第一篇：《卵石動物造型》教案

三年級美術《卵石動物造型》教案

一、教材、學情分析：

這節課要面對的教學對象是小學三年級的學生，這一學齡段兒童想象思維比較活躍，不受約束。善于自由、大膽地表達自己的想法，本課屬于“造型·表現”學習領域，要求學生在想象與觀察的基礎上，即通過看看、畫畫、等方法，體驗造型活動的樂趣，培養學生的想象力與造型能力?？梢宰寣W生先在卵石上勾畫出動物的輪廓，然后大膽涂色，最后進行整理裝飾。

二、教學目標：

1、知識與技能目標：提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。

2、能力目標：讓學生認識有趣的卵石造型游戲，根據卵石的不同形狀，創作可愛的動物形象。培養學生的想象力與造型能力。

3、情意目標：利用熟悉的卵石進行繪畫練習，激發學生的學習興趣，豐富學生的繪畫經驗，提高學生的美術興趣，以及觀察生活、熱愛生活、美化生活的良好習慣。

三、教學重點：能根據卵石的形狀進行合理的想象，并創作可愛的動物形象。

四、教學難點：動物形象飽滿生動。

五、教學過程：

（一）激趣導課

1、今天，老師給你們帶來了一些禮物，（出示水果模型），這是什么？哪位同學上來看一看、摸一摸是否是真的？可以吃嗎？

2、談話：我還帶來了兇猛的獅子、調皮的小猴子、可愛的小白兔、、、、、、只是因為太重拿不了，所以只能拍成照片，你們想不想看?。浚ㄕn件展示彩圖）這些小動物都是用什么材料創作的？

3、瞧，這些天然鵝卵石經過加工裝飾以后的小動物多漂亮、多可愛啊！從而引出課題，這就是我們今天要學習的內容《卵石動物造型》。（板書）

（二）、質疑探究

1、分別從大象、貓頭鷹、獅子、烏龜四種動物來分析這些卵石小動物與真實的動物的區別？（展示課件）引導學生回答：進行了添加、簡化、夸張、變形。教師邊講解邊板書。同學們真聰明，我們發現根據卵石的不同形狀，利用添加、簡化、夸張、變形這些方法就可以設計出各種你喜愛的小動物。從而引出卵石畫的創作手法。

2、看了這么多的卵石動物作品，除了小動物的頭像和魚類以外，你們有沒有發現這些卵石小動物在姿態上有什么特點？教師引導學生回答。

教師小結：小朋友說的真不錯，我們在卵石上畫小動物，除了畫它的頭部，可以畫動物卷曲的姿態，還可以和其它卵石組合拼擺小動物。（課件展示）

3、小朋友們想不想自己用卵石來制作一個可愛的小動物？拿出你準備好的卵石。

（三）、奮飛點撥

1、觀察一下，你手中的卵石形狀，讓你聯想到了哪一種動物？

2、你還了解哪些小動物？

3、那把你的卵石橫放，看看能不能讓你聯想到你熟悉或喜歡的小動物呢？我們還可以再把卵石變換一個角度，又能變成什么動物呢？

4、卵石和卵石組合擺在一起，你又會聯想到哪些動物呢？ 下面老師想考考大家，看看哪些小動物適合畫在這塊卵石上，為什么？

卵石造型千變萬化，設計時要隨石料的變化而合理、巧妙安排，那這些美麗精致的卵石動物是怎樣制作出來的呢？我們共同來分析一下設計繪制時，需要用哪幾步？：

（1）根據卵石形狀進行合理想象；（2）用記號筆在卵石上勾勒動物形象細節；

（注意：此時，這塊卵石就是動物的身體，就像是它的剪影。）（3）用干筆蘸上顏料進行美化。（注意：不要用水）

（四）大膽創作，點撥引導

剛才我們已經看到了很多漂亮的作品，但我知道更好、更精彩的作品即將誕生，還猶豫什么呢，快動手吧，發揮你們的聰明才智，創作出一件偉大的作品，我知道你們一定行的。加油！

強調主題要突出一點，內容應豐富一些，畫面要表現的整體一些。涂色的時候顏色要均勻，畫面要鮮艷美麗。

（五）、作業展評，課堂總結。

把有代表性的作品，展示在黑板上，讓孩子們自己來評析和大家互相評析，老師再進行點評：

1、作品中優點是什么，不足的地方是什么，怎樣修改會更好一些。

2、作品里面有哪些獨特的表現方式，特點是什么，3、以后應注意什么。

五，總結：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，把色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要我們有一雙發現美的眼睛，一定可以讓我們的世界變得更美麗！

六、板書設計

第5課

創作手法: 簡化 變形 夸張制作步驟:

1、想象

2、勾勒細節

3、顏料美化

卵石動物造型

概括 4

第二篇：《卵石動物造型》（本站推薦）

《卵石動物造型》

一、教學內容：《卵石動物造型》一課，是人美版第六冊（三年級下）第五課教學內容，屬于“設計·應用”領域。

二、教學目標：

知識目標：通過觀察、分析、欣賞，感受卵石動物造型的多種表現手法。能力目標：能夠運用夸張、變形、簡化、添加、組合等基本造型方法展開想象力、創造力，進行卵石動物造型的創作，并能運用色彩對卵石動物進行裝飾。

