第一篇：交流匯報發言稿（推薦）

交流匯報發言材料

——西山外國語實驗學校 發言人：徐明

尊敬的各位領導、各位專家：

大家上午好，今天，我們迎來了十幾位尊貴的客人！首先請允許我代表西山外國語實驗學校全體師生向大家表示最誠摯的歡迎。你們不辭辛勞光臨我校指導工作，讓我們倍感親切；你們都是教育管理行家里手，也是教育專家，你們的到來，讓我們倍受鼓舞！

我受西華師大陳老師、汪老師的委托，向大家作交流匯報，深感榮幸！首先請觀看我校的《雙語特色》專題片。（此專題片曾在南充電視臺連續播放了一周時間，受到了社會的高度關注。）

剛才的《雙語特色專題片》是2013年5月制作的，記錄了我校英語特色創建第一階段的一系列工作。下面，我就近兩年來我們所作的一些工作向各位領導、各位專家作個簡要的匯報。

一、英語特色管理

學校命名與定位：要在一個教育競爭十分激烈的市級城市發展，我們學校發展的歷程是比較艱難的。（這是我們的綜合教學樓）（圖片）

（樓頂八個大字）學匯中西，書香校園——這是我們的辦學追求；（教學樓左側墻體）外語見長，全面發展——這是我們的育人目標；（教學樓右側墻體）育中國心，鑄世界人——這是我們的校訓。西山外國語實驗學校由原人民中路小學更名而來，2006年8月學校由人民中路搬遷到現在地址，建校至今9年。學校搬迀前，人民中路小學領導班子面對日趨下滑的辦學狀況，急切尋求靈丹妙藥挽救辦學頹勢。當時，小學英語教育才剛剛興起，家長十分看重英語對孩子未來發展的影響，一些開設了英語課程的小學受到社會的追捧，于是，人民中路小學領導班子決定在辦學中突出英語特色，辦外國語實驗學校。2007年7月，經順慶區政府批準，我們學校被命名為“西山外國語實驗小學”，后來，順慶區政府考慮到我們學區的學生讀中學比較困難，而且路途遙遠，想把我們學校辦成9年一貫制學校，因此，于2009年11月，又正式把我們學校更名為“西山外國語實驗學校”。然而，隨后數年我校并沒有成為真正的外國語實驗學校，而且學校的發展停滯不前。

2009年，李冬梅校長受命于危難之際，重組領導班隊，并且對阻礙學校發展的因素進行了認真的分析和梳理，找到了辦學中存在的主要問題：

一是學校缺乏對自身發展的準確定位。學校命名初期，領導班子曾設想通過加強英語教學引入英語所承載的西方文化，“中西方文化合璧”，為培養適應未來社會新型人才創造良好的學校環境。但是，什么是“社會新型人才”？究竟怎樣加強英語教學？學校應該有什么樣的文化特征？英語

也是使我校成為名優學校的一條有效捷徑。

我們著力于《創建英語特色學校》，致力于策略與途徑研究，在分析本校辦學的有利因素和與優質學校的差距的基礎上，認真研究“英語特色學校”的內涵與外延，采取極富操作性的策略，選擇科學有效的途徑，充分利用校內外有利因素，推動學校朝著“英語特色學校”的方向發展，使本校快速縮小與區內優質學校的差距，在辦學水平及效益上逐步趕上或超過優質學校，把學校建設成為南充英語特色第一校。經過三年的艱苦努力，2013年5月27日，我們申報的市級科研課題《創建英語特色學校》順利結題，該課題得到了專家、領導、家長及社會的一致認可，反響很大。這在西外的發展史上是一座里程碑，標志著我校發展邁上新臺階！（視頻）

近幾年來，我們一直致力于9個方面的舉措：進一步打造英語特色

1、塑造共同價值觀

我們通過多種方式和途徑促進全校師生員工共同價值觀的形成。通過系列討論、活動呈現、現場體驗、專題研究、專家講座等活動，使教職工認識到“校興我榮，校衰我恥“；創建英語特色學校是全校每位成員的事，只有齊心協力、和衷共濟才能共謀發展。

2、明確辦學目標

沒有目標，行動就會失去方向，也很難取得效益。我們的辦學目標是：使西山外國語實驗學校成為區域富有盛名的優質小學。具體目標是：①本校學生的整體英語水平超過“英語課程標準”規定的二級目標，學生英語學習效果明顯優于同類其他學校學生。學生養成良好的英語學習習慣，保持濃厚的學習興趣。②通過改革與研究，形成創辦外語特色學校的策略體系。③基本構建起英語特色教育的運行機制。④促進本校教師專業水平明顯提高。

