第一篇：蛋殼人造型 初中美術(shù)教案

蛋殼人造型

教學目標：

1、通過蛋殼人造型設(shè)計，制作，進一步豐富學生的想像力，提高學生的表現(xiàn)力，創(chuàng)造力審美情趣。

2、進一步豐富學生美化生活的能力，體驗設(shè)計和制作的一般規(guī)律。

教學重、難點：

蛋殼人造的設(shè)計、制作。

課型：手工課

學習領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

學具準備：蛋殼、彩色紙、剪刀、膠水，彩筆或顏料等

教學過程

一、激發(fā)審美興趣，導(dǎo)入主題

教師拿出蛋殼，讓學生想一想，它們能做什么？

學生的思維立即活躍發(fā)言，有的說做小丑、有的說做京劇臉譜、有的說做不倒翁……

師：同學們的回答都很好，這些被人們?nèi)訔壍膹U品經(jīng)過加工，同樣可以成變藝術(shù)品。那我們的這節(jié)課用蛋殼也來做一做自己構(gòu)思選擇人物。

二、發(fā)展階段

①結(jié)合教材中蛋殼人造型作品，請學生分析蛋殼人造型的類型和方法：

蛋殼人偶類型——用蛋殼制作人物頭型，用布料制作服裝，組合后可用來演偶戲。

蛋殼人擺設(shè)——用蛋殼與圓筒組合，制作成各種人物造型。

蛋殼不倒翁——把蛋殼內(nèi)部放入熔化的蠟及重物，制成不倒翁。

京劇臉譜造型——用蛋殼做京劇人物的頭部，取硬紙剪出造型人物的髯口和部分軀體，再制作一頂帽巾子，按譜式畫好臉譜及服飾，頭飾著色。

②引導(dǎo)學生結(jié)合相關(guān)相關(guān)資料討論蛋殼人設(shè)計思路。

③輔導(dǎo)學生繪制設(shè)計草圖。

④布置學生結(jié)合圖稿完成蛋殼人造型制作。

三、學生作品展評：

把做完的作品集中到講臺，相互評論，將設(shè)計有創(chuàng)意的作品，講一下構(gòu)思、創(chuàng)意，給予表揚，及時鼓勵好的作業(yè)，對有缺陷的作品提出修改的建議。

四、收拾與整理

教學中注意加工后材料的處置，可事先準備塑料袋，尤其是苯板，切割后的碎屑要及時收集，防止污染環(huán)境。

課后反思：

素質(zhì)教育的重要內(nèi)容是注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重學生個性的發(fā)展，因材施教，因地施教。美術(shù)教學不以統(tǒng)一的標準和模式來要求學生，而是讓學生充分顯示和發(fā)揮自己的個性，鼓勵學生創(chuàng)新，學會不同于他人，不同于自己的新思維方式。

第二篇：三年級美術(shù)下冊《有趣的蛋殼造型》教案

三年級美術(shù)下冊《有趣的蛋殼造型》教

案

一、教學準備㈠教學目標

1、顯性內(nèi)容與目標應(yīng)知：感受蛋殼、乒乓球的特性，學習利用彩紙及多種材料進行制作。應(yīng)會：學會用彩紙及多種材料進行蛋殼小擺設(shè)、小玩具的創(chuàng)作。

2、隱性內(nèi)容與目標培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對設(shè)計、制作活動的興趣。㈡教材與學生分析

