第一篇：美術學科五年級教案造型別致的椅子

《造型別致的椅子》教學設計

課 時：1課時 教學目標：

1.了解椅子的歷史、制作材料等相關知識。

2.通過欣賞、教師的講解等，學習椅子的設計方法，并設計出與繪制出眾不用的椅子。

3.培養學生關愛生活和嚴謹地治學態度。提升學生的創新能力。教學重點：椅子的結構、別致的造型。教學難點：椅子的功能型、實用性及審美性。教具準備：水彩筆、范畫、書、課件等 學具準備：水彩筆、油畫棒 教學方法：探究法 教學過程

一、導入：師：ppt出示一張造型獨特的椅子的圖片，引出本節課題:造型別致的椅子

引導學生理解“別致的涵義”——小巧精致，別有情趣。

二、新課

1.出示課件：展示一組不同年代、造型極具特色的椅子的圖片。介紹：

①《紅藍椅》作者：里特維特，風格派的椅子。

引導學生分析椅子的結構：椅背、面、腿、扶手 ②中國明式木椅：藝術特色，可以用四個字來概括，即：簡、厚、精、雅。

③18世紀歐美風潮：設計重點在靠背的裝飾，變化多，椅腿很少有裝飾。

2.pp展示造型別致的椅子圖片

（吉他變形的椅子、字母變形的椅子、衣領造型的椅子、剪紙式的椅子等）

提問：你喜歡哪一種椅子的造型設計？為什嗎？ 學生思考回答：------。總結學生發言。3.展示教師示范作品，請學生觀察分析。問：椅子是以什么為原形設計的？

4.教師演示：以一本書的造型為例，進行椅子的造型設計。

三、學生實踐

1.作業內容：根據你的創意，設計一把造型美觀而且實用的椅子。2.作業要求：設計一把造型美觀而又實用的椅子。

四、教師輔導 1.注意事項：

（1）椅子要美觀、實用且具有一定的創意。2.輔導重點：

①表揚勇于動筆創作的同學

②表揚造型準確、美術語言豐富、構圖飽滿的同學 ③鼓勵膽子較小的同學進行藝術實踐

五、作品展示

展示形式：以小組為單位，到講臺前進行展示

六、作品講評 1.評價形式：

（1）自評：學生進行自評（2）互評：同學進行評價

（3）教師點評：教師針對不同同學的能力特點進行激勵性評價 2.評價要點：（1）造型新穎。（2）功能獨特

（3）耐心、細心的觀察能力、解決問題的分析能力。

七、課堂小結

1、你有哪些收獲？

2、思考：你設計的椅子用于什么環境？使用什么材料？

第二篇：五年級上冊美術造型別致的椅子教案

造型別致的椅子

一、游戲導入：

師：同學們，今天老師給大家帶來了一位新朋友，大家看，它是誰?小猴子，是的，快和他打個招呼吧！小猴子呀特別高興能和大家見面，他今天還有一件特別開心的事情就是搬新家了，讓我們快到他的新家里看一看吧，多漂亮的客廳呀，看，這是他的書房，細心的孩子你發現了什么？對，他家的椅子壞了，小猴子也正打算買一把椅子，可是他去了很多的家具城后，沒有發現自己滿意的款式，你們愿意幫他解決這個難題嗎？這節課就讓我們幫助小猴子設計一款造型別致的椅子吧。（板書課題）

二、探究新課：

1、交流椅子的歷史：

師：既然要設計椅子，我們就要對椅子有一定的了解，其實早在唐朝以前，是沒有的椅子的，人們都是“席地而坐”隨著東西方貿易的往來，從波斯傳入了一種新的家具，叫做“胡椅”，到了宋代，椅子就較為普遍了，流行一種太師椅，現代社會，隨著東西方文化的共融，椅子出現了不同風格的設計。

