第一篇：佛山市南海區(qū)四年級第一學期綜合實踐教案

尋找大自然中的天氣先生

第一課時

活動目標：

1、知識與技能：

（1）使學生能認識天氣預報中的常用天氣符號，并培養(yǎng)學生收聽、收看天氣預報的習慣。

(2）激活學生的已有經(jīng)驗，讓學生發(fā)現(xiàn)在生活中已利用的天氣，讓天氣走近學生生活，縮短它們之間的距離感。

（3）使學生了解什么是節(jié)氣，有哪些節(jié)氣、節(jié)氣與氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關系、節(jié)氣與動物、植物之間的關系。

2、過程與方法：

(1)學生注意收聽、收看近日天氣預報，了解近期氣象狀況，收集天氣諺語。(2)培養(yǎng)學生善于觀察、思考、獨立完成任務的能力，提高人際交往能力、語言表達能力、搜集整理資料能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）樹立天氣預報與人們生活生產(chǎn)密切相關的觀點，人性化地播報天氣，在關心科學的同時關注生活質(zhì)量。

（2）初步學會辨證地看待天氣，正確地對待天氣。

（3）思維拓展，聯(lián)系氣象諺語，培養(yǎng)熱愛祖國和勞動人民的情懷。通過對二十四節(jié)氣的調(diào)查了解活動，使學生能更好的了解大自然，了解勞動人民的聰明才智，做到主動去探索大自然的奧秘。

活動重點：

1、學會收聽、收看天氣預報，人性化地播報天氣。

2、能識別天氣預報常用符號所表示的天氣現(xiàn)象。

活動難點：

辨證地認識各種天氣與人類活動的關系。

活動準備：

教師：準備與天氣有關的諺語，24節(jié)氣的知識

學生：收看天氣預報，收集天氣諺語及24節(jié)氣的知識，初步了解天氣、節(jié)氣與人類活動的關系。

活動時間：二課時。

活動設計 內(nèi)容：

1、天氣

一、猜謎導課，了解天氣現(xiàn)象。

1、上課之前我們先來猜幾則謎語放松放松，好嗎？（師出示謎面）大家一起猜，猜到后大聲說出謎底，好嗎？開始。學生猜謎，教師板書：風、雪、雨、露。黑板上的這些現(xiàn)象統(tǒng)稱為：天氣（板書）。今天我們就來一起研究研究天氣。

2、除了黑板上的天氣現(xiàn)象外，你還知道哪些？

二、了解天氣變化的途徑。

1、你是通過什么方式來了解天氣變化的？

（看天氣預報、看手機信息、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)、觀察生活??）

2、現(xiàn)代人了解天氣變化的途徑有很多。那你知道古代的中國人是怎樣了解天氣變化的嗎？（觀察生活現(xiàn)象，總結諺語）

3、誰能說說你搜集到的諺語。學生匯報。

4、在大家同時搜集諺語的時候，我發(fā)現(xiàn)××是個有心人。她不僅搜集了諺語，還了解了一些諺語的意思。現(xiàn)在請××來當老師，為大家說上幾條。

5、總結：前人的優(yōu)秀經(jīng)驗我們要繼承，當代的科學技術我們更要利用。誰知道我們最常用的了解天氣變化的方法是什么？（收看天氣預報。）

三、識標識，看天氣預報，做小小預報員。

1、在天氣預報中，我們常用特定的符號來表示不同的天氣現(xiàn)象。出示。請大家仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？讓我們共同來認識這幾種天氣符號。

2、只有天氣符號還不夠，我還為大家?guī)砹艘欢翁鞖忸A報的視頻。請大家邊看邊收集信息：天氣預報包括哪些內(nèi)容？

3、了解了天氣預報的內(nèi)容后，我們也來嘗試著播報一下天氣。這里有幾座城市明天的天氣情況，請你創(chuàng)造性地為濟寧或其他的兩座城市，播報天氣預報。

4、為什么我們要及時地收看天氣預報，了解天氣資訊呢？下面我們來看一段視頻——韋帕的新聞。誰能說說為什么要了解天氣資訊？（減少人員傷亡，降低經(jīng)濟損失，防止精神傷害??）

四、探究天氣與人類的關系。

1、剛才我們了解了許多天氣的知識和信息。我想知道，你最喜歡什么樣的天氣？為什么？

〖晴天——太陽能洗澡、做飯；風大——（荷蘭風力）發(fā)電；陰天——人工降雨；雪天——殺菌??〗

2、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學喜歡晴天。因為在這樣的好天氣下，我們可以盡情地舒展筋骨，享受陽光。可如果天天都是這樣陽光明媚，萬里無云的話，又會怎樣？出示干旱的圖片。2005年8月，廣東省徐聞縣就持續(xù)了248天的晴，看！這就是持續(xù)晴天而導致的旱情。

3、課下，你也收集了一些因天氣而造成的災難。現(xiàn)在就請大家在小組內(nèi)交流交流收集到的有關資料，一會兒選代表在全班發(fā)言。（選有代表性的：晴、雨、雪、霧）

4、師講小故事★換個角度看問題★

“有一位老人，整天坐在家里發(fā)愁。為什么呀？聽我慢慢道來！她呀，有二個女兒，都出嫁了。大女兒嫁給了傘店的老板，小女兒嫁給了染坊的老板。安理說，不用愁呀！可是，晴天她也愁，雨天她也愁。晴天愁她大女兒家的傘賣不出去;雨天愁她小女兒家的布曬不干，不好賣；愁啊！有一天，來了一個人對她說：老太太你可真有福氣每天都不用愁晴天，你小女兒家的布曬得好雨天，你大女兒家的傘賣得好從此，老太太就不再坐在家里發(fā)愁。”

為什么同樣的事情，前后會有如此大的差別呢？人生有兩種態(tài)度：樂觀與悲觀。相同的情況，不同的視覺，不同的心境。悲觀的人容易鉆牛角尖，而樂觀的人總是以好的方面來看問題。最終傘與布的情況是不變的，悲觀沉落于憂愁，樂觀的盡情享受人生！同樣即使是同樣的天氣，有人在歡喜，有人憂。所以只有我們辯證地看待天氣，正確地對待天氣，我們就可以享受變化著的天氣。

【通過講有關天氣的小故事，讓學生初步學會辨證地看待天氣，正確地對待天氣，享受不同的天氣。】

尋找大自然中的天氣先生

第二課時

活動目標：

1、知識與技能：

（1）使學生能認識天氣預報中的常用天氣符號，并培養(yǎng)學生收聽、收看天氣預報的習慣。

(2）激活學生的已有經(jīng)驗，讓學生發(fā)現(xiàn)在生活中已利用的天氣，讓天氣走近學生生活，縮短它們之間的距離感。

（3）使學生了解什么是節(jié)氣，有哪些節(jié)氣、節(jié)氣與氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關系、節(jié)氣與動物、植物之間的關系。

2、過程與方法：

(1)學生注意收聽、收看近日天氣預報，了解近期氣象狀況，收集天氣諺語。(2)培養(yǎng)學生善于觀察、思考、獨立完成任務的能力，提高人際交往能力、語言表達能力、搜集整理資料能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）樹立天氣預報與人們生活生產(chǎn)密切相關的觀點，人性化地播報天氣，在關心科學的同時關注生活質(zhì)量。

（2）初步學會辨證地看待天氣，正確地對待天氣。

（3）思維拓展，聯(lián)系氣象諺語，培養(yǎng)熱愛祖國和勞動人民的情懷。通過對二十四節(jié)氣的調(diào)查了解活動，使學生能更好的了解大自然，了解勞動人民的聰明才智，做到主動去探索大自然的奧秘。

活動重點：

1、學會收聽、收看天氣預報，人性化地播報天氣。

2、能識別天氣預報常用符號所表示的天氣現(xiàn)象。

活動難點：

辨證地認識各種天氣與人類活動的關系。

活動準備：

教師：準備與天氣有關的諺語，24節(jié)氣的知識

學生：收看天氣預報，收集天氣諺語及24節(jié)氣的知識，初步了解天氣、節(jié)氣與人類活動的關系。

活動時間：二課時。

活動設計

內(nèi)容：2節(jié)氣

第一階段：確立主題。

首先我向同學們提出一個問題：現(xiàn)在是10月下旬，人們的衣食住行是怎樣的？為何會發(fā)生這樣的變化呢？教師和學生共同探討“節(jié)氣與人們的衣食住行及動物、植物、有什么關系呢”？師生共同歸納為“什麼是節(jié)氣”、“節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、植物、動物的關系”等幾個子課題。第二階段：搜集資料。

各組組長進行任務分配，確定調(diào)查方式。如：查字典、上網(wǎng)、閱覽圖書、詢問父母等。在本階段我鼓勵學生動腦筋，各盡其力，如何通過多種渠道來解決問題，從而獲得成功的體驗。第一次匯報：

每個小組都調(diào)查到了關于“節(jié)氣”方面的內(nèi)容，在春季小組：**同學說“驚蟄是二十四節(jié)氣之一。”我問他們，驚蟄如何解釋？小組同學說“不知道”，為了讓大家能主動獲取知識，并沒有告訴他們答案，我只告訴他們字典上查不到，詞典上能不能查到呢？組員們紛紛拿出詞典迅速地查找。頓時，教室里的氣氛十分緊張。一分鐘后，一位小男孩舉手說：“老師，詞典上有對驚蟄這個節(jié)氣的解釋。”全組同學圍過去，七嘴巴舌的開始討論。我鼓勵他們只要你們想辦法，不知道的內(nèi)容一定會查到的，繼續(xù)努力吧！第二次匯報：

效果很好，他們將材料進行分類，各組之間互相幫助、團結協(xié)作。第三階段：展示匯報，動手制作。

這節(jié)課是本次活動的主要階段，能充分體現(xiàn)學生的才干，通過看、說、想等活動，培養(yǎng)學生善于觀察、思考、獨立完成任務能力。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，導入課題。

誰知道這首歌謠的名字？

哪位同學說一說歌謠介紹了什麼？

它與萬物有什麼關系？ 第二環(huán)節(jié)：展示匯報。

在這一環(huán)節(jié)，首先給同學們一種思想準備。我準備了幾句過渡語“前幾節(jié)課同學們圍繞節(jié)氣這個主題開展了綜合實踐活動，同學們表現(xiàn)的積極主動，現(xiàn)在把你們的收獲和大家分享吧！”