情感目標：培養學生熱愛美好生活的情感，激發創作表現欲望，豐富學生繪畫經驗，提高設計制作活動的興趣。

三、教學重難點：

重點：利用卵石和色彩進行動物造型的設計制作。根據卵石特點選擇適合卵石形狀的動物描繪，或適當改變動物形態以適應卵石形狀等手法進行構思創作。

難點：卵石動物造型更新穎和富于美感。設計制作時畫在卵石上的動物形象要飽滿生動。

四、教學方法：情境創設、講授法、欣賞、示范

五、教學準備：卵石、水粉顏料、油畫棒、毛筆、調色盒、動物圖案、卵石動物作品

六、教學過程：

（一）情境導入

1、同學們，今天我們的課堂上來了一位神秘的嘉賓，你們看看它是誰？（出示長安花娃娃）你們知道它的由來嗎？ 2、2011年4月28日美麗的西安迎來了盛大的世界園藝博覽會，這場盛會還將一直持續到10月22日。今天，長安花要帶同學們去游世園，你們想去看看世園會的美景嗎？（欣賞世園會中石頭造型的工藝品圖片）

[選擇貼近當前社會的熱點新聞創設情境，通過欣賞世園會圖片，喚起學生對家鄉的熱愛，激發學生的學習興趣。]

（二）感受新知

1、原來石頭在我們的生活中應用這么廣泛，通過裝飾加工，就能變成一件藝術品，同學們愿意自己動手動腦通過在卵石上添畫活潑可愛的動物形象，也來完成這樣的一件藝術品嗎？（引出課題，板書：《卵石動物造型》）

2、一塊普通的石頭可以使我們聯想到哪些動物呢？（課件出示松鼠造型的卵石）

3、是不是這樣的一塊卵石就只能聯想一種動物呢？如果旋轉這塊卵石，它的形態會發生怎樣的變化？（課件演示卵石旋轉后出現的不同形態）

4、不同形態的卵石背后又藏著怎樣的動物造型呢？為了區別這幾塊卵石，每塊卵石上分別標注上：我、愛、西、安幾個字。同學們想先看哪一塊？（點擊卵石，分別出現另外四種動物造型，分別是：青蛙、鵜鶘、鷹、猴子。學生可分析這幾種動物與卵石的形態是怎樣進行結合的，巧妙之處在哪里，加深造型理解）

小結：看來一塊卵石通過旋轉可以出現多種形態，通過觀察聯想，找出最適合的動物形象，才能更好的完成作品。

[通過旋轉改變卵石形態，使學生了解到同一塊卵石上可以塑造出不同的形象。并且動物形象要盡量貼合卵石的形態，才能完成較好的造型設計，有效的突出了教學重點。出現在卵石上的“我、愛、西、安“幾個字更在不知不覺中滲透對學生熱愛家鄉西安的情感教育。]

（三）深入探究

1、造型方法：

（1）長安花娃娃為我們帶來了幾位動物朋友，請同學們觀察后，說說你覺得哪種動物的形象更容易畫到卵石上？（課件出示：烏龜、獅子、大象、兔子、魚。學生討論后發言）

（2）根據學生所選擇的動物，一并展示完成后的卵石造型，并對比動物圖片，分析其造型方法。（課件超鏈接，根據學生選擇的先后順序演示）

①烏龜的造型方法：學生觀察分析，烏龜的頭部發生了變化，這樣的造型方法叫：變形。

②獅子的造型方法：夸大獅子身體最有特點的部分，獅子的頭部及鬃毛，凸顯獅子的特點，這樣的造型方法叫：夸張。

③大象的造型方法：通過側面表現，將大象的四條腿簡化成側面的兩條腿，更顯示了大象粗壯的腿, 簡化了動物原本復雜的形象。這樣的造型方法叫：簡化。

④兔子的造型方法：生活中的兔子以白、黑、灰為主，卵石上的兔子不僅變成了粉紅色，并且身上被添畫了圖案。這樣的造型方法叫：添加。

⑤魚的造型方法：兩塊或兩塊以上的卵石，通過組合完成的卵石造型。這樣的造型方法叫：組合。

[深入分析學習卵石動物造型的方法，通過生活中動物形象與卵石動物形象的對比，教給學生基本的造型方法，以幫助學生更好的完成作品。]

2、作品欣賞

學生在教師引導下欣賞已完成的卵石動物造型作品。

[欣賞的作品中，有單獨一塊卵石完成的作品，也有多快卵石組合的作品，簡要分析和了解這些作品的特點，開拓學生的創作思路。]

3、示范演示

1、觀看課件的制作演示步驟，留下初步印象。

2、教師在實物投影下演示：

1）先畫一較小的動物形象在卵石上，請學生評價老師畫的如何，引出制作的難點：在卵石上構圖不能太小，要撐滿卵石邊緣。

2）請學生想想有沒有什么補救的辦法，在剛畫完的卵石背面重新起形，讓動物形象填滿卵石。

3）教師演示涂色，開始時水粉顏料添水過多，色彩稀薄，學生很快發現存在的問題，提出應少添水，使顏料厚重點，效果更好的建議。

[先觀看圖片方式展示的制作步驟，給學生以整體印象。教師通過示范構圖和用稀薄的顏料涂色等故意出現的錯誤演示，引導學生自己發現問題，給學生留下深刻印象，有效預防學生在稍后的設計中會出現的構圖不夠飽滿和用色添水過多的問題。]

（四）、實踐完成

1、提出作業要求：

1）可小組合作或個人完成一件卵石動物造型作品。2）可借鑒課本上的動物形象，也可以自己創新完成作品。

2、學生實踐，教師巡視指導。

[明確作業要求，學生以個人或小組合作的方式完成動手實踐過程，教師巡視，并進行有針對性的指導，幫助學生順利完成作品的創作過程。]