2、欣賞名師作品：

同學們，請打開課本36頁，讓我們一起欣賞幾幅比較有名的作品吧。課件出示《紫檀圈椅》

這是我國古代人民的杰作，它的造型圓婉，體態優美，最明顯的特征是圈背連著扶手，從高到低一順而下，人坐在上面非常舒適。

出示《紅藍椅》和《潘頓椅》

《紅藍椅》的設計者里特維特，采用了幾何形的構造，將紅黃藍三原色融入其中，使得這把椅子在設計上具有創新性。

《潘頓椅》中流線型的輪廓讓人想到了優美的人體曲線。

3、聯系生活

同學們，自古以來，椅子就和我們的生活有密切的關系，那么在你的生活中，你都見過哪種類型的椅子呢？

師總結：按場所分：辦公椅 餐椅 吧椅 躺椅 休閑椅

按材質分：木質椅 鐵藝椅 塑料椅 皮藝椅 玻璃鋼椅

椅子的誕生大大的方便了我們的生活，它在我們的生活中都有什么功能？（美觀 實用）

師：了解了這些，我們再來分析椅子的構造，現在同桌之間先互相探討一下。

椅子可分為三部分：椅背、椅座、椅腿。

我們為了讓小猴子更加的舒適，還可以給椅子添加哪些部件？----腳踏、扶手、車輪。

椅子的設計有高有矮，什么樣的尺寸才能滿足人體的需要呢？下面我們一起來量一量椅子的尺寸，找兩名學生上臺測量椅子尺寸。（學生邊量邊說出尺寸）通過測量，我們還知道了適合學生座椅的尺寸，對我們的設計有很大的幫助。

三、教師示范

藝術的靈感源于生活，源于大自然，我們怎么樣才能為小猴子設計一款造型別致的椅子呢？看我們的設計師都借鑒了大自然中的哪些事物？

假如讓你來設計的話，你打算借鑒哪些事物呢？

可不能光說不做啊，老師打算用大樹來設計一款椅子，可是一張完整的設計圖應該包括哪幾部呢？讓我們小組之間一起討論一下吧。

分小組匯報交流：

1、設計圖形

2、功能介紹

3、尺寸標注

4、椅子名稱 生邊說，師邊畫

在同學們的幫助下，老師的作品已經完成了，我看到有的同學已經迫不及待的動起你們的小手了，不要著急，讓我們一起看看今天的作業要求：

根據你的創意，設計一把造型美觀而且實用的椅子，并在設計圖中注明椅子的尺寸、功能、名稱。

好了，明確了作業要求，讓我們快快開始吧。

2、學生作畫，師巡視指導。

四、作業展評

通過觀察，老師發現我們班的同學全部完成了你們的作品，先在小組里面評選出最好的一幅，然后將你們評選出的作品貼到老師為事先準備好的展示臺上來吧。

同學們，看著這一把把造型別致的椅子，真是讓人眼花繚亂啊，你最喜歡哪個小組的作品？為什么？

那么這一幅的設計者是誰呢？你能勇敢的向大家介紹一下你的作品嗎？

五、拓展延伸

小猴子看著這么多造型別致的椅子，真是高興壞了，可是，同學們只是設計了椅子的圖紙，還沒有幫小猴子給制作出來，我們用什么材料制作呢？小猴子是可是我們的“環保小衛士”，他希望我們能利用生活中的一些廢棄物來制作精美的椅子，大家看：（出示輪胎、地毯、管道、瓦楞紙做成的各式椅子）。生活中還有哪些我們可以利用的廢棄物呢？（生答：易拉罐、一次性筷子、）是的，老師希望你們做生活的有心人，合理的運用生活中的一些廢棄物，變廢為寶，用你們的雙手創造更美的作品。同學們，通過今天的學習，我們不僅了解了椅子的結構，也學會了設計一把椅子，學習美術就需要有豐富的想象力和一雙善于觀察美的眼睛，那么讓我們在今后的學習和生活中，不斷努力，用雙手裝點我們的生活吧。板書設計: 造型別致的椅子

