第一篇：教育匯報交流材料

各位代表，各位老師：

受學校領導班子的委托，經校黨支部審議，在此，由我來做學校工作報告，提請各位代表審議。

上級領導及社會給實驗小學的定位是：“實驗小學是培養優秀小學畢業生的搖籃，是新疆小學教育的公開課堂，是引領新疆小學教育的一面旗幟。”針對這一定位，我們確定了實驗小學的發展定位：“一流的學校管理、一流的教師隊伍、一流的教育質量、一流的教師待遇。”下面，我就將這四個一流的定位向各位代表和老師作以匯報：

一、一流的學校管理

哲人說過：請關注你的理念，你的理念決定你的行為；請關注你的行為，你的行為決定你的習慣；請關注你的習慣，你的習慣決定你的性格；請關注你的性格，你的性格決定你的命運。這個哲理適用于每一個人，對一個學校也是適用的。為此，在過去的一年里，在繼承和發揚的基礎上，實驗小學的辦學理念趨于清晰，比如：

實驗小學學科發展定位：語文為基礎，數學為龍頭，英語為特色，科學為核心；語數外科“搭臺”，體音美“唱戲”。

實驗小學教職員工工作態度定位：努力工作，愉快工作，享受工作。

實驗小學領導班子工作作風：求真務實，開拓創新、令行禁止，雷厲風行。

在這些辦學理念的指導下，我們構建了實驗小學體育層、藝術層、科學層和電化教育層。在這些辦學理念的指導下，我們用每一個人，用好每一個人，調動每一個人的積極性，為實驗小學的發展服務。

在這些辦學理念的指導下，我們出臺了相關制度和規則，以制度引導人的行為、以規則規范人的操作范圍。我們提出的責任口與責任人規則讓“令行禁止，雷厲風行”成為現實。我們實施的彈性工作制度，讓資源效益得到了最佳發揮，2005年9月至12月，學生校園安全事故比以往下降了16.7%，實驗小學“安全第一，質量為本”的辦學理念收到了好的效果。

二、一流的教師隊伍

實驗小學現有教職員工95人，教師中小學高級52人，本科43人，專科47人。教師隊伍的現狀是非常好的，教師整體素質高，敬業精神強，教學效果好。我們認為，老年教師是學校的財富，中年教師是學校的骨干，青年教師是學校的未來。為了使我們的青年教師盡快成長，我們啟動了“青藍工程”，為了培養和提高我們的教師隊伍，在2005年我們派16位教師參加了在內地舉行的各種學術活動，我們派33位教師到地州和兵團進行學術交流，我們還派了很多教師參加了在我校或市上舉行的各種學術活動，我們還積極開展了各種各樣的校本教研活動。我們的每一位教職員工都懂得：教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新；教育是未來，未來的前景在于奮進。大家都達成了這樣一個共識：實驗小學需要雷鋒，但實驗小學決不能讓雷鋒吃虧。在剛剛過去的一年里，我校教師榮獲國家級、自治區級、市級、天山區級各項獎勵共100多人次。

三、一流的教育質量

今天的小學教育已經沒了統考，教育質量的評價將來自各個方面。社會對實驗小學的贊譽表明了我們一流的教育質量；上級對我們的肯定也表明了我們一流的教育質量；家長對我們的滿意也表明了我們一流的教育質量；招生時700多人的報名也表明了我們一流的教育質量；我們老師的敬業與樂業也表明了我們一流的教育質量；我們學生的杰出表現也表明了我們一流的教育質量，2005年，我校共有500多位學生榮獲國家級、自治區級、市級、天山區級各項獎勵。

四、一流的教師待遇

在上級的關心支持下，在全體教職員工的共同努力下，實驗小學教師的待遇有了較大的改善。2005年是一個充滿希望的一年，老師的住房畫入了教育學院領導的宏偉藍圖。教師的精神待遇得以提升，“努力工作、愉快工作、享受工作”的辦學理念初現成效。教師的經濟收入也有了較大的提升。（公布幾個數據）

我們還可以再加上一條，那就是一流的硬件設施，校園網絡系統、校園辦公電話系統、校園有線電視系統、校園智能廣播系統、校園安防系統更趨于完善，正在很好的服務著實驗小學的教育教學。

我們也需承認，我們的管理水平、我們的隊伍素質、我們的教育質量、我的教師待遇、我們的硬件配置尚需進一步提升。“三保一升：保品牌、保質量、保待遇，爭取再有一個提升”仍將是我們的奮斗方向。今年是實驗小學建校100周年的日子，我們可以相信，在上級的關心支持下，在全體教職員工的共同努力下，實驗小學的明天會更好！

第二篇：教育教學工作交流匯報材料

強化管理 深化改革 全面提升學校內涵吸引力 ——祁陽縣職業中等專業學校教育教學工作交流材料

一、學校基本情況

祁陽縣職業中等專業學校是國家中等職業教育改革發展示范學校、湖南省首批在建卓越中職學校，是湖南省首批信息化教學試點學校。2017年被吸引為“全國職教育學會國際交流委員會理事單位”。

學校創辦于1984年，現有校園面積17.3萬平方米，建筑面積13.94萬平方米；在校學8700余人，教職員工446人。共有實訓室76間，生產性實訓基地5家（其中中央財政支持的電子與信息技術實訓基地1個、省財政支持的數控技術實訓基地1個），校內教學實訓儀器設備總價值6700余萬元。

