第一篇：浙攝影版小學(xué)信息技術(shù)第3課 DIY日歷桌面 教學(xué)設(shè)計

第3課 DIY日歷桌面 教學(xué)設(shè)計

1教學(xué)目標(biāo)

1.了解日歷制作的一般過程及“光影魔術(shù)手”的基本功能。

2.通過“光影魔術(shù)手”軟件的使用，體會學(xué)習(xí)使用新軟件的方法。

3.在制作日歷圖片及設(shè)置桌面背景的過程中，進一步提高圖片處理的方法及桌面背景的設(shè)置技巧。

4.通過經(jīng)歷DIY日歷的整個過程，提升圖片信息獲取、加工和處理的能力，感受利用信息技術(shù)解決生活實際問題的樂趣。2重點難點

重點：利用“光影魔術(shù)手”制作日歷。難點：制作出有“創(chuàng)意”的作品。3教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

創(chuàng)設(shè)情境，出示一組紙質(zhì)日歷。這是一組舊時日歷，人們通過日歷能夠查詢公歷農(nóng)歷，也有人會在日歷上添加標(biāo)注重要事情。可是現(xiàn)在走進我們的家中，已經(jīng)很少能夠看到掛日歷的情景了。在計算機技術(shù)飛速發(fā)展的今天，應(yīng)運而生了一份份精美的電子日歷。如何DIY日歷，并設(shè)為計算機桌面，那將是一件充滿個性又實用的創(chuàng)作！今天我們就來學(xué)習(xí)一下第三課《DIY日歷桌面》。在制作日歷之前我們首先要明白日歷是有哪幾個部分組成的。我們先來看一個簡單的日歷（出示日歷），它是一個主要由年月日和星期組成的矩陣。活動2【活動】DIY日歷

DIY日歷的軟件很多，可以用一般的圖像處理軟件，例如我們以前學(xué)過的圖畫軟件、金山畫王、ACDsee等，也可以用專門制作日歷的小軟件，如我們今天這節(jié)課要使用的“光影魔術(shù)手”。

我們首先來打開光影魔術(shù)手了解一下他的界面。任何一個圖像編輯軟件都有一個共同之處，那就是必須要有圖片編輯區(qū)和工具欄。我們將光影魔術(shù)手窗口最大化。今天我們要使用的是“日歷”工具。我們從素材庫中打開一張背景圖，選擇自定義日歷，彈出自定義日歷窗口，在這個窗口中我們就可以設(shè)計日歷了。現(xiàn)在，讓我們也小練筆一下吧。任務(wù)一：

打開光影魔術(shù)手，利用自定義日歷，從桌面上“背景素材”文件夾中選取一張背景，制作一份你自己的個性化日歷。

很多同學(xué)已經(jīng)完成了一個基本的日歷，可是老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的日歷特別漂亮。他的日歷字體字型也特別美觀，他是如何對日歷的顏色、字體等進行設(shè)置的呢，請一個同學(xué)演示一下。其實我們的自定義日歷還有很多功能呢。請看老師的這張日歷。你們第一眼看過去馬上能夠發(fā)現(xiàn)的日子是哪一天？為什么能夠馬上發(fā)現(xiàn)呢？（顏色不一樣、有圖案、五角星突出標(biāo)示）。在我們的日歷DIY中還有一個特殊日期的設(shè)置，首先選定特殊日期然后再進入日期選項卡進行日期中特殊日期的顏色設(shè)置，使特殊日期的顏色突出。那么我們也來小試牛刀一下吧 任務(wù)二：

為你的個性化日歷添上特殊日子——你的生日，并美化日歷的“年月日”等要素。

完成的同學(xué)也可以參照桌面上“添加水印小錦囊”的word文檔進行日歷水印的添加，水印能夠使我們的作品更有個性，也更能突出特殊日期哦。（學(xué)有余力的學(xué)生來完成）經(jīng)過剛剛的兩個小任務(wù)，我們大家基本上都能夠自己制作一份個性日歷了，但還有一個更加簡便的方法來制作日歷，那就是利用日歷工具里的“模板日歷”。請同學(xué)們結(jié)合自定義日歷制作的方法，自主探究來完成任務(wù)三：利用模板日歷，從桌面上“班級照片”文件夾中選取一張照片制作一份個性化日歷桌面，并設(shè)置為桌面墻紙。記得將作品發(fā)給老師喲~~ 教師演示一遍“模板日歷”，另存為保存下來，并設(shè)置成自己的桌面。活動3【活動】作品欣賞

