第一篇：三年級(jí)句子復(fù)習(xí)

三年級(jí)句子復(fù)習(xí)

一、擴(kuò)句與縮句： 擴(kuò)句：

1． 海灘上有貝殼。

2、同學(xué)們走在路上。

3、暑假快到了。

4、秋風(fēng)吹來(lái)。縮句：

1、魯迅是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。2．小小的木匣里盛著各種各樣好玩的東西。

3、大橋兩旁的路燈發(fā)出耀眼的光芒。

4、精致的盒子里裝著一對(duì)雪白的貝殼。

5、激動(dòng)人心的消息傳到了我們學(xué)校。

6、火紅的高梁塑造了我的軀體和生命。

7、趙州橋高超的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。

二、句式轉(zhuǎn)換——把字句、被字句、一般陳述句的互換

1、媽媽收拾好房間了。

2、科學(xué)家揭開(kāi)了蝙蝠夜間飛行的秘密。

3、水手從河底撈上了鐵牛。

4、地上的水被太陽(yáng)曬干了。

5、人們把街道打掃干凈了。

6、珍珠泉吸引了不少游客。

7、一陣刺耳的剎車(chē)聲打破了黑夜的寧?kù)o。

三、修改病句。（不完整、搭配不當(dāng)、順序顛倒、前后矛盾、重復(fù)羅嗦）

（1）開(kāi)會(huì)的人來(lái)自各個(gè)不同的地方。

（2）讀了這篇文章，我受到了很大教誨。

（3）這座海濱小城真是又美麗又漂亮。

（4）這次作業(yè)全班同學(xué)差不多全都交齊了。

（5）聽(tīng)了老師的話，慚愧地低下了頭。（6）可以利用太陽(yáng)光進(jìn)行光合作用。（7）商店新到了非常好玩的一種新型玩具。

四、把下面錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，在()里填上序號(hào)。

A：

()狼想吃掉公雞，上前問(wèn)：“好朋友，你上哪兒去?”

()一只公雞在路上遇見(jiàn)一只狼。

()狼一聽(tīng)，趕快逃走了。

()公雞說(shuō)：“我看朋友去。”

()公雞說(shuō)：“怎么是兩個(gè)，后面還有一條狗呢!”

()狼說(shuō)：“我們兩個(gè)一起走，好嗎?”

B.()最后，太陽(yáng)終于猛地一躍，跳出了地平線，出現(xiàn)在天空。()大約過(guò)了兩三分鐘，太陽(yáng)露出了一大半臉。

()慢慢地，從地平線上跳出小半個(gè)圓球，發(fā)出淡淡的紅光。()它一出來(lái)，就像一位少女見(jiàn)了生人感到害羞似的。臉蛋變得越來(lái)越紅了。

()天剛蒙蒙亮，一片溫柔的紅霞染紅了東邊的天空。

五、句型轉(zhuǎn)換——陳述句、反問(wèn)句互換

1、想想過(guò)去，看看今天，我激動(dòng)，我自豪！

2、誰(shuí)能否認(rèn)《三國(guó)演義》是中國(guó)優(yōu)秀的古典小說(shuō)呢？

3、珍珠泉真神奇呀！

4、中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒！

5、世界難道不需要和平嗎？

6、互聯(lián)網(wǎng)難道不神奇嗎？

六、句子轉(zhuǎn)換——直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)：

例：老師說(shuō)：“你們真是好孩子！” 改：老師說(shuō)我們真是好孩子！

1、敘利亞對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我來(lái)替你寫(xiě)吧。我能寫(xiě)得和你一樣好呢！”

間接引語(yǔ)：

5、莉莉告訴老師她媽媽病了，她要替她媽媽去醫(yī)院取藥，因此放學(xué)想提前點(diǎn)走。直接引語(yǔ)：

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)句子復(fù)習(xí)

句子

1、春天來(lái)了。（改為擬人句）

春天邁著輕盈的步伐向我們走來(lái)了。

2、春天，燕子從南方飛回來(lái)了。（改為擬人句）春天，燕子從南方趕來(lái)了。

3、一場(chǎng)春雨過(guò)后，小草從松軟的泥土里長(zhǎng)出來(lái)了。（改為擬人句）一場(chǎng)春雨過(guò)后，小草從松軟的泥土里探出頭來(lái)。

4、路旁的野花兒開(kāi)放了。（改為擬人句）路旁的野花兒張開(kāi)了笑臉。

5、微風(fēng)吹拂著柳絲。（擴(kuò)句）

微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。

6、飛倦了的燕子落在電線上。（給句子換個(gè)說(shuō)法，不改變句意）

燕子飛倦了，落在電線上。

7、荷葉像大圓盤(pán)。（擴(kuò)句）荷葉像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。

8、池塘里的荷花很美。（改為感嘆句）池塘里的荷花真美啊！

9、小路穿過(guò)樹(shù)林。（擴(kuò)句）

小路彎彎曲曲地穿過(guò)密密的樹(shù)林。

10、難道??：

11、一??就??：

五、句子

1、我們用火車(chē)送燕子到了南方。（改為“把”字句）我們用火車(chē)把燕子送到了南方。

2、貝蒂把凍僵了的燕子尋找回來(lái)。（改為“被”字句）凍僵了的燕子被貝蒂尋找回來(lái)。

3、小村莊被咆哮的洪水不知卷到了何處。（改為“把”字句）咆哮的洪水把小村莊不知卷到了何處。

4、洪水沖毀了小山村。（改為“把”字句）洪水把小山村沖毀了。

5、村莊里有條小河。（擴(kuò)句）美麗的村莊里有條清澈的小河。

6、村里住著人家。（擴(kuò)句）村里住著十幾戶人家。

7、工程師把一根楔子打進(jìn)了地里。（改為“被”字句）一根楔子被工程師打進(jìn)了地里。

8、筑這條路的人有一顆高尚的心。（改為反問(wèn)句）難道筑這條路的人沒(méi)有一顆高尚的心嗎？ 造句

如果??就： ??仿佛??： 不約而同;