春季小組——研究的是春季中的幾個節(jié)氣。活動記錄： 小組體驗：

我們小組從看掛歷——查字典——搜集圖片等一系列活動，有收獲，也有不足。通過活動了解了春季里有六個節(jié)氣及節(jié)氣與氣候的關系。不足的方面：利用課余時間多看各種書籍，拓寬知識范圍。夏季小組： 教師小結：

真是讓同學們大開眼界，網(wǎng)上的內(nèi)容不但可以看，而且也可以將需的材料進行下載，這樣隨時可以使用。

同學們搜集的材料很準確、很全面我們還了解了哪些關于“節(jié)氣”方面的內(nèi)容？大家自動起立匯報自己的內(nèi)容：有農(nóng)業(yè)諺語、有歌謠??這樣，課堂氣氛達到了高潮，同學們那種緊張的 氣氛頓時輕松了。

最后我設計了搶答比賽這一環(huán)節(jié)，目的是讓同學們準確、快速的記住一年中的二十四個節(jié)氣。設計的這次比賽效果很好，大家真的用最短時間記住了二十四節(jié)氣的名稱及時間。對同學們來說只是小小的成就他們都非常有自豪感。課堂小結： 同學們你們可以暢所欲言，談一談這次活動你有什麼收獲？你知道了什麼？調(diào)查過程中遇到了哪些困難？當學生有了成績，給予充分的肯定。最后將本課題延伸到今后的課程中，“節(jié)氣為農(nóng)民所樂用，農(nóng)民伯伯是非常辛苦的，應選擇什麼主題作為以后實踐活動的內(nèi)容呢？” 最后給大家?guī)砹苏n后拓展吧：

※ 建議班級建立天氣預報站。每天利用各種途徑了解天氣，并及時把天氣資訊預報給大家！

※ 當你在抱怨壞天氣時，請反思反思是人類哪些行為誘發(fā)了壞天氣！

走進小鳥 第一課時

一、活動目的

1．引導學生認識住地附近的鳥兒，了解它們的生活環(huán)境、食性特點和行為習性。

2、通過到花鳥市場和養(yǎng)鳥同學的家中觀察鳥的行為習性，培養(yǎng)學生觀察事物的能力。

3、通過為小鳥建造“食餌臺”等親近鳥類的活動，增進學生與鳥類的情感，深人感受鳥是人類的朋友，是人類生活環(huán)境中的重要成員，從而激發(fā)熱愛鳥類、保護自然的情感。

二、活動準備

1、教師課前對學校附近的鳥類進行初步調(diào)查，為開展活動做準備。

2、發(fā)動學生準備做食餌臺的材料，小碟子、紙盒子、玉米、谷子等。

三、教學課時：

兩課時

四、活動內(nèi)容與方法

認一認：認識周圍的鳥

（1）了解住地附近常見的鳥兒。通過對自然界鳥兒的觀察，認識幾種當?shù)氐暮蝤B和留鳥，了解它們的生活環(huán)境和行為特點。

（2）到花鳥市場或養(yǎng)鳥同學的家里，有目的地對鳥兒進行觀察，如觀察鳥詠的形狀，鳥兒的進食習慣性動作、進食量、飲水量，生殖習性，以及在其他動物接近他們時的反應等，比較深入地了解鳥類的生活。

（3）通過討論、交流，了解當?shù)伉B兒的生活習慣和活動規(guī)律，拓展生活視野，并了解人類對待鳥類的一些錯誤做法，提高保護鳥類的自覺性。

走進小鳥 第二課時

一、活動目的

1．引導學生認識住地附近的鳥兒，了解它們的生活環(huán)境、食性特點和行為習性。

2、通過到花鳥市場和養(yǎng)鳥同學的家中觀察鳥的行為習性，培養(yǎng)學生觀察事物的能力。

3、通過為小鳥建造“食餌臺”等親近鳥類的活動，增進學生與鳥類的情感，深人感受鳥是人類的朋友，是人類生活環(huán)境中的重要成員，從而激發(fā)熱愛鳥類、保護自然的情感。

二、活動準備

1、教師課前對學校附近的鳥類進行初步調(diào)查，為開展活動做準備。

2、發(fā)動學生準備做食餌臺的材料，小碟子、紙盒子、玉米、谷子等。

三、教學課時：

兩課時

四、活動內(nèi)容與方法

做一做：為小鳥建造“食餌臺”

組織學生建造“食餌臺”。把食餌臺擺在家中或野外小鳥經(jīng)常活動的地點，幫助小鳥越冬，增進學生與小鳥的情感。通過堅持對食餌臺投放食物并進行觀察的活動，培養(yǎng)學生的觀察能力；進一步了解小鳥的生活習性，培養(yǎng)學生對動物的愛心和環(huán)保意識。

奇妙的植物王國

第一課時

活動目標：

1、對校園植物的種類、習性與特點等有一定的了解。

2、學生自主學習能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到提高。

3、學生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強。

4、通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛。

活動設計與實施：

1、活動目標：（1）提出活動主題。（2）確定活動范圍。（3）學生進行專題閱讀。

2、學生主要活動：（1）提出活動主題：

① 關于校園內(nèi)的植物名稱小調(diào)查。

② 我給植物設計身份證。

③ 植物與動物、與人類的關系。（2）確定活動范圍：校園內(nèi)。

教師指導：由于學生是首次接觸綜合實踐活動，因此，在深入了解之前，先由科學老師向?qū)W生介紹植物的基本知識，以及相應的觀察方法和活動要求。（3）學生進行專題閱讀。

組織學生到學校閱覽室閱讀相關的書籍，對植物的基本知識有更加深入一步的了解，為后期的實踐活動做好充足的準備。

奇妙的植物王國

第二課時

活動目標：

1、對校園植物的種類、習性與特點等有一定的了解。

2、學生自主學習能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到提高。

3、學生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強。

4、通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛。啟動實施階段

1、活動目標：（1）成立活動小組。（2）實地調(diào)查。

2、學生活動：（1）宣傳發(fā)動。（2）成立活動小組。（3）實地調(diào)查：

由指導老師帶領學生參觀并初步認識校園內(nèi)的植物。（4）查閱資料：

與電腦老師聯(lián)系，利用學生的信息課時間教學生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類植物的相關資料（名稱、習性與特點等）。

奇妙的植物王國

第三課時

活動目標：

1、對校園植物的種類、習性與特點等有一定的了解。

2、學生自主學習能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到提高。

3、學生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強。

4、通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛。總結階段

1、活動目標：（1）集中總結。

（2）制作植物“身份證”或制作一份手抄報。（3）設計保護綠化廣告語。

（4）了解有關森林法規(guī)、植樹節(jié)的由來、我市的市樹、市花等知識。（5）成果展示。

2、學生活動：

（1）制作植物“身份證”或制作一份手抄報。

“身份證”：將資料打印、過塑，制成小卡片。每張卡片上正面標明大名、英文名、家鄉(xiāng)、習性與特點、用處等。（2）設計保護綠化廣告語。

（3）了解有關森林法規(guī)、植樹節(jié)的由來、我市的市樹、市花等知識。

（4）集中總結：

以班會的形式對此次活動進行一個總結，將學生的認識提升到一個新的高度。（5）成果展示：

經(jīng)過同學們的精心準備，全班同學在課堂上進行植物“身份證”展示、手抄報展示等。

奇妙的植物王國

第四課時

活動目標：

1、對校園植物的種類、習性與特點等有一定的了解。

2、學生自主學習能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到提高。

3、學生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強。

4、通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛。收獲與反思：

（一）遇到的困難

首先在實地調(diào)查方面，剛開始對校園植物的認識很少，多數(shù)學生對此一竅不通，并且由于已經(jīng)到了秋季，有些植物開始凋零，而有些植物又是由于天氣的原因處于各種狀態(tài)，很難加以辨認。

其次學校可供查閱的文字資料還太少，不過網(wǎng)絡給了我們很大的幫助，大部分資料都是網(wǎng)上找到的，但為此花去了很多時間，特別是學生根本不會上網(wǎng)查資料，而且各網(wǎng)站的資料也各有說法，難以確定。

（二）其中的喜悅

1、培養(yǎng)學生的動手能力。

陶行知說過：“做是發(fā)明，是創(chuàng)造，是建設，是生產(chǎn)，是奮斗，是探尋出路。”綜合實踐活動把培養(yǎng)學生的動手能力也放在了首位。在此次綜合實踐活動中，活動內(nèi)容與學生的生活密切相關，要求學生從生活中，從大自然中去觀察、體驗，去需求問題的答案。而在活動中讓一部分學生運用信息技術把觀察到的結果記錄下來，讓學生形象生動地把自己的成果告訴學生，比起一般的老師直接告訴學生或請學生幫助解答效果要好得多。

2、認識能力得到提高。

全班學生對校園植物的種類、習性與特點等有了一定的了解。一位學生頗有感觸地說：“啊，以前我們對學校植物一點都不熟，每天來來往往，看著那么多的植物在眼前晃過，我們卻對它們是那么無知。現(xiàn)在，通過這個活動，我們學到了好多，也懂得了很多。現(xiàn)在，看見這些植物我們都能認得出來，很高興。”

鹽的奧秘 第一課時

活動目標：

1.喜歡參加實驗活動，體驗科學發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.掌握實驗記錄的方法，發(fā)展觀察事物、分析現(xiàn)象、記錄結果的能力。3.知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。4.了解自然界中死海使人漂浮的原因。活動準備：

每人一個透明的玻璃杯、白糖、味精、鹽、記錄卡、勺、生雞蛋、筆、課件 活動過程： 1.導入

上節(jié)課我們了解了物體的沉浮現(xiàn)象，現(xiàn)在誰能說一說，有哪些東西可以浮在水面上？哪些東西沉到了水底。

師：今天，蛋寶寶也來到了我們班，我們一起去聽聽它對我們說什么？（播放課件）蛋寶寶：小朋友們知道的可真多呀！，你們猜一猜我放在水里是浮在水面上還是沉到水底呢？

師：我們就把雞蛋放在杯子里試一試吧（每人那一個雞蛋放在水杯里）觀察 雞蛋沉到水底。

2.觀看課件：我在水底太悶了，真想到水面上去玩玩，你們能幫助我嗎？ 幼兒猜一猜用什么辦法？

課件：瞧！我只要把我的秘密武器放在杯子里，哈哈哈！我浮上來了，想知道我的秘密武器是什么嗎？（演示蛋寶寶一點一點浮上來了）大家快來試一試！別忘了做記錄呦！

鹽的奧秘

第二課時

活動目標：

1.喜歡參加實驗活動，體驗科學發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.掌握實驗記錄的方法，發(fā)展觀察事物、分析現(xiàn)象、記錄結果的能力。3.知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。4.了解自然界中死海使人漂浮的原因。活動準備：

