第一篇：大班美術：大師畫牛

大班美術：大師畫牛

大班美術：大師畫牛

活動目標：

1．通過欣賞了解畢加索《牛》的創作演變過程和特點。

2．嘗試抓住事物的主要特征，學習用簡筆畫的方法來繪畫。

3.喜歡簡筆畫，敢于用流暢的線條大膽表現。

活動準備：

經驗準備：知道畢加索，欣賞過他的其他作品。

教具準備：PPT

學具準備：勾畫筆、彩色紙。

座位準備：先前面四排后小組活動。

活動過程：

1.簡單說說牛的主要特征，激發興趣。

過渡：今天老師給大家帶來了一位動物朋友，看看是誰？

提問：牛長的是什么樣子的呢？

小結：牛有強壯的身體，頭上長著一對尖尖的角，四肢短短的。

2.欣賞畢加索的作品《牛》的系列圖片，了解其創作演變過程。

⑴欣賞作品《牛》：第一稿和第十一稿。

過渡：今天老師還帶來了兩個《牛》作品，我們一起來欣賞一下。

提問：你最喜歡哪一幅？為什么？（引導幼兒說出自己的想法）

小結：剛才小朋友都說出了自己對兩幅作品的看法，其實兩幅作品都有它們的精彩之處。上面的牛畫得很生動、形象。下面的牛畫得非常清晰、抽象，其實這兩幅牛都是同一個畫家畫的，他叫畢加索，是西班牙的著名畫家。

⑵按順序欣賞所有繪畫作品《牛》。

看整體的一幅，過渡：畢加索在畫這頭牛的時候一共畫了十一次，剛才我們看的就是他畫的第一稿和最后一稿。我們一起來欣賞一下他整個創作的過程吧。

按順序一幅幅看，我們一起來仔細看看。

提問：從第一幅到最后一幅，你覺得畢加索畫的牛發生哪些變化？最大的變化是什么？

小結：小朋友都發現了，最前面幾稿的牛畫得特復雜，慢慢地越來越簡單。畢加索用不斷刪減的方法畫牛，雖然線條很少，但是牛的主要特征都被他畫出來了。這樣的畫也叫做簡筆畫。

其實畢加索他在畫第一稿的時候一點都不滿意，他認為畫得太像反而是單板的。他希望他畫的牛可以給大家想象的空間。最后就有了第十一稿，雖然很簡單，但是每個人看了都有不同的感受和想法。

