第一篇：詞語、句子復習

詞語歸類復習一

一、寫出下列詞語的近義詞

炙熱（）簡樸（）猶豫（）祈求（）

尤其（）慈愛（（）譬如（屹立（）記載（（）積累（詫異（）尋覓（（）嘈雜（驟然（）侵襲（（）維護（奉獻（）吝嗇（（）須臾（驀地（）委托（（）輕蔑（二、寫出下列詞語的反義詞）乾坤）包蘊））懲罰））情操））儼然））譏諷）1）猶豫（）維護（）脆弱（）渺?。ǎ?/p>

屈辱（）奉獻（）吝嗇（）批評（）

黎明（）廉價（）嘈雜（）陡峭（）

奢侈（）簡樸（）崎嶇（）敞開（）

稀罕（）憔悴（）懲罰（）沉甸甸（）

三、照樣子寫詞語

守株待兔（寓言）--------------------------------------------歲月如梭（比喻）-------------------------------------------翩翩起舞（AABC）--------------------------------------------相貌平平（ABCC）--------------------------------------------深入淺出（反義詞）------------------------------------------急急忙忙（ＡＡＢＢ）-----------------------------------------若隱若現（ＡＢＡＣ）----------------------------------------七手八腳（數字）-----------------------------------------千姿百態（數字）-------------------------------------------虎背熊腰（動物）------------------------------------------急匆匆

（ABB）-------------------------------------------紅艷艷（顏色）--------------------------------------------整理整理（ABAB）--------------------------------------------拾金不昧（人物品質）----------------------------------------詞語歸類復習二

1．表示“看”的詞：--------------------------------2．表示春的詞語：-------------------------------------------3．表示夏的詞語：-------------------------------------------4．表示秋的詞語：-------------------------------------------5．表示冬的詞語：-------------------------------------------6．帶有人體器官的詞語：--------------------------------------

7、帶有動物名稱的成語：--------------------------------------8．數字開頭的成語：------------------------------------------9．帶有顏色的詞語：------------------------------------------10．表示顏色多的成語：---------------------------------------11．表示形態多的成語：--------------------------------------12．表示數量多的成語：---------------------------------------13．表示變化快的成語：---------------------------------------

14、表示速度快的詞語：---------------------------------------

15．表示時間快的成語：---------------------------------------16．表示“死”的詞語：---------------------------------------17．表示“想”的詞語：--------------------------------------

18．表示人物品質的：---------------------------------------19．表示人物外貌的：---------------------------------------20．表示人物動作的：---------------------------------------21．表示人物神態的：---------------------------------------22．表示“人物心情”的成語：---------------------------------

23、反義詞構成的成語：--------------------------------------

24、近義詞構成的成語。---------------------------------------

25、含有比喻的詞語：---------------------------------------

26、ABAC式：（內有近義詞或反義詞）

---------------------------------------

27、AABB：---------------------------------------

28、ABAB式：---------------------------------------

29、AABC式：---------------------------------------30、ABCC式：---------------------------------------

四、縮句練習

1、那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛。

2、居里夫人是世界上著名的科學家。

3、氣象臺發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。

4、金黃的稻子在微風的吹拂下翻滾著。

5、人民海軍的一艘艘驅逐艦在海上巡邏。

6、海邊的沙地上種著一望無際碧綠的西瓜。

7、漢丞相曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。

8、黃繼光的胸膛堵住了敵人的槍口。

9、一群天真活潑的女孩子在熱鬧的大街上說說笑笑地走著。

10、童年的往事多得像天上的繁星。

11、她的舊圍裙里兜著許多火柴。

12、這是遠在萬里之外的異國他鄉就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。

1、月亮升起來。

2、雨花石像翡翠。

3、游客登上了長城。

4、屋里走出老人。

5、時間溜走了。

6、小女孩賣火柴。

7、小鳥唱歌。

8、我寫作業

五、修辭練習

一、將句子補充完整。

1、春雨像（）一樣細。（比喻句）

2、月亮（）躲進云朵里。（擬人）

3、藍天、白云構成（）（比喻句）

4、高梁（）臉、稻子（）腰。（擬人句）

二、判斷，是夸張句的在括號里劃“√”，不是的在括號里劃“×”。

1、桂了花開，十里飄香。（）

2、春雨貴如油。（）

3、公共汽車里擠得連根針也插不下。（）

4、田野里，小蟲為他演奏。（）

5、冬風生氣地吹掉了老鴉的住宅。（）

三、照樣子，寫句子。

例

1、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。

例

2、鸕鶿像等待命令的士兵，整齊地排列在船舷上。

例

3、危樓高百尺，手可摘星辰。

四、判斷下列句子是否用了修辭手法，如果運用了，在括號里注明類型；沒有運用則在括號里劃“×”。

1、如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯。（）

2、人群在歡躍，小草也從地下伸出頭來向人們微笑。（）

3、曠野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不見。（）

4、我好像在哪兒見過你。（）

5、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（）

6、他是在介紹白楊嗎？不是的，他是在表白自己。（）

7、清清的溪水，照著藍天的影子、照著彩霞的影子、照著山上松樹林的影子、照著行人來往的影子。（）

8、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

五、判斷下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（）

2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）

4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。（）

5、舊上海是冒險家的樂園。（）

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。（）

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）

8、她長得很像我鄰居的小妹妹。（）

9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（）

10、這個地方我似乎已到過了。（）

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）

12、他的性格很像他爸爸。（）

13、海底的動物常常在竊竊私語。（）

14、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（）

六、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內。

1、豆大點的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

3、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（）

4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（5、這件事怎能不是你的錯呢？（）

6、危樓高百尺，手可摘星辰。

7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老師是園丁，我們是花朵。

9、學如逆水行舟，不進則退。（）

七、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。________________________________________________

2、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。________________________________________________）

3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。

________________________________________________

4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊，整整齊齊地站著。________________________________________________

5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。

________________________________________________

6、玉屑似的雪末隨風飄揚。

________________________________________________

7、這孩子簡直成了泥猴。

________________________________________________

八、按要求寫句子。

1、站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像________________________________________________。（改為比喻句）

2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）

________________________________________________

3、窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）________________________________________________

4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

________________________________________________

5、寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）

________________________________________________

6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在_____________ ________________（改為擬人句）

7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了

；一會兒跑來了

；一會兒

。（排比句）

8、考場上靜得很。（改為夸張句）

________________________________________________

9、高粱成熟了。（改為擬人句）

________________________________________________

九、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號里寫出兩種。

1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）

2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（）

3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

4、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現出紅暈一樣。（）

不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。

六、修改病句

1、上課時，小華的眼睛不轉眼地注視著老師。

2、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。

3、雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。

----------------

4、瑪莎穿著一件藍色的風衣和一頂黃色的帽子。

-----------------

5、經過治療，小明的病已經恢復了健康。

6、聽了老師的一番話，很受教育。

7、聽到這個消息，我小聲地議論起來。

-----------------------

8、參加這次會議的只有七十二人左右。

--------------

9、我今天上午看了一天的書。

---------------

10、這種不愛惜糧食，任意浪費的是可恥的。

-------------

11、現在市場上商品的數量大大提高了。

--------

12、同學們都說，昨天的活動是愉快的一天。

--------------------

部分答案

照樣子寫詞語

守株待兔（寓言）

守株待兔、刻舟求劍、驚弓之鳥、杯弓蛇影、葉公好龍、黔驢技窮、揠苗助長、畫蛇添足、掩耳盜鈴、自相矛盾）

歲月如梭（比喻）月光如水、楓葉似火、驕陽似火、日月如梭、雪花如席、雪飄如絮、細雨如煙、星月如鉤、揮金如土、疾走如飛、一見如故、心急如焚、靜如處子，動如脫兔、口若懸河、聲如洪鐘、冷若冰霜、堅如磐石 翩翩起舞（AABC）竊竊私語、津津樂道、欣欣向榮、栩栩如生、滔滔不絕、翩翩起舞、斤斤計較、步步為營、頭頭是道、依依不舍、耿耿于懷、咄咄逼人、唯唯諾諾、泱泱大國、源源不斷、面面俱到、多多益善、搖搖欲墜、咄咄怪事