（五）、評價總結

1、各小組選出本組完成較好的作品。教師巡視并用數碼相機拍攝。

2、連接數碼相機，電腦展示作品，評選出優秀作品，說一說作品好在哪里？（從構圖、色彩等方面評價）

3、獎勵作品完成優秀的同學，每人一枚教師親手制作的長安花娃娃書簽。

[生生、師生互評，教師引導學生從構圖、色彩等方面評價作品，教給正確的美術術語，獎勵教師制作的長安花書簽，以激勵學生再創作的熱情。數碼相機拍攝展示的過程可以使學生更清晰的看到同伴的作品，穩定課堂秩序，吸引學生評價欣賞他人作品時的注意力。]

（六）課外拓展

在我們的生活中，還有哪些資源可以利用，把它變成別具情趣的藝術品，點綴我們的生活。

[開拓學習視野，觀察身邊生活，可廢品利用或舊物改造完成新的創作。]

七：板書設計：

卵石動物造型 方法：變形、夸張、簡化、添加、組合 步驟：

1、想象

2、構圖

3、勾線

4、涂色

5、整理

（板書的空白處貼有教師事先準備的動物形象，供學生參考）[板書設計突出卵石動物造型的設計方法，明確設計步驟，以留給學生清晰深刻的印象為旨，事先準備的簡筆畫動物形象，為設計能力較弱，設計有困難的學生創作時參考借鑒。]

課后反思

本節課屬于“設計·應用”領域。在卵石上設計繪畫動物形象是非常有趣的教學內容，學生可以通過動手繪制，動腦構思，充分的發掘自身的藝術潛質，而制作出的色彩鮮艷、形象可愛的小動物卵石更是對學生學習美術熱情的莫大鼓舞。興趣是有了，但如何突破重難點是本堂課的關鍵。

一、情境創設，聯系現實素材備課

一堂好課離不開出彩的導入，我聯系當下最熱點新聞“西安世界園藝博覽會”的召開，用“長安花”形象作為課的串場主人公，既讓學生了解熟知當前社會熱點，又引出本課內容。同時制作“長安花”小書簽獎勵給課上表現優秀的學生以鼓勵，使世園氣息融匯于課堂始終。

二、難點不難，巧妙構思逐層攻破

本節中難點在于讓學生了解基本的卵石造型的方法，學會將小動物通過各種方法變化后“適合”到卵石上，這種方法在美術中稱為：適合紋樣。怎樣才能讓這些本來生硬而不易理解的知識讓學生更好接受，是我一直思索的問題。因此，我從觀察動物外形入手，精心挑選了四種有代表性的動物圖片，分別是：烏龜、獅子、大象、兔子、魚。讓學生自己研究體會：你覺得哪種動物更易于畫在卵石上？學生可以任選并說出理由，再引出該動物的造型表現方法，另外幾種方法則由此全部列出，讓學生自己“對號入座”，找出相應的動物造型手法。這幾種方法分別是：變形、夸張、簡化、添畫、組合。這樣設計一方面縮短了單一講授的時間，一方面避免了學生糾結于造型方法名詞的總結陳述，有效提高了課堂效率又激發學生在“對號入座”時的學習興趣及探索欲望。

三、有效展示，融錯課堂加深印象

在教師示范環節，我精心設計了一個小環節。因為卵石動物造型的制作要求構圖應飽滿，動物形象要填滿整個卵石，為了強調和加深印象，在實物投影下示范時，我首先畫了一個很小的動物形象在鵝卵石上，讓學生評價老師畫得怎樣。有的學生認為畫得還可以，但很快有學生認為沒有畫滿石面，周圍留白太多，從而引出“構圖飽滿”這一要求。我適時的問學生還有沒有辦法補救，學生說：應畫大，可以在石頭背面再畫一次。教師的有意出錯，挖掘了學生主動觀察思考的能力，更有效的強調了重點而不生搬硬套，易于讓學生自己接受。

四、恰當結合，情感教育融匯課堂

大多數時候，我們在目標中提出要在本節課中如何達到情感價值觀的目的，但在整節課中的體現卻不夠明確。我在設計讓學生觀察不同方向石頭的變化時，為了區別卵石，給石塊用“我、愛、西、安”做標記區分，既和世園會主題相呼應，又加深了學生對西安的熱愛之情，不露痕跡將“熱愛西安”的主題深入給學生。

當然課中還存在一些不足，一是學生動手制作時背景配樂很多聽課老師提出建議，認為節奏太歡快，不利于學生創作；二是在作品的展示階段課堂組織混亂，學生由于興奮，不能很好控制情緒，使課堂秩序被打亂。此處經過我再次反思，覺得可用數碼相機拍照，再連接到大屏幕展示，效果應會更好。

《卵石動物造型》

一、教育教學目標：

（1）知識目標：感受卵石動物造型的多種表現手法。（2）能力目標：學習利用卵石及色彩進行動物造型創作。

（3）情感目標：培養學生熱愛生活的情感，激發學生創作、表現的欲望，提高設計、制作活動的興趣。

二、教學重點與難點：

（1）、重點：用卵石和彩筆進行動物造型設計、制作。（2）、難點：卵石動物造型的新穎和富于美感。

三、教學過程：

1、組織教學

檢查學生工具。

（教學意圖：穩定學生情緒）

2、導入新課 聽音樂，猜一猜

“請同學們先聽一段音樂?！薄澳銈兌悸牭搅四切﹦游锏穆曇?？”

