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桌子和椅子教案[合集]

時間:2019-05-12 22:37:23下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《桌子和椅子教案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《桌子和椅子教案》。

第一篇:桌子和椅子教案

結(jié)構(gòu)游戲:幼兒園《桌子和椅子》 活動目標(biāo):

1、喜歡參與建構(gòu)游戲活動,在教師的鼓勵下,能用鋪平、拼、插等技能搭建“桌子、椅子”。

2、愛護建構(gòu)活動成果?;顒訙?zhǔn)備:

娃娃家家具、膠粒插塑、聰明棒、桌子的建構(gòu)范例。

活動過程:

(一)、出示娃娃家具,讓幼兒觀察。教師重點引導(dǎo)幼兒觀察桌子、椅子的外形特征。

教師:“看!這是老師從娃娃家搬來的桌子,小朋友們一起來觀察一下,桌子是什么樣的?”

總結(jié):桌子都是由桌面和桌腳組成的。椅子由椅背、椅面、椅腳組成。

(二)、教師出示建構(gòu)范例引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師:“這是老師拼的桌子和椅子,小朋友們看看,這些桌子都有哪些形狀的的桌面?”“大家現(xiàn)在來仔細觀察一下椅子是什么樣的呢?”

(三)、教師演示建構(gòu)桌子和椅子的方法。

1、建構(gòu)桌子的方法:用膠粒插塑先插四個桌腳,然后再用鋪平的方法拼插桌面,最后將桌面與桌腳連起來。(邊拼邊講解)

2、建構(gòu)椅子的方法:用聰明棒先拼出椅子的四個腳,然后再用鋪平的方法拼插椅面,接著將椅面與椅腳連起來,最后拼插椅背。在拼插椅子的時候還要注意:

(1)顏色的搭配:都用一種顏色拼插椅子或者用三種顏色分別拼椅子的四個腳、椅面和椅背。

(2)在拼插椅子的每一個細節(jié)時,都要把材料拼緊,不然椅子就會散架。(邊拼邊講解)

(四)幼兒選擇材料進行建構(gòu)。

教師:“老師已經(jīng)把桌子拼好了,接下來,就要請小朋友們發(fā)揮你們的聰明才智設(shè)計你們喜歡的桌子和椅子!”

1、指導(dǎo)能力弱的幼兒模仿范例進行建構(gòu)方形桌子和椅子。

2、能力強的幼兒可引導(dǎo)其搭建圓形桌子和椅子。

3、提醒幼兒輕拿輕放玩具。

(五)、作品展示

1、將幼兒的建構(gòu)作品展示出來供幼兒互相欣賞作品。請個別幼兒來說一說:你是用什么材料進行建構(gòu)的?

2、組織幼兒收拾材料。

結(jié)構(gòu)游戲:幼兒園《桌椅》——椅子 活動目標(biāo):

1、讓幼兒喜歡參與建構(gòu)游戲活動,通過教師的鼓勵、幫助,能用鋪平、拼、插等技能搭建“椅 子”。

2、教育幼兒愛護建構(gòu)活動成果。

活動準(zhǔn)備:

家具——椅子、插塑、聰明棒、椅子的建構(gòu)范例?;顒舆^程:

1、出示家具,讓幼兒觀察。引導(dǎo)幼兒觀察椅子的外形特征。師:“小朋友們,今天我們要來拼椅子,小結(jié):

2、師:“這是老師拼的椅子,小朋友也想自己拼一個嗎?”

3、教師演示建構(gòu)椅子的方法

師:“接下來就請小朋友們看一看,老師是怎么把椅子拼出來的。”

4、幼兒選擇材料進行建構(gòu)。

師:“老師已經(jīng)把椅子拼好了,接下來,就要請小朋友們發(fā)揮你們的想象設(shè)計你們自己喜歡的椅子了(提醒幼兒拼插完的椅子放在自己的桌子上)!”

