第一篇：浙攝影版小學(xué)信息技術(shù)第1課 初識(shí)文字處理軟件 教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課 初識(shí)文字處理軟件 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)Microsoft Word2010窗口及主要工具欄。技能目標(biāo)：1.掌握Word啟動(dòng)方法，并能關(guān)閉Word。2.學(xué)會(huì)文件的打開。3.學(xué)會(huì)對(duì)文字的修改。

4.掌握文件的保存及另存。

情感目標(biāo)：通過修改文章中的錯(cuò)別字，感受用計(jì)算機(jī)修改文章的優(yōu)勢(shì)。2學(xué)情分析

本課是小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課，也是文字處理知識(shí)模塊系統(tǒng)學(xué)習(xí)的第一課，課本選用微軟公司office2010版本的word文字處理軟件，教學(xué)過程中首先要讓學(xué)生對(duì)Word軟件有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過三年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)漢字輸入方法已基本掌握但不熟練，因此在練習(xí)中安排了學(xué)生對(duì)作文當(dāng)中錯(cuò)別字的修改，既是鞏固和提高輸入技能，也是讓學(xué)生通過修改作文體會(huì)到利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理帶來的便利 3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)Word窗口及主要工具欄，掌握文字的插入與刪除方法。教學(xué)難點(diǎn)：使用“另存為”保存文件的副本 4教學(xué)過程

活動(dòng)1【講授】導(dǎo)入

（先控制）同學(xué)們，在上這節(jié)課的內(nèi)容之前，請(qǐng)先翻到書本的目錄，我們來了解一下第一單元要學(xué)的內(nèi)容。哪位同學(xué)知道第一單元我們要干嘛？(電子作文、作文集、設(shè)置文本格式等等)那電子作文是用什么軟件來編輯的你們知道嗎？（微軟word、金山WPS）

對(duì)，這些都是用計(jì)算機(jī)文字處理軟件來編輯的，比如微軟word和金山WPS，今天我們主要來學(xué)習(xí)第一課《初識(shí)文字處理軟件》，我們要學(xué)的文字處理軟件叫word。活動(dòng)2【講授】教學(xué)過程

一、打開word軟件

其實(shí)這個(gè)word軟件已經(jīng)藏在了你們的電腦里，現(xiàn)在老師布置今天的第一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)自習(xí)課本第2頁嘗試打開word軟件。（教師巡邏）

好，老師看到很多同學(xué)都已經(jīng)把這個(gè)word軟件從電腦里找出來了，那哪位同學(xué)愿意上來演示一下？（老師控制）

師總結(jié)：對(duì)，我們要先單擊“開始“按鈕，再單擊”所有程序、找到Microsoft office、再單擊Microsoft office 2010，瞧，你們看，這個(gè)word軟件就打開了。

二、認(rèn)識(shí)word界面

同學(xué)們，關(guān)于這個(gè)word軟件，老師現(xiàn)在要給你們布置這節(jié)課的第二個(gè)任務(wù)：自學(xué)課本第2頁認(rèn)識(shí)一下word界面。稍后老師要考考你們的記憶力。好，記得怎么樣了？現(xiàn)在老師來考考你們。展示PPT（快速訪問工具欄、標(biāo)題欄、文件選項(xiàng)卡、功能區(qū)、編輯區(qū)、狀態(tài)欄、縮放滑塊）

不錯(cuò)，你們真厲害！現(xiàn)在老師想問一下，你們覺得這個(gè)word軟件和我們上學(xué)期用過的寫字板有什么相同和不同的地方？現(xiàn)在你們可以打開寫字板比較并和同桌相互討論一下。哪位同學(xué)來說說？ 師總結(jié)：其實(shí)Word與寫字板兩款軟件是同一個(gè)公司設(shè)計(jì)的，所以在界面上有很多相似之處，但是寫字板功能比較簡單，而Word功能很強(qiáng)大，在功能區(qū)里有很多選項(xiàng)卡，我們將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中一步步去了解應(yīng)用。

