第一篇：《椅子造型設計》教案

《椅子造型設計》教案

教學目標：

1、了解椅子造型的相關知識。

2、學習用繪畫等方式設計一把新穎的椅子。

3、通過學習培養學生的觀察能力、分析能力、創造思維能力及設計能力；培養學生關注生活、熱愛生活的以及嚴謹的治學態度。

教學重與難點：

重點：椅子的造型相關知識。

難點：自己嘗試設計一把造型新穎的椅子。

教學準備：

學生：繪畫工具、手工制作材料與工具。老師：課件、一個椅子的模型。

教學過程：

一、出示模型，導入授課。

請同學們猜猜這個是什么？（出示椅子模型）板書課題。

二、觀察特征，了解椅子造型。

課件出示: 欣賞各種造型的椅子。提問：說一說他們的造型設計特點在哪?

三、深入觀察，啟發構思。

1、教師總結椅子欣賞：同學們剛才說了很多不同種類的椅子，其中樣式最豐富的是休閑椅，它們不僅可以給我們提供休息的場所，還可以起到裝飾美化家居的作用。

（大量椅子的欣賞，有助于開拓學生的眼界，啟發學生的創新思維，培養的學生的審美能力。）

2、師總結：欣賞了這么多作品，這些在設計椅子的時候應該考慮到哪些因素呢？

四、創新表現。

1、提出要求：老師從同學們的眼神中感受到：同學們都已經迫不及待的想要動手畫一畫椅子了，請你用恰當方法為自己的好朋友制作一張造型別致的椅子。（提示：同學們如果用仿生法創作要思考好可以添加哪些，又去掉哪些；動手之前要思考好這張椅子有什么功能，椅子的重心要穩。）

2、教師巡視指導，并幫助在制繪畫過程中有困難的學生解決問題，學生在優美的音樂中完成作業。

五、情趣評價，小結本課。

1、請學生展示自己的作品。

2、說說你最想坐一坐誰設計的椅子，為什么？

六、師點評學生作品。

同學們不僅能夠想象出這么豐富的椅子，還能夠把他們畫出來，非常了不起。我們在以后的學習中也要多觀察，多想象，勤動手。

第二篇：造型別致的椅子教案

第十五課 造型別致的椅子

教學目標：

知識與技能：學生要了解椅子的相關知識及設計的基本原則。用繪畫剪貼的方法設計一把造型別致的椅子。

情感態度價值觀：學生通過學習使其創新思維能力以及設計能力得到培養；使學生關注生活，熱愛生活，養成嚴謹的治學態度。學習重難點：

學習重點：了解椅子的基本造型和功能等相關知識，設計出造型和功能有機結合的椅子。學習難點：創新地設計椅子，體現功能性、實用性與審美性的巧妙結合。教學過程設計

1、課前準備：搜集有代表性的經典椅子作品并讓學生出示課前搜集的椅子圖片讓寫生交流椅子的功能和特性。

談心得：椅子伴隨著我們生活的每一天，特別是作為學生的我們每天都坐在椅子上聽課、寫作業。說一說，你對現在的課椅最滿意的地方是哪里？最不滿意的又是哪里？板書：造型別致的椅子。

2、講授新課（1）學生交流搜集的相關圖片，了解中國椅子的歷史。漢代以前，人們是席地而坐的，隨著西域商路的開通，椅子作為外來家具最先引入，后來出現了叫椅、圈椅、官帽椅等。

（2）探究經典設計之美。椅子是最主要的家具之一，與人類生活和工作緊密聯系

許多設計大師都對椅子情有獨鐘，并以椅子為主題設計了許多經典作品。觀看課件中椅子的經典設計，交流感受。通過分析課件中《紅藍椅子》、《潘頓椅》、《螞蟻椅》、《扭動靠背椅》等作品，用經典的設計啟發學生在設計中創新表達自己的設計想法。引導學生正向遷移設計知識。學生在互相交流中，簡要了解椅子在我國的歷史，增強學生的文化傳承。（3）認知設計分析椅子：請同學們小組合作，分析椅子的圖片資料，將圖片分組