5、指導(dǎo)能力弱的幼兒模仿范例進行建構(gòu)。

6、幼兒互相欣賞作品 游戲結(jié)束,組織幼兒收拾材料。

第二篇:桌子和椅子的故事

桌子和椅子的故事

天,放學(xué)后,校園里變得格外安靜。突然一陣喧鬧聲打 破了寧靜,這聲音是從四(3)班教室里傳出來的。

原來,小明坐的那張桌子和椅子吵了起來。因為放學(xué)后大 概太累了,驕傲的椅子隨口說了幾句話:“今天真累呀!不過 累是當(dāng)然了,誰叫我比桌子有能耐呢!”唉!他們是不說不知 道,一說就不好了。幾句話便引來了一場口舌之戰(zhàn)。

桌子被這幾句話惹火了,它說:“你不要那么驕傲,我們 桌子本領(lǐng)可多了??梢苑艜懽?、還可以......”“你那是 什么破本領(lǐng)!”椅子沒等桌子說完,它就迫不急待地說道,“要是我不讓主人坐,你恐怕就沒有用了吧!哈哈哈哈哈 哈......”“哼!就算你不讓主人坐,那主人可以站著寫嘛!

再說......如果你后悔就趕快向我求饒,我倒是可能還會考慮 考慮!要是我不讓主人寫字,就是你給他坐,他也沒辦法做作 業(yè)呀!怎么不來求我呀!來呀!”桌子說。椅子不高興地說:

“你可別看高了自己,想知道我們誰更厲害,明天就知道 了!”“好!明天就明天!”桌子滿不在乎的說。校園里又恢 復(fù)了往常的平靜。

第二天,小明來到學(xué)校,向往常一樣把書包放進抽屜里,誰知桌子卻將身子扭來扭去不讓小明把書包放進它肚子里。小 明沒辦法,只好先把書包背在身上。桌子洋洋得意,一臉輕蔑 的表情,仿佛在向椅子示威。小明剛想坐下,椅子卻向前走了 一步,小明“撲通”一聲,摔在了地板上。這時,另一張桌子 把昨天發(fā)生的事告訴了小明。小明這才恍然大悟,決定施計那 他們重歸于好。于是,小明故意說:“這桌椅不知是怎么了,可能老了吧,也不會做事了。唉!把它們拿去燒掉好了!” “別!別!”桌子和椅子不約而同地說道。小明說:“可以不 把你們燒掉,但是......但是你們必須馬上合好!”桌子一 聽,很是后悔,他羞愧地對椅子說:“我、我們合、合好 吧!”椅子滿臉通紅的點了點頭。

一場風(fēng)暴就這樣被化解了。很久很久以前,在學(xué)校的教室里,有一張桌子和一張椅子。有了這桌子和椅子,教室里總是吵吵鬧鬧。

一天,桌子神奇十足的對椅子說:“矮冬瓜!你每次都把我擠得沒位置了!你太胖了,改減肥了!”椅子變笑著說:“是你自己不長肥一點,關(guān)我什么事?”桌子氣呼呼地說:“反正你就是肥!”說完,就睡了。椅子就自己跑到別的地方去,再也不理桌子了。

第二天,桌子睡醒,發(fā)現(xiàn)椅子已經(jīng)無影無蹤了,心想:自己說不過就走了。過了幾天,有同學(xué)來教室里寫作業(yè)。因為人太多,所以到那張沒有椅子的桌子上寫作業(yè),因為腳酸了,所以離開。桌子很想和別的桌子一樣,有同學(xué)來寫作業(yè)。于是,去找椅子,跟它道歉和好!桌子終于明白,自己一個人無法發(fā)揮作用,需要和椅子團結(jié),才能更好的發(fā)揮自己的才能。

這個故事告訴我們,團結(jié)的力量遠遠大于兩個分開的力量之和。

夜深了,從教室里傳來了一陣說話聲,哦,原來是凳子和桌子在對話。凳子首先發(fā)言:“桌子哥哥,我天天絕力為小主人服務(wù),夠辛勞了,可是我的小主人不但不感謝打動,反而跟我過不往。下課后,把我當(dāng)出氣筒,拿往跟別人打架,把我亂踢,害得我腰酸背痛,并且打傷了我的腳,現(xiàn)在我連站也站不穩(wěn)了,真是氣死我了?!闭f完就傷心地哭起來。桌子哥哥也沒精打采地說:“對呀!我比您更慘呢!調(diào)皮的小主人用小刀在我的臉上去返刻畫,同學(xué)批評他,可他還說要像魯迅一樣在我的臉上刻‘早’字。我已經(jīng)體無完膚了,像個‘丑八怪’?!?網(wǎng)學(xué)網(wǎng)

