第一篇：大班創意美術：魔術畫框

大班創意美術：魔術畫框

設計意圖：

魔術畫框是用黑色卡紙制作成小道具，通過簡單的繪畫，讓畫面產生神奇的變化的一種作畫形式，與我國傳統的動畫片有著相似之處。根據這一原理，我設計了這節創意美術活動。

傳統的美術繪畫活動局限于在紙上平面作畫，為了激發幼兒的創作欲望和繪畫激情，我借助“魔術畫框”這個小道具，以游戲為載體，讓幼兒發散思維，盡情創作。

在教學活動中，我以魔術表演導入，激發興趣。利用“魔術畫框”這一道具啟發幼兒觀察、思考、探索畫框的奧秘，討論繪畫方式，最后通過魔術展演，充分展示自我的同時，感受美術創作的樂趣，體驗成功的喜悅。活動目標：

1.通過觀看魔術、探索畫框，了解魔術畫框的變化原理。2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創作會變的畫。

3.能積極參與并大膽創作，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。活動準備：

1.經驗準備：知道物體的遮擋關系，能根據圓形、正方形、三角形展開想象。2.物質準備：自制畫框、勾線筆、蠟筆。活動過程：

一、魔術導入，留下懸念。

1.小朋友們猜猜看我是來干什么的？

2.今天我是來給大家變魔術的，想看嗎？看我給你們帶來了什么？ 3.小朋友們看到我剛剛變出了什么？

小結：剛才老師變出了一個紅蘋果，接著把小雪花變成了太陽公公！我們一起和太陽公公問個好，你好！

二、認識魔框，破解難點。

（一）再次欣賞魔術表演

1.我又要開始變魔術了，這一次你看看這是什么？

2.這是一條怎樣的魚？

3.好美的五彩魚啊！這條魚會變成什么呢？

（二）幼兒觀察畫框特點

小朋友們猜一猜我是怎樣變出來的？ 請小朋友們拿出椅子下面的道具玩一玩。

（三）教師講解畫框奧秘 1.你發現了什么小秘密？ 小結：原來這個魔術是用一個神奇的畫框和一張可以抽拉畫紙組成的。畫框上面有三種顏色的標記，一只手捏著標記的地方，另一只手向外慢慢地抽拉畫紙，完成魔術。