三、打開文件

現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了word軟件，老師這里有一篇作文《學(xué)游泳》想讓你們欣賞一下。老師已經(jīng)把文件發(fā)到了你們的電腦桌面，但是該怎么打開呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家看清楚老師是怎么操作的。在我們剛剛打開的word軟件的界面上，找到“文件選項(xiàng)卡”并單擊，再單擊“打開”按鈕，在“打開”對(duì)話框中找到并單擊文件”學(xué)游泳“，單擊”打開“按鈕就可以了。怎么樣？會(huì)嗎？好，那現(xiàn)在就布置這節(jié)課的第三個(gè)任務(wù)：打開文件”學(xué)游泳“。

很不錯(cuò)，好多同學(xué)都已經(jīng)打開了，那有沒有更簡便、更直接的方法呢？哪位同學(xué)愿意來試一下？

對(duì)極了，只要雙擊桌面上的文件“學(xué)游泳“就可以了。

四、修改錯(cuò)別字

好，那我們現(xiàn)在一起來欣賞一下這篇作文。

咦，這位同學(xué)真不小心，作文里還有錯(cuò)別字呢，其實(shí)像我們平時(shí)在寫作文的過程中，都應(yīng)該要認(rèn)真寫作，寫完之后還應(yīng)該要讀一遍，再仔細(xì)檢查一遍有沒有錯(cuò)別字或語病之類的錯(cuò)誤。那有沒有同學(xué)會(huì)改呀？誰愿意上來試一下？ 學(xué)生演示,教師講解

師問 還有沒有其他修改方法？

師說明使用退格鍵backspace 和刪除鍵delete的區(qū)別。好，現(xiàn)在布置第四個(gè)任務(wù)：仔細(xì)閱讀作文，修改錯(cuò)別字。

五、保存文件

不錯(cuò)，好多同學(xué)都已經(jīng)修改好了，老師現(xiàn)在控制一下電腦，這篇作文修改好了，接下來該怎么辦呢？是不是就這樣放著就好了呢？ 對(duì)，還要保存。為了把文章的原稿保存下來，那我們可以單機(jī)“文件選項(xiàng)卡”中的另存為按鈕，在這個(gè)對(duì)話框中將文件名修改為班級(jí)和姓名，再單擊“保存”按鈕就可以了。這樣子，我們既可以看到我們的修改稿，也可以看到原稿。怎么樣，會(huì)了嗎？那要布置這節(jié)課的第五個(gè)任務(wù)：將文件保存到桌面上 活動(dòng)3【講授】總結(jié)

同學(xué)們,這天我們學(xué)習(xí)了文字處理軟件Word,并親手嘗試了修改文章,你覺得電腦上修改文章和平時(shí)作文本上修改有什么不同?Word修改的優(yōu)點(diǎn)有哪些? 活動(dòng)4【講授】反思

（能否讓不同的學(xué)生都能得到發(fā)展）學(xué)生的掌握知識(shí)程度參差不齊，接受新知識(shí)的能力不同，如何讓不同的學(xué)生都能得到一定的發(fā)展是我們每一個(gè)老師任務(wù)。在實(shí)際教學(xué)中，我們往往會(huì)用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)那些技能、完成那些任務(wù)。這樣其實(shí)會(huì)抹殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如任務(wù)定得太高有的學(xué)生完不成，索性就不高興做了；任務(wù)太低了，好的學(xué)生完成了就沒有事做，就可能會(huì)制造一些其他的“事件”。所以我在教學(xué)中應(yīng)多反思如何分層次的布置任務(wù)，也可以讓學(xué)有余力的同學(xué)充當(dāng)一下“小老師”，讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生間的友情。這樣我們就能讓每一個(gè)學(xué)生在不同的層次上都能得到一定的發(fā)展。

第二篇：浙攝影版小學(xué)信息技術(shù)第1課 初識(shí)計(jì)算機(jī) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課 初識(shí)計(jì)算機(jī) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1學(xué)情分析

1、了解計(jì)算機(jī)及其它工具的應(yīng)用;認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件組成及用途。

2、掌握計(jì)算機(jī)的開啟及關(guān)閉的基本操作。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和正確使用計(jì)算機(jī)的意識(shí)。2重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件組成及用途;掌握計(jì)算機(jī)的開啟及關(guān)閉的基本操作。