1、教材分析生活中，可用來進行設(shè)計、制作的材料多種多樣，本課教學以蛋殼或乒乓球為主體，附加彩色紙或其它材料進行人物或動物的創(chuàng)作。

2、學生分析《有趣的蛋殼造型》是一節(jié)工藝制作課，是學生所喜愛的內(nèi)容，又是新教材中的課，全新的內(nèi)容也給了我創(chuàng)新的空間。美術(shù)課直觀性強，我抓住這個原則進行教學的嘗試，一方面自制了大量的教具，另一方面，盡可能的運用電化手段教學，了解學生的喜好，課堂環(huán)境在“活”上下功夫。㈢教學設(shè)計思路教學活動的方式與教學方法采用探究式教學，在教學過程的各環(huán)節(jié)中營造出以學生為主體的氛圍。通過學生自己的討論和實踐，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。配合實物教具和幻燈片使學生了解蛋殼造型的特點，啟發(fā)學生制作有趣造型的思路。通過展示學生作品，組織學生評價，提高學生的審美評判能力。㈣教學重點和難點

1、教學重點：用蛋殼、彩紙等材料進行人物、動物造型設(shè)計、制作。

2、教學難點：蛋殼、乒乓球小擺設(shè)的美感與創(chuàng)新。㈤課前準備

1、材料或資料準備蛋殼、乒乓球、彩紙、剪刀、膠水、廢舊包裝紙、廢舊包裝盒。

2、教學用具準備⑴教師自制實物教具⑵幻燈片、教學多媒體設(shè)備。

二、教學設(shè)計：

二、教學設(shè)計：

一．游戲?qū)耄?/p>

．師：老師為你們帶來了許多小朋友，你們想知道它們都是誰嗎？我們先做一個猜迷游戲，猜對了，老師就告訴你們，好嗎？

2．（活躍教學氣氛，激起同學好奇心）出示游戲規(guī)則：請一名同學到前面來，看小動物的特征，然后做出動作，請同學來猜，誰猜對了，你們兩個就是好朋友，老師就把這個動物朋友贈給你們了，聽明白了嗎？

