第一篇：大班美術(shù)《創(chuàng)意彩條裝飾畫》

大班美術(shù)《創(chuàng)意彩條裝飾畫》

活動目標(biāo)：

1.欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。

2.嘗試用一定的排列組合方式設(shè)計繪畫彩條紋裝飾生活中白色或單色物體。

3.愿意大膽創(chuàng)新，體驗創(chuàng)意設(shè)計的樂趣。活動準備：

1.課件PPT（生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。

2.丙烯顏料、排筆、抹布、T恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳子、相框等。

3.布置“創(chuàng)意空間”一角，陳列幼兒作品。活動過程：

一、感知彩條紋服裝，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。

1.欣賞老師身上穿的彩條紋毛衣，引起幼兒對彩條紋的關(guān)注。

教師：今天老師非常高興，因為我今天穿了一件漂亮的新衣服，好看嗎？哪里好看？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）

小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。

二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎組合方式帶來的不同視覺感受。

1.欣賞范例圖片組1：引導(dǎo)幼兒關(guān)注彩條的不同排列組合方式。

①不同排列方式：橫、豎。

②粗細寬窄不同的彩條間隔排列。

2.欣賞范例圖片組2：引發(fā)幼兒感受不同色彩組合帶來的不同視覺感受。

①冷暖色②對比色③無彩色④彩色。

3.欣賞范例圖片組3：引發(fā)幼兒感知彩條局部裝飾的變化美。

4.欣賞范例圖片組4：感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。

三、引導(dǎo)幼兒探索如何在白色物品上進行條紋裝飾。

出示一白色物品，鼓勵幼兒大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。

師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請你來做設(shè)計師，你打算用彩條怎么裝飾？

四、幼兒自由結(jié)伴或獨立選擇材料進行創(chuàng)作。

1.明確作畫內(nèi)容和方式，引起幼兒用彩條紋裝飾的愿望。

你想怎么設(shè)計，用哪些顏色來畫？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。

2.介紹丙烯顏料、作畫區(qū)域以及簡單的操作要求。

3.幼兒選擇作畫材料及位置，開始作畫。

重點鼓勵幼兒用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作、積極探索，并注意良好的操作習(xí)慣。

五、相互欣賞作品，感受成功的體驗。

1.引導(dǎo)幼兒將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置里，引導(dǎo)幼兒共同欣賞作品。

2.與作品合影，體驗成功的快樂

第二篇：大班裝飾畫：創(chuàng)意筆筒

大班裝飾畫：創(chuàng)意筆筒

常熟市虞山園區(qū)小學(xué)幼兒園 楊敏

活動目標(biāo)：

1．欣賞幾種不同風(fēng)格的竹筆筒，感受竹筒裝飾畫的美。

2．能創(chuàng)造性地在竹筒上進行裝飾畫，并嘗試運用對稱畫法裝飾筆筒邊沿。3．體驗裝飾創(chuàng)意筆筒的快樂。活動重難點：

重點：創(chuàng)造性地在筆筒上進行裝飾畫。難點：嘗試運用對稱畫法裝飾筆筒邊沿。活動準備：

1.竹筒人手一只、勾線筆、油畫棒。

2.代表性筆筒范例四個、各種對稱花紋圖譜若干。3.背景音樂、展示架。活動過程：

一、導(dǎo)入活動：出示筆筒，感受筆筒的裝飾美。

師：今天啊，老師給小朋友帶來了一份禮物（出示四個筆筒），瞧，這是什么呢？（筆筒）那這個筆筒和你平時見過的筆筒有什么不一樣呢？

幼：這個筆筒有花紋的；這個筆筒是用竹子做的……（幼兒自由發(fā)揮）

師總結(jié)：原來這是老師用蠟筆和勾線筆在竹筒上畫出許多美麗的圖案做成的筆筒，你們喜歡嗎？（喜歡）

二、欣賞筆筒,引導(dǎo)幼兒進行觀察、比較，歸納竹筒裝飾畫的創(chuàng)作技法。1.引導(dǎo)幼兒觀察筆筒，討論、歸納筆筒的第一個特點：圖案內(nèi)容的不同。師：小朋友看看，這些筆筒上面畫了什么呢？（有動物、植物、風(fēng)景；單色線描畫；色塊。）