掌握計(jì)算機(jī)的開啟及關(guān)閉的基本操作、計(jì)算機(jī)硬件的組成及良好行為習(xí)慣培養(yǎng)。3教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入

師:(出示計(jì)算機(jī)照片幻燈片)同學(xué)們,馬上就要和計(jì)算機(jī)交朋友了,你們是不是很興奮?第一次接觸計(jì)算機(jī)可能會(huì)覺得它很神秘,沒關(guān)系,千里之行始于足下,只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí),就能一步步了解它,熟悉它,掌握它。

今天我們就來初識(shí)計(jì)算機(jī)。(板書標(biāo)題)活動(dòng)2【講授】

（一）計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用

師:那么同學(xué)們,你們對(duì)計(jì)算機(jī)了解多少呢?你知道它都有什么用途呢? 生:聊天,查找資料,聊天,玩游戲、航天、氣象、工程等師:(總結(jié),幻燈片出示計(jì)算機(jī)應(yīng)用的圖片)同學(xué)們說了很多計(jì)算機(jī)的應(yīng)用,我們一起來看看吧。

師:同學(xué)們知道在日常的生活中還在哪些地方看到過叔叔阿姨們是用計(jì)算機(jī)工作的呢? 生:在醫(yī)院中,計(jì)算機(jī)可以用來給病人做檢查。在火車站、汽車站,計(jì)算機(jī)可以用來給乘客買票。在銀行里,計(jì)算機(jī)可以用來輸入信息。

活動(dòng)3【講授】

（二）計(jì)算機(jī)硬件的組成、用途

(1)師:計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)可真不小,下面我們就來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它吧。你知道計(jì)算機(jī)有哪些部分構(gòu)成嗎?(出示計(jì)算機(jī)照片幻燈片)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件和軟件兩部分組成的。所謂計(jì)算機(jī)硬件是指我們能夠看得見摸得到的,而軟件是看的見摸不到的。軟件在以后學(xué)習(xí)中我們會(huì)慢慢遇見。(2)那么計(jì)算機(jī)硬件有哪些呢? 生:主機(jī),顯示器,鍵盤,鼠標(biāo),音箱,麥克風(fēng)等。(師邊指硬件設(shè)備邊講解邊板書)(3)計(jì)算機(jī)的硬件都有各自的作用(用途),鍵盤(輸入數(shù)據(jù)),鼠標(biāo)(手動(dòng)操作)和麥克風(fēng)(輸入聲音)等是向計(jì)算機(jī)中輸入的,我們叫輸入設(shè)備,顯示器(輸出數(shù)據(jù)),音像(輸出聲音)是供計(jì)算機(jī)向外界傳達(dá)信息的,我們叫輸出設(shè)備,而主機(jī)是幫助計(jì)算機(jī)思考和處理問題的,是電腦的大腦。(邊講邊板書)(4)師:出示計(jì)算機(jī)組成的圖片,標(biāo)號(hào)

生:讓學(xué)生按照號(hào)的順序來說說計(jì)算機(jī)硬件(鼠標(biāo)放在最后面)活動(dòng)4【講授】

（三）其它設(shè)備及用途

師:你知道還有其它什么設(shè)備可以通過計(jì)算機(jī)操作?(出示設(shè) 照片幻燈片)有什么用途? 生:有手機(jī)(信息的輸入輸出)、數(shù)碼相機(jī)()、打印機(jī)(信息打印)、掌上電腦、照相機(jī)等。活動(dòng)5【講授】

（四）、正確使用計(jì)算機(jī)

師:計(jì)算機(jī)不同于一般的家用電器,使用不當(dāng)很容易損壞,因此,我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)是要養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備。

師:請(qǐng)問同學(xué)如何向計(jì)算機(jī)打招呼?(開啟)(出示計(jì)算機(jī)照片幻燈片)如何操作? 生:請(qǐng)同學(xué)按照幻燈片回答:計(jì)算機(jī)電源開關(guān)-打開顯示器按鈕(若是黃燈就要按,若是綠燈就不用再按)就可以和它打招呼了,并給予操作。