每人一個透明的玻璃杯、白糖、味精、鹽、記錄卡、勺、生雞蛋、筆、課件 動手操作 講解要求：

投影儀講解師：放入一勺秘密武器就要在記錄卡上畫上一個小勺，充分攪拌后觀察雞蛋的變化。再放入第二勺秘密武器時，同樣，充分攪拌后觀察雞蛋是否浮上來，再放入第三勺----------要清楚的記錄 學生操作：

師：哪組的小朋友的雞蛋浮在水面上了，你們放的神秘的寶貝是什么？（學生說一說——鹽）

說說你們是怎樣記錄的。（找兩名用鹽的小朋友、一名用糖的一名用味精的）原來在水中放入鹽可以增加水的浮力，所以雞蛋寶寶就浮上來了，剛才沒有用鹽的小朋友想不想試一試呀！5.學生再次操作

這兩組的小朋友可以拿著你的記錄卡講給客人聽，也可以作為一個小向?qū)椭莾山M的小朋友完成這個實驗。

教師找兩名小朋友問一問你放了幾勺鹽使雞蛋浮上來的，小朋友知道為什么？（由于容器的大小不一樣，裝的水也不一樣多，所以放的鹽也就不相同了。）6.體驗成功的樂趣

課件：蛋寶寶笑聲：哈哈！小朋友你們真是太聰明了！終于發(fā)現(xiàn)了我的秘密武器——那就是鹽。鹽可以增加水的浮力使物體浮起來。你知道嗎？世界上還有一個最咸的湖，由于它的鹽的濃度很高，大部分生物都難以生存，所以叫死海。正是

因為這個原因，它的浮力很大，一切生物跳到死海里都不會沉下去的。真的很神奇！

其實，在生活中還有很多科學的奧秘等待著小朋友們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)，小朋友們可以回家再試一試哪些沉下去的東西在鹽水里可以浮起來。

神奇的磁體 第一課時

活動目標：

1、通過探索活動，感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。

2、學習仔細觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語言表書探索的結果。

3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。

活動準備：

1、環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。

2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍色）、紅色標志、藍色標志、塑料吸管若干。活動過程：

一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有“同性相斥，異性相吸”的原理。

1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍的與藍的一面碰一碰，紅的與藍的一面碰一碰。仔細觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

2、引導幼兒表述探索結果：紅的與紅的一面相碰；藍的與藍的一面相碰，兩塊磁鐵之間會相互排斥，紅的與藍的一面相碰，它們就會牢牢地吸在一起。

3、小結：環(huán)形磁鐵有兩極，當相同的極相碰時就會產(chǎn)生推力，而不同的極相碰時就會產(chǎn)生吸力。

二、利用彩色磁鐵，感知所有的磁鐵都有兩極，并且“同性相斥，異性相吸”。

1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一碰，仔細觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

2、引導幼兒表述探索結果。

3、小結：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時會產(chǎn)生推力，不同的極相碰時會產(chǎn)生吸力。

神奇的磁體 第二課時

活動目標：

1、通過探索活動，感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。

2、學習仔細觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語言表書探索的結果。

3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。

活動準備：

1、環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。

2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍色）、紅色標志、藍色標志、塑料吸管若干。活動過程：

三、根據(jù)磁性原理，找到磁鐵的兩極。

1、啟發(fā)學生利用彩色環(huán)形磁鐵，找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。

2、請幼兒根據(jù)自己的探索結果，在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標志、藍色標志。

3、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？

神奇的磁體 第三課時

活動目標：

1、通過探索活動，感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。

2、學習仔細觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語言表書探索的結果。

3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。

活動準備：

1、環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。

2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍色）、紅色標志、藍色標志、塑料吸管若干。

四、讓磁鐵浮起來。

1、設置疑問：你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來嗎？

2、幼兒自由探索，教師啟發(fā)、暗示操作方法：把環(huán)形磁鐵按S-N-N-S極性順序串在塑料吸管上，磁鐵就會浮起來，如圖。

3、學生介紹自己的探索結果：是什么原因使磁鐵浮起來的？

五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運用，擴大幼兒的視野。

注：

1、與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵，教師可以把它取下作為操作材料。

交通工具的發(fā)展

第一課時

【教學目標】

一、知識與能力：通過對身邊的交通、通訊工具的發(fā)展變化感受中國近代以來交通、通訊工具的進步；歸納各個時期交通和通訊工具變化的特征結合生活實際分析各種交通方式的優(yōu)缺點。

二、過程與方法：搜集有關宜萬鐵路與宜萬高速公路的相關資料，從資料中生成相應的問題并盡力加以解決。

三、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生觀察生活的興趣，關注生活的態(tài)度，形成歷史觀和歷史態(tài)度；放開學生思維的翅膀，讓他們盡情遨游。

【重點難點】

重點：近代以來中國交通和通訊工具的發(fā)展變化 難點：交通工具發(fā)展的對社會生活的影響 【教學過程】 【導入新課】

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。──杜牧《過華清宮絕句》 【講授新課】

【合作探究】1：指出中國古代交通的地域特點；歸納我國古代交通的地域特點.南方舟楫，北方馬車；百姓步行！

一、交通事業(yè)的發(fā)展

1、鐵路交通和機車制造 A、鐵路建設：(1)晚清的鐵路

1）19世紀70年代，外國商人修筑吳淞口到上海的滬淞鐵路；

2）19世紀80年代，清政府修筑唐山—胥各莊鐵路——中國鐵路誕生的標志； 3）1909年京張鐵路，是由中國人自行設計并建造的鐵路； 4）辛亥革命前，奠定中國近代鐵路網(wǎng)的基本格局(2)民國以后：進展緩慢；(3)新中國建立后

1）在“一五”期間建成了寶成鐵路。“二五”期間又建成了蘭新鐵路，我國人民可以乘坐火車由西北、西南到內(nèi)地了。

2）到“九五”期末，京九鐵路全線通車。中國的鐵路營運總里程已躍居亞洲第一位，世界第四位.3）2006年7月1日青藏鐵路徹底竣工并通車。B、火車機車演變（觀察圖片說歷史）

蒸汽機車——內(nèi)燃機車——電力機車——高速列車——磁懸浮列車

交通工具的發(fā)展

第二課時

【教學目標】

一、知識與能力：通過對身邊的交通、通訊工具的發(fā)展變化感受中國近代以來交通、通訊工具的進步；歸納各個時期交通和通訊工具變化的特征結合生活實際分析各種交通方式的優(yōu)缺點。

二、過程與方法：搜集有關宜萬鐵路與宜萬高速公路的相關資料，從資料中生成相應的問題并盡力加以解決。

三、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生觀察生活的興趣，關注生活的態(tài)度，形成歷史觀和歷史態(tài)度；放開學生思維的翅膀，讓他們盡情遨游。

【重點難點】

重點：近代以來中國交通和通訊工具的發(fā)展變化 難點：交通工具發(fā)展的對社會生活的影響 【教學過程】

3：閱讀P69“學思之窗”，請談談，火車機車的不斷改進，給國民經(jīng)濟發(fā)展、百姓生活帶來怎樣的影響？

運輸量大，有利于各地區(qū)的物資交流和勞動力流動，促進經(jīng)濟發(fā)展；交通便利快捷；機車內(nèi)部環(huán)境舒適，給百姓出行帶來方便。2、公路和汽車制造

(1)在20世紀初：出現(xiàn)在上海，是權貴和富紳的代步工具。

【合作探究】2：20世紀初上海開始出現(xiàn)的汽車成為權貴、富商的代步工具，但是公路交通發(fā)展較為緩慢，原因為何？

原因有三：一是政治腐敗，二是民生凋敝，三是汽車和油料幾乎全部依賴進口(2)清末民初：由于外國近代筑路技術傳入，修了一些公路，但因政治腐敗經(jīng)濟落后，發(fā)展受到很大限制。

(3)新中國：建起汽車制造廠，建立起密集的公路網(wǎng)。【合作探究】4：為了解決交通運輸堵塞，你有哪些辦法？（1）地面、地下和空中的路軌設計，實現(xiàn)地面交通壓力最小化（2）發(fā)展城市環(huán)線，實現(xiàn)市區(qū)的客流量的最小化

（3）實行單向行駛的道路交通，實現(xiàn)車輛行駛障礙最小化（4）大力發(fā)展公共交通，實現(xiàn)車流數(shù)量最小化 3、水路交通：

（1）中國造船的歷史雖然悠久，但16世紀以后，航海和造船的技術已漸漸落后于西方。

19世紀70年代初，李鴻章創(chuàng)辦上海輪船招商局；（最早）最早的近代航運企業(yè)，首次打破列強的壟斷局面。（2）新中國成立后，發(fā)展較快；

(3)20世紀90年代，隨著公路、鐵路和航空業(yè)的發(fā)展，逐漸萎縮。有的轉(zhuǎn)向高檔旅游服務業(yè)。4、航空運輸：

（1）近代中國第一位飛機設計師——杰出的飛行家馮如。

上聯(lián)：論事之成固可嘉，論事之敗亦可喜，一霎墜飛機，青冢那堪埋偉士； 下聯(lián)：殉社會者則甚易，殉工藝者則尤難，千秋留實學，黃花又見泣西風。他于1912年在廣州郊區(qū)燕塘操場上空飛行表演，不幸失事，壯烈殉職；（2）1920年，中國首條空中航線——北京至天津航線開通，中國民航拉開序幕。

（3）1949年有52條民航線。

（4）改革開放后，發(fā)展迅速，中國成為民航大國。

交通工具的發(fā)展

第三課時

【教學目標】

一、知識與能力：通過對身邊的交通、通訊工具的發(fā)展變化感受中國近代以來交通、通訊工具的進步；歸納各個時期交通和通訊工具變化的特征結合生活實際分析各種交通方式的優(yōu)缺點。

