第一篇：大班美術(shù)活動(dòng)-創(chuàng)意線繩畫(huà)

大班美術(shù)活動(dòng)：線繩畫(huà)展

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞用線創(chuàng)造的有趣畫(huà)面，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2.通過(guò)運(yùn)用線繩隨意彎曲擺放的方式，嘗試表現(xiàn)不同的造型，感受線條之美。

3.大膽想象并進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造，體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.PPT課件。

2.顏料、線繩、紙、毛巾、桌布、圍裙。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）神秘盒子引出活動(dòng)

師：猜猜神秘盒子里是什么？讓幼兒摸摸猜猜。咦？這是什么？一根簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的線繩可以用來(lái)干什么呢？（幼兒自由回答）線繩能做什么呢？（討論）我們一起來(lái)玩一玩！

1.玩繩游戲，感知線繩圖案的多變有趣，激發(fā)幼兒對(duì)線繩圖案的興趣。

2.擺一擺：嘗試用線繩擺放圖案，積累經(jīng)驗(yàn)。3.觀看課件，欣賞作品，激發(fā)幼兒制作興趣。

（二）討論線繩畫(huà)的制作過(guò)程

1.講解操作要點(diǎn)，師幼共同討論制作過(guò)程（做演示）

（1）第一步怎么做？（先把紙對(duì)折一下）

2.染色：師提問(wèn)：線寶寶想要穿一件有顏色的衣服跳舞，怎么幫它呢？老師講解染色過(guò)程中的要點(diǎn)及注意點(diǎn)。（線的兩頭要放在顏料盒外面）

（2）接下來(lái)怎么辦？（抓住線繩的兩個(gè)小尾巴，把線繩輕輕地從顏料盆里拉起來(lái)）

（3）接下來(lái)開(kāi)始擺圖形了，怎么擺圖形呢？（師幼討論）線的一頭先放在紙外面用手壓住防止來(lái)回動(dòng)，另一只手來(lái)回動(dòng)線繩做出圖案，把另外一頭也露在紙外面。（跳好之后千萬(wàn)不能再動(dòng)繩子了）（提出要求線繩的兩頭必須露在紙的外面）

（4）然后該怎么辦了？（幼：把紙合起來(lái)）紙合起來(lái)后，要做什么動(dòng)作？（用力壓一壓）

（三）幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）

1.指導(dǎo)語(yǔ)：第一步先把卡紙對(duì)折后，打開(kāi)；接下來(lái)拿住線繩的兩個(gè)小尾巴；再擺出你喜歡的圖案。

2.提醒幼兒小心不要將顏料弄到衣服上。（一定要提要求和注意事項(xiàng)）

（四）展示作品、交流分享，大膽講述 1.幼兒自由交流、分享 2.集中交流，欣賞有創(chuàng)意的作品

（五）活動(dòng)延伸

1.放添畫(huà)課件，并鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)

師：你覺(jué)得這張畫(huà)像什么？

師：你們想不想也來(lái)把畫(huà)變一變，仔細(xì)觀察，正著看，倒過(guò)來(lái)看看，你覺(jué)得能變成什么呢？然后簡(jiǎn)單的添上幾筆，把它變得更像！（邀請(qǐng)能想出來(lái)的上前面做示范）

小結(jié)：今天，小朋友們真動(dòng)腦筋，畫(huà)了這么多有創(chuàng)意的線繩畫(huà)，沒(méi)有介紹到的小朋友，邀請(qǐng)你的好朋友去欣賞一下你的線繩畫(huà)，請(qǐng)他猜一猜你畫(huà)的是什么！（播放背景音樂(lè)）

反思：

繩畫(huà)是一種特殊的作畫(huà)方式，不采用畫(huà)筆直接繪制，主要是通過(guò)各種繩子蘸用多種顏料，通過(guò)繩子在畫(huà)紙上的移動(dòng)留下痕跡從而形成繪畫(huà)效果的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