師:將電腦已打開的同學(xué)看一下面電腦里有些什么東西?我叫它們是什么?(出示計(jì)算機(jī)照片幻燈片)生:圖標(biāo)、桌面、開始按鈕

師:請(qǐng)問同學(xué)如何將計(jì)算機(jī)關(guān)閉?(出示計(jì)算機(jī)照片幻燈片)生:開始-關(guān)閉計(jì)算機(jī)-關(guān)閉-將顯示器按鈕關(guān)閉。

活動(dòng)6【講授】

（五）、課堂小結(jié)

師:通過這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么? 生:學(xué)會(huì)了計(jì)算機(jī)的開啟及關(guān)閉、計(jì)算機(jī)的組成及用途等。活動(dòng)7【講授】

（六）、課后作業(yè)

師:在日常生活中,請(qǐng)同學(xué)們觀察計(jì)算機(jī)還能做什么?學(xué)生作業(yè)情況反饋

第三篇：小學(xué)信息技術(shù)：《初識(shí)文字處理軟件》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)（上）第一單元第1課

初識(shí)文字處理軟件

橫店一中 徐振洋

教材分析: 本課是小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課，也是文字處理知識(shí)模塊系統(tǒng)學(xué)習(xí)的第一課，課本選用微軟公司office2010版本的word文字處理軟件，教學(xué)過程中首先要讓學(xué)生對(duì)Word軟件有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，安排了軟件界面介紹和簡單的編輯操作。考慮到學(xué)生的操作基礎(chǔ)，在安排操作任務(wù)時(shí)，采用修改作文當(dāng)中的錯(cuò)別字作為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生能快速熟悉Word的基本功能，還能讓學(xué)生在文章中查找和修改錯(cuò)別字過程中，可以體會(huì)到電子辦公給我們學(xué)習(xí)、工作、生活帶來的便利。學(xué)生分析:

經(jīng)過三年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)漢字輸入方法已基本掌握但不熟練，因此在練習(xí)中安排了學(xué)生對(duì)作文當(dāng)中錯(cuò)別字的修改，既是鞏固和提高輸入技能，也是讓學(xué)生通過修改作文體會(huì)到利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理帶來的便利。教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)Microsoft Word2010窗口及主要工具欄。技能目標(biāo)：1.掌握Word啟動(dòng)方法，并能關(guān)閉Word。

2.學(xué)會(huì)文件的打開。3.學(xué)會(huì)對(duì)文字的修改。

4.掌握文件的保存及另存。

情感目標(biāo)：通過修改文章中的錯(cuò)別字，感受用計(jì)算機(jī)修改文章的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)Word窗口及主要工具欄，掌握文字的插入與刪除方法。難點(diǎn)：使用“另存為”保存文件的副本。

教學(xué)準(zhǔn)備:一篇有錯(cuò)別字的作文《學(xué)游泳》，預(yù)先發(fā)到學(xué)生機(jī)的D盤根目錄下。一些電腦桌面截圖，Word打開路徑的截圖。保證機(jī)房局域網(wǎng)及極域教學(xué)軟件暢通。教學(xué)過程:

一、激趣引入 / 4

導(dǎo)語：上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)會(huì)在“寫字板”中輸入文章，但“寫字板”有時(shí)也會(huì)“力不從心”，有很多任務(wù)它還是無法完成的，比如說給文字美化，以及文字的排版。（演示介紹一些在實(shí)際使用時(shí)不能用“寫字板”解決的情況。）那么同學(xué)們，你們遇到這種情況，會(huì)有什么更好的辦法解決呢？或者誰有見到過用其它的工具來給這些文字做“美容”的嗎？

