第一篇：造型別致的椅子教學(xué)設(shè)計(jì)

造型別致的椅子

新課標(biāo)思想：

本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，旨在使學(xué)生了解椅子的結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)造型別致的椅子。通過學(xué)習(xí)開闊學(xué)生的視野，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活，認(rèn)識(shí)以人為本的設(shè)計(jì)思想。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

了解椅子的相關(guān)知識(shí)及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)及動(dòng)手操作能力。

2.過程與方法：

通過運(yùn)用多媒體演示，分析講解、探究等方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)新思維能力以及設(shè)計(jì)能力。創(chuàng)作出造型新穎、美觀、大方、實(shí)用性強(qiáng)的作品。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，通過設(shè)計(jì)和動(dòng)手操作體驗(yàn)椅子的造型藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：

椅子的結(jié)構(gòu)、功能等相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

如何設(shè)計(jì)一款造型別致的椅子。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。課時(shí)安排：

1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

游戲：用橡皮泥捏椅子。

學(xué)生用手中的泥快速捏椅子。

二、新授：

（一）說一說

提問：椅子由哪幾部分組成？它們各有什么功能？

小結(jié)：椅子由靠背部分（椅子背）、座部分（椅子面）、支撐部分（椅子腿）部分組成。

（二）想一想 1.體驗(yàn)

放三把高低不同的椅子，讓學(xué)生坐在椅子上嘗試感受。提問：（1）你覺得這三把椅子哪一把舒適？為什么？

（2）從舒適角度看，椅角、椅面和椅背我們還應(yīng)該注意什么？ 小結(jié)：A、椅腳：應(yīng)等于小腿長(zhǎng)度，坐下后小腿自然下垂，腳掌正好落地。

B、椅面：以坐為主的椅子，座面深度應(yīng)該等于大腿的長(zhǎng)度，坐下后膝關(guān)節(jié)的彎處正好到椅邊。

C、椅背：最好能對(duì)腰、背和頸部起到全部或者部分的承托作用。

2.探究

看書P38頁(yè)作品。

提問：一張完整的設(shè)計(jì)圖應(yīng)該有哪些內(nèi)容？ 小結(jié)：外形設(shè)計(jì)、尺寸、功能介紹。

（三）看一看 欣賞別致的椅子圖片。

提問：這些椅子你喜歡嗎？喜歡它哪里？ 出示課題：造型別致的椅子。

（四）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、創(chuàng)作：

1、出示作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一把造型美觀而且實(shí)用的椅子。注意：畫好后注意標(biāo)明尺寸和功能。一定要?jiǎng)e致噢！

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)

讓學(xué)生展示作品并介紹。

五、課后延伸：（課件展示）

1、了解椅子的發(fā)展與起源。

2、欣賞古代椅子的圖片。

第二篇：《造型別致的椅子》教學(xué)反思

造型別致的椅子是一節(jié)五年級(jí)上冊(cè)的設(shè)計(jì)·應(yīng)用課。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是，了解一些設(shè)計(jì)原則，了解椅子的文化、結(jié)構(gòu)、功能、風(fēng)格。能設(shè)計(jì)一把美觀又實(shí)用的椅子。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的意識(shí)，感受美術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：了解椅子的結(jié)構(gòu)、功能、造型。.能設(shè)計(jì)一把美觀又實(shí)用的椅子。設(shè)計(jì)的實(shí)用性，創(chuàng)新要有價(jià)值，符合科學(xué)原理。教學(xué)難點(diǎn)包括了設(shè)計(jì)的實(shí)用性，創(chuàng)新要有價(jià)值，符合科學(xué)原理。

課前，我讓同學(xué)們搜集了相關(guān)資料，初步建立了對(duì)椅子設(shè)計(jì)的感知。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了猜謎語(yǔ)環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)打它是什么，從而引出本課的課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。緊接著出示課件，展示大量造型獨(dú)特的椅子圖片，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，之后讓大家說說感受，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)深切感受到自然與生活是創(chuàng)作靈感的源泉。

漢代以前，人們是席地而坐的，隨著西域通道的開通，椅子作為外來家具被最先引入，后來出現(xiàn)了交椅、圈椅、太師椅等。簡(jiǎn)要了解椅子在我國(guó)的歷史，增強(qiáng)了學(xué)生的文化傳承感。