“今天上課，老師為大家請來了一群神秘嘉賓，想不想知道他們是誰呀？”“有請神秘嘉賓出場，認識他們嗎？”

欣賞各種動物圖片。

學生欣賞分析，說一說你最喜歡哪種動物？為什么？學生分組討 論。

“同學們看到自己喜歡的動物明星是不是很激動?。肯氩幌氚阉麄儺嬒聛砟兀拷裉炖蠋煘榇蠹彝扑]一種全新的繪畫材質——卵石?！?/p>

出示卵石：看看這塊卵石，誰能說說在卵石上作畫和在畫紙上作畫有什么不同？

（設計意圖：以歡快的音樂、可愛的動物圖片來激發學生學習興趣。）

3、出示課題：卵石動物造型

4、合作探究

欣賞卵石動物造型，分組討論：

1）、卵石動物作品抓住了動物的哪些特征？ 學生欣賞，談感受。

2）、卵石動物作品與自然界中的動物，在造型上、色彩上和花紋 上有什么不同的地方？ 大象：動作進行了變化，耳朵、鼻子、腿進行了概括，使用象鞍進行了裝飾。

烏龜：烏龜的動作進行了變形，利用了卵石的隆起概括龜殼，龜殼上的圖案進行了概括。

獅子：頭部進行夸張和變形，為了適合卵石的形狀，可以取動物的局部來畫。兔子：動作進行了變形，耳朵緊貼身體，顏色夸張處理，還裝飾了漂亮的圖案。

四個卵石動物造型的共同點是什么呢？

緊貼卵石邊沿作畫，畫面飽滿，盡量占滿整個卵石。板書：概括 變形 夸張 裝飾

（教學意圖：通過觀察對比的方法，讓學生感受到卵石畫的美感，激發學生學習興趣。培養學生觀察分析能力與學習的能力。）

5、欣賞教材

學生以小組為單位看教材討論： 1）、說一說你喜歡的卵石作品。

2）、說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創作的。

（教學意圖：深入探究教材中的作品，培養學生的合作探究能力，發散學生思維。）

6、繼續探究 小組討論：

（1）、找一找，那只小動物最適合。這里有動態各異的四只小牛，看看哪一個最適合畫在這塊卵石上？ 觀察卵石，看看適合畫那些動態的動物。

（2）、老師這里有一塊放大了的卵石剪影，它能使你聯想到那些小動物？如果我來旋轉它，看看你又聯想到那些小動物？現在我將它翻過來，你有聯想到了什么？我再旋轉它，又使你聯想到了那種小動物？

（教學意圖：引導學生進一步探究卵石動物造型作品的創作方法

以小游戲的方式體現學生之間的合作探究能力，通過觀察分析使學生發揮想象力，培養學生設計意圖。）

7、教師示范

經過小朋友們的聯想與嘗試，我們可以把自己帶來的卵石想象成各種動物，那么，如何把我們聯想到的動物畫在卵石上呢？

教師示范：

1、用勾線筆在卵石上畫出形體(要貼著卵石邊畫，盡量畫滿整個卵石)；

2、對形體進行涂色（用油畫棒尖的一邊豎著涂色，由于卵石表面不太光滑，所以要補滿空隙。可以使用重疊涂色的方法為動物裝扮。）；

3、進行有目的的添畫。（在紙上添畫背景）

（教學意圖：通過教師的示范，突破本課重難點，培養學生通過已有經驗獲得新知。）

8、創作實踐

1）、擺一擺、轉一轉：看圖片，拿出自己的卵石，看看它使你聯想到了那些動物造型。

2）、作業要求： 小組定制主題，個人創作卵石動物。

（教學意圖：通過學生動手實踐與合作學習來培養學生動手、動腦的實踐操作能力。）

9、展示評價

展示小組的優秀作品。學生觀察分析作品的特征，互相找一找那件作品最吸引你？為什么？

（教學意圖：培養學生審美能力和評價能力。）

10、課后拓展

欣賞其他卵石作品，體會卵石與生活的聯系。

（教學意圖：增強學生設計應用結合的思想。增長見識，開拓視野，擴大信息量，提高審美能力。）

課后思考：卵石在我們生活中還有什么作用？

板書設計: 卵石動物造型 方法：概括 變形 夸張 裝飾

課后反思:

這節課是我們幾位老師同課異構的課題，之前所教均為高段，所以本課較生疏，對學情把握的不是很熟悉、到位。

課的開始，我設置為一段歡快愉悅的《開心動物園》，學生們跟隨音樂跳動起來，所以學習積極性很高，課堂氣氛也很好，對聽到的動物叫聲非常感興趣。接著我們問答的形式讓學生猜一猜音樂中有那些動物的叫聲，由此引入卵石動物的造型一課，首先我讓學生認識卵石這種繪畫材料，讓學生說一說在卵石上作畫和在畫紙上作畫的不同?但是如何將自己喜歡的小動物畫在河邊撿到的卵石上不同呢？我以卵石動物造型作品讓學生分析它抓住了動物的哪些特點及不同，如： 大象的動作進行了變化，由正面改為側面，耳朵、鼻子、腿進行了概括，鼻子彎彎的與卵石突出的部分契合，使用象鞍進行了裝飾，顏色亮麗了，大象也變得更漂亮。小動物畫到卵石上的形象都運用了夸張、變形的手法，色彩上也進行了添加、豐富。