設(shè)計(jì)意圖：利用前后知識(shí)版塊的對(duì)比，用寫字板功能單一的特點(diǎn)引出新的內(nèi)容，激起學(xué)生興趣。

二、認(rèn)識(shí)Word，打開Word 1.介紹Word 導(dǎo)語：下面，我們就來認(rèn)識(shí)一位本領(lǐng)比寫字板更大的朋友，它比寫字板更有魔力，是現(xiàn)今為止使用最廣泛的一款文字處理軟件，它就叫Word。（介紹下Word的歷史和家族，同時(shí)說明為什么用國外軟件的原因：國內(nèi)軟件行業(yè)起步比較晚，但也有WPS這樣的優(yōu)秀國產(chǎn)軟件。激勵(lì)同學(xué)努力學(xué)習(xí)，也能創(chuàng)造出同樣好的軟件。首先我們要學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)技術(shù)。）

設(shè)計(jì)意圖：信息技術(shù)是科技的前沿，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的知識(shí)，將來創(chuàng)造自己的東西。

2.找到Word,打開Word，觀察Word 展示一張圖片（桌面截圖——里面有word軟件的快捷圖標(biāo)），教師告訴學(xué)生Word圖標(biāo)的特征或出示一個(gè)圖標(biāo)，讓學(xué)生想辦法打它打開！提示打開的學(xué)生同時(shí)打開寫字板，進(jìn)行比較。展示W(wǎng)ord界面的圖片，對(duì)已經(jīng)打開的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。用極域教學(xué)軟件全屏演示W(wǎng)ord軟件的打開方法：1.利用桌面的快捷方式打開；2.常用的打開方式：開始（單擊）-所有程序（選中）-Microsoft Office(單擊)-Microsoft Word 2010（單擊）。讓學(xué)生再試一次打開Word，完成后，觀察界面，也可以動(dòng)用鼠標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)看（教師巡視，幫助指導(dǎo)/ 4

各別沒打開軟件的同學(xué)打開Word）。展示W(wǎng)ord打開后的圖片（或者用極棫）介紹Word各部件及功能。重點(diǎn)介紹“文件”選項(xiàng)卡的功能（為接下文件的打開做準(zhǔn)備）。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己先探究再講解演示的模式，讓學(xué)生加深對(duì)Word軟件的印象。

三、修改文章 1.打開文章

導(dǎo)語：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了功能強(qiáng)大的Word,大家有沒有一種眼花繚亂的感覺？有種軟件內(nèi)容好多，無從下手之感？不用擔(dān)心，這是一個(gè)過程，老師和你們一樣，剛開始學(xué)習(xí)時(shí)也有同感。我們一點(diǎn)一點(diǎn)來學(xué)，下面由你們扮演小老師，幫老師修改一位同學(xué)的作文中的錯(cuò)別字。那位同學(xué)的作文就保存在“計(jì)算機(jī)-本地磁盤（D:)根目錄-‘學(xué)游泳’”下面，請(qǐng)同學(xué)們使用Word文件選項(xiàng)卡，打開試試，打開的同學(xué)請(qǐng)舉手。（讓已經(jīng)打開的同學(xué)利用極棫軟件中的“學(xué)生演示”演示給其它同學(xué)打開。）學(xué)生再一次練習(xí)打開文件的方法。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生演示給學(xué)生看，既能鍛煉學(xué)生展現(xiàn)自己的膽量，又能讓老師更好的在其操作過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的操作手法是否合理。同學(xué)教同學(xué)的好處是讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)減少壓力。

2.當(dāng)“小老師”改作文

導(dǎo)語：細(xì)心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)文章里有好多錯(cuò)別字，現(xiàn)在老師教大家修改錯(cuò)別字的方法（演示）：先用鼠標(biāo)選到錯(cuò)別字的前面，按DELETE鍵刪除錯(cuò)別字，并輸入正確的字；如果是漏字，可以先在漏字的地方點(diǎn)擊鼠標(biāo)，然后輸入文字。下面同學(xué)們?cè)囍薷腻e(cuò)別字。（巡視并一對(duì)一糾正不會(huì)操作的學(xué)生）其實(shí)修改錯(cuò)別字的操作方法還有很多，在日常生活中，我們常常根據(jù)自己的習(xí)慣選擇一種合適自己的修改方法，下面老師為大家演示一下其它的幾種方/ 4

