第一篇：《造型別致的椅子》教學反思

造型別致的椅子是一節五年級上冊的設計·應用課。本節課的教學目標是，了解一些設計原則，了解椅子的文化、結構、功能、風格。能設計一把美觀又實用的椅子。培養學生關注生活的意識，感受美術與生活的關系。教學重點：了解椅子的結構、功能、造型。.能設計一把美觀又實用的椅子。設計的實用性，創新要有價值，符合科學原理。教學難點包括了設計的實用性，創新要有價值，符合科學原理。

課前，我讓同學們搜集了相關資料，初步建立了對椅子設計的感知。在導入環節我設計了猜謎語環節，請同學們猜謎語打它是什么，從而引出本課的課題，激發了學生的學習興趣。緊接著出示課件，展示大量造型獨特的椅子圖片，從而激發學生的創作欲望，之后讓大家說說感受，學生在這一環節深切感受到自然與生活是創作靈感的源泉。

漢代以前，人們是席地而坐的，隨著西域通道的開通，椅子作為外來家具被最先引入，后來出現了交椅、圈椅、太師椅等。簡要了解椅子在我國的歷史，增強了學生的文化傳承感。

觀看課件中椅子的經典設計，加深了解經典作品的創意。啟發學生在設計中創新表達自己的設計想法，引導學生遷移設計知識。

對于這節課，我感覺可以在造型設計上再多下下功夫。從學生的實際作業水平上來看，學生想法較單一，也有部分學生的實際作業水平上來看，學生對椅子很多好的設計，想象力豐富。還有學生對于時間的把握，現在學生們的狀況是兩個課時仍然完不成一張畫，我認為孩子們可能缺少速度與質量的訓練，因此我一直都在思考有沒有可以讓學生在40分鐘內畫完一張完整畫的方法。

小學美術教育不同于專業美術教育，以學生發展為本，注重培養發展學生審美能力、感知力、想象力、表現力等方面的能力，注重培養創新精神，注重學生的個性發展和全面發展。在今后的學習與教學中，我會以學生為主，讓他們去創新，并且多注意學生多方面能力的提高。

第二篇：造型別致的椅子教學反思

《造型別致的椅子》教學反思

《造型別致的椅子》這是一節設計·應用課。本節課，我主要以椅子功能、造型、材質為入手點，進行課程設計。因為對于設計課程，很多小學生的眼界和思維水平比較低，思維比較狹隘，所以在課程設計上，主要注重學生眼界的擴展，和思維水平的提高。讓他們了解設計是以人為本的，任何設計脫離了人的需求都是空中樓閣，毫無意義的。

為了更好的吸引學生，激發學生設計的興趣，本課結合生活，首先讓學生吐槽椅子的問題，并且在這個過程中慢慢的明確自己對椅子的需求。之后再讓他們暢想如果對椅子進行改造，最想要什么功能的椅子，解決什么問題。此時，課堂上已經是你一言我一語，大家都打開了話匣子，思路也慢慢開闊起來。

在討論的過程中，其實學生已經能夠明確設計需求了。之后，我利用大量的優質的椅子圖片，開闊學生眼界，讓他們被深深的吸引。在圖片欣賞過程中，主要從功能、造型、材質三個方面進行圖片的欣賞和分析，讓學生明白為什么要這么設計，這樣設計是為了解決什么問題。通過大量圖片的欣賞講解，同學們不僅開闊思路，而且設計的愿望也得到提升。

為了讓學生有更好的目標感，在講解設計圖的過程中，首先是出示了幾張大學生的工業設計的設計草圖，流暢的線條和各種立面的展現，讓學生們對工業設計這個專業也有了一定的了解和向往。很出乎意料的是，最后的學生作業有一些基礎好的同學慢慢的脫去了兒童畫的風格，開始有設計草圖的味道了。也算是意外收獲吧。

