第一篇：制作塑料椅子教案

制作塑料椅子教案

一、活動目標：

1.加深學生們的環保意識。

2.讓學生們學習用尺子畫椅子的平面圖。3.學會如何用塑料瓶制作椅子。

4.讓學生們將生活和學習聯系起來，將“家具”搬到手工室。

二、活動準備：

1.提前讓學生們收集的廢舊塑料瓶。2.剪刀、尺子、筆等。

三、活動過程：

1.讓學生們回顧在之前的活動中教師講過的環保知識，加深學生們的環保意識。

2.讓學生們積極動腦思考一下我們平時扔掉的飲料瓶都可以拿來做哪些手工藝品。

3.告訴學生們教師可以用塑料瓶做椅子（學生們肯定不會想到還可以用塑料瓶做椅子），并將提前做好的成品給學生們看，讓學生們想親手制作的欲望更強烈。

4.教師給學生們講解制作過程并演示，還要提醒學生們在畫平面圖的時候要認真仔細，以免在沿線見塑料瓶的時候出現錯誤。5.學生們自己動手制作，教師巡視指導。6.展示作品，教師予以評價。

7.讓學生們把做好的椅子放在教師提前準備好的“地毯”上，并讓

學生們想想自己家里面的客廳都有哪些家具，讓學生們發揮想象給“地毯”上添置一些其他的“家具”，將“家具”搬到手工室來。

四、教師引導學生回顧本次制作塑料椅子的步驟。

五、活動總結：

本次活動讓學生們更貼近生活，將生活與手工制作緊密聯系起來，效果不錯。學生們又學會了一種環保的方法——將廢舊的飲料瓶制作成可供觀賞的小椅子。并讓學生們結合自己家中客廳的布置，將“地毯”上的家具添置的很齊全。讓學生在制作過程中也體會到了勞動的快樂，更體會到了在欣賞自己勞動成果是的成就感。

第二篇：制作塑料花教案

廢物利用——制作塑料花

活動目標

1、知識與技能目標：能夠使學生了解塑料袋對環境的危害，并且學會用塑料袋制作塑料花。

2、過程與方法：使學生掌握用塑料袋做花的過程，并且由此學會其他廢物的利用，變廢為寶，能夠掌握一些手工方面的技能技巧，學會用一些手工工具。

3、情感態度和價值觀：為學生建立起環保的心態，激發起學生熱愛大自然的美好情懷，以及對美好生活的向往和建造。重點難點：

本活動重點為讓學生掌握塑料袋做花的過程及環保知識。難點為由此發現生活中其他的廢物并且能夠加以利用來美化生活。活動過程：

一、導入：

同學們，今天的巧手DIY課，老師給你們帶來了一樣好東西，看，這是什么？（展示塑料袋做的一束花），漂亮嗎？ 生：漂亮！

師：同學們可知道，這束花是老師自己的雙手做出來的哦，那么同學們能看出來這是用什么材料做成的嗎？

生：......（塑料袋、垃圾袋......）

師：有的同學看出來了，對了，這是塑料袋做成的花，這束花是多么的漂亮，我們可以把它擺放在客廳，也可以擺放在自己的房間，還可以自己做一束送給自己的好朋友，自己動手做的禮物是多么的有心意呀，那么同學們想不想也學會用塑料袋來做花呢？生：想！接下來的巧手DIY課呢，我就來教大家怎么把用過的塑料袋，變廢為寶，做成美麗的花朵。（板書：制作塑料花）。

二、塑料袋的危害

塑料袋是我們生活中很常見也經常用的東西，有了塑料袋，我們的生活真方便呀，早上同學們在學校門口買早餐，一個餅要用塑料袋，一杯豆漿也要用塑料袋。在同學們的家里，買菜要用塑料袋，逛超市要用塑料袋.....塑料袋真是處處可見。塑料袋是方便了我們的生活，但是往往這些塑料袋被我們使用過后都是隨手丟棄，現在，每個同學算一算，自己一天大約要丟幾個塑料袋呢？

學生......師：老師做了一下統計，我看同學們一天平均要丟棄兩個塑料袋，咱們班這么多人，假如每天每個人丟棄兩個塑料袋，那一天丟棄多少個呢？全校呢？全國呢？全國這么多小朋友，假如每人每天丟棄兩個塑料袋，天長日久，那將會是多么大的一座塑料袋大山啊，再加上我們平時家里丟棄的塑料袋，這多么的污染環境呀！