觀看課件中椅子的經(jīng)典設(shè)計(jì)，加深了解經(jīng)典作品的創(chuàng)意。啟發(fā)學(xué)生在設(shè)計(jì)中創(chuàng)新表達(dá)自己的設(shè)計(jì)想法，引導(dǎo)學(xué)生遷移設(shè)計(jì)知識(shí)。

對(duì)于這節(jié)課，我感覺可以在造型設(shè)計(jì)上再多下下功夫。從學(xué)生的實(shí)際作業(yè)水平上來看，學(xué)生想法較單一，也有部分學(xué)生的實(shí)際作業(yè)水平上來看，學(xué)生對(duì)椅子很多好的設(shè)計(jì)，想象力豐富。還有學(xué)生對(duì)于時(shí)間的把握，現(xiàn)在學(xué)生們的狀況是兩個(gè)課時(shí)仍然完不成一張畫，我認(rèn)為孩子們可能缺少速度與質(zhì)量的訓(xùn)練，因此我一直都在思考有沒有可以讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)畫完一張完整畫的方法。

小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。在今后的學(xué)習(xí)與教學(xué)中，我會(huì)以學(xué)生為主，讓他們?nèi)?chuàng)新，并且多注意學(xué)生多方面能力的提高。

第三篇：造型別致的椅子教案

第十五課 造型別致的椅子

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)生要了解椅子的相關(guān)知識(shí)及設(shè)計(jì)的基本原則。用繪畫剪貼的方法設(shè)計(jì)一把造型別致的椅子。

情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)使其創(chuàng)新思維能力以及設(shè)計(jì)能力得到培養(yǎng)；使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解椅子的基本造型和功能等相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)出造型和功能有機(jī)結(jié)合的椅子。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：創(chuàng)新地設(shè)計(jì)椅子，體現(xiàn)功能性、實(shí)用性與審美性的巧妙結(jié)合。教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、課前準(zhǔn)備：搜集有代表性的經(jīng)典椅子作品并讓學(xué)生出示課前搜集的椅子圖片讓寫生交流椅子的功能和特性。

談心得：椅子伴隨著我們生活的每一天，特別是作為學(xué)生的我們每天都坐在椅子上聽課、寫作業(yè)。說一說，你對(duì)現(xiàn)在的課椅最滿意的地方是哪里？最不滿意的又是哪里？板書：造型別致的椅子。

2、講授新課（1）學(xué)生交流搜集的相關(guān)圖片，了解中國(guó)椅子的歷史。漢代以前，人們是席地而坐的，隨著西域商路的開通，椅子作為外來家具最先引入，后來出現(xiàn)了叫椅、圈椅、官帽椅等。

（2）探究經(jīng)典設(shè)計(jì)之美。椅子是最主要的家具之一，與人類生活和工作緊密聯(lián)系

許多設(shè)計(jì)大師都對(duì)椅子情有獨(dú)鐘，并以椅子為主題設(shè)計(jì)了許多經(jīng)典作品。觀看課件中椅子的經(jīng)典設(shè)計(jì)，交流感受。通過分析課件中《紅藍(lán)椅子》、《潘頓椅》、《螞蟻椅》、《扭動(dòng)靠背椅》等作品，用經(jīng)典的設(shè)計(jì)啟發(fā)學(xué)生在設(shè)計(jì)中創(chuàng)新表達(dá)自己的設(shè)計(jì)想法。引導(dǎo)學(xué)生正向遷移設(shè)計(jì)知識(shí)。學(xué)生在互相交流中，簡(jiǎn)要了解椅子在我國(guó)的歷史，增強(qiáng)學(xué)生的文化傳承。（3）認(rèn)知設(shè)計(jì)分析椅子：請(qǐng)同學(xué)們小組合作，分析椅子的圖片資料，將圖片分組

思考探究椅子的造型和功能特點(diǎn)。

思考問題：這些椅子在造型上有什么不同？具有哪些特點(diǎn)？這樣的設(shè)計(jì)能滿足人們

哪些需求？你認(rèn)為這樣的椅子是為哪些人設(shè)計(jì)的？（4）動(dòng)手實(shí)踐量一量

提問：椅子的結(jié)構(gòu)主要由哪些部分組成？（椅面、椅背、椅腿），量一量椅子各部分的尺寸（學(xué)生測(cè)量課椅的座高、座寬、座深等尺寸），說說你有什么發(fā)現(xiàn)，對(duì)你設(shè)計(jì)椅子有什么幫助。