活動(dòng)中材料的投放比較單一，在紙的選擇上應(yīng)提供更多的紙質(zhì)供幼兒選擇，另外繩子的粗細(xì)和材質(zhì)也要有所考慮，盡量選擇容易吸附顏料和便于幼兒拿取的繩子，且不應(yīng)過(guò)細(xì)、過(guò)軟或過(guò)長(zhǎng)。在藝術(shù)教育評(píng)價(jià)中，結(jié)束部分評(píng)價(jià)過(guò)長(zhǎng)，要引導(dǎo)幼兒的審美能力的教育與提升，拓展幼兒的視野，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒都是活動(dòng)的主體，從幼兒玩繩——擺圖案——?jiǎng)?chuàng)作的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師都是以尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，讓幼兒自主探索，積極創(chuàng)作，不斷感受與體驗(yàn)棉線作畫(huà)過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣。

第二篇：大班創(chuàng)意美術(shù) 魔術(shù)畫(huà)

魔術(shù)畫(huà)（創(chuàng)意繪畫(huà)）

目標(biāo)：

1、感受色彩和形象的變化，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅。

2、學(xué)習(xí)魔術(shù)畫(huà)框畫(huà)的方法，知道畫(huà)框遮擋時(shí)應(yīng)如何作畫(huà)。

3、能積極參與創(chuàng)作，并大膽進(jìn)行表現(xiàn)。重點(diǎn)：目標(biāo)1、3 難點(diǎn)：目標(biāo)2 準(zhǔn)備：范例、魔術(shù)畫(huà)框、水粉紙 過(guò)程：

一、手指變變變手指游戲組織幼兒

二、魔術(shù)導(dǎo)入

T：今天老師是魔術(shù)師，要給你們變魔術(shù)，想看嗎？ 師出示綠蘋(píng)果

T：看，老師帶來(lái)了什么？（綠蘋(píng)果）

T：小眼睛看好了，我的蘋(píng)果是會(huì)變的！（綠蘋(píng)果變紅蘋(píng)果）T：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色變了）

T：老師把綠蘋(píng)果變成了紅蘋(píng)果，我們接著來(lái)看看還會(huì)發(fā)生什么事情？ T：誰(shuí)又來(lái)了？（毛毛蟲(chóng)）

T：它爬呀爬呀，變成了什么？（毛毛蟲(chóng)變蝴蝶）T：毛毛蟲(chóng)變成了蝴蝶。

T：在來(lái)看看老師還帶了什么？（小汽車(chē)）T：小朋友猜猜，小汽車(chē)會(huì)變成什么？ 幼兒自由猜想回答，師肯定幼兒想法。

T：小朋友想把小汽車(chē)變××，×××！看老師把它變成了什么？ T：變變變！(小汽車(chē)變恐龍)小結(jié)：老師把綠蘋(píng)果變成了紅蘋(píng)果，毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，小汽車(chē)變成了恐龍。

三、講解師范

T：老師的畫(huà)會(huì)變，它們是怎么變出來(lái)的？ 幼兒自由回答，師小結(jié) T：你們太棒了，發(fā)現(xiàn)了老師的小秘密，原來(lái)這個(gè)魔術(shù)是用了一個(gè)神奇的畫(huà)框和一張可以抽拉的畫(huà)紙?jiān)倮谜趽蹶P(guān)系來(lái)完成的。T：讓我們一起來(lái)試一試 T：你們想畫(huà)什么變什么呢？ 幼兒自由回答，師給予肯定

師根據(jù)幼兒所說(shuō)，快速師范。（如把小兔變飛機(jī)）T：要先畫(huà)什么？（小兔）

T：碰到畫(huà)框怎么辦？到最后一格了還能畫(huà)嗎？

小結(jié)：碰到花框了要跳過(guò)去接著畫(huà)，又碰到畫(huà)框了，又跳過(guò)去接著畫(huà)，到最后一格不能畫(huà)了。

T：畫(huà)好了小兔，現(xiàn)在要怎么辦？

T：怎么藏？（拉動(dòng)畫(huà)紙直到第一幅畫(huà)全擋住）再重復(fù)碰到畫(huà)框跳過(guò)去接著畫(huà)。

T：畫(huà)好了，我們來(lái)變一變吧！（拉動(dòng)畫(huà)紙，小兔變飛機(jī)）

四、幼兒作畫(huà)