△讓我們來欣賞一下自己的作品吧，看看這里是不是有你的大作呢。（作品PPT欣賞）有些作品也做得非常漂亮，可是我卻沒有把它放進作品欣賞里，也不用著急，我把它做成了我的桌面，大家看看有什么值得改進的地方嗎？

日歷桌面制作小提示：日歷盡量不放在左側(cè)，因為做成桌面后會直接被桌面圖標(biāo)擋住，既影響美觀又影響日歷的使用，我們在今后的制作中一定要注意了。活動4【作業(yè)】課堂小結(jié)

今天我們利用“光影魔術(shù)手”制作了一份屬于自己的個性化日歷。我們已經(jīng)學(xué)了“模板日歷”和“自定義”日歷的制作，讓我們來比較一下這兩個制作方法的不同之處吧

從日歷的底圖來說：模板日歷是以軟件自帶的模板為底圖，打開的圖片為插圖的方式 自定義日歷是以你所打開的圖片為底圖 從日歷的位置大小調(diào)整來說：模板日歷不能夠?qū)σ延械娜諝v進行位置以及大小的調(diào)整，自定義則可以。

從日歷的制作耗時上來說：模板日歷制作較快，而自定義日歷制作比較耗費時間去調(diào)整各項內(nèi)容。

兩個日歷的制作方法各有各的長處，只要我們仔細去研究去探索這個軟件，你們會發(fā)現(xiàn)很多更為強大的圖片處理功能。今天的課就上到這里了。

第二篇：浙攝影版小學(xué)信息技術(shù)第3課 分類查找 教學(xué)設(shè)計

第3課 分類查找 教學(xué)設(shè)計

1教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能：

1．了解目錄分類概念，能使用目錄分類法查找網(wǎng)站資源。

（二）過程與方法：

1．通過分類查找學(xué)習(xí)資源，進一步熟悉瀏覽器的操作。

2．通過比一比的形式，促使學(xué)生利用目錄分類的方法查找資源。

（三）情感態(tài)度價值觀：

1.通過利用網(wǎng)絡(luò)查找資料進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的豐富性。2學(xué)情分析

小學(xué)四年級下冊開始比較系統(tǒng)的接觸瀏覽器和網(wǎng)站，但是在此前大部分學(xué)生都已經(jīng)有了上網(wǎng)的經(jīng)驗，教師在教學(xué)過程中重點是對學(xué)生經(jīng)驗的概括總結(jié)及方法的指導(dǎo)。3重點難點

重點：分類查找方法,通過網(wǎng)站欄目分類查找到需要的資源。難點：確定查找內(nèi)容的所屬類別。4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)，引入新課

（一）回顧復(fù)習(xí)：

1．提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了瀏覽器的使用，你們掌握了什么本領(lǐng)？

2．老師這里提供了三個網(wǎng)址，看看你們是不是能很快打開網(wǎng)站并進行收藏。了解這三個網(wǎng)站上都有些什么內(nèi)容？

163.com sina.com dangdang.com 3．小結(jié)：同學(xué)們，我們剛才順利地瀏覽了這三個網(wǎng)站，里面的內(nèi)容都很豐富！看來對瀏覽器的使用大家都掌握了。

（二）導(dǎo)入課題、了解分類 1．引入

師：上周六，姚老師在湖州新華書店為女兒買了這三本書，她非常喜歡看。同學(xué)們有沒有去湖州新華書店買過書呀？新華書店里面鋪天蓋地都是書，如果我們要買書，你是怎樣想辦法在那么多書中去找呢？

學(xué)生交流，教師總結(jié)方法：先找到自己要買的書的分類，然后再仔細挑選。2．網(wǎng)站欄目分類

可是同學(xué)們，為了買幾本書跑到湖州，想想看是既費時又不合算，所以現(xiàn)在網(wǎng)上購買已漸漸成為一種趨勢，像剛才收藏的當(dāng)當(dāng)網(wǎng)中就可以買到我們需要的書。不過這些購物網(wǎng)站里面的分類非常多，他們怎么樣排列的，我們可以通過怎樣的方法快速找到我們需要的資源呢？請同學(xué)們試著找一本兒童文學(xué)類的書并推薦給同學(xué)。3．請學(xué)生上臺演示查找的方法，要求邊演示邊講解。