近幾年，我們爭取到省、市、縣各級政府建設資金1.2億余元，同時通過校企合作，爭取企業投資5000余萬元。完成了塑膠田徑場、新學生食堂、校園景觀、信息化工程等基礎設施，新增實訓工位2300余個，建成多媒體教室/實訓室143個、會議直播室2個。學校軟硬件設施得到全面更新，校容校貌煥然一新。

學校先后與湖南工業職院、大眾傳媒、永州電視大學合作開設大專班10余個，與美的、格力、中興開辦訂單班20余個，對口高考奪得全省八冠”，成功構建了技能教學、對口升學、中高職聯合辦學的學生成才立交橋。

二、全面深化學生管理工作

（一）創新機制，大力推進“四全”管理模式和全面德育機制建設。推行比普高更嚴格的學生管理辦法，全力打造全員、全方位、全天候、全封閉式的“四全”管理模式，強化學校門衛管理工作，完善學生請假 1 外出程序；推行“一崗三責”教師責任制，按照“校級督導有力，中層管理得方，基層落實到位”的管理方針，全面落實安全及德育工作責任。由于抓實了日常管理和德育工作，學校的教學秩序井然，學生的精神風貌健康樂觀。

（二）突出重點，強化學生自治和班主任一日常規管理工作。有效構建“競聘上崗、優中選優相互監督、動態考核”學生全員自治的管理體系，實現了學生管理工作的全天候地延伸和滲透。建立學生成長系統平臺，采取“班主任+信息管理員”班級管理模式，每周一次公布學生德育得失分，規范違紀處罰流程。加強班主任隊伍建設，在各種考核評比中給予班主任評先評優晉級的充分優勢，充分調動班主任的工作積極性。

（三）文化育人，積極開展豐富多彩的校園德育活動和健康生命等主題宣傳。一是加強校園物質文化建設，對整個校園的物質文化進行了整體規劃，形成一個強大的文化場。二是充分發揮大型活動的德育凝聚力，在開學典禮及一些重大活動都注意展示學校禮儀，設置集體宣誓環節，增強學生自信心和凝聚力。第三，培育學生良好、健康的生命理念及行為習慣，積極開展傳統文化進校園活動，用傳統文化的精髓影響學生，改變學生。

三、不斷提升對口升學教學質量

（一）堅持協調發展，提升整體質量。一是堅持對口升學、技能教學、社會培訓協調發展。二是宏觀控制好全校學生的專業選擇，堅持“做強傳統專業，做大優勢專業，增開易考專業”的思路。

（二）科學統籌謀劃，一屆高考三年抓。重點做好兩方面工作。一方面是科學設計高考獎。實施“2+3+5=1”的高考獎勵方案，即一屆學生畢業，其高考獎按高

一、高

二、高三占比為2：3：5的比例發放。這樣充分調動了各個年級的班主任及科任教師的積極性。另一方面是分年級 2 確定學習重點。高一轉化習慣，夯實基礎；高二突出專業課，對文化課 “補短”；高三全面復習，科學備考。

（三）大力推行課改，打造高效課堂。一是推行信息化教學，提高復習效率。二是推廣錯題系統，讓學生在錯題系統中反復訓練中增強記憶，提高解題能力。三是成立了語文、數學、英語、機電、電子、計算機等10個名師工作室，打造有效課堂和高效課堂。

（四）抓實高考復習工作，確保學生抱團前進。一是加強管理，營造勤奮的學習氛圍，加強高三復習備考的針對性與實戰性，強化日常學習管理工作。二是提高效率，抓好課堂、作業、月考復習工作，重點做好信息化和學生練習精化工作。三是面向全體，做好學業與心理雙輔導，推進科任教師重點學生負責制——導師制，將培優補差效果與教師的評價和考核掛鉤。四是抓好分輪訓練，重點做好“分類指導，分層教學”，科學設計課堂教學內容、配置試題難度，達到“因材施教，抱團前進”目的。

四、大力推進技術人才培養

（一）借校企合作平臺調整專業設置。學校原開有17個專業，涵蓋了電子信息、財經商貿、旅游服務、文化藝術等6個專業大類。近兩年，我們積極對接地方產業發展和人才市場需求，重點建設電子信息技術、加工制造技術、商貿服務三大專業群，著力打造SMT、主板、數控、工業機器人、電子商務、美妝等6個重點專業。其中，電子與信息技術是省精品專業和省示范性特色專業，數控技術應用是省精品專業和省特色專業，工業機器人專業已成功申報為國家工業機器人人才培訓基地。每個專業都有1-3家合作企業，實行訂單培養，學生訂單培養比例高達73%。與30余家企業合作加快課程開發，開發專業核心課程21門，編寫教材27本，出版5本。

（二）按企業工作過程開發課程體系。按照企業人才需求標準確立人才培養方案，重視學生操作能力，以學生作品、產品和課堂實訓表現考核學生，書面考試占比僅10%。開發校本教材，徹底改變以前按學科體系編制課程做法，而以崗位操作手冊作為教材主軸，突出崗位實踐和產品生產能力。學校與香港清華園教育研究院、祁陽工業園企業等密切合作，開發課程標準34個，編寫了校本教材16本。

（三）以企業項目生產激活現場教學。開展項目教學，工學交替，學中做，做中學，打造生產、學習、做工相融合的“一體化”教室。根據不同專業、不同學科特點，積極開展情景仿真教學。數控技術應用專業新建數控仿真機房，并與上海宇龍等2家企業開發了基于企業生產的虛擬工廠，學生上課的過程可全程模擬企業員工在工廠上班的過程；電子專業建設了電路仿真實訓室，將所有抽象的電路參數具體化、形象化。推行案例教學、模擬教學等教學模式，引用企業真實生產的典型案例300多個，編寫了實訓指導手冊47本。