二、過程與方法：搜集有關宜萬鐵路與宜萬高速公路的相關資料，從資料中生成相應的問題并盡力加以解決。

三、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生觀察生活的興趣，關注生活的態(tài)度，形成歷史觀和歷史態(tài)度；放開學生思維的翅膀，讓他們盡情遨游。

【重點難點】

重點：近代以來中國交通和通訊工具的發(fā)展變化 難點：交通工具發(fā)展的對社會生活的影響

【合作探究】5：思考近代以來交通工具變化發(fā)展的特征? 動力：人力、自然力-機械力 技術：引進-自制自研

地區(qū)發(fā)展差別：城市顯著，鄉(xiāng)村緩慢 對象：平民化、普及化 進程：先慢后快 種類：海陸空

【合作探究】6：近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點及影響（1）原因

①先進的中國人為救國救民，積極興辦近代交通業(yè)，促進了中國社會發(fā)展。②列強侵華的需要。為擴大在華利益，加強控制、鎮(zhèn)壓中國人民的反抗，控制和操縱中國交通建設。

③工業(yè)革命的成果傳入中國，為近代交通業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。④中國各地經(jīng)濟發(fā)展的嚴重不平衡，決定了各地交通發(fā)展的不平衡。

（2）特點

①近代中國交通業(yè)逐漸開始近代化的進程，鐵路、水運和航空都獲得了一定程度的發(fā)展。

②近代中國交通業(yè)受到西方列強的控制和操縱。③地域之間的發(fā)展不平衡。（3）影響

①積極影響：促進了經(jīng)濟發(fā)展，改變了人們的出行方式，一定程度上轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念；加強了中國與世界各地的聯(lián)系，豐富了人們的生活。②消極影響：有利于外國的政治、經(jīng)濟侵略，便利了對中國的掠奪。

交通工具的發(fā)展

第四課時

【教學目標】

一、知識與能力：通過對身邊的交通、通訊工具的發(fā)展變化感受中國近代以來交通、通訊工具的進步；歸納各個時期交通和通訊工具變化的特征結合生活實際分析各種交通方式的優(yōu)缺點。

二、過程與方法：搜集有關宜萬鐵路與宜萬高速公路的相關資料，從資料中生成相應的問題并盡力加以解決。

三、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生觀察生活的興趣，關注生活的態(tài)度，形成歷史觀和歷史態(tài)度；放開學生思維的翅膀，讓他們盡情遨游。【重點難點】

重點：近代以來中國交通和通訊工具的發(fā)展變化

難點：交通工具發(fā)展的對社會生活的影響

二、通訊工具的變遷

1、電報在中國

（1）19世紀70年代，丹麥在上海建立一個電報機房（2）中國第一條有線電報線在臺灣架設。（3）20世紀初，上海建立無線電報局。

2、電話在中國

（1）1875，上海招商局架設電話線？？？（2）19世紀80年代 外國開始在上海設電話局。（3）20世紀初 清政府在南京設立了中國第一個電話局。

（4）新中國成立后，電訊事業(yè)快速發(fā)展，手機、電話、傳真機、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)被人們廣泛的利用。

3、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速

傳呼機、電話傳真、互聯(lián)網(wǎng)的Email已經(jīng)被人們廣泛的利用，目前國內(nèi)Internet用戶已超過6 000萬戶，而寬帶用戶占到10%以上，數(shù)量十分可觀，信息的傳遞越來越快。

【合作探究】7：影響中國近代交通、通訊發(fā)展的原因有哪些？（1）外來技術傳入的推動；（2）中國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展；（3）政府的大力提倡；

（4）中國人民聰明才智。

第二篇：南海區(qū)綜合實踐教案四年級(上)

2014——2015四年級（上）綜合實踐教案

1、尋找大自然中的“天氣先生”

活動目標：

1、知識與技能：（1）使學生能認識天氣預報中的常用天氣符號，并培養(yǎng)學生收聽、收看天氣預 報的習慣。(2）激活學生的已有經(jīng)驗，讓學生發(fā)現(xiàn)在生活中已利用的天氣，讓天氣走近學 生生活，縮短它們之間的距離感。（3）使學生了解什么是節(jié)氣，有哪些節(jié)氣、節(jié)氣與氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關系、節(jié) 氣與動物、植物之間的關系。

2、過程與方法：(1)學生注意收聽、收看近日天氣預報，了解近期氣象狀況，收集天氣諺語。(2)培養(yǎng)學生善于觀察、思考、獨立完成任務的能力，提高人際交往能力、語言 表達能力、搜集整理資料能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）樹立天氣預報與人們生活生產(chǎn)密切相關的觀點，人性化地播報天氣，在關 心科學的同時關注生活質(zhì)量。（2）初步學會辨證地看待天氣，正確地對待天氣。（3）思維拓展，聯(lián)系氣象諺語，培養(yǎng)熱愛祖國和勞動人民的情懷。通過對二十 四節(jié)氣的調(diào)查了解活動，使學生能更好的了解大自然，了解勞動人民的聰 明才智，做到主動去探索大自然的奧秘。活動重點：

1、學會收聽、收看天氣預報，人性化地播報天氣。

2、能識別天氣預報常用符號所表示的天氣現(xiàn)象。活動難點：辨證地認識各種天氣與人類活動的關系。活動準備：

教師：準備與天氣有關的諺語，24 節(jié)氣的知識

學生：收看天氣預報，收集天氣諺語及 24 節(jié)氣的知識，初步了解天氣、節(jié)氣與 人類活動的關系。活動時間：二課時。活動設計 內(nèi)容：

1、天氣

一、猜謎導課，了解天氣現(xiàn)象。

1、上課之前我們先來猜幾則謎語放松放松，好嗎？（師出示謎面）大家一起猜，猜到后大聲說出謎底，好嗎？開始。學生猜謎，教師板書：風、雪、雨、露。黑 板上的這些現(xiàn)象統(tǒng)稱為：天氣（板書）。今天我們就來一起研究研究天氣。

2、除了黑板上的天氣現(xiàn)象外，你還知道哪些？

二、了解天氣變化的途徑。

1、你是通過什么方式來了解天氣變化的？（看天氣預報、看手機信息、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)、觀察生活??）

2、現(xiàn)代人了解天氣變化的途徑有很多。那你知道古代的中國人是怎樣了解天氣 變化的嗎？（觀察生活現(xiàn)象，總結諺語）

3、誰能說說你搜集到的諺語。學生匯報。

4、在大家同時搜集諺語的時候，我發(fā)現(xiàn)××是個有心人。她不僅搜集了諺語，還了解了一些諺語的意思。現(xiàn)在請××來當老師，為大家說上幾條。

5、總結：前人的優(yōu)秀經(jīng)驗我們要繼承，當代的科學技術我們更要利用。誰知道 我們最常用的了解天氣變化的方法是什么？（收看天氣預報。）

三、識標識，看天氣預報，做小小預報員。

1、在天氣預報中，我們常用特定的符號來表示不同的天氣現(xiàn)象。出示。請大家 仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？讓我們共同來認識這幾種天氣符號。

2、只有天氣符號還不夠，我還為大家?guī)砹艘欢翁鞖忸A報的視頻。請大家邊看 邊收集信息：天氣預報包括哪些內(nèi)容？

3、了解了天氣預報的內(nèi)容后，我們也來嘗試著播報一下天氣。這里有幾座城市 明天的天氣情況，請你創(chuàng)造性地為濟寧或其他的兩座城市，播報天氣預報。

4、為什么我們要及時地收看天氣預報，了解天氣資訊呢？下面我們來看一段視 頻——韋帕的新聞。誰能說說為什么要了解天氣資訊？

（減少人員傷亡，降低經(jīng)濟損失，防止精神傷害??）

四、探究天氣與人類的關系。

1、剛才我們了解了許多天氣的知識和信息。我想知道，你最喜歡什么樣的天氣？ 為什么？ 〖晴天——太陽能洗澡、做飯；風大——（荷蘭風力）發(fā)電；陰天——人工降雨； 雪天——殺菌??〗

2、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學喜歡晴天。因為在這樣的好天氣下，我們可以盡情地舒展筋 骨，享受陽光。可如果天天都是這樣陽光明媚，萬里無云的話，又會怎樣？出示 干旱的圖片。2005 年 8 月，廣東省徐聞縣就持續(xù)了 248 天的晴，看！這就是持 續(xù)晴天而導致的旱情。

3、課下，你也收集了一些因天氣而造成的災難。現(xiàn)在就請大家在小組內(nèi)交流交 流收集到的有關資料，一會兒選代表在全班發(fā)言。（選有代表性的：晴、雨、雪、霧）

4、師講小故事?lián)Q個角度看問題。

第二課時 活動目標：

1、知識與技能：

（1）使學生能認識天氣預報中的常用天氣符號，并培養(yǎng)學生收聽、收看天氣預 報的習慣。(2）激活學生的已有經(jīng)驗，讓學生發(fā)現(xiàn)在生活中已利用的天氣，讓天氣走近學 生生活，縮短它們之間的距離感。（3）使學生了解什么是節(jié)氣，有哪些節(jié)氣、節(jié)氣與氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關系、節(jié) 氣與動物、植物之間的關系。

2、過程與方法：

(1)學生注意收聽、收看近日天氣預報，了解近期氣象狀況，收集天氣諺語。(2)培養(yǎng)學生善于觀察、思考、獨立完成任務的能力，提高人際交往能力、語言 表達能力、搜集整理資料能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）樹立天氣預報與人們生活生產(chǎn)密切相關的觀點，人性化地播報天氣，在關 心科學的同時關注生活質(zhì)量。（2）初步學會辨證地看待天氣，正確地對待天氣。（3）思維拓展，聯(lián)系氣象諺語，培養(yǎng)熱愛祖國和勞動人民的情懷。通過對二十 四節(jié)氣的調(diào)查了解活動，使學生能更好的了解大自然，了解勞動人民的聰 明才智，做到主動去探索大自然的奧秘。活動重點：

1、學會收聽、收看天氣預報，人性化地播報天氣。

2、能識別天氣預報常用符號所表示的天氣現(xiàn)象。

活動難點：

辨證地認識各種天氣與人類活動的關系。活動準備：

教師：準備與天氣有關的諺語，24 節(jié)氣的知識 學生：收看天氣預報，收集天氣諺語及 24 節(jié)氣的知識，初步了解天氣、節(jié)氣與 人類活動的關系。活動時間：二課時。活動設計