4．總結(jié)：一個網(wǎng)站一般都有一層層的分類目錄，可以方便人們查找資料。這就是我們今天要學(xué)的《分類查找》（提示課題）。通過剛才的查找我們發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上購書不但方便而且比實體店還要便宜，但要注意去一些正規(guī)的網(wǎng)站買。在這里老師向大家推薦一些正規(guī)的購書網(wǎng)站：淘寶網(wǎng) 天貓網(wǎng) 亞馬遜等，希望大家都能多看書，與書交朋友。活動2【講授】查找中國漫畫

剛才我們了解了如何從網(wǎng)站分類目錄中查找需要的資料，那么接下來任務(wù)相信你們一定能完成，有信心嗎？ 出示任務(wù)一：分一分 瀏覽國家圖書館少年兒童館kids.nlc.gov.cn。將國家圖書館少年兒童館網(wǎng)站添加到收藏夾。這個網(wǎng)站有哪些分類？ 1．明確要求，完成任務(wù)。

2．交流：你們?yōu)g覽這個網(wǎng)站時，看到國家圖書館少兒館是怎么分類的？ 出示任務(wù)二：找一找

查找“中國漫畫專題”欄目，思考：該專題可能會在哪個分類類別？ 了解中國漫畫的相關(guān)知識。

提示：在查找過程中用好瀏覽器的前進、后退按鈕。1．反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果

（1）說一說,你是怎么找到中國漫畫這個專題的？（2）你了解了中國漫畫哪些方面的知識？

同學(xué)們，你們看，老師手里有幾本連環(huán)畫，大家有沒有看過這樣的書呀？這是老師小時候最愛看的書。在這個網(wǎng)站上也有電子版的連環(huán)畫，我們比一比，看誰先找到。出示任務(wù)三：比一比

比賽看誰先找到《南昌起義》這本連環(huán)畫。《南昌起義》主要講了一個什么類型的故事？

在該類別中找到一至兩本抗戰(zhàn)故事的連環(huán)畫，推薦給同學(xué)看。

師提示：同學(xué)們首先想一想該從哪一個欄目目錄去查找，不要盲目亂點。1．反饋：誰先找到“南昌起義” 連環(huán)畫的所屬類別，說說你的查找的過程。2．你找到了哪些抗戰(zhàn)故事的連環(huán)畫，把它們推薦給同學(xué)。3．學(xué)生瀏覽抗戰(zhàn)故事小人書。今年是紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年，同學(xué)們要多看抗日英雄的故事，了解抗戰(zhàn)歷史，希望大家勿忘國恥，心有報國之志。活動3【練習(xí)】分享成果

1．同學(xué)們都認真地完成了三個任務(wù)，下面到了我們的快樂分享時間。請在國家圖書館少年兒童館網(wǎng)站中選擇你喜歡的分類瀏覽，收藏你在訪問中看到有趣的內(nèi)容，記下它的瀏覽方法（分類目錄），等會分享給你的同學(xué)。2．交流同學(xué)的收藏成果。

師：分享你的收藏成果，說說怎樣才能找到它們。其余學(xué)生根據(jù)學(xué)生交流的方法，找一找，看能不能找到想要找的內(nèi)容。活動4【作業(yè)】課堂小結(jié)

1．說一說這節(jié)課學(xué)習(xí)，你掌握了什么知識技能？ 2．說一說分類查找應(yīng)該注意什么？

第三篇：浙攝影版小學(xué)信息技術(shù)第3課 鍵盤一家 教學(xué)設(shè)計

第3課 鍵盤一家 教學(xué)設(shè)計

1教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、熟悉鍵盤的4個功能區(qū)；

2、理解打字需要正確的姿勢和合理的手指分工；

3、掌握10個手指在鍵盤中排鍵上的擺放，學(xué)會基本鍵指法；

4、學(xué)會用正確的方法在電腦中輸入中排鍵的字母； 過程與方法

1、通過體驗字母樂園的情景，學(xué)生理解字母對電腦文字輸入的重要性，感受游戲?qū)W習(xí)的樂趣；

2、通過尋找字母，輸入字母，填寫學(xué)習(xí)反饋單，獨立思考，觀看課堂實錄視頻，學(xué)生掌握打字正確的姿勢和合理的手指分工，掌握10個手指在鍵盤中排鍵上的擺放；