結 構 功 能

椅子背 實 用 椅子面美 觀椅子腿

第三篇：造型別致的椅子教案

第十五課 造型別致的椅子

教學目標：

知識與技能：學生要了解椅子的相關知識及設計的基本原則。用繪畫剪貼的方法設計一把造型別致的椅子。

情感態度價值觀：學生通過學習使其創新思維能力以及設計能力得到培養；使學生關注生活，熱愛生活，養成嚴謹的治學態度。學習重難點：

學習重點：了解椅子的基本造型和功能等相關知識，設計出造型和功能有機結合的椅子。學習難點：創新地設計椅子，體現功能性、實用性與審美性的巧妙結合。教學過程設計

1、課前準備：搜集有代表性的經典椅子作品并讓學生出示課前搜集的椅子圖片讓寫生交流椅子的功能和特性。

談心得：椅子伴隨著我們生活的每一天，特別是作為學生的我們每天都坐在椅子上聽課、寫作業。說一說，你對現在的課椅最滿意的地方是哪里？最不滿意的又是哪里？板書：造型別致的椅子。

2、講授新課（1）學生交流搜集的相關圖片，了解中國椅子的歷史。漢代以前，人們是席地而坐的，隨著西域商路的開通，椅子作為外來家具最先引入，后來出現了叫椅、圈椅、官帽椅等。

（2）探究經典設計之美。椅子是最主要的家具之一，與人類生活和工作緊密聯系

許多設計大師都對椅子情有獨鐘，并以椅子為主題設計了許多經典作品。觀看課件中椅子的經典設計，交流感受。通過分析課件中《紅藍椅子》、《潘頓椅》、《螞蟻椅》、《扭動靠背椅》等作品，用經典的設計啟發學生在設計中創新表達自己的設計想法。引導學生正向遷移設計知識。學生在互相交流中，簡要了解椅子在我國的歷史，增強學生的文化傳承。（3）認知設計分析椅子：請同學們小組合作，分析椅子的圖片資料，將圖片分組

思考探究椅子的造型和功能特點。

思考問題：這些椅子在造型上有什么不同？具有哪些特點？這樣的設計能滿足人們

哪些需求？你認為這樣的椅子是為哪些人設計的？（4）動手實踐量一量

提問：椅子的結構主要由哪些部分組成？（椅面、椅背、椅腿），量一量椅子各部分的尺寸（學生測量課椅的座高、座寬、座深等尺寸），說說你有什么發現，對你設計椅子有什么幫助。

（5）建構方法表現椅子：觀察椅子的不同設計，在視覺沖擊下思考椅子設計問題。結合課件和圖片，提出問題：它只是一把椅子嗎？你能看出設計師借鑒了生活和自然界中的什么嗎？

（6）示范繪制設計圖。從椅子的不同角度展示設計，標注并撰寫設計說明。作業設置：

1、請你用繪畫或者剪貼的方法設計一把造型別致的椅子。

2、請你標出設計椅子的尺寸、材料。

3、請在 “產品說明書” 中寫出產品說明、產品名稱、設計師等。

剛才老師給你們的媽媽設計了一把造型別致的休閑椅，老師也給女同學和男同學設計了造型獨特的椅子，你們喜歡嗎？這把剪貼出來的立體椅子用了編、卷、鏤空剪紙等方法，希望你在制作的時候也能夠用上這些方法。