3、實施“特色推動發展”策略

學校以“創建英語特色學校工程”為自主發展項目，引領全校師生參與特色學校創建活動。在實施過程中，堅持以各學科教學高效益為前提，抓住教師發展這個關鍵，有計劃有目標地開展一系列提高課堂教學效益、提升教師職業狀態與水平、突顯英語特色的改革與研究活動。

4、構建特色課程體系

學校在國家課程的基礎上，開設外語校本課程。建立校本課程研究小組，至少開設一門外語類的校本課程，定期對外語校本課程的實施進行總結，對課程教材進行改進。具體辦法是，在保證完成國家課程教學任務的基礎上，根據英語語言學習規律，適當增加英語課時（從一年級開始，每班周課時不低于4學時，由六名英語專職教師任教）。并且做到英語學科課堂教學優質、高效；音、體、美等學科實行雙語教學；語言、數學等學

45的英語情景劇連續兩屆獲得順慶區中小學藝術節一等獎、優秀創作獎；2014年六年級畢業質量監測英語位居城區學校六名，就我們學校的生源情況，能取得這樣的成績，是我們兩年來英語實驗取得的可喜階段性成果。

作為西外人，我們清醒地認識到，西外未來發展的路還很長，我們還將面對更多的挑戰。但是，歷史把重任交給了我們，我們責無旁貸，放眼未來，西外人必將承載歷史所賦予的神圣使命，我們將信心百倍，勇往直前，為南充的基礎教育事業譜寫更加輝煌燦爛的篇章！

以上匯報，不妥之處，懇請各位領導批評指正，希望在今后給予我們多多指導與幫助！借此機會，衷心的祝愿大家身體健康、心情愉快、工作順心、萬事如意！

謝謝大家！

第二篇：讀書交流匯報發言稿

民聯寄宿制小學讀書交流匯報發言稿

尊敬的各位領導：

大家下午好！

自2013年教體局“三個指導”意見實施以來，我校認真學習并落實“三個指導”意見精神，緊緊順應社會需要，提出了“書香溢校園，好書伴成長”的讀書口號，將建設書香校園和書香班級做為推動學校讀書活動深入發展的突破口和落腳點。全校師生積極參加讀書活動，校園里到處彌漫著濃濃的書香氣息。

幾年來，通過扎實有效的系列讀書活動，“讀書好”已經成為了廣大師生的共識，“讀好書”成為了廣大師生的自覺選擇，“好讀書”成為廣大師生的生活需要。師生享受到了讀書的樂趣。我校的讀書活動取得了明顯的成績。下面就我校在讀書活動中的一些做法向各位領導做以匯報：

一、營造濃郁書香氛圍

走進學校，瑯瑯書聲，歡歌笑語，心曠神怡。菁菁校園，莘莘學子，相得益彰。室外的每一面墻壁都張貼著各類活動剪影和宣傳材料，教學樓走廊和樓道設置古詩文、讀書心得、名人名言、名人故事和書法作品等文化板塊，提升了校園文化的品味，每一塊墻壁會說話, 每一面墻壁都育人，每一個角落都洋溢著書香，學生在潛移默化中受到文化熏陶，營造了良好的育人氛圍。

二、具體做法

教師方面： 1．幾年來，我校除要求教師自購教育專著外，學校還先后為教師集中購買了《最好的教育》、《給教師的一百條建議》、《我的新教育之夢》、《愛心與教育》等書籍，還專門為剛參加工作的年輕老師訂閱了《不做教書匠》這本教育專著，加強班主任隊伍建設學校購買了《給年輕班主任的建議》，組織學習，提高班主任工作水平；每學期要求每位教師至少精讀1——2本理論專著，一種教學教育雜志（以自己訂閱為主），與學生一起閱讀經典名著（學校每月向學生推薦的必讀書目）；

