交流發言稿

交流發言稿1

各位領導，各位老師：

大家好！

今天我只是想在這里給大家談談我是怎樣作班主任工作的，也順便談談作班主任的一些感想吧。我參加工作，一直擔任班主任工作。我已經是第三輪作班主任。讓我深刻體會了一個班主任的艱辛。班主任是班級管理的靈魂，班級的好壞與班主任有直接的關系。若要當好班集體領導者、組織者、管理者的角色，就必須探索科學的管理方法和建立高效能的管理體制。下面就我在班主任的管理工作中的體會談談班務管理的幾點建議下面簡單說說我自己的工作。

第一點打好紀律底

班主任的確是個很繁瑣的工作，跟我個人的性格有關。我是個很實也很板的人。所以我自己很清醒，我要想干好，必須有自己單獨的打法。初一，就是定規矩，養成教育。培養班級好的氛圍。大家都知道，學生很怕我，原因有兩個，第一我很嚴肅，第二我制定的規則說一不二。像我經常跟學生說的，只有對于不對，沒有中間選項。我覺得這樣的話，我的學生不會太皮，科任老師各有風格，但把握住不皮，其他老師好管理。對任何小事情都表示出你的.重視，這樣學生就會重視。其實各班的學生大多都像班主任，我班連班長楊宇管紀律都在學老師的風格。就是告訴我們你對他們的影響有多大。建立培養一支堅強的學生干部隊伍，充分發揮干部的管理才能，發揮他們創造性的工作才能

第二點培養良好的學風

我們這個地區學生學習品質很差，我一點我深有體會，尤其對于我一個教英語的老師來說，更是很難。這也是我一直堅持當班主任的一個原因。中等生是班集體中的最大群體，也是班級管理中最容易忽視的一個群體。我認為能否引導管理好這一群體，是班級管理工作的成敗關鍵所在。因此，班級管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽略中間，才能搞好班級管理工作。為了學生有良好的學習氛圍，我覺得我最有效的辦法就是讓學生感覺到你對各個學科都很重視。讓他們感覺到他任何一科不認真都會引起你的不滿。而且不滿的原因呢我說的很清楚，別人能做到的我班就得做到。少說多做，真格時候做到再張嘴，這是我經常跟學生說的話。我認為能否引導管理好這一群體，是班級管理工作的成敗關鍵所在。因此，班級管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽略中間，才能搞好班級管理工作。

第三點工作細化

我經常跟學生講我，我有要求在先，我的規定很細。所以別廢話，讓他知道我犯了是什么后果，沒有怨言。我班班級的規定很多，而且及時修改。首先有一日常規，課上課下怎么做，幾點該干什么大家都很清楚。再有就是定期學生總結，班級的問題，其實剛開始只是個別比較欠嘴的學生敢總結，但我發現時間長了，只要班里有正氣，也有很多人敢說。到了初二，我就換了，不記名總結，當場整改。讓學生感到你是多么的公平。這樣大家監督幾個人，自然會有效果。初二面臨很多學生的分化，我加大課堂和作業的管理，作業不交或不完成就罰本，我事先跟家長說好，沒人反對，而且如果被罰的學生連續十天不犯會還給他。其實我覺得班級學生，你要是定期多整點事，哪怕是一些嚴厲的規定，他也會不時的緊張點，有點新鮮感。再有就是班級的小事，站個排，集合，值日，專人專管。你看的多，學生就看得多。比如這個工具怎么放，你先拿個盒子放里擺整齊，下次盒子壞了就有人拿。

第四就是我一直最關注的問題吧，嚴師怎樣贏得學生的喜愛

其實我很在意這個問題，在學生怕你的同時怎樣讓他更信任你，服你。一般在初二我開始注意這個問題，適時讓學生感受到他們帶給你的快樂。比如學生取得榮譽時，其實一個嚴肅的老師適時給學生一些溫暖，他們會有受寵若驚的感覺。再有就是讓學生感覺到教室里很嚴肅的班主任，私下里跟我談話對我也是很關心，告訴他們，我和重視你，不要讓我失望。

謝謝大家！

交流發言稿2

各位領導、老師們：你好！

教學質量關系到學校的生存與發展，狠抓教學質量也是我們級部工作的主旋律。自學期開始，每位老師深感自己肩負的重任，不敢掉以輕心，更不敢有絲毫的松懈。為總結經驗、揚長避短、發揚成績，今天特召集老師們召開第一次月考分析會。

今天分析的主題是挖實情、說實話、抓實效。大家都知道，這次月考非常重要，甚至要超過期中考試，我們要把這次分析會當做一個凝聚力量、統xx、攻堅克難、繼往開來的分析會。要認真學習和領會這次分析會的精神，不為任何風險所懼，不為任何干擾所惑，增強憂患意識、責任意識。

為此，希望老師們要以務實的態度來交流看法、分析問題、挖掘原因、討論解決措施。

一、成績分析，查找存在的問題：

（成績考得好差，需要用數據來見證，下面咱一起來看幾組數據：）

1、各科試卷賦分值：語文：120分；數學：120分；英語：100分；物理：100分；化學：100分；政治：100分；歷史：100分。

2、從各班優生平均分和總體平均分看：

中9.3最高是545.7分，其余兩個班級能差一些，9.2是521.7分，9.6是536分。我分析了一下，9.2差在數學、英語、政治上，其他科比較均衡；9.6差在數學上，其他科比較均衡。對于前25名優生的分數，我們應引起重視，他們就決定我們將來的中考分數。

從全體總平均分看：9.1是460.4分，9.2是445.6分，9.3是470.3分，9.4是454.4分，9.5是463.5分，9.6是453.8分。其中9.4最高超出最低班級25分。我覺得這個分數最能反映的問題是：若這個分數高，說明這跟班的全體學生都動起來了，沒有不學的。像三班是不是全體都動起來，大家的眼睛是雪亮的。

從班級綜合平均分看（即把剛才的這兩個平均分加起來除以二）：9.3是508分，第一名；9.5是502.3分，第二名；9.1是501.4分，第三名；9.4是498.1分是第四名；

9.6是494.9分，第五名，9.2是483.6分，第六名。原先下發那個表打錯了，應該將

9.4和9.6的名次換過了。

9.3成績遙遙領先，比最低分高了25分，這正如任課老師們所反映的：班風正、學風濃，基本上沒有不學的學生，即使拾不起挖刀的也坐在那里老實的。

成績的取得絕非偶然。這與付老師的付出是密不可分的，大家有目共睹，他不但早晨早早到校且靠在班里，天天如此，任何一個領導都做不到。另外，在他沒課的時候還經常巡視其他科的課堂紀律，確保每一節課的高效。

3、從級部前20名和前150名學生人數看：

（之所以要從這兩個分數段的人數來看，就是在保證大面積豐收的前提下，還要

4人；9.4是1人；9.5是3人；

9.6是3人。對于這部分學生，級部從開學就制定了動態管理措施，希望各班也要想辦法、出點子，多開動腦筋，加強優生優培。

從級部前150名看：最多的是27人9.3，最少的是23人，相差4人。這部分學生就是將來中考的統招對象，個別班級要看到弱勢，分析原因，采取措施，加強這一分數段學生的培養。至于抓到150名，有的老師曾提出異議，基于這級學生的基礎抓的有點多。你應該這樣想，連想都不敢想，明年中考能豐收嗎？奇跡的出現就需要敢想、敢干。

前念了。對于這部分學生，任課教師要和班主任密切配合，及時做xx工作和輔導工作，防止偏科現象的蔓延。

4、從各分數段人數看：

x到0.6是152人；到0.65是130人。

0.9的總共有3人，0.85的有21人，0.8的24人，0.75的有20人，0.7的有29人，0.65的有33人，0.6的有22人。

在這里需要補充說明兩點：（1）、英語滿分應該是100分，由于難度過大咱照80分來算的，這樣滿分是720分，大家都知道這批學生的英語基礎一直很好，不可能考的這么慘。（2）、到0.6（432分）是152人，到0.65（468分）是130人。周主任前兩天來看到這個分數挺滿意，這是老師們努力的結果。一級不如一級這是大勢所趨，我們不能被眼前的困難所折服，所以老師們要樹立明年必勝的信心，因為我們已經看到了希望。

5、從備課組成績看：

從備課組老師的平均分看也存在一定差距。尤其是數學組，在這里我先深刻檢討，給數學組拖后腿，我個人得分比李娟老師查了6分。針對這個成績，我進行了反思:(1)、這四年沒教初三對教材及學生把握不夠；（2）、講的過快，忽視了學生的接受程度；

（3）、對于偏科生的個別輔導沒跟上。今后我將多向三位數學老師學習、請教，后面多去聽聽她們的課，多批改，多輔導，我有信心期中考試縮小差距。

同時，希望各備課組通過差距要發現我們前階段教學工作中的不足和缺陷，找出差距的原因，找到癥結所在，備課組長牽頭，及時采取補救措施，例如加強集體備課，從教材處理、教法學法指導、難題突破、作業布置等方面加強合作研究，力爭在較短的時間內縮小差距。

二、近期工作舉措：

（一）、明確目標，增添措施。

俗話說，生活沒有目標就像航海沒有羅盤。同樣，級部、教師、學生都應該明確各自的奮斗目標。因為有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結果.