在欣賞課本作品中，學生可以欣賞自己喜歡的作品，并說說它們是如何利用卵石形狀的。學生可以發散思維，深入探究教材中的作品。在合作探究環節中，學生們以小組為單位，為卵石找出不同動態的小牛來，為了更深一步的探究卵石動物的造型，我還做了幾個大的卵石剪影，通過旋轉與翻轉，既豐富了學生的認知，更是讓他們體會到了團結協作的樂趣。

教師示范中，我把自己的卵石進行旋轉，緊接著我示范卵石動物造型的畫法，強調：用勾線筆在卵石上畫出形體時要貼著卵石邊畫，盡量畫滿整個卵石；對形體進行涂色要用油畫棒尖的一邊豎著涂色，由于卵石表面不太光滑，所以要補滿空隙。可以使用重疊涂色的方法為動物裝扮。

進行作品創作時，學生能發揮想象，由于本節課是采用油畫棒涂色，繪畫過程中富余時間可能會多一點，所以在進行有目的的添畫中我特意讓學生在紙上為小動物添加適合的背景。這樣一來，他們的作品就更加豐富起來，小動物們也顯得活靈活現。最后展示出來的作品也比較豐富，他們的優秀作品被我展示在投影下，學生能暢所欲言的對作品進行自評與互評，我也及時的給予評價。

這節課在激情飽滿的合作中結束，我的情緒一直很高漲，學生也能被我帶動，本節課的課堂氛圍很好。

雖然基本的達到了教學目標，但是仍有許多缺點需要改進。本課不夠“細”，雖然各個點都想到了，但是沒有切實的考慮到學生的實際理解力，部分知識還應該講的更細一些，及時引導學生對新知識和新問題的探究。自己的語速也稍快了一些，各個環節的過度聯系不夠緊密自然，應該有細致的鋪墊、環環相扣?？梢栽诒菊n中滲透愛護小動物，加強學生的情感價值觀的教育，在示范時應加以錯與對的對比。

《卵石動物造型》課后反思

2011-04-07 20:27:58| 分類： 教學心得 | 標簽：卵石

學生

動物

課堂

引出

|字號大中小 訂閱

本節課屬于“設計·應用”領域。在卵石上設計繪畫動物形象是非常有趣的教學內容，學生可以通過動手繪制，動腦構思，充分的發掘自身的藝術潛質，而制作出的色彩鮮艷、形象可愛的小動物卵石更是對學生學習美術熱情的莫大鼓舞。興趣是有了，但如何突破重難點是本堂課的關鍵。

一、情境創設，聯系現實素材備課

一堂好課離不開出彩的導入，我聯系當下最熱點新聞“西安世界園藝博覽會”的召開，用“長安花”形象作為課的串場主人公，既讓學生了解熟知當前社會熱點，又引出本課內容。同時制作“長安花”小書簽獎勵給課上表現優秀的學生以鼓勵，使世園氣息融匯于課堂始終。

二、難點不難，巧妙構思逐層攻破

本節中難點在于讓學生了解基本的卵石造型的方法，學會將小動物通過各種方法變化后“適合”到卵石上，這種方法在美術中稱為：適合紋樣。怎樣才能讓這些本來生硬而不易理解的知識讓學生更好接受，是我一直思索的問題。因此，我從觀察動物外形入手，精心挑選了四種有代表性的動物圖片，分別是：烏龜、獅子、大象、兔子、魚。讓學生自己研究體會：你覺得哪種動物更易于畫在卵石上？學生可以任選并說出理由，再引出該動物的造型表現方法，另外幾種方法則由此全部列出，讓學生自己“對號入座”，找出相應的動物造型手法。這幾種方法分別是：變形、夸張、簡化、添畫、組合。這樣設計一方面縮短了單一講授的時間，一方面避免了學生糾結于造型方法名詞的總結陳述，有效提高了課堂效率又激發學生在“對號入座”時的學習興趣及探索欲望。

三、有效展示，融錯課堂加深印象

在教師示范環節，我精心設計了一個小環節。因為卵石動物造型的制作要求構圖應飽滿，動物形象要填滿整個卵石，為了強調和加深印象，在實物投影下示范時，我首先畫了一個很小的動物形象在鵝卵石上，讓學生評價老師畫得怎樣。有的學生認為畫得還可以，但很快有學生認為沒有畫滿石面，周圍留白太多，從而引出“構圖飽滿”這一要求。我適時的問學生還有沒有辦法補救，學生說：應畫大，可以在石頭背面再畫一次。教師的有意出錯，挖掘了學生主動觀察思考的能力，更有效的強調了重點而不生搬硬套，易于讓學生自己接受。

四、恰當結合，情感教育融匯課堂。

大多數時候，我們在目標中提出要在本節課中如何達到情感價值觀的目的，但在整節課中的體現卻不夠明確。我在設計讓學生觀察不同方向石頭的變化時，為了區別卵石，給石塊用“我、愛、西、安”做標記區分，既和世園會主題相呼應，又加深了學生對西安的熱愛之情，不露痕跡將“熱愛西安”的主題深入給學生。

當然課中還存在一些不足，一是學生動手制作時背景配樂很多聽課老師提出建議，認為節奏太歡快，不利于學生創作；二是在作品的展示階段課堂組織混亂，學生由于興奮，不能很好控制情緒，使課堂秩序被打亂。此處經過我再次反思，覺得可用數碼相機拍照，再連接到大屏幕展示，效果應會更好。

