第一篇：六年級英語復習課教案

六年級英語教學設計

南康市唐西片中心小學

溫世燕

一、教學背景：時態是英語學習中的一個重要內容，廣大小學生在實際運用時會出現混淆的情況。在這八冊書中出現了一般現在時、現在進行時、一般過去時和一般將來時這四種時態，我將會用兩節課對這四種時態進行復習。

二、教學內容：復習語法一般過去時和一般將來時。

三、教學目標：

1、復習一般過去時和一般將來時兩種時態并讓學生能夠能靈活運用。

2、通過聽說讀寫訓練，發展學生綜合運用語言的能力,培養學生參與課堂教學的興趣和積極性，以及培養他們運用語法知識的交際能力。

四、教學準備：多媒體課件

五、教學過程：

Step 1：Warm－up

1、Greetings Good afternoon, boys and girls.Good afternoon, Miss Wen.2、Daily talk eg：①.What did you /he /she do ??

②.What did you /he /she do …? ③.Did you go to …?

①.What are you going to do …? ②.What is he/ she going to do …? ③.Are you going to…?

(設計意圖：由老師與學生的自由交流，自然地復習了過去時和將來時的句子，喚醒對這兩種時態的記憶,并拉近了師生之間的距離，營造英語氛圍，引導學生樂于用英語開口說話。)

3、Sing a song: What are you going to do?

(設計意圖：利用歌曲復習將來時,為下面的課堂教學做好鋪墊，活躍課堂氣氛并激發學生學習興趣。)Step2: Presentation/Practice

1、Brain storm(PPT出示動詞圖片、詞組，學生快速朗讀一次)A、過去式的復習Da Xiong’s Last Week

Da Xiong:（crying）I failed the English test.Ding Dang: I am sorry to hear that.What did you do last week? Da Xiong: Oh!I was busy last week.I went to a park by bus last Monday.I took many pictures with my friends last Tuesday.I played football last Wednesday.I walked to grandma’s home last Thursday.I watched TV last Friday…Ha,ha, I was so happy.Ding Dang: Oh!You always play.That’s why you failed the English test.(設計意圖：利用學生熟悉的動畫引入過去時，能很好地激發學生的學習興趣，并給學生提供了很好的聽力和筆試練習，使本來枯燥的練習課變得生動。)

1、回答問題：What did Da Xiong do last Friday? He watched TV last Friday.(并板書)

2、看圖（PPT）提問、回答并完成下題

（以人機對話的形式讓學生提問大雄，然后錄音回答，學生根據回答的內容完成下列短文。）

Da Xiong（）to a park by bus last Monday.He（）many pictures with his friends last Tuesday.He（）football last Wednesday.He（）to grandma’s home last Thursday.He（）TV last Friday.He was happy.1、寫出動詞的過去式

T: Da Xiong failed the exam.Why? Is it very difficult? Let’s help him.呈現大雄的試題：

寫出下列動詞的過去式，并在橫線上寫出你知道的更多的動詞及過去式：

clean（）climb（）wash（）watch（）dance（）study（）see（）take（）swim（）fly（）

I can write more: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.Check the answers.檢查誰寫的動詞過去式多(教師檢查及學生小組內檢查)小結動詞過去式的四種情況（PPT）

(設計意圖：通過做大雄的試題進行筆試練習，讓學生檢查自己的學習情況，試題能幫助學生歸類出動詞的過去式的幾種形式)①、一般在動詞詞尾加ed。

②、如果動詞以字母e結尾，變過去式時直接在詞尾加d。

③、如果動詞是以輔音字母加y結尾，變過去式時要變y為i再加ed。

④、部分不規則動詞的過去式。

(而且試題設計一條橫線讓學生自己寫更多的動詞及過去式，具有靈活性。)

2、Let’s chant Is, was, are, were.Ready?