思考探究椅子的造型和功能特點。

思考問題：這些椅子在造型上有什么不同？具有哪些特點？這樣的設計能滿足人們

哪些需求？你認為這樣的椅子是為哪些人設計的？（4）動手實踐量一量

提問：椅子的結構主要由哪些部分組成？（椅面、椅背、椅腿），量一量椅子各部分的尺寸（學生測量課椅的座高、座寬、座深等尺寸），說說你有什么發現，對你設計椅子有什么幫助。

（5）建構方法表現椅子：觀察椅子的不同設計，在視覺沖擊下思考椅子設計問題。結合課件和圖片，提出問題：它只是一把椅子嗎？你能看出設計師借鑒了生活和自然界中的什么嗎？

（6）示范繪制設計圖。從椅子的不同角度展示設計，標注并撰寫設計說明。作業設置：

1、請你用繪畫或者剪貼的方法設計一把造型別致的椅子。

2、請你標出設計椅子的尺寸、材料。

3、請在 “產品說明書” 中寫出產品說明、產品名稱、設計師等。

剛才老師給你們的媽媽設計了一把造型別致的休閑椅，老師也給女同學和男同學設計了造型獨特的椅子，你們喜歡嗎？這把剪貼出來的立體椅子用了編、卷、鏤空剪紙等方法，希望你在制作的時候也能夠用上這些方法。

４.誰來說一說你想設計一款什么造型的椅子？ 5.學生設計椅子、教師輔導。輔導要點：

鼓勵學生大膽想象設計。提示構圖應飽滿。

提示線條應豐富、剪貼的方法應多樣性。提示學生標注尺寸、材料及產品說明書。交流評述

學生自評、互評，說一說自己設計的椅子和其他同學設計的椅子不同之處，與同學交流設計意圖。拓展延伸：

介紹廢舊材料制作的椅子，鼓勵學生課后用廢舊材料設計一把造型別致的椅子。教學反思：

第三篇：造型別致的椅子教學設計

造型別致的椅子

新課標思想：

本課屬于“造型?表現”領域的教學內容，旨在使學生了解椅子的結構及設計造型別致的椅子。通過學習開闊學生的視野，提高他們的美術素養，使學生關注生活、熱愛生活，認識以人為本的設計思想。教學目標：

