第一篇：大班創意美術 魔術畫

魔術畫（創意繪畫）

目標：

1、感受色彩和形象的變化，體驗活動的快樂和成功的喜悅。

2、學習魔術畫框畫的方法，知道畫框遮擋時應如何作畫。

3、能積極參與創作，并大膽進行表現。重點：目標1、3 難點：目標2 準備：范例、魔術畫框、水粉紙 過程：

一、手指變變變手指游戲組織幼兒

二、魔術導入

T：今天老師是魔術師，要給你們變魔術，想看嗎？ 師出示綠蘋果

T：看，老師帶來了什么？（綠蘋果）

T：小眼睛看好了，我的蘋果是會變的！（綠蘋果變紅蘋果）T：你們發現了什么？（顏色變了）

T：老師把綠蘋果變成了紅蘋果，我們接著來看看還會發生什么事情？ T：誰又來了？（毛毛蟲）

T：它爬呀爬呀，變成了什么？（毛毛蟲變蝴蝶）T：毛毛蟲變成了蝴蝶。

T：在來看看老師還帶了什么？（小汽車）T：小朋友猜猜，小汽車會變成什么？ 幼兒自由猜想回答，師肯定幼兒想法。

T：小朋友想把小汽車變××，×××！看老師把它變成了什么？ T：變變變！(小汽車變恐龍)小結：老師把綠蘋果變成了紅蘋果，毛毛蟲變成蝴蝶，小汽車變成了恐龍。

三、講解師范

T：老師的畫會變，它們是怎么變出來的？ 幼兒自由回答，師小結 T：你們太棒了，發現了老師的小秘密，原來這個魔術是用了一個神奇的畫框和一張可以抽拉的畫紙再利用遮擋關系來完成的。T：讓我們一起來試一試 T：你們想畫什么變什么呢？ 幼兒自由回答，師給予肯定

師根據幼兒所說，快速師范。（如把小兔變飛機）T：要先畫什么？（小兔）

T：碰到畫框怎么辦？到最后一格了還能畫嗎？

小結：碰到花框了要跳過去接著畫，又碰到畫框了，又跳過去接著畫，到最后一格不能畫了。

T：畫好了小兔，現在要怎么辦？

T：怎么藏？（拉動畫紙直到第一幅畫全擋住）再重復碰到畫框跳過去接著畫。

T：畫好了，我們來變一變吧！（拉動畫紙，小兔變飛機）

四、幼兒作畫

T：這是不是很神奇呢？你們想不想來試一試呢？你想把什么變什么呢？ 幼兒自由想象

T：想好要把什么變什么時再動筆，畫的時候記住遇到畫框遮擋時要跳過去繼續畫，畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來。幼兒作畫，師巡回指導

五、成品分享

幼兒展示自己作品，并向同伴分享成功的快樂。

第二篇：大班創意美術：魔術畫框

大班創意美術：魔術畫框

設計意圖：

魔術畫框是用黑色卡紙制作成小道具，通過簡單的繪畫，讓畫面產生神奇的變化的一種作畫形式，與我國傳統的動畫片有著相似之處。根據這一原理，我設計了這節創意美術活動。

傳統的美術繪畫活動局限于在紙上平面作畫，為了激發幼兒的創作欲望和繪畫激情，我借助“魔術畫框”這個小道具，以游戲為載體，讓幼兒發散思維，盡情創作。

在教學活動中，我以魔術表演導入，激發興趣。利用“魔術畫框”這一道具啟發幼兒觀察、思考、探索畫框的奧秘，討論繪畫方式，最后通過魔術展演，充分展示自我的同時，感受美術創作的樂趣，體驗成功的喜悅。活動目標：

1.通過觀看魔術、探索畫框，了解魔術畫框的變化原理。2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創作會變的畫。