４.誰來說一說你想設計一款什么造型的椅子？ 5.學生設計椅子、教師輔導。輔導要點：

鼓勵學生大膽想象設計。提示構圖應飽滿。

提示線條應豐富、剪貼的方法應多樣性。提示學生標注尺寸、材料及產品說明書。交流評述

學生自評、互評，說一說自己設計的椅子和其他同學設計的椅子不同之處，與同學交流設計意圖。拓展延伸：

介紹廢舊材料制作的椅子，鼓勵學生課后用廢舊材料設計一把造型別致的椅子。教學反思：

第四篇：造型別致的椅子教案

造型別致的椅子

教學目標：

1.了解一些設計原則，了解椅子的文化、結構、功能、風格。2.能設計一把美觀又實用的椅子。

3.培養學生關注生活的意識，感受美術與生活的關系。．教學重難點： 1.教學重點：

（1）.了解椅子的結構、功能、造型。

（2）.能設計一把美觀又實用的椅子。設計的實用性，創新要有價值，符合科學原理。2．教學難點：

（1）.設計的實用性，創新要有價值，符合科學原理。．教學媒體：

生備：課前搜集椅子的資料。課前進行社會調查：生活中的椅子有什么樣的、有特色的、存在問題。．課時安排： 2課時 第一課時 一．教學目標：

1.了解一些設計原則，了解椅子的文化、結構、功能、風格。2.能設計一把美觀又實用的椅子。

3.培養學生關注生活的意識，感受美術與生活的關系。二．教學重難點： 1.教學重點：

（1）.了解椅子的結構、功能、造型。

（2）.能設計一把美觀又實用的椅子。設計的實用性，創新要有價值，符合科學原理。2．教學難點：

（1）.設計的實用性，創新要有價值，符合科學原理。三．教學媒體：

生備：課前搜集椅子的資料。課前進行社會調查：生活中的椅子有什么樣的、有特色的、存在問題。四．教學過程：

（一）導入：從調查引發設計欲望，從現實激發學生思考。談話：課前讓大家對椅子進行了社會調查。匯報。

談談你對椅子有什么感觸、希望等。

（二）.學習設計知識。談話：針對這些現狀你有什么想法？你能解決嗎？ 班上交流。師補充引發思考。

下面我們每個人都來設計一把椅子，看誰的設計最能贏得消費者。

想想設計要考慮什么？（使用者、造型、顏色、材料、功能、科學實用等。）欣賞課本中的作品，和同桌交流設計思路。班上交流幾個設計思路，教師引導，其他學生改進。總結：強調設計的科學實用性，獨特風格。下面把你的想法用圖紙表現出來。

（四）.生畫設計圖。下邊我們也來設計。

打開課本講畫圖要求：清晰畫出設計想法，必要的文字說明。教師出示多角度的畫法。講解要點。學生畫設計圖。五．板書設計：

造型別致的椅子

使用者、造型、顏色、材料、功能、科學實用等。第二課時 一．教學目標： 1.鞏固所學知識。

2.培養學生關注生活的意識，感受美術與生活的關系。二．教學重難點： 1.教學重點：

（1）.了解設計的實用性，創新要有價值，符合科學原理。2．教學難點：

（1）.設計的實用性，創新要有價值，符合科學原理。三．教學媒體：

生備：課前搜集椅子的資料。課前進行社會調查：生活中的椅子有什么樣的、有特色的、存在問題。四．教學過程：

（一）.繼續完成繪圖、涂色，展示介紹自己的作品。學習評價方法。指導學生從哪些方面評價。板書。小組展示，介紹。評價。

（二）.課后延伸：總結學習方法。談話：設計時應注意什么？ 回憶。五．板書設計：

造型別致的椅子 結構、造型、材料、科學、實用、風格等。

復備及反思

（一）導入：從調查引發設計欲望，從現實激發學生思考。談話：課前讓大家對椅子進行了調查。匯報。

談談你對椅子有什么感觸、希望等。

（二）.設計知識。

談話：針對這些現狀你有什么想法？你能解決嗎？ 班上交流。師補充引發思考。

下面我們每個人都來設計一把椅子，看誰的設計最能贏得消費者。

回憶設計要考慮什么？（造型、顏色、圖案裝飾、材料、功能、尺寸、科學實用等。）欣賞課本中的作品，和同桌交流設計思路。班上交流幾個設計思路，教師引導，其他學生改進。總結：強調設計的科學實用性，獨特風格。下面把你的想法用圖紙表現出來。