師總結(jié)：小朋友觀察的真仔細,筆筒上可以畫一些風(fēng)景、人物、動植物，也可以畫單色的線描畫或色塊。

2.通過觀察、比較，歸納筆筒裝飾的第二個要領(lǐng)：對稱性。

（1）師：這四個筆筒有一個相同的秘密？你發(fā)現(xiàn)了嗎？（邊提問邊指花紋）（一樣、對稱）。

（2）師：（教師出示四個范例筆筒的花紋圖譜）你們真是太聰明了，原來這四個筆筒上、下的花紋是一樣的，像這樣上、下花紋相同，我們可以叫它什么？（對稱）

1（3）那這些花紋是用什么線條畫成的呢？（折線、曲線、弧線、波浪線……）（4）你還知道哪些線條呢？（波浪線、螺旋線、彈簧線、弧線、斜線、直線）（5）小朋友真聰明，我們還可以用各種各樣的圖案來對稱地裝飾我們的筆筒。（教師出示各種對稱的筆筒畫譜）小朋友來看一看，上面有些什么圖案呢？（愛心、棒棒糖、草、花、太陽……）

三、教師示范竹筒裝飾畫的畫法。

1．你們想不想看老師來畫一個美麗的筆筒？（想）

2.（教師范畫）那老師就先用彈簧線來裝飾我的筆筒邊沿，上下對稱的花紋可真好看。筆筒圓圓的，跟我們平時在紙上畫畫可不一樣，畫的時候要注意竹筒的口朝前，邊畫邊轉(zhuǎn)，順著一個方向畫，還要注意線條跟線條一定要接住哦。

（教師畫完筆筒對稱的花紋和筒身簡單的圖案）等一會再涂上好看的顏色，一個漂亮的竹筆筒就完成了！

四、幼兒自由裝飾筆筒，教師觀察指導(dǎo)。

1.師：這些筆筒真漂亮，如果讓你來打扮一個筆筒，你想用什么對稱的花紋來裝飾筆筒的邊沿呢？

你又想在筆筒上畫上什么樣的圖案呢？（幼兒自由發(fā)揮）2.教師提作畫要求。

師：小朋友講得真好，在你們給小筆筒打扮之前，老師有幾個要求請你們聽清楚了：

①動手前先要想清楚用什么樣對稱的花紋來裝飾筆筒的上下邊？

②你想用風(fēng)景、動植物、線描畫還是色塊來打扮筆筒的身體？記得要把圖案畫得大點，還要注意顏色的搭配哦

③畫的時候要注意筆筒的口朝前，邊轉(zhuǎn)邊畫，線條一定要連接住。

3.師：請你們搬起小椅子去找個小筆筒打扮吧。記住每組只能坐五個小朋友哦！4.播放背景音樂，幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

五、作品欣賞：通過交流作品，體驗竹筒作畫的樂趣激發(fā)繪畫創(chuàng)作興趣。師：請先畫好的小朋友把你的筆筒送到前面的畫架上來。然后跟你的好朋友講講，你覺得哪個筆筒最漂亮呢？為什么？

提問：你覺得哪個筆筒最漂亮？為什么？（引導(dǎo)幼兒講出線條、色塊、對成性等創(chuàng)作技法）

六、活動結(jié)束

師：今天我們做了這么多漂亮的筆筒，小朋友真能干，拍拍小手表楊表揚自己。讓我們把這些筆筒帶到教室去，讓其他的小朋友一起來欣賞欣賞吧！

活動反思：

孩子們持續(xù)觀察了解竹、畫竹，已經(jīng)有一段時間，他們對竹子有了很深的了解，對竹筒也非常的感興趣。竹筒幼兒也很熟悉，但用竹筒來作畫確是幼兒還沒有經(jīng)歷過的，更何況是運用不同的方式來作畫，對幼兒來說也是個小挑戰(zhàn)，幼兒有一種新鮮感。活動中孩子們的積極性很高，足以證明他們對對竹筒畫的喜愛。讓幼兒欣賞四個不同風(fēng)格的竹筆筒，讓他媽感受裝飾畫的美。同時發(fā)現(xiàn)竹筒畫創(chuàng)作的繪畫技能。在整個環(huán)節(jié)中，其實可以讓幼兒自己探索如何在圓圓的竹筒上繪畫，而不是我一味的教授他們。讓他們更加自由的發(fā)展，相信他們的能力已經(jīng)可以做到了。在欣賞過后我讓幼兒想一想，說一說自己想設(shè)計什么樣的竹筒畫，在此環(huán)節(jié)我給予幼兒互相商量的時間，讓他們重復(fù)表達自己的想法后再畫。幼兒都有自己的奇思妙想的設(shè)計方案。最后幼兒放手大膽的去裝飾竹筒了，不一會一個個色彩鮮艷的竹筒花瓶就呈現(xiàn)在我們面前。最后講評的時候，有些凌亂，因為孩子們不知道如何表達哪個竹筒，如果給竹筒編上號碼，這樣的話就便于他們更加清晰的講述。

第三篇：大班創(chuàng)意美術(shù)

