第一篇：美術教學反思——椅子的設計

《椅子的設計》教學反思

本課是一節主要是要讓學生了解不同功能及造型的椅子，初步學習椅子設計的基本知識。能夠大膽利用彩色卡紙設計出各種不同造型功能的椅子，同時通過學習培養學生創造、勇于探通過設計讓學活中不同的椅的環境中的藝培養學生對生意識、創新精能力。

第一個層基本形聯想，次中，我先設計出示三角、圓、熱愛設計，敢于索的學習熱情。生探討尋找生子，感受在不同術美感，進一步活用品的設計神和動手制作方等柱體的三個卡紙體，請學生進行嘗試設計出椅子的造型，然后欣賞借鑒同齡的學生作品，總結出怎么使椅子變得美麗、可愛，有個性，激發學生的發散式思維。第二個層次我啟發學生：樹墩可以是行路人的凳子，爸媽雙膝可以是孩子的座椅，寬闊的肩膀是椅背；芳香的花蕊石小蜜蜂的座椅，美麗的花瓣式它的椅背……只要能方便人坐或靠的組合形狀，都可以成為椅子設計的素材。結合出示的范例進行具體的造型方法和制作方法，比如仿物法、變形添加法、裝飾法，制作方法有折、卷、貼、剪等，從而讓學生掌握住立體造型的方法。經過這樣的教學，學生都能制作出一些有創意的椅子作品。

課后偶然的一次機會我發現，除了用彩色卡紙或紙盒制作外，還可以用圓形的紙杯直接進行多種造型的再創新，再制作，這樣就省去了學生制作立體的形體的時間，更便于學生制作出奇異的與眾不同的椅子造型。于是，我就把這種材料的使用，帶到其他幾個班級中去，激發學生進行創作更大的積極性和主動性，調動了學生發現生活中美的意識。

第二篇：《椅子不簡單》教學設計

5.椅子不簡單

【教學目標】

科學概念目標

物品是由一種或多種材料做成的，不同材料有不同的特點，材料的特點決定材料的用途。

科學探究目標

1．在教師指導下用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及其特性。2．在教師指導下用觀察與描述、比較等方法辨識材料的特點與功能?？茖W態度目標

1．發展進一步改進物品功能的興趣和愿望。

2．樂于表達自己的想法，學會與他人分享自己的觀點?？茖W、技術、社會與環境目標

1．了解人們為了滿足更多的需求，往往會用多種材料來制作物品。2．知道人們在生產、生活中要根據不同的功能和用途來選擇材料?！局攸c難點】

重點：不同材料有不同的特點。難點：材料的功能與材料的特性有關。【教學準備】

為學生準備：辦公椅、學生活動手冊。教師準備：各種椅子的圖片?！窘虒W過程】

一、聚焦

1．教師呈現各種椅子的圖片，學生說說自己的發現。教師引導學生重點觀察椅子的制作材料，使學生認識到有些椅子是用一種材料制成的，有些椅子則是用多種材料制成的。

2．聚焦主題——觀察一把椅子中的多種材料。

二、探索

（一）觀察椅子的主要組成部分

1．觀察前，教師組織討論“你認為一把好的椅子應該是怎樣的”，達成好椅子的標準的共識。

2．學生分組對辦公椅進行觀察，找出椅子的主要組成部分。教師可以提供一些詞匯，如靠背、坐墊、扶手、支架、椅腳等幫助學生描述。其他不明確的，可在圖片上作統一標注。

3．達成共識后，引導學生完成活動手冊“1．椅子有哪幾個組成部分”的記錄。

（二）觀察各部分所用的材料并記錄特點 1．尋找各部分所用的材料。

2．通過觀察，進一步認識材料的特點，完成活動手冊“2．請填寫主要材料，并將對應的特點序號填寫在相應位置?！钡挠涗?。

提示：在觀察過程中可以體驗材料的特性，比如坐墊的彈性、升降支架的伸縮性、轉動的靈活性等。

3．組織學生交流觀察的發現。

按活動手冊上的順序進行交流，不僅要說出觀察到材料的特點，還要說說用什么方法觀察到的的。

4．教師呈現“不同材料的餐具”一課班級記錄表，補充材料的特點。

三、研討 1．組織學生研討“用多種材料做椅子有什么好處？”引導學生通過舉例的方式來說明自己的觀點。

2．呈現四種不同的椅子，研討“只使用一種材料制作的椅子和使用多種材料制作的椅子有什么不同？”