（四）.生畫設計圖。下邊我們也來設計。

打開課本講畫圖要求：清晰畫出設計想法，必要的文字說明。教師出示多角度的畫法。講解要點。學生畫設計圖。繼續完成繪圖、涂色，展示介紹自己的作品。學習評價方法。指導學生從哪些方面評價。板書。小組展示，介紹。評價。

（三）.課后延伸：總結學習方法。談話：設計時應注意什么？ 回憶。五．板書設計：

造型別致的椅子

造型、顏色、圖案裝飾、材料、功能、尺寸、科學實用等。

六．課后反思：

本課教學設計基本合理，較大調動了學生設計的積極性，設計的椅子基本合理。但學生設計的功能缺乏創新、缺乏針對性、實用性。這說明本課在功能的引導上缺乏正面的例子，否則學生就會模仿例子的思路進行設計了。本課從講評環節可以看出學生的設計及繪圖的優點和問題。在造型上主要問題是椅子上的豎線，學生容易畫成傾斜了，在這時教師及時講解透視變化，增長透視知識。本課在講評時，沒有及時講解。

第五篇：15 造型別致的椅子（范文模版）

造型別致的椅子

尊敬的各位評委老師大家上午好 我是今天的三號考生，我今天說課的題目是造型別致的椅子。

接下來我將從教材分析 學情分析 教法學法 教學過程及板書設計五部分來說。

一 學情分析本課是選自人民美術出版社小學美術五年級上冊的第15課《造型別致的椅子》，本課是屬于設計應用領域，進一步培養學生的設計意識，創新精神及動手能力，為學習工業設計打下理論基礎。

教學目標

根據課程標準我將從三個維度確定我的教學目標。

1知識與技能目標 了解椅子的相關知識及設計的基本內涵，并能自行設計。

2過程與方法目標通過觀察分析，小組合作探究椅子的基本結構與造型，理解功能。情感態度與價值觀目標 通過分析觀察培養分析創造能力，關注生活熱愛生活。

根據教學目標確定如下的重點難點。

重點了解椅子的基本造型與功能等相關知識，能夠自行設計。難點 理解椅子的功能性，實用性及審美性。

二學情分析 五年級的學生是想象力和創造力最豐富最活躍的時期，針對這一特點來培養學生對美的感受能力和創造藝術的能力。

三教法學法 為了創設輕松愉悅的課堂氣氛我將采用談話法，演示法，引導發現法。學法采用同桌間的合作學習，小組討論學習，來提高學生的自學能力。

四教學過程根據教學目標及教材內容我設計了如下教學環節。

第一環節 問題導入 展示一張唐代的椅子提出問題：你們知道這是一件什么古董嗎？引導學生回答。接著出示多幅圖片，引導學生了解不同時期的椅子，激發學生對椅子的熱愛。

第二環節 探究新知 為了攻破教學中的重點及難點我將從三個模塊探究。

模塊1 【感知】提出問題：你們都在那見過椅子呀？引導學生思考，自述。培養學生形成對椅子的初步印象。培養學生自主探究的能力。

模塊2 【結構】提出問題：這么多椅子它么都有什么共同特點？引導學生觀察，對比，同桌間相互交流討論得出【由椅子背 椅子面 椅子腳構成】適時板書畫出椅指出結構。培養學生的觀察能力。

模塊3 【功能】回歸教材，欣賞圖片，提出問題：這些椅子的背 面 腳 造型上有什么變化。引導學生通過觀察 對比發現功能不同，從而培養學生的觀察能力和交流合作能力。

第三環節 鞏固練習根據所學內容自行設計一把椅子。來鞏固所學的新知識。第四環節 課堂小結 引導學生自行回顧總結，以此了解學生知識的掌握情況。第五環節 課后作業 選取一把你最喜歡的椅子分析其功能，培養學生應用知識的能力。第五板書設計我的板書設計力求簡潔明了，圖文并茂，并且能夠突出本節課的重點及難點內容。

造型別致的椅子

一 感知 二 結構 三 功能

以上就是我今天說課的全部內容。謝謝