大班創(chuàng)意美術(shù)：云的聯(lián)想

活動意圖：

水印畫是使用水和油脂類顏料運用油水分離的原理進行作畫的藝術(shù)形式。用容器裝滿水，然后在水面點滴油基的彩墨或顏料，形成不斷變化的美輪美奐的形象或者唯美的花紋，給人以深刻的視覺體驗和哲學(xué)感悟，創(chuàng)作的空間比較大，孩子們可以隨意的進行創(chuàng)作，隨意的變換圖案，深受孩子們的喜愛。由于云的形狀是千變?nèi)f化的，沒有一個特定的形狀，我抓住水印畫的特點設(shè)計了《云的聯(lián)想》的活動。通過活動不僅可以讓孩子感受到油水分離的有趣景象，并能利用這樣的景象，作成不盡相同的作品------在探索中發(fā)現(xiàn)美，感受了云朵的千姿百態(tài)。活動目標(biāo)：

1．嘗試用顏料、水、吸管等材料進行水印畫創(chuàng)作，體驗不同繪畫方式所帶來的樂趣。

2．感受畫紙吸附顏料所產(chǎn)生圖案的抽象美，并能大膽用語言進行表述。重點：嘗試水印畫創(chuàng)作，感受畫紙吸附顏料所產(chǎn)生圖案的抽象美。難點：表達對水印畫圖案的感受。活動準備：

1.若干只裝有水的大臉盆，吸管，一塊抹布，每人一塊泥工板，鉛畫紙若干，各色顏料，黑色墨水。

2.課件PPT。活動過程：

一、多變的云朵

1.云朵城的云朵可漂亮了，它們會像孫悟空一樣72變。我們一起去參觀一下吧。2.逛逛云朵城：出示各種形狀的云朵，說一說它們像什么？ 3.變云朵

如果你是一朵云，你想變成什么？一起來變一變。

4．小結(jié)：每多云長得都不一樣，有的像蘑菇，有的像白馬，有的像海浪……。

二、印云朵

1．出示云朵：我把云朵變到了紙上，我們一起來看一看。2．這么好看的云，你知道我用了什么方法嗎？ 3．幼兒自由討論，并說說自己的想法。4．觀看錄像

（1）（播放視頻）并提問： 觀察作畫材料。

這些千奇百怪的云是怎么來的？引導(dǎo)幼兒說一說作畫的過程。（2）回憶作畫方法。5．提出作畫要求。

盡量不要把顏料弄到身上、桌上。6．幼兒操作。

重點指導(dǎo)：管子輕輕碰在水面上。

重點指導(dǎo)：（1）用多種顏色作畫；（2）云朵放在有顏料的地方，觀察云朵的變化，感受神奇。

三、欣賞千奇百怪的云朵

1．將作品展示到大背景圖上，相互交流自己的作品。

2．說說自己喜歡哪朵云，為什么？引導(dǎo)幼兒感受水印畫圖案的美。

3．小結(jié)：今天我們讓顏色浮在水面進行印畫的方法我們叫水印畫，水印畫印出的花紋非常的漂亮，我們可以把今天學(xué)得本領(lǐng)教給其他小朋友。

第四篇：大班美術(shù)活動教案：秋葉(裝飾畫)

活動目標(biāo)：

1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。

2、了解各種裝飾樹葉的手法，進一步學(xué)習(xí)用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。

3、在彩色葉面上細心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺，電視機一臺。

2、黑色勾線筆人手一支，剪刀人手一把。

3、幼兒會唱歌曲《小樹葉》，會玩游戲《秋天》。

活動過程：

一、音樂活動《小樹葉》，引出主題。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《小樹葉》。

——教師：秋天到了，秋風(fēng)一吹，一片片樹葉從天空中飄落下來，飄呀飄，飄呀飄，飄到了我們教室里。飄呀飄，飄到了我們的電視上，小朋友讓我們一起來看一看。

二、引導(dǎo)幼兒觀察用實物展示儀放大的幼兒用書上的“秋葉”，感知不同的裝飾方式。

——教師：你看見的秋葉是什么顏色的？葉面上有什么？

——教師：你喜歡哪一片葉子？這片葉子是怎樣裝飾的？

——引導(dǎo)幼兒觀察葉面上不同的裝飾手法，感知將葉子中間分割裝飾、不對稱裝飾以及對稱裝飾、自由分割裝飾、裝飾中心和裝飾周邊等方式，感知豐富多樣的裝飾手法。

三、幼兒示范裝飾樹葉，感知裝飾樹葉的手法。

——教師在黑板上畫一片大樹葉，先請一個小朋友上來裝飾，然后再啟發(fā)小朋友裝飾添畫，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u價，引導(dǎo)幼兒觀察并感知分析裝飾樹葉的手法，鼓勵幼兒想出和別人不一樣的裝飾手法，勾線裝飾美麗的彩色樹葉。