2．每月寫一篇教學日記、教學隨筆或心得體會等，每學期摘抄一定數量的理論筆記。

3.每位教師尤其是班主任、語文教師要認真做好學生課外閱讀指導工作。同時學校也積極為教師提供平臺，組織教師開展讀書心得交流等活動，使老師們的思想撞擊出燦爛的光芒。

學生方面： 1．班級誦讀：

（1）每日：堅持開展“晨讀、午誦、暮省”誦讀活動。利用每天早自習前的20分鐘經典誦讀時間，午休前10分鐘、晚休前20分鐘的時間，和“語文課前3分鐘小主持活動”等，有組織地引導學生大聲誦讀國學經典。

（2）每周：認真落實星期一、三、周日下午的大閱讀活動。學生在老師的指導下進行課外閱讀，要求學生讀整本的書，并及時做好讀書筆記。（3）每月：堅持開展誦讀展示活動。每月組織一次國學經典誦讀展示活動，引導學生將一段時間內誦讀的內容進行回顧，及時反芻，深化記憶。

（4）每學期：堅持開展誦讀考評活動。每學期結束時各班級先根據學校閱讀推薦書目或自選書目，在班內開展讀書競賽，由語文教師進行檢查評比。評比采取“一看”、“二聽”、“三說”、“四寫”、“五評”的方式進行，評出班內的“讀書小學士”。一看：看閱讀筆記。二聽：聽學生自我匯報；聽同學互相評價。三說：說內容，說心得，說方法。四寫：寫摘錄筆記，寫閱讀卡片，寫讀書心得，寫競賽作文。五評：自己評、組內評、班級評、班長評、老師評。通過全方位、交叉式、多層次的評比，最終評選出班級內的“讀書小學士”若干名。然后年級組組織各班獲得“讀書小學士”榮譽證書的學生，進行讀書演講比賽、讀書交流會或測驗的方法，評出讀書小碩士，由年級組頒發“讀書小碩士”榮譽卡。接著學生憑一張“讀書小碩士”榮譽卡，再讀完一本學校推薦閱讀書目，經校長組織測評合格后，得到一張“讀書小明星”榮譽卡，頒發“讀書小明星”榮譽卡，并進行物質獎勵。同時將“讀書小明星”的照片、感言在學校“書香溢校園 好書伴我行”榮譽榜張貼公布。以激勵更多的學生多讀書，讀好書，好讀書。

2.建立學生的“讀書成長記錄冊”

語文教師指導學生進行個性化閱讀欄目設計。如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每人每學年一本“讀書成長記錄冊”，記載自己的讀書成長經歷，積累讀書的經驗與方法，體驗付出與收獲的喜悅。這些都可以從記錄冊中得到反映。

3．各班級每學期初都積極組織學生開展“獻一本，讀百本”的捐書活動。并且進行班級間的圖書漂流，同時學校圖書室周一定時開放，供班級借閱圖書，此舉不僅豐富了班級的藏書量，為學生提供了廣闊的閱讀空間，創造了讀書條件。

4.指導讀書。我校將每周一、三下午的40分鐘和周五午休時間定為大閱讀課，并安排每天早晨20分鐘時間為經典誦讀時間，特別是閱讀指導課，要根據語文課程標準和學生年齡特點及各年級推薦閱讀書目，擬定好各年級指導內容，教師專門指導學生閱讀，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。

5．親子閱讀讀

每學年寒暑假我校都認真安排，積極開展假期“五個二”活動。既每個學生讀兩本好書；父母和子女各寫一篇讀書心得；學生臨摹本學期語文、英語字帖各一本；父母和孩子各給對方寫一封親子信；每個學生購買兩本課外讀物。通過 “小手拉大手，大手牽小手——家庭親子讀書”活動，起到了舉家校之力，攜手讀美文，共享讀書樂的目的。

6.充分發揮紅領巾廣播的作用。每天早晨在上操時間，紅領巾廣播站按時將各班選送的稿件進行播音，一邊跑步，一邊欣賞美文，沉浸在這愜意的時光中。分享讀書的快樂，放飛心靈，放飛夢想。一天的閱讀之旅就從這早晨起航了。7.發揮閱覽室的陣地作用，組織學生到學校閱覽室、電子閱覽室讀書，在集體的讀書氛圍中陶冶情操，汲取營養。

各位領導，以上所談，只是我校在書香校園建設中的一些粗淺做法，通過今天的交流匯報活動，還請您留下寶貴意見，我們的中心目的就是使孩子在書香中成長、在書香中成人、在書香中成才！您的建議將是我們進一步發展的指路明燈。謝謝大家！