總的來說，對于設計應用課程，雖然學生不是非常的熟悉，還有一些陌生感，但是隨著課程的深入，發現很多學生對于設計課程還是很有興趣的。特別是當天馬行空的想法得到肯定的時候，他們總是能更加大膽的進行想象。對于這個時期的孩子，想象力是最難能可貴的，希望他們能永遠保留好這一份大膽和激情，創造出更好的作品。

第三篇：造型別致的椅子教學設計

造型別致的椅子

新課標思想：

本課屬于“造型?表現”領域的教學內容，旨在使學生了解椅子的結構及設計造型別致的椅子。通過學習開闊學生的視野，提高他們的美術素養，使學生關注生活、熱愛生活，認識以人為本的設計思想。教學目標：

1.知識與技能：

了解椅子的相關知識及設計的基本內涵，培養學生的設計及動手操作能力。

2.過程與方法：

通過運用多媒體演示，分析講解、探究等方法培養學生的觀察能力、分析能力、創新思維能力以及設計能力。創作出造型新穎、美觀、大方、實用性強的作品。

3.情感態度價值觀：

培養學生關注生活、熱愛生活的情感，通過設計和動手操作體驗椅子的造型藝術。教學重點：

椅子的結構、功能等相關知識。教學難點：

如何設計一款造型別致的椅子。教學準備：

課件、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。課時安排：

1課時 教學過程：

一、導入：

游戲：用橡皮泥捏椅子。

學生用手中的泥快速捏椅子。

二、新授：

（一）說一說

提問：椅子由哪幾部分組成？它們各有什么功能？

小結：椅子由靠背部分（椅子背）、座部分（椅子面）、支撐部分（椅子腿）部分組成。

（二）想一想 1.體驗

放三把高低不同的椅子，讓學生坐在椅子上嘗試感受。提問：（1）你覺得這三把椅子哪一把舒適？為什么？

（2）從舒適角度看，椅角、椅面和椅背我們還應該注意什么？ 小結：A、椅腳：應等于小腿長度，坐下后小腿自然下垂，腳掌正好落地。

B、椅面：以坐為主的椅子，座面深度應該等于大腿的長度，坐下后膝關節的彎處正好到椅邊。

C、椅背：最好能對腰、背和頸部起到全部或者部分的承托作用。

2.探究

看書P38頁作品。

提問：一張完整的設計圖應該有哪些內容？ 小結：外形設計、尺寸、功能介紹。

（三）看一看 欣賞別致的椅子圖片。

提問：這些椅子你喜歡嗎？喜歡它哪里？ 出示課題：造型別致的椅子。

（四）出示學習目標。

三、創作：

1、出示作業要求：設計一把造型美觀而且實用的椅子。注意：畫好后注意標明尺寸和功能。一定要別致噢！

2、學生創作，教師巡回指導。

四、作業展評

讓學生展示作品并介紹。

五、課后延伸：（課件展示）

1、了解椅子的發展與起源。

2、欣賞古代椅子的圖片。

第四篇：造型別致的椅子教案

第十五課 造型別致的椅子

教學目標：

知識與技能：學生要了解椅子的相關知識及設計的基本原則。用繪畫剪貼的方法設計一把造型別致的椅子。

情感態度價值觀：學生通過學習使其創新思維能力以及設計能力得到培養；使學生關注生活，熱愛生活，養成嚴謹的治學態度。學習重難點：

學習重點：了解椅子的基本造型和功能等相關知識，設計出造型和功能有機結合的椅子。學習難點：創新地設計椅子，體現功能性、實用性與審美性的巧妙結合。教學過程設計

1、課前準備：搜集有代表性的經典椅子作品并讓學生出示課前搜集的椅子圖片讓寫生交流椅子的功能和特性。

談心得：椅子伴隨著我們生活的每一天，特別是作為學生的我們每天都坐在椅子上聽課、寫作業。說一說，你對現在的課椅最滿意的地方是哪里？最不滿意的又是哪里？板書：造型別致的椅子。

