第一篇：第1課 信息與信息技術(shù) 教學(xué)設(shè)計

《信息與信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計

教材內(nèi)容

這節(jié)課的主要內(nèi)容是了解信息、信息技術(shù)及信息技術(shù)工具等基本概念。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

1.使學(xué)生了解信息和信息技術(shù)的基本概念。2.了解信息技術(shù)的工具有哪些。過程與方法：

通過游戲和多媒體了解信息的無處不在和信息技術(shù)及工具的發(fā)展。情感態(tài)度與價值觀：

了解信息技術(shù)工具在現(xiàn)代社會的運用及對人類生活的影響。

教學(xué)的重點和難點

1．理解信息和信息技術(shù)的概念。

2．了解信息技術(shù)的快速發(fā)展、強(qiáng)化信息意識。學(xué)生分析

現(xiàn)實生活中人們用來接受、處理、發(fā)布信息的工具很多，有電視機(jī)、電話機(jī)、傳真機(jī)、報紙、信函、計算機(jī)等，除了在教學(xué)中讓學(xué)生知道這些信息處理工具外，還要充分利用計算機(jī)的優(yōu)勢來展示計算機(jī)在信息處理方面的巨大作用，從而提高同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣，掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)知識和基本操作技能，為今后在學(xué)習(xí)、工作和生活中利用計算機(jī)這個強(qiáng)大的信息處理工具來處理信息打好基礎(chǔ)。設(shè)計思想

本課的學(xué)習(xí)應(yīng)該以學(xué)生的感性認(rèn)識為主，增強(qiáng)學(xué)生獲取信息和進(jìn)行信息處理的意識，通過大量的現(xiàn)實生活中的信息和信息處理的實例以及學(xué)生參與看、聽、說、摸等方式，對信息和信息處理在現(xiàn)代社會中的地位、作用有一個較為清晰的認(rèn)識。

在教學(xué)過程中可以采取實物演示、掛圖展示、觀看錄像片、用計算機(jī)演示等直觀性較強(qiáng)的教學(xué)方式以及學(xué)生主體參與的形式，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識信息在現(xiàn)代社會中的巨大作用以及對社會發(fā)展的巨大推動力。在教學(xué)過程中主要讓學(xué)生了解：現(xiàn)代社會已經(jīng)離不開計算機(jī)了，計算機(jī)在我們的身邊時刻為我們提供服務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)文本、圖片、動畫、視頻素材等。教學(xué)過程

1．引言

本章是教材的第一章，這章的內(nèi)容對學(xué)習(xí)信息技術(shù)會起到舉足輕重的作用，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生有較強(qiáng)的信息意識。了解和掌握信息技術(shù)的發(fā)展及其對現(xiàn)代社會的影響，計算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用、信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用、怎樣做信息社會的合格公民及迎接信息社會的挑戰(zhàn)。

中學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)同學(xué)們對中學(xué)信息技術(shù)的興趣和意識，讓同學(xué)了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第一節(jié)信息與信息技術(shù)。2．什么是信息 學(xué)生做游戲“捉迷藏”。然后回答：

在游戲過程中，當(dāng)你被蒙住雙眼時，是通過哪些途徑來獲得信息的？

信息是在日常生活中，利用文字、符號、聲音、圖形、圖像等形式作為載體，通過各種渠道傳播的信號、消息、情報或報道等內(nèi)容等。

自從有了人類，在人們的生活和生產(chǎn)活動中，就有了信息交流。它伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展。到20世紀(jì)后期我們把信息與信息技術(shù)交流作為一門專門的學(xué)科來研究。

（舉例）有關(guān)信息、信息技術(shù)的巨大作用。計算機(jī)展示圖片，如：

文字信息 報時信號 天氣情況 提問學(xué)生：你們還能舉出哪些有關(guān)信息的例子？ 3．什么是信息技術(shù)

一般說來，信息技術(shù)是指獲取信息、處理信息、存儲信息、傳輸信息的技術(shù)。

人們獲取信息的途徑有很多，可以直接從生產(chǎn)、生活、科研活動中收集和獲取信息，也可以從網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報刊雜志等獲取間接的信息。其中計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上收集和獲取信息是極其重要的一條途徑。