（四）建多元評價機制促進學生全面發展。一是轉變評價角度，建立了學校、企業、社會等多方參與的多元化立體評價模式。二是制訂了《學生學分制實施辦法》，規定學生每個學期完成規定的學分，三年若拿不到規定的總學分，學校將推遲學生畢業，甚至勒令學生退學。三是開發了無紙化考試系統。共計開發試題9000多個題目（操作項目），理論課考試全部實行在線考試、自動評分，操作課考試現場抽題，企業專家參與作品考核。

第三篇：教育實習匯報交流發言稿

教育實習匯報交流發言稿

08生化

林宜賽

尊敬的各位領導、老師，同學們：大家下午好！

很高興能代表08生化班的全體實習同學在此發言！

一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的學習機會。40多個難忘的清晨，我們迎接地平線上的第一抹晨曦，40多個難忘的夜晚，我們尋覓書山學海中的每一道清泉，借著燈火闌珊的寧靜，把知識的瓊漿和激情傾注在自己的教案中，激動而又緊張的地強忍著興奮的心跳，我們第一次走上神圣的講臺，抑制住心靈的顫抖，我們第一次聽到了“老師”這一光榮的稱謂。通過我們大家的共同努力，我們順利地完成了實習任務。

基本情況：

我們班共40名同學，18名同學自主實習，21名同學學校統一安排在永康三中、永康民主小學實習，一位同學在金華新獅小學頂崗實習。

自主實習的18位同學于國慶節面授結束后就去各自的實習學校，進行為期六周的教育教學實習。21名集中實習的同學于10、10下午前往永康三中，前三周時間在三中實習初中內容，后三周時間在民主小學實習小學內容。

下面我主要將我們集中實習的一些情況向大家作一簡單的匯報:

永康三中實習：

永康三中是一個靜心求學的好地方，在這里我們收獲了一段快樂而難忘的時光。10月10下午我們來到永康三中，在蔣老師與三中的協調安排下，我們很快安排好了寢室，整理好物品，做好實習前的生活準備。晚上六點，三中學校為我們開了一個簡短而又愉快的歡迎會，會后我們各實習生與各自的指導老師進行了解與溝通，接受實習任務。開始了為期三周的初中實習生活。

三中的實習緊張而又忙碌，但卻非常的充實而快樂。第一周我們是見習，主要聽指導老師的課，學習指導老師的教學、教態、對教材的處理、對課堂的組織管理等；了解班級基本情況，熟悉學生，以便能更好地管理班級。同時，我們也抓緊時間準備教案，查閱大量的相關資料、組織教學內容、制備教具與、試講、反思、修改等。指導老師溝通后，有的同學實習班級的教學進度與原來聯系的時候有出入，因此，也抓緊時間準備新的內容。第二周開始，我們同學相互合作，開始走上講臺。兩個搭班的同學一個先進行教學實習，另一個先進行班主任的實習。一個人一個實習班級的同學任務就更重些。在義烏四中實習的同學則教學實習與班主任實習同時開展，任務更重，他們常常是查完了學生的就寢后才能回去，但回到寢室又要忙于準備教案、第二天的上課等等，常常到深夜、到凌晨，第二天又要很早起床去班級管理學生的早自習。在這段時間，我們無時無刻不在思考著，不斷的修改教案，試教，怎樣處理問題，怎樣與學生交流，也曾因此而失眠過。其中的辛苦可想而知，但是我們卻覺得很值得，因為我們在為自己的學生為自己的夢想在努力，在付出。第一次上課難免會緊張，隨著上課的次數多了，我們也就越來越熟練，能夠很順利地完成教學任務，得到了指導老師的表揚，我們自己也感到十分的開心。在實習過程中，我們也參與了批改作業、試卷的工作，通過批改作業、試卷等，對我們知識的提升、學生學習情況的了解、掌握程度、重難點的把握等都具有很大的幫助。

在班主任工作方面，我們每天六點不到就起床，吃過早飯，就去各自實習的班級監督學生早讀。午自習監督學生學習，解答學生的疑問。晚自習到各自的班級坐班，協助班主任管理學生。雖然這樣的安排很忙，但是我們并不覺得累。相反，我們有更多的時間去接觸學生，去了解學生，和學生溝通，了解學生內心的真實想法，幫助學生解決問題，鼓勵學生要好好學習。在平常的課外活動時間，我們和他們一起運動，和他們一起暢想自己的夢想。在此期間，我們根據學生的學習生活情況，我們精心準備了幾次主題班會，效果不錯，學生們很喜歡，對他們有很大的觸動。班主任的工作十分的細瑣和繁累，而且需要有足夠的耐心和愛心，我們也遇到了很多突發事件，例如打架，同學之間鬧矛盾，當面頂撞老師，破壞公物等。遇到自己不能解決的，我們主動請教原班主任，這樣下來我們積累了一定的經驗，雖然很累，但是收獲很大，更加堅定了自己的選擇。

在實習過程中，指導老師悉心指導我們開展各項教育教學實習工作，無論在教案、試講、上課、聽課和教學反思等環節上，還是班主任工作的指導方面，都給予我們耐心細致的解答與指導。我們也更深刻地體會了“為人師表”的涵義。

在實習過程中，我們學到了許多平時在學校課堂里不能學到的東西，同時也深深感覺到理論與實踐之間存在的差距，如何運用我們所學的知識，如何將我們的理論知識化為實踐教學中的有用知識，這需要我們去深深的體會與思考。