Go, went, went to a park See, saw, saw elephants.Eat, ate, ate good food Read, read, read a book.Take, took, took pictures Swim, swam, swam in the sea.What did you do last weekend? I ate, ate, ate good food..（設計意圖： 通過chant 的形式進一步鞏固過去時及短語搭配。歡快的節奏活躍課堂氣氛、調整孩子們疲勞的腦神經，也為知識的鞏固降低了難度。）B、將來時的復習

T：If you are Da Xiong, what are you going to do next week? S1:I am going to…

S2:I am going to…

T:OK, let’s see what is Da Xiong going to do next week? Da Xiong’s Next Week

Ding Dang: Da Xiong, there is another test one week later.What are you going to do next week? Da Xiong: What shall I do? Oh, I see.I will study hard next week.I’m going to read English with my sister next Monday.I’m going to read a book next Tuesday.I’m going to do my homework next Wednesday.I’m going to Mike’s home by bike next Thursday afternoon.I’m going to watch TV Friday evening… Ding Dang: That’s right.1、First listen: answer the question:

What is Da Xiong going to do next week？

He is going to study hard next week.(并板書)注：am/is/are going to = will

3、聽音，判斷對錯并改正。

1、Da Xiong will read Chinese next Monday.（）

2、He is going to watch TV next Tuesday.（）

3、He is going to Mike’s home last Thursday.（）

4、He is going to watching TV next Friday evening.（）(設計意圖：判斷對錯的練習再次檢查了學生對叮當和大雄之間的對話的理解程度，更重要的是練習里面滲透了動詞時態與時間狀語的搭配一致性問題。)

3、擂臺賽：

T：Read the dialogue and try to ask some questions.在規定的時間內閱讀對話“Da Xiong’s Next Week”，并準備好自己的問題，然后學生分兩組進行問答擂臺賽。

（設計意圖：通過擂臺賽幫助學生復習更多將來時的句型。而且讓學生來提問,能充分調動學生的主動性,推動學生克服困難主動學習。學生們有強烈的參與意識，學生們提出充滿個性不同的問題,然后再讓學生來回答這些問題,這符合素質教育所期盼的結果,這樣比自問自答更能夠拓展學生的發散思維。而且通過競賽還可以培養學生個人自信心和集體榮譽感。）C、過去式與將來時的綜合練習

1、Changing partners（練習下列句型）a、用過去式造陳述句 I ate good food.b、用將來時造陳述句 I am going to?

c、用Where , What, How? 造過去式或將來時的問句

（設計意圖：分三步進行“變換伙伴”的活動，讓學生在較短的時間內造出過去式、將來時的句子及兩種時態的混合問答，進一步加強了學生對兩種時態的表達練習。）

2、Make a postcard to Da Xiong.T: Design your postcard in your group, and then write something about your “last weekend” and “next weekend”.(設計意圖：通過讓學生通過小組合作的形式，給大雄設計一份post card,寫出自己上周和下周的活動，從而在筆頭上綜合檢查學生對過去式和將來時的掌握情況，而且在這個活動中培養學生的合作精神。）

Step 3： Summary

1、引導學生總結本課的重點（兩種時態及句子的主要結構）。

2、根據本課主線人物大雄引導學生教育學生珍惜時間，努力學習，進行情感教育。

Step 4: Homework Make a book : My Weekends(含過去與將來)教師先展示自己的書(Say goodbye to Da Xiong and Di ng Dang)

六、板書設計：

Review the Tense(Ⅱ)He watched TV last Friday.He is going to study hard next week.am/is/are going to = will

七、教學反思：

人教版英語教材增加了許多詞匯量，句型、日常交際用語也大大增加；增添了動詞時態，出現了現在進行時、一般現在時、一般過去時、一般將來時，并且出現了形容詞、副詞的比較級等，教學容量多，難度大，因此對我們如何科學地運用復習方法進行復習教學提出了更高的要求。在教學中我精心設計每節復習課，進行科學、有效的復習。

1、復習的計劃性

在復習前，我重視學情的全面準確把握，充分而準確地分析學習需要，根據學生實際情況制定切實可行的復習計劃，對復習內容及復習安排做到心中有數，合理安排復習時間，然后依照計劃精心實施。這樣可以避免復習的盲目性，避免東一榔頭，西一棒子，想到什么就講什么，造成個別知識點的疏漏。語法復習課我安排兩節，第一節課復習了現在進行時和一般現在時，本節課著重復習一般過去時和一般將來時以及四種時態的綜合運用。