三、講解示范，學習繪畫

1.老師拿到了一個圓形，圓形能變成什么？

2.首先要把圓形藏起來，誰來幫我藏一藏？看看我會把它變成什么？

3.看我把圓形變成了什么？我們還能給毛毛蟲畫上顏色讓它變的更加漂亮！

4.小朋友們你們想不想試一試，變出魔術來呢？小魔術師們，讓我們一起變一變吧！

四、嘗試表演，體驗樂趣。你變的是什么？

小朋友的魔術真精彩，老師這里還有一幅畫，看看它有什么不同？

小結：這是一幅會動的畫，很久很久以前，我們的動畫片就是這樣演變出來的，你們想不想再畫一幅會動的畫呢？讓我們回教室畫一畫吧！

第二篇：大班美術活動《魔術畫框》

大班美術活動《魔術畫框》

教學目標：

1.嘗試用魔術畫框作畫，了解魔術畫框變化的原理，感受色彩和形象的變化。

2.能積極的參與創作會變的畫，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。

教學準備：

自制畫框、油畫棒、繪畫紙、人手一份范例魔術畫框。相關課件。

教學重點與難點：

1.遇到黑框遮擋時如何繼續作畫（畫筆碰到黑框跳過去接著畫）

2.畫第二幅畫之前如何將第一副畫藏起來（抽拉畫紙，直到第一幅畫被完全遮擋住）

3.畫到最后一條黑框時注意小標記的提示。

教學過程：

一、魔術導入，激發幼兒學習興趣。

1.出示第一幅畫，感受色彩的變化

教師：今天，老師帶來了一個有趣的魔術，請你們仔細看！

教師：這是一個魔術畫框，里面是？（蘋果）我的蘋果會變，不要眨眼，變變變。變得怎么了？（蘋果變成紅色）

教師：你發現了什么？老師是怎么變的？

小結：你們觀察的真仔細，發現抽拉這張紙后，圖畫就變了。老師還有魔術呢，請你再仔細一點，看看還可以發現什么。

2.出示第二幅畫，體驗形象的變化

教師：老師又要變魔術了。多可愛的小雨滴，小雨滴也會變，變變變。

教師：太陽出來了，小雨滴不見了。我是怎么變的？

小結：你們的小眼睛真厲害，發現老師抽拉這張紙，圖畫就變了。

二、人手一個魔術畫框，探索魔術畫框的秘密。

教師：為什么抽拉畫紙圖案就變了呢？老師給你們每人都準備了一個魔術畫框，請你們一起玩一玩，說說把什么變成了什么？（多請幾個小朋友說原理）

小結：原來在畫紙上畫了兩幅不同的畫，一幅就是我們現在看到的，另外一幅被

黑框擋住了，要通過抽拉畫紙之后，我們才能看見。

三、教師與幼兒一同探索如何制作魔術畫框

教師：這個魔術畫框真神奇，老師也想請你們來做一幅魔術畫框，要怎么畫呢？

教師：首先要想好把什么變成什么？誰來說說你想把什么變成什么呢？（請幼兒自由講述）

教師：我也想好了，我要把毛毛蟲變蝴蝶，先要畫什么呢？（對，毛毛蟲）

教師：魔術畫框拿出來之后，毛毛蟲畫在哪里？（白色的地方）毛毛蟲就畫在白色畫紙上，圓圓的頭，圓圓的身體……碰到黑框怎么辦？（跳過黑框接著畫）畫到最后一條黑框有一個小標記，小標記會提醒你，就不能再畫了。

教師：畫好毛毛蟲之后怎么把毛毛蟲藏起來？對，抽拉這張畫紙，直到把毛毛蟲完全的遮擋住，然后再開始畫變成的蝴蝶。橢圓的身體，一對彎彎的觸角，蝴蝶有一對大大的翅膀，畫到黑框的時候，我們要跳過去接著畫。

教師：老師的魔術畫框做好了，誰來試試看，有沒有成功？(毛毛蟲變蝴蝶)涂上顏色就更加漂亮了！

四、教師講解作畫要求，幼兒創作。

1.操作要求。

教師：你們想不想來試一試？首先要想好畫什么，然后在空白的地方畫一幅圖，畫到最后一條黑框有一個小標記，小標記會提醒你，就不能再畫了。抽拉畫紙，直到把畫完全遮擋住，再像剛才一樣畫第二幅你想變出來的畫，最后涂上顏色，涂色也是一樣，遇到黑框跳過去接著涂。

2.幼兒操作。

教師巡回指導，輔導能力較弱的幼兒。

五、教師展示幼兒作品，集體評價

教師：請先畫好的小朋友和客人老師變一變你的魔術，說說你把什么變成什么？是怎么變的？

六、延伸

教師：這個魔術畫框不僅能畫出會變得畫，還能畫出會動的畫，我們一起來看一看，蝴蝶——飛起來了，很久以前的動畫片也是這么來的，感興趣的小朋友可以回家試一試哦！

第三篇：大班創意美術 魔術畫

魔術畫（創意繪畫）

目標：

1、感受色彩和形象的變化，體驗活動的快樂和成功的喜悅。

2、學習魔術畫框畫的方法，知道畫框遮擋時應如何作畫。

3、能積極參與創作，并大膽進行表現。重點：目標1、3 難點：目標2 準備：范例、魔術畫框、水粉紙 過程：

一、手指變變變手指游戲組織幼兒

二、魔術導入

T：今天老師是魔術師，要給你們變魔術，想看嗎？ 師出示綠蘋果

T：看，老師帶來了什么？（綠蘋果）

T：小眼睛看好了，我的蘋果是會變的！（綠蘋果變紅蘋果）T：你們發現了什么？（顏色變了）

T：老師把綠蘋果變成了紅蘋果，我們接著來看看還會發生什么事情？ T：誰又來了？（毛毛蟲）

T：它爬呀爬呀，變成了什么？（毛毛蟲變蝴蝶）T：毛毛蟲變成了蝴蝶。

T：在來看看老師還帶了什么？（小汽車）T：小朋友猜猜，小汽車會變成什么？ 幼兒自由猜想回答，師肯定幼兒想法。

T：小朋友想把小汽車變××，×××！看老師把它變成了什么？ T：變變變！(小汽車變恐龍)小結：老師把綠蘋果變成了紅蘋果，毛毛蟲變成蝴蝶，小汽車變成了恐龍。

三、講解師范

T：老師的畫會變，它們是怎么變出來的？ 幼兒自由回答，師小結 T：你們太棒了，發現了老師的小秘密，原來這個魔術是用了一個神奇的畫框和一張可以抽拉的畫紙再利用遮擋關系來完成的。T：讓我們一起來試一試 T：你們想畫什么變什么呢？ 幼兒自由回答，師給予肯定