五、句子

1、他不該不接受街坊的勸告。（改為肯定句）他應(yīng)該接受街坊的勸告。

2、馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？（改為陳述句）馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。

3、老師舉起我的畫(huà)問(wèn)大家。（改為把字句）老師把我的畫(huà)舉起問(wèn)大家。

只要??就：只要我考一百分，媽媽就會(huì)很高興。一??就：一下課，我們就跑出教室。不是??是：這件衣服不是我的，是小紅的。不像??而像：我不像媽媽?zhuān)癜职帧?/p>

1、我無(wú)法排除自己的憂傷。（改為把字句）我無(wú)法把自己的憂傷排除。

2、我跑著。（擴(kuò)句）傷心的我飛快地跑著。

3、博萊克左腿截肢了。博萊克現(xiàn)在靠拄拐走路。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話）

因?yàn)椴┤R克左腿截肢了，所以他現(xiàn)在靠拄拐走路。

4、臉上露出笑容。（擴(kuò)句）大家的臉上露出了滿意的笑容。

5、長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒(méi)了觀眾的議論聲。（改為被字句）觀眾的議論聲被長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒(méi)了。

6、這不是一般的隊(duì)員。（改為反問(wèn)句）

這難道是一般的隊(duì)員嗎？這怎么是一般的隊(duì)員呢？

7、爸爸令人敬佩。（改為感嘆句）爸爸真令人敬佩啊！

8、我獨(dú)自在街上走著。（調(diào)整詞序，不改變句意）我在街上獨(dú)自走著。

9、小柱子覺(jué)得自己太丟人了，跑了。（擴(kuò)句）小柱子覺(jué)得自己太丟人了，低下頭撒腿跑了。

10、伙伴們豎起大拇指。（擴(kuò)句）伙伴們羨慕地豎起大拇指。造句：多么??多么

五、句子

1、醫(yī)生安慰他。（擴(kuò)句）醫(yī)生用輕柔的聲音安慰他。

2、小男孩躺在草墊上。（擴(kuò)句）小男孩很快地躺在草墊上。

3、一只小手舉起來(lái)。（擴(kuò)句）一只小手顫抖地舉起來(lái)。

4、老師給同學(xué)們講故事。（擴(kuò)句）老師繪聲繪色地給同學(xué)們講有趣的故事。

5、小鳥(niǎo)飛上了天空。（擴(kuò)句）小鳥(niǎo)像箭一樣飛上了藍(lán)藍(lán)的天空。

6、馬兒奔馳在草原上。（擴(kuò)句）馬兒歡快地奔馳在廣闊的草原上。

7、小狗把水舔凈了。（改為被字句）水被小狗舔凈了。

8、我們?cè)趺茨芡泲寢尩膼?ài)呢？（換種說(shuō)法，意思不變）我們不能忘記媽媽的愛(ài)。

9、他那純潔的心靈，不正像一朵含苞欲放的花嗎？（換種說(shuō)法，意思不變）他那純潔的心靈，正像一朵含苞欲放的花。

10、小彼得難道不感到羞愧萬(wàn)分嗎？（換種說(shuō)法，意思不變）

五、句子

1、這么遠(yuǎn)，箭哪能射的到呢？（改為陳述句）

這么遠(yuǎn)，箭不能射的到。

2、沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。（改為反問(wèn)句）

沒(méi)有太陽(yáng)，怎么會(huì)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界呢？

3、月亮掛在夜空。（擴(kuò)句）

彎彎的月亮掛在布滿星星的夜空。

4、天下起了雨。（擴(kuò)句）

布滿烏云的天下起了傾盆大雨。

5、月亮升起來(lái)。（擴(kuò)句）

彎彎的月亮漸漸地升起來(lái)。

6、月球上的景色很奇異。（改為感嘆句）

月球上的景色真奇異啊！

7、網(wǎng)絡(luò)很神奇。（改為疑問(wèn)句和感嘆句）

網(wǎng)絡(luò)很神奇嗎？ 網(wǎng)絡(luò)真的很神奇啊！造句：

沒(méi)有??就沒(méi)有：

五、句子

1、太陽(yáng)把小樹(shù)往高處拔。太陽(yáng)把金光往鮮花上灑。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合成一句話）太陽(yáng)既把小樹(shù)往高處拔又把金光往鮮花上灑。