永康民主小學的實習：

1月1日開始，我們開始了為期三周的小學實習。

到民主小學的第一天早晨，民主小學為我們開了個簡短的歡迎見面會。會后我們實習的同學各自到自己的實習班級開始了我們的小學實習。由于在小學，科學課不是主課，課時相對較少，這樣我們就有很多的時間去嘗試上一些其他的課程，包括語文、數學、美術、音樂、思想品德等等，這給了我們很多新的體驗、新的挑戰，也鍛煉了我們綜合能力。我們有的同學，如吳琛琛、胡暢等同學還主動向老師提出要課上——語文、數學等課，積極主動。多數同學一有空就去聽老師們的課，在此期間我們也聽了好幾節公開課，收獲很多。通過小學的實習，我們對小學的教學、管理也有了一些認識與了解。在小學的教學過程中，我們認為對知識深度要求不是很高，但對知識的廣度要求較高，需要我們“博學”。在管理方面，由于小學生活潑可愛、好動、又調皮，加上科學課不是主課，學生聽課的認真程度與主課也有不同，因此，與初中學生的管理存在較大的差異，我們大家感覺到小學課堂的管理是一個較大的難題，上課的一半時間花在維持課堂紀律上，同學普遍反映課堂紀律不知道怎么維持，怎樣才能有效的管理學生。如果沒有有效的課堂管理調控，一節課即使準備得再好也難以達到理想的效果。但我們也發現：我們上課的時候學生比較活潑，課堂紀律比較吵，但指導老師他們上課的時候，課堂紀律又是另一種景象：學生聽課認真，師生互動井然有序，學生回答問題比較到位??。針對這一問題，我們許多同學請教了指導老師，也給我們提出了一些管理建議、管理方法。這是值得我們去研究、去實踐的一個課題。

在整個實習過程中，我們大家都很認真，團結，相互幫助，遇到問題也互相討論，有時為了一個問題、一個細節、一個引言而到深夜。同學生病了、同學的指導老師有事、班級里要開展一個活動??同學們都會相互鼓勵、相互幫助。在實習中，我們所有人都始終抱定一個信念：身體不能垮，精神更不能垮，即使身體垮了，精神也不能垮。正是這個堅定的信念以及老師的鼓勵與支持，使同學們勇敢地克服了實習中遇到的一個又一個的困難，以自己出色的行為順利地完成了實習任務。

時間總是短暫的，實習已經結束，我們得到了難得的歷練，實習中我們學到了很多書本上學不到的知識，同時也更加深刻地感覺到了書本知識的重要性。實習中每一個人都有了自己的收獲，收獲了心中的那份經歷、那份感受、那份回憶！

感謝學院為我們創造這次難得的實習機會，讓我們受益匪淺；感謝學院領導申屠院長、高副院長，教務處呂處長、理工分院葉院長在百忙中來實習學校看望我們，給我們帶來了溫暖、關心與鼓勵，我們將銘記在心中；感謝我們的帶隊老師——蔣老師、馬老師、樓老師、劉老師六周來的陪伴、指導、關心。謝謝你們！

在為人師的路上，我們邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步??但不管怎樣，我們都會以人為本，把實習中學到的一切融匯到今后的工作中去。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我們會不斷努力！實習雖然已經結束，但更艱巨的任務——就業招考在等著我們，我們需要總結經驗，吸取教訓，學好知識，迎接新的挑戰。

謝謝！

第四篇：教育信息化工作交流匯報材料

安寧市八街小學2012—2015年教育信息化工作交流匯報材料

二十一世紀，信息技術在學校教育教學工作中已得到廣泛運用，也給教育帶來了深遠的影響。加強教育信息技術在學校教育中的應用，努力推進學校的信息化建設，進而推進學校教育改革和新課程實施的進程，已成為學校改革和發展的必由之路。

近年來，我校開始信息化教學研究，隨著時代的發展，我校與時俱進，根據安寧市教育局教育信息化建設要求，結合學校實際，科學制定了學校信息化發展規劃，并一直致力于信息化建設，取得了初步的成效。

學校現有教學班38個，學生1562人，教職工111人，有普通多媒體15套，交互式電子白板29套，實物展臺21套，學生計算機教室2個，教師計算機房1個，電子閱覽室1個，學術交流報告廳1個。計算機總數214臺。回顧以前的工作，我們有探索，有思考，也取得了一些成績，現匯報如下。

一、建立機制，科學發展規劃

以信息化帶動現代化，促進學校的全面發展，已成為廣大教育工作者的共識。現代教育技術就是運用現代教育理論和現代信息技術，通過對教與學過程和教與學資源的設計、開發、利用、評價和管理，以實現教學優化的理論和實踐。可以這樣認為：沒有教育信息化就沒有教育現代化。結合學校實際，為了全面推進學校教育、教學及管理的信息化建設，進一步提升廣大師生的信息素養和駕御信息技術的能力，提高學校教育信息化的應用水平和效能，錘煉學校信息化辦學特色，根據《安寧市教育信息化發展促進計劃》（2012—2015）的要求，在全體教職員工的共同努力下，爭取學校信息化工作有新的跨越，特制定學校信息化建設發展實施規劃：

（一）、指導思想

學校信息化的一個重要領域是信息技術與課程整合，盡管課堂教學存在著一些與生俱來的不足與缺陷。但是，就目前而言，課堂教學，或者說有意義的接受學習仍然是學校教學活動的主要方式，學生通過學校的正規課程的學習獲得必要的知識和能力是學生發展的主渠道，因此我們將積極探索學校正規課程與信息技術有效整合的作用，同時也將研究學生活動與信息技術整合的新領域。

