第一篇：大班美術(shù)教案《創(chuàng)意椅子》

創(chuàng)意椅子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞各種各樣的椅子，理解感受這些椅子的創(chuàng)意理念。

2、能大膽的設(shè)計(jì)創(chuàng)意的椅子。活動(dòng)準(zhǔn)備：

椅子PPT、半成品椅子、各種廢舊材料、手工材料、油畫棒、白紙 活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：生活中你都見過什么樣的椅子呢？

2、師：椅子是我們生活中，必不可少的東西，今天我們就來看看各種各樣的椅子。

二、創(chuàng)意椅子大集合 不同種類的椅子

（1）造型：快來找一找，你最喜歡哪一張椅子？為什么？（2）材料：這把椅子最適合送給誰？他是用什么材料做的？（3）妙用：這幾把椅子有什么特別的地方？

三、幼兒創(chuàng)作

1、交流想法

師：熊伯伯最近新開了一家創(chuàng)意椅子店，想請(qǐng)小朋友們幫忙設(shè)計(jì)一些椅子，剛剛我們看了這么多，設(shè)計(jì)師們你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的椅子呢？

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

師：熊伯伯這里有一些做了一半的椅子，你可以改裝一下，讓它看上去更特別；你也可以用這些材料自己做一把了不起的椅子；如果熊伯伯這里沒有你需要的材料，你還可以用紙和筆畫出你的設(shè)計(jì)圖，我們讓熊伯伯的工廠做出來！

四、作品交流

將做好的椅子陳列在前面，將自己的設(shè)計(jì)想法說給大家聽！

五、延伸活動(dòng)，播放錄像

播放“臺(tái)灣設(shè)計(jì)師邱啟審設(shè)計(jì)的伸縮椅”

師：小朋友們猜一猜這是什么？這把椅子什么地方最吸引你？

小結(jié)：這把椅子打開可以很多人坐，縮短以后可以一個(gè)人坐、方便攜帶，所以這是一把伸縮椅！

第二篇：大班創(chuàng)意美術(shù)教案

大班創(chuàng)意美術(shù)教案

幼兒園小朋友除了學(xué)習(xí)語數(shù)英外，還會(huì)有美術(shù)的學(xué)習(xí)的。大班創(chuàng)意美術(shù)教案范文，歡迎閱讀。大班創(chuàng)意美術(shù)教案一：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進(jìn)行立體的彩繪的創(chuàng)作。

2、感受色彩冷暖對(duì)比帶來的美感，在活動(dòng)中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師范畫作品三份

2、各種顏色的酒瓶每人一份

3、水粉顏料，水粉筆，盆子，作畫的衣服

活動(dòng)過程：

一、欣賞PPT課件

1、各種圖案的瓶子

二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。

1、感知瓶子特征。

(1)教師拿起一個(gè)瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。

“看看瓶子是什么樣的?”(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)

“想想，在瓶子上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?”

(2)把畫畫在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫)，瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。

教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口(瓶蓋)，瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。

(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?(冷暖色舉例說明)

(4)操作出現(xiàn)的問題：

用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉(zhuǎn)，都會(huì)把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?

三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。

自己選擇一個(gè)喜歡的瓶子設(shè)計(jì)圖案。

教學(xué)建議：巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復(fù)使用對(duì)比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺(tái)上。教師有意識(shí)地將展示臺(tái)上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中欣賞。

師：“今天我們展示臺(tái)上這么多瓶子放在一起可真美啊。”

介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。

“你最喜歡哪一個(gè)瓶子上的圖案，為什么?”

教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識(shí)地從畫面干凈、色彩對(duì)比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點(diǎn)評(píng)。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案二：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。

2.幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。

3.在活動(dòng)中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.范例一幅;2.幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙;3.幼兒已會(huì)寫自己的名字。

三、活動(dòng)過程：

(一)認(rèn)識(shí)你呀真高興1.小朋友們好，老師認(rèn)識(shí)你們真高興，你們認(rèn)識(shí)我開心嗎?我們一起來開心唱一唱：認(rèn)識(shí)你呀真高興。

2.我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。誰會(huì)寫自己的名字?誰想來寫一寫?