4．信息技術(shù)工具 了解了什么是信息，那大家知道怎樣獲取信息呢？獲取信息的途徑有哪些？ 提問學(xué)生：當(dāng)我們與父母不在同一城市時，你會采取什么工具與他們交流呢？ 學(xué)生回答后，用計算機(jī)展示圖片：

電話 QQ 電子郵件 提問學(xué)生：你知道遠(yuǎn)古時代的人是怎樣存儲、表達(dá)和傳遞信息的嗎？ 學(xué)生回答后，用計算機(jī)展示圖片：

烽火告急 飛鴿傳書

在現(xiàn)代社會里，人們常常通過錄像、電視、電話等技術(shù)來儲存、表達(dá)、傳遞信息。在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的工具稱為信息技術(shù)工具，如電話、攝像機(jī)、電視機(jī)等。

用計算機(jī)展示圖片：

攝像機(jī) 傳真機(jī) 5．歸納、總結(jié)

（1）信息與信息技術(shù)的概念。

（2）信息技術(shù)在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用情況。6．討論思考

（1）什么是信息技術(shù)？

（2）人們獲取信息的途徑主要有哪些？ 板書設(shè)計（略）

電視機(jī) 課后總結(jié)：

這一節(jié)內(nèi)容在教學(xué)方法和教學(xué)手段上，根據(jù)我校教學(xué)設(shè)備的具體情況，采用了在多媒體電教室上課，展示圖片、多媒體演示課件，收到了良好的效果。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。

第二篇：第1課信息與信息技術(shù)探秘教學(xué)設(shè)計

識。

2、難點：了解計算機(jī)在信息處理中的作用和地位。

［教學(xué)方法與教學(xué)手段］

教師直觀講解，學(xué)生討論、體驗。

［教材分析及教學(xué)建議］

本課的學(xué)習(xí)應(yīng)該以學(xué)生的感性認(rèn)識為主，增強(qiáng)學(xué)生獲取信息和進(jìn)行信息處理的意識，通過大量的現(xiàn)實生活中的信息和信息處理的實例以及學(xué)生參與的看、聽、說、摸等方式，對信息和信息處理在現(xiàn)代社會中的地位、作用有一個較為清晰的認(rèn)識。

在教學(xué)過程中可以采取實物演示、掛圖展示、觀看錄像片、用計算機(jī)演示等直觀性較強(qiáng)的教學(xué)方式以及學(xué)生主體參與的形式，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識信息在現(xiàn)代社會中的巨大作用以及對社會發(fā)展的巨大推動力。

現(xiàn)實生活中人們用來獲取、傳遞、處理信息的工具很多，有電視機(jī)、電話機(jī)、傳真機(jī)、報紙、信函、計算機(jī)等，除了在教學(xué)中讓學(xué)生知道這些信息處理工具外，還要充分利用計算機(jī)的優(yōu)勢來展示計算機(jī)在信息處理方面的巨大作用，從而提高同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣，掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)知識和基本操作技能，為今后在學(xué)習(xí)、工作和生活中利用計算機(jī)這個強(qiáng)大的信息處理工具來處理信息打好基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中主要讓學(xué)生了解：現(xiàn)代社會已經(jīng)離不開信息技術(shù)了，信息技術(shù)已經(jīng)在我們的身邊，時刻為我們提供服務(wù)。

在教學(xué)過程中，應(yīng)盡可能少講抽象概念，用實例幫助學(xué)生理解概念，不要求學(xué)生對概念認(rèn)識多深，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的體驗，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。

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第三篇：小學(xué)：第1課,信息和信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

小學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

信

息

技

術(shù)

(2019 —

0 2020 學(xué)

·信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)要求

【教學(xué)重點】

·信息技術(shù)的表現(xiàn)形式

·計算機(jī)的基本應(yīng)用

【教學(xué)難點】

·信息和信息技術(shù)的含義

·計算機(jī)與信息技術(shù)的關(guān)系

【教材分析與教學(xué)建議】

本課是信息技術(shù)課程的 “信息的接受和傳遞”與后面的“信息技術(shù)及其應(yīng)用”、“常用的信息處理工具”密切關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了完整系統(tǒng)的“信息技術(shù)介紹”模塊。