師分別找兩名同學扮演白兔和小豬的形象特征，分別請同學猜。

二．教學新課：

（一）展示教師帶來的各種實物造型，把它們分發(fā)到四個小組。

要求：親自用手摸一摸，仔細看一看，然后回答問題。

問題：

1、每件物體造型是用什么資料制作的？

2、他們都是什么形狀的？

同學甲：有竹條編成的圓形的大蘋果，里面能裝一些小東西，我喜歡，是媽媽買來的！

同學乙：還有塑料制成的橢圓形的不倒翁，你們喜歡媽？

同學丙：也有陶瓷制成的橢圓形的金豬儲錢罐，我都在里面存好多錢了，不信你們就看一看吧！示意了一下。

同學丁：還有鐵皮制成的圓形的南瓜儲錢罐，可漂亮了！

同學毋：也有玻璃制品的橢圓形的小熊香水瓶，特別可愛！

同學戌：更有石膏制成的橢圓形的玩具小丑，底座上要是有水的話，上面還能發(fā)芽呢！可有趣兒啦！

教師給予肯定和補充。

（二）聯(lián)系生活實際，讓同學回憶生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？

有的說：我家有奶奶用縫紉機縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！

還有的說：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！

有的說：我家有橢圓形的小貓鬧表，一到早上就叫我起床！

還有的說：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！

師給予肯定：你們說的都不錯，你們真是善于觀察生活的好同學

啊，老師也同樣喜歡你們！

三、深入新課：

（一）出示教師準備的一組用乒乓球等資料制作的有趣的造型。

出示，引出課題：《有趣的造型》

（二）交代：今天我們就利用一些生活中常見的圓形資料制作有趣的造型，好嗎？

（三）欣賞：用蛋殼制作的幾組造型，然后回答問題。

出示第一組：神話人物。

提出問題：

1、用什么資料制作成的什么人物？

2、臉部形象是用什么方法做成的？

3、頭飾和身體用了什么方法？

出示二組：水果動物。

提出問題：

1、用什么資料制作的水果形象？

2、在圓形蔬菜水果上怎樣做也能變成人物或動物形象呢？

出示三組：各種魚類和各種動物。

提出問題：用什么資料、什么方法制作的？

（四）觀察教師制作的可愛的有趣的造型，讓同學說出每個造型的資料分別是什么？

同學A：用乒乓球制作的小騎士，特別威猛！

同學B：用蛋殼做的小熊，兩個耳朵是用果凍盒做的，好可愛呀！

同學c：用紫色圓蔥做的小刺猬，還真挺象小刺猬的呢！

同學D：有黃色條紋的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鮮艷啊，我們看著就想吃！

同學E：用橢圓形馬鈴薯和紫色圓蔥做的不倒翁，這樣資料的作品好新鮮哎！

（五）出示馬鈴薯不倒翁：師講出巧妙的設(shè)計思路，為同學帶來創(chuàng)作靈感！

師交代：同學們，你們知道這個有趣的造型是怎么發(fā)生的嗎？

我把這些資料都拿來，反復(fù)的擺，當我把馬鈴薯和圓蔥擺在一起的時候，感覺很象一個不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中間畫上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙簽把兩局部插接起來，作品就完成了！你們喜歡嗎？

師：你們也想親手做一件有趣的造型嗎？

生情緒高昂的說：想！

（六）師生一起制作一件蛋殼娃娃，一起掌握制作步驟：滲透的是教師利用廢舊資料飲料瓶來制作的底座，即方便又美觀，還有就是用黑豆粒做眼睛，用紅豆做嘴，也是老師的創(chuàng)想。引導(dǎo)同學選用豐富的資料，做出新穎的作品。！

步驟1：取一個雞蛋殼做頭，用黑豆做眼睛，紅豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出頭發(fā)形狀，粘貼在額頭上，用綠色粘貼紙剪成橢圓形粘貼在頭部做頭飾，這時，蛋殼娃娃的頭很立體很漂亮！

步驟2：取一個綠色飲料瓶,把接近于瓶嘴的局部剪下來做身體支架,象小女孩兒漂亮的裙子一樣！

步驟3：用雙面膠把頭和身體局部粘接在一起,這樣一個蛋殼娃娃就做成了。這個小蛋殼娃娃非常用功,在草地上練習跳舞呢!

師：下面同學們就要開始制作啦！在制作時有一些什么要求和獎勵呢？

四、出示制作要求和獎勵方法：、可以每人制作一件,或倆個伙伴,幾個伙伴一起合作,看誰能做出有個人特色的有趣的造型？

2、每個小組的作品都放在同一個展臺上,教師出示四個有花草樹木,五顏六色的展板。

3、給每一件作品起個好聽的名字吧！然后小組的幾名同學合作編成一個有趣的小故事,講給大家聽，好嗎？

4、開展競賽的形式,看哪個小組的造型作品新奇美觀,講的故事生動有意義,這樣就獲得一等獎,發(fā)給一枚獎,依次評出二等獎,三等獎,優(yōu)秀獎,分別發(fā)給一尊t;寶鼎。快來動手做一做吧！

五：同學制作、教師輔導(dǎo),同時播放樂曲：《月光下的鳳尾竹》

六：同學以小組為單位,展示作品、介紹作品的名稱、然后講故事。

A：雞蛋殼小組的作品分別是：

.漂亮的長發(fā)妞妞.2.美麗的花崗姐姐.3.可愛的花崗妹妹.4.人偶不倒翁.5.蛋殼飛人.故事：長發(fā)妞妞和花崗姐妹在一起可高興啦，原來是在看蛋殼飛人在扮演雜技呢，這時，一搖一擺的走來了一位人偶不倒翁，對三位小姐妹說：“你們想知道我原來的苦惱是什么嗎?”

小姐妹說：“想啊”，那我就告訴你們吧：“我原來呀，總是摔跤，特別苦惱，后來是一位森林魔法師幫了我，把我體內(nèi)挖空了之后，又把蠟油滴在了我的殼底。從此再也不摔跤了!”