3、通過兩人合作練習(xí)，學(xué)會用正確的方法在電腦中輸入中排鍵的字母，養(yǎng)成規(guī)范的鍵盤輸入的習(xí)慣。

情感態(tài)度與價值觀

1、強化養(yǎng)成規(guī)范的鍵盤輸入的習(xí)慣；

2、感受游戲?qū)W習(xí)中的樂趣，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問題的能力；

3、在獲得教師獎?wù)鹿膭畹倪^程中，體驗快樂，增加生生間的團結(jié)合作意識。2學(xué)情分析

從孩子心理特征看，三年級小學(xué)生好玩、好問、好奇，他們對理論性強的知識不容易理解，因此將抽象的知識具體化、形象化更加能夠引起他們的注意力和學(xué)習(xí)興趣。從知識結(jié)構(gòu)上看，學(xué)習(xí)本課的三年級學(xué)生已經(jīng)與信息技術(shù)課程接觸了一個學(xué)期，能夠熟練掌握鼠標(biāo)操作，對鍵盤輸入也有偶爾的接觸，已經(jīng)養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的習(xí)慣。3重點難點

重點：基本鍵（中排鍵）的規(guī)范指法的掌握；

難點：學(xué)生克服焦躁的打字情緒，用正確的姿勢和規(guī)范的指法打字，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣，體驗字母輸入的樂趣。4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、教師：播放字母ABC歌曲，引導(dǎo)學(xué)生一起唱字母ABC歌曲； 學(xué)生：一起跟著視頻唱字母ABC歌曲；

2、教師：展示字母樂園圖片，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，講解領(lǐng)取獎品的規(guī)則； 學(xué)生：做好挑戰(zhàn)準(zhǔn)備，了解有三個挑戰(zhàn)等著自己去探索解決

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。活動2【活動】出示挑戰(zhàn)，引領(lǐng)學(xué)習(xí)

1、挑戰(zhàn)一

教師：出示挑戰(zhàn)一的問題，引導(dǎo)學(xué)生找到鍵盤。

學(xué)生：觀察鍵盤，自主探究鍵盤的幾個功能區(qū)域，并講解。

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生探索熱情，將學(xué)生的注意力從情境轉(zhuǎn)移到鍵盤上。活動3【活動】出示挑戰(zhàn)，引領(lǐng)學(xué)習(xí)

2、挑戰(zhàn)二

教師：出示挑戰(zhàn)二的題目，組織學(xué)生開展初次打字嘗試；

學(xué)生：尋找中排鍵的這些字母，并輸入這些字母，體驗打字的過程，并填寫學(xué)習(xí)反饋單； 設(shè)計意圖：在尋找中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字母都來自中排鍵，給學(xué)生自主嘗試的機會 完成挑戰(zhàn)二過程中：

教師：拿攝像機拍攝學(xué)生練習(xí)的場景，抓拍同學(xué)的打字鏡頭（如打字姿勢不正確，打字手指分工不合理，打字姿勢比較好的等等）； 活動4【講授】出示挑戰(zhàn)，引領(lǐng)學(xué)習(xí)

組織探討：

教師：播放剛才學(xué)生完成挑戰(zhàn)二的視頻，組織探討，引導(dǎo)學(xué)生思考遇到的問題集解決方法； 學(xué)生：根據(jù)自己的體驗，并觀看教師課堂拍攝的視頻，嘗試思考怎樣打字是正確的，合理的。設(shè)計意圖：每個學(xué)生都會打字，但打字還需要注意什么呢？通過觀看視頻和討論，引出本課的教學(xué)重點，要學(xué)生自己去體會，得出結(jié)論 總結(jié)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)正確的姿勢和合理的手指分工應(yīng)該如何。