第三篇：教育實習匯報交流發言稿

教育實習匯報交流發言稿

08生化

林宜賽

尊敬的各位領導、老師，同學們：大家下午好！

很高興能代表08生化班的全體實習同學在此發言！

一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的學習機會。40多個難忘的清晨，我們迎接地平線上的第一抹晨曦，40多個難忘的夜晚，我們尋覓書山學海中的每一道清泉，借著燈火闌珊的寧靜，把知識的瓊漿和激情傾注在自己的教案中，激動而又緊張的地強忍著興奮的心跳，我們第一次走上神圣的講臺，抑制住心靈的顫抖，我們第一次聽到了“老師”這一光榮的稱謂。通過我們大家的共同努力，我們順利地完成了實習任務。

基本情況：

我們班共40名同學，18名同學自主實習，21名同學學校統一安排在永康三中、永康民主小學實習，一位同學在金華新獅小學頂崗實習。

自主實習的18位同學于國慶節面授結束后就去各自的實習學校，進行為期六周的教育教學實習。21名集中實習的同學于10、10下午前往永康三中，前三周時間在三中實習初中內容，后三周時間在民主小學實習小學內容。

下面我主要將我們集中實習的一些情況向大家作一簡單的匯報:

永康三中實習：

永康三中是一個靜心求學的好地方，在這里我們收獲了一段快樂而難忘的時光。10月10下午我們來到永康三中，在蔣老師與三中的協調安排下，我們很快安排好了寢室，整理好物品，做好實習前的生活準備。晚上六點，三中學校為我們開了一個簡短而又愉快的歡迎會，會后我們各實習生與各自的指導老師進行了解與溝通，接受實習任務。開始了為期三周的初中實習生活。

三中的實習緊張而又忙碌，但卻非常的充實而快樂。第一周我們是見習，主要聽指導老師的課，學習指導老師的教學、教態、對教材的處理、對課堂的組織管理等；了解班級基本情況，熟悉學生，以便能更好地管理班級。同時，我們也抓緊時間準備教案，查閱大量的相關資料、組織教學內容、制備教具與、試講、反思、修改等。指導老師溝通后，有的同學實習班級的教學進度與原來聯系的時候有出入，因此，也抓緊時間準備新的內容。第二周開始，我們同學相互合作，開始走上講臺。兩個搭班的同學一個先進行教學實習，另一個先進行班主任的實習。一個人一個實習班級的同學任務就更重些。在義烏四中實習的同學則教學實習與班主任實習同時開展，任務更重，他們常常是查完了學生的就寢后才能回去，但回到寢室又要忙于準備教案、第二天的上課等等，常常到深夜、到凌晨，第二天又要很早起床去班級管理學生的早自習。在這段時間，我們無時無刻不在思考著，不斷的修改教案，試教，怎樣處理問題，怎樣與學生交流，也曾因此而失眠過。其中的辛苦可想而知，但是我們卻覺得很值得，因為我們在為自己的學生為自己的夢想在努力，在付出。第一次上課難免會緊張，隨著上課的次數多了，我們也就越來越熟練，能夠很順利地完成教學任務，得到了指導老師的表揚，我們自己也感到十分的開心。在實習過程中，我們也參與了批改作業、試卷的工作，通過批改作業、試卷等，對我們知識的提升、學生學習情況的了解、掌握程度、重難點的把握等都具有很大的幫助。

在班主任工作方面，我們每天六點不到就起床，吃過早飯，就去各自實習的班級監督學生早讀。午自習監督學生學習，解答學生的疑問。晚自習到各自的班級坐班，協助班主任管理學生。雖然這樣的安排很忙，但是我們并不覺得累。相反，我們有更多的時間去接觸學生，去了解學生，和學生溝通，了解學生內心的真實想法，幫助學生解決問題，鼓勵學生要好好學習。在平常的課外活動時間，我們和他們一起運動，和他們一起暢想自己的夢想。在此期間，我們根據學生的學習生活情況，我們精心準備了幾次主題班會，效果不錯，學生們很喜歡，對他們有很大的觸動。班主任的工作十分的細瑣和繁累，而且需要有足夠的耐心和愛心，我們也遇到了很多突發事件，例如打架，同學之間鬧矛盾，當面頂撞老師，破壞公物等。遇到自己不能解決的，我們主動請教原班主任，這樣下來我們積累了一定的經驗，雖然很累，但是收獲很大，更加堅定了自己的選擇。