明確本屆中考的目標：每班要抓到前25名。困難的確擺在面前，20名——25名之間，有的學生偏科現象非常嚴重，例如英語、數學有的考二三十分，若抓的太少，明年中考沒有機動人選。為此，我們應該怎樣去進行教學，如何做培養高密一中苗子，如何轉化偏科生？??這些都是我們要思考、解決的問題。

職中分流之前，我們總的指xx是：面向全體學生，保優生，抓中層，促差生；強化常規管理，正學風，抓課堂，求效率。

各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實到學生個人身上，各學科要有學科目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標，這樣使總目標與分目標形成一個目標鎖鏈，

環環相套。

（二）、及時召開班級月考分析會。

各班要盡快拿出時間及時召開班級分析會，要對班級考試情況和前面的工作進行全面的總結。既要找出優點，還要找出各自班級自己的不足。明確今后的奮斗目標和努力方向，讓每位同學表態，制定出后面的打算和計劃，明確自己的趕超對象，并從好、中、差三個層面選部分代表，利用班會時間進行交流。

同時，借助這次考試分析，對學生進行人生規劃教育，為將來職中做準備。另外，后面要經常利用班會進行人生規劃教育，尤其是班里25名之后，要對這部分人進行洗腦。就像信邪教這些人，最初你做他的工作，他也很煩氣，就是經過多次洗腦后他才信的。

另外，各班將級部百優學生、進步之星、優秀學習小組長、優秀班干部等學生名單，寫在后黑板的表揚欄中，引導積極向上的班級輿論，營造出比、學、趕、幫、超的學習氛圍。下周我要到各班檢查黑板報辦的情況。

（三）、初步打算本周抽時間在階梯教室，召開級部月考學生表彰會，具體時間另行通知。

會議議程：1、表彰各類優秀學生及進步生；2、優秀學生代表（級部前三名：）介紹學習經驗和方法；3、結合考試及平日的觀察，我要談幾點看法，提幾點要求。

通過本次會議，達到在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導的目的。

（四）、狠抓課堂，優化教法，指導學法。

提高課堂45分鐘的效率.尤其到了初三，學生的時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此，初三各備課組要切實落實“精講、精練、精批、精評”的教學要求。

1、是發揮教師自身作用，抓好備課關；發揮教師主觀能動作用，抓好上課關；結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。

2、是級部管理要從常規抓起，突出對教學常規的檢查。按照學校要求每周檢查一次教師的教學常規，并將優點與不足及時反饋教師那里去。

3、是要堅持不懈地做好輔優補弱工作。

首先要抓前150名當中的偏科生轉化工作，應采取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法。對于補弱，我有一個設想，打算在大型考試中設補弱獎。以期中考試成績為基準，按照A20%；B20%；C20%;D20%;D20%,找出前150名當中各班偏科生，每位老師分6人（教兩個班的每班三人；教六個班的每班一人），到期末考試再按照這個標準算出這些同學的等級，每個偏科生每升一個等級獎勵一定的錢，這六位同學總共進步了幾個等級乘以每個等級獎勵的錢數就是你的`補弱獎金。目的就是杜絕將偏科生分給老師，而平日相應老師沒去輔導、轉化。這次月考先模擬一下試試，老師們也先思考著，升一個等級獎勵多少錢錢合適？

其次抓特優生（即級部前20名），加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展。

最后抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優先“：課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優先，家庭訪問優先（不一定非得到家里去，可以通過電話，或將家長請到學校）；“五跟蹤跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在每次考試中取得長足進步。

（五）、加強學生管理，營造良好的學風（或氛圍）是取得成績的保證。

在各班主任及全體老師的共同努力下，自進入初三以來學生的日常行為習慣較初二有了很大的轉變，但與學校領導的要求及我們預期的目標還有一段差距。

為此，懇請各位要以班主任為主，各任課教師協助，加大管理力度，形成齊抓共管的學風管理模式。(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境；對學生實行量化管理（有的班級一直操作中，量化表張貼在教室前）。(2)通過班會營造氣氛。如列舉前三年的中考分數線，讓學生根據自己現有水平，正確評估自己。同時，通過一些列主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立“進步就是成績“、“進步就是100分的觀念，讓他們人人都有信心，教育學生要講究方法。

（六）、班主任要加強交流學習，提高班級管理水平。

1、強化班主任的責任意識，協調好班主任與任課教師，任課教師與學生之間的關系，構建和諧，融洽的，積極向上班集體。

2、加強班主任之間的工作交流，通過溝通，交流，豐富管理經驗，提升管理層次。除了借助每周例會時間，召開班主任座談會，擴大優秀班級管理資源外，各班主任私下里要多留心觀察、學習其他班主任的先進管理做法，多請教學習。

3、關注對差班的追蹤管理。通過調查，了解落后根源，采取有效措施進行整改。

（七）、分層次召開家長會。

因為后面職中招生還要召開家長會，所以現在咱就不搞大呼隆了，要分層次召開。級部打算召開前20名特優生家長座談會，班里可以通過約談、飛信、電話等形式，跟邊緣生、后退生、偏科生等家長交流。

同時，通過飛信將學生成績反饋到家長那里。以便家長結合成績，進行今后的配合教育。

三、班主任和任課教師分析

通過老師們剛才的冷靜分析、集思廣益，分析了我們現階段最現實、最直接、最迫切的問題。教學有法，但無定法，貴在得法，只要我們認真扎實地工作，在教學中不斷探討教學方法和總結教學經驗，提升自己的教學水平，學生的學習成績就一定能得到提高。

老師們，成績屬于過去，展望未來，任重而道遠。我衷心希望各位能恪守“一個聲音、一個動作、一盤棋局、一個目標”的原則，根據我們級部的現狀，發揚苦干、實干、巧干的精神，要有決心和信心，乘勝前進、奮勇爭先，把日常教學、管理工作全面推向前進。

最后送給老師們三句話，與各位共勉：實干就是能力，務實就是方法，團結就是智慧。

下面請學校領導來分析一下本次考試情況，并就今后的工作提指導下意見。

交流發言稿3

各位老師大家好，我是來自龍云九義校的方延超。今天能在這里和老師、同行們一起交流學習，我感到非常高興，能在這里發言我更是深感榮幸。

國培給我們提供了優越的網絡學習條件，提供免費的網絡資源，這種高效的網絡培訓模式，無異于給傳統培訓模式增添了新的色彩，為教師專業成長開辟了新的基地，國培的最大亮點在于讓教師們能在繁忙的工作中同步學習，更加便于教師們合理安排自己的學習時間，能大大地提高自身的教學水平。在參加國培培訓過程中，我仔細聆聽專家教授的講解，培訓后，我與同行教師們在網絡沙龍切磋教學，這一系列的活動都讓我受益匪淺，感受頗多。這次培訓是我們教師“充電”的好機會，這次培訓還讓我看到了我國教育發展充滿希望的明天，同時也激勵著我們全體教師轉變教育理念，改變教學方式，以積極的工作熱情配以先進的教學模式實踐到教學中去，以學生為本，為促進全體學生的全面發展而努力。通過一個月以來的學習，我有以下幾點體會想與大家一起交流。

一、教學方式的轉變

專家的講解讓我認識到我們要采用以學生為主體的探究式教學方式，改變以往的“滿堂灌”教學方式，培養學生發散性思維和創新能力，讓學生在自主探究學習中獲得成功的體驗。這樣的方式符合時代發展的要求，并且有利于培養學生樹立終身學習的意識，促進學生的終身

發展。讓學生積極主動地參與到學習活動中來，親身經歷科學探究的過程，了解知識的形成過程，主動去構建知識。教師要以學生為主，做學生自主學習、合作學習的促進者。

二、排疑解難

我在實施教學過程中，遇到過許多難題和諸多的困惑，非常希望得到專家、同行的指導和幫助，而現在國培培訓就為我提供了一個很好的學習的平臺。在學習中，我最喜歡的就是專家的講解視頻和班級沙龍這兩個板塊。特別是在班級沙龍的討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了積極地推動作用。

三、反思與提高

我特別喜歡模塊二、模塊三的培訓視頻，對我這個從沒參加過任何培訓活動，從沒聽過專家授課的農村教師而言，模塊里的精彩視頻就是我學習的`好機會。教師同行在網絡的留言與切磋，使我學習到不少東西，不斷反思自己的教學行為，同時也使我產生強烈的震撼，我深刻意識到：反思不再是為了應付學校常規檢查而所做，而是要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它真正成為一種習慣，一種動力。從中獲得學習與借鑒，不斷地提高自己的教學業務水平。

四、創建自由交流、合作學習的空間。

我們農村教師交流方式局限于集中校本教研聽課評課活動范圍內，而國培學習，突破了時間和空間的限制，打破了文化層次，年齡結構，切斷了城鄉地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網絡平臺中互相學習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自

由發表個性主張和提出建議，交流方式實現了“一對多”、“面對面”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現思維的碰撞，靈感的迸發，每位老師都可以感受到學習的快樂和進步。我提議，國培結束后，我們教師之間還是要繼續保持交流學習，希望蕭老師不要解散我們小數一班的QQ群。

接下來我就說說該怎樣去完成學習任務。我們要知道自己應該怎樣去學習，首先應該了解考核細則。

從中我們發現“課程學習時間”就占了60分，也就是說完成規定學時就可以得到滿分60分，就已經合格了，因此這個任務一定要按時完成。怎樣完成規定的學時呢？每一個模塊的學習時間都要在900分鐘