2、講授新課（1）學生交流搜集的相關圖片，了解中國椅子的歷史。漢代以前，人們是席地而坐的，隨著西域商路的開通，椅子作為外來家具最先引入，后來出現了叫椅、圈椅、官帽椅等。

（2）探究經典設計之美。椅子是最主要的家具之一，與人類生活和工作緊密聯系

許多設計大師都對椅子情有獨鐘，并以椅子為主題設計了許多經典作品。觀看課件中椅子的經典設計，交流感受。通過分析課件中《紅藍椅子》、《潘頓椅》、《螞蟻椅》、《扭動靠背椅》等作品，用經典的設計啟發學生在設計中創新表達自己的設計想法。引導學生正向遷移設計知識。學生在互相交流中，簡要了解椅子在我國的歷史，增強學生的文化傳承。（3）認知設計分析椅子：請同學們小組合作，分析椅子的圖片資料，將圖片分組

思考探究椅子的造型和功能特點。

思考問題：這些椅子在造型上有什么不同？具有哪些特點？這樣的設計能滿足人們

哪些需求？你認為這樣的椅子是為哪些人設計的？（4）動手實踐量一量

提問：椅子的結構主要由哪些部分組成？（椅面、椅背、椅腿），量一量椅子各部分的尺寸（學生測量課椅的座高、座寬、座深等尺寸），說說你有什么發現，對你設計椅子有什么幫助。

（5）建構方法表現椅子：觀察椅子的不同設計，在視覺沖擊下思考椅子設計問題。結合課件和圖片，提出問題：它只是一把椅子嗎？你能看出設計師借鑒了生活和自然界中的什么嗎？

（6）示范繪制設計圖。從椅子的不同角度展示設計，標注并撰寫設計說明。作業設置：

1、請你用繪畫或者剪貼的方法設計一把造型別致的椅子。

2、請你標出設計椅子的尺寸、材料。

3、請在 “產品說明書” 中寫出產品說明、產品名稱、設計師等。

剛才老師給你們的媽媽設計了一把造型別致的休閑椅，老師也給女同學和男同學設計了造型獨特的椅子，你們喜歡嗎？這把剪貼出來的立體椅子用了編、卷、鏤空剪紙等方法，希望你在制作的時候也能夠用上這些方法。