2、復習的針對性 在復習動詞時態時，我一方面要讓學生掌握不同時態動詞變化的規則、熟記動詞的各種形式(原形、第三人稱單數形式、現在分詞、規則動詞的過去式及教材中出現的不規則動詞的過去式)，另一方面通過比較不同時態的時間狀語，暗示學生根據時間的不同去判斷句子的時態。讓學生自己感知語言規律，梳理幾種時態的不同用法，通過在活動中不斷運用內化為自已的知識結構。這樣防止簡單的重復，避免面面俱到，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握學習方法，提升學習能力。

3、復習的趣味性

這節課，我設計了形式多樣，內容豐富有趣的活動，有聽聲音猜一猜的游戲，制定節日計劃，聽對話，根據所給信息開放提問等活動，還選擇學生感興趣的身邊熟悉的人物（校長、老師、同學）的圖片以及貼近生活的話題來吸引學生的注意力，營造了寬松的復習氛圍，提高了復習的效率。

第二篇：六年級英語復習課教案（定稿）

六年級復習課教案

a Enjoy a poem.“ Seasons”

T: Well, boys and girls, just now we enjoyed a poem about seasons.How many seasons are there in one year? And what are they? S:(together)There are four seasons: spring, summer, autumn, and winter.(CAI: show four seasons)T: which season do you like best?

S: I likebest.T: Why? S: Because it’s----T: Good.But May Day has gone!Which festival is coming? S: Dragon Boat Festival/ Children’s Day.T: Yes.So What are you going to do on Children’s Day, and what are you going to do at Dragon Boat Festival? You may chat with each other freely.S: T: Well, boys and girls , how times flies!You will finish primary school soon.There is a long long holiday waiting for us : summer holiday!Will you please make some plans for your summer holiday? You may ask and answer in pairs.S1: What are you going to do this summer holiday?

S2: I’m going to

T: You have so many good ideas.Last weekend Mike called Lucy, they talked about their activities on May Day, they also talked about their plans for this summer holiday.Let’s listen to it and do some exercises.(listen and answer questions)

Summary:(the simple past tense and the simple future tense)

過去時和將來時chant 一般過去時，可以這樣記：be 動詞要變化：am is 變was, are 卻變成were, 行為動詞也變化，常在詞尾加ed.特殊變化也很多，定要牢記腦海中，過去時說過去事，過去的時間真不少！last--,last Monday.Yesterday, just now, a moment ago!Be going to 放人稱后，表示打算做某事，打算的事情在將來，所以說它將來時，變疑問，be 提前，否定be 后添not.另外一種表達式：人稱之后加will, will 之后添動詞。將來的時間也不少：this--,this Saturday, next--,next Sunday, soon, tomorrow, the day after tomorrow.不久將要發生事，記住要用將來時！

Play a game

C Watch a short flash.T: Ok, who runs faster, Mr.Rabbit or Mr.Tortoise?

S: Mr.Rabbit.T: Just now we knew three friends: Mike, Lucy and Lily.Let’s know more about their

information and do some exercises.Height(m)Weight(kg)Age High jump

(cm)50-metre race(’’)

Lucy 158 35 13 1.00 14 Lily 155 32 11 0.70 16 Mike 160 42 13 1.50 11 Mike is as __________ as Lucy.2 Lily jumps _________ than Mike.3 Mike is _____________ than Lucy.4 Lucy runs ___________ than Lily.5 Lucy jumps __________ than Lily.6 Lily is ____________ than Lucy.

