第一篇：大班美術(shù)活動《魔術(shù)畫框》

大班美術(shù)活動《魔術(shù)畫框》

教學目標：

1.嘗試用魔術(shù)畫框作畫，了解魔術(shù)畫框變化的原理，感受色彩和形象的變化。

2.能積極的參與創(chuàng)作會變的畫，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。

教學準備：

自制畫框、油畫棒、繪畫紙、人手一份范例魔術(shù)畫框。相關(guān)課件。

教學重點與難點：

1.遇到黑框遮擋時如何繼續(xù)作畫（畫筆碰到黑框跳過去接著畫）

2.畫第二幅畫之前如何將第一副畫藏起來（抽拉畫紙，直到第一幅畫被完全遮擋住）

3.畫到最后一條黑框時注意小標記的提示。

教學過程：

一、魔術(shù)導入，激發(fā)幼兒學習興趣。

1.出示第一幅畫，感受色彩的變化

教師：今天，老師帶來了一個有趣的魔術(shù)，請你們仔細看！

教師：這是一個魔術(shù)畫框，里面是？（蘋果）我的蘋果會變，不要眨眼，變變變。變得怎么了？（蘋果變成紅色）

教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？老師是怎么變的？

小結(jié)：你們觀察的真仔細，發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后，圖畫就變了。老師還有魔術(shù)呢，請你再仔細一點，看看還可以發(fā)現(xiàn)什么。

2.出示第二幅畫，體驗形象的變化

教師：老師又要變魔術(shù)了。多可愛的小雨滴，小雨滴也會變，變變變。

教師：太陽出來了，小雨滴不見了。我是怎么變的？

小結(jié)：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙，圖畫就變了。

二、人手一個魔術(shù)畫框，探索魔術(shù)畫框的秘密。

教師：為什么抽拉畫紙圖案就變了呢？老師給你們每人都準備了一個魔術(shù)畫框，請你們一起玩一玩，說說把什么變成了什么？（多請幾個小朋友說原理）

小結(jié)：原來在畫紙上畫了兩幅不同的畫，一幅就是我們現(xiàn)在看到的，另外一幅被

黑框擋住了，要通過抽拉畫紙之后，我們才能看見。

三、教師與幼兒一同探索如何制作魔術(shù)畫框

教師：這個魔術(shù)畫框真神奇，老師也想請你們來做一幅魔術(shù)畫框，要怎么畫呢？

教師：首先要想好把什么變成什么？誰來說說你想把什么變成什么呢？（請幼兒自由講述）

教師：我也想好了，我要把毛毛蟲變蝴蝶，先要畫什么呢？（對，毛毛蟲）

教師：魔術(shù)畫框拿出來之后，毛毛蟲畫在哪里？（白色的地方）毛毛蟲就畫在白色畫紙上，圓圓的頭，圓圓的身體……碰到黑框怎么辦？（跳過黑框接著畫）畫到最后一條黑框有一個小標記，小標記會提醒你，就不能再畫了。

教師：畫好毛毛蟲之后怎么把毛毛蟲藏起來？對，抽拉這張畫紙，直到把毛毛蟲完全的遮擋住，然后再開始畫變成的蝴蝶。橢圓的身體，一對彎彎的觸角，蝴蝶有一對大大的翅膀，畫到黑框的時候，我們要跳過去接著畫。

教師：老師的魔術(shù)畫框做好了，誰來試試看，有沒有成功？(毛毛蟲變蝴蝶)涂上顏色就更加漂亮了！

四、教師講解作畫要求，幼兒創(chuàng)作。

1.操作要求。

教師：你們想不想來試一試？首先要想好畫什么，然后在空白的地方畫一幅圖，畫到最后一條黑框有一個小標記，小標記會提醒你，就不能再畫了。抽拉畫紙，直到把畫完全遮擋住，再像剛才一樣畫第二幅你想變出來的畫，最后涂上顏色，涂色也是一樣，遇到黑框跳過去接著涂。