在實習過程中，指導老師悉心指導我們開展各項教育教學實習工作，無論在教案、試講、上課、聽課和教學反思等環節上，還是班主任工作的指導方面，都給予我們耐心細致的解答與指導。我們也更深刻地體會了“為人師表”的涵義。

在實習過程中，我們學到了許多平時在學校課堂里不能學到的東西，同時也深深感覺到理論與實踐之間存在的差距，如何運用我們所學的知識，如何將我們的理論知識化為實踐教學中的有用知識，這需要我們去深深的體會與思考。

永康民主小學的實習：

1月1日開始，我們開始了為期三周的小學實習。

到民主小學的第一天早晨，民主小學為我們開了個簡短的歡迎見面會。會后我們實習的同學各自到自己的實習班級開始了我們的小學實習。由于在小學，科學課不是主課，課時相對較少，這樣我們就有很多的時間去嘗試上一些其他的課程，包括語文、數學、美術、音樂、思想品德等等，這給了我們很多新的體驗、新的挑戰，也鍛煉了我們綜合能力。我們有的同學，如吳琛琛、胡暢等同學還主動向老師提出要課上——語文、數學等課，積極主動。多數同學一有空就去聽老師們的課，在此期間我們也聽了好幾節公開課，收獲很多。通過小學的實習，我們對小學的教學、管理也有了一些認識與了解。在小學的教學過程中，我們認為對知識深度要求不是很高，但對知識的廣度要求較高，需要我們“博學”。在管理方面，由于小學生活潑可愛、好動、又調皮，加上科學課不是主課，學生聽課的認真程度與主課也有不同，因此，與初中學生的管理存在較大的差異，我們大家感覺到小學課堂的管理是一個較大的難題，上課的一半時間花在維持課堂紀律上，同學普遍反映課堂紀律不知道怎么維持，怎樣才能有效的管理學生。如果沒有有效的課堂管理調控，一節課即使準備得再好也難以達到理想的效果。但我們也發現：我們上課的時候學生比較活潑，課堂紀律比較吵，但指導老師他們上課的時候，課堂紀律又是另一種景象：學生聽課認真，師生互動井然有序，學生回答問題比較到位??。針對這一問題，我們許多同學請教了指導老師，也給我們提出了一些管理建議、管理方法。這是值得我們去研究、去實踐的一個課題。

在整個實習過程中，我們大家都很認真，團結，相互幫助，遇到問題也互相討論，有時為了一個問題、一個細節、一個引言而到深夜。同學生病了、同學的指導老師有事、班級里要開展一個活動??同學們都會相互鼓勵、相互幫助。在實習中，我們所有人都始終抱定一個信念：身體不能垮，精神更不能垮，即使身體垮了，精神也不能垮。正是這個堅定的信念以及老師的鼓勵與支持，使同學們勇敢地克服了實習中遇到的一個又一個的困難，以自己出色的行為順利地完成了實習任務。

時間總是短暫的，實習已經結束，我們得到了難得的歷練，實習中我們學到了很多書本上學不到的知識，同時也更加深刻地感覺到了書本知識的重要性。實習中每一個人都有了自己的收獲，收獲了心中的那份經歷、那份感受、那份回憶！

感謝學院為我們創造這次難得的實習機會，讓我們受益匪淺；感謝學院領導申屠院長、高副院長，教務處呂處長、理工分院葉院長在百忙中來實習學校看望我們，給我們帶來了溫暖、關心與鼓勵，我們將銘記在心中；感謝我們的帶隊老師——蔣老師、馬老師、樓老師、劉老師六周來的陪伴、指導、關心。謝謝你們！

在為人師的路上，我們邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步??但不管怎樣，我們都會以人為本，把實習中學到的一切融匯到今后的工作中去。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我們會不斷努力！實習雖然已經結束，但更艱巨的任務——就業招考在等著我們，我們需要總結經驗，吸取教訓，學好知識，迎接新的挑戰。

謝謝！

第四篇：綜合實踐交流匯報發言稿

綜合實踐交流匯報材料

各位老師，大家好！

我是來自競秀區江城鄉江城西隊學校的教師 劉麗。很高興再這里認識大家。我從08年開始任教綜合實踐這門學科。一路走來，很感謝我區的教研員劉秋蓮老師的不懈指導、幫助與鼓勵。今天應張老師的要求，來說一說我校是如何開展綜合實踐活動。首先要謝謝張老師為我提供的這次鍛煉平臺，給了我這次鍛煉的機會。今天的交流旨在與大家共同學習，共同探討。

