第一篇：第1課：《身邊的信息》教學(xué)設(shè)計（最終版）

第1課：《身邊的信息》教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教：黃剛

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能

（1）、讓學(xué)生了解什么是信息，信息在社會生活中的作用。（2）、讓學(xué)生了解什么是信息技術(shù)。（3）、讓學(xué)生了解計算機(jī)的發(fā)展

（4）、使學(xué)生樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德

2、過程與方法

通過“信息”和“信息技術(shù)”概念的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解到在日常生活中應(yīng)有意識地獲取有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過對“信息”、“信息技術(shù)”、計算機(jī)的發(fā)展的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到我國電子計算機(jī)與國際電子計算機(jī)的發(fā)展之間的差距，增強(qiáng)學(xué)生競爭意識，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生對電子計算機(jī)探索能力。

【法制教育目標(biāo)】

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到信息有真?zhèn)危獙W(xué)會鑒別；不得隨意發(fā)布虛假信息；如果隨意發(fā)送淫穢、侮辱、恐嚇?biāo)说男畔ⅲ蛟熘{、謊報險情、疫情等，都會受到法律制裁。【教學(xué)重點及難點】

重點：信息的概念、信息技術(shù)的作用和計算機(jī)的發(fā)展 難點：信息概念的本質(zhì)特征 【課時】1課時 【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入新課題提問學(xué)生：“今天是我們的第一節(jié)課，大家知不知道我們這門課叫什么？”學(xué)生回答：“電腦課”、“計算機(jī)課”，少數(shù)同學(xué)能夠說出“信息技術(shù)課”。“身邊的信息”（標(biāo)題）教師設(shè)疑：為什么以前叫電腦課，現(xiàn)在改為信息技術(shù)課，什么是信息、什么是信息技術(shù)？引入新課。

2、講解新課

信息的概念提問：你從網(wǎng)頁中的圖片和視頻中，能了解什么東西？（網(wǎng)頁有幾幅從報紙中掃描得到新聞?wù)掌鸵欢武浵瘛Ｈ甾r(nóng)民喜獲冬瓜豐收的照片，三峽第二發(fā)電組順利啟動的新聞錄像）。學(xué)生瀏覽教師提供的圖片和錄像。進(jìn)行討論，發(fā)揮自己的想像力，回答出不同的答案。出示照片相應(yīng)的說明文字，大家看了這些文字，是不是對照片的內(nèi)容有了更多、更深刻的認(rèn)識。進(jìn)行討論

歸納：剛才大家從圖片、影像和文字中感受到的東西就是我們從這些媒體中得到的信息。事實上，我們在現(xiàn)實生活中，無時無刻都在接觸信息。提出信息的概念。信息指的是用語言、文字、圖像、聲音等所表示的內(nèi)容，它涉及人類所有的活動。

提問：你們在生活周圍中曾獲得過哪些信息？學(xué)生討論并回答問題：從電視、報紙、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、家庭、學(xué)校、社會等各方面回答。

此時可滲透法制內(nèi)容：《中華人民共和國治安管理處罰》

第二十五條 有下列行為之一的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款：

（一）、散布謠言，謊報險情、疫情、警情或者以其他方法故意擾亂公共秩序的??

第四十二條 有下列行為之一的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，可并處五百元以下罰款；??

（五）多次發(fā)送淫穢、侮辱、恐嚇或者其他信息，干擾他人正常生活的；

（六）偷窺、偷拍、竊聽、散布他人隱私的。

歸納：信息是客觀存在的，人類就生活信息的海洋之中，無時無刻地在接受信息，但有些信息對我們來講是有用的，有些是無用的，要學(xué)會怎樣去獲取有用的信息。進(jìn)行討論活動 完成下面的題目：（2選1）

（1）、如果你要買一臺電腦，你需要了解哪些信息，你準(zhǔn)備通過哪些途徑去獲取這些信息。學(xué)生在論壇里相應(yīng)話題下面發(fā)表自己的見解。有電腦市場、電腦書籍、電腦專家、教師、朋友、互聯(lián)網(wǎng)等等。