3.小朋友，你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎?一起來讀一讀。

(二)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字1.空心字創(chuàng)意。

師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。

問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方?

師：這樣寫法，我們給它一個(gè)好聽的名字叫空心字。

2.現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。

3.名字變形。

師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)?

問：你看到了哪些線條?它們都在字的那個(gè)地方?

4.教師小結(jié)：這些線條都是每個(gè)筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們?cè)谟镁€條給筆畫沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。

(三)幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫1.小朋友你們想不想給自己的名字來個(gè)大變身呢?

2.小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

(四)作品評(píng)價(jià)1.你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎?

2.喜歡哪一張，為什么?

(五)交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀(jì)念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號(hào)碼，在你想他的時(shí)候就可以打電話了。大班創(chuàng)意美術(shù)教案三：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)自己剪下的手型圖，進(jìn)行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)手型畫的樂趣。

重難點(diǎn)：

組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實(shí)物投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過程

一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。

1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。

2、其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……

3、請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)

二、幼兒畫手型。

1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?教師利用實(shí)物投影儀做手型，請(qǐng)幼兒試著在報(bào)紙上畫出來。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。

3、幼兒自己變手型并畫下來。

4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。

5、請(qǐng)幼兒將自己畫的手型圖剪下來。

三、幼兒嘗試手型組合。

1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現(xiàn)在我們一起來看一看。(選一些手型通過投影儀觀看)

2、你覺得這些手型像什么?(引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度去觀察)

3、如果把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會(huì)變成什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試一試)

4、教師小結(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會(huì)變出更多的東西，真有趣!我們一起來試一試吧。

5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關(guān)注有創(chuàng)意的作品)

6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品，通過投影儀讓幼兒欣賞。

7、請(qǐng)這幾名幼兒介紹自己的作品。

第三篇：大班創(chuàng)意美術(shù)

大班創(chuàng)意美術(shù)：云的聯(lián)想

活動(dòng)意圖：

水印畫是使用水和油脂類顏料運(yùn)用油水分離的原理進(jìn)行作畫的藝術(shù)形式。用容器裝滿水，然后在水面點(diǎn)滴油基的彩墨或顏料，形成不斷變化的美輪美奐的形象或者唯美的花紋，給人以深刻的視覺體驗(yàn)和哲學(xué)感悟，創(chuàng)作的空間比較大，孩子們可以隨意的進(jìn)行創(chuàng)作，隨意的變換圖案，深受孩子們的喜愛。由于云的形狀是千變?nèi)f化的，沒有一個(gè)特定的形狀，我抓住水印畫的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《云的聯(lián)想》的活動(dòng)。通過活動(dòng)不僅可以讓孩子感受到油水分離的有趣景象，并能利用這樣的景象，作成不盡相同的作品------在探索中發(fā)現(xiàn)美，感受了云朵的千姿百態(tài)。活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用顏料、水、吸管等材料進(jìn)行水印畫創(chuàng)作，體驗(yàn)不同繪畫方式所帶來的樂趣。

2．感受畫紙吸附顏料所產(chǎn)生圖案的抽象美，并能大膽用語言進(jìn)行表述。重點(diǎn)：嘗試水印畫創(chuàng)作，感受畫紙吸附顏料所產(chǎn)生圖案的抽象美。難點(diǎn)：表達(dá)對(duì)水印畫圖案的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.若干只裝有水的大臉盆，吸管，一塊抹布，每人一塊泥工板，鉛畫紙若干，各色顏料，黑色墨水。

2.課件PPT。活動(dòng)過程：

一、多變的云朵

1.云朵城的云朵可漂亮了，它們會(huì)像孫悟空一樣72變。我們一起去參觀一下吧。2.逛逛云朵城：出示各種形狀的云朵，說一說它們像什么？ 3.變?cè)贫?/p>