“哦，原來是這樣啊!”“是啊，下面就看一看我（人偶不倒翁）給你們扮演節(jié)目吧！”“好啊，那可真感謝老爺爺啦，您還教會我們知識了呢！我們要謝謝您啦！”

B：乒乓球小組的作品:1.空中飛人.2.電話.3.電話亭.4.茶壺爺爺.故事：空中飛人在宇宙里能自由飛翔，他特別喜歡和人類交朋友，于是有一天，就來到了人間，在電話亭里給茶壺爺爺打電話呢，他要邀請茶壺爺爺?shù)接钪胬锶ビ瓮嬉环】罩酗w人還沒忘記同學們呢，對同學們說：你們誰在美術(shù)課上表示的好，我就帶誰到宇宙里去玩兒，你們說好嗎？

c：鴨蛋殼小組的作品：1.小狐貍.2.可愛的小白兔.3.小嘴笑笑.4.小狗旺旺.5.大嘴怪怪.故事：大嘴怪怪對小嘴笑笑說：“我給你講一個狐貍和兔子賽跑的故事吧，你會支持誰呢？”

笑笑說：“我支持白兔。”“那我們一起來請同學們看看扮演吧！到底誰會勝利呢？”由小狗做裁判員，小狗說：“預(yù)備，開始！”狐貍一馬當先跑了出去，跑著跑著，看見一只小雞，于是就不顧一切的去吃小雞了，這時，兔子就追上去了，得了第一名，狐貍就輸了！同學們你們知道狐貍為什么會輸嗎？同學們紛紛舉手回答！

D：蔬菜水果小組：

1、紅嘴新新

2、鴨子皮皮

3、小豬呼嚕嚕

4、一只狼

5、冰山雪人 ６、單眼騎士

故事1：冰山雪人說：我是從北極來的，想為大家解解暑，給大家?guī)砹私z絲涼意，你們喜歡我嗎？

故事2：有一天，紅嘴新新趕著鴨子和小豬來到了河邊洗澡，突然來了一只大灰狼，這下可把它們嚇壞了，主人新新趕忙把單眼騎士找來，騎士手拿大刀，向狼砍去，狼被勇猛的騎士砍死了，于是鴨子和小豬得救了，所以，主人新新告訴同學們一句話，那就是：我們從小必需要學好身手，長大后才干維護自身，協(xié)助他人！

同學們聽的津津有味兒！最后由小組同學評選知名次：學校領(lǐng)導(dǎo)進行頒獎！

蔬菜水果小組獲第一名、乒乓球小組獲第二名、鴨蛋殼小組獲第三名、雞蛋殼小組獲優(yōu)秀獎。

七：教學小結(jié)：同學們在這節(jié)課中做出了新穎有趣的造型，而且能發(fā)揚合作的精神，表示出色！只要我們平時認真觀察事物，積極考慮，動手實踐，創(chuàng)新思維，我們就能做出好作品來的！

第三篇：有趣的蛋殼造型教案

第10課有趣的蛋殼造型

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.這節(jié)課老師給同學們帶來了幾位朋友，想不想知道他們是誰啊？看，他們來了！

2.唐僧師徒來了，這四位都是大家熟悉的人物，同學們能猜猜他們都是用什么材料做出來的嗎？（雞蛋殼、彩紙、膠棒、剪刀、彩筆等）

小結(jié)：同學們觀察的真仔細，原來通過想象、添加，可以把蛋殼制作成各種有趣的造型，這節(jié)課就讓我們一起來學習有趣的蛋殼造型!<出示課題：有趣的蛋殼造型>