我們到超市或者市場購物，都會用這種塑料袋來裝東西，有時候回家以后這些塑料袋成了我們家的垃圾袋，來裝垃圾，對不對？那你們知道那些垃圾又到哪里去了？ 垃圾回收以后，有的可以回收，再利用，剩下的不能再利用的就采用衛生填埋的方法，把它們埋到土里，而象我們以前使用的塑料袋，埋到土里以后很多年都無法降解，對氣體、土壤和環境造成了很大的危害。亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災；動物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。若把塑料直接進行焚燒處理，會產生有毒的氣體，損害我們的健康。而且普通的垃圾像紙啊，很短時間內就會分解，成為土壤的一部分，但是塑料袋很難分解。廢塑料隨垃圾填埋不僅會占用大量土地,而且被占用的土地長期得不到恢復,影響土地的可持續利用.進入生活垃圾中的廢塑料制品如果將其填埋,200年的時間不降解,完全降解需要1000年。1000年呀同學們，也就是說我們扔的這一座塑料袋大山，需要一千年才能完全分解消失，怪不得現在我們見到的垃圾，大多都是各種各樣的塑料袋呢！

三、研究探討：

那么該怎么減少這種垃圾袋的環境污染呢，首先，就是盡量少用塑料袋，盡量用紙袋或者布袋，而且要反復利用。下面我就給同學們出道題，假如我們班的同學每人每天少扔一個塑料袋，那么一個星期會少用多少個呢？學生......那加入全國有4億小朋友，都每天少扔一個，那一天可以少扔多少個呢？生：4億個，對，兩天呢？生：8億個。

師：照這樣天長日久的積累下去，那我們就會少很多座塑料大山呢。那我們不扔塑料袋，家里真的有了廢舊的塑料袋，我們怎么辦呢？可以拿它來廢物利用，讓它變廢為寶，這樣既不污染環境，又能美化我們的生活，比如說做成這樣的塑料袋花。（展示花束）。

四、如何制作塑料花

師：首先我們看一看要準備的工具

1、各種顏色的廢舊塑料袋

2、竹簽

3、剪刀

4、雙面膠

5、棉線

6、塑料飲料瓶

那么如果用這些材料和工具做成好看的花束呢？我把這個過程分為四個步驟：折、剪、繞、整理

具體如何做，下面同學們可要看仔細了，老師來動手給你們師范一遍。（教師邊師范邊講解注意要點）

1、在折之前要注意，把袋子的提手減掉，底去掉，展平。

2、剪的時候注意不要讓花瓣之間斷開，有一點相連的地方。

3、繞的時候注意最里層要繞的低一點，越外層越高。

4、最后再整理一下。用綠色的塑料袋剪兩片葉子，剪一條綠色繞在竹簽上當做花桿。看，一支漂亮的花就做好了！

最后我們再來做花瓶。把這個塑料飲料瓶從中間這樣剪開，然后做一下裝飾，一個簡單又漂亮的花瓶也做好了。我們多做一些花，像這樣，把這些花插在我們自己做的花瓶里，一束漂亮的花就做好了。我們可以把這束花擺放在家里，美化自己的生活環境，還可以送給朋友表達自己的心意。多么神奇呀，我們把本來該扔掉的塑料袋變成了這么美麗的花朵呢。

五、學生制作

師：同學們都學會了嗎？接下來我們就開始制作吧!學生制作，教師指導

六、作品展示與評價

同學們的花做的太漂亮了，我們來互相看一看吧。（學生評價，自評、他評、教師評價相結合）

七、拓展與總結

同學們，這次我們學會了把塑料袋變成寶貝，用塑料袋做花，保護了環境，同時還美化了生活，其實在我們的生活中還有很多其他的廢物也可以加以利用，同學們來想一想還有什么呢？

學生：......(紙、布頭。。。）

希望同學們以后都能把生活中的廢物加以合理的利用，來保護我們的環境，同時美化我們的生活。

第三篇：《易拉罐小制作--椅子》

《易拉罐小制作--椅子》說課稿 雙山實驗學校 褚琴初

一、說教材：

用易拉罐制作椅子，是“設計、應用”學習領域的內容，它是由剪、折、卷、扎相結合的鋁片加工藝術，其操作簡單易學，作品的裝飾性和藝術性很強，給欣賞者以美的感受，能給我們的生活增添許多樂趣。