以上，也就是說每個模塊至少要學習15小時。很多老師感到很迷茫，應該怎樣去完成。現在我就和大家交流一下我的做法。我看第一次視頻會認真地看、仔細地聽，有時如果沒有幻燈片還會做一些筆記，因為我很珍惜這次學習的機會。模塊二有4個視頻，合計時間也只有3個小時，模塊三有6個視頻合計也不過3個小時，看一遍也不算很難。關鍵是余下的12個小時該怎么辦？我首先會打開視頻，在計時的同時去“課程留言區”發表自己的見解和感受，去“班級沙龍”里讀讀老師們的心聲，學習他們先進的教學經驗，當然也不會忘記在評論區發表自己的意見，有時作業也在這個時候做。這樣一來，不僅學時有了，而且同時也把其他事完成了，節約了很多時間。 我的具體操作是這樣的：

登陸后先進入“中國教師研修網”頁面，在此停留一會兒。可以先了解一下近期培訓安排或看看培訓活動提醒。在“實施方案”中還可以看到國培學習安排和考核方案，認真閱讀考核方案，你就會明白該怎樣學習才能完成這次國培學習任務。這里還有一個很重要的板塊，就是在“學科討論組活動”這一板塊中在“專題討論區”參與討論，考核要求：在“學科研討組專題討論區”參與討論的留言不少于10條，1條0.5分，共計5分。

然后就進入“個人中心”，首先打開“統計”看看學習時間是否完成，未完成就打開該模塊的視頻開始學習。學習的同時就看看下面的“班級沙龍發起話題”“課程評論”“作業留言”“沙龍評論”的數據，考核要求：參與課程、班級沙龍話題、作業評論，留言不少于20條，1條0.5分，共計10分；在班級沙龍發起話題不少于5條，1條1分，共計5分。

接下來就點擊“資陽小學數學1班”，進入后先看一下“班級公告”，這里有最新的公告或近期工作安排。然后就到“班級沙龍”去逛逛，看看你關心的那些問題和老師們的評論，同時自己不要忘了也在下面發表一些自己的觀點，多參與討論。“班級作業”里也有自己喜歡的課題，學習其他老師的經驗，同時也把自己的感想發表上去。若要想在班級沙龍發起話題，那就要點擊右上角的“班級管理”，進入頁面后再點“班級沙龍管理”，會彈出許多老師們發起的話題，在最上面有“發起話題”，點擊后就可輸入標題和內容，最后點發表提交，若要置頂、修改或刪除話題，也在這里操作。

作業一定要按照“學習安排”中的學習周期按時做、按要求做，特別提醒要關注交作業的時間。平時還要不斷地對自己的作業進行修改和補充，字數一定要夠。

我相信只要做好了以上幾點，那么完成國培學習任務是指日可待。也祝愿我們資陽小學數學一班國培學習取得圓滿成功。謝謝大家！

交流發言稿4

各位老師：

大家好！

很榮幸能有這樣的一次機會與大家交流微課制作心得，作為一位新手，我在這里發言實在是班門弄斧，誠惶誠恐。以下言論若有不當之處，懇請各位老師多多指正。

我將主要從兩個方面，言簡意賅地來說說我的微課制作心得。

第一是微課制作中內容的選擇；

二是微課制作中注意點舉隅。

第一：微課制作中內容的選擇

微課，其關鍵期為“微”這個字，在微課制作中，要求一節微課所展現的時間至多不得超過10分鐘，這是時間上的硬性要求。在微課制作內容上，我們也應當縮小我們的選題。與其他學科有所不同，語文學科的知識點講究連貫，一節常態課中“聽說讀寫”皆有涉及，但是我們無法在這10分鐘將所有的內容全部展現。我們能做的就是尋找語文課堂的關鍵點，比如選擇寫作中“學寫比喻句”“寫信格式講解”或者是講解一個學習方法、學習習慣。蘇教版語文課本有一個獨家特色，即每一冊書的一開始都有培養良好的學習習慣，我此次制作的微課《讀書做批注》的靈感就是從中而來。在設計微課內容時，也應當遵循層次遞進，環環相扣的原則，要有一條明確的主線，所設計的環節也應當遵循認知規律。

在Noc比賽現場，評委老師問了我一個問題：“你所制作的微課，是用來學，還是用來做？”這個問題當時對我的觸發很大，我們在選定了制作內容后，也應當考慮微課的定位。如果一堂微課中老師依舊是喋喋不休的'講解，我想作為孩童是按耐不住內心的頑皮的。那就讓“學”與“做”結合起來，這就涉及到我們在制作微課過程中所設計的《自主學習任務單》。《自主學習任務單》與微課視頻是互補關系，是“學”與“做”的關系，如何設計一份成功的《自主學習任務單》，我推薦大家可以百度搜索：金陵敘事博客，這是蘇州電教館館長金陵的博客，里面就是一個無窮的寶藏，正安靜地等待著我們搜刮。

第二：微課制作中注意點舉隅

1、了解錄制微課的軟件——喀秋莎軟件。建議在制作過程中一定要有一臺性能較高的電腦，同時養成隨手保存的習慣。

2、PPT能呈現出的效果，盡量不用軟件呈現，同時PPT要盡量精簡，圖文結合，給人一種干凈整潔的感覺。

3、注意微課錄制時間，通過調整語速進行控制，不過前提是考慮學情。

4、錄制微課過程中不得出現“同學們”等字眼，微課的受眾對象是單個的學生。

5、微課視頻保存應當是高清模式，并且最好留有喀秋莎軟件原始稿件，以便隨時修改。

6、微課內容與《自主學習任務單》必須配套，包括練習題目、學習環節等。

7、微課視頻中，不能有五秒鐘的停頓，這里的停頓包括畫面靜止五秒鐘不動。

8、在錄制微課過程中，若要朗讀PPT上的文字，PPT上的文字通過添加顏色打字機效果后必須與朗讀語速保持一致。

交流發言稿5

各位領導老師：

大家下午好！這次和大家一起交流，教學經驗是談不上的，有的只是自己的一點點體會。這些體會很膚淺，還希望老師們能對不當之處批評指正。下面就我工作上的一些體會和大家分享一下，目的在于“拋磚引玉”引出我們學校優秀老師們的優秀做法。

第一，在課堂管理方面

俗話說，無規矩不成方圓。不管是接手一個班級，還是一個班的任課，開學第一節課，我就給學生規定好學習套路，教給他們學習的方法。正所謂，授人以魚不如授人以漁。首先，是對他們在課堂上提出要求，從坐姿，聽課，記筆記等；其次，對他們的課堂作業，家庭作業，要求他們按質按量完成；接著，對他們預習和復習提出相應要求。最后，對他們背書提出要求。每次小組檢查，我抽查，重視學生的勞動成果，給每個學生表現的機會。

第二，在學生習慣養成方面

大家都知道，無論是好的`習慣還是壞習慣，一旦養成就很難改變。所以，我很重視學生的學習習慣。因為，學生養成好的學習習慣不僅有利于學生自己，而且這也有利于老師管理好這個班級。就如，我班早讀課，每天規定好學習任務，有老師在，沒老師在，早上都要認真大聲的朗讀。每次，我經過班級時，都能聽到他們整齊的讀書聲。這也讓我很省心。

第三，后進生的轉化方面

我們學校很重視對后進生的轉化工作。我就從三方面談談我對后進生轉化，這也是我講的重點。

（1）、鼓勵和表揚。所謂的后進生，主要表現在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差。所以，我從各個方面來發現后進生的閃光點，及時表揚、給予肯定。在教學中，尤其提問環節和作業布置方面，我根據不同層次的學生設置不同的問題和作業，這些后進生只要能夠回答出這些問題，完成這些任務，我就會在班級鼓勵他們，肯定他們。時間久了，學生的自信心就有了，學習的積極性也就高了。

（2）、一幫一結隊學習。一門課一位老師，面對班級三四十個學生，想每個學生都抓，想讓每個學生都很優秀，老師只身一人過于身單力薄。俗話說，“火車開得快，全憑車頭帶”。我就利用班級的尖子生。讓這些尖子生帶動后進生。讓這些尖子生充當小老師給后進生補課，加餐。這不僅給尖子生提供了展現的舞臺，表現的機會，而且這也能夠鍛煉他們。同時，后進生也得到了轉化。

（3）、和家長溝通。后進生與家庭教育或多或少有一定的關系，所以，要了解每個后進生的家庭情況。例如，我帶的六（2）班學生龐丁寧，她是一個內向的女生，有段時間成績下滑很大。一開始，我以為這個學生平時就比較懶散，學習不努力，準備找家長談談。后進生最怕老師找家長，所以，每次在找學生家長之前，我提前都會和學生溝通，并且會和他們說，“這段時間你的成績沒有體現出你的能力，我想是你的學習方法出現了問題，這次請你家長來，是為了和你家長商討怎樣把你成績提高這樣類似的話”。這樣，也就消除了學生“老師找家長就是告狀”的心理。我就主動聯系了她的家長。這次我也是這樣做的。沒有和家長談學生的成績，有的只是詢問她在家里的情況。通過這次談話，讓我對這個學生的看法也發生了變化。她媽媽說，她在家里很勤奮，早上天沒亮，自己定好鬧鐘，就起床看書；每天放學回家第一時間就是寫作業。她姐姐都沒有她這么用功。她姐姐也是我們學校九年級學生，成績很優秀。對于這么聽話的孩子我還有什么理由去批評她呢？我應該反思自己的教學方法。如果當時，沒有和她媽媽的一番溝通就直接批評了這么一個勤奮的孩子，那么后果真不堪設想！這也將會是我教學生涯中的一次教學事故。所以，想轉化后進生，必須先了解后進生的所有情況。