2、要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？（改為陳述句）

要帶的行李已經(jīng)超重了，不能再帶上這沉甸甸的象墩子了。

3、少年將東西送到我手里。（擴(kuò)句）

質(zhì)樸的少年將沉甸甸的東西送到我手里。造句：

一邊??一邊：

趁??時(shí)候：我趁媽媽睡覺(jué)的時(shí)候，偷偷的溜了出來(lái)。也有??也有：

五、句子

1、衛(wèi)士把巫婆投進(jìn)了河里。（改為“被”字句）巫婆被衛(wèi)士投進(jìn)了河里。

2、從此，還有誰(shuí)敢再提給河伯娶媳婦呢？（改為陳述句）從此，沒(méi)有人敢再提給河伯娶媳婦了。

3、難道巫婆不是騙人的嗎？（改為陳述句）巫婆是騙人的。

4、官紳們都跪地求饒。（改為雙重否定句）

官紳們沒(méi)有一個(gè)不跪地求饒。

5、洪水中的人們被女?huà)z救了上來(lái)。（改為“把”字句）女?huà)z把洪水中的人們救了上來(lái)。

6、看到處在水深火熱中的人們，女?huà)z怎么能不難過(guò)呢？（改為陳述句）看到處在水深火熱中的人們，女?huà)z很難過(guò)。

7、夸父奔跑。（比喻句）夸父像風(fēng)似的奔跑。

8、他還沒(méi)到大澤，就頹然倒了下來(lái)。（比喻句）他還沒(méi)到大澤，就像一座大山頹然倒了下來(lái)。

9、箭落在船上。（比喻句）箭像雨點(diǎn)一樣落在船上。

10、時(shí)間將我們的喜怒哀樂(lè)慢慢帶走。（比喻句）時(shí)間像一條緩緩流動(dòng)的長(zhǎng)河，將我們的喜怒哀樂(lè)慢慢帶走。

第三篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文句子復(fù)習(xí)

三年級(jí)語(yǔ)文句子復(fù)習(xí)

按要求寫(xiě)句子

他很著急。（改寫(xiě)成比喻句）

2、爸爸說(shuō)：“我今天去上班，你回家后自己做點(diǎn)吃的。”

1、（改寫(xiě)成轉(zhuǎn)述句）

3、蜜蜂在花叢中采蜜。（改寫(xiě)成擬人句）

4、老師不就像你們的父母嗎？（改成陳述句）

5、春風(fēng)吹著花兒。（先改寫(xiě)成被子句再改寫(xiě)成把字句）

6、今天就是“六一”國(guó)際兒童節(jié)。（改寫(xiě)成反問(wèn)句）

7、藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊！．（用加點(diǎn)字寫(xiě)句子）

8、清的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)。．．．

（用加點(diǎn)字寫(xiě)句子）

9、人們把許許多多的燕子送到了舒適的列車(chē)上。

（改寫(xiě)成被子句）

10、從南方飛來(lái)的燕子把春天喚醒了。（改寫(xiě)成被子句）

11、美麗如畫(huà)的村莊眨眼間就消失了。（縮句）

12、現(xiàn)在誰(shuí)也不會(huì)責(zé)備我們了（改為反問(wèn)句）

13、它那么粗壯、屆時(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣。．．．．（仿寫(xiě)句子）

14、大雪下了整整一夜。（比喻句）

15、老師辛勤地培育我們。（比喻句）

16、更羸打下了那只受傷的大雁。

（先改寫(xiě)成被子句再改寫(xiě)成把字句）

17、害怕

失群

孤單

因?yàn)?/p>

非常

所以

大雁

弦響

聽(tīng)到

（連詞成句）

18、三個(gè)

畫(huà)師

有

徒弟（連詞成句）

19、徒弟們想了一會(huì)兒。徒弟們拿起筆畫(huà)了起來(lái)。（把兩句合并成一句）

20、登上月球不就是中國(guó)人民的愿望嗎？（改成陳述句）

21、你作為新時(shí)代的兒童，應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。（改為反問(wèn)句）

22、小女孩是阮恒的朋友。阮恒愿意為她輸血。（把兩句合并成一句）

23、爸爸會(huì)下棋。爸爸會(huì)游泳。（把兩句合并成一句）

24、早一分鐘到達(dá)震災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。能多救活一個(gè)生命。