師根據幼兒所說，快速師范。（如把小兔變飛機）T：要先畫什么？（小兔）

T：碰到畫框怎么辦？到最后一格了還能畫嗎？

小結：碰到花框了要跳過去接著畫，又碰到畫框了，又跳過去接著畫，到最后一格不能畫了。

T：畫好了小兔，現在要怎么辦？

T：怎么藏？（拉動畫紙直到第一幅畫全擋住）再重復碰到畫框跳過去接著畫。

T：畫好了，我們來變一變吧！（拉動畫紙，小兔變飛機）

四、幼兒作畫

T：這是不是很神奇呢？你們想不想來試一試呢？你想把什么變什么呢？ 幼兒自由想象

T：想好要把什么變什么時再動筆，畫的時候記住遇到畫框遮擋時要跳過去繼續畫，畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來。幼兒作畫，師巡回指導

五、成品分享

幼兒展示自己作品，并向同伴分享成功的快樂。

第四篇：大班美術《魔法畫框》微教案

大班美術《魔法畫框》活動設計

設計意圖:

魔法畫框是用黑色卡紙制作成小道具，通過簡單的繪畫，讓畫面產生神奇的變化的一種作畫形式，與我國傳統的動畫片有著相似之處。根據這一原理，我設計了這節創意美術活動。

傳統的美術繪畫活動局限于在紙上平面作畫，為了激發幼兒的創作欲望和繪畫激情，我借助“魔法畫框”這個小道具，以游戲為載體，讓幼兒發散思維，盡情創作。

一、活動目標:

1.通過觀看魔術、探索畫框，了解魔法畫框的變化原理。

2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創作會變的畫。

3.能積極參與并大膽創作，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。

二、活動重點：

遇到黑框遮擋時如何繼續作畫(畫筆碰到黑框跳過去接著畫)

三、活動難點:

畫第二幅畫之前如何將第一副畫藏起來(抽拉畫紙,直到第一幅畫被完全遮擋住)

四、活動準備:

馬克筆、尺子、刻刀、鉛筆雙面膠等。

五、活動過程

（一）開始部分

談話導入,激發幼兒學習興趣。

（二）基本部分

1.制作魔法道具

師:今天,老師帶來了一個有趣的魔法,我們先一起做一下變魔法用到的小道具。用兩張黑色卡紙做出魔法小道具（通過鏤空一張卡紙然后將兩張卡紙進行粘貼小道具就做成了）

2.教師講解示范畫小魚

我們將一張大小適宜的白紙塞進魔法道具中間進行繪畫，遇到黑框遮擋時，畫筆碰到黑框跳過去接著畫。

3.小魚去哪了

畫好之后抽拉白紙小魚變沒了。

師:小朋友知道小魚是怎樣變沒的？

小結:你們觀察的真仔細,發現抽拉這張紙后,圖畫就變沒了。老師還有魔法呢,請你再仔細一點,看看還可以發現什么。

4.小魚變螃蟹

請幼兒在抽拉后的空白地方用同樣的辦法畫螃蟹，注意提醒幼兒遇到黑邊遮擋時跳過黑邊繼續作畫。

5.魔法變變變

師:老師又要變魔法了。多可愛的小螃蟹，小螃蟹也會變,變變變。

師:小螃蟹變成了小魚。我是怎么變的?

小結:你們的小眼睛真厲害,發現老師抽拉這張紙,圖畫就變了。

（三）結束部分：魔法穿新衣

抽拉白紙為請幼兒為螃蟹和小魚穿上漂亮的衣服

（四）拓展延伸

這個魔法畫框不僅能畫出會變的畫,還能畫出會動的畫,我們一起來看一看,蝴蝶——飛起來了,很久以前的動畫片也是這么來的,感興趣的小朋友可以回家試一試哦!

第五篇：大班美術《魔法畫框》微反思

大班美術《魔法畫框》活動反思

大班創意美術活動《魔法畫框》來源于生活，這是一次創新的嘗試，是一次神奇、有趣的美術活動，孩子們不只是單純的繪畫，而是利用小道具，使自己的作品可以變換，達到小魔術的效果，大大增加了活動的趣味性和孩子們參與的熱情。道具尺寸為16K，非常符合幼兒的生理和心理特點，孩子們操作起來非常的方便。當然，教師演示的范例還是應該用8K的尺寸，可以觀察的更清晰。最后的結束環節初步揭示了動畫的最初創作就是來源于一幅幅快速變化的圖畫，啟發幼兒的進一步探索和創作。

本微課作品向大家展示了使用小道具“畫框”后畫面產生的變化，直觀、形象，活動一開始就能吸引孩子的注意力，啟發孩子的主動探索與思考。講解示范的過程層層遞進，解決重難點，使孩子們能迅速掌握要領，興趣盎然地進入到創作環節。

最后，幼兒作品的展示，充分說明了本節微課的效果不錯，達到預期目標。