T：這是不是很神奇呢？你們想不想來(lái)試一試呢？你想把什么變什么呢？ 幼兒自由想象

T：想好要把什么變什么時(shí)再動(dòng)筆，畫(huà)的時(shí)候記住遇到畫(huà)框遮擋時(shí)要跳過(guò)去繼續(xù)畫(huà)，畫(huà)第二幅畫(huà)之前要將第一幅畫(huà)藏起來(lái)。幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)

五、成品分享

幼兒展示自己作品，并向同伴分享成功的快樂(lè)。

第三篇：幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：創(chuàng)意手臂畫(huà)

◆活動(dòng)背景：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于一次戶(hù)外活動(dòng)，那天，天氣晴朗、陽(yáng)光明媚，孩子們?nèi)齼蓛稍趫?chǎng)地上一起做“踩影子”游戲，個(gè)別孩子玩得有點(diǎn)熱了，就擼起了袖子管，這時(shí)楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在游動(dòng)！”我扭頭一看，真的！他的手臂在不停的扭動(dòng)著，真像一條蛇！于是我就想何不讓所有的孩子都來(lái)做一回手臂上的動(dòng)物，體驗(yàn)一下在手臂上作畫(huà)的感覺(jué)。◆活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在自己的手臂上大膽地創(chuàng)造，畫(huà)出與眾不同的的動(dòng)物形象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來(lái)的美感和快樂(lè)感。◆活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹(shù)枝、彩紙、2、花紋圖案。◆活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，引起興趣。師：動(dòng)物王國(guó)要舉行選美大賽，你們看，誰(shuí)來(lái)參賽了？（師用手臂作孔雀狀）幼：是孔雀。師：這回又是誰(shuí)來(lái)了？（師作蛇狀）幼：是一條蛇。師：這蛇還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，你們看，蛇吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭說(shuō)“我也來(lái)參加比賽”。（師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而后把紙條粘貼在手中做舌頭）活動(dòng)的開(kāi)始是以動(dòng)物王國(guó)舉行選美賽為切入口，引起幼兒對(duì)用手創(chuàng)作動(dòng)物形象的興趣，老師很隨意地選用輔助材料來(lái)完善動(dòng)物造型，為下一環(huán)節(jié)的遷移應(yīng)用作了很好的鋪墊。

2、玩一玩，變一變，引導(dǎo)幼兒探索。師：請(qǐng)你也來(lái)請(qǐng)一位動(dòng)物朋友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然后在桌子上找一樣?xùn)|西，放在手中，看看像什么？再看看邊上的小朋友做的是什么動(dòng)物，和他說(shuō)上幾句悄悄話。幼兒自由選擇材料，嘗試用手臂做各種動(dòng)物，自由交流。師：請(qǐng)哪個(gè)小朋友來(lái)介紹一下你請(qǐng)的是什么動(dòng)物？用了什么材料？幼：我用積木做了牛的角。幼：我用小樹(shù)枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求具體明了，幼兒操作活動(dòng)時(shí)，既有同伴間的自由交流，也有集體交流。自己動(dòng)手創(chuàng)作動(dòng)物形象令他們充滿(mǎn)了好奇，也為他們充分展開(kāi)想象營(yíng)造了寬松、愉快的心理氛圍，在玩樂(lè)中幼兒既動(dòng)手，又動(dòng)口動(dòng)腦，有效發(fā)展了創(chuàng)造想象能力及動(dòng)手能力。

3、看一看、比一比，幫助幼兒掌握?qǐng)D案。師：小朋友的手可真能干，請(qǐng)出了這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，可是他們沒(méi)有漂亮的衣服怎么去參加比賽。來(lái)，我們來(lái)為這些小動(dòng)物穿上合適的漂亮衣服？（師出示粘貼成圓桶狀的圖案）師：這種花紋誰(shuí)最適合穿？幼：我覺(jué)得奶牛穿最合適。幼：這種花紋是長(zhǎng)頸鹿穿的。我不進(jìn)行常規(guī)的示范演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動(dòng)物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫(huà)的難點(diǎn)，使幼兒明白在手臂作畫(huà)時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)著手臂來(lái)作畫(huà)