學(xué)生：回答打字需要正確的姿勢和合理的手指分工。大膽表達自己的觀點，跟著教師一起學(xué)習(xí)正確的打字姿勢和基本鍵指法，闡釋這樣做的好處。

設(shè)計意圖：通過學(xué)生切身體驗，組織討論，得出結(jié)論，給學(xué)生一個新的認識——打字并不是這么簡單。

活動5【練習(xí)】終極挑戰(zhàn)，合作提升

1、挑戰(zhàn)三

教師：指導(dǎo)學(xué)生互相合作完成打字練習(xí)，出示分層目標(biāo)，鼓勵部分優(yōu)秀學(xué)生適當(dāng)嘗試盲打練習(xí)； 學(xué)生：一位同學(xué)練習(xí)打字，一位同學(xué)觀察對方打字，完成評價表（完成后兩個同學(xué)互換角色），養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣；

設(shè)計意圖：安排一位學(xué)生練習(xí)，一位學(xué)生監(jiān)督的方式合作練習(xí)，糾正學(xué)生焦躁的練習(xí)情緒，按部就班，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣

第四篇：浙攝影版小學(xué)信息技術(shù)第3課 計算機病毒的防治 教學(xué)設(shè)計

第3課 計算機病毒的防治 教學(xué)設(shè)計

1教學(xué)目標(biāo)

1、了解計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。

2、通過探究嘗試,體驗用殺毒軟件查殺計算機病毒的過程與方法。

3、初步形成計算機病毒的防護意識,培養(yǎng)正確的版權(quán)意識。2學(xué)情分析

本課內(nèi)容是以計算機病毒與防治的相關(guān)基礎(chǔ)概念為主,六年級學(xué)生對計算機病毒的認識基本上還是淺層次的,但六年級學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力比較強,因此本節(jié)課通過讓學(xué)生自己上網(wǎng)去搜索相關(guān)資料,從而加深對計算機病毒的認識與理解;由于計算機病毒需要了解的內(nèi)容比較多,這些內(nèi)容的文字描述比較專業(yè)難懂,通過讓學(xué)生親自體驗計算機中病毒后計算機可能出現(xiàn)的一些狀況,從而使學(xué)生對計算機病毒有一個直觀的感受;然后再讓學(xué)生親自體驗殺毒軟件查殺病毒的過程,讓學(xué)生養(yǎng)成計算機病毒的防護意識。3重點難點

教學(xué)重點:了解計算機病毒及其傳播方式。教學(xué)難點:防治與查殺計算機病毒的方法。4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】病毒初體驗

1、師:同學(xué)們,老師前幾天在郵箱里收到一封名為“禮物”的郵件,打開后發(fā)現(xiàn)有一個附件,老師很好奇,就把它下載下來了。今天老師把這個附件發(fā)到了你們計算機上,你們可以將它打開來看看,這個“禮物”是什么。不過老師要補充一點,這個郵件是陌生人發(fā)送給老師的。學(xué)生打開“禮物.exe"文件。

當(dāng)學(xué)生打開名為“禮物”的文件時,就會出現(xiàn)模擬計算機中病毒后的幾種癥狀,例如藍屏,抖屏,閃屏,屏幕溶解等。

2、引入課題——計算機病毒的防治。

師:同學(xué)們,你們打開那個“禮物”后發(fā)現(xiàn)了什么?(預(yù)設(shè))生:計算機出現(xiàn)了藍屏、閃屏、鼠標(biāo)抖動等。

師:計算機是真的藍屏了嗎?還是程序運行結(jié)束就恢復(fù)正常了? 生:程序運行結(jié)束就恢復(fù)正常了。

師:如果沒有恢復(fù)正常的話,那說明這個程序是? 生:沒有恢復(fù)正常,就說明這個程序是個病毒。引出課題——《計算機病毒的防治》 活動2【活動】探討計算機病毒

師:剛才那個程序就是模仿計算機中病毒后的一種現(xiàn)象,讓你的電腦出現(xiàn)藍屏,抖屏,閃屏等現(xiàn)象。那么你覺得計算機病毒是什么? 學(xué)生思考反饋。

師小結(jié)計算機病毒的定義。

師:計算機病毒千變?nèi)f化,不同的病毒造成的危害也都不盡相同。

出示任務(wù)一:上網(wǎng)去了解一下不同的計算機病毒,帶來的危害,并填入Word文檔的表格中。學(xué)生搜索操作填寫表格,師巡視并個別指導(dǎo)。選取4-5名學(xué)生進行展示搜索結(jié)果。活動3【活動】計算機病毒的傳播途徑

