第一篇：初中美術 折紙動物造型教案（最終版）

折紙動物造型教案

作者：佚名 教案來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：

928 更新時間：2009-2-8

《折紙動物造型》

一、說教材

1、教學內(nèi)容：

節(jié)課主要是利用白卡紙、色卡紙或舊掛歷制作立體動物動物造型。

2、知識點的作用：

（1）、發(fā)展學生的動手動腦能力。

（2）、對折紙雕塑的描、剪、折、卷、接、粘等技法，表現(xiàn)出豐富的聯(lián)想和獨特的個性。

3、本節(jié)課的地位和作用：

《折紙動物造型》是九年義務教育人教版八年級下冊第三單元的第七課，也是本單元最后一課。

4、教學目標：

根據(jù)《初中美術新課程標準》的要求和教學內(nèi)容，以及學生的實際情況，我確定了以下教學目標：

（1）、通過模仿制作折紙動物造型，培養(yǎng)學生立體思維能力，動手、動腦制作能力，及創(chuàng)造能力。

（2）、通過設計制作練習了解折紙造型的藝術特點、構(gòu)成原理和基本技法，在動手實踐中，發(fā)現(xiàn)感知生活中的美。

5、教學重點、難點：

教學重點：讓學生了解折紙雕塑的特點和基本技法，學生初步運用構(gòu)成方法臨摹和創(chuàng)造折紙動物作品，提高學生的立體思維能力和立體表現(xiàn)能力。

教學難點：通過欣賞臨摹作品增強學生的現(xiàn)代藝術觀念，以及折紙雕塑的設計構(gòu)思、各部件的大小比例、色彩的搭配。

6、教具準備：鉛筆、膠水、色卡紙、舊掛歷、剪刀、圓規(guī)

7、課時：1課時

二、說教法 我遵循“以人為本，以學生為中心，實踐操作為主”的教育思想，根據(jù)初中學生的心理特征，我采用了直觀引入教學。即折紙動物造型的圖片和我之前已作好的樣品給學生欣賞，激發(fā)學生的興趣，勾起學生學習的求知欲望，讓學生在腦海中對本節(jié)課所學的內(nèi)容有一個感性的認識。然后打開課本看書中的圖、讀書中的字，進一步對本節(jié)課所學的內(nèi)容加以認識。在教學過程中，我利用手工分步驟、分層次進行示范操作，并讓學生觀察模仿。在學生操作模仿過程中，我適時指導以增加學生的理性認識，突出本節(jié)課的重點。

三、說學法

由于本節(jié)課為手工制作課，學生的興趣度較高。我抓住這個特點和“以人為本”的理念，強調(diào)“以學生為中心”做到學與練緊密結(jié)合。讓學生邊認真觀察，邊模仿操作，在操作過程中積極思考、及時提問，領悟到制作的要點和難點，頭腦始終有一宗旨：不但要做得生動有趣，符合對象的特征，制作出來后發(fā)現(xiàn)不足及時性時修改，養(yǎng)成認真細致的學習態(tài)度。

四、說教學過程

（一）、直觀導入，激發(fā)興趣

我首先以美化環(huán)境話題引出課題，接著過渡談話：某某同學快要搬進新家了，還有了自己的新房間，但是他的房間缺少一些小擺設。今天我們通過這節(jié)課的學習，自己動手制作一些漂亮的折紙動物小擺設送給他做為裝飾。一來可以增加同學之間的感情，二來還可以為他省下一筆買小擺設的開銷。

（二）、步入課題，感知課文

首先要求學生按照課文圖中的順序仔細觀察圖畫，初步感知折紙動物的部件的名稱和形狀，接著讓學生說說各部件的形狀。最后要求學生自由讀課文中的制作步驟，了解制作順序，對制作順序有個整體認識。

（三）、引導階段

我把不同的折紙造型（浮雕、圓雕）圖片和樣品給學生欣賞，讓學生說說紙紙折紙造型作品的分類和特點。最后，我歸納總結(jié)紙造型的分類及特點：（1）、浮雕：欣賞角度只有一個，作品必須依附在一個平面上；（2）、圓雕：欣賞角度多方位，且作品可以獨立存在。

（四）發(fā)展階段

1、本課主要是讓學生模仿制作，并認識紙塑的步驟和技法。結(jié)合教材中的紙馬造型的步驟，我邊示范制作，邊組織學生分組合作或獨立按：描、剪、卷、折、接、粘等方法模仿制作。