3.能積極參與并大膽創作，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。活動準備：

1.經驗準備：知道物體的遮擋關系，能根據圓形、正方形、三角形展開想象。2.物質準備：自制畫框、勾線筆、蠟筆。活動過程：

一、魔術導入，留下懸念。

1.小朋友們猜猜看我是來干什么的？

2.今天我是來給大家變魔術的，想看嗎？看我給你們帶來了什么？ 3.小朋友們看到我剛剛變出了什么？

小結：剛才老師變出了一個紅蘋果，接著把小雪花變成了太陽公公！我們一起和太陽公公問個好，你好！

二、認識魔框，破解難點。

（一）再次欣賞魔術表演

1.我又要開始變魔術了，這一次你看看這是什么？

2.這是一條怎樣的魚？

3.好美的五彩魚啊！這條魚會變成什么呢？

（二）幼兒觀察畫框特點

小朋友們猜一猜我是怎樣變出來的？ 請小朋友們拿出椅子下面的道具玩一玩。

（三）教師講解畫框奧秘 1.你發現了什么小秘密？ 小結：原來這個魔術是用一個神奇的畫框和一張可以抽拉畫紙組成的。畫框上面有三種顏色的標記，一只手捏著標記的地方，另一只手向外慢慢地抽拉畫紙，完成魔術。

三、講解示范，學習繪畫

1.老師拿到了一個圓形，圓形能變成什么？

2.首先要把圓形藏起來，誰來幫我藏一藏？看看我會把它變成什么？

3.看我把圓形變成了什么？我們還能給毛毛蟲畫上顏色讓它變的更加漂亮！

4.小朋友們你們想不想試一試，變出魔術來呢？小魔術師們，讓我們一起變一變吧！

四、嘗試表演，體驗樂趣。你變的是什么？

小朋友的魔術真精彩，老師這里還有一幅畫，看看它有什么不同？

小結：這是一幅會動的畫，很久很久以前，我們的動畫片就是這樣演變出來的，你們想不想再畫一幅會動的畫呢？讓我們回教室畫一畫吧！

第三篇：大班美術教案：創意手形畫

活動目標：

1.運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。

2.鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發展幼兒想象力和創造力。

3.激發幼兒對美術活動的興趣。

活動準備：

1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一臺。

2.自制軟件一份

3.幼兒繪畫用品人手一套

活動過程：

一、欣賞作品，激發幼兒興趣 今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有沒有發現這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）

二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：

1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？

2.引導幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：

1.展示手形

(1)想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）(2)這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）提示：這個手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。

2.展示手形二 想一想，這個手形添上幾筆變成什么？（展示雞）添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

四、幼兒繪畫，老師指導：

1.鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

2.指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發幼兒添畫并進行裝飾。

五、用視頻轉變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？

簡評：此活動設計的最大優點是：教師能較好地把握培養幼兒創造力與提高幼兒美術技能的關系，既給幼兒留有較大的想象創造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發幼兒的創作欲望，幫助幼兒積累創作素材。中間部分，教師抓住了如何“將幼兒的想象通過繪畫形式表現出來”這個重難點。

在方法上，變傳統的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創造的啟發式、討論式；在手段上，充分發揮多媒體計算機輔助教學的優勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關鍵，突破了教學的難點，提高了教學的效率。

結束部分，利用視頻轉換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進交流。

第四篇：幼兒園大班美術活動：創意手臂畫

◆活動背景：本次活動設計的靈感來源于一次戶外活動，那天，天氣晴朗、陽光明媚，孩子們三三兩兩在場地上一起做“踩影子”游戲，個別孩子玩得有點熱了，就擼起了袖子管，這時楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在游動！”我扭頭一看，真的！他的手臂在不停的扭動著，真像一條蛇！于是我就想何不讓所有的孩子都來做一回手臂上的動物，體驗一下在手臂上作畫的感覺。◆活動目標：

1、能在自己的手臂上大膽地創造，畫出與眾不同的的動物形象，發展幼兒的想象力和創造力。

2、體驗美術創作給自己帶來的美感和快樂感。◆活動準備：

1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹枝、彩紙、2、花紋圖案。◆活動過程：

1、談話導入，引起興趣。師：動物王國要舉行選美大賽，你們看，誰來參賽了？（師用手臂作孔雀狀）幼：是孔雀。師：這回又是誰來了？（師作蛇狀）幼：是一條蛇。師：這蛇還有一條長長的舌頭，你們看，蛇吐著長長的舌頭說“我也來參加比賽”。（師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而后把紙條粘貼在手中做舌頭）活動的開始是以動物王國舉行選美賽為切入口，引起幼兒對用手創作動物形象的興趣，老師很隨意地選用輔助材料來完善動物造型，為下一環節的遷移應用作了很好的鋪墊。