（二）、發展目標

1、總體目標

全面推進現代教育技術發展，逐步實現校園信息化、無紙化，扎實推進學校教育現代化，促進學校教育觀念、教育管理、教育模式的現代化。

2、具體目標 2012學年：硬件建設

優化基礎設施，加大信息化基礎設施和裝備的投入，增添電子白板、筆記本電腦等辦公設備。

2013學年：軟件建設

（1）建設更具有本校特色的教學資源庫。教學資源建設是教育信息化的關鍵環節。教學資源的開發和建設要堅持“統籌規劃、分工合作、共建共享”的原則，充分發揮骨干教師和一線教師的作用，健全資源建設、應用、管理制度，制定教學資源征集、篩選、開發和獎勵等措施，充分調動教師參與教學資源建設的積極性。（2）逐步購置必要的網絡管理、教學應用軟件，以滿足教育教學活動的需要。

（3）加強校園網建設，提高數字化校園水平，建成惠及師生和家長的公共教育智能化服務體系。

（4）建立教師教研博客，加強網絡教研。2014學年：隊伍建設

（1）加強對教師的信息化能力培訓，提高教師駕馭信息化的水平。加強現代化語訓設備的使用和電子白板等的培訓，提升教師的信息技術應用能力。按上級要求，完成計算機中、高級培訓，同時加強校內培訓，開展課件制作比賽，積極參加上級組織的信息技術比賽。

（2）以活動推動信息技術的應用與研究，堅持開展信息技術與課程整合優質課、優秀課件和優秀論文評選活動，提高教師對信息技術的重視程度和應用能力。

2015學年：

（1）硬件建設方面達到：班班有多媒體，班班網絡通，班主任人手一臺筆記本電腦。每個辦公室、年級組配置專用打印機，并實現打印機局域網共享。建立并完善專用直錄播室系統建設。

（2）軟件方面：

A、80%以上的中青年教師（男50歲以下，女45歲以下的在職教師）能夠熟練應用現代教育技術設備進行多媒體教學。

B、60%以上中青年教師能夠自制或整合多媒體課件。

C、繼續以活動推動信息技術的應用與研究，堅持開展信息技術與課程整合優質課、優秀課件和優秀論文評選活動，提高教師對信息技術的重視程度和應用能力。

（三）、具體措施

1.加強信息技術與德育、教學的整合，推進教育教學現代化（1）學校要組織有關德育骨干、學科骨干教師與信息技術教師組成研究組，開展利用信息技術提高德育、教學成效的專題研究。為了有效促進研究工作的開展，學校將通過請進來走出去的方式加強師資的培訓，并且有計劃有組織的開展研究活動。希望通過一個周期的研究，能為全校教師利用信息技術加強學生的德育工作和教學工作積累一定的經驗，創造良好的條件。

（2）要繼續引導教師充分利用信息技術開展堂課教學，努力發揮學校現有多媒體教室的作用。要鼓勵教師積極參加上級有關部門組織開展的信息技術與學科教學的整合活動，力爭在活動中取得較好的成績。要加強與兄弟學校的合作，積極探索利用信息技術開展堂課教學的有效方法與途徑。學校應定期開展以信息技術為主要載體的課堂教學觀摩研討活動，定期組織開展優秀自制課件評比活動，調動教師運用信息技術開展課堂教學的積極性。

2.建立學校校園網站，以校園網為平臺繼續推進學校管理的網絡化 校園網建設是體現學校教育信息化水平的一個重要標志。加強校園網建設，是全面推進學校管理現代化、學生學習信息化、促進教師專業成長的重要的途徑。

（1）建設好學校網站，進一步提升功能。一要重新設置和增添學校網站板塊，細化功能，使之更科學合理、便于操作、內容豐富；二要使網站各板塊內容責任到人，落實到位，加快信息更新速度，進一步提升網站的吸引力；三要建立監督機制，對網站內容和更新速度等進行有效的監管；四要鼓勵教師在學校網站上發布相關的信息，如校園動態、教學資源、好書推薦、讀書心得等。

（2）建設教師專業發展平臺。讓教師專業發展平臺成為體現教師專業成長過程的平臺，成為激勵教師自主發展的平臺，成為促進相互交流、促進共同提高的平臺。要求信息管理人員開發出“教師專業發展平臺”，所有教師要定期充實該平臺內容。同時，骨干教師和優秀教師必須建立個人博客。

（3）加強學校資源庫建設。要建立學校資源庫建設工作小組，一方面通過互聯網收集優秀課件，另一方面通過評優課等收集本校教師的自制課件，使學校資源庫的內容更加豐富，具有一定的實用價值。網絡資源庫通過學校網站發布對外共享，本地資源庫要加強管理、合理使用。

（4）要保證信息科技課正常開展。信息科技教師要認真制定學期教學計劃，認真備課、上課，努力提高課堂教學效率，確保圓滿完成教學任務，不斷提高學生的上網學習能力。

3.以規范管理為抓手切實提高學校信息化設備的使用效益

（1）加強信息化設備的管理和維護。學校信息化設備要專人負責管理，專人負責維護，確保正常使用。校外出借必須經校長同意后方可。加強學生機房的管理和維護，要保障有足夠的電腦用于課堂教學，學生進入教室活動必須在教師的陪同下進行。（2）加強網絡管理，維護網絡安全。積極實施《校園網管理制度》，以充分發揮網絡的作用，更好的服務于教育教學。引導學生正確使用網絡學習資源，遠離網吧、游戲，將學校計算機房建成“綠色機房”。努力提高學校網絡安全的管理水平，執行《校園網安全防范措施》，加強網站的安全防控，利用殺毒軟件對全校計算機的病毒發病情況進行監控，及時查、殺病毒，減少校園網內病毒的傳播，保證學校網絡暢通。