第三篇：六年級英語復習課教案

六年級時態復習課

一、教學背景：時態是英語學習中的一個重要內容，廣大小學生在實際運用時會出現混淆的情況。在這八冊書中出現了一般現在時、現在進行時、一般過去時和一般將來時這四種時態，我將會用兩節課對這四種時態進行復習。

二、教學內容：復習語法一般過去時和一般將來時。

三、教學目標：

1、復習一般過去時和一般將來時兩種時態并讓學生能夠能靈活運用。

2、通過聽說讀寫訓練，發展學生綜合運用語言的能力,培養學生參與課堂教學的興趣和積極性，以及培養他們運用語法知識的交際能力。

四、教學準備：多媒體課件

五、教學過程： Step 1： Warm－up

1、Greetings Good afternoon, boys and girls.Good afternoon, teacher

2、Daily talk（t-s）(大概)Eg：What did you /he /she do ?? What did you /he /she do …? Did you go to …

What are you going to do … What is he/ she going to do … Are you going to…

(設計意圖：由老師與學生的自由交流，自然地復習了過去時和將來時的句子，喚醒對這兩種時態的記憶,并拉近了師生之間的距離，營造英語氛圍，引導學生樂于用英語開口說話。)

3、Sing a song: What are you going to do?

(設計意圖：利用歌曲復習將來時,為下面的課堂教學做好鋪墊，活躍課堂氣氛并激發學生學習興趣。)Step2: Presentation/Practice

1、Brain storm(PPT出示動詞圖片、詞組，學生快速朗讀一次)A、過去式的復習Da Xiong’s Last Week

Da Xiong:（crying）I failed the English test.Ding Dang: I am sorry to hear that.What did you do last week? Da Xiong: Oh!I was busy last week.I went to a park by bus last Monday.I took many pictures with my friends last Tuesday.I played football last Wednesday.I walked to grandma’s home last Thursday.I watched TV last Friday…Ha,ha, I was so happy.Ding Dang: Oh!You always play.That’s why you failed the English test.(設計意圖：利用學生熟悉的動畫引入過去時，能很好地激發學生的學習興趣，并給學生提供了很好的聽力和筆試練習，使本來枯燥的練習課變得生動。)

1、回答問題：What did Da Xiong do last Friday?(He watched TV last Friday.)并板書：He watched TV last Friday.2、看圖（PPT）提問、回答并完成下題

（以人機對話的形式讓學生提問大雄，然后錄音回答，學生根據回答的內容完成下列短文。）

Da Xiong

to a park by bus last Monday.He

many pictures with his friends last Tuesday.He

football last Wednesday.He

to grandma’s home last Thursday.He

TV last Friday.He was happy.1、寫出動詞的過去式

T: Da Xiong failed the exam.Why? Is it very difficult? Let’s help him.呈現大雄的試題：

寫出下列動詞的過去式，并在橫線上寫出你知道的更多的動詞及過去式： clean（）climb（）wash（）watch（）dance（）study（）

see（）take（）swim（）fly（）

I can write more:

Check the answers.檢查誰寫的動詞過去式多(教師檢查及學生小組內檢查)小結動詞過去式的四種情況（PPT）

(設計意圖：通過做大雄的試題進行筆試練習，讓學生檢查自己的學習情況，試題能幫助學生歸類出動詞的過去式的幾種形式：

1、一般在動詞詞尾加ed。

2、如果動詞以字母e結尾，變過去式時直接在詞尾加d。

3、如果動詞是以輔音字母加y結尾，變過去式時要變y為i再加ed。

4、部分不規則動詞的過去式。而且試題設計一條橫線讓學生自己寫更多的動詞及過去式，具有靈活性。)

2、Let’s chant Is, was, are, were.Ready? Go, went, went to a park See, saw, saw elephants Eat, ate, ate good food Read, read, read a book Take, took, took pictures Swim, swam, swam in the sea What did you do last weekend? I ate, ate, ate good food.（設計意圖： 通過chant 的形式進一步鞏固過去時及短語搭配。歡快的節奏活躍課堂氣氛、調整孩子們疲勞的腦神經，也為知識的鞏固降低了難度。）B、將來時的復習

T：If you are Da Xiong, what are you going to do next week? S1:I am going to…

S2:I am going to…

T:OK, let’s see what is Da Xiong going to do next week? Da Xiong’s Next Week

Ding Dang: Da Xiong, there is another test 1 week later.What are you going to do next week? Da Xiong: What shall I do? Oh, I see.I will study hard next week.I’m going to read English with my sister next Monday.I’m going to read a book next Tuesday.I’m

going to do my homework next Wednesday.I’m going to Mike’s home by bike next Thursday afternoon.I’m going to watch TV Friday evening… Ding Dang: That’s right.1、1st listen: answer the question: What is Da Xiong going to do next week？并板書:(He is going to study hard next week.)am/is/are going to = will