第三篇：卵石動物造型(提綱)（范文）

卵石動物造型

《卵石動物造型》教學設計

韓宏

一、教學分析

（一）教材分析：

本課屬于“設計·應用”學習領域。卵石是天然形成的巖石顆粒，表面光滑，在大自然隨處可見。它沒有雨花石的色彩斑斕，沒有玉石的玲瓏剔透，但是它形態各樣，紋理色彩各異，經過大膽聯想，巧妙設計，充分發揮材質、形的特點，繪畫或者拼擺成形，可以使卵石作品具有一定的觀賞性，進而成為精美的工藝品。

本課是繼《獅子大王》《可愛的動物》《動物樂園》等課之后的又一節以動物造型為主要表現內容的課程。通過這些課程，學生已經學習了怎樣抓住動物特點進行面具制作、泥塑捏制、賞析動物造型作品。本課主旨在于使用丙烯工具，巧妙利用卵石的外形特點進行動物形象的聯想，用隨形、組合和裝飾等方法，設計制作處美觀可愛的卵石動物造型，提高學生對適合紋樣的繪畫能力，從中體驗設計和制作活動的樂趣。同時也為后面幾課《有趣的生肖郵票》《艷麗的大公雞》《動物的臉》等教學內容奠定知識和方法的基礎。

（二）學情分析：

對于三年級的學生來說，在卵石上進行動物造型有一定的難度，有的會受到外形的局限，或者想到的畫不出來。另外，學生使用丙烯顏料比較熟練，但是由于以往創作的是布上繪畫，會習慣性多加水，很容易造成卵石畫的變花脫色。因此，教師應該搜集大量圖片供學生欣賞、感知、質疑、研究、實踐的過程中學習卵石動物造型的制作方法。同時，教師進行必要的示范演示，使學生學會卵石動物造型的方法，激發創作欲望。

二、教學目標：

知識目標：學習利用卵石外形進行聯想，設計制作美觀可愛的卵石動物造型。

能力目標：會用隨形、組合和裝飾等方法聯想、設計。

情感目標：培養學生熱愛生活的情感。

三、教學重難點：

重點：卵石動物造型的設計制作方法。難點：卵石動物造型的新穎和丙烯顏色的設色。

四、教學準備：

課件、卵石、學生作品、范樣、丙烯畫顏料等。

五、教學環節：

（一）、謎語導入，感知引導。分組猜動物謎語，每組派一名代表到黑板前畫出謎底動物的簡筆畫。（熊貓、金魚、蝴蝶、大象、孔雀、蝸牛）

師引導回顧，抓住特點進行動物造型的方法：簡化、夸張、變形。

（二）、游戲競賽，引導聯想。游戲看一看自己的卵石像什么，交流自己的創想。

（三）、欣賞課件：歸納設計方法

（設計意圖：引導學生通過描繪、拼擺、組合等多種手法進行卵石動物造型設計。根據卵石不同形狀，創作可愛的動物形象。培養學生的想象與造型能力。培養學生熱愛生活的情感。）

圓形：1只畫頭2畫完整外形3改變姿態 不規則：隨形設計

（四）、演示創作過程：

1、生歸納設計步驟

2、師演示

師：同學們，老師手里這塊卵石讓你聯想到了什么動物？

師：大家創意太好了，我就以大象為例來設計，我用勾線筆直接畫畫大象完整外形，充分利用這塊石材花紋和顏色；不涂底色，不加水只用丙烯顏料給象牙和指甲涂色，最后畫上裝飾就可以了。

“你們手里的卵石也會畫成更有趣的動物么？你們試試看?！? A、根據卵石形狀進行合理想象； B、用記號筆在卵石上勾勒動物形象細節； C、用顏色進行美化。（注意：使用丙烯不要加水）

（五）、作業要求

1）學生動手實踐，用卵石進行造型設計。2）教師巡視輔導

（六）作業展評

展示學生作業，學生評議

（設計意圖：開拓學生的思維，引起更廣泛的聯想，富有熱情地投入到自己的創造之中。培養學生熱愛生活的情感。）

（七）拓展

今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了。介紹石頭貓作品，其實，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發現美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！

第四篇：卵石動物造型教學設計及反思

《卵石動物造型》教學設計

【教學目標】

1、學生能夠認識有趣的卵石造型游戲，了解卵石的不同形態。

2、培養學生的想象力與造型能力，用色彩畫出不同的可愛的動物造型。

3、豐富學生的繪畫經驗，提高學生的美術興趣?！窘虒W重難點】

重點：能根據卵石的形狀進行合理的想象，并創作可愛的動物形象。

難點：動物形象飽滿生動?！窘虒W準備】

卵石、記號筆、油畫棒、顏料、毛筆等 【教學過程】

一、導入

1、同學們，看看你們桌子上放的是什么東西？你知道它的作用及用途嗎？（生：石頭。鋪路、刻章、雕塑等）

2、師：其實，除了鋪路還可以在卵石上做裝飾呢？老師給你們帶來一幾件卵石作品，看看是什么？（生：大象、貓頭鷹等）

3、今天，我們來學習新課——《卵石動物造型》

二、講授新課

1、師：卵石的形狀千姿百態，看一看這塊卵石的外形讓你聯想到什么動物？（生回答。師補充：看看老師聯想到了什么動物。）

2、師：如果將卵石橫放、豎放、轉變角度，你又會聯想到什么動物？（生回答。師補充：看看老師聯想到了什么動物。）

3、如果老師想讓你們把桌子上的卵石組合在一起，試著擺一擺，看能組合成什么動物造型。（生回答。師：同學們真棒，不愧是組合高手?。?/p>

4、老師昨天收集了一些亂世作品，想邀請同學們共同欣賞一下，你們愿意嗎？（欣賞過程中說一說卵石作品的不同之處及表現手法）（生：是單個卵石，多個卵石組合成的。表現手法：夸張、變形、添加、簡化）