相貌平平（ABCC 碩果累累、生機勃勃、興致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃 神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊煙裊裊、赤日炎炎、忠心耿耿、天理昭昭、法網恢恢、風塵仆仆、千里迢迢、大名鼎鼎、衣冠楚楚、文質彬彬、大腹便便、想入非非、虎視眈眈、信誓旦旦、眾目睽睽、風度翩翩

深入淺出（反義詞 喜新厭舊、眉來眼去、大驚小怪、有勇無謀、東倒西歪、先斬后奏、欺軟怕硬、積少成多、取長補短、眼高手低、上行下效、深入淺出、胡言亂語（近義詞 見多識廣、察言觀色、調兵遣將、粉身碎骨、千辛萬苦、眼疾手快

急急忙忙（ＡＡＢＢ 搖搖擺擺、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干凈凈、飄飄灑灑、順順利利、沸沸揚揚

若隱若現（ＡＢＡＣ 能屈能伸、躡手躡腳、有始有終、若即若離、古色古香 七手八腳（數字 七零八落、七嘴八舌、七高八低、七上八下、七拼八湊 千姿百態（數字 千方百計、千軍萬馬、千言萬語、千辛萬苦、千秋萬代、虎背熊腰（動物 鼠目寸光、談虎色變、兔死狐悲、龍馬精神、杯弓蛇影、馬到成功、與虎謀皮、亡羊補牢、雄獅猛虎、鶴立雞群、狗急跳墻、葉公好龍、聲名狼籍、狐假虎威、畫蛇添足、九牛一毛、雞犬不寧、一箭雙雕、驚弓之鳥、膽小如鼠、打草驚蛇、雞飛蛋打、指鹿為馬、順手牽羊、對牛彈琴、鳥語花香、虎背熊腰、殺雞儆猴、鶯歌燕舞、鴉雀無聲、）

紅艷艷（顏色

金燦燦、黃澄澄、綠瑩瑩、紅通通、白茫茫、整理整理（ABAB 整理整理、打掃打掃、清掃清掃、舒活舒活、清理清理、忽閃忽閃 拾金不昧（人物品質 拾金不昧、舍己為人、視死如歸、堅貞不屈、不屈不撓

詞語歸類復習二

1．表示“看”的字詞：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯

觀察、凝視、注視、看望、探望、瞻仰、掃視、環視、仰望、俯視、鳥瞰、俯瞰、遠望、眺望、瞭望

2．表示春的詞語：鳥語花香、春暖花開、陽春三月、萬物復蘇、春風輕拂、春光明媚

3．表示夏的詞語：烈日當空、暑氣逼人、夏日炎炎、揮汗如雨、烏云翻滾、熱不可耐

4．表示秋的詞語：秋高氣爽、秋色迷人、萬花凋謝、天高云淡、落葉沙沙、中秋月圓

5．表示冬的詞語：三九嚴寒、天寒地凍、雪花飛舞、寒冬臘月、千里冰封、滴水成冰

6．帶有人體器官或部位名稱的詞語：頭重腳輕、指手畫腳、愁眉苦臉、心明眼亮、目瞪口呆、張口結舌、交頭接耳、面黃肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心靈手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵

7、帶有動物名稱的成語：

鼠目寸光、談虎色變、兔死狐悲、龍馬精神、杯弓蛇影、馬到成功、與虎謀皮、亡羊補牢、雄獅猛虎、鶴立雞群、狗急跳墻、葉公好龍、聲名狼籍、狐假虎威、畫蛇添足、九牛一毛、雞犬不寧、一箭雙雕、驚弓之鳥、膽小如鼠、打草驚蛇、雞飛蛋打、指鹿為馬、順手牽羊、對牛彈琴、鳥語花香、虎背熊腰、殺雞儆猴、鶯歌燕舞、鴉雀無聲、魚目混珠、魚龍混雜、龍爭虎斗、出生牛犢、望女成鳳、望子成龍、狗尾續貂、愛屋及烏、螳臂當車、蛛絲馬跡、投鼠忌器、門口羅雀、管中窺豹

8．數字開頭的成語：

一諾千金、一鳴驚人、一馬當先、一觸即發、一氣呵成、一絲不茍、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本萬利、一手遮天、一文不值、一貧如洗、一毛不拔、二三其德、兩面三刀、兩肋插刀、兩敗俱傷、兩情相悅、兩袖清風、兩全其美、12 三生有幸、三思而行、三令五申、三頭六臂、三更半夜、三顧茅廬、四面楚歌、四面八方、四海為家、四通八達、四平八穩、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八門、五體投地、五谷豐登、五彩繽紛、五湖四海、六神無主、六根清凈、六道輪回、六親不認、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七竅生煙、七上八下、七拼八湊 八面玲瓏、八面威風、八仙過海，各顯神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力、十指連心、十字街頭、十全十美、十年寒窗、十萬火急、十拿九穩、百年大計、百花齊放、百思不解、百家爭鳴、百感交集、百讀不厭、百川歸海、千方百計、千軍萬馬、千言萬語、千辛萬苦、千秋萬代、千真萬確、萬無一失、萬眾一心、萬事大吉、萬人空巷、萬家燈火、萬象更新、萬人矚目 8．帶有顏色的詞語：桃紅柳綠、萬紫千紅、青紅皂白、黑白分明、綠意盎然、綠樹成陰、素車白馬、萬古長青、漆黑一團、燈紅酒綠、面紅耳赤、青山綠水、白紙黑字、青黃不接、金燦燦、黃澄澄、綠瑩瑩、紅彤彤、紅艷艷、紅通通、白茫茫、黑乎乎、黑壓壓、鵝黃、乳白、湖藍、棗紅、雪白、火紅、梨黃、孔雀藍、檸檬黃、象牙白、蘋果綠

9．表示顏色多的成語：五彩繽紛、五光十色、萬紫千紅、絢麗多彩、色彩斑斕 10．表示形態多的成語：千姿百態、千姿萬狀、姿態萬千、形態多樣、形態不一 11．表示數量多的成語：不勝枚舉、數不勝數、不可勝數、數以萬計、不計其數、成千上萬、成群結隊、人山人海、排山倒海、琳瑯滿目、車水馬龍、鋪天蓋地、滿山遍野

12．表示變化快的成語：變化多端、變幻莫測、千變萬化、瞬息萬變、13、表示速度快的詞語：健步如飛、一瀉千里、一目十行、快如閃電、14．表示時間快的成語：光陰似箭、日月如梭、星轉斗移、流星趕月