“還有呢,您沒健忘吧,放學(xué)了,他常把您當(dāng)乒乓球桌,把我當(dāng)中線。贏了,就拿球拍打著您的臉;輸了,就把我摔到老遙。哎,我們的命運真的很慘啊!”凳后輩弟邊說邊擦眼淚。300字作文

“我們何時才能掙脫他們的折磨,得到快樂幸福的日子呀!??”桌子桌子哥哥接著說。

第三篇:桌子和椅子(300字)作文

精選作文:桌子和椅子(300字)作文

夜深了,小明早已進入夢鄉(xiāng),突然傳來一陣嗚嗚的哭聲。

椅子問道:是誰在哭呀?原來是桌子在嚎啕大哭。椅子又吃驚地問:你為什么哭呀?桌子唉聲嘆氣地回答:你看我的身上,被小主人刻得傷痕累累,唉&&等桌子說到傷心處時,椅子也一把眼淚,一把鼻涕地說:咱們真是同病相憐啊!每次小明都把我踩來踩去、跳來跳去的。我真是舊傷未愈,又添新傷。桌子不滿地說:在我身上刮的圖都還沒好,又在我身上畫了一條三八線。瞧,小紅都把自己的桌椅保護的多好,桌椅干干凈凈的,書也擺放得整整齊齊的。是啊,是啊!椅子剛說完,就把小主人吵醒了,聽到了桌子和椅子的話,羞愧的低下了頭。他下定決心,要改掉這個壞習(xí)慣。一年級:candy可愛 篇一:桌子和椅子的故事

桌子和椅子的故事

天,放學(xué)后,校園里變得格外安靜。突然一陣喧鬧聲打 破了寧靜,這聲音是從四(3)班教室里傳出來的。原來,小明坐的那張桌子和椅子吵了起來。因為放學(xué)后大 概太累了,驕傲的椅子隨口說了幾句話:“今天真累呀!不過 累是當(dāng)然了,誰叫我比桌子有能耐呢!”唉!他們是不說不知 道,一說就不好了。幾句話便引來了一場口舌之戰(zhàn)。桌子被這幾句話惹火了,它說:“你不要那么驕傲,我們 桌子本領(lǐng)可多了??梢苑艜懽帧⑦€可以......”“你那是 什么破本領(lǐng)!”椅子沒等桌子說完,它就迫不急待地說道,“要是我不讓主人坐,你恐怕就沒有用了吧!哈哈哈哈哈 哈......”“哼!就算你不讓主人坐,那主人可以站著寫嘛!

再說......如果你后悔就趕快向我求饒,我倒是可能還會考慮 考慮!要是我不讓主人寫字,就是你給他坐,他也沒辦法做作 業(yè)呀!怎么不來求我呀!來呀!”桌子說。椅子不高興地說:

“你可別看高了自己,想知道我們誰更厲害,明天就知道 了!”“好!明天就明天!”桌子滿不在乎的說。校園里又恢 復(fù)了往常的平靜。

夜深了,從教室里傳來了一陣說話聲,哦,原來是凳子和桌子在對話。凳子首先發(fā)言:“桌子哥哥,我天天絕力為小主人服務(wù),夠辛勞了,可是我的小主人不但不感謝打動,反而跟我過不往。下課后,把我當(dāng)出氣筒,拿往跟別人打架,把我亂踢,害得我腰酸背痛,并且打傷了我的腳,現(xiàn)在我連站也站不穩(wěn)了,真是氣死我了?!闭f完就傷心地哭起來。桌子哥哥也沒精打采地說:“對呀!我比您更慘呢!調(diào)皮的小主人用小刀在我的臉上去返刻畫,同學(xué)批評他,可他還說要像魯迅一樣在我的臉上刻‘早’字。我已經(jīng)體無完膚了,像個‘丑八怪’。” 網(wǎng)學(xué)網(wǎng) “還有呢,您沒健忘吧,放學(xué)了,他常把您當(dāng)乒乓球桌,把我當(dāng)中線。贏了,就拿球拍打著您的臉;輸了,就把我摔到老遙。哎,我們的命運真的很慘啊!”凳后輩弟邊說邊擦眼淚。300字作文