以上是我的一點教學心得，不足之處希望各位給予幫助，指導。謝謝大家！

交流發言稿6

親愛的同學們：

大家好!我是蘇州中學七年級五班的任——同學，這里我向大家談談我的學習方法，首先，最重要的就是多寫，“好記性不如爛筆頭”就是說，我們應該多寫多練，哪怕是通俗易懂的一個字，一個詞，一個句，或者是一個簡單的算式，一道解答題，還是一個字母，一個單詞，一個句式……。我們都應該不厭煩，翻來覆去的寫。“耳聽千遍，不如手過一遍”這樣我們就可以輕松的學習，輕松的結識一些朋友——字，并且對他們都了如指掌。

其次就是用心、眼、口。朱熹曾經說過：“讀書有三到：心到，眼到，口到。”心到就是說我們在學習過程中的一種態度，一種全心全意的態度;眼到就是說我們應該眼睛活躍看得見，觀察的到;口到就是說口齒伶俐，口語表達能力好。我相信只要將心、眼、口齊動員，我們就會學得有趣。

學習更重要的一點就是能持之以恒，今天的'事情今天做，不要明日復明日，這樣就會學成一種壞習慣——怠慢，所以我們要持之以恒，絕不能明日復明日。

在學習語文和政治時，我們要廣泛地讀一些書籍，以助我們對內容的加深理解。在學歷史時，我們應該勤奮，多念多背。只要你們做到了，成績就會卓越，歷史中沒有聰笨之分。在學習英語和數學時，主要還是多練多算，多寫多念，不要錯過每一個細節。海納百川，有容乃大嘛!只要遇到問題就問為什么，以至搞懂為止。與此同時，我們還應該復習它們，有句諺語說：“三天不念口生，三天不練手生。”的確，所以復習也是學習的一個重要方法，千萬不可小看它哦!

希望大家可以學習這種方法，或不妨試一試這種方法，我相信聰明的大家是可以的。讓我們互相促進一起好好學習，天天向上吧!讓我們為了美好的明天一起奮斗吧!讓我們為了我們的錦繡前程一起努力吧!謝謝大家!

交流發言稿7

尊敬的各位領導、同志們：

今天自治區召開科技扶貧指導員工作總結會，對進一步做好科技扶貧工作，促進農牧民脫貧致富，具有積極重要的意義。下面，我就原州區一年來科技扶貧指導員工作情況，向大會作簡要匯報，對其中存在的不足之處，請領導和同志們批評指正，多提寶貴意見。

一、建立工作機制，明確科技扶貧目標任務

我們認真學習“自治區科技脫貧致富指導員‘百人團’幫扶工作方案”，在領會精神的基礎上，結合原州區的實際，安排15名科技扶貧指導員對15個村進行科技扶貧。我們召開科技扶貧指導員動員座談會，制定20xx年科技扶貧工作方案，明確項目扶持方向和目標任務，保證科技扶貧指導員工作有計劃、有目標、有任務，能夠順利實施，取得實際成效。我們嚴格執行《自治區科技扶貧指導員考核細則》，加強對科技扶貧工作的動態管理，增強科技扶貧指導員的工作責任心和工作緊迫感，促進科技扶貧工作深入發展。

二、形成工作特點，全面推進科技扶貧工作

一是做到定位準。各指導員能夠深入村組，結合實際，因地制宜，找準發展經濟、農民增收的切入點，以最少的資金突出科技扶貧，選準示范戶，起到帶動輻射作用。二是做到工作實。各指導員與村領導共同制定發展規劃，確定項目方案，種植業主要是調整結構和推廣新品種，畜牧業主要是建立示范戶，組建牛、羊入股合作社，以此開展科技扶貧工作。三是做到思路新。能夠突破資金瓶頸，推進項目發展，如中河紅崖村以專項資金支持農戶建設標準化牛舍100棟，被原州區畜牧中心批準為中河鄉唯一的養殖專業村，其他如楊河村、母家溝村、清水灣村、大疙瘩村、曹河村成立了養羊、養牛合作社，促進了科技扶貧工作的發展。

三、刻苦勤奮工作，取得科技扶貧工作的實效

經過各指導員的細心指導和辛勤工作，原州區取得科技扶貧工作的實效，截至目前，配套項目資金130萬元，建立示范點15個，培養科技示范戶273戶，組織成立養殖合作社5個。引進蔬菜、馬鈴薯、小雜糧等新品種18個，示范推廣面積4298畝；幫助指導改建及新建牛棚126棟，羊棚29棟，蔬菜溫棚10棟，青貯池6個；配套飼草加工、防疫器械183臺（套）；選購優質基礎母牛17頭，優質種羊29只；種植優質牧草10100畝，指導示范戶養牛150多頭，養羊300多只，有效促進農牧民脫貧致富。

我們原州區開展科技扶貧工作，取得了一定的'成績。但我們清醒地認識到，科技扶貧是一項長期而艱巨的任務，在前進路上還會遇到很多困難和問題。因此，我們要堅定信心，充分發揮指導員的作用，持續抓好科技扶貧工作，為廣大農牧民脫貧致富作更大的貢獻。

謝謝大家！

交流發言稿8

各位老師：

你們好！

今天，我來把自己在培養學生閱讀習慣的一些做法跟大家交流一下。

平臺很重要。我是一個有著教齡的小學語文老師，以前在培養學生閱讀習慣方面，自己一個人是閉門造車，收效甚微。近兩三年，我開拓了眼界，先后去南京參加了“七彩語文”現場觀摩，去無錫參加了“現代與經典”現場觀摩，去深圳參加了東南教科所組織的兒童閱讀課程推進大會，特別是加入“親近母語”團隊后，感覺自己提升了不少，教學的實效也確實有了提高。

引領學生閱讀首先需要氛圍。“我愿意相信一些兒童閱讀推廣人的結論：如果你的家里有書架，而書架上的書達到了200本，那你的孩子愛上書的可能性可以達到60﹪。我很喜歡60﹪這個‘可能性’——既給你希望，又讓你覺得很真實。”

初次接手這個班級，我立刻著手建立班級圖書角，號召學生將自己看過的書籍帶到教室來，我還把自己兒子看過的書籍也貢獻出來。然而學生帶來的書籍數量不多，有閱讀價值的書更少，什么漫畫書啦，作文書啦，占了一半。我腦海里涌現了一個想法，——為學生購買一批適合閱讀的課外書。但費用從哪出呢？總不能自掏腰包吧，找學校報銷更是不現實。

我在課題組長徐老師指引下，想到了發揮家長委員會的作用。我在家長微信群當中倡議：為班級學生添置圖書，購置書柜。由家長代表在網上購書，產生費用大家均攤，賬目公開。老師只提供書目，不插手賬目，不指定購書地點，自然也就沒有違背師德的瓜田李下的嫌疑了。

家長們的反應很強烈，讓我很感動。于是我按照自己的想法去做。我把教育部推薦的小學生閱讀書目和“親近母語”課題組在xxxx年度推薦的書目進行匯總，發給家長去選購書籍。經過一個月的籌備，班級的圖書柜已經實現雛形了。這里值得一提的是，圖書柜是一個熱心的家長自己做的，而且沒有收取任何費用。等于說是他個人捐贈給班級使用的。

我根據這些圖書內容的深淺度分為三大類：一類書學生自由借閱，隨時借隨時還，不需要履行任何手續；二類書是在統一時間，統一發放，人手一冊，看完可以互相交換傳閱，這類書基本都是繪本（圖畫書）；三類書是短時間內看不完的，可以借回家，要登記的。為此，我打印了圖書借閱記錄簿，還培養了三個學生當圖書管理員，讓自己從瑣碎的借閱當中抽身出來，也讓學生的管理能力得到鍛煉。

二年級孩子獨立閱讀能力不強，我就動員家長跟孩子一起進行親子共讀。我也贊成不能過早地培養孩子的獨立閱讀能力，因為孩子的理解能力還是很有限，一些生僻詞語會影響孩子閱讀的連貫性。家長跟孩子一起閱讀可以幫孩子掃除一些障礙，進行交流。在學校里，有空閑時間我會給學生大聲朗讀。

還有一引起家長的意識跟不上，我就讓那些優秀的家長在班級微信群里經常反饋孩子的閱讀進展，帶動更多的家長參與進來，讓更多的家長意識到家長的陪伴孩子的閱讀是很有必要的。氣可鼓，不可泄。我對表現好的學生看書進行表揚，看完一本書就獎勵一張小獎狀，達到了五張獎狀就發一個益智類玩具獎品。

孩子看書終歸有些隨意，理解膚淺，老師的引領是必不可少的。我就開展全班共看一本書活動，對學生看整本書進行有效指導，經常跟學生交流看書的體會，也就是課題組所說的聊書。跟學生聊書，我一般采用三步走的策略，首先進行閱讀指導，激發學生閱讀欲望，然后督促學生靜心閱讀，最后還有一個交流討論的環節。目前，我班學生共讀了五本書，分別是《一年級大個子和二年級小個子》《了不起的狐貍爸爸》《小熊溫尼菩》《木偶奇遇記》《豆蔻鎮的居民和強盜》。