（把兩句合并成一句）

25、一輪明月懸掛在高高的夜空。（縮句）

26、科學(xué)家把細(xì)菌撒在從月球時(shí)帶回來(lái)的塵土上。（縮句）（被子句）

27、中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)成功地出色地完成了任務(wù)。（修改病句）

28、來(lái)到這座城市，發(fā)現(xiàn)在隊(duì)員面前的是一片悲慘的景象。（修改病句）

29、女?huà)z在一眼清清的泉水中找到了這種純青石。（縮句）30、女?huà)z看到處在水深火熱之中的人們后，難過(guò)得哭了。（縮句）

31、夸父頹然倒了下來(lái)。（改寫(xiě)成比喻句）

32、夸父奔跑起來(lái)。（改寫(xiě)成比喻句）

33、太陽(yáng)炙烤著大地。（改寫(xiě)成比喻句）

34、全球氣候變暖了。（擴(kuò)句）

35、他尊重別人。他同時(shí)也得到了別人的尊重。

（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

36、小明認(rèn)真地聽(tīng)著老師。（修改病句）

37、爸爸修好了我的臺(tái)燈。（改成被字句）

38、有的全開(kāi)了，有的開(kāi)了一半，還有的只是花骨朵兒。（修改病句）

39、女?huà)z冒著生命危險(xiǎn)解救處在水深火熱之中的人們。

（改為反問(wèn)句）（被字句）（縮句）

40、我仿佛變成了一朵荷花，在微風(fēng)中翩翩起舞。（）句

41、我仿佛在那兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)人。（）句

42、二月春風(fēng)似剪刀。（）句

43、小紅長(zhǎng)得很像她的媽媽。（）句

44、一棵高大的橡樹(shù)像草原的哨兵，挺立在路旁。（）句

45、難道今天不領(lǐng)嗎？（反問(wèn)句）

46、這難道不是真的嗎？（反問(wèn)句）

47、我怎么能不認(rèn)識(shí)他呢？（反問(wèn)句）

48、別人不了解你，我還不了解你嗎？（反問(wèn)句）

49、海浪沖向海岸。（比喻句）

50、一雙紅色的小爪子緊緊滴抓住桅桿。（縮句）

51、她的敲門(mén)聲驚醒了樹(shù)上的小鳥(niǎo)。

（縮句）（反問(wèn)句）（被字句和把字句）

52、夸父喝干了河里的水。（換個(gè)說(shuō)法）

53、海風(fēng)吹的小船東搖西擺。（換個(gè)說(shuō)法）

54、解放軍叔叔修好了沖毀的鐵路。（換個(gè)說(shuō)法）

55、女?huà)z用五彩石把天補(bǔ)好了。（換個(gè)說(shuō)法）

56、許多人被火圍困在山頂上。（換個(gè)說(shuō)法）

57、“多難興邦”這四個(gè)字被溫家寶爺爺寫(xiě)在了黑板山。

（換個(gè)說(shuō)法）

58、偷吃西瓜的豬八戒被孫悟空住了干正著。（換個(gè)說(shuō)法）

59、人類(lèi)登上了月球。（擴(kuò)句）

60、寫(xiě)一個(gè)比喻句，用上“荷花”“舞蹈家”。

61、難道這說(shuō)明不可中華民族有強(qiáng)大的凝聚力嗎？（陳述句）62、網(wǎng)絡(luò)世界真神奇。（改為感嘆句）63、照樣子寫(xiě)句子：

A、一只大雁從遠(yuǎn)處飛來(lái)。（受傷的，慢慢地）B、樹(shù)上結(jié)滿了蘋(píng)果。（高高的，有紅又大的）C、小徒弟只畫(huà)了幾條線。（聰明的，彎彎曲曲的）D、隊(duì)長(zhǎng)的聲音打破了局面。（洪亮的，沉默的）

64、我今天所有的一切作業(yè)都做完了。（修改病句）65、這個(gè)大皮球又好聽(tīng)，有好玩。（修改病句）

66、所有的同學(xué)都到操場(chǎng)上去站隊(duì)，只有小軍沒(méi)去。（修改病句）

67、運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)的周?chē)鍧M了五顏六色的紅旗。（修改病句）68、女?huà)z鍛煉的五彩石金光四射。（修改病句）

69、冬天剛剛來(lái)臨，果園里的柳樹(shù)開(kāi)始發(fā)芽，果樹(shù)開(kāi)始開(kāi)花。（修改病句）70、奧運(yùn)會(huì)是全中國(guó)人民的體育盛會(huì)。（修改病句）

71、雖然沒(méi)有荷葉進(jìn)行光合作用，但是長(zhǎng)不出那些漂亮的荷花。（修改病句）72、昨天，剛種植的小樹(shù)苗被狂風(fēng)刮得端端正正，眼看快倒了。（修改病句）73、晴朗的夜晚，昏暗的月光灑滿大地。（修改病句）74、媽媽整天一刻也不閑著整理家務(wù)。（修改病句）

75、她在屋子里跑來(lái)跑去，像一只愉快的小鳥(niǎo)。（修改病句）76、媽媽一刻也不閑著整理家務(wù)。（縮句）77、奧運(yùn)會(huì)是全世界人民的體育盛會(huì)。（縮句）

78、聰明的小徒弟只畫(huà)了幾條彎彎曲曲的的細(xì)線。（縮句）79、買(mǎi)木雕的少年那真誠(chéng)的話語(yǔ)溫暖著我的心。（縮句）

80、班里靜極了。（改為夸張句）

81、他餓壞了。（改為夸張句）

82、我們非常高興。（改為夸張句）

83、整個(gè)禮堂擠得很。（改為夸張句）

84、這地方小的不能開(kāi)會(huì)。（改為夸張句）

85、玻璃太干凈了。（改為夸張句）

86、天空下起了雨點(diǎn)。（改為夸張句）

87、他家非常窮。（改為夸張句）

88、這橘子特別酸。（改為夸張句）

89、我心痛。（改為夸張句）

90、下課了，有的同學(xué)在踢球，有的同學(xué)在跳繩，還有的同學(xué)在做游戲。（照樣子寫(xiě)排比句）

91、落在地上的雨點(diǎn)，有的濺起水花，有的在地上砸個(gè)小洞，還有的瞬間無(wú)影無(wú)蹤。92、陽(yáng)光下，有的花兒點(diǎn)頭，有的話而微笑，還有的花兒舞蹈。93、自習(xí)課上，同學(xué)們有的看書(shū)，有的做作業(yè)，還有的玩耍。

94、張彤說(shuō)：“我一定要鍛煉身體。”（改為轉(zhuǎn)述句）95、姐姐說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，我就找你說(shuō)的做。”（改為轉(zhuǎn)述句）96、周總理對(duì)何其芳說(shuō)：“我今天要批這些文件。”（改為轉(zhuǎn)述句）97、張老師對(duì)小明說(shuō)：“這件事情，你冤枉了小紅。”（改為轉(zhuǎn)述句）98、媽媽對(duì)我說(shuō)：“我今天開(kāi)會(huì)，你自己做飯吃。” 99、爸爸說(shuō)：“今天晚上你和媽媽先吃飯，我有事。”（改為轉(zhuǎn)述句）100、花兒在微風(fēng)中搖動(dòng)。（改為擬人句）