2、引導學生談談并歸納總結(jié)紙塑造型在各部件制作過程中可用得上的基本技法：

（1）、直線折——在需要折痕處用直尺比好，用硬物劃痕再折。

（2）、曲線折——在需要折痕處用硬物劃曲線痕，再輕輕折出。

（3）、卷曲——借助圓筆桿把紙卷在筆桿上，松開后即可。

（4）、剪——右手握剪刀，比好要剪開的線，剪出需要的形狀。

3、引導學生在模仿制作過程中注意的事項：

（1）、各部件是否比例都規(guī)范。

（2）、各部件是否對稱。

（3）、各部件大小、高低是否一致。

（4）、各部件插接地方是否粘得牢固。

（五）、品評欣賞

我收集幾學生的的作品（好、中、差）讓大家評一評，如：折紙各部分之間是非合適、和室內(nèi)環(huán)境、書桌的其它飾品的色彩是否相融，本作品各部件比例是否適合等幾個方面來評。優(yōu)秀的作品及時表揚，不理想的作品讓學生自己找出缺點，然后讓學生自己修改，并加以鼓勵，提醒以后的作業(yè)中注意克服這些缺點揚長避短，鼓勵學生多動手動腦，用手中這些普通的紙折出各種精美的造型來裝飾我們的生活。

（六）、作業(yè)布置，拓展延伸

我將一些折紙動物造型圖片（有浮雕、圓雕、無步驟圖）發(fā)給學生，由學生分析，研究，并進行制作。

第二篇：初中美術__折紙動物造型教案

課

題：《折紙花朵》

學習領域：設計.應用

課

時：1課時

教學目標：

本課教學注重培養(yǎng)學生的觀察力.注意力.想象力.和創(chuàng)造力。通過眼.手與腦的并用去開發(fā)學生的想象能力和創(chuàng)造才能。使他們能大膽地構(gòu)思.大膽的去表現(xiàn)形象。因此，結(jié)合教材內(nèi)容特點及學生實際情況.教學目標的設定體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識目標：了解折紙的造型藝術特點，掌握折紙動物造型構(gòu)思與制作。

2.能力目標，提高學生的創(chuàng)造力，動手制作能力及審美能力。

3.德育目標：培養(yǎng)學生的積極探索精神和熱愛集體的情感.學習在生活中注意美.創(chuàng)造美。

教學的重點與難點：

花朵造型設計是本課的重難點。

花朵造型設計與繪制對八年級的學生是一個新的嘗試，學生在設計繪制過程中會普遍感到較難，剪制這一環(huán)節(jié)對八年級的學生就簡單多了，因此，我把設計繪制定為本課的教學重難點。

教具與學具：

教具：多媒體課件，紙造型品若干、彩色紙、膠水、剪刀、圖片資料。

學具：彩色 膠水、剪刀。

教學過程：

一）、創(chuàng)設情境，引入新課。

1、播放花朵視頻（多媒體課件展示）引導學生觀察花朵的形體特征。

（設計意圖：吸引學生的注意力，增強他們對花朵構(gòu)造的認識。）

2、播放各種造型的折紙花朵造型。

（提問：這些作品像什么動物？作品是否抓住了花朵形體的主要特征？）（設計意圖：使學生對紙造型產(chǎn)生好奇，同時對紙造型有初步的感性認識。）

二）、交流探究：

1、傳看紙造型作品；

2、小組討論總結(jié)折紙花朵造型的藝術特點和它的制作方法。

特點：以紙為材料，運用折疊、卷曲、切刻、粘接等基本技法、將面形材料制作成完全立體的造型。具有形象夸張，變形、色彩單純，用材簡便，制作容易造型概括，裝飾感強等特點。（技法：折、剪、卷、銜接。）（設計意圖：給學生自主學習的空間，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)和研究折紙花朵的制作方法。）