（5）建構(gòu)方法表現(xiàn)椅子：觀察椅子的不同設(shè)計(jì)，在視覺沖擊下思考椅子設(shè)計(jì)問題。結(jié)合課件和圖片，提出問題：它只是一把椅子嗎？你能看出設(shè)計(jì)師借鑒了生活和自然界中的什么嗎？

（6）示范繪制設(shè)計(jì)圖。從椅子的不同角度展示設(shè)計(jì)，標(biāo)注并撰寫設(shè)計(jì)說明。作業(yè)設(shè)置：

1、請(qǐng)你用繪畫或者剪貼的方法設(shè)計(jì)一把造型別致的椅子。

2、請(qǐng)你標(biāo)出設(shè)計(jì)椅子的尺寸、材料。

3、請(qǐng)?jiān)?“產(chǎn)品說明書” 中寫出產(chǎn)品說明、產(chǎn)品名稱、設(shè)計(jì)師等。

剛才老師給你們的媽媽設(shè)計(jì)了一把造型別致的休閑椅，老師也給女同學(xué)和男同學(xué)設(shè)計(jì)了造型獨(dú)特的椅子，你們喜歡嗎？這把剪貼出來的立體椅子用了編、卷、鏤空剪紙等方法，希望你在制作的時(shí)候也能夠用上這些方法。

４.誰(shuí)來說一說你想設(shè)計(jì)一款什么造型的椅子？ 5.學(xué)生設(shè)計(jì)椅子、教師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象設(shè)計(jì)。提示構(gòu)圖應(yīng)飽滿。

提示線條應(yīng)豐富、剪貼的方法應(yīng)多樣性。提示學(xué)生標(biāo)注尺寸、材料及產(chǎn)品說明書。交流評(píng)述

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，說一說自己設(shè)計(jì)的椅子和其他同學(xué)設(shè)計(jì)的椅子不同之處，與同學(xué)交流設(shè)計(jì)意圖。拓展延伸：

介紹廢舊材料制作的椅子，鼓勵(lì)學(xué)生課后用廢舊材料設(shè)計(jì)一把造型別致的椅子。教學(xué)反思：

第四篇：15 造型別致的椅子（范文模版）

造型別致的椅子

尊敬的各位評(píng)委老師大家上午好 我是今天的三號(hào)考生，我今天說課的題目是造型別致的椅子。

接下來我將從教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)五部分來說。

一 學(xué)情分析本課是選自人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)的第15課《造型別致的椅子》，本課是屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，創(chuàng)新精神及動(dòng)手能力，為學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)打下理論基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)我將從三個(gè)維度確定我的教學(xué)目標(biāo)。

1知識(shí)與技能目標(biāo) 了解椅子的相關(guān)知識(shí)及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵，并能自行設(shè)計(jì)。

2過程與方法目標(biāo)通過觀察分析，小組合作探究椅子的基本結(jié)構(gòu)與造型，理解功能。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過分析觀察培養(yǎng)分析創(chuàng)造能力，關(guān)注生活熱愛生活。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定如下的重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)了解椅子的基本造型與功能等相關(guān)知識(shí)，能夠自行設(shè)計(jì)。難點(diǎn) 理解椅子的功能性，實(shí)用性及審美性。

二學(xué)情分析 五年級(jí)的學(xué)生是想象力和創(chuàng)造力最豐富最活躍的時(shí)期，針對(duì)這一特點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力和創(chuàng)造藝術(shù)的能力。

三教法學(xué)法 為了創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氣氛我將采用談話法，演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。學(xué)法采用同桌間的合作學(xué)習(xí)，小組討論學(xué)習(xí)，來提高學(xué)生的自學(xué)能力。

四教學(xué)過程根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教材內(nèi)容我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié) 問題導(dǎo)入 展示一張?zhí)拼囊巫犹岢鰡栴}：你們知道這是一件什么古董嗎？引導(dǎo)學(xué)生回答。接著出示多幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解不同時(shí)期的椅子，激發(fā)學(xué)生對(duì)椅子的熱愛。