（2）、假如現(xiàn)在是2008年，你準(zhǔn)備去北京觀看奧運會，你需要了解哪些信息，你可以通過哪些途徑去獲取這些信息。

回答有報紙、旅游社、地圖、互聯(lián)網(wǎng)、朋友、電視臺、打電話了解等等。

信息技術(shù)的概念針對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，總結(jié)。提出問題：怎樣更好地去獲取和利用有用的信息？。

登錄氣象臺網(wǎng)站，說明氣象信息的獲取、加工和利用過程，引入信息技術(shù)概念瀏覽教師提供的有關(guān)氣象預(yù)報知識的網(wǎng)頁。獲取、加工、存儲、傳輸、表示和應(yīng)用信息的技術(shù)被稱為信息技術(shù)。

簡單介紹計算機(jī)發(fā)展主要經(jīng)歷的4個階段。1.電子管計算機(jī)（1946－1958年）2.晶體管計算機(jī)（1959－1964年）3.集成電路計算機(jī)（1965－1970年）4.大規(guī)模集成電路計算機(jī)（1971年至今）樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德

1、對立信息意識：21世紀(jì)是信息時代，只有樹立正確的信息意識，學(xué)會辨別和利用信息，才不會迷失在信息的海洋中。

2、培養(yǎng)信息道德：在使用計算機(jī)時，應(yīng)尊重知識產(chǎn)權(quán)，遵守國家有關(guān)的法律法規(guī)，養(yǎng)成良好的使用計算機(jī)的道德規(guī)范，養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習(xí)慣，自覺抵制不健康的信息。【思考與練習(xí)】

信息與信息技術(shù)和我們的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？要求學(xué)生通過討論或上網(wǎng)查找資料，下節(jié)課上交自己的作業(yè)。【課堂小結(jié)】

在信息時代，誰感知到、認(rèn)識到并擁有大量有價值的信息，誰就擁有成功的機(jī)會。如果你想成為社會發(fā)展所需要的人才，就需要具備收集、整理、傳遞、發(fā)布、應(yīng)用信息的能力。這就需要我們學(xué)好這門課――信息技術(shù)，這也就我們這門課由電腦課改為信息技術(shù)課的主要原因。

第二篇：第1課 信息與信息技術(shù) 教學(xué)設(shè)計

《信息與信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計

教材內(nèi)容

這節(jié)課的主要內(nèi)容是了解信息、信息技術(shù)及信息技術(shù)工具等基本概念。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

1.使學(xué)生了解信息和信息技術(shù)的基本概念。2.了解信息技術(shù)的工具有哪些。過程與方法：

通過游戲和多媒體了解信息的無處不在和信息技術(shù)及工具的發(fā)展。情感態(tài)度與價值觀：

了解信息技術(shù)工具在現(xiàn)代社會的運用及對人類生活的影響。

教學(xué)的重點和難點

1．理解信息和信息技術(shù)的概念。

2．了解信息技術(shù)的快速發(fā)展、強(qiáng)化信息意識。學(xué)生分析

現(xiàn)實生活中人們用來接受、處理、發(fā)布信息的工具很多，有電視機(jī)、電話機(jī)、傳真機(jī)、報紙、信函、計算機(jī)等，除了在教學(xué)中讓學(xué)生知道這些信息處理工具外，還要充分利用計算機(jī)的優(yōu)勢來展示計算機(jī)在信息處理方面的巨大作用，從而提高同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣，掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)知識和基本操作技能，為今后在學(xué)習(xí)、工作和生活中利用計算機(jī)這個強(qiáng)大的信息處理工具來處理信息打好基礎(chǔ)。設(shè)計思想

本課的學(xué)習(xí)應(yīng)該以學(xué)生的感性認(rèn)識為主，增強(qiáng)學(xué)生獲取信息和進(jìn)行信息處理的意識，通過大量的現(xiàn)實生活中的信息和信息處理的實例以及學(xué)生參與看、聽、說、摸等方式，對信息和信息處理在現(xiàn)代社會中的地位、作用有一個較為清晰的認(rèn)識。