“我們何時才能掙脫他們的折磨,得到快樂幸福的日子呀!??”桌子桌子哥哥接著說。

篇二:小學(xué)作文:桌子與凳子的對話

桌子與凳子的對話

“不知道上輩子做了什么壞事,讓我投胎做一個任人宰割的小凳子”。小凳子怒氣沖沖地說.唉!桌子姐姐,你看你多么幸福呀!你再看看我,我的主人整天壓在我的背上,一壓就是一個多小時,弄的我腰酸背痛.你看,到現(xiàn)在還痛呢!“凳子妹妹!你以為我好過嗎?我的主人可是一個會折磨桌子的人.這不,前幾天還用一把尖銳的刀子在我背上刺了幾刀呢!當(dāng)時我流血不止,多虧了一位同學(xué)及時幫我及時止住血,我才保住性命”.桌子姐姐傷心的說.你還好是流血不止,可我呢!是一位好心的木匠老爺爺及時不我從鬼門關(guān)拉回來的,說起那件事就可恨.那天,我正在睡覺,我的主人和別人打起來.哎喲!打的那個兇哦!十個人勸架都沒有用.主人一氣之下.拿著我,使勁全身的力氣,把我扔向?qū)Ψ?對方?jīng)]有打著,倒是把我打的魂飛魄散,我多么想說:“ 救救我......”可是,當(dāng)時我沒有力氣動彈了.不知道是誰?把我扔到一堆木頭里,一位木匠爺爺準(zhǔn)備拿木頭制作東西,他發(fā)現(xiàn)我滿身是血,連忙把我扶到屋子里,給我從內(nèi)到外的治療一遍,還把我打扮的想一位仙女一樣,漂漂亮亮的.“ 那你為什么還回來這充滿邪惡的教室里來 ”.因為你是我的好姐姐呀!我們要有福同享,有難同當(dāng).桌子姐姐,要不然我?guī)闳ツ窘碃敔斈抢锶?好嗎?“我也不想在這個教室里待了,整天還要忍受兇惡的酷刑,走吧!”

我們手牽手,告別那危險的地方,朝那充滿快樂、自由的地方走去......篇三:桌子和椅子 桌子和椅子

暑假時,我們班的學(xué)生全都放假了,在家里舒舒服服地寫作業(yè),可是桌子和椅子還在教室里呆著。

椅子微笑著說:“桌子老兄,你先在這里值一會兒班,我先到家里休息一下,行嗎?”桌子氣憤地說:“嘿!你這個小東西,你別癡心妄想了吧,我看我赫赫有名的桌子才能休息呢,你不行?!币巫用鎺⑿Φ恼f:“老兄,那你有什么功勞嗎?”桌子驕傲地說:“當(dāng)然有了,人類寫字還在我臉上墊著呢,你說說,你有什么功勞呀?” 椅子惡狠狠的說:“你還吃硬不吃軟,真大膽呀!我就不說怎么了。” 說著說著,它們兩個就打起來了,你碰我,我碰你,打得連氣都喘不上來,最后椅子說:“好,你這個老家伙,我今天先不跟你打,我先回家喝一口水,在和你比輸贏。” 說著,椅子就走了,桌子說:“哼,我看它是嚇跑了吧。好,我不跟它計較,躲得了初一,躲不了十五,我看它咋辦?!弊雷右沧吡?。學(xué)生們開學(xué)了,正好也把桌子和椅子都換掉了,把新的換上了,正好,兩個天敵也不用吵架了。