班里靜得連針掉了都能聽(tīng)見(jiàn)。

他餓得都可以把一頭大象給吃了。我們高興得一蹦三尺高。整個(gè)禮堂擠得連根針也插不下。巴掌大的地方還開(kāi)宴會(huì)？ 玻璃干凈得能當(dāng)鏡子。

第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文句子部分復(fù)習(xí)教案

三年級(jí)語(yǔ)文句子部分復(fù)習(xí)教案

學(xué)習(xí)內(nèi)容：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修改病句、關(guān)聯(lián)詞、修辭手法、“把”“被”句轉(zhuǎn)換 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）知識(shí)性

1.明確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)位置，養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的習(xí)慣。

2.進(jìn)一步掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，能在具體語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符 號(hào)。

（二）能力性

1．學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，通過(guò)具體的事情，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人，提高口語(yǔ)交際能力。2．自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（三）情感性

養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)，學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能根據(jù)具體的語(yǔ)境體會(huì)省略號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)等的不同用法，在段落中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.能根據(jù)具體的語(yǔ)境中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，修辭手法的掌握與運(yùn)用。

3.能根據(jù)具體的語(yǔ)境中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病句，分析病句的病因。課時(shí)計(jì)劃：5課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

1．教師讀一篇沒(méi)有使用標(biāo)點(diǎn)的學(xué)生習(xí)作。2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。

3．在小學(xué)三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中你學(xué)過(guò)了哪些常用的標(biāo)點(diǎn)？指名上黑板在方格中書(shū)寫(xiě)。（在黑板上畫(huà)好方格）4．檢查書(shū)寫(xiě)格式是否正確。

（一）從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，我們接觸了那么多的標(biāo)點(diǎn)，它們的用法我們都掌握了嗎？（練習(xí)鞏固）１．你可知道

大海深處是什么樣的嗎

２．它們的色彩多種多樣

有褐色的有紫色的還有紅色的 ３．海底真是個(gè)景色奇異

物產(chǎn)豐富的世界 ４．大海深處富含煤

鐵 石油和天然氣 ５．喜鵲說(shuō) 狡猾的狐貍

我才不上你的當(dāng)呢

（二）注意“說(shuō)”的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的集中用法。

例1小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。” 練習(xí)老人說(shuō) 您要找的駱駝 是不是左腳有點(diǎn)跛 例2“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。練習(xí)那我可不知道 老人說(shuō)

例3 “是的。”小男孩站起來(lái)，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！” 練習(xí)別哄我了 商人忿忿地說(shuō) 一定是你把我的駱駝藏起來(lái)了 1．學(xué)生自由答題

2．交流反饋穿插對(duì)部分標(biāo)點(diǎn)作用的理解（出示朗讀展示）

3．說(shuō)說(shuō)做這些題目有些什么經(jīng)驗(yàn)或是有什么需要提醒大家注意的。

（三）小結(jié)：讀句子——知大意——加標(biāo)點(diǎn)——再讀檢查

（四）成對(duì)出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)

寫(xiě)了前半個(gè)后不要忘記寫(xiě)后半個(gè)。

（五）自由練習(xí)： 第二課

一、修改病句 １．出示例：

?我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話的號(hào)召。

?在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。

?這道題最后終于被解答出來(lái)了。

?數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒(méi)算出得數(shù)來(lái)。

?星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來(lái)。

?既然有天大的本領(lǐng)，也不能驕傲。

?大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。

２．學(xué)生自由答題

３．交流反饋穿插對(duì)句子錯(cuò)處歸納(1)改病句的重點(diǎn)和難點(diǎn)是尋找病因。

常見(jiàn)的病因一般有①寫(xiě)錯(cuò)別字 ② 用詞不當(dāng) ③詞序顛倒 ④前后矛盾 ⑤成分殘缺 ⑥ 搭配不當(dāng) ⑦誤用標(biāo)點(diǎn) ⑧分類(lèi)不當(dāng) ⑨重復(fù)啰嗦 ⑩不合事理等。對(duì)具體的句子要進(jìn)行具體的分析，不要簡(jiǎn)單套用某一病因。

(２)修改病句的原則是不改變?cè)猓瑫r(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。因此，修改前必須讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思。然后對(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。修改后還要致細(xì)檢查，因?yàn)橛械牟【洳恢挂惶幱姓Z(yǔ)病，還要看有沒(méi)有將意思表達(dá)清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達(dá)清楚即可。４．說(shuō)說(shuō)做這些題目有些什么經(jīng)驗(yàn)或是有什么需要提醒大家注意的。小結(jié)：讀句子——知大意——找毛病——修改————再讀檢查 第三課時(shí)

一、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 1.常見(jiàn)的幾種關(guān)系

A并列關(guān)系；既??又??；不是??而是??；一方面??一方面??

B因果關(guān)系；因?yàn)??所以??；既然??就??；因此??之所以；??是因?yàn)?? C條件關(guān)系；只要??就??；只有??才??；無(wú)論??都??；不管??總?? D轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然??但是??；盡管??還是

E假設(shè)關(guān)系；如果??就??；即使??也??；要是??就??

F選擇關(guān)系；不是??就是??；是??還是??；與其??不如??；寧可??也不?? G遞進(jìn)關(guān)系；不但??而且??；不僅??還?? 2.歸納知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)方法

以上幾種常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)有一些是比較容易混淆的，如；盡管??還是、不管??總?與?即使??也??不要僅從理性關(guān)系上去分辨，甚至記憶，而應(yīng)著重通過(guò)具體的句例讓多讀懂它們?cè)诰渥又斜磉_(dá)分句之間關(guān)系的作用。

二、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

1．用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話連起來(lái)。

? 我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。

__________________________________________________________ ? 這本書(shū)寫(xiě)得太精彩了。我把這本書(shū)一連看了三遍。

__________________________________________________________ ? 董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。

_________________________________________________________ ? 做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。

__________________________________________________________ ? 你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。

__________________________________________________________ 2．選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在句子中。

既??又??不是??而是??一方面??一方面??