在教學(xué)過程中可以采取實物演示、掛圖展示、觀看錄像片、用計算機(jī)演示等直觀性較強(qiáng)的教學(xué)方式以及學(xué)生主體參與的形式，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識信息在現(xiàn)代社會中的巨大作用以及對社會發(fā)展的巨大推動力。在教學(xué)過程中主要讓學(xué)生了解：現(xiàn)代社會已經(jīng)離不開計算機(jī)了，計算機(jī)在我們的身邊時刻為我們提供服務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)文本、圖片、動畫、視頻素材等。教學(xué)過程

1．引言

本章是教材的第一章，這章的內(nèi)容對學(xué)習(xí)信息技術(shù)會起到舉足輕重的作用，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生有較強(qiáng)的信息意識。了解和掌握信息技術(shù)的發(fā)展及其對現(xiàn)代社會的影響，計算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用、信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用、怎樣做信息社會的合格公民及迎接信息社會的挑戰(zhàn)。

中學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)同學(xué)們對中學(xué)信息技術(shù)的興趣和意識，讓同學(xué)了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第一節(jié)信息與信息技術(shù)。2．什么是信息 學(xué)生做游戲“捉迷藏”。然后回答：

在游戲過程中，當(dāng)你被蒙住雙眼時，是通過哪些途徑來獲得信息的？

信息是在日常生活中，利用文字、符號、聲音、圖形、圖像等形式作為載體，通過各種渠道傳播的信號、消息、情報或報道等內(nèi)容等。

自從有了人類，在人們的生活和生產(chǎn)活動中，就有了信息交流。它伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展。到20世紀(jì)后期我們把信息與信息技術(shù)交流作為一門專門的學(xué)科來研究。

（舉例）有關(guān)信息、信息技術(shù)的巨大作用。計算機(jī)展示圖片，如：

文字信息 報時信號 天氣情況 提問學(xué)生：你們還能舉出哪些有關(guān)信息的例子？ 3．什么是信息技術(shù)

一般說來，信息技術(shù)是指獲取信息、處理信息、存儲信息、傳輸信息的技術(shù)。

人們獲取信息的途徑有很多，可以直接從生產(chǎn)、生活、科研活動中收集和獲取信息，也可以從網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報刊雜志等獲取間接的信息。其中計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上收集和獲取信息是極其重要的一條途徑。

4．信息技術(shù)工具 了解了什么是信息，那大家知道怎樣獲取信息呢？獲取信息的途徑有哪些？ 提問學(xué)生：當(dāng)我們與父母不在同一城市時，你會采取什么工具與他們交流呢？ 學(xué)生回答后，用計算機(jī)展示圖片：

電話 QQ 電子郵件 提問學(xué)生：你知道遠(yuǎn)古時代的人是怎樣存儲、表達(dá)和傳遞信息的嗎？ 學(xué)生回答后，用計算機(jī)展示圖片：

烽火告急 飛鴿傳書

在現(xiàn)代社會里，人們常常通過錄像、電視、電話等技術(shù)來儲存、表達(dá)、傳遞信息。在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的工具稱為信息技術(shù)工具，如電話、攝像機(jī)、電視機(jī)等。

用計算機(jī)展示圖片：

攝像機(jī) 傳真機(jī) 5．歸納、總結(jié)

（1）信息與信息技術(shù)的概念。

（2）信息技術(shù)在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用情況。6．討論思考

（1）什么是信息技術(shù)？

（2）人們獲取信息的途徑主要有哪些？ 板書設(shè)計（略）

電視機(jī) 課后總結(jié)：

這一節(jié)內(nèi)容在教學(xué)方法和教學(xué)手段上，根據(jù)我校教學(xué)設(shè)備的具體情況，采用了在多媒體電教室上課，展示圖片、多媒體演示課件，收到了良好的效果。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。