1.知識與技能：

了解椅子的相關知識及設計的基本內涵，培養學生的設計及動手操作能力。

2.過程與方法：

通過運用多媒體演示，分析講解、探究等方法培養學生的觀察能力、分析能力、創新思維能力以及設計能力。創作出造型新穎、美觀、大方、實用性強的作品。

3.情感態度價值觀：

培養學生關注生活、熱愛生活的情感，通過設計和動手操作體驗椅子的造型藝術。教學重點：

椅子的結構、功能等相關知識。教學難點：

如何設計一款造型別致的椅子。教學準備：

課件、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。課時安排：

1課時 教學過程：

一、導入：

游戲：用橡皮泥捏椅子。

學生用手中的泥快速捏椅子。

二、新授：

（一）說一說

提問：椅子由哪幾部分組成？它們各有什么功能？

小結：椅子由靠背部分（椅子背）、座部分（椅子面）、支撐部分（椅子腿）部分組成。

（二）想一想 1.體驗

放三把高低不同的椅子，讓學生坐在椅子上嘗試感受。提問：（1）你覺得這三把椅子哪一把舒適？為什么？

（2）從舒適角度看，椅角、椅面和椅背我們還應該注意什么？ 小結：A、椅腳：應等于小腿長度，坐下后小腿自然下垂，腳掌正好落地。

B、椅面：以坐為主的椅子，座面深度應該等于大腿的長度，坐下后膝關節的彎處正好到椅邊。

C、椅背：最好能對腰、背和頸部起到全部或者部分的承托作用。

2.探究

看書P38頁作品。

提問：一張完整的設計圖應該有哪些內容？ 小結：外形設計、尺寸、功能介紹。

（三）看一看 欣賞別致的椅子圖片。

提問：這些椅子你喜歡嗎？喜歡它哪里？ 出示課題：造型別致的椅子。

（四）出示學習目標。

三、創作：

1、出示作業要求：設計一把造型美觀而且實用的椅子。注意：畫好后注意標明尺寸和功能。一定要別致噢！

2、學生創作，教師巡回指導。

四、作業展評

讓學生展示作品并介紹。

五、課后延伸：（課件展示）

1、了解椅子的發展與起源。

2、欣賞古代椅子的圖片。

第四篇：造型別致的椅子教案

造型別致的椅子

教學目標：

1.了解一些設計原則，了解椅子的文化、結構、功能、風格。2.能設計一把美觀又實用的椅子。

3.培養學生關注生活的意識，感受美術與生活的關系。．教學重難點： 1.教學重點：

（1）.了解椅子的結構、功能、造型。

（2）.能設計一把美觀又實用的椅子。設計的實用性，創新要有價值，符合科學原理。2．教學難點：

（1）.設計的實用性，創新要有價值，符合科學原理。．教學媒體：

生備：課前搜集椅子的資料。課前進行社會調查：生活中的椅子有什么樣的、有特色的、存在問題。．課時安排： 2課時 第一課時 一．教學目標：

1.了解一些設計原則，了解椅子的文化、結構、功能、風格。2.能設計一把美觀又實用的椅子。

3.培養學生關注生活的意識，感受美術與生活的關系。二．教學重難點： 1.教學重點：

（1）.了解椅子的結構、功能、造型。

（2）.能設計一把美觀又實用的椅子。設計的實用性，創新要有價值，符合科學原理。2．教學難點：

（1）.設計的實用性，創新要有價值，符合科學原理。三．教學媒體：

生備：課前搜集椅子的資料。課前進行社會調查：生活中的椅子有什么樣的、有特色的、存在問題。四．教學過程：

（一）導入：從調查引發設計欲望，從現實激發學生思考。談話：課前讓大家對椅子進行了社會調查。匯報。

談談你對椅子有什么感觸、希望等。

（二）.學習設計知識。談話：針對這些現狀你有什么想法？你能解決嗎？ 班上交流。師補充引發思考。

下面我們每個人都來設計一把椅子，看誰的設計最能贏得消費者。

想想設計要考慮什么？（使用者、造型、顏色、材料、功能、科學實用等。）欣賞課本中的作品，和同桌交流設計思路。班上交流幾個設計思路，教師引導，其他學生改進。總結：強調設計的科學實用性，獨特風格。下面把你的想法用圖紙表現出來。

（四）.生畫設計圖。下邊我們也來設計。

打開課本講畫圖要求：清晰畫出設計想法，必要的文字說明。教師出示多角度的畫法。講解要點。學生畫設計圖。五．板書設計：

造型別致的椅子

使用者、造型、顏色、材料、功能、科學實用等。第二課時 一．教學目標： 1.鞏固所學知識。

2.培養學生關注生活的意識，感受美術與生活的關系。二．教學重難點： 1.教學重點：

（1）.了解設計的實用性，創新要有價值，符合科學原理。2．教學難點：

（1）.設計的實用性，創新要有價值，符合科學原理。三．教學媒體：

生備：課前搜集椅子的資料。課前進行社會調查：生活中的椅子有什么樣的、有特色的、存在問題。四．教學過程：

（一）.繼續完成繪圖、涂色，展示介紹自己的作品。學習評價方法。指導學生從哪些方面評價。板書。小組展示，介紹。評價。

（二）.課后延伸：總結學習方法。談話：設計時應注意什么？ 回憶。五．板書設計：

造型別致的椅子 結構、造型、材料、科學、實用、風格等。

復備及反思

（一）導入：從調查引發設計欲望，從現實激發學生思考。談話：課前讓大家對椅子進行了調查。匯報。

談談你對椅子有什么感觸、希望等。

（二）.設計知識。

談話：針對這些現狀你有什么想法？你能解決嗎？ 班上交流。師補充引發思考。

下面我們每個人都來設計一把椅子，看誰的設計最能贏得消費者。

回憶設計要考慮什么？（造型、顏色、圖案裝飾、材料、功能、尺寸、科學實用等。）欣賞課本中的作品，和同桌交流設計思路。班上交流幾個設計思路，教師引導，其他學生改進。總結：強調設計的科學實用性，獨特風格。下面把你的想法用圖紙表現出來。