篇四:桌子和椅子

桌子和椅子

三一班:張志英

一天清晨,我很早就來到了學(xué)校,一件意想不到的事情發(fā)生了。

我剛走到教室門前,突然聽見了桌子和椅子之間的對話。桌子驕傲的說:你看,我渾身一點傷痕也沒有,干干凈凈的,我的主人恨不得給我穿上漂亮的衣服?!币巫诱f:“我的主人屁股每天在我的臉上扭過來扭過去,有時還會踩到我的臉上,表演他自己所謂的舞蹈,更有甚者,有時兩個同學(xué)發(fā)生一點的矛盾,他們會大打出手,在互不相讓的情況下,他們會拿我作為擋箭牌,使我皮開肉綻,頭破血流。”椅子剛說完另一張桌子嘆氣起來,說:“我的主人每天拿小刀在我的身上刻些亂七八糟的東西,痛的我天天哭泣。更可惡的是主人早上起床后,把接過的熱水往我身上倒,燒的我呲牙咧嘴,痛哭流涕。”桌子痛訴完又一把椅子哭著說:“我的主人除了在我身上晃來晃去外,還往我身上亂貼紙,過幾天,主人覺得不好看了,再把紙撕下來,撕不掉的部分就用小刀往下刮,刮完再貼上一些自己喜歡的圖片,真可謂永無止境,不知道這樣的日子什么時候才是個頭呀!”聽完了桌子和椅子之間的對話,我羞愧的低下了頭。

同學(xué)們,聽了這個故事,你們有什么想法嗎?你們還希望聽到桌子和椅子這樣的對話嗎?

(輔導(dǎo)教師:王文房)

第四篇:小班結(jié)構(gòu)游戲:桌子椅子

小班結(jié)構(gòu)游戲活動計劃

桌子

(一)、床

游戲目標(biāo):

1、喜歡參與建構(gòu)游戲活動,能夠按自己的意愿進行建構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)拼、插的技能搭建桌子,鞏固對桌子的認(rèn)識。

3、懂得愛護建構(gòu)活動成果,不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。游戲準(zhǔn)備:

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

立體拼插插塑、雪花片、桌子建構(gòu)范例、玩具娃娃、娃娃家場景。游戲準(zhǔn)備:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友們,今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫娃娃家搭桌子。

二、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說出外型特征。

(一)出示娃娃家場景圖片,找出家中的桌子。

師:老師這里有一張娃娃家的照片,我們一起來看一看娃娃家的桌子在哪里?它是什么樣的?

(二)出示桌子范例,觀察桌子外形特征。

師:這是一張桌子,我們一起來看一看。桌子由幾個部分組成?這張桌子的桌面是什么樣的?它是什么形狀的?桌腿有多少根?他們一樣長嗎?

三、教師示范搭桌子的技能和方法。

師:首先我們來搭桌面,桌面有個特點,它是平的,不可以凹凸不平,搭好桌面,搭桌腿。建構(gòu)桌腿要注意,桌腿要一樣長,而且不要太細,這樣搭出來的桌子才不會搖搖晃晃,才能讓桌子立得穩(wěn)。

四、教師交代任務(wù),幼兒嘗試建構(gòu)。

(一)教師提出建構(gòu)要求。

師:小朋友們要搭出桌子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的桌子碰倒。要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)。

(二)幼兒分組建構(gòu),教師巡回指導(dǎo)。

教師重點指導(dǎo)幼兒拼搭出桌子的主要外形特征,注意桌子的穩(wěn)定性、桌面是否平整,桌腿是否一樣長。

五、展示作品,游戲結(jié)束。

根據(jù)游戲情況進行評價,表揚認(rèn)真建構(gòu)的幼兒。

桌子

(二)、床

游戲目標(biāo):

1、喜歡參與結(jié)構(gòu)活動,運用已掌握的拼、插等基本技能學(xué)會 建構(gòu)桌子。

2、根據(jù)自己已有經(jīng)驗和喜好建構(gòu)自己喜歡的桌子。

3、懂得愛護建構(gòu)活動成果,不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。游戲準(zhǔn)備:

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

幼兒已掌握桌子的基本機構(gòu),有建構(gòu)桌子的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

上次游戲的作品圖片、各類桌子的圖片、各類積塑等。

游戲過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒游戲興趣。

師:今天老師要帶你們?nèi)バ蕾p桌子展覽會,小朋友們你們想去看看嗎?