3.嘗試學習大師，用簡筆畫的方式繪畫。

⑴欣賞其它簡筆畫。

過渡：其實我們生活中的簡筆畫非常多，一起來看看。

幼兒欣賞生活中常見事物的簡筆畫。

小結：原來畫畫首先要抓住事物的主要特點，這樣畫出來的畫才會一眼讓人看出來畫的是什么，才會很深動。

（2）幼兒繪畫。

提問：小朋友們，你們想學大師畢加索用簡單的線條來畫畫嗎？你想畫什么？（生生互動）

要求：請小朋友來當小畫家，用流暢的、簡單的線條畫出你想畫的事物，要畫出事物的主要特點。

請把畫畫大一點，畫好后把作品拿上來展示，并相互欣賞。

⑵幼兒作畫。

4.幼兒作品展示，體驗簡筆畫的樂趣。（結束部分）

提問：猜猜好朋友畫的是什么？

小結：今天小朋友不僅欣賞了大師畢加索的《牛》，還自己畫了簡筆畫，真棒！老師會在涂鴉墻上重新布置一個關于簡筆畫的內容，請大家去畫一畫。

第二篇：大班美術指印畫

大班美術：漂亮的指印畫掛件

時間: 2011-3-21 作者: 何凱黎

活動目標：

1．能根據自己的想法，大膽將指印想象添畫成具體的形象，并將指印畫裝扮成漂亮的掛件。

2．通過欣賞、觀察單個指印或多個指印組合的指印畫，了解指印畫的基本方法，嘗試指印想象添畫。

3．喜歡指印添畫，能遵守操作規則。

活動準備：

1． 經驗準備：幼兒已有圖形想象添畫的基礎。

2． 材料準備：

① 《指印畫》幻燈片、印指印視頻、視頻儀、電腦、電腦音箱、背景音樂；

② 范例1個；

③ 各種形狀的小紙片、勾線筆、各色印泥、回形針；每組一個小筐；每組兩塊抹布。

活動過程：

一、出示單個指印，引起幼兒興趣，激發幼兒想象

1．出示單個指印，激發幼兒想象。

2．操作課件，使這個指印逐步變為一只小刺猬，引導幼兒猜測圖形的制作方法。

3．觀看印指印的視頻并小結

二、欣賞幻燈片，學習指印添畫的基本方法

1．觀看幻燈片，了解指印畫的基本方法：

①引導幼兒欣賞單個指印添畫。

②引導幼兒欣賞多個指印組合添畫的指印畫。

2．出示工具材料，了解使用方法，示范講解指印畫的方法：請一個幼兒根據自己的想法，上來嘗試印指印并添畫。

3． 出示事先已做好的掛件，了解掛件的串聯方法。

三、幼兒印畫，教師巡回指導

1．提出繪畫的要求：選擇不同的小紙片，根據自己的想法印指印畫，可以是單個指印的，也可以是指印組合的。印完后將這些小紙片用回形針串聯，做成漂亮的掛件。

2．幼兒作畫，教師指導：鼓勵幼兒大膽想象，敢于嘗試不同形式的指印畫。

重點：學習指印畫的基本方法，能用簡單的線條進行添畫。

難點：能根據指印大膽想象，嘗試用不同的指印畫的方法表現自己熟悉的事物。

四、幼兒作品交流和欣賞

1．請幼兒相互欣賞作品、相互介紹作品。

2．教師小結。

五、延伸：區域創作和布置教室

第三篇：大師畫教案

大師畫我也畫

課時：2 課型：造型表現 教學目標

知識目標：

通過欣賞大師的作品，讓學生了解著名畫家的繪畫風格，并通過學習欣賞進行創作。能力目標：

培養學生對抽象藝術的又一種認識欣賞能力 情感目標：

通過學習讓學生喜愛繪畫藝術。教學重點：

欣賞大師作品，學習其繪畫風格 教學難點：

繪畫風格的把握及運用。德育目標

本課培養學生表達自己對美好生活的追求，培養學生健康的審美情趣和創新意識，使學生更加熱愛生活。教學工具：

課件、圖片、彩筆、紙等。

教學過程

一、組織教學

檢查學習用具，調節學生情緒，學生按要求做好課前準備。

二、導入新課

同學們，今天老師為大家帶來了幾幅世界名畫，我們來看看它的作者是誰？

梵高作品。這是誰的作品？

這是上節課我們所欣賞的梵高作品，這節課我們將繼續跟隨大師的腳步，走進他們的繪畫世界————大師畫我也畫。

三、新授

（一）走進梵高

通過上節課的學習，你對梵高了解多少？ 學生回答。

同學們說的非常棒，梵高是荷蘭的后印象派畫家，他的畫對后世影響巨大。

大家看這幅星月夜就是他的代表作之一。這幅畫感覺是靜止的還是動感的？ 動感

請同學們伸出手，跟隨視頻一起做出這幅畫的律動。播放視頻

這些動感是靠畫家的筆觸來表現的。這些筆觸是畫家胡亂畫出來的嗎？ 是有一定的秩序。

很好，那這些秩序是按一個方向排列的嗎？ 有變化

再來看畫面的色彩帶給我們的感受是怎樣的？ 直觀豐富

通過分析，我們可以得出梵高繪畫的特點：

（二）認識畢加索

接下來老師還想為大家介紹一位大師。他就是畢加索。這是一位怎樣的畫家？我們先來認識一下他。放視頻。

畢加索是立體主義的創始人，那什么是立體主義？我們首先要弄明白事物的不同角度。

以人為例，他有正面，半側面，全側面，隨著角度的不同，我們看到的形象也不同。多拉馬爾肖像

小組討論，你能找出畫中的人物有哪些不同角度嗎？ 這就是畢加索繪畫的特點： 畢加索

對形象進行全面的分析

把不同角度觀察到的形象放在同一個畫面里面。欣賞作品

欣賞了大師的作品，接下來我們看看小畫家的作品。挑幾個作品重點分析。

今天我們認識了兩位大師，梵高和畢加索。在大師創新精神的啟發下，你一定有新的想法，請你學著用這樣的表現方法畫一幅畫。出示作畫要求。學生作畫，老師指導。

四、作品展示

學生把作品貼在黑板上。全班選出你覺得畫得最好的幾幅作品。評選出最佳創意獎，最佳設計獎。你為什么喜歡這幅畫？

五、總結拓展

今天同學們充分表現了自己的繪畫能力，人人都是小畫家。希望同學們平時也能多觀察生活，用繪畫傳達美的感受和豐富的想象。

第四篇：大班美術教案畫表情doc

大班美術教案<<畫表情>> 教學目標：

1、學畫人物的幾種主要面部『笑.哭，怒』

2、培養幼兒細心觀察,喜歡參加美術活動的興趣.3，體驗用兒歌作畫。

教學重點：學畫人物的面部表情。

教學難點：自主學習不同面部表情的表現方法。

活動準備：

1,ppt 2.知識經驗準備：指導幼兒無意中觀察過人的不同面部表情。活動過程：

一、導入活動。

1、請幼兒欣賞歌曲《表情歌》（幼兒可隨音樂自由表演）后和幼兒一起回顧歌曲內容。

師；小朋友們，剛剛歌詞里面唱有什么表情呀？[幼兒自由回答，老師引導幼兒說表情]