法，大家可以體驗(yàn)一下，選擇一種適合自己的方法，并把它練熟。（演示其它幾種文字修改方案）

設(shè)計(jì)意圖：在文字處理的過程中，一個(gè)問題往往有好幾種處理方式，選擇適合自己的方法，對(duì)提高學(xué)習(xí)、工作效率有很大的幫助。因此在教學(xué)過程中，特別是認(rèn)識(shí)新知識(shí)時(shí)，一定要多花點(diǎn)時(shí)間和精力培養(yǎng)學(xué)生掌握多種操作方法，并讓他們選擇出合適自己的方法。通過多次練習(xí)的方式，讓學(xué)生掌握修改文字的方法，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。

四、保存文章

導(dǎo)語：通過各位小老師的努力，終于把文章中的錯(cuò)別字修改好了，現(xiàn)在我們還需要最后一步，把修改好后的文章保存好，但是，又不能把原來的帶有錯(cuò)別字的文章改變了。現(xiàn)在我介紹大家認(rèn)識(shí)“另存為”和“保存”這兩個(gè)朋友，首先介紹“另存為”它就能做到保留文件原件，又能保存修改后的文件。（演示“另存為”，把文章分別保存到不同的位置）。而保存功能常用于新建的文件時(shí)使用。

設(shè)計(jì)意圖：另存和保存的區(qū)別，需要學(xué)生多次練習(xí)，自己去實(shí)踐領(lǐng)悟，這需要一個(gè)過程，因本次課需要修改文章，而不能把原文章改變了，所以先重點(diǎn)把另存的方法介紹給學(xué)生，保存的方法在以后的課程中慢慢讓學(xué)生體會(huì)。教學(xué)反思： 信息課是實(shí)踐性非常強(qiáng)的一門課，一般學(xué)了就能應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的操作方法是信息課的基礎(chǔ)，而一個(gè)好的基礎(chǔ)必須多次反復(fù)去操作實(shí)踐。本課作為文字處理軟件Word的第一課，學(xué)生需要適應(yīng)到掌握的一個(gè)過程，因此針對(duì)實(shí)際教學(xué)過程的情況，本課可以用二課時(shí)去實(shí)現(xiàn)。教學(xué)上把重難點(diǎn)分塊講解，教師針對(duì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作情況，反復(fù)講解操作方法，讓學(xué)生去多次反復(fù)打開、修改、保存文章，在這樣的過程中，去學(xué)會(huì)Word的界面及應(yīng)用各項(xiàng)功能，達(dá)到突破重難點(diǎn)的要求。/ 4

第四篇：浙攝影版小學(xué)信息技術(shù)第1課 指揮窗口 教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課 指揮窗口 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)開始菜單、任務(wù)欄及窗口界面，并了解它們的作用；理解窗口中“最大化”、“最小化”、“關(guān)閉”按鈕的作用。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用窗口中“最大化”、“最小化”、“關(guān)閉”按鈕；學(xué)會(huì)運(yùn)用鼠標(biāo)放大縮小窗口，學(xué)會(huì)移動(dòng)窗口。學(xué)會(huì)多個(gè)窗口的縮放、移動(dòng)等操作。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、發(fā)現(xiàn)的能力；培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)。2重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握窗口的縮放、移動(dòng)等操作。教學(xué)難點(diǎn)：多窗口環(huán)境下的文件打開操作。3學(xué)情分析

學(xué)生初次接觸Windows操作系統(tǒng)相觀知識(shí)的學(xué)習(xí)4教學(xué)準(zhǔn)備

“我來指揮”文件夾（1張圖片、二張找茬圖片和4張連環(huán)畫圖片，“填一填”word文檔，任務(wù)單。

5教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】游戲?qū)搿⒓ぐl(fā)興趣

1.我們大家一起來玩?zhèn)€小游戲吧。看誰的反應(yīng)快。（我指揮你做）今天，我們也來用鼠標(biāo)來指揮一下我們的計(jì)算機(jī)。（揭示課題）2.介紹任務(wù)單

活動(dòng)2【活動(dòng)】初級(jí)挑戰(zhàn)

1用畫圖打開繪畫作品。

復(fù)習(xí)“畫圖”的打開方式，學(xué)習(xí)右鍵快速打開方式。2.我會(huì)說：能正確說出桌面的各部分名稱。（1）讓學(xué)生對(duì)照書本，先認(rèn)讀。