內(nèi)容：2 節(jié)氣 第一階段：確立主題。

首先我向同學們提出一個問題：現(xiàn)在是 10 月下旬，人們的衣食住行是怎樣 的？為何會發(fā)生這樣的變化呢？教師和學生共同探討“節(jié)氣與人們的衣食住行 及動物、植物、有什么關系呢”？師生共同歸納為“什麼是節(jié)氣”、“節(jié)氣與農(nóng) 業(yè)生產(chǎn)、植物、動物的關系”等幾個子課題。

第二階段：搜集資料。

各組組長進行任務分配，確定調(diào)查方式。如：查字典、上網(wǎng)、閱覽圖書、詢問父 母等。在本階段我鼓勵學生動腦筋，各盡其力，如何通過多種渠道來解決問題，從而獲得成功的體驗。

第一次匯報： 每個小組都調(diào)查到了關于“節(jié)氣”方面的內(nèi)容，在春季小組：**同學說“驚 蟄是二十四節(jié)氣之一。”我問他們，驚蟄如何解釋？小組同學說“不知道”，為 了讓大家能主動獲取知識，并沒有告訴他們答案，我只告訴他們字典上查不到，詞典上能不能查到呢？組員們紛紛拿出詞典迅速地查找。頓時，教室里的氣氛十 分緊張。一分鐘后，一位小男孩舉手說：“老師，詞典上有對驚蟄這個節(jié)氣的解 釋。”全組同學圍過去，七嘴巴舌的開始討論。我鼓勵他們只要你們想辦法，不 知道的內(nèi)容一定會查到的，繼續(xù)努力吧！

第二次匯報： 效果很好，他們將材料進行分類，各組之間互相幫助、團結協(xié)作。第三階段：展示匯報，動手制作。這節(jié)課是本次活動的主要階段，能充分體現(xiàn)學生的才干，通過看、說、想等活動，培養(yǎng)學生善于觀察、思考、獨立完成任務能力。

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，導入課題。

誰知道這首歌謠的名字？ 哪位同學說一說歌謠介紹了什麼？ 它與萬物有什麼關系？

第二環(huán)節(jié)：展示匯報。

在這一環(huán)節(jié)，首先給同學們一種思想準備。我準備了幾句過渡語“前幾節(jié)課 同學們圍繞節(jié)氣這個主題開展了綜合實踐活動，同學們表現(xiàn)的積極主動，現(xiàn)在把 你們的收獲和大家分享吧！”

活動記錄：

小組體驗： 我們小組從看掛歷——查字典——搜集圖片等一系列活動，有收獲，也有不 足。通過活動了解了春季里有六個節(jié)氣及節(jié)氣與氣候的關系。不足的方面：利用 課余時間多看各種書籍，拓寬知識范圍。

教師小結： 真是讓同學們大開眼界，網(wǎng)上的內(nèi)容不但可以看，而且也可以將需的材料進 行下載，這樣隨時可以使用。同學們搜集的材料很準確、很全面我們還了解了哪些關于“節(jié)氣”方面的內(nèi) 容？

最后 將本課題延伸到今后的課程中，“節(jié)氣為農(nóng)民所樂用，農(nóng)民伯伯是非常辛苦的，應選擇什麼主題作為以后實踐活動的內(nèi)容呢？” 最后給大家?guī)砹苏n后拓展吧： ※ 建議班級建立天氣預報站。每天利用各種途徑了解天氣，并及時把天氣資訊 預報給大家！※ 當你在抱怨壞天氣時，請反思反思是人類哪些行為誘發(fā)了壞天氣！

2、走近小鳥

第一課時

一、活動目的

1．引導學生認識住地附近的鳥兒，了解它們的生活環(huán)境、食性特點和行為習性。

2、通過到花鳥市場和養(yǎng)鳥同學的家中觀察鳥的行為習性，培養(yǎng)學生觀察事物的 能力。

3、通過為小鳥建造“食餌臺”等親近鳥類的活動，增進學生與鳥類的情感，深 人感受鳥是人類的朋友，是人類生活環(huán)境中的重要成員，從而激發(fā)熱愛鳥類、保 護自然的情感。

二、活動準備

1、教師課前對學校附近的鳥類進行初步調(diào)查，為開展活動做準備。

2、發(fā)動學生準備做食餌臺的材料，小碟子、紙盒子、玉米、谷子等。

三、教學課時： 兩課時

四、活動內(nèi)容與方法 認一認：認識周圍的鳥

（1）了解住地附近常見的鳥兒。通過對自然界鳥兒的觀察，認識幾種當?shù)氐暮?鳥和留鳥，了解它們的生活環(huán)境和行為特點。

（2）到花鳥市場或養(yǎng)鳥同學的家里，有目的地對鳥兒進行觀察，如觀察鳥詠的 形狀，鳥兒的進食習慣性動作、進食量、飲水量，生殖習性，以及在其他動物接近他們時的反應等，比較深入地了解鳥類的生活。

（3）通過討論、交流，了解當?shù)伉B兒的生活習慣和活動規(guī)律，拓展生活視野，并了解人類對待鳥類的一些錯誤做法，提高保護鳥類的自覺性。

走進小鳥

第二課時

一、活動目的

1．引導學生認識住地附近的鳥兒，了解它們的生活環(huán)境、食性特點和行為習性。

2、通過到花鳥市場和養(yǎng)鳥同學的家中觀察鳥的行為習性，培養(yǎng)學生觀察事物的 能力。

3、通過為小鳥建造“食餌臺”等親近鳥類的活動，增進學生與鳥類的情感，深 人感受鳥是人類的朋友，是人類生活環(huán)境中的重要成員，從而激發(fā)熱愛鳥類、保 護自然的情感。

二、活動準備

1、教師課前對學校附近的鳥類進行初步調(diào)查，為開展活動做準備。

2、發(fā)動學生準備做食餌臺的材料，小碟子、紙盒子、玉米、谷子等。

三、教學課時： 兩課時

四、活動內(nèi)容與方法

做一做：為小鳥建造“食餌臺” 組織學生建造“食餌臺”。把食餌臺擺在家中或野外小鳥經(jīng)常活動的地點，幫助 小鳥越冬，增進學生與小鳥的情感。通過堅持對食餌臺投放食物并進行觀察的活 動，培養(yǎng)學生的觀察能力；進一步了解小鳥的生活習性，培養(yǎng)學生對動物的愛心 和環(huán)保意識。

3、奇妙的植物王國

第一課時

活動目標：

1、對校園植物的種類、習性與特點等有一定的了解。

2、學生自主學習能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到提高。

3、學生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強。

4、通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛。活動設計與實施：

1、活動目標：（1）提出活動主題。（2）確定活動范圍。（3）學生進行專題閱讀。

2、學生主要活動：

（1）提出活動主題： ① 關于校園內(nèi)的植物名稱小調(diào)查。② 我給植物設計身份證。③ 植物與動物、與人類的關系。

（2）確定活動范圍：校園內(nèi)。

教師指導：由于學生是首次接觸綜合實踐活動，因此，在深入了解之前，先由科 學老師向?qū)W生介紹植物的基本知識，以及相應的觀察方法和活動要求。

（3）學生進行專題閱讀。組織學生到學校閱覽室閱讀相關的書籍，對植物的基本知識有更加深入一步的了 解，為后期的實踐活動做好充足的準備。

奇妙的植物王國 第二課時

活動目標：

1、對校園植物的種類、習性與特點等有一定的了解。

2、學生自主學習能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到提高。

3、學生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強。

4、通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛。啟動實施階段

1、活動目標：（1）成立活動小組。（2）實地調(diào)查。

2、學生活動：

（1）宣傳發(fā)動。

（2）成立活動小組。

（3）實地調(diào)查： 由指導老師帶領學生參觀并初步認識校園內(nèi)的植物。

（4）查閱資料： 與電腦老師聯(lián)系，利用學生的信息課時間教學生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類植物的 相關資料（名稱、習性與特點等）。

奇妙的植物王國 第三課時

活動目標：

1、對校園植物的種類、習性與特點等有一定的了解。

2、學生自主學習能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到提高。

3、學生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強。

4、通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛。

總結階段

1、活動目標：（1）集中總結。（2）制作植物“身份證”或制作一份手抄報。（3）設計保護綠化廣告語。（4）了解有關森林法規(guī)、植樹節(jié)的由來、我市的市樹、市花等知識。（5）成果展示。

2、學生活動：

（1）制作植物“身份證”或制作一份手抄報。“身份證”：將資料打印、過塑，制成小卡片。每張卡片上正面標明大名、英文名、家鄉(xiāng)、習性與特點、用處等。

（2）設計保護綠化廣告語。

（3）了解有關森林法規(guī)、植樹節(jié)的由來、我市的市樹、市花等知識。

（4）集中總結： 以班會的形式對此次活動進行一個總結，將學生的認識提升到一個新的高度。

（5）成果展示： 經(jīng)過同學們的精心準備，全班同學在課堂上進行植物“身份證”展示、手抄報展 示等。

奇妙的植物王國 第四課時 活動目標：

1、對校園植物的種類、習性與特點等有一定的了解。

2、學生自主學習能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到提高。

3、學生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強。

4、通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛。

4、鹽的奧秘

第一課時

活動目標：

1.喜歡參加實驗活動，體驗科學發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.掌握實驗記錄的方法，發(fā)展觀察事物、分析現(xiàn)象、記錄結果的能力。

3.知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

4.了解自然界中死海使人漂浮的原因。

活動準備： 每人一個透明的玻璃杯、白糖、味精、鹽、記錄卡、勺、生雞蛋、筆、課件

活動過程：

1.導入 上節(jié)課我們了解了物體的沉浮現(xiàn)象，現(xiàn)在誰能說一說，有哪些東西可以浮在 水面上？哪些東西沉到了水底。

師：今天，蛋寶寶也來到了我們班，我們一起去聽聽它對我們說什么？（播放課件）蛋寶寶：小朋友們知道的可真多呀！，你們猜一猜我放在水里是浮 在水面上還是沉到水底呢？ 師：我們就把雞蛋放在杯子里試一試吧（每人那一個雞蛋放在水杯里）觀察 雞蛋沉到水底。