2.幼兒操作。

教師巡回指導，輔導能力較弱的幼兒。

五、教師展示幼兒作品，集體評價

教師：請先畫好的小朋友和客人老師變一變你的魔術(shù)，說說你把什么變成什么？是怎么變的？

六、延伸

教師：這個魔術(shù)畫框不僅能畫出會變得畫，還能畫出會動的畫，我們一起來看一看，蝴蝶——飛起來了，很久以前的動畫片也是這么來的，感興趣的小朋友可以回家試一試哦！

第二篇：大班創(chuàng)意美術(shù)：魔術(shù)畫框

大班創(chuàng)意美術(shù)：魔術(shù)畫框

設計意圖：

魔術(shù)畫框是用黑色卡紙制作成小道具，通過簡單的繪畫，讓畫面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫形式，與我國傳統(tǒng)的動畫片有著相似之處。根據(jù)這一原理，我設計了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動。

傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫活動局限于在紙上平面作畫，為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫激情，我借助“魔術(shù)畫框”這個小道具，以游戲為載體，讓幼兒發(fā)散思維，盡情創(chuàng)作。

在教學活動中，我以魔術(shù)表演導入，激發(fā)興趣。利用“魔術(shù)畫框”這一道具啟發(fā)幼兒觀察、思考、探索畫框的奧秘，討論繪畫方式，最后通過魔術(shù)展演，充分展示自我的同時，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，體驗成功的喜悅。活動目標：

1.通過觀看魔術(shù)、探索畫框，了解魔術(shù)畫框的變化原理。2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會變的畫。

3.能積極參與并大膽創(chuàng)作，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。活動準備：

1.經(jīng)驗準備：知道物體的遮擋關(guān)系，能根據(jù)圓形、正方形、三角形展開想象。2.物質(zhì)準備：自制畫框、勾線筆、蠟筆。活動過程：

一、魔術(shù)導入，留下懸念。

1.小朋友們猜猜看我是來干什么的？

2.今天我是來給大家變魔術(shù)的，想看嗎？看我給你們帶來了什么？ 3.小朋友們看到我剛剛變出了什么？

小結(jié)：剛才老師變出了一個紅蘋果，接著把小雪花變成了太陽公公！我們一起和太陽公公問個好，你好！

二、認識魔框，破解難點。

（一）再次欣賞魔術(shù)表演

1.我又要開始變魔術(shù)了，這一次你看看這是什么？

2.這是一條怎樣的魚？

3.好美的五彩魚啊！這條魚會變成什么呢？

（二）幼兒觀察畫框特點

小朋友們猜一猜我是怎樣變出來的？ 請小朋友們拿出椅子下面的道具玩一玩。

（三）教師講解畫框奧秘 1.你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？ 小結(jié)：原來這個魔術(shù)是用一個神奇的畫框和一張可以抽拉畫紙組成的。畫框上面有三種顏色的標記，一只手捏著標記的地方，另一只手向外慢慢地抽拉畫紙，完成魔術(shù)。