二、新授

（一）欣賞圖片

1.欣賞：首先，讓我們一起來欣賞同學們的作品，帶著老師問題仔細觀察，看看他們把蛋殼變成了什么有趣的造型？蛋殼作為了造型的哪個部位？

小結(jié)：有的作為動物或人物的身體，有的成為了動物或人物的頭部。

2.思考：他們是根據(jù)蛋殼的什么進行想象的？蛋殼的形狀近似于？

小結(jié)：我們可以根據(jù)蛋殼橢圓形的外形進行想象。<外形> 3.對比：同樣的蛋殼造型，你更喜歡哪一個？為什么？

小結(jié)：原來添加圖案、裝飾可以讓我們的蛋殼造型變得更加美觀。<圖案、裝飾>

（二）了解蛋殼特點，探討立穩(wěn)蛋殼的方法

1.同學們可以拿起桌上的蛋殼，用手摸一摸，蛋殼有什么樣的特點？

小結(jié)：蛋殼易碎，橢圓形的外形使蛋殼無法在桌面上站穩(wěn)。2.你能不能想一個好辦法，幫助蛋殼平穩(wěn)擺放？

小結(jié)：老師這里也有兩個好辦法，不光能讓蛋殼立起來，還能讓它更安全更穩(wěn)固的擺放。

①我們可以利用彩紙，卷一個卷筒，用膠棒或雙面膠固定，再用剪刀在卷筒上面的部位轉(zhuǎn)圈剪，隔一段距離剪出一個小口，將剪出的部分向外壓，涂上膠棒固定蛋殼。

②也可以用扇形的紙，卷起來將上下兩個部位剪平，做出一個上細下粗的卷筒，這樣可以更穩(wěn)固。

3.其中，我們剛才學習制作的卷筒不光可以做成固定蛋殼的身體，還可以做成具有立體感的鼻子、手臂。

（三）教師示范

1.制作蛋殼造型的方法我們已經(jīng)學會了，老師也用這樣的方法制作了一個有趣的蛋殼造型，一起來看看吧！

2.老師要找個聽課最認真的同學來說一說，制作蛋殼造型的時候需要注意哪些問題？

小結(jié)：選擇彩紙時要注意顏色鮮艷，在蛋殼上粘貼彩紙時要小心，不要把蛋殼捏碎了，同學們總結(jié)的真不錯。

（四）欣賞優(yōu)秀作品

老師還帶來了一些優(yōu)秀的作品，我們來欣賞一下，他們除了彩紙還用到了哪些材料？

小結(jié)：同學看的很認真，在制作這些造型的過程中用到了許多的廢舊物品，我們在制作時也可以向他們學習，變廢為寶。

（五）探討蛋殼造型的構(gòu)思

出示蛋殼：除了剛才見過的幾種形象，你想給蛋殼設(shè)計一個什么造型？你打算怎樣設(shè)計？小組討論一下！（什么樣的……能具體描述一下嗎）

小結(jié)：恩，你們的想象真不錯！可以通過夸張的方法讓我們的蛋殼造型更有趣、更生動！

三、學生實踐，教師巡回指導(dǎo)