介紹“計算機(jī)的應(yīng)用”時，教材建議了一個學(xué)生討論活動，該活動的實施可以讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中來，有助于他們更為清晰地認(rèn)識計算機(jī)在現(xiàn)代社會中的地位和信息處理方面的強(qiáng)大功能。

【教學(xué)方法和手段】

綜合應(yīng)用言語講解和多媒體課件啟發(fā)學(xué)生，通過聽案例、說想法、看課件等活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣，同時初步理解信息技術(shù)及其應(yīng)用。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件、數(shù)碼照相機(jī)

【教學(xué)過程】

一、規(guī)范上課要求

師：不用說，同學(xué)們來到新的機(jī)房來學(xué)習(xí)新的課程，心情一定很激動、興奮吧！在開始上課之前，老師要先給大家講一講上課的一些要求，我們該怎么上信息技術(shù)課呢？

（展示并提醒學(xué)生上課應(yīng)注意的一些方面，將上課要求打印出來貼在機(jī)房醒目的地方）

二、初步了解信息和信息技術(shù)

小學(xué)信息技術(shù)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

1．引入──我們生活在信息的海洋里

師：現(xiàn)在請大家觀察，這些圖片在說什么？你是怎么知道的？

（展示教材光盤中的圖片）

學(xué)生活動：觀看圖片，討論交流

教師總結(jié)：我們周圍的世界充滿了大量的信息。走在街上，你會看到五顏六色的廣告牌；翻開報紙，你會讀到千奇百怪的新聞；走進(jìn)課堂，老師會向我們傳授很多很多的知識。信息就是消息、情報、數(shù)據(jù)、信號中所包含的內(nèi)容。我們每天都生活在信息的海洋里，信息無處不在，信息無處不有。

2．了解信息技術(shù)

師：信息技術(shù)就是傳遞信息、獲取信息、存儲信息、處理信息時所使用的技術(shù)（工具）的總稱。

三、了解信息傳遞

1．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際講解信息傳遞的實例

師：剛剛上課鈴一響，大家就知道要上課了！人行道上的紅燈一亮，我們就知道不能過馬路了！在我們的周圍，還有很多事物在傳遞著各種各樣的信息。大家能不能說說看，有哪些事物在給我們傳遞著信息呢？我們平時可以從哪獲得新知識呢？

小學(xué)信息技術(shù)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

（請舉手的學(xué)生回答問題，教師獎勵，并作小結(jié)）

2．拓展了解信息傳遞技術(shù)的發(fā)展

結(jié)合多媒體演示文稿向?qū)W生簡單介紹信息傳遞技術(shù)的發(fā)展

四、了解信息獲取和存儲技術(shù)

1．引導(dǎo)學(xué)生了解信息存儲的重要性

師：剛剛老師用電腦給同學(xué)們展示了一些圖片，如果老師現(xiàn)在把電腦關(guān)了，這些圖片我們還能再看一遍嗎？

（請學(xué)生回答，通過操作驗證學(xué)生答案，引導(dǎo)學(xué)生思考）

2．了解信息獲取和存儲的技術(shù)手段

師：就像我們的大腦一樣，電腦也可以保存信息，而且還不會忘記信息。如果你生日那天，邀請了很多朋友來參加你的生日慶祝會，那么有什么辦法幫助你永遠(yuǎn)記住這樣快樂的一天呢？

（請舉手的學(xué)生回答問題，教師獎勵，并結(jié)合多媒體演示文稿小結(jié)）

3．體驗多媒體信息的獲取途徑

（出示數(shù)碼相機(jī)，并結(jié)合多媒體演示文稿向?qū)W生介紹數(shù)碼照相機(jī)。）

師：今天是新學(xué)期里這門課程的 學(xué)們的表現(xiàn)拍下來！

（拍攝同時講解操作過程）

請個別學(xué)生拍攝一些照片，在學(xué)生拍攝之前引導(dǎo)他們說出為什么要拍攝這些照片。

師：剛剛老師和同學(xué)們拍攝的照片都保存在這個數(shù)碼相機(jī)里，除了用數(shù)碼相機(jī)看這些照片，我們還可以把這些照片傳送并且保存到電腦上