2.觀看課件：我在水底太悶了，真想到水面上去玩玩，你們能幫助我嗎？ 幼兒猜一猜用什么辦法？ 課件：瞧！我只要把我的秘密武器放在杯子里，哈哈哈！我浮上來了，想知道我 的秘密武器是什么嗎？（演示蛋寶寶一點一點浮上來了）大家快來試一試！別忘 了做記錄呦！

鹽的奧秘 第二課時

活動目標：

1.喜歡參加實驗活動，體驗科學發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.掌握實驗記錄的方法，發(fā)展觀察事物、分析現(xiàn)象、記錄結果的能力。

3.知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

4.了解自然界中死海使人漂浮的原因。

活動準備： 每人一個透明的玻璃杯、白糖、味精、鹽、記錄卡、勺、生雞蛋、筆、課件 動手操作 講解要求： 投影儀講解師： 放入一勺秘密武器就要在記錄卡上畫上一個小勺，充分攪拌后觀 察雞蛋的變化。再放入第二勺秘密武器時，同樣，充分攪拌后觀察雞蛋是否浮上 來，再放入第三勺----------要清楚的記錄 學生操作：

師：哪組的小朋友的雞蛋浮在水面上了，你們放的神秘的寶貝是什么？（學生說 一說——鹽）說說你們是怎樣記錄的。（找兩名用鹽的小朋友、一名用糖的一名用味精的）原來在水中放入鹽可以增加水的浮力，所以雞蛋寶寶就浮上來了，剛才沒有用鹽 的小朋友想不想試一試呀！

5.學生再次操作 這兩組的小朋友可以拿著你的記錄卡講給客人聽，也可以作為一個小向?qū)椭?那兩組的小朋友完成這個實驗。教師找兩名小朋友問一問你放了幾勺鹽使雞蛋浮上來的，小朋友知道為什么？（由于容器的大小不一樣，裝的水也不一樣多，所以放的鹽也就不相同了。）

6.體驗成功的樂趣 課件：蛋寶寶笑聲：哈哈！小朋友你們真是太聰明了！終于發(fā)現(xiàn)了我的秘密武器 ——那就是鹽。鹽可以增加水的浮力使物體浮起來。你知道嗎？世界上還有一個 最咸的湖，由于它的鹽的濃度很高，大部分生物都難以生存，所以叫死海。正是

因為這個原因，它的浮力很大，一切生物跳到死海里都不會沉下去的。真的很神 奇！其實，在生活中還有很多科學的奧秘等待著小朋友們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)，小朋友們可 以回家再試一試哪些沉下去的東西在鹽水里可以浮起來。

3、神奇的磁體

第一課時

活動目標：

1、通過探索活動，感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁 性原理。

2、學習仔細觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語言表書探索的結果。

3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。

活動準備：

1、環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍色，以表示不用 的兩極，使其成為彩色磁鐵）。

2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍色）、紅色標志、藍色標 志、塑料吸管若干。

活動過程：

一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有“同 性相斥，異性相吸”的原理。

1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的 一面碰一碰，藍的與藍的一面碰一碰，紅的與藍的一面碰一碰。仔細觀察發(fā)生的 現(xiàn)象。

2、引導幼兒表述探索結果：紅的與紅的一面相碰；藍的與藍的一面相碰，兩塊磁鐵之間會相互排斥，紅的與藍的一面相碰，它們就會牢牢地吸在一起。

3、小結：環(huán)形磁鐵有兩極，當相同的極相碰時就會產(chǎn)生推力，而不同的極 相碰時就會產(chǎn)生吸力。

二、利用彩色磁鐵，感知所有的磁鐵都有兩極，并且“同性相斥，異性相吸”。

1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一 碰，仔細觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

2、引導幼兒表述探索結果。

3、小結：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時會產(chǎn)生推力，不同的 極相碰時會產(chǎn)生吸力。

神奇的磁體 第二課時

活動目標：

1、通過探索活動，感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁 性原理。

2、學習仔細觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語言表書探索的結果。

3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。

活動準備：

1、環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍色，以表示不用 的兩極，使其成為彩色磁鐵）。

2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍色）、紅色標志、藍色標 志、塑料吸管若干。活動過程：

三、根據(jù)磁性原理，找到磁鐵的兩極。

1、啟發(fā)學生利用彩色環(huán)形磁鐵，找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。

2、請幼兒根據(jù)自己的探索結果，在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標志、藍色標 志。

3、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？

6、交通工具的發(fā)展

第一課時

【教學目標】

一、知識與能力：通過對身邊的交通、通訊工具的發(fā)展變化感受中國近代以 來交通、通訊工具的進步； 歸納各個時期交通和通訊工具變化的特征結合生活實 際分析各種交通方式的優(yōu)缺點。

二、過程與方法：搜集有關宜萬鐵路與宜萬高速公路的相關資料，從資料中 生成相應的問題并盡力加以解決。

三、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生觀察生活的興趣，關注生活的態(tài)度，形成 歷史觀和歷史態(tài)度；放開學生思維的翅膀，讓他們盡情遨游。【重點難點】

重點：近代以來中國交通和通訊工具的發(fā)展變化

難點：交通工具發(fā)展的對社會生活的影響

【教學過程】

【導入新課】 長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。──杜牧《過華清宮絕句》

【講授新課】

【合作探究】

1：指出中國古代交通的地域特點；歸納我國古代交通的地域特點.南方舟楫，北方馬車；百姓步行！

一、交通事業(yè)的發(fā)展

1、鐵路交通和機車制造 A、鐵路建設：(1)晚清的鐵路

1）19 世紀 70 年代，外國商人修筑吳淞口到上海的滬淞鐵路；

2）19 世紀 80 年代，清政府修筑唐山—胥各莊鐵路——中國鐵路誕生的標志； 3）1909 年京張鐵路，是由中國人自行設計并建造的鐵路； 4）辛亥革命前，奠定中國近代鐵路網(wǎng)的基本格局(2)民國以后：進展緩慢；(3)新中國建立后

1）在“一五”期間建成了寶成鐵路。“二五”期間又建成了蘭新鐵路，我國人 民可以乘坐火車由西北、西南到內(nèi)地了。

2）到“九五”期末，京九鐵路全線通車。中國的鐵路營運總里程已躍居亞洲第 一位，世界第四位.3）2006 年 7 月 1 日青藏鐵路徹底竣工并通車。B、火車機車演變（觀察圖片說歷史）蒸汽機車——內(nèi)燃機車——電力機車——高速列車——磁懸浮列車

交通工具的發(fā)展 第二課時

【教學目標】

一、知識與能力：通過對身邊的交通、通訊工具的發(fā)展變化感受中國近代以 來交通、通訊工具的進步； 歸納各個時期交通和通訊工具變化的特征結合生活實 際分析各種交通方式的優(yōu)缺點。

二、過程與方法：搜集有關宜萬鐵路與宜萬高速公路的相關資料，從資料中 生成相應的問題并盡力加以解決。

三、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生觀察生活的興趣，關注生活的態(tài)度，形成 歷史觀和歷史態(tài)度；放開學生思維的翅膀，讓他們盡情遨游。【重點難點】

重點：近代以來中國交通和通訊工具的發(fā)展變化 難點：交通工具發(fā)展的對社會生活的影響

【教學過程】

3：閱讀 P69“學思之窗”，請談談，火車機車的不斷改進，給國民經(jīng)濟發(fā)展、百姓生活帶來怎樣的影響？ 運輸量大，有利于各地區(qū)的物資交流和勞動力流動，促進經(jīng)濟發(fā)展；交通便利快 捷；機車內(nèi)部環(huán)境舒適，給百姓出行帶來方便。、公路和汽車制造

(1)在 20 世紀初：出現(xiàn)在上海，是權貴和富紳的代步工具。

【合作探究】2：20 世紀初上海開始出現(xiàn)的汽車成為權貴、富商的代步工具，但 是公路交通發(fā)展較為緩慢，原因為何？ 原因有三：一是政治腐敗，二是民生凋敝，三是汽車和油料幾乎全部依賴進口(2)清末民初：由于外國近代筑路技術傳入，修了一些公路，但因政治腐敗經(jīng)濟 落后，發(fā)展受到很大限制。(3)新中國：建起汽車制造廠，建立起密集的公路網(wǎng)。

【合作探究】4：為了解決交通運輸堵塞，你有哪些辦法？

（1）地面、地下和空中的路軌設計，實現(xiàn)地面交通壓力最小化

（2）發(fā)展城市環(huán)線，實現(xiàn)市區(qū)的客流量的最小化

（3）實行單向行駛的道路交通，實現(xiàn)車輛行駛障礙最小化

（4）大力發(fā)展公共交通，實現(xiàn)車流數(shù)量最小化、水路交通：

（1）中國造船的歷史雖然悠久，但 16 世紀以后，航海和造船的技術已漸漸落后 于西方。世紀 70 年代初，李鴻章創(chuàng)辦上海輪船招商局；（最早）最早的近代航運企業(yè)，首次打破列強的壟斷局面。

（2）新中國成立后，發(fā)展較快；

(3)20 世紀 90 年代，隨著公路、鐵路和航空業(yè)的發(fā)展，逐漸萎縮。有的轉(zhuǎn)向高 檔旅游服務業(yè)。4、航空運輸：

（1）近代中國第一位飛機設計師——杰出的飛行家馮如。上聯(lián)：論事之成固可嘉，論事之敗亦可喜，一霎墜飛機，青冢那堪埋偉士； 下聯(lián)：殉社會者則甚易，殉工藝者則尤難，千秋留實學，黃花又見泣西風。他于 1912 年在廣州郊區(qū)燕塘操場上空飛行表演，不幸失事，壯烈殉職；

（2）1920 年，中國首條空中航線——北京至天津航線開通，中國民航拉開序 幕。

（3）1949 年有 52 條民航線。（4）改革開放后，發(fā)展迅速，中國成為民航大國。

交通工具的發(fā)展 第三課時

【教學目標】

一、知識與能力：通過對身邊的交通、通訊工具的發(fā)展變化感受中國近代以 來交通、通訊工具的進步； 歸納各個時期交通和通訊工具變化的特征結合生活實 際分析各種交通方式的優(yōu)缺點。

二、過程與方法：搜集有關宜萬鐵路與宜萬高速公路的相關資料，從資料中 生成相應的問題并盡力加以解決。

三、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生觀察生活的興趣，關注生活的態(tài)度，形成 歷史觀和歷史態(tài)度；放開學生思維的翅膀，讓他們盡情遨游。【重點難點】