15．表示“死”的詞語：去世、已故、犧牲、陣亡、逝世、與世長辭、為國捐軀、駕崩

16．表示“想”的詞語：苦思冥想、靜思默想、絞盡腦汁

17．表示人物品質的：拾金不昧、舍己為人、視死如歸、堅貞不屈、不屈不撓 18．表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老態龍鐘、西裝革履、婀娜多姿、19．表示人物動作的：洗耳恭聽、昂首闊步、拳打腳踢、交頭接耳、左顧右盼 20．表示人物神態的：全神貫注、怒目而視、面紅耳赤、熱淚盈眶． 表示“哭”的詞語：淚流滿面、淚如雨下、淚眼汪汪、淚如泉涌、嚎啕大哭、表示“笑”的詞語：喜笑顏開、眉開眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑 21．表示“人物心情”的成語：忐忑不安、驚慌失措、悶悶不樂、激動人心、焦急萬分、表示喜悅的：笑容可掬、微微一笑、開懷大笑、喜出望外、樂不可支 表示憤怒的：火冒三丈、怒發沖冠、勃然大怒、怒氣沖沖、咬牙切齒 表示憎惡的：可憎可惡、十分可惡、深惡痛絕、疾惡如仇、恨之入骨 表示悲哀的：傷心落淚、欲哭無淚、失聲痛哭、泣不成聲、潸然淚下 表示憂愁的：無精打采、顧慮重重、憂愁不安、愁眉苦臉、悶悶不樂 表示激動的：激動不已、激動人心、百感交集、激動萬分、感慨萬分 表示舒暢的：舒舒服服、高枕無憂、無憂無慮、悠然自得、心曠神怡 表示著急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之過急、焦急萬分 表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感內疚、羞愧難言 表示失望的：心灰意冷、大失所望、黯然神傷、灰心喪氣、毫無希望 表示害怕的：驚弓之鳥、提心吊膽、驚惶失措、驚恐萬狀、惶惶不安

22、反義詞構成的成語：

喜新厭舊、眉來眼去、大驚小怪、有勇無謀、東倒西歪、先斬后奏、左鄰右舍、欺軟怕硬、積少成多、患得患失、取長補短、眼高手低、上行下效、深入淺出、借尸還魂、內憂外患、前呼后擁、異口同聲、聲東擊西、三長兩短、兇多吉少、不進則退、大同小異、大公無私、承上啟下、22、近義詞構成的成語。

見多識廣、察言觀色、調兵遣將、粉身碎骨、千辛萬苦、眼疾手快胡言亂語、改朝換代、道聽途說、天長日久、23、含有比喻的詞語：

月光如水、楓葉似火、驕陽似火、日月如梭、雪花如席、雪飄如絮、細雨如煙、星月如鉤、揮金如土、疾走如飛、一見如故、心急如焚、靜如處子，動如脫兔、口若懸河、聲如洪鐘、冷若冰霜、堅如磐石

24、ABAC式：（內有近義詞或反義詞）無影無蹤、無牽無掛、無邊無際、無情無義、無憂無慮、無緣無故、無窮無盡、不干不凈、不清不楚、不明不白、不聞不問、不倫不類、不理不睬、自言自語、自說自話、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自棄、自給自足、時隱時現、時高時低、時明時暗、半信半疑、半夢半醒、半推半就、載歌載舞、難舍難分、能屈能伸、躡手躡腳、有始有終、若即若離、古色古香

第二篇：復習教案(詞語、句子)

復習內容：拼音、字詞

教學目標：

1、正確書寫音節。

2、熟記《漢語拼音字母表》。

3、能按要求書寫詞語。

4、鞏固所學的生詞。教學時間：3課時

第一課時

復習內容：拼音 復習目標：

1、正確書寫音節。

2、熟記《漢語拼音字母表》。教學過程：

一、講述相關的知識： 關于音節：

⑴引導學生正確拼讀音節，一并在田字格內進行字體訓練 ⑵讓學生區分平、翹舌音、前后鼻音、整體認讀音節。

⑶鞏固《漢語拼音字母表》讓學生對一部分生字進行音序的書寫訓練，并對這些生字根據音序來進行排列。

⑷讓學生對于一些生字或易讀錯音的字進行字音的選擇訓練。關于識記生字的方法：（1）熟字加偏旁：如“供”=（2）利用所學過的熟字換偏旁：如“脾”=（3）牢記這個字的結構及各部件，識記生字。如“飲“=（4）熟字減偏旁：如“厲”=勵—力

二、進行相關的練習。

三、針對練習情況進行講解及補救。

四、對學生提出希望。

1、課后多抽時間學習。

2、把所學的識字方法運用到以后的學習中，努力提高學習成績。

第二課時

復習內容：詞語 復習目標： 能按要求書寫詞語。教學過程：

一、講述相關的知識：

1、同義詞的選詞填空。

這就要求我們的學生理解詞語的方法多樣化，以致達到不同情境中的自主識別。

2、四字成語的相關內容填空。

在這種訓練中，要注意引導學生訓練的多樣性：像，把成語補充完整、同義詞成詞、反義詞成詞??

3、照樣子寫詞 ABB: ABAB: ABCC: AABC: AABB:

4、多音字組詞。針對學生易錯的字進行訓練 “調”“塞”“強”“降”“供”“?！薄疤枴?/p>

5、收集整理本學期所學的近反義詞。

二、進行相關的練習。

三、針對練習情況進行講解及補救。

第三課時

復習內容：本冊書生詞 復習目標：鞏固所學的生詞。教學過程：

一、學生小組聽寫生詞，二、檢查聽寫情況

三、針對學生出現情況進行講解及補救。

復習內容：句子部分

教學目標：

一、分辨陳述句、疑問句、感嘆句三種句子類型。

陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。如：我游覽了長城。疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。如：日子為什么一去不復返呢？

感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號。如：我們的生活多幸福??！

二、改變句式 常見的有：

1、把字句、被字句、陳述句的互換；

2、肯定句、雙重否定句的互換；

3、陳述句、反問句、感嘆句的互換； 教學時間：3課時

第一課時

復習內容：句式的轉變及修改病句 教學目標：

1、把字句、被字句、陳述句的互換。

2、肯定句、雙重否定句的互換。

3、陳述句、反問句、感嘆句的互換。

4、修改病句。教學過程：

一、講述各種句式變換的方法

（一）把字句、被字句、陳述句的互換。

他緊緊地握住了老人的手。（變為被字句、把字句）（分析）變被字句時，主語與賓語調換位置后加被字，變把字句時，如果是被字句，將主語與賓語的位置調換加把字，他緊緊地握住了老人的手。（變為被字句、把字句）（分析）變被字句時，主語與賓語調換位置后加“被”字，變“把”字句時，如果是“被”字句，將主語與賓語的位置調換加“把”字，如果是陳述句則將“把”字放在賓語前，謂語放在句子末尾。

（二）陳述句、反問句、感嘆句的互換

反問句并不是向對方提出問題，需要對方回答，而是用反詰（追問）的語氣強調某個問題，表達某種感情。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號；陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號改為感嘆號。