（演示從計算機(jī)上看照片的效果）

五、了解計算機(jī)的應(yīng)用

1．制作明信片，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)興趣

師：電腦像人的大腦一樣，不僅可以存儲信息，而且還可以對信息進(jìn)行計算，所以人們又把電腦叫做計算機(jī)。借助計算機(jī)的幫助，我們可以把剛才拍下的照片做成明信片。

（選擇一張學(xué)生最多的照片，打開 powerpoint 插入照片并添加文字和聲音）

2．拓展學(xué)習(xí)計算機(jī)的其他應(yīng)用

師：計算機(jī)是目前最重要的一種信息處理的工具，除了制作明信片、賀卡，它可以幫助我們做很多的事情，大家想想看，計算機(jī)能幫助我們做些什么呢？

（組織學(xué)生討論）

【課堂小結(jié)】

小學(xué)信息技術(shù)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了一些傳遞、獲取和存儲信息的方式，知道了計算機(jī)是最重要的一種信息處理工具，它已經(jīng)在我們的身邊，時刻為我們提供服務(wù)，幫助我們做很多有意義的事情。下節(jié)課就讓我們認(rèn)識計算機(jī)，與計算機(jī)一起交朋友！

補充資料

通信技術(shù)的發(fā)展

古時候，人們修筑高高的烽火臺，當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵人入侵時，便立即點燃烽火臺上的柴草，利用冒火的烽煙，來傳遞敵情信息，召集軍隊前來援助。后來，人們又發(fā)現(xiàn)了騎馬傳送信息的方法，在全國各地設(shè)置很多驛站，有專門的人接力傳遞信件，這樣，可以騎著馬把信息傳送到很遠(yuǎn)的地方。再以后，人們又發(fā)明了用旗語、燈光傳遞信息的方法。現(xiàn)代，人們充分利用電話、電報、廣播、電視、傳真、通信衛(wèi)星、電子計算機(jī)等選進(jìn)技術(shù)傳遞信息。無論在地球的哪個角落，都可以很快知道發(fā)生在世界各地的事情，并把本地的情況及時傳送到世界的各個地方。傳遞的信息又多、又快、又準(zhǔn)。

XX 文訊教育機(jī)構(gòu) WenXun Educational Institution

第四篇：小學(xué)：第1課,信息與信息技術(shù)探秘

小學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

信

息

技

術(shù)

(2019 —

0 2020 學(xué)

建議安排 1 課時。

［教學(xué)重、難點］

1、重點：了解什么是信息、信息傳遞和信息處理的基本知識。

2、難點：了解計算機(jī)在信息處理中的作用和地位。

［教學(xué)方法與教學(xué)手段］

教師直觀講解，學(xué)生討論、體驗。

［教材分析及教學(xué)建議］

本課的學(xué)習(xí)應(yīng)該以學(xué)生的感性認(rèn)識為主，增強(qiáng)學(xué)生獲取信息和進(jìn)行信息處理的意識，通過大量的現(xiàn)實生活中的信息和信息處理的實例以及學(xué)生參與的看、聽、說、摸等方式，對信息和信息處理在現(xiàn)代社會中的地位、作用有一個較為清晰的認(rèn)識。

在教學(xué)過程中可以采取實物演示、掛圖展示、觀看錄像片、用計算機(jī)演示等直觀性較強(qiáng)的教學(xué)方式以及學(xué)生主體參與的形式，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識信息在現(xiàn)代社會中的巨大作用以及對社會發(fā)展的巨大推動力。

現(xiàn)實生活中人們用來獲取、傳遞、處理信息的工具很多，有電視機(jī)、電話機(jī)、傳真機(jī)、報紙、信函、計算機(jī)等，除了在教學(xué)中讓學(xué)生知道這些信息處理工具外，還要充分利用計算機(jī)的優(yōu)勢來展示計算機(jī)在信息處理方面的巨大作用，從而提高同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣，小學(xué)信息技術(shù)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)知識和基本操作技能，為今后在學(xué)習(xí)、工作和生活中利用計算機(jī)這個強(qiáng)大的信息處理工具來處理信息打好基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中主要讓學(xué)生了解：現(xiàn)代社會已經(jīng)離不開信息技術(shù)了，信息技術(shù)已經(jīng)在我們的身邊，時刻為我們提供服務(wù)。