重點：近代以來中國交通和通訊工具的發(fā)展變化

難點：交通工具發(fā)展的對社會生活的影響

【合作探究】

5：思考近代以來交通工具變化發(fā)展的特征? 動力：人力、自然力-機械力 技術：引進-自制自研 地區(qū)發(fā)展差別：城市顯著，鄉(xiāng)村緩慢 對象：平民化、普及化 進程：先慢后快 種類：海陸空

【合作探究】

6：近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點及影響

（1）原因 ①先進的中國人為救國救民，積極興辦近代交通業(yè)，促進了中國社會發(fā)展。②列強侵華的需要。為擴大在華利益，加強控制、鎮(zhèn)壓中國人民的反抗，控制和 操縱中國交通建設。③工業(yè)革命的成果傳入中國，為近代交通業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。④中國各地經(jīng)濟發(fā)展的嚴重不平衡，決定了各地交通發(fā)展的不平衡。（2）特點 ①近代中國交通業(yè)逐漸開始近代化的進程，鐵路、水運和航空都獲得了一定程度 的發(fā)展。②近代中國交通業(yè)受到西方列強的控制和操縱。③地域之間的發(fā)展不平衡。（3）影響 ①積極影響：促進了經(jīng)濟發(fā)展，改變了人們的出行方式，一定程度上轉(zhuǎn)變了人們 的思想觀念；加強了中國與世界各地的聯(lián)系，豐富了人們的生活。②消極影響：有利于外國的政治、經(jīng)濟侵略，便利了對中國的掠奪。

交通工具的發(fā)展 第四課時

【教學目標】

一、知識與能力：通過對身邊的交通、通訊工具的發(fā)展變化感受中國近代以來交 通、通訊工具的進步；歸納各個時期交通和通訊工具變化的特征結合生活實際分 析各種交通方式的優(yōu)缺點。

二、過程與方法：搜集有關宜萬鐵路與宜萬高速公路的相關資料，從資料中生成 相應的問題并盡力加以解決。

三、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生觀察生活的興趣，關注生活的態(tài)度，形成歷史 觀和歷史態(tài)度；放開學生思維的翅膀，讓他們盡情遨游。

【重點難點】

重點：近代以來中國交通和通訊工具的發(fā)展變化 難點：交通工具發(fā)展的對社會生活的影響

二、通訊工具的變遷

1、電報在中國（1）19 世紀 70 年代，丹麥在上海建立一個電報機房（2）中國第一條有線電報線在臺灣架設。（3）20 世紀初，上海建立無線電報局。

2、電話在中國（1）1875，上海招商局架設電話線？？？（2）19 世紀 80 年代 外國開始在上海設電話局。（3）20 世紀初 清政府在南京設立了中國第一個電話局。（4）新中國成立后，電訊事業(yè)快速發(fā)展，手機、電話、傳真機、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)被 人們廣泛的利用。

3、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速 傳呼機、電話傳真、互聯(lián)網(wǎng)的 Email 已經(jīng)被人們廣泛的利用，目前國內(nèi) Internet 用戶已超過 6 000 萬戶，而寬帶用戶占到 10%以上，數(shù)量十分可觀，信息的傳遞 越來越快。

【合作探究】

7：影響中國近代交通、通訊發(fā)展的原因有哪些？（1）外來技術傳入的推動；（2）中國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展；（3）政府的大力提倡；（4）中國人民聰明才智。

第三篇：三年級第一學期綜合實踐教案

三年級第一學期綜合實踐教案（全冊）客人來了

第一課共兩課時

教學肉容：

文明有禮接待客人，整理好家居接待客人。教學目的：

教育學生做一個有禮貌的好孩子。教學重點：

讓學生知道怎能做才是一個有禮貌的好孩子。教學難點：

真正做一個有禮貌的好孩子。教學過程

1、讓學生自已看教科書第1頁至第8頁的肉容。

2、讓學生想一想：

有客人來的時后，你懂得怎樣稱呼客人嗎？

3、讓學生看書本上的第一頁畫片，寫出客人的稱呼。

4、要求學生回家貼出不相同的三張親戚朋友照片，并寫上稱謂。

5、讓學生給正在招呼客人的輝輝配上合適的話語。（小組討論）

6、互相交換意見共同評出合適的話語。

7、討論區(qū)：（小組討論）指名回答，并把學生說得對的寫出來。客人到訪時，自已正有急事需要外出，該怎么辦呢？

8、教育學生整理好家居接待客人。問：在家里你參加了什么勞動？ 有沒有掃地？（）有沒有抹桌椅？（）

有沒有為家里的花草澆水？（）有沒有整理好自己的物品？（）

9、讓學生記錄。（肉容書本第6頁）

10、討論：（四人一小組進行，把搞清潔、整理物品的方法互相交流，并討論為什么要以整潔的家居面貌接待客人？）

11、把小組討論的結果讓部份學生說一說，然后把學生說得對的綜合板書。

12、要求學生回去與爸爸、媽媽一起搞衛(wèi)生，然后按照第7頁小收獲記在書本上。

教學后記：

客人來了 第二課時

教學內(nèi)容：

給客人沏茶，請客人吃水果。教學目的：

教育學生等人有禮貌，請別人吃東西要講衛(wèi)生。教學重點：

讓學生知道怎能做才是一個有懂禮貌講衛(wèi)生的好孩子。教學難點：

真正做一個有懂禮貌講衛(wèi)的好孩子。教具準備： 茶杯、茶具。教學過程：

一、板書課題：給客人沏茶 提問：

1、給客人上茶水時要注意哪些事項？

讓學生討論，然后讓小組派代表說說討論結果

2、給客人喝茶用的茶杯要注意些什么？客人走后，用過的茶杯要怎樣處理？ 讓學生分別說一說，然后老師小結，把學生說得對的板書：

給客人喝茶用的茶杯要干凈，客人走后，用過的茶杯要冼干凈放好，還要進行消毒處理。

3、讓學生講一講給客人沏茶的過程。

4、在家里燒開水沏茶，一般要用哪些茶具？你認為沏茶的水有哪些要求？燒開水

要注意哪些安全事項？

讓學生分組討論，然后小組派出代表講一講，再讓學生寫下來。

二、講請客人吃水果

1、讓學生說一說用來招待客人的水果怎樣挑選。然后講一講水果的名稱、水果形狀、水果顏色、水果味道，再讓學生分別填在表格里。

2、讓學生討論：

給客人吃水果，要怎樣處理才能使客人放心？

應該怎樣清洗水果？怎樣給水果去皮？你用過哪種放法？

3、分別讓學生講一講，再讓學生填寫在討論區(qū)的橫線。

4、讓學生回去畫出一個水果拼盤。

5、教育學生等人有禮貌，請別人吃東西要講衛(wèi)生，做一個有懂禮貌講衛(wèi)生的好孩子。

教學后記：

我們?nèi)ソ加?第一課時 教學內(nèi)容：

我想去郊游，準備去郊游。教學目的：

使學生通過去郊游，過一個有意義假日。教學重點：

教育學生去郊游一定要做好充分的準備。還要經(jīng)得老師和家長同意才能進行，并特別要注意安全。教學難點：

培養(yǎng)學生要做郊游前的準備工作，教育學生要注意安全。教學法過程：

1、談話導入，提出下面的問題：

在假日里，你們想到處面去郊游嗎？好了，你們最想去哪里玩耍阿？ 說說你想到這里的理由。

2、讓學生展開討論，然后分別讓學生說一說

3、如果說，你要到外出時一定要經(jīng)得家長同意，如果你征經(jīng)得家長同意，會玩得更開心，更有趣。

4、指導學生填寫書本上13和14頁有關的內(nèi)容。

5、提出要求：

要把你外出需用的東西請千萬別忘了準備，去郊游一定特別要注意安全。

6、讓學生匯報一下你去郊游點名稱，地理位置，交通，準備的用品。

7、根據(jù)學生匯報，大家討論一下誰的郊游用品準備得最好。

8、讓學生會匯后，小結。

9、對說得好的同學給予表揚。

10、指導學生填寫書本上15和16頁有關的內(nèi)容

教學后記：

我去郊游 第二課時 教學內(nèi)容： 拉拉手，好朋友。愉快的郊游。教學目的：

1、教育學生要發(fā)揚三個互相，團結合作。

2、教育學生去郊游一定要注意安全。教學重、難點：

培養(yǎng)學生互相幫助，在別人有困難時你給予了幫助，那么，他是幸運的，你是幸福的。教學過程：

一、請同學們看（拉拉手，好朋友）一課中的內(nèi)容。

二、讓學生討論一下怎樣把故事講完整。

三、分別讓學生說一說，把故事講完整：

課室外走廊上，小帆低著頭對老師說：“老師，這次我不參加郊游了，家里有點事”

站在一旁的小關聽到了，覺得很奇怪。

放學后，小關來到小帆的家里，了解到小帆媽媽下崗了，爸爸有病。原來如此，小關有了主意??