４.誰來說一說你想設計一款什么造型的椅子？ 5.學生設計椅子、教師輔導。輔導要點：

鼓勵學生大膽想象設計。提示構圖應飽滿。

提示線條應豐富、剪貼的方法應多樣性。提示學生標注尺寸、材料及產品說明書。交流評述

學生自評、互評，說一說自己設計的椅子和其他同學設計的椅子不同之處，與同學交流設計意圖。拓展延伸：

介紹廢舊材料制作的椅子，鼓勵學生課后用廢舊材料設計一把造型別致的椅子。教學反思：

第五篇：造型別致的椅子教案

造型別致的椅子

教學目標：

1.了解一些設計原則，了解椅子的文化、結構、功能、風格。2.能設計一把美觀又實用的椅子。

3.培養學生關注生活的意識，感受美術與生活的關系。．教學重難點： 1.教學重點：

（1）.了解椅子的結構、功能、造型。

（2）.能設計一把美觀又實用的椅子。設計的實用性，創新要有價值，符合科學原理。2．教學難點：

（1）.設計的實用性，創新要有價值，符合科學原理。．教學媒體：

生備：課前搜集椅子的資料。課前進行社會調查：生活中的椅子有什么樣的、有特色的、存在問題。．課時安排： 2課時 第一課時 一．教學目標：

1.了解一些設計原則，了解椅子的文化、結構、功能、風格。2.能設計一把美觀又實用的椅子。

3.培養學生關注生活的意識，感受美術與生活的關系。二．教學重難點： 1.教學重點：

（1）.了解椅子的結構、功能、造型。

（2）.能設計一把美觀又實用的椅子。設計的實用性，創新要有價值，符合科學原理。2．教學難點：

（1）.設計的實用性，創新要有價值，符合科學原理。三．教學媒體：

生備：課前搜集椅子的資料。課前進行社會調查：生活中的椅子有什么樣的、有特色的、存在問題。四．教學過程：

（一）導入：從調查引發設計欲望，從現實激發學生思考。談話：課前讓大家對椅子進行了社會調查。匯報。

談談你對椅子有什么感觸、希望等。

（二）.學習設計知識。談話：針對這些現狀你有什么想法？你能解決嗎？ 班上交流。師補充引發思考。

下面我們每個人都來設計一把椅子，看誰的設計最能贏得消費者。

想想設計要考慮什么？（使用者、造型、顏色、材料、功能、科學實用等。）欣賞課本中的作品，和同桌交流設計思路。班上交流幾個設計思路，教師引導，其他學生改進。總結：強調設計的科學實用性，獨特風格。下面把你的想法用圖紙表現出來。

（四）.生畫設計圖。下邊我們也來設計。

打開課本講畫圖要求：清晰畫出設計想法，必要的文字說明。教師出示多角度的畫法。講解要點。學生畫設計圖。五．板書設計：

造型別致的椅子

使用者、造型、顏色、材料、功能、科學實用等。第二課時 一．教學目標： 1.鞏固所學知識。

2.培養學生關注生活的意識，感受美術與生活的關系。二．教學重難點： 1.教學重點：

（1）.了解設計的實用性，創新要有價值，符合科學原理。2．教學難點：

（1）.設計的實用性，創新要有價值，符合科學原理。三．教學媒體：

生備：課前搜集椅子的資料。課前進行社會調查：生活中的椅子有什么樣的、有特色的、存在問題。四．教學過程：

（一）.繼續完成繪圖、涂色，展示介紹自己的作品。學習評價方法。指導學生從哪些方面評價。板書。小組展示，介紹。評價。

（二）.課后延伸：總結學習方法。談話：設計時應注意什么？ 回憶。五．板書設計：

造型別致的椅子 結構、造型、材料、科學、實用、風格等。

復備及反思

（一）導入：從調查引發設計欲望，從現實激發學生思考。談話：課前讓大家對椅子進行了調查。匯報。

談談你對椅子有什么感觸、希望等。

（二）.設計知識。

談話：針對這些現狀你有什么想法？你能解決嗎？ 班上交流。師補充引發思考。

下面我們每個人都來設計一把椅子，看誰的設計最能贏得消費者。

回憶設計要考慮什么？（造型、顏色、圖案裝飾、材料、功能、尺寸、科學實用等。）欣賞課本中的作品，和同桌交流設計思路。班上交流幾個設計思路，教師引導，其他學生改進。總結：強調設計的科學實用性，獨特風格。下面把你的想法用圖紙表現出來。

（四）.生畫設計圖。下邊我們也來設計。

打開課本講畫圖要求：清晰畫出設計想法，必要的文字說明。教師出示多角度的畫法。講解要點。學生畫設計圖。繼續完成繪圖、涂色，展示介紹自己的作品。學習評價方法。指導學生從哪些方面評價。板書。小組展示，介紹。評價。

（三）.課后延伸：總結學習方法。談話：設計時應注意什么？ 回憶。五．板書設計：

造型別致的椅子

造型、顏色、圖案裝飾、材料、功能、尺寸、科學實用等。

六．課后反思：

本課教學設計基本合理，較大調動了學生設計的積極性，設計的椅子基本合理。但學生設計的功能缺乏創新、缺乏針對性、實用性。這說明本課在功能的引導上缺乏正面的例子，否則學生就會模仿例子的思路進行設計了。本課從講評環節可以看出學生的設計及繪圖的優點和問題。在造型上主要問題是椅子上的豎線，學生容易畫成傾斜了，在這時教師及時講解透視變化，增長透視知識。本課在講評時，沒有及時講解。