低年級堅持讓孩子大聲誦讀帶韻味的詩文很有好處。我在班級當中推行“日有所誦”將近一年了。對于二年級小朋友來說，在規定課時之內，在完成教學任務的情況下，一篇一篇讀通，背熟，還要弄個一知半解，真不是一件容易的事。學生最初的新鮮感已經慢慢淡化，不少學生已露疲態。我也因為教學進度的問題，各種大型活動的沖擊，有時思想上也會有些松動。每晚我都翻幾頁薛瑞萍的《我們班的'閱讀日志》，我又堅定信念，必須堅持下去，我要想辦法激發孩子們的熱情。

剛開始，我是每天帶學生背一首，但有些學生完成有困難。我就跟學生比賽背，看誰比老師先背會，讓學生說說自己為什么背得快。對于不會背的學生，我不再強求，但要求回家大聲讀給父母聽；對于會背的學生，我獎勵小紅花、小獎狀。這樣他們的主動性大大增強，閱讀習慣得到培養。

后來，我又學習其他老師的做法：一周讀一個單元，周一通講通讀，每天都循環讀，力求熟讀成誦。有些老師講解時難免上成了語文課。我總是提醒自己不要穿新鞋，走老路。書讀百遍，其義自見。除了有少量的語句較為生澀，的確需要講解以外，大多數文章我還是帶著學生一起大聲讀。

時間不夠，我就擠。下雨天，做操時間自然是黃金時間；班會課，身為語文老師，自然也可以謀些“學科私利”了。

語言的積累不是一朝一夕的工夫，水滴石穿，繩鋸木斷。我一定會用朗朗書聲為他們構筑一個溫馨的成長環境。

當然，我不會忘記“讀寫結合”這一項語文的訓練要求。我經常鼓勵學生寫短小的日記，最好能運用自己看到好詞，好句描寫自己在生活中的所見所聞。截止到目前，我班學生在市級教育周刊上發表習作達11篇。

各位老師，我平時的做法匯報到這里，不妥之處也希望各位老師批評指正，我一定會虛心接受。

交流發言稿9

新課程改革已經實施了多年。對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式, 培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。在教學實踐中，圍繞語文新課程改革，力求找尋新的教學模式；以下是我在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經驗，算是與大家共同探討。

一、培養學生具有各種良好的語文學習習慣

習慣是人的第二次生命。語文教學，必須重視良好的語文學習習慣的養成教育。無論是人格上的，學習方法上的，都要十分重視。努力從多方面去積極引導，嚴格要求，嚴格訓練。教育心理學告訴我們：習慣養成教育，有時還必須帶有強制性。所以，我每天安排一名值日生到講臺上作值日報告，既鍛煉學生的口語表達能力，也鍛煉學生的膽量；要求學生每天根據老師當天所給的話題寫一篇小日記，幫助學生積累寫作材料。

二、培養學生學習語文的興趣

在學習語文過程中，需要學生的真情和激情的'投入，學生的情感，需要引導，需要熏陶，需要結合習慣養成教育來培養。尤其需要注意的是，不要讓孩子同語言文字傷了感情。學生對語文的情，來自于趣，要讓學生對語言文字有興趣，對美好生活充滿熱愛和向往。學生對語文學習有了濃厚的興趣，就有了豐富的情感和激情。這樣，學生的求知欲有了，主動性強了，對老師的嚴格要求也能充分理解，并按老師的要求去做，教學效果自然好。當然，用什么樣的語言、用什么樣的方法、用什么樣的手段來培養學生的學習熱情，對我們老師的

教學藝術提出了更高的要求。就拿寫作教學來說吧，以往我總是羅列的說了一堆要求后就讓學生去寫，學生沒興趣也寫不出來，最后常常應付的交一些抄襲來的作文給老師看。為此我開始想辦法，怎樣讓學生對寫作感興趣呢？通過摸索與實踐，我發現：讓學生在玩中去學，他們會很感興趣，而且親生經歷了事情，他們也才有話可說，有事可寫。例如在教學保護環境這一課時，我讓學生先對學校進行一個小調查：數一數學校有多少棵樹？多少個垃圾桶？出現在校園里的最多的垃圾有什么？讓學生在校園里去觀察，去發現。然后我又結合美術課，讓學生分小組制作一個環保警示牌，讓學生在玩中動手動腦。當我讓學生寫作文時學生就有材料可寫了。

三、以普通話訓練為主線，提升口語交際能力

推廣普通話，抓好普通話訓練是我校的一貫主張，對老師要求必須用普通話進行教學，也要求學生在學校要說普通話；但是農村學生大多都講方言，不能很好的說準發音，有的不好意思講，這就對老師提出了更高的要求，不僅在教學時要用普通話，在日常生活中與學生的交流也要用普通話。不僅如此學校時常開展一些朗誦比賽，也有助于提高學生學習普通話的積極性。抓好普通話訓練，提升口語交際能力，必將推進農村小學語文課改工作。

四、灌輸學生同幫互助、共同進步的學習理念

每個班的學生學習程度都各不相同，有學習能力強的，也有學習能力差的，于是我常常灌輸學生同幫互助、共同進步的學習理念，把班上的學生分成小組，小組內有學習能力好的學生和學習能力差的學生，讓他們互相幫助，互相學習；我還在班上選取幾名較為優秀的學生當小老師，放手把一些簡單的問題拿給他們，讓他們去給同學們講解。

以上就是我在新課改實施中的一些不成熟的經驗和做法，我知道

作為一名年輕教師我今后的路還很長，我一定會虛心學習，認真鉆研，真正領會和運用新課程標準的實質，不斷提高教學質量。

交流發言稿10

學弟，學妹們：

你們好！我是河南商專04級營銷系電子專業的學生，我叫付后磊，我是畢業工作后意識到學歷的重要性才開始報名金源教育自考班的，目前在外企（施耐德電氣）工作了近5個年頭，非常感謝金源教育給我這個機會，和學弟學妹們進行交流。

客套話就不說了，我就說三點：

1，學歷不是最重要的，但是，他是我們在工作中的敲門磚，不妨大家看看世界500強的企業中，本科是最低的學歷要求（除非你是這個行業的專家，他們可以破格錄取你），同時你的工資，福利，晉升都與它息息相關，因此，希望大家在離開學校前能夠拿到本科證，甚至更高的學歷。

2，在學校要以學業為主要矛盾，工作為次要矛盾，主次要分清楚，千萬不可為了一個小工作而放棄學習，記好，掙錢多少與掙錢效率的高低是第一位的關系，與工作的.時間長短是第二位的，試想，一個月掙錢3000元，工作上3年才可以掙10.8萬，而在一個500強的企業中，一年甚至半半年就可以掙這么多，所以，大家目前最重要的是把自己豐富起來，多去看一些有益的書，多去聽一些感興趣的課，處理問題的思維和方法是我們學習的重點。

3，大學期間要廣交善友，也許，其中的某位同學就是你的貴人，因此，要學會寬容和善待他人，一個人的胸懷有多大的，那么，他的事業就會有多大。

總之，希望學弟，學妹們，抓住目前的學習階段，莫要荒廢了光陰！

交流發言稿11

各位校長、班主任老師：

大家好！

今天，我們召開這個班主任安全管理經驗交流會，說實了既是一次培訓會，又是一次研討會，目的就是要研究分析我校目前班級安全管理的現狀，探索出班級安全管理的更好的途徑和方法，最大限度的發揮好班主任在學校安全管理中的重要作用，努力實現創建市級平安和諧校園的奮斗目標。近幾年來，我校的安全工作在大家的共同努力下，取得了顯著的成效，為我校教育教學工作的正常開展起到了保駕護航的作用。在這里由衷的謝謝大家。剛才，我們聽了三位班主任老師的班級安全管理經驗匯報，他們在班級安全管理中的一些做法值得大家學習、借鑒。大家都知道，如今的學校安全工作已提高到史無前有的高度，已經是學校工作的重要組成部分，安全工作已成為學校一切工作的前提、保障。只有學生安全，學校才會和諧，學校也才會發展。學校出了安全事故，我們的所有工作都是徒勞，弄不好還會被追究責任。所以我們的班主任安全管理至關重要。我認為決定班主任工作好壞的決定性因素不在你的水平有多高，能力有多強，而在于你的工作態度，工作責任心上。態度決定一切。只要具有好的態度，強烈的責任心，恰當的工作方法，就能做好班主任安全管理工作。下面，我圍繞工作態度、責任心、工作方法與大家交流三個方面的問題，說的不對的地方敬請大家批評指正：

一、首先要端正態度，從骨子里認清班主任工作，增強做好班主任工作的使命感。

肯定的講班主任的工作是艱辛的，是平凡的，但也是光榮的，也是偉大的。沒當過班主任的老師是不完整的老師。班級是學校的組成部分，班主任是班級管理的最高長官。我們學校要安全，首先學校的每個班級必須安全，班級不安全，學校何談安全？這就是說沒有班級的安全就沒有學校的安全。從這一角度講，班主任是確保學校安全的重要角色。另外，班主任是連接學生，學校，教師和家長之間的橋梁和紐帶，在學校工作中，扮演著前臺主角的作用。因此，班主任的工作舉足輕重，至關重要。如果沒有班主任，班級管理就是一句空話，學校教育教學工作就沒有實施的基礎。學生沒有具體的管理就是一盤散沙。再一個，在學生心目中，班主任是首席教師，是尊嚴，也是依賴；是導師，也是朋友；是楷模，也是引路者。學生可能不聽家長的，但他最聽班主任的話。要做好班主任工作的卻非常操心受累。但學生日后走向社會，班主任是他記憶中最深的人，是他終生難忘的人。（評職晉級）因此，班主任工作又是最光榮、最偉大的！要從這個層面認識這份工作，真正樹起做好班主任的決心與信心，以此來決定我們的'工作態度。真正做到班級安全管理一絲不茍，對學生要嚴于教育勤于管理。不斷學習先進的工作辦法，永不懈怠的做好班級安全管理工作。