三）教師演示，鞏固新知：

1、紙玫瑰的制作；

演示過程：

取正方形紙一張

四個邊折出兩條中線，四角折向心點，將紙反轉(zhuǎn)依次折向心點，反復3-4次，然后將紙角翻起，造型完成。（提問：同學們老師共用了那些技法？）

（設計意圖：經(jīng)過演示，將知識具體化、直觀化、幫助學生突破學習的難點。）

2、師生合作交流，共同總結(jié)折紙造型的制作。設計意圖：讓學生明確折紙制作的技巧；明確折紙造型要塑造出是物像給自己的最主要的感受，感覺其余的均可省略。

3、同學們還會那種紙質(zhì)花朵的這法，請同學上臺演示。

四）、動手操作：

1、以小組為單位，請同學們以巧妙的構(gòu)思，簡潔的圖形和精美的制作，完成一件折紙造型作品。

2、利用折、剪、卷、銜接的方法制作。

3、將設計的作品在全班交流、讓學生談自己的創(chuàng)作構(gòu)思，教師加以點評。（設計意圖：充分發(fā)揮學習的主體作用，把知識轉(zhuǎn)化為技能，增強學生的積極探索精神，提高創(chuàng)造能力和動手制作能力。）

注意葉子和花枝的銜接。

第三篇：初中美術 折紙動物造型教案范文

《折紙動物造型》教學設計

學習領域：設計.應用

教學目標：

本課教學注重培養(yǎng)學生的觀察力.注意力.想象力.和創(chuàng)造力。通過眼.手與腦的并用去開發(fā)

學生的能力和創(chuàng)造才能。使他們能大膽地構(gòu)思.大膽的去表現(xiàn)形象。因此，結(jié)合教材內(nèi)容特點及學生

實際情況.教學目標的設定體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識目標：了解折紙的造型藝術特點，掌握折紙動物造型構(gòu)思與制作。

2.能力目標，提高學生的創(chuàng)造力，動手制作能力及審美能力。

3.德育目標：培養(yǎng)學生的積極探索精神和熱愛集體的情感.學習在生活中注意美.創(chuàng)造美。

教學的重點與難點：

動物造型設計與繪制為本課的重難點。

動物造型設計與繪制對八年級的學生是一個新的嘗試，學生在設計繪制過程中會普遍感到較難，剪制這一環(huán)節(jié)對八年級的學生就簡單多了，因此，我把設計繪制定為本課的教學重難點。

教具與學具：

教具：多媒體課件，紙造型品若干、彩色紙、膠水、剪刀、圖片資料。

學具：彩色 膠水、剪刀。

教學過程：

一）、創(chuàng)設情境，引入新課。

1、播放動物視頻（多媒體課件展示）引導學生觀察動物的形體特征。

（設計意圖：吸引學生的注意力，增強他們對動物的認識。

2、播放各種造型的折紙動物造型。

（提問：這些作品像什么動物？作品是否抓住了動物形體的主要特征？）（設計意圖：使學生對紙造型產(chǎn)生好奇，同時對紙造型有初步的感性認識。）

二）、交流探究：

1、傳看紙造型作品；

2、小組討論總結(jié)折紙動物造型的藝術特點和它的制作方法。

特點：以紙為材料，運用折疊、卷曲、切刻、粘接等基本技法、將面形材料制作成完全立體的造型。具有形象夸張，變形、色彩單純，用材簡便，制作容易造型概括，裝飾感強等特點。（技法：折、剪、卷、銜接。）（設計意圖：給學生自主學習的空間，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)和研究折紙動物的制作方法。）

三）教師演示，鞏固新知：

1、紙?zhí)禊Z的制作；

演示過程：

把32開紙橫折；

畫出天鵝的翅膀、頭和尾；

照圖剪出造型；

把虛線部分折起，折出翅膀的形狀。

頭部向下折兩次

粘貼好翅膀，一只展翅的天鵝就做成了。（提問：同學們老師共用了那些技法？）

（設計意圖：經(jīng)過演示，將知識具體化、直觀化、幫助學生突破學習的難點。）

2、師生合作交流，共同總結(jié)折紙造型的制作。設計意圖：讓學生明確折紙制作的技巧；明確折紙造型要塑造出是物像給自己的最主要的感受，感覺其余的均可省略。

四）、動手操作：

1、以小組為單位，請同學們以巧妙的構(gòu)思，簡潔的圖形和精美的制作，完成一件折紙造型作品（以自已喜愛的動物為主。）

2、利用折、剪、卷、銜接的方法制作。

3、將設計的作品在全班交流、讓學生談自己的創(chuàng)作構(gòu)思，教師加以點評。（設計意圖：充分發(fā)揮學習的主體作用，把知識轉(zhuǎn)化為技能，增強學生的積極探索精神，提高創(chuàng)造能力和動手制作能力。）

第四篇：《折紙動物》教案

《折紙動物》教案

教學目標：

1、通過對站立的折紙動物的研究與制作，使學生初步掌握動物立體造型的一般規(guī)律，提高動手能力。

2、對動物的造型表現(xiàn)進行適當?shù)目鋸埮c裝飾，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的審美能力。