四、幼兒操作活動，教師觀察并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。

展示幼兒的作品，鼓勵幼兒介紹并評價自己的作品，然后講述自己最喜歡的小樹葉，及其原因。

引導(dǎo)幼兒用剪刀剪下樹葉，啟發(fā)幼兒手拿著小樹葉在室內(nèi)空的地方飛舞。

五、音樂活動：秋天。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂邊唱邊飛舞，表現(xiàn)樹葉在空中飛和樹葉飄落在地面的情景，教師扮演掃樹葉的清潔工，與幼兒共同玩音樂游戲。

孩子對于這種線描畫接觸的已經(jīng)很多，所以，我只要和孩子講講葉子的特征，孩子就開始了創(chuàng)作。

從孩子的作品看，他們對線描畫的掌握還是挺好的，能合理的布置畫面，并有所創(chuàng)新。

色彩。活動前，我要求孩子們利用雙休日和爸爸媽媽一起出去野外或到公園，欣賞大自然的美景，收集秋天的樹葉，帶回來仔細觀察。首先我讓他們看葉色。秋天的樹葉顏色怎樣？是金黃色的、橘黃色的、還是黃得發(fā)紅的、黃綠混合的？再看看它們的顏色有什么變化，即使是四季長青的樹葉，只要你細心，也會發(fā)現(xiàn)它們微小的變化。然后我讓他們辨葉形。秋天的樹葉形狀怎樣？是圓形的，扇形的，還是爪形的、針形的，再仔細看看它們隱約的葉脈怎樣？只有觀察仔細，才能發(fā)現(xiàn)秋天樹葉的形狀異常美麗。有了對實物的觀察，孩子們對秋葉有了很深的認識，為下面的裝飾葉子作下了很好的準備。

第五篇：大班創(chuàng)意美術(shù)教案

大班創(chuàng)意美術(shù)教案

幼兒園小朋友除了學(xué)習(xí)語數(shù)英外，還會有美術(shù)的學(xué)習(xí)的。大班創(chuàng)意美術(shù)教案范文，歡迎閱讀。大班創(chuàng)意美術(shù)教案一：

活動目標(biāo)：

1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。

2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

3、體驗為瓶子變身后的成功感。

活動準備：

1、教師范畫作品三份

2、各種顏色的酒瓶每人一份

3、水粉顏料，水粉筆，盆子，作畫的衣服

活動過程：

一、欣賞PPT課件

1、各種圖案的瓶子

二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。

1、感知瓶子特征。

(1)教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。

“看看瓶子是什么樣的?”(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)

“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”

(2)把畫畫在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫)，瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。

教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口(瓶蓋)，瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。

(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?(冷暖色舉例說明)

(4)操作出現(xiàn)的問題：

用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉(zhuǎn)，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?

三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。

自己選擇一個喜歡的瓶子設(shè)計圖案。

教學(xué)建議：巡回指導(dǎo)時留意幼兒設(shè)計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復(fù)使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中欣賞。

師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊。”

介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。

“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么?”

教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點評。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案二：

一、活動目標(biāo)：

1.幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。

2.幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。

3.在活動中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。

二、活動準備：

1.范例一幅;2.幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙;3.幼兒已會寫自己的名字。

三、活動過程：

(一)認識你呀真高興1.小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開心嗎?我們一起來開心唱一唱：認識你呀真高興。

2.我們每個人都有一個屬于自己的名字。誰會寫自己的名字?誰想來寫一寫?

3.小朋友，你們認識他的名字嗎?一起來讀一讀。

(二)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字1.空心字創(chuàng)意。

師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。

問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方?

師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。

2.現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。

3.名字變形。

師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點?

問：你看到了哪些線條?它們都在字的那個地方?

4.教師小結(jié)：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。

(三)幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫1.小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢?

2.小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

(四)作品評價1.你還認識這個名字嗎?

2.喜歡哪一張，為什么?

(五)交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。大班創(chuàng)意美術(shù)教案三：

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)自己剪下的手型圖，進行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗手型畫的樂趣。

重難點：

組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。

活動準備：

廢舊報紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實物投影儀一臺。

活動過程

一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。

1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。

2、其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，教師邊念兒歌邊做動作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……

3、請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)

二、幼兒畫手型。

1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?教師利用實物投影儀做手型，請幼兒試著在報紙上畫出來。

2、請個別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。

3、幼兒自己變手型并畫下來。

4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。

5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。

三、幼兒嘗試手型組合。

1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現(xiàn)在我們一起來看一看。(選一些手型通過投影儀觀看)

2、你覺得這些手型像什么?(引導(dǎo)幼兒從各個角度去觀察)

3、如果把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會變成什么呢?(請個別幼兒上來試一試)

4、教師小結(jié)：單個的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會變出更多的東西，真有趣!我們一起來試一試吧。

5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關(guān)注有創(chuàng)意的作品)

6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品，通過投影儀讓幼兒欣賞。

7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。