在教學(xué)過程中，應(yīng)盡可能少講抽象概念，用實例幫助學(xué)生理解概念，不要求學(xué)生對概念認(rèn)識多深，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的體驗，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。

XX 文訊教育機(jī)構(gòu) WenXun Educational Institution

第五篇：信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

一、教材分析:

這節(jié)課的內(nèi)容為課本“信息技術(shù)入門”中“信息與信息技術(shù)”的初步認(rèn)識,教材以兩個活動主題為基礎(chǔ),然后以“知識與技能”的形式詳細(xì)介紹了關(guān)于信息與信息技術(shù)的相關(guān)問題,旨在讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),教師指導(dǎo),充分理解信息與信息技術(shù)的含義,了解信息的采集與處理方法,這部分內(nèi)容在全書中占據(jù)了主要地位,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣的基石,是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)信息技術(shù)殿堂的一塊敲門磚。

信息技術(shù)的宗旨是讓學(xué)生能夠利用所學(xué)的知識技能去獲取、加工處理信息,并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,所以本節(jié)不僅是簡單的將書本知識傳授給學(xué)生,同時教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科及愛國主義相結(jié)合,將一些世界名曲、名畫、名作放于多媒體教學(xué)中,用一些相關(guān)的活動讓學(xué)生以不同的方式獲取信息,親自體會信息的傳遞及獲取,同時也豐富了學(xué)生的思維,使他們增加了常識。

二、教學(xué)對象分析

初一新同學(xué)在小學(xué)已接觸到計算機(jī),并學(xué)會了一些簡單的操作,學(xué)習(xí)興致較高,但基于他們年齡的特點,他們對理論性強(qiáng)的知識點不易理解,認(rèn)識較為直觀,另外由于個性差異,也使他們的認(rèn)知能力、實際操作能力以及知識水平各不相同,形成了不同的層次。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):理解信息與信息技術(shù)含義,了解信息的呈現(xiàn)形式,主要特征及信息的發(fā)展與應(yīng)用。

2、技能目標(biāo):通過對信息的了解,能掌握信息的采集處理方法,并能以簡單的方式獲取和加工信息,提高個人的分析、歸納、解決問題的能力

3、情感目標(biāo):通過生動活潑的教學(xué),使學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的意識。

四、教學(xué)重點、難點:信息與信息技術(shù)的含義

五、教學(xué)模式:自主學(xué)習(xí)——分層推進(jìn)教學(xué)模式

六、教學(xué)手段:采多媒體教學(xué)網(wǎng)

七、教學(xué)策略設(shè)計:

根據(jù)教材分析及教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點分析,在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主探索,在任務(wù)的驅(qū)動下啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動觸摸知識,教師總結(jié)指導(dǎo),對不同層次的學(xué)生,應(yīng)以鼓勵為主,分層教學(xué),激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

1、情境設(shè)計:樂學(xué)、想學(xué)

生動、直觀的情境能有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想,喚醒記憶中的有關(guān)知識、經(jīng)驗、表象,提高學(xué)生積極性,使學(xué)生想學(xué)樂學(xué)。

實例:學(xué)生在宋祖英的“愛我中華“歌曲旋律中走進(jìn)課堂,不僅是一種享受,同時會產(chǎn)生疑問,聲音從哪里來,為什么計算機(jī)會播放出聲音,這樣不僅會產(chǎn)生一種想學(xué)計算機(jī)的沖動,同時也會在歌曲的旋律中產(chǎn)生對偉大祖國的熱愛,產(chǎn)生一種愛國感,達(dá)到愛國主義教育的作用。

2、任務(wù)設(shè)計——使學(xué)生會學(xué)