三、講解示范，學習繪畫

1.老師拿到了一個圓形，圓形能變成什么？

2.首先要把圓形藏起來，誰來幫我藏一藏？看看我會把它變成什么？

3.看我把圓形變成了什么？我們還能給毛毛蟲畫上顏色讓它變的更加漂亮！

4.小朋友們你們想不想試一試，變出魔術(shù)來呢？小魔術(shù)師們，讓我們一起變一變吧！

四、嘗試表演，體驗樂趣。你變的是什么？

小朋友的魔術(shù)真精彩，老師這里還有一幅畫，看看它有什么不同？

小結(jié)：這是一幅會動的畫，很久很久以前，我們的動畫片就是這樣演變出來的，你們想不想再畫一幅會動的畫呢？讓我們回教室畫一畫吧！

第三篇：大班美術(shù)《魔法畫框》微反思

大班美術(shù)《魔法畫框》活動反思

大班創(chuàng)意美術(shù)活動《魔法畫框》來源于生活，這是一次創(chuàng)新的嘗試，是一次神奇、有趣的美術(shù)活動，孩子們不只是單純的繪畫，而是利用小道具，使自己的作品可以變換，達到小魔術(shù)的效果，大大增加了活動的趣味性和孩子們參與的熱情。道具尺寸為16K，非常符合幼兒的生理和心理特點，孩子們操作起來非常的方便。當然，教師演示的范例還是應該用8K的尺寸，可以觀察的更清晰。最后的結(jié)束環(huán)節(jié)初步揭示了動畫的最初創(chuàng)作就是來源于一幅幅快速變化的圖畫，啟發(fā)幼兒的進一步探索和創(chuàng)作。

本微課作品向大家展示了使用小道具“畫框”后畫面產(chǎn)生的變化，直觀、形象，活動一開始就能吸引孩子的注意力，啟發(fā)孩子的主動探索與思考。講解示范的過程層層遞進，解決重難點，使孩子們能迅速掌握要領(lǐng)，興趣盎然地進入到創(chuàng)作環(huán)節(jié)。

最后，幼兒作品的展示，充分說明了本節(jié)微課的效果不錯，達到預期目標。

第四篇：大班創(chuàng)意美術(shù) 魔術(shù)畫

魔術(shù)畫（創(chuàng)意繪畫）

目標：

1、感受色彩和形象的變化，體驗活動的快樂和成功的喜悅。

2、學習魔術(shù)畫框畫的方法，知道畫框遮擋時應如何作畫。

3、能積極參與創(chuàng)作，并大膽進行表現(xiàn)。重點：目標1、3 難點：目標2 準備：范例、魔術(shù)畫框、水粉紙 過程：

一、手指變變變手指游戲組織幼兒

二、魔術(shù)導入

T：今天老師是魔術(shù)師，要給你們變魔術(shù)，想看嗎？ 師出示綠蘋果

T：看，老師帶來了什么？（綠蘋果）

T：小眼睛看好了，我的蘋果是會變的！（綠蘋果變紅蘋果）T：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色變了）

T：老師把綠蘋果變成了紅蘋果，我們接著來看看還會發(fā)生什么事情？ T：誰又來了？（毛毛蟲）

T：它爬呀爬呀，變成了什么？（毛毛蟲變蝴蝶）T：毛毛蟲變成了蝴蝶。

T：在來看看老師還帶了什么？（小汽車）T：小朋友猜猜，小汽車會變成什么？ 幼兒自由猜想回答，師肯定幼兒想法。

T：小朋友想把小汽車變××，×××！看老師把它變成了什么？ T：變變變！(小汽車變恐龍)小結(jié)：老師把綠蘋果變成了紅蘋果，毛毛蟲變成蝴蝶，小汽車變成了恐龍。

三、講解師范

T：老師的畫會變，它們是怎么變出來的？ 幼兒自由回答，師小結(jié) T：你們太棒了，發(fā)現(xiàn)了老師的小秘密，原來這個魔術(shù)是用了一個神奇的畫框和一張可以抽拉的畫紙再利用遮擋關(guān)系來完成的。T：讓我們一起來試一試 T：你們想畫什么變什么呢？ 幼兒自由回答，師給予肯定

師根據(jù)幼兒所說，快速師范。（如把小兔變飛機）T：要先畫什么？（小兔）

T：碰到畫框怎么辦？到最后一格了還能畫嗎？

小結(jié)：碰到花框了要跳過去接著畫，又碰到畫框了，又跳過去接著畫，到最后一格不能畫了。

T：畫好了小兔，現(xiàn)在要怎么辦？

T：怎么藏？（拉動畫紙直到第一幅畫全擋住）再重復碰到畫框跳過去接著畫。

T：畫好了，我們來變一變吧！（拉動畫紙，小兔變飛機）

四、幼兒作畫

T：這是不是很神奇呢？你們想不想來試一試呢？你想把什么變什么呢？ 幼兒自由想象

T：想好要把什么變什么時再動筆，畫的時候記住遇到畫框遮擋時要跳過去繼續(xù)畫，畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來。幼兒作畫，師巡回指導