因?yàn)??所以??既然??就??因此??之所以??是因?yàn)??

只要??就??只有??才??無(wú)論??都??

不管??總??

雖然??但是??盡管??還是

如果??就??即使??也??要是??就??

不是??就是??是??還是??與其??不如??

寧可??也不??

不但??而且??不僅??還??

? 我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風(fēng)暴雨前進(jìn)。

?（）從小學(xué)好本領(lǐng)，（）更好地為國(guó)家建設(shè)出力。

? 小王的學(xué)習(xí)（）有進(jìn)步，是（）老師和同學(xué)的幫助。

? 媽媽?zhuān)ǎ┕ぷ鳎ǎ﹨⒓舆M(jìn)修學(xué)習(xí)。

? 魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。

?（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。

?（）長(zhǎng)城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。

? 一滴水（）很小很小，（）無(wú)數(shù)滴水匯集起來(lái)，就可以形成江河湖海。

第四課時(shí)

一、修辭

（一）修辭在學(xué)習(xí)生活中的運(yùn)用與關(guān)聯(lián)

認(rèn)識(shí)并掌握常用的修辭手法能讓我們把話說(shuō)得更好，說(shuō)得更準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。１．比喻：比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的事物。

２．?dāng)M人：擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。

３．排比：運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。４．設(shè)問(wèn)：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。即自問(wèn)自答。

（一）緊密結(jié)合閱讀訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)常用的的修辭手法。出示句子讓學(xué)生指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。

１．一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）

２．聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（）

３．別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想催垮洪

水、干旱不能滅絕它；即使是車(chē)輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開(kāi)始新的生活。（）

４．蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

５．漸漸的，天邊的魚(yú)肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。

（二）開(kāi)展相關(guān)的摘抄、品評(píng)佳句的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣和水平。

請(qǐng)學(xué)生從讀過(guò)的文章中找出二——三個(gè)排比句、設(shè)問(wèn)句、擬人句和夸張句。

二、“把”“被”句轉(zhuǎn)換

（一）出示例句，照樣子把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，有何發(fā)現(xiàn)。例：我做好了作業(yè)才去玩。我把作業(yè)做好了才去玩。

三、問(wèn)句改陳述句

（一）出示例：再好的東西，一煮還有什么味道呢？ 再好的東西，一煮就沒(méi)有什么味道了。

（二）出示練習(xí)題

1．你們把大雁剖開(kāi)，煮一半，烤一半，不就兩全其美了嗎？ 2．要想取得好成績(jī)，不刻苦學(xué)習(xí)怎么行？

注意不改變句子的意思，看清有沒(méi)有把句子意思表達(dá)清楚。

（三）其他同學(xué)在下面寫(xiě)，同桌互相檢查。

（四）學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)

四、課堂小結(jié)： 第五課時(shí)

一、修改病句。

（一）出示句子

1．在中隊(duì)會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。2．我們要良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

3．這次沒(méi)考好，我難過(guò)地流下了傷心的淚水。

（二）師生評(píng)講各句

（三）出示句子學(xué)生練習(xí)１． 張泉寫(xiě)字的姿勢(shì)。

２． 李明同學(xué)是我們學(xué)習(xí)的。

３．會(huì)唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》了。４． 我們要教室的清潔。

（四）評(píng)講練習(xí)

二、把句子補(bǔ)充完整

（一）出示句子學(xué)生練習(xí)

１．老師（）批改（）作業(yè)。２．我們（）舉行（）運(yùn)動(dòng)會(huì)。３．爸爸（）去上班。

４．（）妹妹（）表演（（二）講評(píng)練習(xí)情況

三、課堂小結(jié)：１．課堂內(nèi)容小結(jié) ２．課堂紀(jì)律小結(jié) ３．表?yè)P(yáng)認(rèn)真的同學(xué)）的節(jié)目。三．修辭4

第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文句子部分復(fù)習(xí)教案

2012秋三年級(jí)語(yǔ)文句子部分復(fù)習(xí)教案

QQ：182817703 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

句子部分：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修改病句、關(guān)聯(lián)詞、修辭手法、“把”“被”句轉(zhuǎn)換

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）知識(shí)性

1．明確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)位置，養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的習(xí)慣。2． 進(jìn)一步掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，能在具體語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符 號(hào)。

（二）能力性 1．學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，通過(guò)具體的事情，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人，提高口語(yǔ)交際能力。

2．自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（三）情感性 養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)，學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1． 能根據(jù)具體的語(yǔ)境體會(huì)省略號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)等的不同用法，在段落 中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2． 能根據(jù)具體的語(yǔ)境中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，修辭手法的掌握與運(yùn)用。3． 能根據(jù)具體的語(yǔ)境中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病 句，分析病句的病因。

課時(shí)計(jì)劃：5課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

1．教師讀一篇沒(méi)有使用標(biāo)點(diǎn)的學(xué)生習(xí)作。2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。

3．在小學(xué)三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中你學(xué)過(guò)了哪些常用的標(biāo)點(diǎn)？指名上黑板在方格中

書(shū)