師:你覺得計算機病毒是如何傳播的? 學(xué)生談?wù)摲答仭?預(yù)設(shè))生1:有些U盤帶有病毒,沒有殺毒直接使用。生2:進入一些帶有病毒的網(wǎng)站。生3:點擊陌生人發(fā)來的鏈接。

師小結(jié)計算機病毒的傳播途徑,歸納為兩類:存儲介質(zhì)傳播和網(wǎng)絡(luò)傳播。師:根據(jù)計算機病毒的傳播途徑,我們可以如何預(yù)防計算機病毒的傳播? 學(xué)生反饋。(預(yù)設(shè))生1:不使用盜版的軟件。

生2:不打開陌生人發(fā)來的鏈接。

師小結(jié)預(yù)防計算機病毒傳播的方法:不使用來歷不明的U盤、光盤,使用存儲設(shè)備前先殺毒,避免登陸使用不安全的網(wǎng)站。并告誡學(xué)生,故意制造病毒,傳播病毒是一種違法犯罪行為,要支持正版軟件,不使用盜版軟件。

活動4【活動】計算機病毒的防治

師:當(dāng)我的計算機已經(jīng)中了病毒,那該怎么辦? 生:可以用殺毒軟件進行查殺。

師:有什么辦法可以保障我計算機中的重要文件,即使計算機中病毒或者計算機損壞的時候,還可以使用? 生:可以備份文件。

師:你們通過什么方法備份文件?(預(yù)設(shè))生1:在U盤里再保存一份。生2:在郵箱里保存一份。

師小結(jié)備份方法已經(jīng)備份的重要性。

師:由于病毒不斷產(chǎn)生,殺毒軟件也需要不斷更新。師:你們對殺毒軟件有了解嗎?你都知道哪些殺毒軟件?(預(yù)設(shè))生1:360殺毒軟件。生2:電腦管家。生3:金山毒霸。

師:殺毒軟件種類非常多,但是由于網(wǎng)絡(luò)的原因,老師給你們提前準(zhǔn)備了一個殺毒軟件的安裝包,請大家安裝然后對自己的計算機進行查殺。

出示任務(wù)二:安裝殺毒軟件,對自己的計算機進行查殺。學(xué)生安裝殺毒軟件,查殺病毒,教師巡視指導(dǎo)。師:有發(fā)現(xiàn)病毒嗎? 生:有。

師:發(fā)現(xiàn)病毒后我們可以怎么處理? 生:可以立即處理,也可以添加信任。師:添加信任和立即處理有什么區(qū)別? 學(xué)生反饋。

師:請大家清理病毒,完成后進行第二次查殺,看你的計算機中是否還存在病毒。學(xué)生操作反饋,清理病毒后,第二次查殺計算機就沒有發(fā)現(xiàn)病毒。課件出示考一考

學(xué)生集體完成考一考的題目,并說明判斷的理由。活動5【講授】課堂小結(jié) 師:通過今天這節(jié)課你對計算機病毒的防治有什么了解? 學(xué)生反饋。

教師小結(jié)計算機病毒的防治手段可以歸納為三點:定期整理備份文件,切斷傳播途徑,安裝殺毒軟件。

第五篇：浙攝影版小學(xué)信息技術(shù)第3課 調(diào)整頁面布局 教學(xué)設(shè)計

第3課 調(diào)整頁面布局 教學(xué)設(shè)計

1教學(xué)目標(biāo)

1、了解文字處理中段落格式、背景設(shè)置和顏色搭配的基礎(chǔ)知識。

2、通過對文章的頁面設(shè)置，學(xué)會為文章段落設(shè)置合適的行距、背景、邊框等技巧。2學(xué)情分析

學(xué)生已掌握了對字體、字號、字形、顏色等基本文本格式的設(shè)置。3重點難點

重點：設(shè)置段落格式 難點：設(shè)置頁面背景 4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】認識電子書

師：同學(xué)們，你們知道什么是電子書嗎？有沒有看過呢？闕老師這里就有一本電子書，同學(xué)們想不想看一看？

打開電子書《水孩子》，教師簡單介紹電子書。

師：最近，闕老師萌發(fā)了一個想法，那就是為我們學(xué)校的同學(xué)們制作一本科普電子書。等完成后就把這本電子書分享給同學(xué)們，大家說好不好？ 活動2【講授】