第三篇：7上 第1課 信息教學(xué)設(shè)計

第1課 信息和信息技術(shù)”教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：

·對信息和信息技術(shù)有感性認(rèn)識

·認(rèn)識常見的信息處理工具

·了解計算機(jī)的基本應(yīng)用

情感目標(biāo)：

·意識到信息和信息技術(shù)的重要性

·萌發(fā)學(xué)習(xí)、應(yīng)用計算機(jī)的興趣和意識

【教學(xué)內(nèi)容】

·信息

·信息傳遞、獲取、存儲等信息技術(shù)及常用工具

·計算機(jī)的基本應(yīng)用

·信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)要求

【教學(xué)重點】

·信息技術(shù)的表現(xiàn)形式

·計算機(jī)的基本應(yīng)用

【教學(xué)難點】

·信息和信息技術(shù)的含義

·計算機(jī)與信息技術(shù)的關(guān)系

【教材分析與教學(xué)建議】

本課是信息技術(shù)課程的第一課，對于從來沒有學(xué)過計算機(jī)知識的學(xué)生來說，上課環(huán)境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技術(shù)”等概念也比較抽象，因此教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生生活實際，注意從生活素材中進(jìn)行導(dǎo)入，精心設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教材首先從學(xué)生生活體驗出發(fā)引入了信息的含義，然后分別介紹了信息技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的基本應(yīng)用。總的來看，本課內(nèi)容點很多，應(yīng)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時，重點突出信息技術(shù)尤其是計算機(jī)技術(shù)的特點：傳遞、接收、存儲、處理信息。

如果在機(jī)房上此課，一定要先講解上機(jī)的基本守則。這些規(guī)定學(xué)生無法全部理解，應(yīng)在后續(xù)課程中不斷強(qiáng)化或提醒。

“信息的接受和傳遞”與后面的“信息技術(shù)及其應(yīng)用”、“常用的信息處理工具”密切關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了完整系統(tǒng)的“信息技術(shù)介紹”模塊。

介紹“計算機(jī)的應(yīng)用”時，教材建議了一個學(xué)生討論活動，該活動的實施可以讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中來，有助于他們更為清晰地認(rèn)識計算機(jī)在現(xiàn)代社會中的地位和信息處理方面的強(qiáng)大功能。

【教學(xué)方法和手段】

綜合應(yīng)用言語講解和多媒體課件啟發(fā)學(xué)生，通過聽案例、說想法、看課件等活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣，同時初步理解信息技術(shù)及其應(yīng)用。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件、數(shù)碼照相機(jī)

【教學(xué)過程】

一、規(guī)范上課要求

師：不用說，同學(xué)們來到新的機(jī)房來學(xué)習(xí)新的課程，心情一定很激動、興奮吧！在開始上課之前，老師要先給大家講一講上課的一些要求，我們該怎么上信息技術(shù)課呢？

（展示并提醒學(xué)生上課應(yīng)注意的一些方面，將上課要求打印出來貼在機(jī)房醒目的地方）

二、初步了解信息和信息技術(shù)

1．引入──我們生活在信息的海洋里

師：現(xiàn)在請大家觀察，這些圖片在說什么？你是怎么知道的？

（展示教材光盤中的圖片）

學(xué)生活動：觀看圖片，討論交流

教師總結(jié)：我們周圍的世界充滿了大量的信息。走在街上，你會看到五顏六色的廣告牌；翻開報紙，你會讀到千奇百怪的新聞；走進(jìn)課堂，老師會向我們傳授很多很多的知識。信息就是消息、情報、數(shù)據(jù)、信號中所包含的內(nèi)容。我們每天都生活在信息的海洋里，信息無處不在，信息無處不有。

2．了解信息技術(shù)

師：信息技術(shù)就是傳遞信息、獲取信息、存儲信息、處理信息時所使用的技術(shù)（工具）的總稱。

三、了解信息傳遞

1．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際講解信息傳遞的實例

師：剛剛上課鈴一響，大家就知道要上課了！人行道上的紅燈一亮，我們就知道不能過馬路了！在我們的周圍，還有很多事物在傳遞著各種各樣的信息。大家能不能說說看，有哪些事物在給我們傳遞著信息呢？我們平時可以從哪獲得新知識呢？

（請舉手的學(xué)生回答問題，教師獎勵，并作小結(jié)）

2．拓展了解信息傳遞技術(shù)的發(fā)展

結(jié)合多媒體演示文稿向?qū)W生簡單介紹信息傳遞技術(shù)的發(fā)展

四、了解信息獲取和存儲技術(shù)