通過任務(wù)設(shè)計,誘導(dǎo)學(xué)生思維,啟發(fā)學(xué)生觀察思考,促使學(xué)生自學(xué)教材,解決問題。任務(wù)分層設(shè)計,由淺及深,先易后難,適合不同層次的學(xué)生,并注意與多學(xué)科的整合。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(1)分組:教師按知識水平將學(xué)生分為4人一組,各組中有不同層次的學(xué)生 ,這樣可達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的,完成不同層次的任務(wù)。

(3)交流:小組之間,師生之間相互交流討論,匯報自己任務(wù)完成情況,相互評價。

教學(xué)流程:

導(dǎo)入新課——學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)——學(xué)生交流、討論、總結(jié)——教師歸納總結(jié)——鞏固練習(xí)——師生評價——作業(yè)

八、教學(xué)設(shè)計

模式結(jié)構(gòu)設(shè)計

教師活動設(shè)計

學(xué)生活動設(shè)計

導(dǎo)入新課

問題:

1、同學(xué)們聽到了什么?

2、同學(xué)們看到了什么?

設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

聽到了“愛我中華”的歌曲

看到了一張諷刺漫畫,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣

為什么上課會這樣,我們要學(xué)什么? 導(dǎo)出本節(jié)課的任務(wù)是:信息與信息技術(shù)

設(shè)計意圖:采用任務(wù)驅(qū)動,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

明確學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、理解信息、信息技術(shù)含義

2、學(xué)會收集、處理信息的方法

激發(fā)興趣分組、分層自學(xué)

信息的含義(多媒體顯示圖片)

自學(xué)課本活動1,并思考:

1、你在哪些地方見過這些它們?

2、它們能告訴人們哪些內(nèi)容?

3、這些內(nèi)容可劃分哪些方面?

4、這些內(nèi)容是以什么方式表達(dá)出來的?

5、信息的含義是什么?

巡回觀察,啟發(fā)學(xué)生思考

設(shè)計意圖:根據(jù)學(xué)生情況布置不同層次的任務(wù),要求學(xué)生自主學(xué)習(xí),突出以學(xué)生為主體,教師為主體雙主教學(xué)策略。

分組完成任務(wù)

以四人為一組,分層自學(xué),相互討論共同解決問題 歸納總結(jié)

對學(xué)生的總結(jié)給予肯定和表揚,同時加以引導(dǎo)得出對信息的正確理解。

設(shè)計意圖:讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)成果,使他們有一種成就感

每組代表發(fā)言

回答以上不同問題

模式結(jié)構(gòu)設(shè)計

教師活動設(shè)計

學(xué)生活動設(shè)計

繼續(xù)分層自學(xué)

信息的傳遞及獲取

自學(xué)課本P5頁,結(jié)合實踐活動完成以下問題:

1、信息可通過哪些方式傳遞?

2、你是怎樣獲取信息?

3、什么是信息的載體?剛才的活動中,信息的載體分別是什么?

4、同一信息的傳遞方式唯一嗎?不同的信息可以用不同的方式傳遞嗎?

5、信息的主要特征是什么?

設(shè)計意圖:通過同學(xué)們的實踐活動,耳濡目染,親身體會信息的獲取與傳遞 實踐活動:

1、看手中的一份關(guān)于2004雅典奧動會的一份新聞報道;

2、看一段關(guān)于2004雅典奧運會的資料片(女排決賽勝利時刻);

3、放一段關(guān)于奧運會的錄音報道;

3、讓學(xué)生現(xiàn)場發(fā)揮表演一些小品,表示一些體育運動并表達(dá)獲得獎牌時興奮

看課本并思考完成以上所提問題

歸納總結(jié)

1、對學(xué)生回答加以評價,并加以引導(dǎo),使學(xué)生得出更準(zhǔn)確的結(jié)論

2、以多媒體方式展示不同的信息傳遞方式,同時給學(xué)生嚴(yán)格區(qū)分信息與信息載體的區(qū)別:信息的表達(dá)方式本身是載體,它們所表達(dá)的內(nèi)容才是信息。

3、信息的特征:載體依附性、共享性、時效性和可處理性等

設(shè)計意圖:在同學(xué)們身臨其境的感知抽象的理論知識的同時,也增強(qiáng)了對中國奧運的認(rèn)識,并立志把女排頑強(qiáng)不息的拼搏精神用到自己的學(xué)習(xí)中。