（3）制定學校信息化建設中相關規章制度，努力使教育信息化真正成學校發展、教師成長、學生進步的有效載體，成為現代學校管理、教師成長不可或缺的良好平臺。

（4）加強學校信息化基礎設施建設。根據學校信息化建設的實際需要分步購買各種正版教育教學軟件，加大軟件的投入比例，用足用好教育信息化經費。

4、協助學校各部門開展與信息技術整合的各項活動，推進學校信息化進程協助各部門開展具有部門特色，適合學生個性發展的整合活動。學校各部門的任何活動，其實都是部門間相互協作的一個過程，絕對不是獨立的分支，任何一個活動都涉及到學校的方方面面。一次成功的活動，其實就是學校各部門間相互默契配合的體現。信息室在整個活動中應該積極地參謀，指導部門負責人合理選用信息技術，充分恰當體現學校的信息技術特色，全面推進學校的信息化進程。

二、成立了八街小學教育信息化建設領導小組，分工到人，責任明確： 組 長：

田忠學 職責：統籌協調八街小學信息化建設的各項工作； 胡趙云 職責：統籌協調八街小學信息化建設的各項工作。副組長：

廖翠林 職責：八街小學信息化建設經費投入保障； 孫萍 職責：八街小學信息化設備應用管理。成 員：

李光興 職責：配合廖翠林副組長做好經費投入各項工作； 矣云兵 唐麗 職責：配合孫萍副組長做好信息化設備的應用管理。肖會明 吳文海 髙自榮 職責：八街小學信息化建設技術支持、各項制度建設、信息化設備使用培訓、應用培訓、信息化設備維護。

教育信息化小組職責為： ①實施、維護校園網建設工作。

②推動現代教育技術應用和發展,搞好局域網及計算機房等硬件建設。③制定培訓計劃，分層推進師資隊伍信息技術培訓。④推動學校軟件的開發與建設。⑤發揮現代教育技術在教育中的作用。

近年來，領導班子注重團隊合作精神堅持科學、嚴謹、務實、創新的工作作風，明確職責規范，定期督導反饋，注重工作實效，從而保證了學校信息化建設的順利、穩步推進。

三、建立健全激勵機制，保障經費

為了激勵我校教師積極開展現代教育技術應用工作，提升教師工作水平，提高工作成績，特制定以終結性教師評價制度的激勵性與發展性教師評價制度的發展性相結合的教師開展現代教育技術應用工作激勵和考核制度。

1、成立由校長任組長的，教科室主抓的，級組長和科組長參加的評價領導小組，建立行政管理式評價為主體，適當補充群眾性評價的激勵與考核機制。

堅持我校歷年來實行的以行政管理式評價為主體，輔之以群眾性評價的激勵與考核機制，體現評價工作的組織性、紀律性、民主性、可行性。年級組長和教研組長在教師評價工作中，特別是對教師工作過程的評價中，擔負著提供教師工作表現和發展方向的任務，所以年級組長和教研組長又是群眾性評價的主體。

評價領導小組要做好教師的思想工作，使教師對評價有正確的認識。評價指導要落到實處，組織工作要得力，確保群眾性評價結果的真實性。

2、以學期為單位對教師的工作職責、績效等方面進行考評，為評優、評先，以及晉升職稱、晉級職位等提供量化依據，起到激勵優秀教師，帶動其他教師的作用。

3、激勵只是中介目的，促進教師專業發展才是終結目的，每學期要由教科室組織各級組、各科組進一步對教師各方面的情況做主客觀的分析評價，挖掘潛力，指出不足，評價者要填寫期望評價表，通過表格和談話告訴參評教師學校對他們的期望，和他們共同商定其個人發展目標及達到目標的方法、計劃、步驟，照顧各個層次的教師專業的發展，實現共同進步。

4、每學期以比較全面的評價內容，富有彈性、可變性的評價標準完成下面評價：

（1）從職業操守、業務水平、工作態度和工作績效四大板塊對教師進行考評，但內容不能過于細化。

（2）以工作績效考評為主體，適當考慮教師工作過程的評價。（3）預留考評補充內容，以適應教育發展形勢的需要和教育環境的變化。補充內容當年有效。

（4）教科室制定定性與定量相結合的，量化標準粗線條地反映量化內容的評價方案。

例如對教學能力評估分值為30分，內容可包括以下七項：

①搜集教學資料與資源整合的能力。②鉆研與組織教材的能力。③選擇與運用教學方法的能力。④教學科研的能力。⑤口頭與書面表達能力。⑥教學實踐與動手操作能力。⑦教學診斷評估能力。

但不必分攤30分到七個細項，考評者整體感知、評估，打出量化分數，再核算出所有評價者所給出的平均分數，四個板塊分值相加得出總分，對總分劃分區間和相應等級定性。

5、教師個體參與評價，以激勵性、導向性處理評價結果。

教師對評價結果享有知情權，讓教師充分了解對自身的評價意見，促進教師的發展。評價結果要形成評價報告書，不僅為參評教師提供區分性反饋信息，而且提供發展性反饋信息，并以適當的方式予以公布。評價結論要體現激勵性和導向性，要與參評教師共同商討其現在所處的位置，最近發展目標以及達到發展目標的步驟和方法。