我發(fā)現(xiàn)有些同學已經(jīng)迫不及待了，不要著急，先來看一下老師帶給你們的小提示！哪位小老師起來讀一下？

制作要求：

1.小組長分工明確，合作完成一個作品。

2.制作固定身體的卷筒時要注意卷筒的大小和蛋殼是否合適，注意保護蛋殼。

3.形象設(shè)計要有趣、新穎，顏色搭配鮮艷、豐富。4.制作時注意安全，保持衛(wèi)生。

那么做到以上要求的同學將會獲得老師的設(shè)置的三項大獎，同學們有沒有信心？下面開始動手吧！

四、展示評價，回歸生活

1.展示評價（好了，同學們可以將作品拿到講臺上）

誰能來說說你認為你的作品最滿意的地方在哪里？或者說一說其他作品也可以。（說的真不錯，老師也發(fā)現(xiàn)了……）

誰能來給這些作品提一點小建議？讓他的作品可以改善的更好？（你的建議真不錯，老師也同意你的看法……）

2.出示圖片，回歸生活

那么在生活中還有許多藝術(shù)大師，利用蛋殼制作了各種各樣有趣的藝術(shù)品，正以它們獨特的魅力裝點著我們的生活。

小結(jié)：蛋殼的應(yīng)用真不少，老師希望你們今天能用我們的巧手制作好玩的蛋殼造型，明天也能用你們的創(chuàng)意裝點我們的生活！

第四篇：初中美術(shù)__折紙動物造型教案

課

題：《折紙花朵》

學習領(lǐng)域：設(shè)計.應(yīng)用

課

時：1課時

教學目標：

本課教學注重培養(yǎng)學生的觀察力.注意力.想象力.和創(chuàng)造力。通過眼.手與腦的并用去開發(fā)學生的想象能力和創(chuàng)造才能。使他們能大膽地構(gòu)思.大膽的去表現(xiàn)形象。因此，結(jié)合教材內(nèi)容特點及學生實際情況.教學目標的設(shè)定體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識目標：了解折紙的造型藝術(shù)特點，掌握折紙動物造型構(gòu)思與制作。

2.能力目標，提高學生的創(chuàng)造力，動手制作能力及審美能力。

3.德育目標：培養(yǎng)學生的積極探索精神和熱愛集體的情感.學習在生活中注意美.創(chuàng)造美。

教學的重點與難點：

花朵造型設(shè)計是本課的重難點。

花朵造型設(shè)計與繪制對八年級的學生是一個新的嘗試，學生在設(shè)計繪制過程中會普遍感到較難，剪制這一環(huán)節(jié)對八年級的學生就簡單多了，因此，我把設(shè)計繪制定為本課的教學重難點。

教具與學具：

教具：多媒體課件，紙造型品若干、彩色紙、膠水、剪刀、圖片資料。

學具：彩色 膠水、剪刀。

教學過程：

一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1、播放花朵視頻（多媒體課件展示）引導(dǎo)學生觀察花朵的形體特征。

（設(shè)計意圖：吸引學生的注意力，增強他們對花朵構(gòu)造的認識。）

2、播放各種造型的折紙花朵造型。

（提問：這些作品像什么動物？作品是否抓住了花朵形體的主要特征？）（設(shè)計意圖：使學生對紙造型產(chǎn)生好奇，同時對紙造型有初步的感性認識。）

二）、交流探究：

1、傳看紙造型作品；

2、小組討論總結(jié)折紙花朵造型的藝術(shù)特點和它的制作方法。

特點：以紙為材料，運用折疊、卷曲、切刻、粘接等基本技法、將面形材料制作成完全立體的造型。具有形象夸張，變形、色彩單純，用材簡便，制作容易造型概括，裝飾感強等特點。（技法：折、剪、卷、銜接。）（設(shè)計意圖：給學生自主學習的空間，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)和研究折紙花朵的制作方法。）

三）教師演示，鞏固新知：

1、紙玫瑰的制作；

演示過程：

取正方形紙一張

四個邊折出兩條中線，四角折向心點，將紙反轉(zhuǎn)依次折向心點，反復(fù)3-4次，然后將紙角翻起，造型完成。（提問：同學們老師共用了那些技法？）

（設(shè)計意圖：經(jīng)過演示，將知識具體化、直觀化、幫助學生突破學習的難點。）

2、師生合作交流，共同總結(jié)折紙造型的制作。設(shè)計意圖：讓學生明確折紙制作的技巧；明確折紙造型要塑造出是物像給自己的最主要的感受，感覺其余的均可省略。

3、同學們還會那種紙質(zhì)花朵的這法，請同學上臺演示。

四）、動手操作：

1、以小組為單位，請同學們以巧妙的構(gòu)思，簡潔的圖形和精美的制作，完成一件折紙造型作品。

2、利用折、剪、卷、銜接的方法制作。

3、將設(shè)計的作品在全班交流、讓學生談自己的創(chuàng)作構(gòu)思，教師加以點評。（設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學習的主體作用，把知識轉(zhuǎn)化為技能，增強學生的積極探索精神，提高創(chuàng)造能力和動手制作能力。）