寫(xiě)。（在黑板上畫(huà)好方格）

4．檢查書(shū)寫(xiě)格式是否正確。

（一）從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，我們接觸了那么多的標(biāo)點(diǎn)，它們的用法我們都掌握了嗎？（練習(xí)鞏固）

１．你可知道

大海深處是什么樣的嗎

２．它們餓色彩多種多樣

有褐色的有紫色的還有紅色的 ３．海底真是個(gè)景色奇異

物產(chǎn)豐富的世界

４．大海深處富含煤

鐵 石油和天然氣

５．喜鵲說(shuō) 狡猾的狐貍

我才不上你的當(dāng)呢

（二）注意“說(shuō)”的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的集中用法。例1小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。” 練習(xí)老人說(shuō) 您要找的駱駝 是不是左腳有點(diǎn)跛 例2“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。練習(xí)那我可不知道 老人說(shuō)

例3 “是的。”小男孩站起來(lái)，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！” 練習(xí)別哄我了 商人忿忿地說(shuō) 一定是你把我的駱駝藏起來(lái)了 1．學(xué)生自由答題

2．交流反饋穿插對(duì)部分標(biāo)點(diǎn)作用的理解（出示朗讀展示）3．說(shuō)說(shuō)做這些題目有些什么經(jīng)驗(yàn)或是有什么需要提醒大家注意的。

（三）小結(jié)：讀句子——知大意——加標(biāo)點(diǎn)——再讀檢查

（四）成對(duì)出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn) 寫(xiě)了前半個(gè)后不要忘記寫(xiě)后半個(gè)。

（五）自由練習(xí)：

春姑娘邁著輕盈的步子來(lái)到了人間 小河清凌凌的 就像一面透明的大鏡子 婀娜多姿的柳姑娘對(duì)著 鏡子 梳妝打扮 并且欣賞著自己美麗的身影 岸邊的小草探出了腦袋在干什么 它們想看一看這個(gè)美麗的世界 無(wú)數(shù)的小花 紅的 黃的 白的 散在草叢中 美麗極了 幾只小鴨子在小河里排著隊(duì)游來(lái)游去 仿佛在告訴我們 春江水暖鴨先知

1．學(xué)生自由練習(xí)。

2．交流校對(duì)

3．小組討論：說(shuō)說(shuō)你是怎樣給一段話加標(biāo)點(diǎn)的，可以分幾步？哪些方法比較好？

（1）通讀（了解一段話的主要意思。）

（2）斷句（弄清這段話應(yīng)該有幾句話，并加上句末標(biāo)點(diǎn)尤其要注意引號(hào)不要只寫(xiě)前引號(hào)而忘了后引號(hào)。）

（3）加標(biāo)點(diǎn)

（4）再讀

二、課堂小結(jié)：１．課堂內(nèi)容小結(jié) ２．課堂紀(jì)律小結(jié) ３．表?yè)P(yáng)認(rèn)真的同學(xué) 第二課

一、修改病句

１．出示例：?我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話的號(hào)召。

?在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。

?這道題最后終于被解答出來(lái)了。

?數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒(méi)算出得數(shù)來(lái)。

?星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來(lái)。

?既然有天大的本領(lǐng)，也不能驕傲。

?大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。

２．學(xué)生自由答題

３．交流反饋穿插對(duì)句子錯(cuò)處歸納(1)改病句的重點(diǎn)和難點(diǎn)是尋找病因。

常見(jiàn)的病因一般有①寫(xiě)錯(cuò)別字 ② 用詞不當(dāng) ③詞序顛倒 ④前后矛盾 ⑤成分殘缺 ⑥ 搭配不當(dāng) ⑦誤用標(biāo)點(diǎn) ⑧分類(lèi)不當(dāng) ⑨重復(fù)啰嗦 ⑩不合事理等。對(duì)具體的句子要進(jìn)行具體的分析，不要簡(jiǎn)單套用某一病因。

(２)修改病句的原則是不改變?cè)猓瑫r(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。因此，修改前必須讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思。然后對(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。修改后還要致細(xì)檢查，因?yàn)橛械牟【洳恢挂惶幱姓Z(yǔ)病，還要看有沒(méi)有將意思表達(dá)清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達(dá)清楚即可。

４．說(shuō)說(shuō)做這些題目有些什么經(jīng)驗(yàn)或是有什么需要提醒大家注意的。小結(jié)：讀句子——知大意——找毛病——修改————再讀檢查

三、課堂小結(jié)：１．課堂內(nèi)容小結(jié) ２．課堂紀(jì)律小結(jié) ３．表?yè)P(yáng)認(rèn)真的同學(xué) 第三課時(shí)

一、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 1.常見(jiàn)的幾種關(guān)系

A并列關(guān)系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面…… B因果關(guān)系；因?yàn)椤浴患热弧汀灰虼恕裕弧且驗(yàn)椤?/p>

C條件關(guān)系；只要……就……；只有……才……；無(wú)論……都……；不管……總……

D轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然……但是……；盡管……還是

E假設(shè)關(guān)系；如果……就……；即使……也……；要是……就…… F選擇關(guān)系；不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……

G遞進(jìn)關(guān)系；不但……而且……；不僅……還…… 2.歸納知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)方法

以上幾種常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)有一些是比較容易混淆的，如；盡管……還是、不管……總…與…即使……也……不要僅從理性關(guān)系上去分辨，甚至記憶，而應(yīng)著重通過(guò)具體的句例讓多讀懂它們?cè)诰渥又斜磉_(dá)分句之間關(guān)系的作用。