二、認清形勢，明確責任，切實履行好安全管理職責

大家都知道，班主任是班級安全管理的第一責任人，對本班的安全管理負總責。哪個班級出現安全事故，其班主任難辭其咎，負有不可推卸的責任。責任追究是殘酷的。我們必須算好三個帳。經濟賬、良心賬、政治賬。班主任在學校安全管理工作中起著重要作用。所以我們要從保障學生生命安全、身體健全的角度，本著對自己、對家長、對學校高度負責的精神，一絲不茍、全心全意、細致入微的做好班級的安全管理工作。安全工作要想全做細，真正把安全工作放在一切工作的首位來抓，并且要做好各種記載。真正做到：“放在心上，講在口上，寫在紙上，落實在行動上！”

班主任安全管理職責。有三：教育、管理、保護。其最主要的是教育和管理。（詳見班級管理細則）

三、班主任安全工作的一些方法：

班主任主要對學生進行安全教育和管理，教育和管理也需要講究一定的方法，這里介紹幾種常用的方法，僅供參考：

1、抓隊伍。就是班主任抓班干部，班干部抓小組長和路隊長，一級抓一級、一級向一級負責的網狀管理方法。

2、正面引導法，就是通過班會、安全教育課、每日提醒等形式，組織學習《守則》、《規范》、《制度》等，向學生告知學校、班級在安全方面的規定和要求，不斷增強學生的安全意識。

3、快樂教育法，把安全教育的內容，編寫成兒歌、順口溜、快板、三字經等形式。教給學生，讓學生入耳、入腦、入心，從而變成學生的自覺行動。或通過有趣的故事會、演講會、少先隊活動等形式，寓教于樂，從而達到教育目的。

4、警示教育法：平時注意收集各種安全案例，及時通報給學生，以達到警示教育的目的。

5、監督舉報法：班級制定安全隱患監督舉報制度，讓學生之間互相監督，及時向老師或班干部舉報本班違反安全管理規定的人和事。班上對舉報者給予表揚獎勵。

6、眼線管理法：對學生在校外的行為。如：是否下河洗澡；是否違反交規，在車行道上追逐打鬧；是否在野外玩火等，通過暗中的眼線，得到情報，及時進行批評教育，杜絕不安全事故的發生。

7、重點措施法。就是對違反安全管理規定要求，屢教不改的，班上通過班會課，進行典型分析，同學幫助等，使其改正。

8、預防教育法。是為了預防某些方面的安全隱患，而事先進行的一些有目的性、針對性的教育措施。

大家一定還有不少很好的方法，要不斷的積累和完善，要相互借鑒，相互交流，相互學習，取長補短，共同提高。

總之，我們學校的班主任隊伍是一支征善戰、敢打敢拼值得信賴的隊伍，是一支歷經考驗、功勞卓著的隊伍，相信本次會后，我校的班級安全管理工作更有起色，更有成效。我深信，把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。我更堅信，我們在座各位，都能把班主任工作這件在外人看似簡單而又平凡的事情做得不簡單、不平凡！

謝謝大家！

交流發言稿12

各位銷售主任、銷售代表：

隨著我們覆蓋全市的深度分銷管理、消費者近距離服務的網絡已經基本構筑成熟，在硬件差別日趨于零的情況下，每個企業的員工都像浮出水面的冰山，要直接面對市場的風風雨雨。

由于地域、時間、環境等因素的限制，我很難和每一位同事都有同樣等質等量的溝通，今天，利用經驗交流會，我想和大家共同探討一下“我們這個隊伍”以及“我們的服務”，這涉及到當前幾個要引起我們注意的問題。

一，市場有沒有捷徑

還記得一篇小學課文吧，兩個和尚一窮一富，都想到遙遠的南海“進修”，富和尚惰性十足，終沒去成，而窮和尚卻克服障礙，修成正果。最近在行業報看到這樣一則消息，講廣東的綜合市場長勢強勁，越大越贏人；關于北京的一則消息說，攤點式的卻一天不如一天，越大越冷清，幾個區還不一樣，有的大賣場紅，有的專賣店火，等等，說不上原因。市場的多樣性決定了我們必須沉在一線，春種夏收，一脈相承。等“捷徑”走，等“模式”套，我想我們企業只會被市場牽著鼻子走。

前段時間，辦事處搬家，整理柜子時，我看到一摞厚厚的紙堆。每張紙上密密麻麻的記著市內三百多家零售店及店主的資料，從聯絡方式、營業面積、品種結構、店面狀況到經營特色、市場份額、分期評價，事無俱細。這是我們早期辦事處栗強經理、劉云、段海燕等幾位早年跑市場所得。三百多家店，多少個工作日；幾千個數據，多少串腳印……

市場沒有捷徑走。

二，服務能不能量化

該怎樣對辦事處某一時期的績效進行評估？服務雖非銷售，但同樣要量化，我想，某一時期，市場的增量就應是最直接的證明。是的，也許增長的原因里還有行業宏觀的'因素，還有企業的投入，經銷商的配合，等等，但我覺得這些，這和同類競品比都有共性，尋求差異，就是我們的兩大優勢：品牌和服務。

今年三月，企業給市辦事處下屬各個經銷商重新劃了責任區，給每個經銷店落實了責任人和檢查人。成效如何呢？上星期，他們用打“直觀量化卡”的方法，對80多家商店進行了門檢。使用六檔量具（很差-差-一般-較好-優良-優秀），進行六項大類（店堂建設、產品陳列、輔助品狀況、客情狀況、促銷適合度、商店發展潛力）的六十小項的檢查。通過人員交*打分，銷售代表近期的工作成果一目了然，更重要的是，它不僅是考評某一個人，更指導著我們日后對具體某一個店的服務重點和支持方向。當然，“直觀量化卡”現在看還有不少問題，還要充實。在以后的工作中，想出更多更好的辦法，持續改進我們做市場的方法，增進服務的績效，給自己加壓！

三，添一雙眼睛看市場

辦事處是企業在市內的銷售支持、品牌陣地，為了明天的市場，我們服務好今天的經銷商，結果是雙贏。

在我們這個隊伍里，有很多是剛過實習期的“新兵”，周經理常常教導我們：爭取一切機會，向有經驗的前人請教，埋頭拉車，也要抬頭看路，方向不清時，還要請人指路。一段時間后，經常捫心自問：在工作中，我們所做的是不是流于形式，過于簡單，究竟有沒有打動服務對象的心，又有沒有偏離企業本來的要旨。

多一雙眼睛就多一種角度。

有一個搞家具設計的人問我：你知道，吃飯時，小孩子為什么總喜歡往餐桌下鉆？我說：因為貪玩。他說，不是，他問過小孩。在小孩眼里，餐桌太高，夠不著，被大人抱著又不舒服，而餐桌下面正好，是他的世界，餐桌上的世界是大人的，就這么簡單。因此，好的設計師在設計餐桌時，會在那個成人不注意的地方多動點腦子。

我們的產品，不是玩具，不好玩，但受用者都一樣，是一個個鮮活的人（包括中間商和終端消費者）。所以，在日復一日的服務中，我們真的要多動一點腦子，多添一雙眼睛。

四，創造好你的“小氣候”

一個人新進一個群體，起初處處新鮮，活力四射。隨著時間的推移，卻有了“成長的煩惱”。因為感到大環境里的不和諧，變得縮手縮腳；因為自身的職責不清，變得渾身惰性。

有一則寓言，講一個房間里有兩盞燈，都管用，但每到晚上，還是漆黑一片。起先的原因是兩只燈誰都不肯先亮，都在想：干嗎要我先亮，我亮了，照亮了房間也照亮它，我神經！（當然，也缺少一個規則要求他們誰先亮、誰后亮或一起亮）天長日久，兩只燈天天不亮，成了習慣，于是那個房間成了夜色里最黑暗的所在。寓言到此為止，聰明的你，還可以往下編，一直編到兩只燈泡鎢絲上了銹，微風一吹，玻璃殼一片片往下掉為止……

我們這個團隊，是一支“青年近衛軍”，有理想，有沖勁，都深知：要進步，就必須比別人快半拍！

人雖有差異，但基本觀念是相通的。在周經理的領導下，就像一個家庭，每個成員都勇于并且坦然地接受一些“無情的管理”，我們面對的是一個“有情的管理者”。只有這樣，才能齊心協力，創造一個彼此共同分享的有助于工作的“小氣候”。