通過對椅子的討論可以讓學生舉出生活中更多的例子，期望學生能形成用不同材料制作椅子能使椅子更舒適、更便捷的認識。

四、拓展

1．小結：椅子通常由多種材料做成，這樣可以利用不同材料的優點。2．提問：我們在不同的地方或場合會用到不一樣的椅子，你能舉例說說嗎？

第三篇：《椅子不簡單》教學設計

【教材分析】

《椅子不簡單》是教科版二年級上冊《材料》單元的第5課時。本節課借助椅子這種物品，為學生提供了一次基于真實情境探究材料的機會，學生要對生活中的椅子進行剖析，包括辨別做成椅子的不同材料，椅子的組成部分，分析材料的用途。對椅子的研究指向對多種材料制成的物品的研究，椅子的設計、制作要考量使用功能與材料特點是否匹配，從而使每種材料都能各司其職，各盡所能，所以說“椅子不簡單”。

本節課由三部分組成：第一部分聚焦，通過關于椅子的謎語，讓學生感受到椅子有一些主要的特征，培養學生找證據的能力，引發學生對椅子探究的興趣。第二部分探索研討，先引導學生說一說見到過什么材料做的椅子，單一材料做的，多種材料做的，清楚學生對材料的已有認識。然后讓學生真正觀察不同種類的椅子，并試著對椅子的結構組成進行剖析，描述不同椅子的不同特點。比較單一材料做的椅子和多種材料做的椅子的不同，從而幫助孩子把材料和功能建立聯系。同時回歸生活，對自己的課桌椅進行評價，說說優缺點；第三部分拓展，在經歷探索不同材料的椅子和感受椅子的功能的基礎上，讓學生對學校的課桌椅進行合理的改進，并能畫一畫設計圖，從而感受設計椅子的過程，并從中獲得一些啟示。

本課通過設計對比的分層體驗活動，讓學生感受到不同材料的椅子在功能和特點上的不同，知道椅子設計制作的不簡單，從而認識到椅子的選擇取決于我們生活中的不同場景和椅子的功能，體會到生活中科學技術的進步，給人們生活、學習帶來的方便。

【學生分析】

二年級學生對椅子是比較熟悉的，生活中非常常見。而且經過前幾節課的學習，對周圍物品的組成材料已經有基本的認識，能夠觀察各種材料的一些特點，并用科學詞匯進行描述，如堅硬、光滑、粗糙、有氣味等。學生也接觸過許多由不同材料制成的椅子，也熟悉不同椅子的功能，但他們卻極少將做成椅子的材料與其相對應的功能聯系起來，這就是本節課學生的學習起點。

【教學目標】

科學概念目標：

物品是由一種或多種材料制成的，不同的材料具有不同的特性，材料的特性決定材料的用途。

科學探究目標：

1、運用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及特性。

2、用觀察、描述、比較等方法辨識材料的特性與功能。

情感態度價值觀：

1、發展進一步改進物品的興趣和愿望。

2、樂于表達自己的想法，學會與他人分享觀點。

科學、技術、社會與環境目標

1、知道人們為了滿足更好的需求，往往用多種材料來制作物品。

2、認識到人們在生產、生活中會根據不同的功能和用途來選擇材料。

【重難點】

重點：知道不同的材料具有不同的特性。

難點：通過辨識認識到材料的特性與功能有關。

【器材準備】

學生準備：鉛筆、橡皮、課件、記錄單等

教師準備：課件、記錄單、不同的椅子8把、板貼等

【教學過程】

一、課前活動

1.[PPT 2 出示]猜謎語：背后還有一個背，腿邊還有四條腿，走路睡覺用不著，看書寫字它要陪?！蛞簧钣闷?/p>

2.提問：猜猜這是什么？（預設：椅子）

3.提問：為什么這么猜，你的理由是？同學們同意嗎？你來說，你理由是？

4.[PPT 3 出示]教師：真棒，今天我們就要一起來研究椅子。（板貼椅子）

二、觀察體驗交流

1.聚焦話題：椅子在我們日常生活中非常常見，你見過什么材料做的椅子？見過幾種？（板書：椅子前面加括號）（學生回答預設：木頭、金屬、塑料、皮等等。充分交流了解學生前概念（教師板書各種材料）