4、提出作畫(huà)要求。師：那請(qǐng)你就給你喜歡的動(dòng)物穿上美麗的衣服，用筆的時(shí)候要注意，先用粉筆在手臂上畫(huà)上花紋，然后用排筆蘸上顏料，涂抹在手臂上，把整個(gè)手臂都涂滿(mǎn)，顏料不要蘸得太多，否則顏料就流下來(lái)，如果流了下來(lái)，就用抹布擦掉。先用淡色的顏料畫(huà)，最后用深色的顏料。畫(huà)好花紋后，就把你的小動(dòng)物的眼睛、角裝上，看一看比一比誰(shuí)請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物最美麗。

5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒自己選擇、變化手臂，大膽作畫(huà)。幫助個(gè)別幼兒完成作品，并合理使用顏料。

6、作品講評(píng)：師：請(qǐng)先完成的小朋友來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)，和你的動(dòng)物好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話。說(shuō)一說(shuō)，你請(qǐng)的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？你給它穿上了什么樣的衣服？幼：我請(qǐng)的動(dòng)物朋友是長(zhǎng)頸鹿，我?guī)退┥狭顺赛S色的衣服。幼：我請(qǐng)的動(dòng)物朋友是蛇，我給它穿上了五顏六色的衣服。師：那就請(qǐng)各位選手入場(chǎng)，比賽馬上開(kāi)始。（選擇幾位幼兒在音樂(lè)伴奏下走起貓步）看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)環(huán)節(jié)，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮，不僅巧妙地展示了幼兒的創(chuàng)作作品，而且體驗(yàn)到了美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來(lái)的美感和快樂(lè)感。師：請(qǐng)下面的評(píng)委說(shuō)一說(shuō)“你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)物的衣服最漂亮？”師：你們?yōu)閯?dòng)物設(shè)計(jì)的衣服可真漂亮，評(píng)委們認(rèn)為都可以得到獎(jiǎng)杯，請(qǐng)你們來(lái)領(lǐng)取獎(jiǎng)杯。◆活動(dòng)反思：本次活動(dòng)教師突破了傳統(tǒng)美術(shù)活動(dòng)的框架，利用幼兒身體的一小部分（手臂）來(lái)作畫(huà)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作欲望，使活動(dòng)內(nèi)容和繪畫(huà)載體巧妙地結(jié)合起來(lái)。活動(dòng)中教師給予幼兒充分的活動(dòng)自由，在活動(dòng)中幼兒自由選擇作畫(huà)內(nèi)容，自由選擇各種材料運(yùn)用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿作畫(huà)，體現(xiàn)出活動(dòng)環(huán)境的自由性。我沒(méi)有進(jìn)行常規(guī)的示范演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動(dòng)物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫(huà)的難點(diǎn)，使幼兒明白在手臂作畫(huà)時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)著手臂來(lái)作畫(huà)。我在“教”的過(guò)程中只是給予了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，充分讓幼兒發(fā)揮自己的想象空間，創(chuàng)造性地完成繪畫(huà)作品。也許作品不是非常完美，這還需要在今后的活動(dòng)中多讓幼兒嘗試、練習(xí)。

第四篇：大班美術(shù)活動(dòng)：創(chuàng)意沙畫(huà)---找快樂(lè)

大班美術(shù)活動(dòng)：創(chuàng)意沙畫(huà)---找快樂(lè)