五，下面是些很散的問題，我想請銷售代表們留心并和我一起做，好嗎：

在走訪市場時，你會留心同類廠家的一張不起眼的說明書、宣傳畫嗎？

新開發網點中，你的份額占多少？店主對你的付出認同嗎？

不知道你有沒有養成隨時走訪商店的習慣，例如：有一天你乘公共汽車，下錯了站，恰好路邊有一家業內店，不管別的，你走了進去。

節日期間，是否給你認識的那些小店主問候了？雖然那之前，他不一定會想起你，但那以后我相信，他會熟記。有人講過，越是小人物，越看重別人的尊重，我們常常疏忽。

能清楚地知道你所服務的那家商店，一周里競爭品牌分類產品的銷量和市場份額嗎，精確性是多少？

有時候，幾天的功夫，好好的店，突然關門歇店，或者轉改門面，哪里熱鬧到哪去了。這些變故，真的是你不可預知的嗎？還是你事前溝通不力呢？

顧客走進服務中心，第一個起身迎上的人是你嗎？在顧客說第一句話之前，你的目光以及不可少的“你好”到了嗎？

給兩分鐘的時間，你能把朝夕相處的每個同事的優點概括一下嗎？（如果你平時留意過的話，很容易做到）

我們的技術人員上門處理投訴時，正好你有時間，你會主動要求“見習”嗎？也許專司市場服務的你，一輩子不用干“技術”，其實，你的一切所見所學，在你的工作中都會無意的應用。

企業的促銷計劃我們執行了，該做的都做了，但有沒有考察過真實效果呢？我這個地區的增長量究竟是多少？什么樣的活動才真正有效于你所在的這個區？不同規模的商店、不同類型的店主，他們又希望我們有怎樣的促銷支持呢？

……

市場上的問題太多了。我們要一起想！

銷售服務的事，看似簡單，實際煩得很。寫毛筆行書的人，你問他“心”字怎么寫，他會告訴你：關鍵三個“點”。左邊一“點”要“認真”，中間一“點”要“周到”，右邊一“點”要“快速”。銷售服務的事，也要這么做——用“心”去做！

謝謝

交流發言稿13

去年初三物理復習的做法：

一、制定好復習計劃，嚴格按照計劃統一進度

集體備課，上好每一節課，發揮教研組的集體優勢，全面提高課堂效率及教育質量。

二、進行三輪復習：

一輪：雙基復習。本輪復習以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，一個不漏地和學生一起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對于課標中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細致的了解。在這個過程中，教師防止照本宣科，一成不變的教學模式，將舊內容重復教學，容易使部分學生產生學習上因放松而疲勞現象。因此，在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中注重教給學生整理，歸類等復習方法。

第二輪：針對性專題復習。針對近兩年中考命題的特點，有針對性地對學生進行專題復習。分別設置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題等。目的是讓學生面對中考試卷時有一種似曾相識的感覺。

第三輪：綜合復習。以物理學科知識體系為模塊，進行相關聯知識的整合和綜合運用。在這個階段，通過比較、類比、分類、歸納整理，讓學生全面駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的提高。對一些近似現象、概念和規律要加以區分。在這輪復習中，教師要引導學生關注自然中的物理現象，生產技術中的物理問題，生活經驗中的物理事實，對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變，舊題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標準答案，要求學生養成從不同角度對問題進行深入思考的習慣。

三、在復習中要注重激活學生的思維

學生考試的成敗，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外，個體態度也是一個關鍵因素。如學生在認知水平相當的情況下，能不能認真細致地審題，能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。

因此，我們平時就把嚴謹的學習態度的培養貫穿于整個復習過程之中，對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔導，幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都胸有成竹。著重于難題和中檔題，對基礎題的復習不夠，而且平時一直強調中考試卷很難，因此今年中考試卷實際上出的很容易時，很多成績較好的學生面對題目不敢下手，考慮過多，導致今年高分率偏低。這是我們以后要改進的地方，任何時候都要以夯實基礎知識為重點，以不變應萬變。

四、慎選資料、巧編習題

在中考復習中，現在的`資料可以說撲天蓋地，實際上所有的資料，除了編排體例不同，內容上都是大同小異。我們根據自己的復習模式，針對學生情況來選擇所需要的資料，并重新進行編排，而不是死用現成資料。因為資料是死的，用他的人才是活的。一定要針對自己同時，也應考慮到其它學科所用資料，這樣避免了題海戰術，減少了學生的簡單重復，降低了學生復習的疲勞度和厭倦度。另外在中考中，新編、改編試題占的比例很大，所以，教師一定要重視自己去新編、改編試題，

編題時要關注社會熱點，聯系生活實際。

交流發言稿14

尊敬的各位領導、親愛的各位老師：

大家好！

小學班主任教育的對象是兒童。怎樣做好小學班主任工作，做好班級管理呢？我談點個人體會。親近學生，樹立班主任威望沒有愛就沒有教育。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，做他們的知心姐姐朋友，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。了解學生最好的途徑是通過活動觀察學生，從而了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次；要研究學生的個性特征和生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是需要特別注意的學生，等等。

班干部不僅要選拔，而且必須精心培養：

一要大力表揚班干優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干樹立威信；

二要鼓勵班干大膽工作，在教給他們工作方法的同時，更要嚴格要求班干在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班同學起到模范帶頭作用；

三要培養班干團結協作的精神，要能夠通過班干這個小集體建立正確的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心；

四是每個月底定期對班干進行考核，對不勝任班干工作的學生進行調整，把優秀學生選拔進班干隊伍中，破除班干“終身制”，才有利于調動學生的`積極性。建立健全表揚獎勵機制在教學實踐中，我發現大多數學生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現，其目的只有一個，那就是為了得到老師的表揚和獎勵。

所以，建立健全對學生的獎勵機制對班級管理至關重要。比如，我在班級建立了一套表揚獎勵機制：

一是精神獎勵，對成績進步和綜合表現好的學生，給予加分表揚，特別突出的給予提拔（原來是一般學生的，提拔當小組長；原來是小組長的，提拔進班委）。

二是物質獎勵，對有進步的學生給予鋼筆、作業本等適當的物質獎勵，對獲得優秀班干的給予5到10元的獎勵等，錢雖不多，卻能達到激勵的效果。協調好與科任老師及家長的關系班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對班主任工作的支持。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視。會上可以請優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。

要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。班主任還要通過觀察、與學生談心、班干和同學之間互相監督匯報以及聽取校領導、其他老師、社會的意見等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。對學生評價要講究策略做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結認識到工作中不足，吸取經驗教訓，努力使今后的工作更加完善。

交流發言稿15

各位老師：

大家下午好！一個愛讀書的民族，必定是一個文化素質較高的民族；一個愛讀書的人，也必定是一個文化素質較高的人。作為一名教師，讀書對于我們的成長的意義顯而易見。“讀一書，增一智”。

其實讀書的過程就是一個在思索中成長的過程。王曉春老師寫的《教育智慧從哪里來》這本書就是一本好書。全書包括在線征集的100個教育案例，以及王曉春老師的精辟點評，讀來讓我受益匪淺。

全書分為五個部分，分別就“教師問題、學生問題、師生關系、教師與家長關系、管理問題”的當前在學校、社會和家庭教育中普遍存在的熱門的教育案例進行點評和剖析。這100個案例，涉及小學教育管理的方方面面，是大家普遍遭遇到的最為普通的問題：如上課說閑話、自私自利、不寫作業、注意力不集中……

對其中的每一個問題，王老師都深入淺出，入情入理地給予耐心的解答，這個解答，不僅僅是幫你支招，更重要的.是，王老師會用簡潔明白的語言，生動活潑的比喻，犀利深刻的思維，剖析老師思考問題的路徑方法，從而讓老師不但獲得解決問題的啟發，更對自己的思維方式有一個反思。

其中有一句話讓我記憶深刻“有的教師盲目相信師愛的力量，以為教師只要愛學生，學生一感激，就會改正缺點，一切就ok了。可是現在的孩子由于家庭的溺愛，感恩心態越來越淡薄。你想，你關愛再多，能超過家長嗎？家長關愛了那么長時間，那么大的力度，都沒能使孩子聽話。您的愛怎么就那么靈呢？

他們缺少的不是愛，而是理智，是智慧，是科學的教育觀念和方法。”

《教育智慧從哪里來》這本書讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛學生固然重要，但教育的方法不可缺，教育智慧不可少。只要擁有一顆不斷探索的心，積極地去尋找教育智慧，才能更有效的教書育人。

謝謝大家！

共同團結進步

促進民族和諧

順河回族區是一個民族散雜聚居城區，是全國 5個少數民族城區之一。總面積約86.73平方公里。轄設鐵塔、曹門、清平、工業、宋門、蘋果園6個辦事處，42個社區居委會，2個鄉、35個行政村。全區有漢、回、滿、蒙等20個民族，總人口25萬人，其中少數民族2.3萬人占9.00％，回族2.23萬占8.8％。有伊斯蘭教、佛教、天主教、基督教、道教五大宗教，信教群眾33000多人，占全區總人口的13％。轄區內設立的宗教組織有：市天主教愛國會、天主教教務委員會、市伊斯蘭教協會、開封河南佛學社。經政府批準開放的宗教活動場所28處，其中伊斯蘭教清真寺16坊（男寺10坊、女寺6坊）、天主教堂2座、佛教古觀音寺1座、基督教禮拜堂點7處、道教宮觀2處。我區的民族宗教工作是開封市民族宗教工作任務較重的城區之一。