我校領導一直對綜合實踐課程的開展非常重視。我們學校也一直堅持三——六年級每周兩節綜合實踐，一節信息技術課。每個學期領導都會對各門學科進行聽課指導。扎扎實實地上課，實實在在地實踐。讓孩子們在實踐中有所收獲，有所成長，是我一直以來堅持的工作態度。

每學期我帶領每個年級做1或2個少而精的實踐活動，努力讓孩子們經歷完整的實踐過程。選擇好實踐主題是保障綜合實踐常態化開展的必要條件。只有孩子感興趣了，與他們的實際生活聯系緊密了，實踐活動的開展才會有實效性，也才能順利地開展下去。

首先，利用我們農村資源，開發主題實踐活動

我校地處農村，我們正好利用農村這一大好的自然環境，帶領學生先后開展了《快樂的春天》、《神秘的蜜蜂王國》、《神奇的種子》等一系列的實踐活動。不僅帶領學生走進自然、觀察自然、認識自然，從心里還樹立了保護環境的意識。

就《快樂的春天》這個實踐活動主題，孩子們就春天這一話題提出了一系列的問題。我引導大家對問題進行分類、匯總，形成具有實踐意義的小主題。以學生的興趣為切入點指導學生分組、分工有計劃的進行實踐活動。引導學生在校園中、家中、房屋前后、田野中去觀察春天的變化及特點，感知春天的氣息。在科學老師的幫忙指導下，孩子們學習觀察油菜花、白菜花，學習種蒜的方法，學習常見蔬菜種子的種植。在實踐課堂中交流種植心得，交流自己遇到的困難，談論在種植中遇到的開心的事。他們搜集有關春天的知識，設計手抄報、展板。與閱讀相聯系讀有關春天的詩詞、美文，自行組織詩詞大會、詩歌朗誦。總之，在實踐的課堂上他們忙得不亦樂乎。

平時我們也會結合校園與學生生活開展實踐活動。

根據孩子們的心理，整合學校的德育教育，帶領學生從校園入手，走進校園，認識校園、愛護校園，以學生的校園生活為起點，開展切合實際的實踐活動。我們曾經組織學生開展了《校園文明禮儀》、《精彩的小學生活》等主題實踐活動。孩子們在準備階段，就校園文明禮儀提出了自己感興趣的問題：校園文明用語、課堂應注意的文明禮儀、升旗時的文明禮儀、課間文明禮儀、尊師文明禮儀、友愛文明禮儀等小主題，孩子們分組展開了一系列的實踐活動，將文明之花開遍整個校園。我在帶領六年級的孩子開展《精彩的小學生活》主題中，回放了孩子們六年來在學生的生活、表現，展現了學生積極樂觀的向上風貌，指導學生收集了校史資料，在實踐中了解學校的歷史，增強學生對母校的熱愛。開展了校園溫馨語設計，學校規劃設計，做一個什么樣的小學生等實踐活動，為其他班級的學生做了榜樣帶頭作用。進一步確立愛護校園，優化環境的思想。

這學期我們也結合我校的陽光體育大課堂，指導學生設計活動游戲、活動項目。在實踐活動中搜集有關體育項目方面的知識，調查學生最喜歡的五大體育項目，走進了《我喜歡的體育活動》這一主題。孩子們喜歡做的事，實踐起來才會更有意義，更有實效性。現在我們的體育大課堂，花樣拍球、踢毽、跳繩，多種呼啦圈的玩法，點子層出不窮，孩子們參與性非常積極。

有時我也會結合重大節日帶領學生開展實踐活動，促進實踐活動與學校課程的整合性。

結合三八婦女節、雷鋒活動月、清明節、五一勞動節、端午節等等，延伸實踐活動，拓展實踐空間。歷經一個半月的時間，我帶領我校四年級的學生剛剛結束了《走進雷鋒》的實踐活動，整合學習的德育教育，利用升旗儀式，我校紅領巾廣播站，對主題教育進行不斷地宣傳。孩子們從對雷鋒的陌生到了解、熟知，懂得了為什么學習雷鋒，打算怎樣學習，怎樣付之于行動，展開了一系列的實踐活動。孩子們在實踐活動中從關注校園衛生、幫助同學老師入手，到清掃社區大街、走進困難鄰里，從學習習慣、生活管理等多角度學習雷鋒的精神，走進雷鋒的靈魂。他們主動給低年級的孩子講解雷鋒的故事，自編學習雷鋒情境劇，用多種形式展示實踐成果，將雷鋒之花開遍整個校園。