2.教師提問：這些椅子都是一種材料做的嗎？（學生回答預設：不是，有的是用……＋……做的）

3.聚焦：做椅子的材料有很多種，那為什么要使用多種材料來做椅子？你能舉例說說嗎？

4.[PPT 4出示]教師：老師今天給同學們帶來了幾把椅子，想不想體驗一下，但老師有任務，請看活動記錄單。（學生分成四人小組，教師展臺解說記錄單，記錄單有五種，每兩個小組用一種記錄單，觀察同樣的兩把椅子。）（注意：10把椅子統一放在教室最后面或者旁邊的體驗區內，觀察完自己組內的椅子，可以走動觀察別的組的椅子。）

5.[PPT 5出示]教師提醒學生活動中要注意的事項（要求：1.看一看，坐一坐，搬一搬，感受兩把椅子；2.完成實驗記錄單一；3.音樂聲起，活動結束。）

6.學生體驗活動，完成記錄單并交流

7.聚焦椅子的結構：是呀，小小的椅子可真不簡單（板貼“不簡單”），它的形狀多種多樣，材料多種多樣，那你看我這把，算不算椅子？（出示凳子）（學生回答預設：不是）

8.教師提問：那你覺得椅子應該具有哪些主要部分呢？（靠背、椅面、椅腳……板貼：椅子的基本結構）

三、研討設計

1.[PPT 6出示]回歸學生的生活：體驗自己學校坐的是不是椅子？用心感受下，坐著舒服嗎？有什么不方便或者不舒服的？你可以怎么改進？

2.[PPT 7出示]學生討論需求：當一回小小設計師，為自己設計一把舒適方便的學校用椅吧，請看活動要求

3.學生設計活動。

4.生匯報，生生互動。教師組織部分學生分享自己的設計理念，提醒其他學生注意認真傾聽，如果有建議或者意見，等匯報完可以舉手提問。

5.[PPT 8出示]教師總結：小設計師們真是太棒了，那你們想不想把它做成真正的椅子？（預設：想）那，我們的設計還需要怎樣改進呢？要做成真正的椅子還學習哪些本領呢？小朋友們課后再去想一想，也可以向大人請教，等我們有了更多本領后，就可以把我們的想法變成現實啦！今天的課就上到這里，下課。

【板書設計】

椅子不簡單

材料： 結構 學生椅子設計圖

金屬 椅腳

木頭 椅背

塑料 坐面

木頭+皮

塑料+金屬+布

第四篇：美術教學設計及反思

小學美術

《漂亮的小鐘表》教學設計及反思

綠園區四間小學 車淑梅

教材分析：

本課選自人民美術出版社美術教材第三冊第三課，屬于“設計 應用”的學業。鐘表與學生的生活息息相關，形態各異的鐘表深受孩子們的喜愛。因此，這節課的內容貼近兒童生活，應為孩子們所喜愛。

教材中選擇了中外不同形式的鐘表，有的華麗精美，有的簡潔大方，有的可愛動人，目的是引導學生感受不同形式的鐘表給人的不同美感，教材中還展示了一些學生利用不同的材料設計、制作的鐘表作品。

通過這節課，能夠給學生提供很大的創造空間，培養學生的創新意識。同時，二年級的數學課有認識鐘表的內容，本節課可以進行跨學科的綜合。

學情分析：

二年級學生認識了簡單的美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現他們所知道的東西?，F在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現出來；好奇心重，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和材料來制作表現自己的想法，而這節課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現自己的想法，符合學生發展的特點。

教學目標：

1、通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。

2、通過對不同種鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。

3、通過鐘表的設計與制作，培養學生的創新意識，以及設計與制作能力。

4、通過本課的學習，引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間。

5、通過欣賞活動，激發學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。

6、培養學生的時間觀念。教學重點難點：

重點：不同種種鐘表的特點及其設計制作方法。難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。學習材料：