四、請同學們說說故事二：

五、教育學生要互相幫助，在別人有困難時你給予了幫助，那么，他是幸運的，你是幸福的。

六、讓學生閱讀（愉快的郊游）這一課。提問：

外出郊游，乘車安全要則要怎樣？

讓學生討論一下，再讓學生分別說一說。并指導學生寫下來。

七、讓學生分別哪些朋友做得對？（內(nèi)容看書本的20頁，和21頁）要求學生說出對在哪里，錯在哪里。

八、小組討論：看書本上的討論區(qū)。

1、討論后指名學生說一說，然后把說得好的板書寫下來讓學生讀一讀，然后再讓學生寫下來。

2、結合本班的實際進行三個互相和有關安全教育。

教學后記：

我們?nèi)ソ加?第三課時 教學內(nèi)容：

野外游戲活動，這里的景色最迷人。教學目的： 使學生掌握通過野外游戲活動，愉快、活潑，豐富視野，增加知識。教學重點：

教育學生去野外游戲活動一定要做好充分的準備。還要經(jīng)得老師和 家長同意才能進行，并特別要注意安全。教學難點：

培養(yǎng)學生要積極參與野外活動，豐富視野，增加知識。，做好學生安全教育。教學法過程：

4、談話導入，提出下面的問題：

同學們，你們想到處面去野外游戲活動嗎？好了，你們最想去哪里玩耍阿？ 說說你想到哪里去野外游戲活動。

5、讓學生展開討論，然后分別讓學生說一說。同時設計一個和同學們一起玩的 野外游戲活動，分別指名學生說一說，并把說得時的寫下來，讓學生讀一讀。

6、教育學生去野外游戲活動一定要經(jīng)得老師和家長同意才能進行，并特別要注意安全。

這樣會玩得更開心，更有趣。討論區(qū)：

玩過野外游戲后，你的覺得怎樣？還想改進這樣嗎？把想法寫下來。同學們，你們想到處面去野外活動，看到什么樣的景色呢？你想把這些景 色都帶回去嗎？想就請你當一個攝影家吧!7提問：

要你當一個攝影家，就必需有攝影器材。

8、說一說具體攝影器材作用。

9、指導學生把具體攝影器材作用在書本上寫下。

教學后記：

第四課時 教學內(nèi)容：

高高興興交游去，平平安安回家來。教學要求：

教育學生外出交游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干舍就干舍 做一個守紀律的好學生。教學重點：

教給學生交游要注意的事項，有緊急情況要盡快告知父母或老師。教學難點：

讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點 醋，也可以吃些水果。教具準備 投影片、藥品。教學過程：

一、讓學生學生看課文。

二、讓學生把下面有關的說法涂上紅色。

（1）出交游千萬不要單人行動，這樣會十分危險。

（2）外出交游就要瀟灑自由，喜歡干舍就干舍，最開心不過了。

（3）難得野外一游，我一定得找棵樹刻上自己的名字，證明“到此一游”，作個紀念。

（4）外是個認識新朋友的好機會，新舊朋友多接觸，就能鍛煅自己的交際能力。

三、指導學生填空。

有關交游要注意的事項。內(nèi)容看教科書26項。

四、讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點

醋，也可以吃些水果。

五、給學生一些有緊急情況要盡快告知父母或老師以及小常識。內(nèi)容看書本27項。（用投影片出示）

（1）擦傷或剌傷時，用碘酒或者紅藥水消毒，貼上止血貼。（2）蚊蟲叮咬時，涂清涼油或驅(qū)風油。

（3）被蛇咬傷時，擠出毒血，扎緊傷口以上部，防止血液上行，用時送醫(yī)院。（4）有緊急情況要盡快告知父母或老師，或打120電話及時送醫(yī)院。教學后記：

第五課時

教學內(nèi)容： 活動總結 教學重點：

讓學生知道通過野外游戲活動，把愉快、活潑以及去野外游戲活動一定要經(jīng)得 老師和家長同意才能進行，并特別要注意安全。這樣會玩得更開心，更有趣的 經(jīng)過寫下來。教學過程：

1、討論：

你是怎樣 高高興興交游去，平平安安回家來。

讓學生講出外出交游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干舍就干舍 做一守紀律的好學生。并要注意讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點醋，也可以吃些水果的經(jīng)過一一說下來。

2、引導學回憶旅途中的事，回答下列列問題。（1）郊游的地方美不美？（2）有沒有誰亂丟垃圾？（3）有沒有誰不愛護花草樹木？（4）有沒有幫助同學？（5）有沒有認識新朋友？（6）有沒有使你感動的事情？

3、讓學生寫下活動小總結。

教學后記：

教師節(jié)到了 第一課時

教學內(nèi)容： 節(jié)日里的微笑

教學目的：

教育學生要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。教學重點：

讓學生董得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。教學難點：

能做一張尊敬老師的卡，寫上祝賀的話送給老師。教具準備：

祝賀老師的卡片一張。教學過程：

1、讓學生自己看課本了解老師節(jié)的來歷。

2、問：你了解老師節(jié)的來歷嗎？

3、根據(jù)學生回答，老師來總結：

1985年，第六屆全國人民代表大會決定將每年的9月10日定為教師節(jié)，以弘揚我中華民族尊師重教的良好風尚。

教師節(jié)前夕，有一些學生為了表出自己的心意，給老師送上了鮮花和賀卡，老師非常高興。

4、導學生想一想，書本29項的來給老師祝賀節(jié)日的人會說些什么？給他們 配上全適的話語。

5、指導學生看圖填寫老師的工作。內(nèi)容看書上30項。（1）老師在（）。（2）老師在（）。

6、教育學要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。

7、讓學生小組成員設計一個能表達你心意的尊師卡。

8、讓全體學生交流。

9、指導學生做一個小調(diào)查：

內(nèi)容調(diào)查你的老師和家人的老師，做好記錄。（看32項的表）

10、讓學生討論。

三代人的教師的生活和社會地位有什么不同？這樣的變化說明了什么？ 指名學生說一說。

教學后記：

第二課時 教學內(nèi)容： 向退休老師致敬。教學目的：

教育學生要尊敬老師，認真學習，做一個守紀律的好學生。教學重點：

讓學生董得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認 真學習。教學難點： 尊敬退休老師 教學過程：

1、向?qū)W生說說我校的退休老師的名單。

2、指導學生填寫退休教師的情況表。（內(nèi)容看33項的表）。

3、指導學生把兩位教師退休時間、任教時間、年齡、教過的學生的人數(shù)，具體長細填寫看書本34項。

4、讓學生討論：

當教師節(jié)來臨時，你準備用什么方式向退休老師祝賀節(jié)日.讓學生討論后,指名學生說一說..(可以用送祝賀老師的卡片一張,并寫著祝賀老師節(jié)日快樂,身體健康 家庭幸福)

5、把在教師節(jié)中祝賀老師的活動和體會,在小組成里或班上與同學交流,共 同分享,看誰的祝賀方式最有創(chuàng)意.第三課時 教學內(nèi)容：

為了保護好的嗓子老師

教學要求：

讓學生懂得要讓老師的嗓子好，上課要專心聽講，要做到尊敬老師，認真學習。教學重、難點：

讓學生懂得老師為我們付出的真是太多了，因此要做到尊敬老師，認真學習。這 樣才使老師的嗓子好一點。教具準備：投影片。教學過程：

一、讓學生看課本36項大約了解情況老師的嗓子為什么都沙啞了。

二、讓學生說出老師嗓子沙啞的主要原因。

三、讓學生根據(jù)小青、小丁、小林、小張調(diào)查到不同的結果，想一想對策。

四、全班分組召開如何保護老師嗓子“金點子”討論，讓學生根據(jù)小青、小丁、小林、小張調(diào)查到不同的問題提出對策。

五、讓學生寫下討論結果。上課時：（）平時做到：（）希望老師：（）

六、讓學生當一個小醫(yī)生，給老師開個保護嗓子的處方。處方 科別：

姓名： 單位：

性別： 年齡：

病因：

治療方案：

醫(yī)師：

年 月 日

第四篇：2016-2017 第一學期四年級上冊綜合實踐教學計劃

老王莊小學四年級上冊綜合實踐教學總結

（2016--2017學第一學期）

一、指導思想：

綜合實踐活動旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力。本課程是一項探求自然常態(tài)教學條件下，進行綜合實踐活動課程的開發(fā)。力求把這門課作為一門像語文、數(shù)學一樣的課程要求去實施、去開發(fā)，使之常態(tài)化，促進學生的個性發(fā)展。開拓一條有助于學校發(fā)展特色的新路子，本學期我們構建“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要活動形式”的小學生綜合實踐活動的基本模式。繼續(xù)開展并利用學校周邊有利環(huán)境進行課題開發(fā)，力求把實踐學習融入學生生活，體現(xiàn)個性化發(fā)展的教育理念。

二、教材分析：

以學生為主體,貼近學生生，,運用其所學知識,引導學生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學生合作學習、共同探索精神,塑造完善人格，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關系。①學生與自然的關系 ②學生與他人和社會的關系。

③學生與自我的關系。范圍包括：研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育。

三、學情分析：

小學四年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導，培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣生較差。因此，教學中應從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學習的信心。

四、教學目標： 綜合實踐活動課程的總目標是：通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學習和活動方式，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，進而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。具體為：

1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學生基本的生活自理能力，自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

5、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。

6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。

五、提高教學質(zhì)量的具體措施：

1、扎實認真地學習和實踐新課標，用心琢磨新教材，用好新教材。

2、課堂中發(fā)揮學生學習的主體性，采取小組合作學習，給學生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎。

3、把學生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設學生樂見的生活情境，降低學生學習的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力用好多媒體輔助教學手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學課堂，讓學生輕松開心地學習。提高他們學習的興趣。

4、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

5、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班與跨年級合作探究的方式等。

6、以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四者，融合在一起實施，使四大領域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。

第五篇：2016-2017學年第一學期四年級綜合實踐教學計劃

2016-2017學年第一學期四年級上冊綜合實踐教學計劃

一、指導思想：

綜合實踐活動旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力。本課程是一項探求自然常態(tài)教學條件下，進行綜合實踐活動課程的開發(fā)。力求把這門課作為一門像語文、數(shù)學一樣的課程要求去實施、去開發(fā)，使之常態(tài)化，促進學生的個性發(fā)展。開拓一條有助于學校發(fā)展特色的新路子，本學期我們構建“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要活動形式”的小學生綜合實踐活動的基本模式。繼續(xù)開展并利用學校周邊有利環(huán)境進行課題開發(fā)，力求把實踐學習融入學生生活，體現(xiàn)個性化發(fā)展的教育理念。

二、教材分析：

以學生為主體,貼近學生生活,運用其所學知識,引導學生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學生合作學習、共同探索精神,塑造完善人格，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關系。①學生與自然的關系②學生與他人和社會的關系。③學生與自我的關系。范圍包括：研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育。

三、學情分析：

小學四年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導，培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣和學習的方法。學生的學習基礎差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個別學生較差。因此，教學中應從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學習的信心。

四、教學目標：

綜合實踐活動課程的總目標是：通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學習和活動方式，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，進而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。具體為：

1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學生基本的生活自理能力，自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

5、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。

6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。

五、提高教學質(zhì)量的具體措施：

1、扎實認真地學習和實踐新課標，用心琢磨新教材，用好新教材。

2、課堂中發(fā)揮學生學習的主體性，采取小組合作學習，給學生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎。

3、把學生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設學生樂見的生活情境，降低學生學習的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力；用好多媒體輔助教學手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學課堂，讓學生輕松開心地學習。提高他們學習的興趣。

4、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

5、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

6、以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四者融合在一起實施，使四大領域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。

7、積極運用網(wǎng)絡技術等信息技術手段，為學生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平.