2，請幼兒用表情來表演高興和生氣的樣子。同時要求幼兒相互仔細觀察同伴的面部表情并試著用語言表達出來。

3、教師小結：面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來表現。在生活中小朋友都會發現有很多表情，今天老師媽媽就要和小朋友一起來學學怎樣畫表情。

二、學畫表情娃娃

1、畫表情【笑】 師：出示笑的表情ppt，請小朋友們看看這個小朋友在干嗎?這個小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么樣子?和老師一起畫一畫,，畫人笑，眉開眼彎，嘴上翹。小朋友也來畫一畫，老師的笑臉。老師引導小朋友作畫。

2畫表情【哭】

師：出示哭的表情圖片，請小朋友看看他怎么了？小弟弟哭時候眼睛，眉毛，嘴巴是什么形狀的？和老師一起畫一畫，畫人哭，眉掉眼垂，嘴下落。小朋友也動手畫畫哭泣的表情娃娃。老師引導小朋友作畫。

3、畫表情【怒】

師：出示表情圖片，我請小朋友上來表演給大家看看。畫人怒，瞪眼咬牙，眉上豎。小朋友來畫一個憤怒的表情，老師引導小朋友作畫，并提醒小朋友在繪畫憤怒表情娃娃時一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。

4、老師引導回憶三種不同表情的兒歌。通過畫表情娃娃，小朋友們知道了，人的表情是用眉毛，眼睛，嘴巴得出來的。

三、作品展示評價

小朋友們，都學會了用表情，看看哪種表情能表達小朋友今天的心情。老用夸張的語氣和動作吸引幼兒的注意。以組依次展示作品，其他小朋友一起評價。

四、活動延伸

請孩子們回家后動腦筋、想辦法，把爸爸媽媽爺爺奶奶的 表情也畫下來送給他們吧。

第五篇：大班美術 畫大熊貓 教案

大班美術

畫大熊貓

【活動目標】

1、能根據所學的有關知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態。

2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。【活動準備】

課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。【活動過程】

一、開始部分：

隨著音樂全體小朋友學著大熊貓的動作進入活動室。

二、基本部分：

1、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

小朋友，圖上是誰啊？（大熊貓）大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）

教師總結：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。

2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

1）大熊貓圓圓的大腦袋。

2）出大熊貓橢圓形的白色身體。

3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

4）給大熊貓添畫上眼睛、鼻子、耳朵。

5）給大熊貓進行著色。

4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。

1）自己畫，老師巡回指導，必要時給予幫助。

2）畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫出不同形態的大熊貓。

3）為大熊貓添畫竹筍、竹葉等。

4）給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。

7、對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發展孩子們的語言表達能力和組合能力。

8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好？（好！）

老師講明游戲的玩法、規則和注意事項。

玩法：幼兒排成兩隊，第一個幼兒學習大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍第二個小朋友的手，依次類推，看哪一隊的小朋友先鉆完，哪隊便為勝方。

規則：必須手腳著地鉆過呼啦圈。

注意事項：不能碰倒呼啦圈。

三、活動延伸：

剛才小朋友們表現太棒了！現在讓我們把大熊貓送回家吧。

聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。

四、結束部分：

隨著音樂，老師組織孩子們學著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護大熊貓，發動家人和朋友一起愛護國家一級動物——大熊貓。

秋游

活動目標：

1、啟發幼兒用繪畫表現秋游的快樂情景。

2、培養幼兒的想像力和組織畫面的能力。

活動準備：

1、錄音機和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。

活動過程：

一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發幼兒興趣。

1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進活動室）

2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？

3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？

二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。

1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧。看看秋游時什么事情讓你最開心、最難忘？

2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）

3、教師小結：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車里有說有笑，看著外面的風景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。

三、提出作畫要。

1、秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。

3、比一比誰畫得和別人不一樣？

四、幼兒作畫，教師指導。

1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

3、引導先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

五、作品欣賞與講評。