（三）肯定句、雙重否定句的互換

一個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思，強調絕對的事實，語氣更堅定有力。

（四）修改病句

內容和結構上有毛病的句子叫病句。常見的病句有：

（1）成份殘缺；搭配不當；重復羅嗦；語序顛倒；前后矛盾；用詞不當；指代不明；分類不當；不合事理；含糊不清、關聯詞不當等。

（2）如果句子主干沒有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。（3）檢查句子是否符合邏輯，語序是否合理，指代是否明確，有無邏輯錯誤等。

(4)如果確有錯誤，就開始動筆修改。

二、出示相應的練習題做練習

三、根據練習情況進行講解，補救。

第二課時

復習內容：擴句和縮句以及了解句子的修辭手法 教學目標：

1、會正確地擴句和縮句。

2、掌握各種修辭方法的特點。教學過程：

一、講述各種句式變換的方法

1、擴句和縮句

擴句就是通過添加詞語，把簡單的 句子擴充為個具體、形象的生動的句子。

縮句就是把復雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

擴句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴充什么樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。縮句可按三步進行：第一，先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。第二，找每部分的主干部分。第三，去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子。

2、修辭手法

要掌握幾種修辭手法的特點：

（1）比喻是用具體、淺顯的，人們容易理解的事物去給抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。

（2）擬人就是把物當作人寫，賦予它們人的思想感情，和人一樣會說話、有感情。

（3）夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。（4）反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。（5）設問也就是明知故問、自問自答。

(6)把結構相同或相似、語氣一致、意義密切相關的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。

二、出示相應的練習題做練習

三、根據練習情況進行講解，補救。

第三課時

復習內容：排列句子及了解關聯詞語 教學目標：

1、知道排列句子的方法。

2、了解關聯詞語的相關知識。教學過程：

一、講述排列句子的方法 會把錯誤的句子排列成一段通順的話，整理錯亂的句子的關鍵在于分析句子之間的關系，確定應按什么結構排列?？蓮囊韵聨追矫嬷郑?/p>

（1）把要排列的幾句話默讀一兩遍，看看主要意思是什么。（2）用“排除法”找出首句。

（3）再讀剩下的句子，思考整篇文章的寫作順序和句、與句之間的關系。（寫作順序：時間先后、事情發展、地點空間轉換等）

二、講述標點符號的相關理論知識：

1、句號。表示一句話說完之后的停頓。語文是一門基礎學科。

2、逗號，表示一句話中間的停頓。學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫好作文。

3、頓號、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。

4、分號；表示一句話中并列的分句之間的停頓。屋子里，我是主人；屋門外，蟬是最高的統治者。

5、冒號：用來提示下文我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關系。

6、問號？表示一個疑問句完了之后的停頓。小朋友，你們的暑假生活過得豐富么？

7、嘆號！表示一句有強烈感情的話完了之后的停頓。愿你們在新學年中好好地學習語文！

8、引號“”1.引用對話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語。3.表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。

9、書名號《》表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。今天，我讀了《給顏黎民的信》。

10、破折號——1.表示底下是解釋部分或說明部分。2.表示意思的遞進或轉折。3.表示聲音的延續。這是一年的最后一天——大年夜。蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當的地方——一棵小樹，或是一根灌木枝——脫它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯了，菜只有魚。大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國。”

11、省略號??1.表示重復詞語或列舉的省略。2.表示說話未完或余意示盡。3.表示聲音斷斷續續。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下??

三、關聯詞語

1、種類

A、并列關系：??又??又??、??一面??一面??、?有時??有時??

一會兒??一會兒??、??既??又??

B、承接關系：?一??就??、??首先??然后??

C、遞進關系：??不僅??而且??、??不但??還??、??不但不??反而?? ?連??也??

D、選擇關系：??不是??就是?? ??或是??或是??、?寧可??也不??

E、轉折關系：盡管??可是??、雖然??但是??

F、假設關系：如果??就??、假使??便??、要是??那么?? 即使??也??

G、條件關系：只要??就??、只有??才??、無論??都??、不管??也??

H、因果關系：因為??所以??、由于??因此??、既然??那么??

2、關于關聯詞語方面的練習題及怎樣做這樣的題。（1）選擇關聯詞語填空。

（2）用恰當的關聯詞語將兩個句子合并為一句。（3）用所給的關聯詞語造句。

（4）給你句子自己填上恰當的關聯詞語。

四、出示相應的練習題做練習。

五、根據練習情況進行講解，補救。

第三篇：詞語、句子歸類復習一

詞語歸類復習一

一、寫出下列詞語的近義詞

炙熱（）簡樸（）猶豫（）祈求（）尤其（）慈愛（如（）

屹立（）記載（累（）

詫異（）尋覓（雜（）

驟然（）侵襲（護（）

奉獻（）吝嗇（臾（）

驀地（）委托（蔑（）

二、寫出下列詞語的反義詞

猶豫（）維護（?。ǎ┣ぃǎ┌N（）懲罰（）情操（）儼然（）譏諷（）脆弱（）譬）積）嘈）維）須）輕）渺屈辱（）奉獻（）吝嗇（）批評（）

黎明（）廉價（）嘈雜（）陡峭（）

奢侈（）簡樸（開（）

稀罕（）憔悴（甸甸（）

三、照樣子寫詞語

守株待兔（寓言）--------------------------------------------歲月如梭（比喻）-------------------------------------------翩翩起舞（AABC）--------------------------------------------相貌平平（ABCC）--------------------------------------------）崎嶇（）懲罰（））敞沉深入淺出（反義詞）------------------------------------------急急忙忙（ＡＡＢＢ）-----------------------------------------若隱若現（ＡＢＡＣ）----------------------------------------七手八腳（數字）-----------------------------------------千姿百態（數字）-------------------------------------------虎背熊腰（動物）------------------------------------------急匆匆（ABB）-------------------------------------------紅艷艷（顏色）--------------------------------------------整理整理（ABAB）--------------------------------------------拾金不昧（人物品質）----------------------------------------詞語歸類復習二

1．表示“看”的詞：--------------------------------2．表示春的詞語：-------------------------------------------3．表示夏的詞語：-------------------------------------------4．表示秋的詞語：-------------------------------------------5．表示冬的詞語：-------------------------------------------6．帶有人體器官的詞語：--------------------------------------

7、帶有動物名稱的成語：--------------------------------------8．數字開頭的成語：------------------------------------------9．帶有顏色的詞語：------------------------------------------10．表示顏色多的成語：---------------------------------------11．表示形態多的成語：--------------------------------------12．表示數量多的成語：---------------------------------------13．表示變化快的成語：---------------------------------------

14、表示速度快的詞語：---------------------------------------

15．表示時間快的成語：---------------------------------------16．表示“死”的詞語：---------------------------------------17．表示“想”的詞語：--------------------------------------18．表示人物品質的：---------------------------------------19．表示人物外貌的：---------------------------------------20．表示人物動作的：---------------------------------------21．表示人物神態的：---------------------------------------22．表示“人物心情”的成語：---------------------------------

23、反義詞構成的成語：--------------------------------------

24、近義詞構成的成語。---------------------------------------

25、含有比喻的詞語：---------------------------------------

26、ABAC式：（內有近義詞或反義詞）

---------------------------------------

27、AABB：---------------------------------------

28、ABAB式：---------------------------------------

29、AABC式：---------------------------------------30、ABCC式：---------------------------------------