第二環(huán)節(jié) 探究新知 為了攻破教學(xué)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)我將從三個(gè)模塊探究。

模塊1 【感知】提出問題：你們都在那見過椅子呀？引導(dǎo)學(xué)生思考，自述。培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)椅子的初步印象。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

模塊2 【結(jié)構(gòu)】提出問題：這么多椅子它么都有什么共同特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察，對(duì)比，同桌間相互交流討論得出【由椅子背 椅子面 椅子腳構(gòu)成】適時(shí)板書畫出椅指出結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

模塊3 【功能】回歸教材，欣賞圖片，提出問題：這些椅子的背 面 腳 造型上有什么變化。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察 對(duì)比發(fā)現(xiàn)功能不同，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和交流合作能力。

第三環(huán)節(jié) 鞏固練習(xí)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自行設(shè)計(jì)一把椅子。來鞏固所學(xué)的新知識(shí)。第四環(huán)節(jié) 課堂小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生自行回顧總結(jié)，以此了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況。第五環(huán)節(jié) 課后作業(yè) 選取一把你最喜歡的椅子分析其功能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。第五板書設(shè)計(jì)我的板書設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔明了，圖文并茂，并且能夠突出本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容。

造型別致的椅子

一 感知 二 結(jié)構(gòu) 三 功能

以上就是我今天說課的全部?jī)?nèi)容。謝謝

第五篇：造型別致的椅子教學(xué)反思

《造型別致的椅子》教學(xué)反思

《造型別致的椅子》這是一節(jié)設(shè)計(jì)·應(yīng)用課。本節(jié)課，我主要以椅子功能、造型、材質(zhì)為入手點(diǎn)，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。因?yàn)閷?duì)于設(shè)計(jì)課程，很多小學(xué)生的眼界和思維水平比較低，思維比較狹隘，所以在課程設(shè)計(jì)上，主要注重學(xué)生眼界的擴(kuò)展，和思維水平的提高。讓他們了解設(shè)計(jì)是以人為本的，任何設(shè)計(jì)脫離了人的需求都是空中樓閣，毫無意義的。

為了更好的吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)的興趣，本課結(jié)合生活，首先讓學(xué)生吐槽椅子的問題，并且在這個(gè)過程中慢慢的明確自己對(duì)椅子的需求。之后再讓他們暢想如果對(duì)椅子進(jìn)行改造，最想要什么功能的椅子，解決什么問題。此時(shí)，課堂上已經(jīng)是你一言我一語(yǔ)，大家都打開了話匣子，思路也慢慢開闊起來。

在討論的過程中，其實(shí)學(xué)生已經(jīng)能夠明確設(shè)計(jì)需求了。之后，我利用大量的優(yōu)質(zhì)的椅子圖片，開闊學(xué)生眼界，讓他們被深深的吸引。在圖片欣賞過程中，主要從功能、造型、材質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行圖片的欣賞和分析，讓學(xué)生明白為什么要這么設(shè)計(jì)，這樣設(shè)計(jì)是為了解決什么問題。通過大量圖片的欣賞講解，同學(xué)們不僅開闊思路，而且設(shè)計(jì)的愿望也得到提升。

為了讓學(xué)生有更好的目標(biāo)感，在講解設(shè)計(jì)圖的過程中，首先是出示了幾張大學(xué)生的工業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)草圖，流暢的線條和各種立面的展現(xiàn)，讓學(xué)生們對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)也有了一定的了解和向往。很出乎意料的是，最后的學(xué)生作業(yè)有一些基礎(chǔ)好的同學(xué)慢慢的脫去了兒童畫的風(fēng)格，開始有設(shè)計(jì)草圖的味道了。也算是意外收獲吧。

總的來說，對(duì)于設(shè)計(jì)應(yīng)用課程，雖然學(xué)生不是非常的熟悉，還有一些陌生感，但是隨著課程的深入，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)課程還是很有興趣的。特別是當(dāng)天馬行空的想法得到肯定的時(shí)候，他們總是能更加大膽的進(jìn)行想象。對(duì)于這個(gè)時(shí)期的孩子，想象力是最難能可貴的，希望他們能永遠(yuǎn)保留好這一份大膽和激情，創(chuàng)造出更好的作品。