5、請一到兩位同學選一塊自己喜歡的卵石，說一說你想用卵石表現那種小動物，為什么？

6、如果現在讓你制作一個卵石作品，你會用幾個步驟來完成。引導學生說出制作步驟：

?根據卵石的形狀進行合理想象

?用記號筆在卵石上勾畫形象細節（注意：卵石就是動物本身，就是他的剪影）

?用油畫棒或顏料進行美化涂色（注意：用干筆蘸上顏料，不要用水）

三、學生創作

快快將手中的卵石變成有趣的作品吧！

作業要求：?大膽創作?注意構圖，色彩搭配鮮艷?可將卵石進行自由組合

四、展示與評價

1、你覺得那件作品最吸引你的眼球，為什么？它的優缺點在哪，需要改進的地方在哪。

2、作品當中運用了哪些表現手法。

五、師總結

今天，通過大家豐富的想象力和靈巧的雙手，把這些色彩暗淡，好不生機的卵石變活了，變漂亮了，你們真棒！其實，在生活中有很多讓我們美化的東西，只要我們有一雙善于發現美的眼睛，一定可以讓我們的世界變的更加美麗！

六、板書

第5課 卵石動物造型

表現手法：夸張、變形、添加、簡化

制作步驟：?想象

?勾畫細節

?美化

《卵石動物造型》教學反思

學生對于本堂課所學習的內容非常感興趣，學習過程中始終表現得很積極，很投入。對于在卵石上進行動物造型也掌握得比較好，只是由于第一次嘗試的緣故，學生的經驗還不夠足，底稿畫得不錯，在上色時，好多學生沒有處理好，導致形象稍模糊了些。我覺得只要讓他們多操作幾次就可以了，最重要的是學生們得到了體驗，得到了收

獲，得到了快樂。

第五篇：美術優質課《卵石動物造型》說課稿（本站推薦）

小 學 美 術 優 質 課

課題：《卵石動物造型》

教學年級：三 年 級

執 教 者：司 國 超

單位：北冶鎮六村學校

輔導教師：張 軍 顯

時

間：2011年4月

課 稿

說

人美版三年級美術《卵石動物造型》說課稿

北冶鎮六村學校 司國超

各位評委、老師，大家好，我來自北冶鎮六村學校，今天我說的是一節美術造型課，題目是《卵石動物造型》。下面，我從教材分析、教學方法、學法指導、教學程序和板書設計五個方面來談談我對本課的設計。

一、教材分析

本課教學時數為1課時

這節課要面對的教學對象是小學三年級的學生，這一學齡段兒童想象思維比較活躍，不受約束。善于自由、大膽地表達自己的想法，本課屬于“造型·表現”學習領域，要求學生在想象與觀察的基礎上，即通過看看、畫畫、等方法，體驗造型活動的樂趣，培養學生的想象力與造型能力。可以讓學生先在卵石上勾畫出動物的輪廓，然后大膽涂色，最后進行整理裝飾。本著使學生提高藝術創造能力和對美的感受能力，我確定本課的教學目標為以下三點：

1、認知目標：提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。

2、操作目標：讓學生認識有趣的卵石造型游戲，根據卵石的不同形狀，創作可愛的動物形象。培養學生的想象力與造型能力。

3、情感目標：利用熟悉的卵石進行繪畫練習,激發學生的學習興趣,豐富學生的繪畫經驗，提高學生的美術興趣,以及觀察生活,熱愛生活,美化生活的良好習慣。

明確了教學目標，本課的重難點就顯而易見了，我把本課的教學重點設定為：“能根據卵石的形狀進行合理的想象，并創作可愛的動物形象。”教學難點設定為：“動物形象飽滿生動?！?/p>

二、教法運用

針對小學低年級兒童天真浪漫、活潑好動的特點，在教學中，創設與教材相適應的樂學氛圍，使學生積極主動地參與教學活動，我遵循“教為主導，學為主體”的教育思想，所以我主要采用下面的教法進行教學：講授法、談話法、示范教學法。

對動物的形態和特征的表現和在卵石上畫出適合卵石外形的動物形象，對小學三年級的學生來說有很大難度。為找到一個切入點，使學生輕松掌握重點、突破難點，把握教學內容和課堂結構，調動學生的學習積極性，進行探究式學習，我在教學方案中確定了以“改變動物的動態，突出特征以適應卵石的外形”作為本課教學的切入點。緊緊圍繞教學目的、重點和難點，把疑問、難解答的問題放入教學過程部分，有針對性的和啟發性的提問引導學生自主學習。

三、學法分析

首先，應該多站在學生的視角看待問題，多了解學生的想法；其次，要為學生建構發現問題、解決問題的平臺。因此，我緊緊圍繞教學目的、重點和難點，把疑問、難解答的問題放入教學過程部分，通過課件展示各種卵石造型，增加直觀性，鼓勵學生大膽表現，引導學生自主學習。通過欣賞老師和同齡人的作品，引導學生分析作者表現動物造型時所運用的色彩、材料、方法等，以拓寬他們的創作思路。

四、說教學過程：

美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養。因此，教師必須精心設計一堂課的每一個環節，促進學生在多種形式的學習活動中形成創新意識，培養個性。為了順利達成教學目標，突出重點，突破難點，我設計了五個教學環節：