6、教師應用現代教育技術基本要求：

（1）積極參加學校及上級各級組織的教育理論與技術的培訓。（2）有信息技術與課程的有效整合的意識，凡公開教學（組內、校內、市及以上）都要求應用現代信息技術上課。

（3）能進行電子備課，撰寫教學反思。

（4）每位學科教師按照學校要求積極應用“教學論壇”等教與學的溝通。

（5）對學校配置的教育教學設備（計算機、教學平臺等）能管理好，管理不當而人為造成損壞或損失的承擔相應責任。

（6）根據教學需要所借用的教學、儀器音像資料能保管好并按時歸還，如遺失進行相應賠償。

（7）參與信息技術相關的課題并承擔一定的課題工作，獎勵辦法參照科研獎勵條例。

（8）年級組、學科組或部門負責人根據學校要求，制作班級、科組網頁或參與校園網各版塊建設，做到信息及時更新，及時上傳學校、班級各類教育教學活動信息。

7、教師教育現代化技術管理與應用考核：

（1）教師教育現代化技術應用與能力考核由學校現代教育術領導小組統一負責，并根據要求，由考核組對照考核細則進行考核，每月對教師應用現代教育技術完成工作情況考評一次，考評結果與每月信息化獎勵掛鉤。

（2）每學期結束再對表現突出者（如高一級證書的獲得情況、課件獲獎、參與各級現代教育技術競賽獲獎情況。）進行綜合獎勵。

四、在教育信息化應用中取得的成績

1、在2008-2011學我校被評為教育信息化工作先進單位；肖會明、高自榮老師被評為“安寧市教育信息化工作先進工作者”。

2、在參加安寧市中小學、幼兒園歷屆多媒體課件展示競賽活動中參賽教師榮獲多項獎，學校被授予“優秀組織獎（第三屆、第四屆）”；獲得安寧市中小學、幼兒園第四屆信息技術與學科課程整合課堂教學競賽“優秀組織獎”

3、在2012年我校80多位老師通過教育部考試中心組織的“全國中小學教師教育技術水平考試”測試，并獲得證書。

4、在安寧市教育局第六屆中小學、幼兒園“學科帶頭人”“骨干教師”評選活動中，廖紅萍、梁曉麗、唐麗萍、李艷、曹海濤老師被評為“骨干教師”，史杰、王燕老師被評為“學科帶頭人”。

5、在2015年安寧市教育局組織的論文征集活動中，在信息技術領域方面，獲得國家級一等獎9篇；國家級二等獎18篇，國家級三等獎10篇。

6、在參加第十二屆、十三屆昆明市中小學生電腦制作活動小學組中15位學生獲得獎項。在參加昆明市中小學生迎南博科普知識網絡競賽活動中10位學生獲得獎項。2012-2015年在參加云南省中小學生安全知識網絡競賽活動（習網平臺）中近1500多位學生獲得“優秀”“良好”榮譽稱號。

總之，我校在現代教育技術工作中作出了很好的成績，通過現代教育技術的應用擴大了教師的視野，推進的教師整體素質的提高，更重要的是提高了教育教學的效率和質量。但我們深感當今世界教育信息現代化的路還很長，我們將以更加務實、科學、嚴謹的態度積極探索，勇于創新，為八街小學再創輝煌的明天。

安寧市八街小學 2015-11-17

安寧市八街小學

2012—2015年教育信息化工作交流匯報材料

2015-11-17

第五篇：教育實習匯報交流發言稿

教育實習匯報交流發言稿

08生本 柴麗君

尊敬的各位領導、老師，同學們：大家下午好！

很高興能代表08生本班的全體實習同學在此發言！

下面我主要將我們這次實習的一些情況向大家作一簡單的匯報:

我們班級全班41名同學，實習單位在錢庫高級中學，在錢庫高中實習一個半月的日子里，讓我們見識了許多，也收獲了許多。在這里，我們的工作主要有兩個部分：班主任和教學工作。而我想：我們獲得的不僅是經驗上的收獲，更多是教學管理，課堂教學等的理念，以及他們帶給我的種種思考。

一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的學習機會。一個多月的實習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受到，我們都成長了。

（一）、一切從陌生開始

雖然我們都是學生，都依然還在學校，但此時此刻我們來到這里，一切又都

是陌生的。帶隊老師帶著我們來到實習學校，校方領導及時召開實習生見面會，向我們介紹學校師生的概況，為我們后面的實習提供建議，對我們表示了熱烈地歡迎，這使得我們每一位隊友心里不由自主地強化了一份責任，一種信念，激勵著我們在八周的時間里斗志滿帆。

對于我們，最難的是迅速轉化角色，由一個學生轉化成老師，要同時當老師和學生，這也是我們沒有過的經歷，現在面對的不再是微格教室里聽使喚的學生，我們需要面對的不能是表演，而應該為人師表，結合學生實際適時的調整計劃。

（二）、精益求精，盡展學院風采

教學實習是實習過程的中心任務。我們每一位隊員的一個共同目標就是：通

過理論與實際的結合，不斷提高自身觀察、分析和解決問題的能力。因此，在實習過程中，我們一討論問題，和學生們一起學習。我們堅持每天不但聽自己指導老師的課，也聽隊友的指導老師的課，也經常跨年級去聽其他老師的公開課，這些讓我們汲取了豐富而寶貴的經驗。

俗話說：“要給學生一碗水，自己要有一桶水”。知識學問浩如煙海，一堂好課不僅要求我們能夠旁征博引，對知識點有所了解，更為重要的是能夠用通俗易懂的語言向學生表達出來。初為人師的我們，面對的是許多的學生，責任之重，壓力之大，可想而知。在聽了一個星期的課后，我們也要開始實戰演習了，為了做到讓學校滿意，讓學生滿意，讓自己滿意，我們一直堅持“三備”原則(備教材、備學生、備教案)，堅持試講、互評、試教“一條龍”的規定，認真上好每節課。各位隊員不斷地修改教案，修改課件，重復著試講、修改、試講的過程，在正確的教學觀的引領下，在各位指導老師的指導下，以新課標為綱，我們基本都能做到以下幾點：