（四）.生畫設計圖。下邊我們也來設計。

打開課本講畫圖要求：清晰畫出設計想法，必要的文字說明。教師出示多角度的畫法。講解要點。學生畫設計圖。繼續完成繪圖、涂色，展示介紹自己的作品。學習評價方法。指導學生從哪些方面評價。板書。小組展示，介紹。評價。

（三）.課后延伸：總結學習方法。談話：設計時應注意什么？ 回憶。五．板書設計：

造型別致的椅子

造型、顏色、圖案裝飾、材料、功能、尺寸、科學實用等。

六．課后反思：

本課教學設計基本合理，較大調動了學生設計的積極性，設計的椅子基本合理。但學生設計的功能缺乏創新、缺乏針對性、實用性。這說明本課在功能的引導上缺乏正面的例子，否則學生就會模仿例子的思路進行設計了。本課從講評環節可以看出學生的設計及繪圖的優點和問題。在造型上主要問題是椅子上的豎線，學生容易畫成傾斜了，在這時教師及時講解透視變化，增長透視知識。本課在講評時，沒有及時講解。

第五篇：15 造型別致的椅子（范文模版）

造型別致的椅子

尊敬的各位評委老師大家上午好 我是今天的三號考生，我今天說課的題目是造型別致的椅子。

接下來我將從教材分析 學情分析 教法學法 教學過程及板書設計五部分來說。

一 學情分析本課是選自人民美術出版社小學美術五年級上冊的第15課《造型別致的椅子》，本課是屬于設計應用領域，進一步培養學生的設計意識，創新精神及動手能力，為學習工業設計打下理論基礎。

教學目標

根據課程標準我將從三個維度確定我的教學目標。

1知識與技能目標 了解椅子的相關知識及設計的基本內涵，并能自行設計。

2過程與方法目標通過觀察分析，小組合作探究椅子的基本結構與造型，理解功能。情感態度與價值觀目標 通過分析觀察培養分析創造能力，關注生活熱愛生活。

根據教學目標確定如下的重點難點。

重點了解椅子的基本造型與功能等相關知識，能夠自行設計。難點 理解椅子的功能性，實用性及審美性。

二學情分析 五年級的學生是想象力和創造力最豐富最活躍的時期，針對這一特點來培養學生對美的感受能力和創造藝術的能力。

三教法學法 為了創設輕松愉悅的課堂氣氛我將采用談話法，演示法，引導發現法。學法采用同桌間的合作學習，小組討論學習，來提高學生的自學能力。

四教學過程根據教學目標及教材內容我設計了如下教學環節。

第一環節 問題導入 展示一張唐代的椅子提出問題：你們知道這是一件什么古董嗎？引導學生回答。接著出示多幅圖片，引導學生了解不同時期的椅子，激發學生對椅子的熱愛。

第二環節 探究新知 為了攻破教學中的重點及難點我將從三個模塊探究。

模塊1 【感知】提出問題：你們都在那見過椅子呀？引導學生思考，自述。培養學生形成對椅子的初步印象。培養學生自主探究的能力。

模塊2 【結構】提出問題：這么多椅子它么都有什么共同特點？引導學生觀察，對比，同桌間相互交流討論得出【由椅子背 椅子面 椅子腳構成】適時板書畫出椅指出結構。培養學生的觀察能力。

模塊3 【功能】回歸教材，欣賞圖片，提出問題：這些椅子的背 面 腳 造型上有什么變化。引導學生通過觀察 對比發現功能不同，從而培養學生的觀察能力和交流合作能力。

第三環節 鞏固練習根據所學內容自行設計一把椅子。來鞏固所學的新知識。第四環節 課堂小結 引導學生自行回顧總結，以此了解學生知識的掌握情況。第五環節 課后作業 選取一把你最喜歡的椅子分析其功能，培養學生應用知識的能力。第五板書設計我的板書設計力求簡潔明了，圖文并茂，并且能夠突出本節課的重點及難點內容。

造型別致的椅子

一 感知 二 結構 三 功能

以上就是我今天說課的全部內容。謝謝