二、組織幼兒引導(dǎo)觀察各種桌子。

(一)出示上次作品圖片,回憶床的結(jié)構(gòu)。

師:上一次我們建構(gòu)了桌子,這是我們上次建構(gòu)的桌子的圖片,我們一起來回憶一下,桌子它由哪些部分組成?

小結(jié):桌子是由桌面和桌腿組成。

(二)師幼共同欣賞桌子的圖片,討論不同桌子的異同。師:老師這里有一些桌子的圖片,我們一起來看看,老師請小朋友互相說說:剛才你們看到了什么樣的桌子?它的桌面是怎么樣的?桌腿又是怎么樣?它們有哪些相同?哪些不同?

小結(jié):桌子的風(fēng)格有很多種,桌面有圓有方,還有很多不規(guī)則的形狀,但是桌面都是平的,床腳的形態(tài)各異但都是非常穩(wěn)而堅固的。

三、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

(一)教師提出建構(gòu)要求。

師:現(xiàn)在小朋友們可以試著使用各種材料來搭一搭自己的喜歡的桌子了。在搭建的過程,請小朋友做的一下幾點:

1、游戲時請小朋友控制說話的音量,注意文明用語。

2、游戲時那建構(gòu)材料用一個拿一個,不爭不搶。

3、尊重自己和他人的游戲作品,眼看手不動,愛惜自己和他人組品。

4、愛惜建構(gòu)玩具,輕拿輕放,不隨意亂扔。

(二)幼兒建構(gòu),教師巡回指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)幼兒拼搭出床的主要外形特征,注意桌子的穩(wěn)定性、床面是否平整,桌腿是否一樣長,桌子色彩搭配是否美觀。

四、游戲結(jié)束。

師:小朋友們你們喜歡哪一張桌子?為什么?

椅子

(一)、桌子等

游戲目標(biāo):

1、幼兒能參與結(jié)構(gòu)活動,運用已掌握的拼、插等基本技能學(xué)會 建構(gòu)主題桌子、椅子。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力。游戲準(zhǔn)備:

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備: 幼兒有桌子建構(gòu)經(jīng)驗。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

桌子椅子掛圖、各類積塑、范例等

游戲過程:

一、出示掛圖,教師引導(dǎo)幼兒觀察桌子椅子。

師:今天老師給小朋友帶了一張掛圖,圖里有什么?(桌子椅子)小朋友,仔細看看哪一個是桌子?哪一個是椅子?桌子和椅子有什么不同?

二、觀察結(jié)構(gòu)范例,教師演示建構(gòu)方法。

(一)啟發(fā)幼兒觀察椅子的結(jié)構(gòu)。

師:今天我們重點來看看椅子,我們一起來看一看,椅子是什么樣的?它由哪些部分組成?

小結(jié):椅子是有椅背、靠背、前腿和后退組成的。

(二)師幼共同討論椅子的細節(jié)結(jié)構(gòu)。

師:請小朋友互相說說:剛才你們看到了的椅子,它的椅背是什么樣的?坐面是怎么樣?椅子的前腿和后腿又是怎么樣?

小結(jié):椅背是豎著的,坐面是平整的,椅子的腿是非常穩(wěn)固的。

三、教師示范搭建的方法,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:現(xiàn)在老師給小朋友示范看一看椅子要怎樣搭建起來,和建構(gòu)桌子的桌面一樣,要平鋪,不能凹凸不平,椅子的前腿要一樣長,后腿也要一樣長,這樣才會穩(wěn)固,不容易倒。椅背是怎么拼插?

(一)教師交代游戲規(guī)則。

用一個拿一個,不亂扔、不損壞、輕拿輕放。

(二)幼兒分組建構(gòu),教師巡回指導(dǎo)。

1、對能力弱的幼兒,引導(dǎo)其模仿建構(gòu)。

2、請幼兒正確收放建構(gòu)材料,如輕拿輕放、用一個拿一個等。

四、游戲結(jié)束,展示幼兒作品 鼓勵、表揚動手建構(gòu)的幼兒。

師:呀,小朋友真棒,誰來說一說,你覺得哪張椅子最漂亮?為什么?