注意葉子和花枝的銜接。

第五篇：初中美術(shù) 折紙動物造型教案范文

《折紙動物造型》教學設(shè)計

學習領(lǐng)域：設(shè)計.應(yīng)用

教學目標：

本課教學注重培養(yǎng)學生的觀察力.注意力.想象力.和創(chuàng)造力。通過眼.手與腦的并用去開發(fā)

學生的能力和創(chuàng)造才能。使他們能大膽地構(gòu)思.大膽的去表現(xiàn)形象。因此，結(jié)合教材內(nèi)容特點及學生

實際情況.教學目標的設(shè)定體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識目標：了解折紙的造型藝術(shù)特點，掌握折紙動物造型構(gòu)思與制作。

2.能力目標，提高學生的創(chuàng)造力，動手制作能力及審美能力。

3.德育目標：培養(yǎng)學生的積極探索精神和熱愛集體的情感.學習在生活中注意美.創(chuàng)造美。

教學的重點與難點：

動物造型設(shè)計與繪制為本課的重難點。

動物造型設(shè)計與繪制對八年級的學生是一個新的嘗試，學生在設(shè)計繪制過程中會普遍感到較難，剪制這一環(huán)節(jié)對八年級的學生就簡單多了，因此，我把設(shè)計繪制定為本課的教學重難點。

教具與學具：

教具：多媒體課件，紙造型品若干、彩色紙、膠水、剪刀、圖片資料。

學具：彩色 膠水、剪刀。

教學過程：

一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1、播放動物視頻（多媒體課件展示）引導(dǎo)學生觀察動物的形體特征。

（設(shè)計意圖：吸引學生的注意力，增強他們對動物的認識。

2、播放各種造型的折紙動物造型。

（提問：這些作品像什么動物？作品是否抓住了動物形體的主要特征？）（設(shè)計意圖：使學生對紙造型產(chǎn)生好奇，同時對紙造型有初步的感性認識。）

二）、交流探究：

1、傳看紙造型作品；

2、小組討論總結(jié)折紙動物造型的藝術(shù)特點和它的制作方法。

特點：以紙為材料，運用折疊、卷曲、切刻、粘接等基本技法、將面形材料制作成完全立體的造型。具有形象夸張，變形、色彩單純，用材簡便，制作容易造型概括，裝飾感強等特點。（技法：折、剪、卷、銜接。）（設(shè)計意圖：給學生自主學習的空間，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)和研究折紙動物的制作方法。）

三）教師演示，鞏固新知：

1、紙?zhí)禊Z的制作；

演示過程：

把32開紙橫折；

畫出天鵝的翅膀、頭和尾；

照圖剪出造型；

把虛線部分折起，折出翅膀的形狀。

頭部向下折兩次

粘貼好翅膀，一只展翅的天鵝就做成了。（提問：同學們老師共用了那些技法？）

（設(shè)計意圖：經(jīng)過演示，將知識具體化、直觀化、幫助學生突破學習的難點。）

2、師生合作交流，共同總結(jié)折紙造型的制作。設(shè)計意圖：讓學生明確折紙制作的技巧；明確折紙造型要塑造出是物像給自己的最主要的感受，感覺其余的均可省略。

四）、動手操作：

1、以小組為單位，請同學們以巧妙的構(gòu)思，簡潔的圖形和精美的制作，完成一件折紙造型作品（以自已喜愛的動物為主。）

2、利用折、剪、卷、銜接的方法制作。

3、將設(shè)計的作品在全班交流、讓學生談自己的創(chuàng)作構(gòu)思，教師加以點評。（設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學習的主體作用，把知識轉(zhuǎn)化為技能，增強學生的積極探索精神，提高創(chuàng)造能力和動手制作能力。）