3、聽音，判斷對錯并改正。

1、Da Xiong will read Chinese next Monday.（）

2、He is going to watch TV next Tuesday.（）

3、He is going to Mike’s home last Thursday.（）

4、He is going to watching TV next Friday evening.（）(設計意圖：判斷對錯的練習再次檢查了學生對叮當和大雄之間的對話的理解程度，更重要的是練習里面滲透了動詞時態與時間狀語的搭配一致性問題。)

3、擂臺賽：

T：Read the dialogue and try to ask some questions.在規定的時間內閱讀對話“Da Xiong’s Next Week”，并準備好自己的問題，然后學生分兩組進行問答擂臺賽。

（設計意圖：通過擂臺賽幫助學生復習更多將來時的句型。而且讓學生來提問,能充分調動學生的主動性,推動學生克服困難主動學習。學生們有強烈的參與意識，學生們提出充滿個性不同的問題,然后再讓學生來回答這些問題,這符合素質教育所期盼的結果,這樣比自問自答更能夠拓展學生的發散思維。而且通過競賽還可以培養學生個人自信心和集體榮譽感。）C、過去式與將來時的綜合練習

1、Changing partners（練習下列句型）A、用過去式造陳述句 I ate good food.B、用將來時造陳述句 I am going to?

C、用Where , What, How? 造過去式或將來時的問句

（設計意圖：分三步進行“變換伙伴”的活動，讓學生在較短的時間內造出過去式、將來時的句子及兩種時態的混合問答，進一步加強了學生對兩種時態的表達練習。）

2、Make a postcard to Da Xiong.T: Design your postcard in your group, and then write sth about your “last weekend” and “next weekend”.(設計意圖：通過讓學生通過小組合作的形式，給大雄設計一份post card,寫出自己上周和下周的活動，從而在筆頭上綜合檢查學生對過去式和將來時的掌握情況，而且在這個活動中培養學生的合作精神。）Step4 ： Summary

1、引導學生總結本課的重點（兩種時態及句子的主要結構）。

2、根據本課主線人物大雄引導學生教育學生珍惜時間，努力學習，進行情感教育。

Step 5: Homework Make a book : My Weekends(含過去與將來)教師先展示自己的書(Say goodbye to Da Xiong and Di Dang)

六、板書設計

Review the Tense(Ⅱ)

He watched TV last Friday.He is going to study hard next week.am/is/are going to = will

六年級英語復習課教案

一、教學目標

1.復習一般過去時：要求學生掌握過去式的變化規則

2.復習詞組，要求學生能用一般過去時簡單交流。

二、教學重點、難點

重點：一般過去時的構成和運用

難點：過去時和一般現在時的區分

三、教學準備：

四、教學過程

（一）Warm

up

1、Greetings Question: What do you often do after school?

What does he often do after school? Answer :I often sweep the floor.He often reads a book.2、Let’s chant: What do you do? What do you do ? I often, I often sweep the floor What do you do? What do you do? I often, I often read a book.What does he do ? What does he do ? He often, he often washes the clothes.What does she do ? What does she do ? She often, she often does the dishes.（二）、Presentation Litter teacher:I visit my grandparents last weekend.(引出過去時)Ask:What did you do last weekend ?(group work)自編chant What did you do ? What did you do? I took, took pictures.What did she do ? What did she do ? She climbed, climbed a mountain.What did he do? What did he do? He learned, learned Chinese.What did they do ? What did they do? They sang, sang and danced.Task

1、請給所做的事情找出合適的時間，連線 I went to school

last Sunday.We went shopping

yesterday morning.I was born(出生)

yesterday evening.I ate good food

in 1996.小結：英語中要表示過去做的事情或存在的狀態要用過去式，常和表示過去的時間狀語連用．

Task2、寫出下列動詞的過去式．

（１）play

clean

（２）dance

live

（３）study

cry

（4）go

buy

小結：動詞過去式有規則和不規則變化兩種，a、一般在動詞尾加ed，b、結尾是e的動詞尾加d，c、以輔音字母加y結尾的，先變y為i，再加ed，d、特殊變化需牢記． Task3、按要求填寫表格 原形