1．引導(dǎo)學(xué)生了解信息存儲的重要性

師：剛剛老師用電腦給同學(xué)們展示了一些圖片，如果老師現(xiàn)在把電腦關(guān)了，這些圖片我們還能再看一遍嗎？

（請學(xué)生回答，通過操作驗證學(xué)生答案，引導(dǎo)學(xué)生思考）

2．了解信息獲取和存儲的技術(shù)手段

師：就像我們的大腦一樣，電腦也可以保存信息，而且還不會忘記信息。如果你生日那天，邀請了很多朋友來參加你的生日慶祝會，那么有什么辦法幫助你永遠(yuǎn)記住這樣快樂的一天呢？

（請舉手的學(xué)生回答問題，教師獎勵，并結(jié)合多媒體演示文稿小結(jié)）

3．體驗多媒體信息的獲取途徑

（出示數(shù)碼相機(jī)，并結(jié)合多媒體演示文稿向?qū)W生介紹數(shù)碼照相機(jī)。）

師：今天是新學(xué)期里這門課程的第一課，也讓老師特別難忘。所以老師要用照相機(jī)把同學(xué)們的表現(xiàn)拍下來！

（拍攝同時講解操作過程）

請個別學(xué)生拍攝一些照片，在學(xué)生拍攝之前引導(dǎo)他們說出為什么要拍攝這些照片。

師：剛剛老師和同學(xué)們拍攝的照片都保存在這個數(shù)碼相機(jī)里，除了用數(shù)碼相機(jī)看這些照片，我們還可以把這些照片傳送并且保存到電腦上

（演示從計算機(jī)上看照片的效果）

五、了解計算機(jī)的應(yīng)用

1．制作明信片，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)興趣

師：電腦像人的大腦一樣，不僅可以存儲信息，而且還可以對信息進(jìn)行計算，所以人們又把電腦叫做計算機(jī)。借助計算機(jī)的幫助，我們可以把剛才拍下的照片做成明信片。

（選擇一張學(xué)生最多的照片，打開PowerPoint插入照片并添加文字和聲音）

2．拓展學(xué)習(xí)計算機(jī)的其他應(yīng)用

師：計算機(jī)是目前最重要的一種信息處理的工具，除了制作明信片、賀卡，它可以幫助我們做很多的事情，大家想想看，計算機(jī)能幫助我們做些什么呢？

（組織學(xué)生討論）

【課堂小結(jié)】

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了一些傳遞、獲取和存儲信息的方式，知道了計算機(jī)是最重要的一種信息處理工具，它已經(jīng)在我們的身邊，時刻為我們提供服務(wù)，幫助我們做很多有意義的事情。下節(jié)課就讓我們認(rèn)識計算機(jī)，與計算機(jī)一起交朋友！

補充資料

通信技術(shù)的發(fā)展

古時候，人們修筑高高的烽火臺，當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵人入侵時，便立即點燃烽火臺上的柴草，利用冒火的烽煙，來傳遞敵情信息，召集軍隊前來援助。后來，人們又發(fā)現(xiàn)了騎馬傳送信息的方法，在全國各地設(shè)置很多驛站，有專門的人接力傳遞信件，這樣，可以騎著馬把信息傳送到很遠(yuǎn)的地方。再以后，人們又發(fā)明了用旗語、燈光傳遞信息的方法。現(xiàn)代，人們充分利用電話、電報、廣播、電視、傳真、通信衛(wèi)星、電子計算機(jī)等選進(jìn)技術(shù)傳遞信息。無論在地球的哪個角落，都可以很快知道發(fā)生在世界各地的事情，并把本地的情況及時傳送到世界的各個地方。傳遞的信息又多、又快、又準(zhǔn)。

第四篇：教學(xué)設(shè)計劉胡蘭第1課

劉胡蘭

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課14個生字，理解“出賣”、“收買”、“叛徒”等21個新詞。