（2）齊認(rèn)讀，教師介紹各部分的作用。

【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲互動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)加挑戰(zhàn)的形式，讓學(xué)生能充滿學(xué)習(xí)的激情，并進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的操作能力和表達(dá)能力。】

活動(dòng)3【活動(dòng)】晉級(jí)挑戰(zhàn)之：我能來指揮

1學(xué)習(xí).窗口的縮放、移動(dòng)

（1）屏幕演示“畫圖”和“瀏覽器”窗口，左右擺放。問：“你能使兩個(gè)窗口聽你的指揮，讓它們這樣擺放嗎？”

（2）學(xué)生對(duì)照書本第3頁嘗試窗口的縮放、移動(dòng)等操作。（3）請(qǐng)學(xué)生示范窗口的縮放、移動(dòng)等操作。

（4）介紹書中的“教你一招”，讓學(xué)生根據(jù)書中的方法再次嘗試操作窗口的縮放。2.認(rèn)識(shí)窗口小精靈（窗口的各個(gè)組成部分）

（1）學(xué)生觀察并說說“畫圖”和“瀏覽器“窗口的相同處。（標(biāo)題欄、工具欄、菜單欄、最小化、最大化、關(guān)閉按鈕，滾動(dòng)條）。

（2）邊認(rèn)邊操作，體會(huì)它們的各個(gè)功能。

3.“來找茬”小游戲。學(xué)會(huì)打開多個(gè)圖片文件和適當(dāng)調(diào)整各窗口大小。

【設(shè)計(jì)意圖：通過看一看、認(rèn)一認(rèn)、試一試，玩一玩這幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生輕松掌握窗口的組成和調(diào)整窗口大小的方法。】

活動(dòng)4【活動(dòng)】終級(jí)挑戰(zhàn)之：輕松指揮 1．填寫窗口各部分位置。2．給連環(huán)畫標(biāo)序號(hào)

（1）學(xué)生利用“畫圖”軟件打開多個(gè)圖片。

（2）根據(jù)故事情節(jié)排序，用“畫圖”中適當(dāng)工具做好標(biāo)記。

【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，鞏固對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作操作能力。】 活動(dòng)5【作業(yè)】小結(jié)延伸

1.反饋任務(wù)結(jié)果。

2.誰能說說自己在本堂課的學(xué)習(xí)成果？

3.今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好，請(qǐng)有條件的同學(xué)回到家里，對(duì)自己家里的計(jì)算機(jī)進(jìn)行觀察，看看自己家里的計(jì)算機(jī)窗口是不是一樣，能不能和爸爸媽媽說說你今天所學(xué)的窗口知識(shí)。【設(shè)計(jì)意圖：通過任務(wù)單的反饋，了解學(xué)生的掌握情況，并通過任務(wù)的布置，培養(yǎng)學(xué)生與父母交流，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。】

第五篇：第1課 初識(shí)物聯(lián)網(wǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

《初識(shí)物聯(lián)網(wǎng)》

教材分析

本課分為兩個(gè)部分。第一部分一物聯(lián)網(wǎng)的概念為引入，通過對(duì)概念的解讀，讓學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)。第二部分介紹了物聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生不僅加深了對(duì)物聯(lián)網(wǎng)概念的理解，還對(duì)其實(shí)際應(yīng)用有一定的了解。

學(xué)情分析

對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)基本概念的教學(xué)，建議教師從學(xué)生相對(duì)熟悉的因特網(wǎng)入手，通過對(duì)比和分析，揭示了物聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，只是其連接的設(shè)備不僅是因特網(wǎng)中的計(jì)算機(jī)，而是可以發(fā)展為世間萬物，并強(qiáng)調(diào)需要傳感設(shè)備才能實(shí)現(xiàn)真正的物物相連。

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

1.了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。2.了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。

教學(xué)難點(diǎn)

了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)。

課時(shí)安排： 1課時(shí) 預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.從古至今，人們傳遞信息的方式有哪些？ 這些傳遞信息方式都有哪些特點(diǎn)？(突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優(yōu)點(diǎn))2.剛才我們了解了人與人之間的信息傳遞，那么，物體與物體之間又是如何傳遞信息的呢？

學(xué)生思考、討論、交流。

二、新授

1.介紹物聯(lián)網(wǎng)概念

①教師提出任務(wù)：生自讀概念。

②介紹物聯(lián)網(wǎng)的三大特征：感知物體、信息傳輸、智能應(yīng)用。③看圖，提出問題：通過圖畫你看懂了什么?