我想這就是實踐活動帶給孩子們的影響，也讓我們從實踐活動中看到了孩子們的成長身影。綜合實踐活動的開展離不開教師的有效指導，也離不開教師的自我提升。我們只是確保了實踐活動的常態化，接下來我們會針對實踐活動的有效性進行不斷延伸。也期待大家的幫助與指導。感謝您的聆聽，說得不好的地方請大家批評指正。

第五篇：教育實習匯報交流發言稿

教育實習匯報交流發言稿

08生本 柴麗君

尊敬的各位領導、老師，同學們：大家下午好！

很高興能代表08生本班的全體實習同學在此發言！

下面我主要將我們這次實習的一些情況向大家作一簡單的匯報:

我們班級全班41名同學，實習單位在錢庫高級中學，在錢庫高中實習一個半月的日子里，讓我們見識了許多，也收獲了許多。在這里，我們的工作主要有兩個部分：班主任和教學工作。而我想：我們獲得的不僅是經驗上的收獲，更多是教學管理，課堂教學等的理念，以及他們帶給我的種種思考。

一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的學習機會。一個多月的實習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受到，我們都成長了。

（一）、一切從陌生開始

雖然我們都是學生，都依然還在學校，但此時此刻我們來到這里，一切又都

是陌生的。帶隊老師帶著我們來到實習學校，校方領導及時召開實習生見面會，向我們介紹學校師生的概況，為我們后面的實習提供建議，對我們表示了熱烈地歡迎，這使得我們每一位隊友心里不由自主地強化了一份責任，一種信念，激勵著我們在八周的時間里斗志滿帆。

對于我們，最難的是迅速轉化角色，由一個學生轉化成老師，要同時當老師和學生，這也是我們沒有過的經歷，現在面對的不再是微格教室里聽使喚的學生，我們需要面對的不能是表演，而應該為人師表，結合學生實際適時的調整計劃。

（二）、精益求精，盡展學院風采

教學實習是實習過程的中心任務。我們每一位隊員的一個共同目標就是：通

過理論與實際的結合，不斷提高自身觀察、分析和解決問題的能力。因此，在實習過程中，我們一討論問題，和學生們一起學習。我們堅持每天不但聽自己指導老師的課，也聽隊友的指導老師的課，也經常跨年級去聽其他老師的公開課，這些讓我們汲取了豐富而寶貴的經驗。

俗話說：“要給學生一碗水，自己要有一桶水”。知識學問浩如煙海，一堂好課不僅要求我們能夠旁征博引，對知識點有所了解，更為重要的是能夠用通俗易懂的語言向學生表達出來。初為人師的我們，面對的是許多的學生，責任之重，壓力之大，可想而知。在聽了一個星期的課后，我們也要開始實戰演習了，為了做到讓學校滿意，讓學生滿意，讓自己滿意，我們一直堅持“三備”原則(備教材、備學生、備教案)，堅持試講、互評、試教“一條龍”的規定，認真上好每節課。各位隊員不斷地修改教案，修改課件，重復著試講、修改、試講的過程，在正確的教學觀的引領下，在各位指導老師的指導下，以新課標為綱，我們基本都能做到以下幾點：

1、認真鉆研教材，深入細致備好每節課。堅持“三備”，確定教學目標、重難點，寫出詳細教案，請教指導老師。虛心聽取指導老師的意見和建議，修改教案，進行試講。每位隊員都能積極參加聽課，給予隊友中肯的意見，共同修改和補充教案，完善教學設計。

2、認真上好每節課。上課時，精心組織課堂教學，注重發揮學生的主動性，充分利用40分鐘的課堂時間，保證每節課的質量。課后及時請教老師和隊友，歸納總結優缺點，做好教學筆記。