一、設(shè)置段落格式

1、認識行距

師：為了做這本電子書，闕老師已經(jīng)收集了一些資料，就放在同學(xué)們的電腦桌面上，名叫電子書資料的文件夾里。大家可以先粗略的瀏覽一下。學(xué)生瀏覽資料

師：大家覺得這幾篇文章的排版怎么樣？

生：《熱脹冷縮和冷脹熱縮》和《王冠的秘密》這兩篇不好，《熱脹冷縮和冷脹熱縮》這篇文章文字一會兒緊一會兒松，而《王冠的秘密》這篇文章每行文字排的太緊，看的很累。（如學(xué)生回答不出，教師給予一定引導(dǎo)）

師：該怎樣調(diào)整呢？怎樣排版的文章才更利于閱讀？ 請學(xué)生看書本從中尋找答案。

（文章要條理清楚、格式規(guī)范。規(guī)范的格式是指每個自然段落起要空兩格，標(biāo)點符號使用和占位正確，行距要適中等等。）師：這里的行距是什么意思呢？ 學(xué)生思考

教師出示課件，讓學(xué)生比較不同行距的效果，理解行距的意思。

2、設(shè)置行距

師：你會設(shè)置行距嗎？

試一試：以2~3人為一小組，自學(xué)書本8-9頁的“設(shè)置段落格式”，為《王冠的秘密》這篇文章設(shè)置合適的行距。

教師巡視，請完成的同學(xué)上講臺演示。（一般均為菜單法和右鍵法）

師：剛才的兩位同學(xué)都很細心，不但設(shè)置了行距還為每一段前空了兩格，規(guī)范了文章格式。現(xiàn)在，同學(xué)們都會了嗎？

任務(wù)

一、將《熱脹冷縮和冷脹熱縮》這篇文章的第2、第3自然段調(diào)整成第1自然段的段落格式。

活動3【講授】

二、格式刷

師：大家都完成了，除了剛才兩位同學(xué)介紹的方法，還有用不同方法的同學(xué)嗎？看來大家都找不到其他方法了。闕老師這里還有一個秘密工具。大家想不想看一看？請大家盯著老師的鼠標(biāo)，這是什么呢？（格式刷）它有什么作用呢？請看書里的“教你一招”。師：都說百聞不如一見，就讓老師給大家示范一下吧！教師演示單擊格式刷的使用方法。

師：雙擊格式刷會怎么樣呢？（請一同學(xué)上講臺來試一試）

任務(wù)

二、請用格式刷將《熱脹冷縮和冷脹熱縮》這篇文章剩下的所有段落都調(diào)整成第1自然段的段落格式。

師：在剛才的操作中有沒有遇到新的問題？有沒有新的發(fā)現(xiàn)？ 教師總結(jié)格式刷的使用方法。

活動4【講授】

三、設(shè)置頁面背景

師：在同學(xué)們的幫助下，闕老師“電子書資料”文件夾里排版不好的文章都已經(jīng)調(diào)整好了。現(xiàn)在，這些文章是不是可以直接放進電子書里了呢？

師：當(dāng)然是可以了。不過，闕老師還想讓自己的電子書看上去更美觀一點，如何美化這些文章呢？

學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：設(shè)置文字顏色、設(shè)置頁面顏色、添加“邊框和底紋”等等。師：同學(xué)們的提議都很好。有3位熱心的同學(xué)就幫闕老師美化了3篇文章，我們一起來看一看吧！

教師展示對比范例

師：你們覺得這3篇文章美化的怎么樣？最喜歡哪一篇文章？為什么不喜歡另外兩篇呢？ 學(xué)生討論并回答。教師總結(jié)學(xué)生的建議，提出美化文章的注意點：

1、文字顏色與背景顏色避免選擇同一色系，否則會影響閱讀。

2、背景顏色宜選擇淡雅的顏色，避免太鮮艷濃重的顏色（特殊需求除外）。

3、邊框選擇不宜過于花哨，如能與文章內(nèi)容、背景顏色搭配更好。請學(xué)生上講臺來修改美化的不恰當(dāng)?shù)膬善恼隆Ｈ蝿?wù)三：兩人一組，自選文章進行設(shè)置、美化。活動5【活動】

四、展示作品并交流

活動6【活動】

五、談收獲