二、學情分析

七年級學生喜歡勞技課，樂于動手，容易對自己感興趣的事物產生強烈的探究欲望，并進行大膽嘗試。具有一定的觀察能力，在教師的引導下能發現事物的不同特征，自我表現欲望很強，也有幫助別人的愿望，但是卻不懂得幫助的策略和方法。對生活的觀察、記憶有一定的基礎，但往往流于概念。愿意與任何人合作，但又是缺乏合作的有效性。掌握了簡單的設計、制作方法，但缺乏仔細、認真的態度，尤其是著急于在其他同學做完的時候，也不管自己剪得怎樣，就著急將作品向同學展示。結合七年級學生的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，確定本課的教學目標為：

1、知識與能力目標：（1）用探究、合作的學習方法，學會切割罐身，學會開條、扎接、卷圈。（2）有意識地培養學生感知、思考、探索及發散思維的能力以及提高學生動手操作能力。

2、過程與方法：精心操作，體驗用易拉罐制作小椅子模型的過程。

3、情感態度與價值觀：樹立變廢為寶意識，體會成功的快樂愉悅，激發創新精神。

教學重點是：設計椅子。教學難點是：椅子創作。

三、說教法

本課的教學過程主要強調師生的互動，在整個教學過程中，教師只是作為學生引導者、幫助者、促進者，而不是知識的灌輸者。基于以上我對教材的理解和分析，因此本節課的基本設計思路就是教學過程中學生的自主探究學習，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲和求知欲，我采用的方法：情景創設發、觀察欣賞、演示法、分析比較法。

四、說學法

學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。我采用人性化的方法指導，通過啟發教給學生聽、說、看、做的學習方法，學生在思維真正獲得解放的狀態下自然會展開想象進入勞動創作的境界。

五、說教學過程

為了使學生順利達成教學目標，設計的教學流程如下：（1）觀察提問、激發興趣

因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，讓學生觀察后回答問題，了解椅子組成部分。為后面的設計做好鋪墊，引出本課課題—《易拉罐制作---椅子》

（2）掌握制作方法技巧

通過多媒體課件播放，采用觀察法進行分析歸納，掌握制作要領。（3）探索實踐作業

為了給學生一個自由發揮、創造的空間，營造輕松的學習氛圍。讓學生大膽創造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學生創作作品時，會遇到各種各樣的問題，示范并引導學生相互討論，大膽發表自己的看法，學會解決問題。

（4）展示欣賞評價 在學生創作基本完成時，讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養學生自信心，體驗成功的喜悅。

1.自評：讓學生把自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品，覺得自己的作品什么地方制作的棒？

2.互評：學生之間相互談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產生思想的交流和碰撞，提高審美能力，在互評時應多說好的方面，說不好的時候要委婉些。

3.教師點評：根據激勵性的原則，在學生互評的過程中，結合學生作品的不同特點，肯定學生的各種表現，保護他們的積極態度和創新意識。點評時注意給能力較弱、性格內向的學生學生更多的展示機會，找出其優點，甚至擴大其優點，并發自內心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學生都成為“學習的主人”。

（5）課堂小結 擴展延伸

好的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設計了“拓展延伸”這一環節，最后，我給學生留了一個拓展延伸的作業。

2013.5.23

第四篇：塑料廣告字制作工藝

塑料廣告字制作工藝

來源:http//:

在廣告行業的發展，各個廣告載體都少不了廣告字，因為必須有廣告字才能體現出這個公司的名字，及宣傳內容。廣告字制作也是不可忽視的，只有它的才能體現出整體的效果。廣告字一般分為金屬字和塑料字兩種。那么由廣告買賣網為大家介紹下塑料廣告字制作工藝。