武進(jìn)區(qū)鳴凰中心幼兒園 白虹

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中指出，讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，能用多種材料或不同表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。大班下學(xué)期幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種作畫(huà)工具，單一的作畫(huà)方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)育，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。沙具有多變性、流動(dòng)性的特點(diǎn)，本活動(dòng)迎合了幼兒愛(ài)玩沙的心理，以“找快樂(lè)”情境為媒介，由教師的現(xiàn)場(chǎng)沙畫(huà)表演，到欣賞國(guó)內(nèi)藝術(shù)家的沙畫(huà)作品，不斷吸引著幼兒的眼球，不僅使幼兒對(duì)沙充滿(mǎn)了神奇和向往，也為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽想象、充分嘗試、自由創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，從而進(jìn)一步提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞沙畫(huà)表演，感受沙子作畫(huà)的神奇和美，萌發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。2.大膽想象，嘗試運(yùn)用不同的手指技法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“找快樂(lè)”的情景。3.體驗(yàn)快樂(lè)的情感，及沙畫(huà)創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大師表演視頻、投影儀、展示臺(tái)、相機(jī)、音樂(lè)、沙盤(pán)、長(zhǎng)卷等。

2.利用游戲時(shí)間，讓幼兒與沙子親密接觸，了解沙的特性，獲得感性經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，探索沙畫(huà)技法。1.教師引導(dǎo)幼兒觀察沙畫(huà)技法。

提問(wèn)：小朋友你們玩過(guò)沙子嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？ 2.拓展幼兒想象，探索學(xué)習(xí)不同的沙畫(huà)技法。提問(wèn)：剛才老師畫(huà)了什么？用了哪些方法？

二、創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)沙畫(huà)情境。

1.情境導(dǎo)入，鼓勵(lì)幼兒大膽想象“找快樂(lè)”的情境。

2.嘗試運(yùn)用不同的沙畫(huà)技法，自由創(chuàng)作“幫助小花貓找快樂(lè)”的沙畫(huà)情景。3.交流、分享沙畫(huà)創(chuàng)作的手法和尋找快樂(lè)的情景。

三、欣賞視頻，感受沙畫(huà)的神奇與美。

提問(wèn)：你們看到這么神奇漂亮的沙畫(huà)表演，心里感覺(jué)怎么樣？

四、共同合作，創(chuàng)作長(zhǎng)卷沙畫(huà)。

小班音樂(lè)活動(dòng)：神奇的魔法湯

武進(jìn)區(qū)鳴凰中心幼兒園 周華

設(shè)計(jì)意圖：

樂(lè)曲選自《加速度圓舞曲》中的第一小圓舞曲，整首樂(lè)曲歡快流暢，有很強(qiáng)的流動(dòng)感，這種音樂(lè)力度、速度產(chǎn)生的變化能帶給孩子愉悅和激情，也能引發(fā)孩子情緒的自主表達(dá)。小班幼兒注意力時(shí)間不長(zhǎng)，傾聽(tīng)音樂(lè)的能力及持久度都比較欠缺，他們的認(rèn)知靠行動(dòng)。因此在本次音樂(lè)活動(dòng)中，試圖以制作“魔法湯”為契機(jī)，使他們?cè)谟螒蚯榫持懈惺軜?lè)曲的歡快流暢，體驗(yàn)與音樂(lè)互動(dòng)的樂(lè)趣，并通過(guò)制作魔法湯的不同動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)旋律中的不同特點(diǎn)。活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲情境中感受樂(lè)曲的歡快流暢，體驗(yàn)與音樂(lè)互動(dòng)的樂(lè)趣。2.通過(guò)制作魔法湯的不同動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)旋律中的不同特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人3個(gè)礦泉水瓶、1個(gè)“魔法袋”。2.黑板、油畫(huà)棒、音樂(lè)《加速度圓舞曲》選段。活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激趣引題。

師：小朋友們好，今天我要來(lái)做一種神奇的魔法湯，你們知道什么是魔法湯嗎？這種魔法湯一定要在神奇的音樂(lè)里才能做出來(lái)。

1.教師隨音樂(lè)用動(dòng)作表演變“魔法”。

2.提問(wèn)：我是怎么變出來(lái)的？（幼兒回憶并模仿）

二、圖示記錄，感知結(jié)構(gòu)。1.聽(tīng)音樂(lè)，用圖示的方式記錄圖譜。2.梳理經(jīng)驗(yàn)，理解魔法秘方。3.借用圖譜，感知音樂(lè)。