四、縮句練習

1、那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛。

2、居里夫人是世界上著名的科學家。

3、氣象臺發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。

4、金黃的稻子在微風的吹拂下翻滾著。

5、人民海軍的一艘艘驅逐艦在海上巡邏。

6、海邊的沙地上種著一望無際碧綠的西瓜。

7、漢丞相曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。

8、黃繼光的胸膛堵住了敵人的槍口。

9、一群天真活潑的女孩子在熱鬧的大街上說說笑笑地走著。

10、童年的往事多得像天上的繁星。

11、她的舊圍裙里兜著許多火柴。

12、這是遠在萬里之外的異國他鄉就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。

1、月亮升起來。

2、雨花石像翡翠。

3、游客登上了長城。

4、屋里走出老人。

5、時間溜走了。

6、小女孩賣火柴。

7、小鳥唱歌。

8、我寫作業

五、修辭練習

一、將句子補充完整。

1、春雨像（）一樣細。（比喻句）

2、月亮（）躲進云朵里。（擬人）

3、藍天、白云構成（）（比喻句）

4、高梁（）臉、稻子（）腰。（擬人句）

二、判斷，是夸張句的在括號里劃“√”，不是的在括號里劃“×”。

1、桂了花開，十里飄香。（）

2、春雨貴如油。（）

3、公共汽車里擠得連根針也插不下。（）

4、田野里，小蟲為他演奏。（）

5、冬風生氣地吹掉了老鴉的住宅。（）

三、照樣子，寫句子。

例

1、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。

例

2、鸕鶿像等待命令的士兵，整齊地排列在船舷上。

例

3、危樓高百尺，手可摘星辰。

四、判斷下列句子是否用了修辭手法，如果運用了，在括號里注明類型；沒有運用則在括號里劃“×”。

1、如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯。（）

2、人群在歡躍，小草也從地下伸出頭來向人們微笑。（）

3、曠野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不見。（）

4、我好像在哪兒見過你。（）

5、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（）

6、他是在介紹白楊嗎？不是的，他是在表白自己。（）

7、清清的溪水，照著藍天的影子、照著彩霞的影子、照著山上松樹林的影子、照著行人來往的影子。（）

8、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

五、判斷下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（）

2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）

4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。（）

5、舊上海是冒險家的樂園。（）

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。（）

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）

8、她長得很像我鄰居的小妹妹。（）

9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（）

10、這個地方我似乎已到過了。（）

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）

12、他的性格很像他爸爸。（）

13、海底的動物常常在竊竊私語。（）

14、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（）

六、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內。

1、豆大點的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

3、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（）

4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（）

5、這件事怎能不是你的錯呢？（）

6、危樓高百尺，手可摘星辰。

7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老師是園丁，我們是花朵。

9、學如逆水行舟，不進則退。（）

七、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。________________________________________________

2、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。________________________________________________

3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。

________________________________________________

4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊，整整齊齊地站著。

________________________________________________

5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。

________________________________________________

6、玉屑似的雪末隨風飄揚。

________________________________________________

7、這孩子簡直成了泥猴。

________________________________________________

八、按要求寫句子。

1、站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像________________________________________________。句）

2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）

________________________________________________

3、窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）________________________________________________

4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

________________________________________________

（改為比喻

5、寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）

________________________________________________

6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在_____________ ________________（改為擬人句）