第三人稱單數

現在分詞

過去式

Watch eat do sing swim go

take

Game:長鼻王

三、Consolidation

Task4．采訪活動 活動內容：

Where did you go ？ How did you go there？ What did you do ？

小學六年級英語復習課教案

一、復習內容：一般現在時的綜合復習。

二、教學目標：

通過復習能比較熟練地掌握一般現在時的用法，培養學生的語言運用能力。

三、教學重難點：理解并掌握一般現在時的用法。

四、教具準備

多媒體課件、聽力材料、學生個人信息卡

五、教學過程描述 Step 1 Free talk: T: What day is it today? S1: It’s …

T: What’s the date? S1: It’s …

T: What’s the weather like today? S1: It’s …

T: What lessons do you have this morning? S2: I have …

T: What subject do you like?S2: I like … T: Do you study … well? S2: Yes, I do./ No, I don’t.T: Oh, you are so great!I think you should study harder.Try your best, ok? T: I like PE, because I like sports.Do you like sports? I like playing table tennis.What sport do you like?

Do you … every day? Step 2 Review the phases 1T: Good, we should do some exercise to keep healthy.There are many kinds of sports.Can you say them quickly? S: …

2T: After school, we can do these sports, and what else can you do? I usually read books and watch TV after school.What do you usually do after school? S: …

T: Now let’s play a game.課件呈現photos，教師作示范造詞組take photos Step 3 復習一般現在時，主語是第一、二人稱時的用法 1 T: I think, all of you study English well.You know, I have a new friend;he studies English well, too.Do you want to know him?

Now you can ask him some questions.S: 人機對話，問Billy

如下問題What’s your name? How old are you?等

T: Let’s read Billy’s self introduction.T: Now please fill in your information card.Step 5 總結一般現在時的用法

1這節課，我們復習的是一般現在時的用法，一起來看一看一般現在時的“自我介紹”！Hello！大家好，我叫“一般現在時”，你想知道我的故事嗎？

Let me tell you!首先，看看我的本領吧。我被大家用來表示經常性的動作或存在的狀態。

下面請看我的面目—我的構成： 我常常與often, usually, Sometimes ,on Sundays等詞連用,動詞用原形。不過當主語是第三人稱單數時，要在動詞后加s或es。例：

I often read books at home.She plays the violin every day.如果是疑問句，還要用助動詞do（主語是第三人稱單數用does）構成，動詞用原形。例：

Do you usually play football after school ? What does he do on Sundays? 下次見到我時，千萬不要忘記我是“一般現在時”啊！See you!2我們知道一般現在時，主語是第三人稱單數時動詞會有變化。我們一起來總結一下，有哪些變化呢？

順口溜：肯定句中，他、她、它，動詞后面加尾巴。一般動詞直接加s，有些加es 以輔音字母加結尾的，變y為i加es 3 讀一讀變化后的動詞。Step 6 Let’s do some exercise.Finish the exercise with proper words.a.Sometimes, I ________ basketball after school.My father usually ________ newspapers in the evening.________ your mother _________ shopping every Friday afternoon? What ________ Helen usually ________ on Saturdays? e.I like Chinese, but my friend, Ben _________ PE.2 Listening exercise.T: I wrote an e-mail to you.Please help me finish it.S: Listen and fill in the blanks.Step 7 Homework 向我介紹你的好朋友們。

This is my friend.Her name is ….she’s ….She lives in ….she likes…

第四篇：小學六年級英語復習課教案

小學六年級英語復習課教案

一、復習內容：一般現在時的綜合復習。

二、教學目標：

通過復習能比較熟練地掌握一般現在時的用法，培養學生的語言運用能力。

三、教學重難點：理解并掌握一般現在時的用法。

四、教具準備

多媒體課件、聽力材料、學生個人信息卡

五、教學過程描述 Step 1 Free talk: T: What day is it today? S1: It’s … T: What’s the date? S1: It’s …