2、能按要求把句子補充完整。并用“憤怒”、“光榮”各寫一句話。

3、能讀出劉胡蘭與敵人三次對話的語氣。

4、了解劉胡蘭為了嚴(yán)守黨的機(jī)密而壯麗犧牲的事跡，體會劉胡蘭忠于黨、忠于人民的偉大精神。

教學(xué)重點：有感情地朗讀劉胡蘭的對話。

教學(xué)難點：理解“出賣”、“收買”等詞和“生的偉大、死的光榮”的句義。教學(xué)時間：3課時

第1課時

教學(xué)目標(biāo)

1、了解課文大意。

2、學(xué)會本課生字新詞，理解有關(guān)詞語。

教學(xué)過程

1、揭題，簡介劉胡蘭。

2、師范讀課文。要求學(xué)生把生字劃出。

3、自學(xué)生字詞。

（1）學(xué)生小聲自由讀課文，特別要注意讀準(zhǔn)生字。

（2）檢查生字的讀音。

（3）多音字“血”：鮮血、輸血讀xue ,血淋淋、流血讀xie

(4)指名接讀課文，正音。

（5）解釋詞語：

威脅、犧牲。鑄成、挽詞

4、質(zhì)疑問難。（既然有叛徒出賣，敵人為什還要問？）

5、了解課文大意。

（1）自由讀課文，邊讀邊思考：

①劉胡蘭犧牲的時間、地點。

②劉胡蘭為什么會被敵人殺害？

（2）啟發(fā)討論思考題①②。

（3）引導(dǎo)學(xué)生回答第一個問題。（時間、地點可以調(diào)換）

（4）引導(dǎo)學(xué)生回答第二個問題，（學(xué)生概括能力較弱，允許話語長一些，不夠簡潔。）

（5）引導(dǎo)學(xué)生將兩個問題連起來說一說。（大概意思：1947年1月12日，劉胡蘭由于叛徒出賣被捕了，因為她堅決不肯說出村里誰是共產(chǎn)黨員被敵人殺害了。先指名說，再每個人自己說。

6、作業(yè)。

（1）抄寫生字。

（2）辨字組詞。

叛（）徒（）牲（判（）陡（）姓（（3）課堂作業(yè)本第1。2題。）挽（））攙（）

第五篇：教學(xué)設(shè)計 觀潮第1課

觀潮

一、教材分析

主要內(nèi)容

這是一篇講讀課文。通過“我”的耳聞目睹，介紹了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀。

中心思想

本文介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，抒發(fā)了作者熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。

段落結(jié)構(gòu)

全文共有五個自然段。第一自然段指出錢塘江大潮是“天下奇觀”，可以作為第一段。“奇觀”指雄偉壯麗而又罕見的景象。“自古以來”是說錢塘江大潮自古就有。僅一句話，就突出了錢江大潮的“古”和“奇”。

第二自然段講潮來之前的景象，可以作為第二段。先講觀潮的時間——農(nóng)歷八月十八，地點——海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤。再講潮來之前江面上的景色。有兩點值得注意：一點是“江面上很平靜”，這和潮來之時的“動”形成鮮明的對照；一點是“越往東越寬”，這實際上是簡略地介紹了錢塘江口的地形（這種特殊的地形對錢塘江大潮的形成有決定作用）。接著講岸上的景象。“早已人山人海”，說明觀潮的人非常多，人們早早趕來，盼望一睹錢塘江大潮的風(fēng)采。

第三、四自然段講大潮到來時的壯觀景象，是課文內(nèi)容的重點，可以作為第三段。作者按由遠(yuǎn)及近的順序觀察，把聽到的聲音和看到的景象穿插描述，在讀者面前展現(xiàn)了大潮滾滾而來、奔騰咆哮的壯麗圖景。講聲音，先是“從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動”。而后“響聲越來越大”，最后，“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”講景象，大潮在遠(yuǎn)處時，“只見東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線”，大潮從遠(yuǎn)處涌來時，“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面”。大潮再近些，“只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻”。浪潮越來越近時，“猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來”。作者這些有聲有色的描寫，使人如臨其境，感到響聲越來越大，大潮越來越近，潮頭越來越高，聲勢越來越猛。作者觀潮，先聽到“聲音”，后看到“潮水”，是因為音速快于水速。