7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了

；一會兒跑來了

；一會兒

。（排比句）

8、考場上靜得很。（改為夸張句）

________________________________________________

9、高粱成熟了。（改為擬人句）

________________________________________________

九、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號里寫出兩種。

1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）

2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（）

3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

4、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現出紅暈一樣。（）

不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。

六、修改病句

1、上課時，小華的眼睛不轉眼地注視著老師。

2、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。

3、雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。

----------------

4、瑪莎穿著一件藍色的風衣和一頂黃色的帽子。

-----------------

5、經過治療，小明的病已經恢復了健康。

6、聽了老師的一番話，很受教育。

7、聽到這個消息，我小聲地議論起來。

第四篇：一年級詞語、句子復習課教案

詞語復習

復習目的：

1、復習100個生字及20個筆畫。

2、復習本學期學過的詞語結構。

復習難點：復習本學期學過的詞語結構。

課時安排：1課時

復習過程： 一、四會字的復習

（一）、我會認

1、認讀生字卡片

2、學生以小組為單位認讀146頁的生字。

3、教師指名認讀。對都會認的學生給予表揚。

4、學生辨字組詞。

（二）、我會寫

1、復習20個筆畫及筆順規則。（教師出示，學生先小組認讀，再指名認讀）

2、四會字中形近字的復習

幻燈片出示易混淆的四會字：了—子、本—木—禾、大—天—無、十—土、日—白—目—自、小—少、手—毛、田—電、馬—鳥、四—西、開—升等，生辨認并組詞。

3、寫字練習。

二、詞語結構的復習

（一）反義詞的復習

1、指名說說自己知道的反義詞。

2、幻燈片出示一些字，讓學生說說這些生字的反義詞。

3、幻燈片出示圖片，請生根據圖片說說反義詞。

（二）結構詞的復習

1、AAB結構

A、師出示一些AAB結構的詞語，指名說說這些詞語是什么結構的詞語。

B、指名說說自己知道的AAB結構的詞語。

C、幻燈片出示師準備好的AAB結構的詞語，生齊讀。

2、量詞的復習

A、請生說說自己知道的量詞，并用這些量詞說說詞語。

B、師幻燈片出示一些詞語，讓學生在括號中填上合適的量詞。

一（）小河

一（）大山

一（）森林

一（）松樹

一（）杏子

一（）鴨子

C、比賽用量詞說一說教室中的物品。

D、結構練習

束

一束束

一束束美麗的鮮花

棵

一棵棵

一棵棵高大的松樹

個

______

_________________

只

______

__________________

3、ABAB結構的練習

A、指名讀例詞

很多很多的房子，很高很高的山，很清很清的河水，很綠很綠的樹

B、齊讀例詞。

C、同桌之間互相說一說ABAB結構的詞。

D、幻燈出示關于ABAB結構的練習題，指名請學生說。

很紅很紅的______________

很_______很_______的路

很大很大的______________

很_______很_______很____

4、AABB結構詞語的練習

A、指名請對比：高興——高高興興、來往——來來往往，并說一說AABB結構的詞語是如何演變的來的。

B、師出示“許多、漂亮、仔細、日夜、紅火、明白”，并說一說他們的AABB結構詞語。

C、請學生自己說出一個形容詞，并說一說如何演變成AABB結構的詞。

句子復習復習目的：

1、明白“。？！??”是一句話結束的標志。

2、復習我們所學過的幾種句式。

復習重點：明白“。？！??”是一句話結束的標志。復習難點：讓學生掌握我們所學過的幾種句式。課時安排：1課時 復習過程：

一、講解何為一句話

1、小朋友們，我們已經學了很多的課文，我們的課文都是有一句一句的話組成的，那你們知道一句話結束的標志是什么嗎？

2、師總結“一句話結束的標志有‘。？！??’。

3、教學生標句子：

A、出示一段話，先讓學生說說這段話共有幾句話，并說說為什么。

B、師講解在標句時應在每句話的結束處標上序號，并明白每個序號表示前一句話。

4、生練習標句子

師出示一段話，讓學生自己練習標句子。

二、復習我們所學過的句式

1、“誰做什么?！?/p>

A、師出示例句，并請學生齊讀：樂樂洗水果。

牛牛拍皮球。

B、師講解這是“誰做什么”的句式，是一個完整的句子，句末要用句號。

缺了句子中三個成分中的任意一個成分，都不能稱之為一個完整的句子。

C、指名請學生練習說。

2、“哪里有什么?！?/p>

A、請學生自由讀例句：我家門口有一棵小樹。

江上有一座大橋。

B、指名請學生說一說這兩個句子有什么樣的共同點“哪里有什么?！保⒆约号e例說一說此類句子。

C、幻燈出示：屋子里有_____________。指名請學生說一說。

3、練習說比喻句

A、請學生回憶何為比喻句。

B、指名請學生說一說比喻句。

C、幻燈出示：彎彎的月亮像_____________________。

藍藍的天空像_____________________。

閃閃的星星像_____________________。

D、指名請學生把這些句子補充完整，發揮自己合理的想象。

E、請學生說一說能把自己身邊的東西比喻成何物，并用“像”字說句子。

4、從字句

A、師出示：雨點兒從云彩里飄落下來。/小松鼠從樹上跳下來。/亮亮從屋里跑出去。

B、請學生同桌之間互相讀一讀這些句子，說一說三句話之間的共同點，并練習說。

C、指名請學生說一說此類句子。

5、越??越??

A、請生齊讀：雨越下越大。/天越來越黑。/ 飛機越飛越高。

B、指名請生概括出句式類型，并運用此類句式說一說。

C、與“又_______又_________”結構比較，說明“又_______又_______”結構是兩個可以同時存在，而“越??越??”結構中，第二個“越”后面的詞語是形容詞。