三、動(dòng)作感知，分段欣賞。

提問(wèn)：變出來(lái)了嗎？怎么沒(méi)有變出魔法湯呢？（分段欣賞）

過(guò)渡：原來(lái)魔法都藏在音樂(lè)里，我們一定要聽(tīng)著音樂(lè)才能做出魔法湯。快來(lái)試試吧！

四、游戲深入，表現(xiàn)音樂(lè)。1.嘗試第二次做魔法湯。

師：小朋友真能干，學(xué)會(huì)做魔法湯了，想不想再來(lái)一次？如果這次你們能更仔細(xì)地聽(tīng)音樂(lè)，一定會(huì)做出更神奇的魔法湯！

2.幼兒第三次做魔法湯。3.拿掉布袋，分享成果。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：規(guī)律之家

武進(jìn)區(qū)鳴凰中心幼兒園 華金佳

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并運(yùn)用于生活，生活中有很多物體是按照一定的規(guī)律來(lái)排序的。在晨間活動(dòng)時(shí)，小朋友特

別喜歡給積木、實(shí)物卡片等排隊(duì)。通過(guò)與孩子的談話交流，我了解孩子對(duì)排列規(guī)律的興趣，但缺乏對(duì)排列規(guī)律的認(rèn)知。因此，我根據(jù)本班近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，想通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能自主創(chuàng)新排列規(guī)律進(jìn)行排序。活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察按照一定規(guī)律排列的事物，發(fā)現(xiàn)其中排列的特點(diǎn)和規(guī)律。2.嘗試創(chuàng)造出新的排列規(guī)律，并能用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

3.能自主選擇操作材料與同伴合作，按規(guī)律進(jìn)行排列，感受數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.房子圖片一幅（大），其中的裝飾物都是有規(guī)律排序的，記錄單。2.五幅空白的房子圖片、幼兒操作材料。活動(dòng)過(guò)程：

一、按規(guī)律排隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)室。

二、觀察房子，尋找規(guī)律。

1.師：今天，老師帶來(lái)了一座房子，看看房子里有什么？它們是怎樣排列的？ 2.幼兒逐一尋找規(guī)律，老師插卡記錄。

3.小結(jié)：小朋友的眼睛真亮！發(fā)現(xiàn)這里好多東西都是按照規(guī)律排列的，有的按形狀、有的按顏色、有的按大小、有的按高矮，還有的是按照數(shù)量的不同來(lái)排列的，非常漂亮。這里就是“規(guī)律之家”。

三、拓展思維，創(chuàng)新規(guī)律。1.根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，進(jìn)行創(chuàng)新規(guī)律。

師：“規(guī)律之家”里的氣球是按照一個(gè)圓形、一個(gè)心形??，這樣的規(guī)律排列的，你能想出不一樣的規(guī)律來(lái)排列這些圓形、心形的氣球嗎？

2.幼兒創(chuàng)造新的規(guī)律，并且記錄。

四、同伴合作，完成“規(guī)律之家”。

第五篇：大班美術(shù)教案：創(chuàng)意手形畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫(huà)出新穎的形象。

2.鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

3.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。

2.自制軟件一份

3.幼兒繪畫(huà)用品人手一套

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣 今天，老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫(huà)，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密？（原來(lái)這些畫(huà)都由各種手形變成的。）

二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索：

1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？

2.引導(dǎo)幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫(huà)：

1.展示手形

(1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長(zhǎng)長(zhǎng)的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛(ài)）。

2.展示手形二 想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（展示雞）添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

四、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)：

1.鼓勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形用筆從最外面的手指開(kāi)始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。

五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？

簡(jiǎn)評(píng)：此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫(huà)技能上的難點(diǎn)。開(kāi)始部分，通過(guò)欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。中間部分，教師抓住了如何“將幼兒的想象通過(guò)繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)”這個(gè)重難點(diǎn)。

在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將幼兒的想象以動(dòng)感的畫(huà)面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì)，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。

結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)交流。