二、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)１．把下列句子補(bǔ)充完整：

? 這只空調(diào)雖然體積不大，（）

? 只要你做的事對(duì)人民有益，（）

? 星期天，你是去公園，（）

? 小明的爸爸（），還會(huì)修汽車(chē)。

? 盡管林玲學(xué)習(xí)十分努力，（）（），才能獲得優(yōu)異的成績(jī)。

２．用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話連起來(lái)。

? 我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。

__________________________________________________________

? 這本書(shū)寫(xiě)得太精彩了。我把這本書(shū)一連看了三遍。

__________________________________________________________

? 董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。

_________________________________________________________ ? 做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。

__________________________________________________________

? 你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。

__________________________________________________________ ３．選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在句子中。

既……又……不是……而是……一方面……一方面……

因?yàn)椤浴热弧汀虼恕浴且驗(yàn)椤?/p>

只要……就……只有……才……無(wú)論……都……

不管……總……

雖然……但是……盡管……還是

如果……就……即使……也……要是……就……

不是……就是……是……還是……與其……不如……

寧可……也不……

不但……而且……不僅……還……

? 我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風(fēng)暴雨前進(jìn)。

?（）從小學(xué)好本領(lǐng)，（）更好地為國(guó)家建設(shè)出力。

? 小王的學(xué)習(xí)（）有進(jìn)步，是（）老師和同學(xué)的幫助。

? 媽媽?zhuān)ǎ┕ぷ鳎ǎ﹨⒓舆M(jìn)修學(xué)習(xí)。

? 魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。

?（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。

?（）長(zhǎng)城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。

? 一滴水（）很小很小，（）無(wú)數(shù)滴水匯集起來(lái)，就可以形成江河湖海。

４．判斷下面關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否恰當(dāng)，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。

? 即使說(shuō)法不同，但是他們的目的是一樣的。（）

? 雖然他平時(shí)善于觀察，因此寫(xiě)作文時(shí)總是言之有物。（）

? 即使勤奮的人，才有希望做出優(yōu)異的成績(jī)來(lái)。（）

? 既然修筑京張鐵路十分困難，詹天佑也依然接受了任務(wù)。（）

? 不論做什么事，只要下苦功，才有可能成功。（）

三、課堂小結(jié)：１．課堂內(nèi)容小結(jié) ２．課堂紀(jì)律小結(jié) ３．表?yè)P(yáng)認(rèn)真的同學(xué)

第四課時(shí)

一、修辭

（一）修辭在學(xué)習(xí)生活中的運(yùn)用與關(guān)聯(lián)

認(rèn)識(shí)并掌握常用的修辭手法能讓我們把話說(shuō)得更好，說(shuō)得更準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。

１．比喻：比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的事物。

２．?dāng)M人：擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。

３．排比：運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。

４．設(shè)問(wèn)：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。即自問(wèn)自答。

（一）緊密結(jié)合閱讀訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)常用的的修辭手法。出示句子讓學(xué)生指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。

１．一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）２．聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（）３．別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想催垮洪

水、干旱不能滅絕它；即使是車(chē)輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開(kāi)始新的生活。（）

４．蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

５．漸漸的，天邊的魚(yú)肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。

（二）開(kāi)展相關(guān)的摘抄、品評(píng)佳句的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣和水平。請(qǐng)學(xué)生從讀過(guò)的文章中找出二——三個(gè)排比句、設(shè)問(wèn)句、擬人句和夸張句。

二、“把”“被”句轉(zhuǎn)換

（一）出示例句，照樣子把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，有何發(fā)現(xiàn)。例：我做好了作業(yè)才去玩。我把作業(yè)做好了才去玩。

（二）學(xué)生練習(xí)

1． 他掛好了毛巾。

2． 敵人殺害了小英雄王二小。3． 母親從桑樹(shù)上采下桑葉。

三、問(wèn)句改陳述句

（一）出示例：再好的東西，一煮還有什么味道呢？ 再好的東西，一煮就沒(méi)有什么味道了。

（二）出示練習(xí)題

1．你們把大雁剖開(kāi)，煮一半，烤一半，不就兩全其美了嗎？ 2．要想取得好成績(jī)，不刻苦學(xué)習(xí)怎么行？

注意不改變句子的意思，看清有沒(méi)有把句子意思表達(dá)清楚。

（三）其他同學(xué)在下面寫(xiě)，同桌互相檢查。

（四）學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)

四、課堂小結(jié)：１．課堂內(nèi)容小結(jié) ２．課堂紀(jì)律小結(jié) ３．表?yè)P(yáng)認(rèn)真的同學(xué)

第五課時(shí)

一、修改病句。

（一）出示句子1．在中隊(duì)會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。2．我們要良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

3．這次沒(méi)考好，我難過(guò)地流下了傷心的淚水。

（二）師生評(píng)講各句

（三）出示句子學(xué)生練習(xí)１． 張泉寫(xiě)字的姿勢(shì)。２． 李明同學(xué)是我們學(xué)習(xí)的。３．會(huì)唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》了。４． 我們要教室的清潔。

（四）評(píng)講練習(xí)

二、把句子補(bǔ)充完整

（一）出示句子學(xué)生練習(xí)

１．老師（）批改（）作業(yè)。２．我們（）舉行（３．爸爸（）去上班。

４．（）妹妹（三．修辭

（二）講評(píng)練習(xí)情況

三、課堂小結(jié)：１．課堂內(nèi)容小結(jié) ２．課堂紀(jì)律小結(jié) ３．表?yè)P(yáng)認(rèn)真的同學(xué)）運(yùn)動(dòng)會(huì)。）表演（）的節(jié)目。