6、復習疑問句

A、出示：你去北京嗎？/我的書包呢？/他就是你的朋友吧？請學生齊讀。

B、講解“呢、嗎、吧”是疑問句的標志詞，碰到這三個詞，并且是疑問語氣就可以在句后用“？”。

C、指名請學生仿照例句說一說。

第五篇：詞語復習

詞語復習: ABB式：

火辣辣 笑嘻嘻 興沖沖 笑瞇瞇 毛茸茸 白茫茫 金燦燦

沉甸甸 灰蒙蒙 眼睜睜 ABAC式：

如怨如訴 如火如荼 自由自在 若隱若現 礙手礙腳 活靈活現 將信將疑 可歌可泣

不聞不問 怪模怪樣 不驕不躁 不見不散 不上不下 又扁又平又高又直 洗臉洗腳 大手大腳 人山人海

一心一意

多才多藝

呆頭呆腦 ABCC式：

可憐巴巴 生氣勃勃 人影綽綽 波光粼粼 得意洋洋 虎視眈眈 目光炯炯 氣勢洶洶 人才濟濟 神采奕奕 逃之夭夭 威風凜凜 忠心耿耿 波光粼粼 流水潺潺 微風習習

來勢洶洶 人海茫茫 宅院深深 北風呼呼 烈日炎炎 白發蒼蒼 兩手空空 生機勃勃

議論紛紛

得意洋洋 AABC式：

滔滔江水 躍躍欲試 涓涓細流 簾簾飛瀑 彬彬有禮 綽綽有余 耿耿于懷 津津有味 代代相傳

空空如也

彬彬有禮

依依不舍

戀戀不舍

念念有詞 娓娓動聽 栩栩如生 沾沾自喜

依依惜別 熊熊大火 昏昏欲睡 比比皆是

AABB式：

勤勤懇懇

隱隱約約 郁郁蒼蒼 恍恍惚惚 挨挨擠擠 層層疊疊 斷斷續續 紛紛揚揚 大大小小

三三兩兩

千千萬萬

生生世世

風風火火

平平安安 密密麻麻 嚴嚴實實

鬼鬼祟祟 馬馬虎虎 匆匆忙忙 重重疊疊 彎彎曲曲 含有一對反義的四字詞：

漫天卷地 南轅北轍 南腔北調

南征北戰 東張西望 前赴后繼 前因后果 前俯后仰 左鄰右舍 左顧右盼 弱肉強食

里應外合 口是心非 大同小異 棄暗投明 聲東擊西近義詞：花言巧語

五顏六色

門當戶對 山窮水盡

心平氣和 反義詞：七上八下

驚天動地

左鄰右舍 左思右想

有口無心

數字：一心一意

七上八下

五花八門 九牛一毛

四面八方 千方百計 含有一對近義的四字詞：

山崩地裂 見多識廣 察言觀色

左顧右盼 調兵遣將 粉身碎骨 旁敲側擊 呼風喚雨 千辛萬苦 眼疾手快 生龍活虎

驚天動地 七拼八湊 胡言亂語 改朝換代 道聽途說 關于動物的成語：

望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調虎離山 騎虎難下照貓畫虎

天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠 來自成語故事的成語：

八仙過海 盲人摸象 唇亡齒寒 聞雞起舞 守株待兔 望梅止渴 掩耳盜鈴 指鹿為馬

井底之蛙 開卷有益 畫龍點睛 邯鄲學步 驚弓之鳥 杯弓蛇影

胸有成竹 入木三分 描寫四季特點的成語：

春：春意盎然

春暖花開

滿園春色 春華秋實

春風化雨 夏：驕陽似火

暑氣蒸人

烈日炎炎

秋：秋風送爽

秋高氣爽

秋色宜人

冬：冰天雪地

寒氣襲人

寒冬臘月

全冊四字詞語：人山人海 昂首東望 悶雷滾動 人聲鼎沸 風平浪靜 浩浩蕩蕩 山崩地裂

漫天卷地 柳暗花明 精神大振 風號浪吼 咫尺為鄰 不容置疑 郁郁蒼蒼 云遮霧涌

神秘莫測涓涓細流 簾簾飛瀑 滔滔江水 千姿百態 神來之筆 人跡罕至 不可計數 應接不暇

一模一樣 恍恍惚惚 若隱若現

齊頭并進

毫不可惜

隨遇而安

彎彎曲曲

引人注意

坐臥不安

消磨時光

不可思議

精神大振

枉費心機

浩如煙海

性格豪放

天性好動

鮮花盛開

綠樹成陰

鮮果飄香

北風呼嘯

狂風大作

雪花飛舞

瑟瑟發抖

草翠花開

冰雪覆蓋

枯枝敗葉 勤勤懇懇

蹦蹦跳跳

可憐巴巴

左顧右盼

厲聲叫囂

引吭大叫

局促不安

步調從容

大模大樣

毫不相讓

一絲不茍

從容不迫

空空如也

供養不周引人注意

無憂無慮

慢條斯理

引人注目

自由自在偷偷摸摸

從從容容

變化多端

枝折花落

生氣勃勃

顫顫巍巍

如怨如訴

趁其不備

屏息凝視

揚長而去

崇山峻嶺

蜿蜒盤旋 氣魄雄偉

神清氣爽

閃閃發光

隱隱約約

姿態不一

規模宏大

舉世無雙

類型眾多

身材魁梧

昂首挺胸

神態各異

若有所思

金碧輝煌

享譽世界

神態自若

久經沙場

南征北戰

所向披靡

躍躍欲試

目光炯炯

殊死拼搏

惟妙惟肖

山洪暴發

協調有序

清波漾漾

人影綽綽

骨肉同胞

血脈親情

屏息凝神

號啕大哭

目不轉睛

恍然大悟

理所當然

談何容易

平安無事

突如其來

燈紅酒綠

熱鬧非凡

耀武揚威

得意揚揚

風和日麗

帝國主義

振興中華

模模糊糊

筋疲力盡

勾肩搭背

身體健康

和睦相處

年少氣盛

患難與共

受益匪淺

年逾古稀

形單影只

鏗鏘有力

出乎意料

五彩斑斕

毫不相干

凌空翱翔

欣喜若狂

身材小巧

茹毛飲血

歸根到底

騰云駕霧

呼風喚雨

山重水復

1、故事：

寓言故事（課外）守株待兔、坐井觀天、刻舟求劍、一鳴驚人（課內）亡羊補牢、南轅北轍 神話故事（課外）八仙過海、精衛填海、盤古開天地、女媧造人

（課內）夸父追日、嫦娥奔月、女媧補天

成語故事（課外）三顧茅廬、神通廣大、叫苦連天、美中不足

（課內）驚弓之鳥、畫龍點睛、聞雞起舞

2、描寫春天的四字詞：

春回大地

萬紫千紅

百花齊放

柳綠花紅

百鳥爭鳴

3、描寫景色的詞： A.描寫花草：（課內）群芳吐艷、姹紫嫣紅、落英繽紛、郁郁蔥蔥

（課外）花好月圓、B.描寫日月：（課內）噴薄欲出、旭日東升、夕陽西下、皓月當空

（課外）C.描寫山巒：（課內）崇山峻嶺、懸崖峭壁、層巒疊翠、蒼翠欲滴

（課外）連綿不斷、4.勤奮、治學有關的詞：

（課外）不恥下問、全神貫注、一絲不茍、埋頭苦干

一、古詩、諺語

1、描寫春天的詩：（課內）《詠柳》（唐）賀知章

《春日》（南宋）朱熹

賀知章的其他詩：《回鄉偶書》

詩句：兒童相見不相識，笑問客從何處來。朱熹的其他詩：《絕句》

詩句：少年易老學難成，一寸光陰不可輕。

（課外）《春曉》（唐）孟浩然

詩句：夜來風雨聲，花落知多少。

《春夜喜雨》（唐）杜甫

詩句：好雨知時節，當春乃發生。

《草》

（）白居易

詩句：野火燒不盡，春風吹又生。

2、描寫荷花的詩： 《小池》（南宋）楊萬里

詩句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

3、與月亮相關的詩：（課內）書上95頁（課外）《靜夜思》（唐）李白

詩句：舉頭望明月，低頭思故鄉。

《山居秋暝》（唐）王維

詩句：明月松間照，清泉石上流。

4、與太陽有關的詩：

《絕句》（唐）杜甫

詩句：遲日江山麗，春風花草香 《憶江南》（唐）白居易

詩句：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

5、寫景（中華民族傳統文化）的詩：（課外）《望天門山》（唐）李白

詩句：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

《絕句》

（唐）杜甫

詩句：遲日江山麗，春風花草香。

6、有關友誼、送別的詩： 《送元二使安西》（唐）王維

詩句：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！秳e董大》（唐）高適

詩句：莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！顿浲魝悺罚ㄌ疲├畎?/p>

詩句：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

7、有關節日的詩： 重陽節（9月9日）《九月九日憶山東兄弟》

詩句：獨在異鄉為異客，每逢家鄉倍思親。

清明節（月 日）《清明》

詩句：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

8、描寫親情的詩：（課內）《游子吟》（唐）孟郊（課外）《九月九日憶山東兄弟》（唐）王維

10、童話故事： 安徒生童話：《豌豆上的公主》《惡毒的王子》 格林童話：《老媽媽》《上帝的食物》《小人兒的禮物》.11、我國的世界遺產：長城、北京故宮、秦兵馬俑、麗江古城、、平遙古城、.蘇州古典園林、天壇龍門石窟、黃龍風景名勝

9、有關氣象的諺語：

（課外）云下山，地不干。

天上烏云蓋，大雨來得快。

一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。

10、珍惜時間的名言：少年易老學難成，一寸光陰不可輕。

合理安排時間就等于節約時間。

時間就是生命、時間就是速度、時間就是力量。

11、節日：

元旦：1月1

3月8日：38婦女節

3月12日：植樹節

3月15日：消費者權益日

3月22日：世界水日

4月1日：愚人節

4月5日：清明節

4月22日：世界地球日 5月1日：國際勞動節

5月4日：青年節

5月第二個星期：母親節

5月31日：世界無煙日 6月第三個星期日：父親節

8月1日：建軍節 9月10日：教師節

10月1日：國慶節 12月5日圣誕節

7、傳統節日：

春節：正月初1

元宵節：正月15

端午節：5月初5 乞巧節：7月初7

中秋節：8月15

重陽節：9月9日 除夕：正月初一前一天晚上 1:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z s 2:按韻母結構分，可以分為單韻母、復韻母和鼻韻母三類。單韻母是由單元音構成的，如：a、o、e、i、u、u。復韻母是由復合元音構成的韻母，如：ai、ei、ao、ou、uai、uei等。鼻韻母是由鼻輔音“n”或“ng”收尾的韻母，如：an、en、uan、ang、eng、iang等。

3:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 積累運用復習：

1、有關自然景觀的四副對聯： 霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天

綠水本無憂 因風皺面 青山原不老 為雪白頭 山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇 重重疊疊山 曲曲環環路 丁丁冬冬泉 高高下下樹

2、花名歌謠：

正月梅花香又香 二月蘭花盆里裝 三月桃花連十里 四月薔薇靠短墻 五月石榴紅似火 六月荷花滿池塘 七月梔子頭上戴 八月桂花滿樹黃 九月菊花初開放 十月芙蓉正上妝 十一月水仙供上案 十二月臘梅雪里藏

3、風景名勝區的對聯：

一徑竹陰云滿地，半簾花影月籠紗。（北京頤和園月波樓）樹紅樹碧高低影，煙淡煙濃遠近秋。（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山東濟南大明湖）清風明月本無價，近水遙山皆有情。（江蘇蘇州滄浪亭）

4、成長名言：

有志者事竟成?！逗鬂h書》

莫以善小而不為,莫以惡小而為之。（劉備）學精于勤,荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

盛年不重來,一日難再晨,及時宜自勉,歲月不待人。（陶淵明）

周恩來立志詩：大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。周恩來名言：為中華之崛起而讀書

5、關于探索科學方面的名言：

沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）

在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費爾斯曼）

既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中探求無窮的真理吧。（郭沫若）

6、詩句意思：

1、不識廬山真面目，只緣身在此山中。

為什么不能看清廬山的真實面目呢？因為置身在此山之中。

2、山窮水復疑無路，柳暗花明又一村。一重重山，又一道道水，疑惑無路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出現在眼前。

3、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。

4、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。朋友，請再喝盡這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。

5、趣味對聯

好讀書 不好讀書 好讀書 不好讀書

成長名言（日積月累七）

有志者事竟成?！逗鬂h書》（意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）莫以善小而不為,莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