塑料字按其造型分，標準有三種

一： A ：平鼓字 B ：尖鼓字 C ：圓鼓字

其它的造型基本上都是從這三種演變過來的。譬如尖鼓可演變菱形、圓鼓可演變弧形，只是刀具的選擇、下刀的深淺不同，字的造型也就截然不同。

二：平鼓字的制作及要求：把所要的字樣用復印紙描在密度板上，四邊各留 5cm，用手動雕刻機安上相應的直刀，沿字的外線開出模具(內部走里線，其它走外線)。模具開出后，用銼刀把模具挫平整。然后再用銼刀和砂紙把字的陰陽模各邊及各角磨成圓弧狀，一定要圓滑、均勻，最后用砂紙磨平。也可用電腦雕刻機刻模具，加夠高度后高棱角處理圓滑即可。三：尖鼓字的制作及要求：第一步：同平鼓字的制作方法相同，只是各邊及各角暫不磨成圓弧狀。第二步：加高、成型。根據字的大小、筆劃的寬窄(以最寬筆劃算，從第二層算起劃一條中間線看兩側的傾斜度是否為 90 度直角，以此角來定位加高的厚度，然后選擇適當的 45 度斜角刀安在多功能銑床上，字面朝下開出尖鼓來，用 502 膠水或三秒膠水在打出尖漸漸的各部位滴上膠水，使其堅硬些不至于壓制時損壞模具，沒有出現尖的部位，該加高的加高，該修理的修理到位，特大字買不到刀具只能手工來做，修理成形。

四：圓鼓字的制作及要求：第一步：同平鼓字的制作方法相同，只是各邊及各角暫不磨成圓弧狀。第二步：加高、成型。所加高的厚度要跟字的大小成比例、協調一致做出來的東西才美觀，步驟與尖鼓字制作大致相同，只是刀具用的是圓角刀。

五、塑料燈箱底板的制作要求、底板的陽模四邊要處理圓滑、四角要磨成圓弧度和傾斜度(即四角上窄下寬)，以方便脫模。、底板的陰模底部用砂紙磨一下即可，角度不要太大，這樣可以縮小兩塊底板拼接時的縫隙。

六、塑料燈箱底板模具的計算方法

塑料燈箱底板模具的計算方法有兩種情況，此兩種算法針對于等份分割成若干塊的底板而言。

第一種情況：模具橫向或豎向分割成若干塊的算法如下：、用總長度減掉底板兩側的留邊尺寸等于剩下要制作模具的總長度、用剩下要制作模具的總長度除以等份分割的塊數等于要制作底板模具的尺寸3、用總寬度減掉底板兩側的留邊尺寸等于要制作底板模具的尺寸、把 2 算出的尺寸減掉 5 毫米，是兩塊底板拼接時縫隙的損耗(也就是拼接不嚴的損耗)、最后總尺寸的長短，由成型后的多塊塑料底板拼接在一起后，在底板的兩側邊上找。第二種情況：模具橫、豎向均全部分割成若干塊時的算法如下：、用總長度減掉底板兩側的留邊尺寸等于剩下要制作模具的總長度、用剩下要制作模具的總長度除以等份分割的塊數等于要制作底板模具的尺寸、用總寬度減掉底板兩側的留邊尺寸等于剩下要制作模具的總寬度、用剩下要制作模具的總寬度除以等份分割的塊數等于要制作底板模具的尺寸、把 2 和 4 算出的尺寸分別減掉 5 毫米，是兩塊底板拼接時縫隙的損耗(也就是拼接不嚴的損耗)、最后總尺寸的長短，由成型后的多塊塑料底板拼接在一起后，在底板的兩側邊上找。

七、成型后的塑料字和底板的留邊尺寸、成型后的塑料字在不同的情況下的留邊尺寸有三種情況：

A ：字與底板拼接時，留 3 毫米左右的邊。

B ：字單獨做箱體時，留 1 公分左右的邊。

C ：字壓制后需要人工再圍幾公分的邊，字的留邊尺寸為 5 毫米左右。、底板的留邊尺寸在 2 至 3 公分左右。

八、字粘接底板后的鏤空、第一步：把粘好字的底板反過來放在陰模上，底部放一個日光燈管照明。、第二步：燈光發光后，可以看到字的空心部位，用手電鉆把需要鏤空的地方鉆個比修邊刀刀刃直徑略大點的孔，然后在木工修邊機上安上修邊刀，放進鉆好的孔中間位置(刀下進的深度的略大于板材的厚度)，戶外道旗制作 進行鏤空。

以上內容就是塑料廣告字制作工藝的詳細介紹，希望能夠幫助大家做出漂亮的廣告字。如果想了解更多廣告制作方面的相關內容，請點擊廣告制作專題

第五篇：椅子教案

一、導入

看，盧老師給大家帶來了什么？你是怎么看出來的？你真了不起，一下子就看出了這把椅子的構造！同學們再看兩把椅子合在一起又變成了什么造型？（蝴蝶）老師的設計靈感就來自蝴蝶。

椅子是我們生活中必不可少的一樣物品。隨著時代的發展，在現代技術的引導下，椅子設計師設計出了各種造型不同的椅子，下面老師帶大家去椅子家具城看一看，請你仔細觀察你都看到了哪些不同造型的椅子，并說說你的感受！