椅子

(二)、桌子

游戲目標(biāo):

1、喜歡參與結(jié)構(gòu)活動,運用已掌握的拼、插等基本技能學(xué)會 建構(gòu)椅子。

2、根據(jù)自己已有經(jīng)驗和喜好建構(gòu)自己喜歡的椅子。

3、懂得愛護建構(gòu)活動成果,不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。游戲準(zhǔn)備:

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

幼兒已掌握椅子的基本機構(gòu),有建構(gòu)椅子的基本經(jīng)驗。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

上次游戲的作品圖片、各類椅子的圖片、各類積塑等。

游戲過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒游戲興趣。

師:小朋友們上一周我們一起建構(gòu)了椅子,今天老師給小朋友帶來了一些椅子的圖片,小朋友們想看看嗎?

二、組織幼兒引導(dǎo)觀察各種椅子。

(一)出示上次作品圖片,回憶床的結(jié)構(gòu)。

師:上一次我們建構(gòu)了椅子,這是我們上次建構(gòu)的圖片,我們一起來回憶一下,椅子它由哪些部分組成?

小結(jié):椅子是由椅背、坐面和椅子的前腿后腿組成的。

(二)討論不同椅子的異同。

師:老師這里有一些椅子的圖片,我們一起來看看,老師請小朋友互相說說:剛才你們看到了什么樣的椅子?它的椅背怎么樣的?坐面又是怎么樣?椅子的腿是怎么樣的?它們有哪些相同?哪些不同?

小結(jié):椅子的風(fēng)格有很多種,椅背有直有彎,坐面有圓有方,椅子的腿很多不同形式,但是坐面都是平的,椅背都是豎起來的,椅子的腳都是非常穩(wěn)而堅固的。

三、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

(一)教師交代游戲規(guī)則。

師:現(xiàn)在小朋友們可以試著使用各種材料來搭一搭自己的喜歡的椅子了。在搭建的過程,請小朋友做的一下幾點:

1、游戲時請小朋友控制說話的音量,注意文明用語。

2、游戲時那建構(gòu)材料用一個拿一個,不爭不搶。

3、尊重自己和他人的游戲作品,眼看手不動,愛惜自己和他人組品。

4、愛惜建構(gòu)玩具,輕拿輕放,不隨意亂扔。

(二)幼兒建構(gòu)教師巡回指導(dǎo)。

1、重點指導(dǎo)幼兒拼搭出椅子的主要外形特征,注意椅子的穩(wěn)定性、坐面是否平整,椅子的腿是否穩(wěn),椅背是否插在的正確的位置。

2、桌子色彩搭配是否美觀。

五、游戲結(jié)束。

師:小朋友們你們喜歡哪一把椅子?為什么?

第五篇:一年級150字作文強化桌子和椅子

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之一年級150字作文強化

桌子和椅子

夜深了,小明早已進入夢鄉(xiāng),突然傳來一陣嗚嗚的哭聲。

椅子問道:“是誰在哭呀?”原來是桌子在嚎啕大哭。椅子又吃驚地問:“你為什么哭呀?”桌子唉聲嘆氣地回答:“你看我的身上,被小主人刻得傷痕累累,唉……”等桌子說到傷心處時,椅子也一把眼淚,一把鼻涕地說:“咱們真是同病相憐啊!每次小明都把我踩來踩去、跳來跳去的。我真是舊傷未愈,又添新傷?!弊雷硬粷M地說:“在我身上刮的圖都還沒好,又在我身上畫了一條三八線。瞧,小紅都把自己的桌椅保護的多好,桌椅干干凈凈的,書也擺放得整整齊齊的。”“是啊,是啊!”椅子剛說完,就把小主人吵醒了,聽到了桌子和椅子的話,羞愧的低下了頭。他下定決心,要改掉這個壞習(xí)慣。

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