學精于勤,荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說學業的精深，在于勤奮刻苦，學業的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）

盛年不重來,一日難再晨,及時宜自勉,歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時間一去不復返，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事情。）周恩來名言：為中華之崛起而讀書

周恩來19歲作的立志詩：大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。關于探索科學方面的名言（日積月累八）

沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）

在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費爾斯曼）

既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中探求無窮的真理吧。（郭沫若）諺語

清明前后，種瓜點豆。朝霞不出門，晚霞行千里。天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。燕子低飛要落雨。

小常識：

1、《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復興。

2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產。

4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學生的口吻，記述了發生在四年級學生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學生，還有老師以及學生的父母親等平凡的人。

二、填上合適的詞語。

（）的地方（）的紅霞（）的笑聲（）的寒風（）的嚴冬（）的陽光（）的花園（）的臉頰（）的泉水（）的頭發（）的大樹（）的冬天（）的尾巴（）的表情（）的 山嶺（）的工程（）的奇跡（）的樣子（）的藝術品（）的香氣（）的夜晚（）的生活（）的鴿子（）地問（）地走（）地流著

三、寫出下面詞語的近義詞。

寬闊—— 依舊—— 鎮靜—— 均勻——平坦—— 搜索—— 鼓舞—— 靜謐—— 訓斥—— 覆蓋—— 高傲—— 鄭重—— 責備—— 欺侮—— 凝結—— 掩映—— 鳥瞰—— 端詳—— 空曠—— 襲擊——）的情感）的臉）的面容）的環境）的變化）地說）地躺著）地尖叫 靜寂—— 隱蔽—— 慎重—— 允許—— 冷酷—— 倘若—— 慈愛—— 聳立—— 蔥郁—— 凋零——（（（（（（（（霎時——柔軟——偶然—— 獨—— 詫異—— 侍侯—— 盤旋—— 遠眺—— 期待—— 濕潤——）的音樂）的光芒）的眼神）的條件）的用途）地望著）地蹲著）地拍打（（（（（（（（喜悅—— 悲哀—— 叮嚀—— 囑咐—— 憐憫—— 譴責—— 厲害—— 俗語—— 沉著—— 懲處—— 抱負—— 推薦—— 融洽—— 驅使—— 反駁—— 蘊含—— 愜意—— 崛起—— 模范—— 疏遠— 冒昧—— 依賴—— 寄托—— 描繪—— 輕盈—— 悅耳—— 幻想—— 兇猛—— 預約—— 敏捷—— 溫順—— 改觀—— 絕望—— 渾身—— 鋒利—— 羨慕—— 疑惑—— 確切—— 五彩斑斕—— 不容置疑—— 千姿百態—— 若隱若現—— 引人注意—— 局促不安—— 興沖沖—— 笑盈盈——

四、寫出下面詞語的反義詞。

寬闊—— 靜寂—— 鎮靜—— 輕易—— 允許—— 訓斥—— 溫柔—— 高傲—— 責備—— 欺侮—— 反抗—— 辛苦—— 懶惰—— 幸運—— 厲害—— 刪掉—— 疏遠—— 懲處—— 輕盈—— 兇猛—— 遲鈍—— ★按課文內容填空 第一單元

洞察—— 儲存— 遲鈍—— 安然—— 龐大— 居然—— 欣喜若狂— 郁郁蒼蒼—— 突如其來— 左顧右盼—— 柔軟—— 冷酷—— 盡職—— 陡峭—— 羨慕—— 敏捷—— 嶄新——

1、午后一點左右，從遠處傳來（）的響聲，好像（）。現時人聲鼎沸，有人告訴我們，（）！我們踮著腳往東望去，江面還是（），看不出有什么變化。過了一會兒，響聲（），只見東邊（）的地方出現了一條白線，人群又（）起來。

2、那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（）。再近些，猶如（）白色戰馬（），（）地飛奔而來；那聲音如同（），好像大地都被震得（）起來。

3、雅魯藏布江河床的平均海拔在（）米以上。

4、在青藏高原上切割出一條長（）千米的巨大峽谷。峽谷平均深度（）米，最深處達（）米。

5、那么多的綠葉，一簇（）另簇上面，不留一點兒（）。那翠綠的顏色，明亮地（）著我們的眼睛，（）每一片綠葉上都有一個新的生命在（）。

6、我們（）拍掌，樹上就變得（）了，到處都是（），到處都是（）。大的，小的，（），（），有的站在（），有的（），有的在（）。第二單元

１、默寫古詩《題西林壁》

（），（）。（），（）。２、（），柳暗花明又一村。

３、那些葉子綠得那么（），看著非常（）。葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點兒（）。一陣風（），一墻的葉子就（），好看得很。

４、爬山虎的腳（）墻的時候，（）細絲的頭上就變成小圓片，（）。細絲原先是（）的，現在（）了，把爬山虎的嫩莖（），使它（）在墻上。５、大體上，住所是很（）的，（）、（），很（）。（）我們想到蟋蟀用來（）的工具是那樣（），這座住宅真可以算是（）了。第三、四單元

１、從前，一個小村子里有座（）的花園。那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。２、（）要靠（），要靠很好地（），做出對人們（）。３、鵝的步調（），（）的，頗像（）里的（）出場。它常（）地站著，看見有人走來也（）；有時非但不讓，竟伸過頸子來（）。４、貓的性格實在有些（）。說它（）吧，可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么（）。它要是高興，能比誰都（）。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也（）。它什么（），可是它又那么（）。

５、它（）、（）、（）、（），因為它有一群雞雛。它（），因為它是雞母親。一個（）必定就是一位（）。第五單元

１、遠看長城，它像一條（），在（）之間（）。

２、多少勞動人民的（）和（）才（）成這（）、（）的萬里長城。

３、截至２００３年７月，我國已有（）處景觀被列入《世界遺產名錄》。其中文化遺產（）處，自然遺產（）處，自然文化遺產共（）處。

４、正前面，昆明湖（）像一面（），（）像一塊（）。（）、畫舫在湖面慢慢地（），幾乎不留一點兒（）。第六單元 １、默寫古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

（），（）。（），（）。２、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（），（）。３、每當上工、下工，一行人走搭石的時候，（）是那（），前面的（），后面的（）上去，（）的聲音，像（）的音樂；（），（），給人畫一般的美感。

４、那（），如同（），必將（）傳下去。第七單元

１、周恩來站了起來，（）地回答道：“（）！” ２、我非常（），自己第一次見到作家，竟是這樣一位（）與（）都堪稱（）的大作家。

３、讓我們一起記住“（），（）”這句名言吧！一個人如果總是用自己的（）去比別人的（），那么他不但會（），還會（），十分（）；如果他能不斷找出自己的（），不斷（）別人的長處，他就會飛快地（），越來越（）。第八單元 １、２０世紀是一個（）的世紀。２０世紀的成就，真可以用“（），（）”來形容。英國數學家、哲學家伯物蘭＊羅素說：“（），是（）使得我們這個時代不同于以往的任何時代。

２、２０世紀末期，我國科學家在（）首次發現了保存有（）的恐龍化石，（）的發現使全世界的研究都們（）。遼西的發現向世人展示了恐龍長羽毛（），給這幅古生物學家們（）涂上了“（）”之筆。３、太空作物普遍具有（）、（）、（）等優點。