想想現(xiàn)實(shí)中物聯(lián)網(wǎng)有怎樣的應(yīng)用？

經(jīng)驗(yàn)交流：把自己獲得的物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)與大家分享。2.了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。

①自讀課本2-3頁，初步了解物聯(lián)網(wǎng)在各方面的實(shí)際運(yùn)用。②播放相關(guān)的光盤內(nèi)容。

③深入介紹，加深學(xué)生印象，使學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用有更加深入的了解。

教師適當(dāng)講解物聯(lián)網(wǎng)在智能家電、智能交通、智能物流、智能電網(wǎng)、智能環(huán)保、智能醫(yī)療、智能工業(yè)、智能農(nóng)業(yè)、智能安防方面的應(yīng)用。

3.討論：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中得到了廣泛的應(yīng)用，舉例說明物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給你的生活帶來了怎樣的體驗(yàn)和變化？

三、課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，了解了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念以及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。課后希望大家通過自己的觀察、調(diào)查等相關(guān)的途徑，更加客觀清楚的認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng),了解物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)應(yīng)用，在生活實(shí)踐中體驗(yàn)到物聯(lián)網(wǎng)帶給我們的方便和巨大作用。

四、布置作業(yè) 完成實(shí)踐園。通過實(shí)地觀察、調(diào)查或網(wǎng)絡(luò)搜索等途徑，了解周邊物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。

教后反思：

物聯(lián)網(wǎng)這個(gè)新概念還是在第一次看到教材時(shí)才知道，這讓我很汗顏，經(jīng)過一番搜索后，原來物聯(lián)網(wǎng)的英文名稱為“The Internet of Things”，是“物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”。據(jù)說這里有兩層意思：第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上的延伸和擴(kuò)展的一種網(wǎng)絡(luò)；第二，其用戶端延伸和擴(kuò)展到了任何物品與物品之間，進(jìn)行信息交換和通信。因此，物聯(lián)網(wǎng)的定義是通過射頻識(shí)別(RFID)裝置、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通信，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。

還有“物聯(lián)網(wǎng)”里的“物”要滿足以下條件才能被納入“物聯(lián)網(wǎng)”的范圍：

1、要有相應(yīng)信息的接收器；

2、要有數(shù)據(jù)傳輸通路；

3、要有一定的存儲(chǔ)功能；

4、要有CPU；

5、要有操作系統(tǒng)；

6、要有專門的應(yīng)用程序；

7、要有數(shù)據(jù)發(fā)送器；

8、遵循物聯(lián)網(wǎng)的通信協(xié)議；

9、在世界網(wǎng)絡(luò)中有可被識(shí)別的唯一編號(hào)。

在進(jìn)行本堂教學(xué)時(shí)，我做了大量的準(zhǔn)備工作。為了更直觀的體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨，我特意從網(wǎng)上下載了一段介紹視頻。學(xué)生觀看的都很認(rèn)真，時(shí)不時(shí)的發(fā)出驚嘆，徹底的激發(fā)了學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

本課教學(xué)內(nèi)容主要是介紹物聯(lián)網(wǎng)的概念，以及物聯(lián)網(wǎng)在生活的廣泛應(yīng)用。書上的內(nèi)容很少，因此在制作課件時(shí)，我引入了大量的圖片和資料。讓學(xué)生能夠更清晰的了解物聯(lián)網(wǎng)在每個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，以及未來的發(fā)展方向。

最后通過讓學(xué)生自己說一說，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)會(huì)給我們的生活帶來怎樣的體驗(yàn)和變化，打開了學(xué)生的思維。