2、玩一玩，變一變，引導幼兒探索。師：請你也來請一位動物朋友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然后在桌子上找一樣東西，放在手中，看看像什么？再看看邊上的小朋友做的是什么動物，和他說上幾句悄悄話。幼兒自由選擇材料，嘗試用手臂做各種動物，自由交流。師：請哪個小朋友來介紹一下你請的是什么動物？用了什么材料？幼：我用積木做了牛的角。幼：我用小樹枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求具體明了，幼兒操作活動時，既有同伴間的自由交流，也有集體交流。自己動手創作動物形象令他們充滿了好奇，也為他們充分展開想象營造了寬松、愉快的心理氛圍，在玩樂中幼兒既動手，又動口動腦，有效發展了創造想象能力及動手能力。

3、看一看、比一比，幫助幼兒掌握圖案。師：小朋友的手可真能干，請出了這么多可愛的小動物，可是他們沒有漂亮的衣服怎么去參加比賽。來，我們來為這些小動物穿上合適的漂亮衣服？（師出示粘貼成圓桶狀的圖案）師：這種花紋誰最適合穿？幼：我覺得奶牛穿最合適。幼：這種花紋是長頸鹿穿的。我不進行常規的示范演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點，使幼兒明白在手臂作畫時應轉動著手臂來作畫

4、提出作畫要求。師：那請你就給你喜歡的動物穿上美麗的衣服，用筆的時候要注意，先用粉筆在手臂上畫上花紋，然后用排筆蘸上顏料，涂抹在手臂上，把整個手臂都涂滿，顏料不要蘸得太多，否則顏料就流下來，如果流了下來，就用抹布擦掉。先用淡色的顏料畫，最后用深色的顏料。畫好花紋后，就把你的小動物的眼睛、角裝上，看一看比一比誰請來的動物最美麗。

5、幼兒創作，教師巡回指導。鼓勵幼兒自己選擇、變化手臂，大膽作畫。幫助個別幼兒完成作品，并合理使用顏料。

6、作品講評：師：請先完成的小朋友來到比賽現場，和你的動物好朋友說說悄悄話。說一說，你請的動物朋友是誰？你給它穿上了什么樣的衣服？幼：我請的動物朋友是長頸鹿，我幫它穿上了橙黃色的衣服。幼：我請的動物朋友是蛇，我給它穿上了五顏六色的衣服。師：那就請各位選手入場，比賽馬上開始。（選擇幾位幼兒在音樂伴奏下走起貓步）看似簡單的活動環節，使整個活動達到了高潮，不僅巧妙地展示了幼兒的創作作品，而且體驗到了美術創作給自己帶來的美感和快樂感。師：請下面的評委說一說“你覺得哪個動物的衣服最漂亮？”師：你們為動物設計的衣服可真漂亮，評委們認為都可以得到獎杯，請你們來領取獎杯。◆活動反思：本次活動教師突破了傳統美術活動的框架，利用幼兒身體的一小部分（手臂）來作畫，激發了幼兒創作欲望，使活動內容和繪畫載體巧妙地結合起來。活動中教師給予幼兒充分的活動自由，在活動中幼兒自由選擇作畫內容，自由選擇各種材料運用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿作畫，體現出活動環境的自由性。我沒有進行常規的示范演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點，使幼兒明白在手臂作畫時應轉動著手臂來作畫。我在“教”的過程中只是給予了適當的點撥與啟發，充分讓幼兒發揮自己的想象空間，創造性地完成繪畫作品。也許作品不是非常完美，這還需要在今后的活動中多讓幼兒嘗試、練習。

第五篇：大班美術教案：創意指印畫[定稿]

【教案】大班美術教案：創意指印畫

活動目標：

1、通過自己的觀察了解指印的特點

2、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想

3、初步學會運用指印畫的形式表現生活中的事物

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。活動準備：

1、自制指印畫一份

2、幼兒繪畫用品人手一套 活動過程：

一、欣賞作品，激發幼兒興趣

今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（黑板上展示作品）

你看到了什么？有沒有發現這些畫中的小秘密？

二、引導幼兒探索：

1、教師現場演示一個指印，讓幼兒觀察這是什么？這個指印跟老師的畫有什么一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出來的）

2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學呀！

三、教師教畫過程

1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。

現在老師請小朋友想一想：這幾個不同的手指頭，印出來的指印效果會相同嗎？

老師來試一試，看看是怎樣的結果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）

2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手印？（在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個可根據你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）

3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項：小朋友在手指印畫的時候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經手要干凈。

4、老師教畫

今天我們學習簡單的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。