我們在大力發展經濟和社會各項事業的同時，緊緊圍繞“團結”與“進步”兩大主題，堅定不移地貫徹黨的民族宗教政策，以多樣的形式進行黨的民族理論和民族政策的宣傳教育，少數民族的風俗習慣、宗教信仰得到了充分尊重，培養了一大批少數民族干部和專業人才，妥善處理好民族關系中的突發事件，依法管理宗教事務，積極引導宗教與社會主義社會相適應，充分調動了少數民族群眾和信教群眾的積極性，有力地促進了全區繁榮進步、經濟持續發展、社會安定和諧。順河回族區在1988年、1994年和1999年三次被國務院評為“全國民族團結進步模范（先進）單位”；2004年10月份，又被省政府評為“河南省民族團結進步模范集體”；2008年被省委、省政府評為“四爭創先進城區”； 2009又被省委、省政府授予“河南省民族團結進步模范集體”。

一、加強民族工作的領導,切實做好民族工作。

1、區委、區政府加強對民族工作的領導。區委、區政府定期進行黨的民族宗教政策、法律、法規的學習，提高黨在民族宗教領域的執政能力，提高處理復雜的民族宗教問題的應變能力。區委、區政府還把民族宗教工作擺在了重要工作議事日程，定期聽取民族宗教局的工作匯報，專題研究民族宗教工作，制定加強民族宗教工作的措施，解決民族宗教工作存在的問題。

2、加強對少數民族干部和基層干部的培訓工作。在鄉（辦事處）、村（社區）開展民族知識和民族理論及相關的法律、法規的宣傳和培訓工作。提高干部對民族工作的認識，提高處理復雜的民族問題的能力。通過墻報、發放宣傳標語、文藝演出等形式，開展對各族群眾的教育，引導各族群眾牢固樹立“三個離不開”的思想，增強法制意識，提高道德水準，增進各民族間的團結友愛和互助合作。

3、加強少數民族聚居地的宗教人士及少數民族群眾培訓工作，提高少數民族群眾的素質。在民族團結進步創先活動期間，我們多次召開了學習培訓會暨促進民族團結進步座談會，16坊清真寺的阿訇、社首、少數民族群眾50余人參加座談和培訓。對清真寺阿訇和寺管會成員進行民族宗教政策培訓和法制教育，使他們牢固樹立法律意識，做到愛國愛教，依法辦事。我們通過黑板報、座談會等形式，加強對宗教場所管理和對少數民族群眾的教育。

4、加強對清真食品的管理，維護少數民族的合法權益。經營回族食品的商戶，由民族宗教局統一發放清真牌，必須掛“清真食品”標志。采用定期檢查與平時抽查相結合的方針依法加強對清真食品的管理。對違反《辦法》的經營者，我們采取教育和處罰相結合的方法，切實維護少數民族的合法權益。

5、加強對宗教場所的依法管理，做好宗教財產的落實工作。我區北門大街清真寺與河南高壓閥門有限公司因該公司廠區內墳地問題發生糾紛，在市、區有關部門領導的支持、協調下，經我局做了大量耐心細致的工作，達成協議，高壓閥門有限公司于2006年6月28日將首次10萬元給北門大街清真寺，由于涉及到得問題復雜，該問題被擱臵了四年，在2009年8月經市民委、區政府、區宗教局多次協調和不懈的努力，把問題徹底解決，高壓閥門有限公司一次支付北門大街清真寺全部相關費用。

二、完善科學的工作機制，夯實基層民族工作。

1、完善民族團結促進會。加強民族團結，必須抓好基層、打好基礎，做好經常性工作，我區自2002年就成立了民族團結促進會，鄉、辦事處轄區內有宗教活動場所的村、社區也相繼成立了組織，促進會有少數民族干部、宗教界人士、德高望重的少數民族代表組成，定期召開座談會，研究解決回族群眾關心的問題，形成了級級有組織，上下互動共管的三級民族宗教工作網絡。

2、完善民族團結進步創先工作領導小組。區委、區政府高度重視民族團結進步創先活動工作，創先工作開展以來，成立了順河回族區民族團結進步創先活動領導小組，由區委、人大、政府、政協、區法院主管民族宗教的領導為正、副組長，共有成員單位29個，鄉（辦事處）、村（社區）都相繼成立了民族團結進步創先活動領導小組，確保民族團結進步創先工作的順利開展。

3、完善少數民族干部工作聯席會議制度。定期召開少數民族和從事民族工作同志聯席會議，研究民族工作中存在的熱難點問題，探討少數民族工作發展思路。建立健全區、鄉（辦事處）、村（社區）三級網絡，做到信息的暢通，遇到突發事件及時反饋，上下聯動，齊抓共管，及時有效地避免了一些事件的發生和發展。

4、完善民族預警處臵機制。在暢通信息反饋渠道、定期排查矛盾隱患的基礎上，我們建立了民族宗教突發性事件預案處臵機制，一旦發現可能引發民族糾紛群體性事件，各級領導干部和相關部門負責人能夠在第一時間趕赴現場，穩控局面，化解糾紛，果斷處臵，并制定了處臵民族糾紛工作責任制和責任追究制，預防和制止了各類影響民族團結的事件發生。

三、以多種形式開展活動，確保民族工作的順利開展。

1、開展民族團結進步表彰活動。定期召開順河回族區民族團結進步創先活動表彰暨動員大會，對我區民族團結進步創先工作涌現出來的先進單位、先進清真寺、先進個人等進行表彰，并對新一年的民族創先工作進行安排部署，確保民族團結進步創先工作的有序開展。

2、實行“餐敘”制度。定期或者不定期的請宗教界人士、阿訇、社首以茶話會、就餐的方式召開民族宗教界人士座談會，形成了較為規范的“餐敘”會制度。民族宗教界人士圍繞“共同團結奮斗、共同繁榮發展”的民族工作主體和宗教工作方針，共話順河的穩定和發展。通過“餐敘”制度，各宗教界人士暢所欲言。在座談中，及時發現民族宗教工作存在的問題，及時反饋情況并采取有效的措施及時解決，“餐敘”制度有效的維護了我區民族宗教領域的穩定工作。

3、開展友好和諧鄉村的創建活動。按照“黨政動手，各盡其責，依靠群眾，化解矛盾，維護穩定，做到小事不出村，大事不出鄉，矛盾不上交”的原則，在有少數民族居住的村與周圍漢族群眾居住村簽訂《共建友好團結和諧村協議》，明確職責，分解任務，一級對一級負責，層層抓落實，并制定了相應的考核辦法。

4、開展大爾代節慰問活動，市、區四大班子領導到清真寺賀節。在大爾代節當日市、區領導向廣大穆斯林群眾祝賀節日，感謝全區的回族同胞為我區的發展所做的貢獻，并希望廣大穆斯林群眾在新時期要抓住機遇，以更高的熱情為順河的發展再創新輝煌，為民族事業的發展再譜新篇章。

5、開展齋月座談會和承辦回族研討會的接待活動。09年是建國60年，我們在齋月期間組織召開了慶建國60周年歡度齋月座談會，全區民族宗教界人士歡聚一堂，恭賀祖國60年。回族學會第十八次學術研討會在河南舉行，我們承辦了參加中國回族學會第十八次學術研討會的成員到我區參觀、考察的接待工作，把回族的民族文化向外界推廣，加強了相互之間的交流。

6、深入踐行科學發展觀活動。為確保科學發展觀活動的落實和目標的實現，我們努力于做好干部的思想教育工作，提高民族工作人員的思想認識，積極主動的把科學發展觀落實到實際的行動上來；轉變工作人員的工作作風，強化工作人員的服務意識，努力解決影響、制約科學發展的突出的民族問題，著力解決群眾關心、關注的問題，維護民族宗教界的穩定。

四、大力發展民族經濟，加快民族區經濟的發展。

1、經濟發展邁上新臺階。全區生產總值完成44.6億元，規模以上工業增加值完成3.4億元億元，同比增長13.2％；社會消費品零售總額完成28.7億元，同比增長18.9％；全社會固定資產投資全年完成11.75億元，同比增長53.1％，其中城鎮投資5.23億元，房地產投資1.85億元。農業總產值完成3.56億元，同比增長3.4%。農民人均純收入預計為4717元，同比增長8.18%。糧食總產量17319噸，同比增長4.5%。稅收占一般預算收入的比重為70%，財政收入8500萬元。

2、工業和集聚區建設持續發展。深入開展企業服務年和優化經濟發展環境整治活動，保障了省、市重點項目建設和企業的正常生產秩序。成立了邊村產業集聚區工委和管委會，加大產業聚集區的基礎設施建設，工農路北延道路工程已經竣工，汴京路東延一期、二期正在建設。集聚區目前已累計入駐企業10個，建成面積2130畝，完成投資56.7億元。工業布局進一步優化，發展后勁不斷增強，重點工業項目正在加緊建設中。

3、改革開放力度進一步加大。全區招商引資共完成10.26億元，共引進3000萬元至1億元項目14個，億元以上項目4個，其中工業項目11個，商業項目2個，房地產項目5個。現代電爐生產、預應力生產、金屬加工、綠都城開發、蔚藍加州、解放大道東四宗地、仁和家園小區、大花園開發項目等13個項目已動工建設。實際利用外資915萬美元，進出口完成233萬美元。

雖然我們取得了一些成績,但是在工作中還有不足之處，在以后的工作中我們會一如既往的做好民族團結教育工作，解決民族宗教方面存在的問題，發展少數民族經濟，確保我區宗教界的穩定，始終保持昂揚向上、奮發努力的精神，發揚求真務實的工作作風，開拓進取，把我區的民族宗教工作做好。