如果你是一朵云，你想變成什么？一起來變一變。

4．小結(jié)：每多云長(zhǎng)得都不一樣，有的像蘑菇，有的像白馬，有的像海浪……。

二、印云朵

1．出示云朵：我把云朵變到了紙上，我們一起來看一看。2．這么好看的云，你知道我用了什么方法嗎？ 3．幼兒自由討論，并說說自己的想法。4．觀看錄像

（1）（播放視頻）并提問： 觀察作畫材料。

這些千奇百怪的云是怎么來的？引導(dǎo)幼兒說一說作畫的過程。（2）回憶作畫方法。5．提出作畫要求。

盡量不要把顏料弄到身上、桌上。6．幼兒操作。

重點(diǎn)指導(dǎo)：管子輕輕碰在水面上。

重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）用多種顏色作畫；（2）云朵放在有顏料的地方，觀察云朵的變化，感受神奇。

三、欣賞千奇百怪的云朵

1．將作品展示到大背景圖上，相互交流自己的作品。

2．說說自己喜歡哪朵云，為什么？引導(dǎo)幼兒感受水印畫圖案的美。

3．小結(jié)：今天我們讓顏色浮在水面進(jìn)行印畫的方法我們叫水印畫，水印畫印出的花紋非常的漂亮，我們可以把今天學(xué)得本領(lǐng)教給其他小朋友。

第四篇：2021年幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案模板

2021年幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案模板

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，艷麗、漂亮的顏色讓幼兒喜愛，顏色的改變更讓他們驚嘆不已。以下是我整理的幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。

幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案___一：創(chuàng)意拼貼

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，把握等份圓的方法。

2、進(jìn)展幼兒的想象力，制造力和動(dòng)手本領(lǐng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。

2、剪刀、漿糊，水彩筆若干

3、范畫一張、圖示一張。

活動(dòng)過程：

1、小伴侶，這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?

(1)誰來把它變成半圓形?半圓形象什么?

(2)怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?

(3)圓形還能夠分割成很多大大小小的圖形(出示圖示)

2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅漂亮的畫(出示范畫讓幼兒欣

賞)

3、老師提出操作要求：

(1)自我想好要貼什么，再開頭剪。

(2)拼貼時(shí)留意顏色的搭配。

4、幼兒操作

5、請(qǐng)幼兒講解并描述自我拼貼的畫。

幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案___二：樹葉變變變

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著天氣的改變，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些改變也已引起孩子們的留意。依據(jù)我們班幼兒愛好與實(shí)際進(jìn)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展訓(xùn)練活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.依據(jù)樹葉原有的樣子組合，拼貼圖案。

2.進(jìn)展剪、貼、添畫的美工技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.收集多種樣子顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2.粘貼畫范例。

3.《小樹葉》音樂、課件。

【活動(dòng)過程】

一、嬉戲?qū)耄^看樹葉。

1.引導(dǎo)

師：“小伴侶，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里，小伴侶們撿起樹葉放在手上的手上。”

(老師活動(dòng)前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂)

“請(qǐng)小伴侶揀起來一片樹葉，和旁邊的小伴侶比一比，看看你的葉子和小伴侶的葉子有什么地方相同，有什么地方不一樣?”

(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得簡(jiǎn)便活躍)

2.觀看樹葉

“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣貌的?(提示：樣子、顏色、和大小)它像什么?”(老師準(zhǔn)時(shí)賜予確定和鼓舞)

二、出示范畫，請(qǐng)幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看粘貼畫制作過程。

小樹葉真奇妙，樣子不一樣，能夠像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺在一齊會(huì)變成什么?

1.出示范畫(金魚)

這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?

請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并回答。

2.老師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫一幅

師：(拿銀杏樹葉)小伴侶們看老師手里有一片什么葉子，它像什么?能夠做什么?

讓孩子發(fā)揮自我的想象，自由的說。(有小伴侶說像孔雀，像花裙子，像扇子)

“這么美麗的樹葉，老師想用它做一幅畫，小伴侶們幫老師一齊做吧!”