3、堅持互相聽課和評議制度，認真做好聽課和評議記錄。

4、堅持聽課，注意學習各位老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。

5、重視練習課和習題課，利用講評練習的機會鍛煉和提高教學技能。

6、認真做好批改作業和下班輔導學生的工作。注重聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況。

“一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨”。教師的職業是神圣崇高的。

在班主任工作方面，隊員們更是嚴于律己，為學生樹立典范。每天朝七晚六，我們做到“下兩操、督早修”：監督眼保健操、課間操，監督早自修學生學習。對待班會課，我們互相交流，精心籌備，用心設計，寓教于樂，順利開展了“安全教育”為主題的班會，收到了良好的效果。中午，隊員們不辭辛苦，依然留校，主動與班級寄午學生進行個別或集體談心，廣泛地接觸學生。我們采取多種方式與途徑與學生進行面對面、心與心的交流，學生們也把我們實習老師當成了他們的知心朋友。許多學生樂于向我們敞開心扉，找我們傾訴。每當我們課間走到教室，就會有很多的學生來找我們談心，請我們給他們解決各方面的問題。最讓我們開心的是，放學后，走在大街上，學生們看到我們都是很熱情的走上來叫我們一聲“老師好”，和我們一塊聊天。

（三）、實習成績

“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。在全體隊員的齊心協力、團結奮進下，我們終于為教育實習劃上了圓滿的句號。通過實習，我們實習隊員都感到自己在很多方面都有了很大的提高。主要有：

1、通過實習，同學們對不同程度的學生現狀有了更為感性的認識，對學生的學習有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中更快地適應工作環境。

2、通過實習，同學們掌握了一些基本的教學方法和師范生從師任教技能，克服了膽怯心理，提高了教學效果和教學水平。

3、通過實習，同學們增強了教師的責任感和榮譽感，因而更自覺地提高自身的修養和能力。

4、通過實習，同學們增強了交際能力和口頭表達能力。40分鐘的課堂講授，無疑是口頭表達的最好鍛煉方式。

5、通過實習，了解了本專業的前言科學及發展方向，了解了新課標下的教學重難點把握，為更好的有效學習、教學提高了依據。

我知道，此時的每位隊員，心中都會有更多的戀戀不舍。的確，錢庫高中，給我們提供了自我展現的舞臺；是錢高，賦予了我們挑戰和希望；是錢高，使我們擁有了參與社會競爭的勇氣。然而離別，不是解脫，而是割舍。無奈地，我們最終只能以無聲的笙簫告別這里的一切，不帶走一片云彩。

（四）、集體反思，提高自我從實習的陌生到現在的依依不舍，我們彷徨過，緊張過，自信過，開心過……種種滋味在心頭。隊友們的艱辛工作，構筑了我們多姿多彩的實習生活。在這里，我們不斷地努力往上爬，克服重重外在因素，力求塑造全面的自我。有時，努力不一定有收獲，但努力必能找到問題的存在。我們努力著，反思著，看到了成績，也看到了不足。為了追求更大的進步，及時糾正缺點，我們隊伍在總結反思中歸納了一些比較明顯的不足：

1、對新課程標準的學習、理解及應用不夠深入透徹，不能揮灑自如地學以致用。應多思考該如何更好地把教學與理論相結合。

2、創新意識不夠強烈，課后的反思不夠深刻，致使教學模式同類化，古板化，缺乏個人特色。可多觀摩其他老師的教學，總結經驗，摸索富有個人特色的教學模式。

3、課堂教學還是不敢更多的放開給學生去討論完成。

這些只是在教學實習工作中的部分不足之處，其他工作也有待精益求精。

時間總是短暫的，實習已經結束，我們得到了難得的歷練，實習中我們學到了很多書本上學不到的知識，同時也更加深刻地感覺到了書本知識的重要性。實習中每一個人都有了自己的收獲，收獲了心中的那份經歷、那份感受、那份回憶！

感謝錢高能夠給我們這次難得的實習機會，讓我們受益匪淺；感謝錢高的指導老師，愿意晚上趕過來為我們指導上課，愿意孜孜不倦的聽我們每個人的試講、上課并給我們提供很好的建議；感謝錢高的各位老師，給我們提供了很多方便；也感謝學院領導在百忙中來實習學校看望我們，給我們帶來了溫暖、關心與鼓勵，我們將銘記在心中；感謝我們的帶隊老師——林國棟老師八周來的陪伴、指導、關心。謝謝你們！

在為人師的路上，我們邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我們都會以人為本，把實習中學到的一切融匯到今后的工作中去。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我們會不斷努力！實習雖然已經結束，但更艱巨的任務——就業招考在等著我們，我們需要總結經驗，吸取教訓，學好知識，迎接新的挑戰。

謝謝！