T: What’s the weather like today? S1: It’s …

T: What lessons do you have this morning? S2: I have …

T: What subject do you like? S2: I like …

T: Do you study … well? S2: Yes, I do./ No, I don’t.T: Oh, you are so great!I think you should study harder.Try your best, ok? T: I like PE, because I like sports.Do you like sports? I like playing table tennis.What sport do you like? Do you … every day? Step 2 Review the phases 1T: Good, we should do some exercise to keep healthy.There are many kinds of sports.Can you say them quickly? S: …

2T: After school, we can do these sports, and what else can you do? I usually read books and watch TV after school.What do you usually do after school? S: …

T: Now let’s play a game.課件呈現photos，教師作示范造詞組take photos Step 3 復習一般現在時，主語是第一、二人稱時的用法 1 T: I think, all of you study English well.You know, I have a new friend;he studies English well, too.Do you want to know him?

Now you can ask him some questions.S: 人機對話，問Billy 如下問題What’s your name? How old are you?等

T: Let’s read Billy’s self introduction.T: Now please fill in your information card.S: 學生填寫自己的信息卡，并模仿Billy的自我介紹，向全班匯報。1 T：Look, this is my good friend, Miss Ji.Ppt7 You can ask me these questions.How old is she? Where does she live? And so on.Can you try? 2 T: I have another friend in our class.Can you guess who my friend is?

S: Is your friend a boy? Where does he live? Does he jump high? ?I think your friend is …

T: Yes, you’re right./ No, you’re wrong.3 T: Now let’s guess who your friend is.4 Introduce your friend for us.Step 5 總結一般現在時的用法

1這節課，我們復習的是一般現在時的用法，一起來看一看一般現在時的“自我介紹”！Hello！大家好，我叫“一般現在時”，你想知道我的故事嗎？

Let me tell you!首先，看看我的本領吧。我被大家用來表示經常性的動作或存在的狀態。

下面請看我的面目—我的構成：

我常常與often, usually, Sometimes ,on Sundays等詞連用,動詞用原形。不過當主語是第三人稱單數時，要在動詞后加s或es。例：

I often read books at home.She plays the violin every day.如果是疑問句，還要用助動詞do（主語是第三人稱單數用does）構成，動詞用原形。

例：

Do you usually play football after school ?

What does he do on Sundays? 下次見到我時，千萬不要忘記我是“一般現在時”啊！See you!2我們知道一般現在時，主語是第三人稱單數時動詞會有變化。我們一起來總結一下，有哪些變化呢？

順口溜：肯定句中，他、她、它，動詞后面加尾巴。一般動詞直接加s，有些加es

以輔音字母加結尾的，變y為i加es 3 讀一讀變化后的動詞。Step 6 Let’s do some exercise.1 Finish the exercise with proper words.a.Sometimes, I ________ basketball after school.My father usually ________ newspapers in the evening.________ your mother _________ shopping every Friday afternoon? What ________ Helen usually ________ on Saturdays? e.I like Chinese, but my friend, Ben _________ PE.2 Listening exercise.T: I wrote an e-mail to you.Please help me finish it.S: Listen and fill in the blanks.Step 7 Homework 向我介紹你的好朋友們。