引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一齊做一幅秋天的圖畫。

(讓孩子觀看樹葉畫制作步驟，對(duì)過程有整體系統(tǒng)的印象)

三、制作粘貼畫

1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

師：“小伴侶，你最喜愛哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢?”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自我的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。

2.請(qǐng)幼兒跟同伴說說自我拼擺的是什么，是怎樣做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3.讓幼兒粘貼，制作作品。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自我的作品。留意用剪刀要留意平安，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹勻稱。樹葉要輕壓，防止碎裂。

老師對(duì)不一樣水平的幼兒分層指導(dǎo)。

四、觀賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間相互評(píng)價(jià)觀賞粘貼畫作品，獲得美感與閱歷。放音樂《小樹葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動(dòng)，離開教室。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹葉”作品展，讓大家觀賞。

【活動(dòng)反思】

孩子們對(duì)《樹葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感愛好，他們開動(dòng)腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)漂亮生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人稱贊不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)覺，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感愛好，探究欲望劇烈，參加的進(jìn)取性也比較高，完成的效果自然就好。

幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案___三：《艾瑪捉迷藏》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)過閱讀圖書，觀看艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事資料，了解艾瑪?shù)摹疤貏e”，體會(huì)艾瑪?shù)奶詺狻⒕o急的心理，感受幽默歡快的心情。

2、能專注的閱讀圖書，產(chǎn)生閱讀的愛好。

活動(dòng)過程：

(一)拼花格子大象，引發(fā)愛好。

團(tuán)體拼圖嬉戲

師：“請(qǐng)小伴侶將自我手中的一張卡片拼在背景圖上。”

幼1：哎呀，是一只花格子大象。

幼2：身上五彩繽紛的真好看。

師：“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。

此環(huán)節(jié)支配專心良苦，有兩點(diǎn)奇妙之處：利用操作嬉戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動(dòng)，吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”與圖書相吻合，將大象的特別之處前置，一目了然。

(二)師生第一次閱讀，在老師引導(dǎo)下理解資料。

1、認(rèn)識(shí)封面、書名、師：封面上有什么?數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色?

幼1：花格子大象;幼2：有紅色、黃色、綠色……

師：這個(gè)故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛(wèi).麥基著、任溶溶翻譯的。

2、逐幅觀看圖1——圖8，了解資料，感受顏色艷麗的畫面。

師：(圖1)這些大象長(zhǎng)得什么樣?

幼兒觀看后很快發(fā)覺：有的大象年紀(jì)大了，都有皺紋了;有的大象高大;有的大象胖胖的……

師：(圖2、3)這是誰?它們?cè)诟墒裁?

幼：這是艾瑪，它們?cè)谕骀覒颉?/p>

幼：它們把艾瑪拋起來了，玩得很興奮……(師朗讀文本文字)

師：(圖4、5)灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?

幼：艾瑪睡不著，想出去玩。

幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙螅谙朐鯓佣核鼈兺娴霓k法……

師：圖6、7、8：艾瑪在干什么?它會(huì)變成什么樣貌?

幼兒一頁一頁專注的翻看，手指圖邊看邊說。特別是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹干搖果子，幼兒仿照主角動(dòng)作，有的皺著眉頭用勁的樣貌，有的搖頭晃腦的樣貌……個(gè)個(gè)都很投入到主角中。

3、重點(diǎn)觀看圖9、11、12、14，觀看艾瑪和群像的神態(tài)詳情，感受艾瑪?shù)奶詺狻⒂哪蜌g快。

圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個(gè)是艾瑪?為什么?

幼兒立刻手指中間的一只大象叫起來：在那兒。

師：在哪兒?從哪里看出來的?

幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。

幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌，一下子看出來了……

師：艾瑪?shù)膭?dòng)作、眼神看出他心里正興奮呢，有點(diǎn)得意、有點(diǎn)淘氣的樣貌，大家學(xué)一學(xué)。

圖11：艾瑪回來很長(zhǎng)時(shí)間了，其他大象什么表情?大象們認(rèn)出艾瑪了嗎?艾瑪在哪里?它又是什么表情?

幼：大象還是閉著眼睛紋絲不動(dòng)。幼：它們沒認(rèn)出來，艾瑪興奮的笑了。

幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。

師閱讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，卷起長(zhǎng)鼻子笑起來，大家學(xué)一學(xué)

圖12：突然大象們?cè)鯓恿?BOOO!什么意思?

幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。

幼一邊說一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。

大家聽了哈哈笑起來，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳，驚訝的樣貌，唯妙唯肖。

圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又消失了，大象們看到了是什么反應(yīng)呢?每只大象笑的樣貌不一樣，大家學(xué)一學(xué)。

幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑;有的捂著嘴笑;

有的背靠背笑;有的張大嘴笑……大家學(xué)動(dòng)作把

活動(dòng)推向了___，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動(dòng)作、表情。

4、師生其次次完整的閱讀圖書。

閱讀后提問：假如這個(gè)世界上每個(gè)人都長(zhǎng)的一樣，好不好?會(huì)發(fā)生什么事呢?大象們喜愛艾瑪嗎?(艾瑪是大家的快樂果，不管是什么樣貌，大家一樣的喜愛，長(zhǎng)得好不好看并不重要。)

(三)遷移閱歷：艾瑪捉迷藏

出示三種類型圖片，顏色干擾圖;迷宮圖;點(diǎn)線輪廓圖：艾瑪來和我們小伴侶捉迷藏啦，請(qǐng)大家找一找它藏在哪里?

經(jīng)過操作嬉戲，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣，帶給大家歡快。在查找過程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣;在查找過程中，培育觀看本領(lǐng);在查找過程中，堅(jiān)持對(duì)艾瑪?shù)膼酆茫嘤喿x的愛好。

幼兒園教案

第五篇：大班美術(shù)創(chuàng)意彩條裝飾教案

大班美術(shù)活動(dòng)教案：創(chuàng)意彩條裝飾

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞生活中彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。2.喜歡生活中多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。

3.初步嘗試用橫、豎、斜、螺旋組合的條紋裝飾生活中的物品。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在感受條紋美的基礎(chǔ)上能用橫、豎、斜、螺旋組合的條紋裝飾生活中的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件PPT（生活中被彩條紋裝飾的物品圖片）。

2.油畫棒、各種輪廓的白紙（T恤衫、裙子、毛巾、褲子、帽子、傘、手套等）

活動(dòng)過程：

一、感知彩條紋物品，發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。

1.欣賞老師準(zhǔn)備的彩條紋物品，引起幼兒對(duì)彩條紋的關(guān)注。

教師：今天老師帶了一些很漂亮的物品，我們來看看你喜歡哪個(gè)（發(fā)現(xiàn)彩條紋）

小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。

二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，探索橫、豎組合方式帶來的不同視覺感受。

1.欣賞范例圖片組，關(guān)注彩條的不同排列組合方式。

① 不同排列方式：橫、豎。②粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。

2.欣賞范例圖片組，感受不同色彩組合帶來的不同視覺感受。

①冷暖色②無彩色③彩色。

3.欣賞范例圖片組，感知彩條局部裝飾的變化美。

4.欣賞范例圖片組，感受生活中更多有創(chuàng)意的彩條物品。

三、探索在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。

（出示一白色物品，鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。）1.明確作畫內(nèi)容和方式，產(chǎn)生用彩條紋裝飾的愿望。（師：今天老師給小朋友們帶來了很多東西，如果請(qǐng)你來做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？用哪些顏色來畫？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。）

2.大膽創(chuàng)作、積極探索，指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒。

四、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。

1.介紹自己的作品。（你是怎么裝飾的？）

2.評(píng)價(jià)別人的作品（你最喜歡誰裝飾的？為什么？）