最后一個自然段講潮頭過后的景象，可以作為第四段。這段共有三句話，第一句講潮頭過后的余波，通過對余波的描述可以想象到潮頭到來時的氣勢之大。第二句講過了很久，江面才恢復(fù)了平靜，說明余波持續(xù)的時間之長。第三句講江水上漲，有兩丈來高，這是從水量之大講江湖的壯觀。

寫作方法

本文是按照“潮來之前”、“潮來之時”、“潮頭過后”的順序，由遠(yuǎn)到近抓住“潮”的特點進(jìn)行敘述，先聞其聲，再觀其形，“聽”和“看”在寫法上是交錯的，寫得有聲有色，十分形象，使人身臨其境。

教學(xué)重點

認(rèn)識錢塘江大潮的壯觀情景，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，重點理解“潮來之時”部分，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法。

教學(xué)難點

理解作者聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，掌握觀察事物必須有順序的規(guī)律。

二、教學(xué)建議 1．學(xué)習(xí)時，可在初讀課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生依“潮來之前”、“潮來之時”、“潮頭過后”的順序理解課文內(nèi)容。課文圍繞“觀”字寫了觀潮的地點、時間，觀潮人的心情，圍繞“潮”字寫了潮水的洶涌、氣勢磅礴。要引導(dǎo)學(xué)生抓住大潮的特點——聲音大、氣勢壯，抓住聲音和形態(tài)是怎樣變化的來理解詞句。特別要通過反復(fù)有感情地朗讀，使自己置身其中，感受大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

2．教學(xué)中可借助電教手段，使學(xué)生增加對錢塘江大潮這一天下奇觀的感性認(rèn)識，加深對課文的理解。本文層次清楚，要在理解課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解作者是怎樣觀察錢塘江大潮的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)作者按一定的順序、抓住特點的觀察方法。

“思考·練習(xí)”1、2、3是理解課文內(nèi)容的題目，第1題側(cè)重于潮來之前，第2題側(cè)重于潮來之時，第3題側(cè)重于結(jié)合句子理解“潮來之時”的情景。“江潮還沒有來，作者看到了什么？”還引導(dǎo)學(xué)生從江面的景色、觀潮的人群兩方面來理解，從大潮到來前江面異常的平靜和人群的企盼，預(yù)示壯觀的大潮即將到來。“課文描寫了潮水到來時的哪些特點？”可引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫潮水從遠(yuǎn)處涌來時的聲音和樣子的語句，來體會江潮聲音大、氣勢壯的特點。“思考·練習(xí)”3是理解詞句的訓(xùn)練。水天相接的地方出現(xiàn)“一條白線”，可以引導(dǎo)學(xué)生理解，這是從遠(yuǎn)處看江潮涌來的情景，“一條白線”，江水向前奔涌呈白色，又因為在水天相接的地方，所以遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像是一條白線。“怎么會形成一道?白色城墻?”一題，要讓學(xué)生理解，由于錢塘江口外寬內(nèi)窄、呈喇叭形的地形，使從寬闊江面涌來的潮波受到約束而潮頭涌起，如同白色城墻，形成蔚為壯觀的景象。“猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”，這是把不斷長高、洶涌而來的白色浪濤比作千萬匹奔騰的白色戰(zhàn)馬，形象地描繪出潮頭聳起、波濤洶涌的壯觀景象，表現(xiàn)出大潮的非凡氣勢。

本課生字中的“若”、“罩”、“逐”、“顫”、“漲”、“鎮(zhèn)”為翹舌音，注意讀準(zhǔn)確。“昂”的左下方不加撇。“若”的下半部不要錯寫成“古”。“罩”的上半部“四”，不要錯寫成“曰”。

【背景材料匯要】

①錢塘江：舊稱浙江。是浙江省最大的河流。下游入杭州灣，全長 410公里。錢塘潮：是浙江省杭州灣錢塘江口的涌潮，也叫“海寧潮”。每年農(nóng)歷8月18日在海寧縣所見到的大潮最為壯觀。因為錢塘江口呈喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，潮波傳播時受到約束而形成。涌潮襲來時，潮頭壁立，波濤洶涌，十分壯觀。