This is my friend.Her name is ….she’s ….She lives in ….she likes…

要注意一般現在時的用法哦！

第五篇：六年級 英語復習教案

單詞

健康的不健康的吃，飲食

日常飲食

酸奶

新鮮的炸薯條

披薩餅

麥片粥

在昨天

有趣的事

可樂 辛辣的 堅果

在明天

不含酒精的飲料

小吃

美味的 美味的 咸的 苦的 晚飯

今晚

清蒸蝦

也 大蒜

蔬菜湯

番茄

最喜歡的 炒雞蛋

熏肉

菜單

色拉

雞翅

水煮蛋

任何的冷凍的 餃子

保持安靜 跑過馬路

等待（詞組）往左轉

進入

大聲地說話 小時

分鐘

到達（詞組）

郵局

市場

電影院

餐館 開放日

活動安排

父母親

到達（單詞）

在入口處

首先

緊接著

在那以后

然后

最后

課題

迎接

合唱隊

英語俱樂部

布告欄

體育館

底樓

秘書

銀行職員

女警察

牙醫

司機

采訪

工作，職業

工作

開始

結束 生病的更好的 年齡

度過

頤和園

故宮博物院

天安門廣場

長城

天壇

周末

離……遠

近的 照片

活動

購物

計劃

地方 主意

回來（詞組）

花費

旅行

與……講話

一點也（不）幾乎

共同

分享

其他的 友好的 對……友好

互相

說謊

淘氣的 努力地

第一次

尚

剛剛

已經 親屬

家譜

堂兄

孫女

孫子

僅僅

成員

去購物

別的從不

有時

通常

總是

打羽毛球 做游戲

去騎自行車 句型

1.我們每天需要多少動植物油？ 2.我們需要少量的鹽和糖。

3.do/ have/you/usually/for/breakfast/what/? 4.我通常是面包和牛奶 5.你的飲食比我的飲食健康 6.你的飲食不如我的飲食健康 7.你的和我的飲食一樣健康 8.你昨天早餐吃的什么？

9.我們買一些橘子吧？（提示詞shall 做肯定回答，否定回答）10.你喜歡什么？（提示詞would）11.我想要一些香腸。

12.你想來些雞翅嗎？（做肯定回答和否定回答）13.我可以來寫梨嗎？（提示詞 may）14.好的，給你

15.Because oranges are sweet.(根據答句寫出問句)16.讓我們一起去超市去買一些食物。17.你晚餐喜歡吃什么？（提示詞 would like）

18.你喜歡吃大米還是面條（would 引導的一般疑問句）19.你喜歡哪一種湯？（提示詞 kind of）20.你已經買了一些蝦了嗎？（提示詞 have）21.你在哪兒買的它？（過去式）22.在超市，在海鮮區。

23.我們需要制作一個購物清單。（提示詞 need shopping list）24.我們在哪里有規矩？ 25.我們在馬路上有規矩。26.sign/does/mean/what/this/? 27.can/find/where/it/we/? 28.禁止踐踏草坪。（提示詞 don’t）29.禁止摘花。（提示詞 must not）

30.long/it/you/to/supermarket/how/does/take/get/to/? 31.他們住的離學校遠。它大約要花費他們二十分鐘。32.walking/she/does/see/to/what/when/she/is/school/.33.當我在公交車上的時候，我看到了幾個家長和許多學生。34.They have tea and cakes at four o’clock in the music room with the teachers.(改為過去時)35.are/the/programme/they/for/planning/open day/their/.36.I/at/meet/will/them/the/entrance/what/do/first/they/will/./? 37.they/listen/choir/hall/will/to/the/the/school/at/ten/in/o’clock/.38.want/to/I/you/welcome/in/the/different/places/parents/.39.我將要在6A教室。它在第二層。

40.你想成為一名警察嗎？（做肯定回答和否定回答）41.I/because/to/our/make/city/a/place/want/safe/.42.你想成為什么？ 43.我想成為一名牙醫。因為我想讓病人好轉。44.I/at/in/usually/work/half/the/morning/start/past/eight/.45.do/when/usually/you/finish/work/? 46.in/have/where/you/been/Beijing/? 47.我（已經）去過天安門了。48.are/to/how/you/going/there/get/? 49.讓我們一起坐公交車吧

50.we/to/when/are/come/going/back/? 51.我們將在六點回來。52.visit/place/shall/which/we/? 53.要花費多少錢。

54.早晨九點怎么樣？（提示詞 how about）55.周末你通常干什么？

56.王府井離得天安門近還是遠？（選擇疑問句）57.這是我家人和我的照片。（提示詞 of）58.他們喜歡在一起玩（提示詞 like to）59.他總是很友好 60.他從不淘氣

61.他們總是一起步行去學校。62.you/yet/there/have/been/? 63.我剛剛去過那里。64.水上世界怎么樣？ 65.你有幾個叔叔？ 66.你和你的嬸嬸做什么？ 67.我有時和我的媽媽一起看電視。68.him/what/do/else/you/with/do/?