通過自己的思考,回答以上問題,表達(dá)個人不同觀點,得出總結(jié)

(1)信息是各種不同信號的集合;

(2)信息的傳遞必須依賴于載體;

(3)獲取信息的不同途徑(個人舉例)

加深鞏固 同步訓(xùn)練一(附)

在多媒體網(wǎng)絡(luò)中出示同步訓(xùn)練一的內(nèi)容

在學(xué)生得出結(jié)論后,進(jìn)行糾正

設(shè)計意圖:進(jìn)一步鞏固同學(xué)們所學(xué)的理論知識

看課本,認(rèn)真總結(jié),分組討論得出答案

層層推進(jìn)

信息技術(shù)及利用

看課本P5—6頁,并完成以下問題?

1、什么是信息技術(shù)?

2、思考自己生活中哪些方面用到了信息技術(shù)?

3、知識提高:

閱讀課本活動2,思考格林用到了了哪些信息技術(shù),我們是不是也可以用到?

設(shè)計意圖:讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),由淺及深,從自己到格林,理解信息技術(shù)的運用,并增強(qiáng)為熟練使用信息技術(shù)而努力學(xué)習(xí)的計算機(jī)的信心

認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容,根據(jù)理論知識聯(lián)系實際,思考總結(jié)自己在實際生活中看到用到的信息技術(shù)。總結(jié)格林的信息技術(shù)運用

設(shè)想自己將來對信息技術(shù)的運用

模式結(jié)構(gòu)設(shè)計 教師活動設(shè)計

學(xué)生活動設(shè)計

加深鞏固

同步訓(xùn)練二(附)

網(wǎng)絡(luò)顯示同步訓(xùn)練二

設(shè)計意圖:鞏固理論知識,加深印象

歸納總結(jié),得出正確答案,加深理解

小 結(jié)

多媒體網(wǎng)絡(luò)出示:

1、信息與信息技術(shù)的含義

2、信息的特征

3、信息技術(shù)的運用

設(shè)計意圖:使整節(jié)課,有序的呈現(xiàn)在同學(xué)們面前

通看課本,回想所學(xué)知識,形成一個理論框架

九、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計:

1、小組成員相互評價各人完成任務(wù)情況,協(xié)作學(xué)習(xí)時對本組作出的貢獻(xiàn)。

2、自我評價,對照本節(jié)課知識點,將自己的學(xué)習(xí)情況填寫在表中,并交給老師,使教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。表格如下:

知識點

概念理解

是否掌握

通過什么方法掌握的 信息含義

信息傳遞、獲取方法

信息技術(shù)含義及運用

十、課后作業(yè)

1、搜集傳遞信息的方法并舉出實際運用的例子。

2、尋找自己生活中的信息技術(shù)運用實例。

3、將以上結(jié)論填入下表:

表一:

序號

設(shè)備名稱

信息是事物運動的狀態(tài)與方式，是物質(zhì)的一種屬性。在這里，“事物”泛指一切可能的研究對象，包括外部世界的物質(zhì)客體，也包括主觀世界的精神現(xiàn)象；“運動”泛指一切意義上的變化，包括機(jī)械運動、化學(xué)運動、思維運動和社會運動；“運動方式”是指事物運動在時間上所呈現(xiàn)的過程和規(guī)律；“運動狀態(tài)”則是事物運動在空間上所展示的形狀與態(tài)勢

從認(rèn)識論視角看,信息是物質(zhì)在相互作用過程中表達(dá)出來的內(nèi)在邏輯的時空序,表現(xiàn)為實體態(tài)信息、運動態(tài)信息、基因態(tài)信息、反應(yīng)態(tài)信息和思維態(tài)信息等五個層次。從本體論視角看,信息是標(biāo)志物質(zhì)間接存在的哲學(xué)范疇。信息與物質(zhì)具有對等性,信息是全面的、濃縮的,是潛信息與顯信息的統(tǒng)一。

一切可以被感知到的事物都可以叫做信息;可以作為其他信息傳輸、儲存的媒介叫做載體