（一）激趣導課

（二）質疑探究

（三）奮飛點撥

（四）大膽創作，點撥引導

（五）、作業展評，課堂總結

（一）激趣導課

興趣是學生學習的源源不斷的動力。美術教學也一樣，只有激發起學生的興趣，才能引起學生的有意注意，學生才能用心去觀察，去體會，去感受。因此，我這樣導入新課：

1、今天，老師給你們帶來了一些禮物，（出示水果模型），這是什么？哪位同學上來看一看、摸一摸是否是真的？可以吃嗎？

2、談話：（出示各種模型）我還帶來了可愛的小白兔、調皮的小猴子，只是因為太重拿不了，所以只能拍成照片，你們想不想看??？（課件展示彩圖）這些小動物都是用材料創作的？

3、瞧，這些天然鵝卵石經過加工裝飾以后的小動物多漂亮、多可愛啊！從而引出課題，這就是我們今天要學習的內容《卵石動物造型》。（板書）

（二）、質疑探究

1、這些卵石小動物與真實的動物有什么不同？（展示課件）引導學生回答：進行了簡化、變形、夸張、概括。教師邊講解邊板書。同學們真聰明，我們發現根據卵石的不同形狀，利用簡化、變形、夸張、概括這些方法就可以設計出各種你喜愛的小動物。從而引出卵石畫的創作手法。

2、看了這么多的卵石動物作品，除了小動物的頭像和魚類以外，你們有沒有發現這些卵石小動物在姿態上有什么特點？教師引導學生回答。

教師小結：小朋友說的真不錯，我們在卵石上畫小動物，除了畫它的頭部，可以畫動物卷曲的姿態，還可以和其它卵石組合拼擺小動物。（課件展示）

3、小朋友們想不想撿一顆卵石回來制作一個可愛的小動物？那我們就到桌上的小沙堆里去撿吧！這讓我們順利的進入到下一教學環節奮飛點撥

（三）、奮飛點撥

1、觀察一下，你手中的卵石形狀，讓你聯想到了哪一種動物？

2、你還了解哪些小動物？

3、那把你的卵石橫放，看看能不能讓你聯想到你熟悉或喜歡的小動物呢？我們還可以再把卵石變換一個角度，又能變成什么動物呢？

4、卵石和卵石組合擺在一起，你又會聯想到哪些動物呢？ 下面老師想考考大家，看看哪些小動物適合畫在這塊卵石上，為什么？

卵石造型千變萬化，設計時要隨石料的變化而合理、巧妙安排，那這些美麗精致的卵石動物是怎樣制作出來的呢？我們共同來分析一下設計繪制時，需要用哪幾步？教師邊講解邊板書：

（1）根據卵石形狀進行合理想象；（2）用記號筆在卵石上勾勒動物形象細節；

（注意：此時，這塊卵石就是動物的身體，就像是它的剪影。）（3）用干筆蘸上顏料進行美化。（注意：不要用水）

這是本節課的重點部分，在這里教師以“改變動物的動態，突出特征以適應卵石的外形”作為本課教學的切入點。緊緊圍繞教學目的、重點和難點，把疑問、難解答的問題放入這一部分，有針對性的和啟發性的提問引導學生自主學習。給學生一個自由發揮、創造的空間。鼓勵學生用自己喜歡的繪畫工具進行描繪，注意色彩的運用，讓學生展開思路、大膽表現。

（四）大膽創作，點撥引導

基于上面的重點講解教師要讓學生嘗試創意：我已收集了一部分新穎、構思獨特的石玩，大家請看（課件展示精彩回放），但我知道更好、更精彩的作品即將誕生，還猶豫什么呢，快動手吧，發揮你們的聰明才智，創作出一件偉大的作品，我知道你們一定行的。加油！

學生在繪畫創作過程中會遇到各種各樣的問題，教師引導學生相互討論，大膽發表自己的看法，教師要給學生科學而有效的指導，幫助解決諸如構圖、色彩搭配等問題，進行難點突破。為此教師在指導學生作業時，要進一步的提出要求，強調主題要突出一點，內容應豐富一些，畫面要表現的整體一些。涂色的時候顏色要均勻，畫面要鮮艷美麗，接下來是本節課的最后一環節展示、評析。

（五）、作業展評，課堂總結。

我會把有代表性的作品，展示在黑板上，讓孩子們自己來評析和大家互相評析，然后我進行點評。我將從以下幾個方面來進行評析。

1、作品中優點是什么，不足的地方是什么，怎樣修改會更好一些。

2、作品里面有哪些獨特的表現方式，特點是什么，3、以后應注意什么。

采用學生自評為主的方法進行評價，讓學生參與到教學中，可以培養學生自信心，體驗成功的喜悅。生生互評能夠讓學生之間互相談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產生思想的交流，提高審美能力。教師點評根據激勵性的原則，結合學生作品的不同特點，肯定孩子們的一切努力，保護和激勵學生的創新意識。

注意給能力較弱、性格內向的學生展示機會，找出其優點，甚至擴大其優點，并發自內心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。

本環節通過師生的評價，使學生們進一步掌握了造型能力和繪畫知識，提高了欣賞水平，為進一步的提高打下了堅實的基礎，同時也培養了學生的自信心和成就感，讓全體學生都能成為“學習的主人”。

最后教師總結：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，把色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要我們有一雙發現美的眼睛，一定可以讓我們的世界變得更美麗！最后是本節課的最后一環節板書設計。

（六）、板書設計

根據教學活動的安排，板書設計分為：課題、板書區

第5課

卵石動物造型

創作手法: 簡化

變形

夸張

概括 制作步驟:

1、想象

2、勾勒細節

3、顏料美化 我的說課到此結束，謝謝大家！