這些椅子的造型都很新穎別致，它們都是造型別致的椅子。今天我們就來學習《造型別致的椅子》。

二、新授課

1、椅子歷史

在過去漫長的時間里，我們的祖先都是以席地而坐的方式生活，而席子就是當時的坐具，這也就是席地而坐一詞的由來。

隨著西域通道的開通，東西方貿易的往來，一些外來家具逐漸引入，使我們的椅子造型不斷改善、不斷完善。

2、椅子陳列室

不同時代、不同國家、不同文化背景下制作的椅子，不論是在風格、造型，還是在材料和裝飾手法上都有著很大的差異。讓我們走進椅子陳列室，去看一看那些經典時尚的椅子吧！

1）我國明清時期的圈椅、交椅、太師椅，說說這些椅子的風格。）法國路易十五扶手椅，（典雅、華麗、莊重）十八世紀貴族們十分偏愛椅子，于是涌現出一批造型優美、坐感舒適的新的坐椅形式。它們將藝術與功能完美地結合在一起，形成了流芳百世的洛可可式家具。3）紅藍椅

里特維特設計的紅藍椅，擺脫了傳統風格家具的影響。靠背為紅色，坐墊為藍色，木條為黑色，木條的端為黃色。帶給你什么感受？（時尚、個性、大方）是的，它與眾不同的現代形式，即使到了今天，也能夠不斷喚起人們對抽象表現的現代感。

3、看了以上幾款經典的椅子，想一想是不是所有的椅子都是四個腳落地呢？你能舉出例子嗎？

經典的“S、T”形鋼管椅改變了椅子著地的方式

利用金屬材料的強度，可以設計出這樣結構簡潔的椅子。T型的底部結構，能夠起到支撐和穩定人體的作用。

4、綜合探索

1)為什么椅子有高有低？（根據人們不同身高而設計的椅子的高度）為什么有的椅子還有弧度和傾斜角度，想想這些細小變化的作用？ 設計師會結合人體的尺度設計椅子的坐高、座寬、座面深以及座面與靠背夾角，讓人們坐上去感覺更舒適，體現了以人為本的設計理念。2）談感受

你對現在的學生可以有哪些不滿意的地方？可以如何改進？ 3)探究椅子各部分造型與椅子功能的關系

計師的設計意圖。

出示課件圖片（裁判椅、圈椅、仿生椅等）討論回答。1）這把椅子的靠背與扶手為什么設計成一體的造型？

圈椅的靠背與扶手連在一起就像半個圈，這樣的設計簡潔、優美，而且當人坐靠的時候，大臂和手肘都能得到很好的放松。2）這款椅子的設計更為巧妙？

打開后可以當桌子，起到節省空間的作用，大大提高了它的利用性

3）猜一猜這款的造型是什么？你覺得這款椅子有什么好處？ 這是一款高跟鞋椅，并且可以放倒使用，增加了椅子的實用性和空間的利用性

4）裁判座椅的椅腿為什么設計的很長？ 方便裁判觀察賽場的情況，做出公正的評判。

5）這把座椅的造型像不像一只可愛的蜜蜂呢？如果它的靠背設計成三角形或者設計成方形呢？（三角形靠著不舒服，方形靠背不美觀。）6）欣賞完這么多的椅子，你能總結一下現代椅子的特點是什么嗎？發表一下你的看法。

板書

舒適 實用 美觀

7）在設計椅子造型的時候，還需要考慮哪些因素呢？ 想想設計師是為哪個房間設計的蜜蜂椅呢？

會議廳，顯然不合適，與會議廳嚴肅的氣氛不符合，把它移到兒童房呢？看上去多么和諧呀！所以，我們在進行椅子設計造型的時候，還要考慮是否與周圍環境相融合，體現美觀。

三、示范 時尚兒童椅

四、欣賞學生作品

五、討論：說說設計構思

通過剛才的學習，你的靈感有沒有被激發出來呢？你想為誰設計椅子？設計什么造型的椅子呢？

六、學生作業：設計一款新穎有創意的椅子。

七、評價展評 展示介紹自己的作品。學習評價方法。

指導學生從哪些方面評價。

八、總結拓展

我們還能用其他方式來做一把椅子的模型嗎？讓我們一同來欣賞一下吧！回家也可以和爸爸媽媽一起動手做一做，下節課我們一同來分享！