②錢塘江大潮經(jīng)過的錄相片或軟件。

三、素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)

德育目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀，激發(fā)他們的愛國主義感情。

能力目標(biāo)

理解作者聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，從而掌握觀察事物必須有順序的規(guī)律。

知識目標(biāo)

學(xué)會生字新詞，重點理解天下奇觀、橫臥、水天相接、橫貫、浩浩蕩蕩、猶如、如同、山崩地裂等詞語的意思。會用“逐漸”“恢復(fù)”造句。有感情地朗讀課文。

四、教學(xué)重點

認(rèn)識塘江大潮的壯觀情景，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

五、教學(xué)難點

理解作者聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，掌握觀察事物必須有順序的規(guī)律。

六、教學(xué)用具

1．錢塘江大潮的軟件片。2．對比重點句的幻燈片。3．錢塘江大潮的錄像片。

七、教學(xué)方法：變序式。

八、課時安排：三課時。

九、教學(xué)過程

第一課時

（一）導(dǎo)言

同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フ憬『贾轂冲X塘江口看一看那里壯麗、奇特涌潮，好嗎？

（二）初讀課文，自學(xué)生字新詞 1．讀后釋題

課題《觀潮》的“觀”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（觀：觀看。潮：指錢塘江大潮。觀潮：觀賞錢塘江大潮。）

2．交流自學(xué)字詞的情況。教師檢查、指導(dǎo)。

①教師用生字卡片檢查“亭、屹、罩、昂、盼、崩、鎮(zhèn)、若、逐、顫、余、吼、恢、漲”的讀音，并組詞語。

字音難點：多音字“顫”在本課讀（ch4n），避免讀成（zh4n），“鎮(zhèn)、罩、若、逐、顫、漲”為翹舌音，注意讀準(zhǔn)確

②字形難點：“昂”的左下方不要加撇，“若”的下半部不要錯寫成“古”。“罩”的上半部是“四”不要錯寫成“日”。

③理解詞義。

天下奇觀：奇觀、奇異、少見而又壯觀景象。本課是指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象。

橫臥：橫躺著。原是表示人的動作的詞語，課文里用來描述錢塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子，這里把錢塘江比作人。

水天相接：水和天連接在一起。形容水域廣闊。

橫貫：橫著通過去。課文里是說大潮滾滾而來，橫著漫過整個江面。浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來，水勢很大的樣子。

山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂開。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強(qiáng)烈地震的時候，用來形容很響時，便帶有夸張的意味。

頓時：立刻。

人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，像開了鍋一樣。

若隱若現(xiàn)：若，好像，仿佛。隱：藏起來，看不見。現(xiàn)，表露在外面，使人可以看見。本課指幾座小山在云霧中一會兒看得見，一會兒又看不清。

余波：本課指潮頭過去后，剩下的波浪。漫天卷地：本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，潮水像連著天地卷滾過來。形容聲勢大，來勢猛。風(fēng)號浪吼：狂風(fēng)在號叫，波浪在怒吼。形容風(fēng)浪大，叫聲響。

（三）再讀課文，理清段落層次

1．先按自然段閱讀，弄清每個自然段的意思。再按“潮來之前”、“潮來之時”、“潮來之后”劃分段落層次。

2．請按作者觀潮的過程給課文分段

第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。

第二段（第2自然段）潮來之前，作者觀潮的時間、地點及觀潮人的心情。第三段（第3、4自然段）潮來之時，作者聽到的聲音和看到的景象。第四段（第5自然段）潮過之后江面上的情景。全文也可分為兩段。

第一段（1自然段）寫錢塘江大潮是天下奇觀。第二段（2——5自然段）寫觀潮的經(jīng)過。分三層：第一層（2自然段）寫潮來之前。第二層（3、4自然段）寫潮來之時。第三層（5自然段）寫潮過之后。

（四）布置作業(yè)

1．學(xué)生默讀課文，思考課文后面第1、2兩個問題。2．抄寫詞語。