五、成品分享

幼兒展示自己作品，并向同伴分享成功的快樂。

第五篇：大班美術(shù)活動

大班美術(shù)活動：

美麗的幼兒園

一、設計意圖：

1.教學內(nèi)容分析：

幼兒園是幼兒生活學習的地方，易于幼兒感知體驗和觀察，接近幼兒生活。尤其對于大班幼兒來說，幼兒園的角角落落都留下了他們自己的記憶，對自己繪畫的對象的熟悉之余能調(diào)動幼兒的情感體驗。

2.學情分析：

大班幼兒已經(jīng)在幼兒園生活學習兩年多，對幼兒園比較熟悉，有感情。由于小肌肉的發(fā)展以及中小班的繪畫學習，對繪畫的技巧掌握更好，能比較準確地表達自己的情感和體驗。

二、活動目標

1.能用繪畫大膽表示自己對幼兒園的感受 2.體驗繪畫的樂趣

3.欣賞自己和同伴的作品

三、活動重難點

重點：能用繪畫繪制自己最喜歡的幼兒園的地方或人物 難點：課堂時間的把控

四、活動準備

實物準備：畫夾、鉛筆、橡皮、彩色筆、畫紙 經(jīng)驗準備：觀察幼兒園、熟練使用畫夾

五、活動過程

1.開始部分 導入：師：“小朋友們早上好，咱們大班的小朋友們快上小學了，快要離開咱們幼兒園了，小朋友們說一說在幼兒園里有什么讓你覺得開心的事情？”引導幼兒回憶在幼兒園的快樂時光，以及自己在幼兒園的成長和收獲。

師：“小朋友們是不是覺得在幼兒園很快樂，就像是咱們的另外一個家。小朋友們快離開家了，要不要送給幼兒園一個禮物？”

師：“小朋友們想一想自己最喜歡的一個地方，或者一個老師，一個好朋友，就用筆把他們畫下來。現(xiàn)在老師給你們一分鐘的時間思考，思考完了就去拿上畫夾和畫筆去認真地畫。畫 的時候老師有一個要求，就是不能亂跑，畫完后就回到教室。”幫助幼兒找到畫夾，引導幼兒快速有效地作畫。

2.基本部分

引導幼兒快速找到自己想畫的對象，有序地進行作畫。知道每個幼兒所在位置，請配班老師幫助組織秩序，確保幼兒安全，并提醒幼兒認真作畫。

等到大多數(shù)幼兒繪畫結(jié)束時，組織幼兒回到教室。3.結(jié)束部分 師：“小朋友們都畫好了自己最喜歡的事物，咱們一起來看一看大家都畫的是什么好不好。”跟幼兒一起欣賞作品，引導幼兒仔細觀察，積極大膽說出自己的想法，欣賞喜愛自己和同伴的作品。

師：“看完小朋友們的作品，老師覺得很感動，因為小朋友們把咱們幼兒園這個大家庭畫得很漂亮。那過會兒小朋友們?nèi)^(qū)角里，把咱們的作品都貼在墻上留作紀念。現(xiàn)在該上廁所喝水了，請小朋友們自己有序地上廁所和喝水。”

六、活動反思 本次美術(shù)活動取材于幼兒生活學習的幼兒園，貼合幼兒生活，能引起幼兒的興趣，對大班的幼兒更是能激起他們的情感體驗。沒有規(guī)定統(tǒng)一的繪畫內(nèi)容，不限制幼兒的想法，符合以幼兒為主體的教育理念。不足之處在于，時間的把控會有難度，以及課堂秩序的保持也是一個棘手的問題，需要在上課過程中及時提醒幼兒。