家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘等。教學設計：

一．導入激趣：

1、教師出示鐘表實物，談話導入。

2、板書課題。

二、探究：

1、思考：在沒有出現鐘表以前，人們是怎樣計時間的？ ①學生交流課前搜集的資料。

②看課件（古代計時工具）了解鐘表歷史。

2、觀察老師的鐘表是什么形的，你還見過哪些不一樣的？ ①交流。

②看課件，欣賞鐘表的種類（學生點擊課件）。

3、鐘表的外形可設計成各種各樣，下面我們就來欣賞一下： ①第6頁中的鐘表哪一個最有特色？你最喜歡哪一個？為什么？ ②第7頁中的鐘表是用什么做的？

4、老師給大家現場制作一個小鐘表，大家看一下鐘表是由哪幾部分組成的？

①師電腦制作，生總結鐘表的組成。（外觀、表盤、表針、數字）②學生電腦制作，體驗。③師總結演示，（實物操作）鐘表制作過程及注意事項。

5、思考交流：

你打算做一個什么樣的鐘表？

6、想一想：

怎樣利用手中的舊材料？

三、學生動手實踐：

學生制作，師巡視輔導。

四、課上延伸：

1、展示交流，撥針，說出自己起床等時間，并說出將制作的小鐘表放在哪里？

2、鐘表游戲，認識時間。（學生操作電腦）

五、課后拓展：

1、珍惜時間教育。

2、課外可用多種形式設計小鐘表。

《漂亮的小鐘表》教學反思

這是一節小學二年級的人美版的美術課，在本節課中我對教材進行了深入的研究，充分準備，使教學效果良好?，F對本節課反思如下：

充分利用網絡資源，利用資源中的課件，在課上運用課件時做到了互動，讓學生操作，極大的調動了學生的積極性，也促進了學生電腦操作水平的提高。讓課件有了交互性。

課前讓學生充分準備身邊的可利用廢舊物品，讓學生搜集相關資料，做到了學前預習，同時也使學生認識到廢舊物品的利用價值，并對學生進行了較好環保教育。

在教學中讓學生了解中國古代的計時工具，使學生感受到了我國勞動人民的偉大智慧，對學生進行了愛國主義教育。

課上學生對本節課的學習活動有興趣，并能積極參與學習活動。學生能感受不同種鐘表造型的美感。充分調動學生自主學習，學生能設計制作出與從不同的小鐘表。能夠巧用材料進行設計制作。

注意加強了學科間整合，讓學生指認鐘表上的時間，并對學生進行了珍惜時間的教育。

課上學生能發揮自己的聰明才智，想出許多不同的方法，并能加強合作，達到了合作學習的目的。

當然本節課也有不足之處：學生的合作還要加強，如能讓學生以合作的形式來完成制作，而不是獨立來制作，那會節約時間，可在當堂完成制作，而不用

第二節課來完成，這樣可更加實現當堂達標的目的。

第五篇：中班《搶椅子》教學設計（精選）

中班健康《搶椅子》活動設計

活動目標

1.通過游戲鍛煉幼兒的反應能力。2.培養幼兒幫助他人，互相合作的意識?；顒訙蕚?/p>

椅子14把，律動音樂 活動過程

一、開始部分

1、跟著音樂做動作。

2、聽口令、做游戲（比一比，誰的反應快）1—坐，2—站，3—跑對面

游戲規則：當幼兒聽到老師喊到喊到數字3時，就往對面終點處跑。

二、基本部分

1、不能用跑，選擇用其他自己的方式到達終點。

2、游戲：搶椅子

游戲規則：當幼兒聽到3后跑到對面的椅子前搶占一個座位，沒有搶到椅子坐的小朋友被淘汰。（先抽掉4把椅子，再抽調3把椅子，再依次抽調3、2、1把椅子）

3、閉眼休息10秒

4、游戲：我們都是好朋友

游戲規則：先抽掉4把椅子，小朋友們自己想辦法跑過去讓所有的小朋友都能坐下來。時間不能超過15秒。（依次再抽掉椅子3、3、2把椅子）

三、結束部分

1、和老師做相反的動作。

2、手搭肩，給前面的小朋友捏捏肩膀。