3、通過對動物的了解與制作，培養(yǎng)學生對動物的喜愛之情。

教學重難點：

教學重點：讓學生在好奇心驅(qū)使下，進行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換，研究與實踐動物站立的方法。

教學難點：啟發(fā)學生思維，舉一反三，根據(jù)多種不同的構(gòu)思進行設計和制作。

教學過程：

一、導入

今天這節(jié)美術課讓我們一起走進廣袤的森林和寬闊的草原，去看看動物們自由自在的生活吧！比比哪位小朋友發(fā)現(xiàn)的動物種類最多。（錄像）它們的生活真是太精彩了，你剛才發(fā)現(xiàn)了哪些動物？

小結(jié)：大自然真是偉大，創(chuàng)造出了這么多形態(tài)各異的動物。接下來讓我們再進一步的去欣賞一下吧。

二、展開

1、欣賞圖片：有這么多動物，你最喜歡其中的哪一種呢？能對它做個簡單的介紹嗎？學生說動物身體造型特點和身上的圖案花紋(板畫)

2、這些可愛的動物我們除了可以用繪畫的方式表現(xiàn)以外，還有很多藝術家創(chuàng)作了許多動物雕塑作品。

3、你看了這些雕塑作品有什么感受？

雖然他們使用的材料不同，但雕塑作品卻有一個共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(立體的能夠站立)

4、我們今天也要來制作一只立體的能站立的動物。但用的材料卻是一張紙，一張紙怎么能站得住呢？請小朋友幫章老師想個辦法，怎樣讓一張紙很快的站起來呢？(請學生上來)其實讓一張紙站起來的方法是很多的：可以折、可以卷……

5、今天我們美術課就采用折的方法吧。來制作一只能站立的折紙動物（課題）

6、拿到一張紙你可以根據(jù)你想做的動物形象來選擇：對折、二折、三折

7、“豬”的身體折了幾次？(一次)如果你要制作的動物頭部和背部高度基本一致，你就可以把頭和身體畫在一起一次性完成。注意：對折的地方不能剪。

哪些動物可以用這樣的方法？(鱷魚、熊、豹……)如果頭部略高，你可以分頭和身體兩部分，把頭部剪下來貼到動物的身體上。哪些動物可以用這樣的方法？(獅子、兔子、牛)如果想做斑馬，就要對折兩張紙，把頭部和身體再組合起來。哪種動物可以用這種方法？(長頸鹿)最后可以用畫和貼的方法把動物身上的花紋布置好，一只能站立的折紙動物就完成了。

三、學生作業(yè)

1、通過折、畫、剪、貼等方法制作一只能站立的動物。

2、與同學們合作完成一個“動物樂園”。

四、作業(yè)展評

1、學著模仿你所制作的動物的行走或叫聲到臺上來，讓同學猜猜你制作的是什么動物。

2、同學評價作業(yè)。

第五篇：《折紙動物》教案

《折紙動物》教案

教學目標：

1、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。

2、學會把握動物的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作。

3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。

4、培養(yǎng)學生合作互助的精神。

5、培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情。

教學重難點：

教學重點：

1、讓學生基本了解動物的外形特點和比例關系。

2、學會利用多種材料和方法進行制作和添加。教學難點：

培養(yǎng)學生基本了解動物的外形特點和比例關系的能力。

教學準備：

各色彩紙、剪刀、膠水等。

教學過程：

一、導入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。

2、老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什么？”（學生回答）

3、深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學生回答）

4、學生站出來，學自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學生進行聲音和肢體模仿練習。）

5、教師出示掛圖（天上動物、陸地動物和水中動物）

6、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”（學生分小組討論之后回答。）

二、新授：

1、出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。

2、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關系怎么樣？”

3、開始引導比賽：（學生準備動手制作折紙小動物）。

4、按學生意愿，將學生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學生分別將自己的小組圍成一個圓圈。

5、老師講解折剪小動物的三大要領：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。（2）可以在折紙的基礎上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。（3）用畫筆添加小動物的各個部分。

三、練習：

1、開始引導學生采用各種方法進行折紙練習。

2、老師和學生一起動手折紙，并輪流帶學生做折紙小動物。

3、在折剪過程中，老師提醒學生可用多種方法進行制作。

四、評議：

老師隨堂進行評畫，請折得快的學生講解自己的作品，然后大家一起評議。