1、認真鉆研教材，深入細致備好每節課。堅持“三備”，確定教學目標、重難點，寫出詳細教案，請教指導老師。虛心聽取指導老師的意見和建議，修改教案，進行試講。每位隊員都能積極參加聽課，給予隊友中肯的意見，共同修改和補充教案，完善教學設計。

2、認真上好每節課。上課時，精心組織課堂教學，注重發揮學生的主動性，充分利用40分鐘的課堂時間，保證每節課的質量。課后及時請教老師和隊友，歸納總結優缺點，做好教學筆記。

3、堅持互相聽課和評議制度，認真做好聽課和評議記錄。

4、堅持聽課，注意學習各位老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。

5、重視練習課和習題課，利用講評練習的機會鍛煉和提高教學技能。

6、認真做好批改作業和下班輔導學生的工作。注重聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況。

“一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨”。教師的職業是神圣崇高的。

在班主任工作方面，隊員們更是嚴于律己，為學生樹立典范。每天朝七晚六，我們做到“下兩操、督早修”：監督眼保健操、課間操，監督早自修學生學習。對待班會課，我們互相交流，精心籌備，用心設計，寓教于樂，順利開展了“安全教育”為主題的班會，收到了良好的效果。中午，隊員們不辭辛苦，依然留校，主動與班級寄午學生進行個別或集體談心，廣泛地接觸學生。我們采取多種方式與途徑與學生進行面對面、心與心的交流，學生們也把我們實習老師當成了他們的知心朋友。許多學生樂于向我們敞開心扉，找我們傾訴。每當我們課間走到教室，就會有很多的學生來找我們談心，請我們給他們解決各方面的問題。最讓我們開心的是，放學后，走在大街上，學生們看到我們都是很熱情的走上來叫我們一聲“老師好”，和我們一塊聊天。

（三）、實習成績

“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。在全體隊員的齊心協力、團結奮進下，我們終于為教育實習劃上了圓滿的句號。通過實習，我們實習隊員都感到自己在很多方面都有了很大的提高。主要有：

1、通過實習，同學們對不同程度的學生現狀有了更為感性的認識，對學生的學習有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中更快地適應工作環境。

2、通過實習，同學們掌握了一些基本的教學方法和師范生從師任教技能，克服了膽怯心理，提高了教學效果和教學水平。

3、通過實習，同學們增強了教師的責任感和榮譽感，因而更自覺地提高自身的修養和能力。

4、通過實習，同學們增強了交際能力和口頭表達能力。40分鐘的課堂講授，無疑是口頭表達的最好鍛煉方式。

5、通過實習，了解了本專業的前言科學及發展方向，了解了新課標下的教學重難點把握，為更好的有效學習、教學提高了依據。

我知道，此時的每位隊員，心中都會有更多的戀戀不舍。的確，錢庫高中，給我們提供了自我展現的舞臺；是錢高，賦予了我們挑戰和希望；是錢高，使我們擁有了參與社會競爭的勇氣。然而離別，不是解脫，而是割舍。無奈地，我們最終只能以無聲的笙簫告別這里的一切，不帶走一片云彩。

（四）、集體反思，提高自我從實習的陌生到現在的依依不舍，我們彷徨過，緊張過，自信過，開心過……種種滋味在心頭。隊友們的艱辛工作，構筑了我們多姿多彩的實習生活。在這里，我們不斷地努力往上爬，克服重重外在因素，力求塑造全面的自我。有時，努力不一定有收獲，但努力必能找到問題的存在。我們努力著，反思著，看到了成績，也看到了不足。為了追求更大的進步，及時糾正缺點，我們隊伍在總結反思中歸納了一些比較明顯的不足：

1、對新課程標準的學習、理解及應用不夠深入透徹，不能揮灑自如地學以致用。應多思考該如何更好地把教學與理論相結合。

2、創新意識不夠強烈，課后的反思不夠深刻，致使教學模式同類化，古板化，缺乏個人特色。可多觀摩其他老師的教學，總結經驗，摸索富有個人特色的教學模式。

3、課堂教學還是不敢更多的放開給學生去討論完成。

這些只是在教學實習工作中的部分不足之處，其他工作也有待精益求精。

時間總是短暫的，實習已經結束，我們得到了難得的歷練，實習中我們學到了很多書本上學不到的知識，同時也更加深刻地感覺到了書本知識的重要性。實習中每一個人都有了自己的收獲，收獲了心中的那份經歷、那份感受、那份回憶！

感謝錢高能夠給我們這次難得的實習機會，讓我們受益匪淺；感謝錢高的指導老師，愿意晚上趕過來為我們指導上課，愿意孜孜不倦的聽我們每個人的試講、上課并給我們提供很好的建議；感謝錢高的各位老師，給我們提供了很多方便；也感謝學院領導在百忙中來實習學校看望我們，給我們帶來了溫暖、關心與鼓勵，我們將銘記在心中；感謝我們的帶隊老師——林國棟老師八周來的陪伴、指導、關心。謝謝你們！

在為人師的路上，我們邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我們都會以人為本，把實習中學到的一切融匯到今后的工作中去。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我們會不斷努力！實習雖然已經結束，但更艱巨的任務——就業招考在等著我們，我們需要總結經驗，吸取教訓，學好知識，迎接新的挑戰。

謝謝！