第一篇：個人工作總結(李瑩)

個 人 工 作 總 結

本人作為一名優秀的人民教師，自參加工作以來，始終奮斗在教學第一線，徜徉在教育的海洋中。首先,本人在思想上和黨中央保持高度一致，忠誠于黨的教育事業，堅持用馬列主義、毛澤東思想和“三個代表”的精神武裝自己的頭腦，并用先進的教育理念指導自己的工作，注重人文精神，將自己的滿腔愛心和熱情無私奉獻于自己忠愛的教育事業中。

（一）教學工作，本人盡職盡責，任勞任怨。課前，我潛心鉆研教材，研究每一個學生，制訂出切實可行的、彰顯學生個性的教學方案；課堂上，我精心組織課堂教學，貫穿“主體教育”、“生命教育”、“生活教育”、“活動教育”等現代教育理念，并將新課改的精神牢牢根植于“課堂教學”這塊主陣地上；課下，認真批改學生的作業，對于學生的每一份答卷，總要挖掘出其中的閃光點，適時加以贊美，保護學生創造力的火花，讓每一個孩子品嘗到成功的喜悅。充分發揮了作為一名“日照市骨干教師”和“日照市優秀教師”應發揮的潛力。

（二）班主任工作：我始終將自己的一片愛心無私奉獻給班級、奉獻給孩子們。首先，我積極探索管理班級的好辦法，和班里的小干部們共同商討，在充分尊重學生主觀意愿的前提下，制訂出了“班訓”：學會微笑待人，主動問好；每天為家庭做一件好事；及時表達對人的謝意或歉意；按規則辦事；說了就努力去做；用完的東西放回原處；“干干凈凈迎接每一天”……這七條班訓成為孩子們的行為準則，幫助他們形成了正確的世界觀、人生觀、價值觀。之后，我先后在班內舉行了“傾注真情，溫暖每一顆心靈”；“傾注真情，溫暖每一顆心靈”；“給予贊美，張揚學生的個性”；“傾心尊重，滋潤稚嫩的弱苗”等活動……我的愛心和汗水感動了所有的孩子，也感動了所有的領導、老師和學生家長，無愧“日照市師德先進個人”的光榮稱號。

（三）作為一名教導主任，本人在教研教改方面起著帶頭作用，成了一只展翅翱翔的領頭雁。學期之初，我帶領老師們學習《素質教育課程改革》、《新課標》、《校本

教研》等理論知識，深入領會課改精神；帶領老師們通研教材，在教學新理念的指導下，制訂出切實可行的教學計劃，精心備好每一堂課，扎實上好每一節課。

在教學過程中，繼續深入教學第一線，不但堅持自己教學，而且深入老師們的課堂，進行聽課、評課，督促老師們向40分鐘要質量。

帶領老師們利用一切可利用的時間學習、探索、實施，努力提高學校的整體辦學水平，提升學校的知名度。

我配合學校申請到了省級實驗課題——“小學語文生活化實驗”和“閱讀中外經典，提高學生綜合實踐能力”兩項實驗課題，帶領老師們積極投入到教學改革實驗大潮中。為了將實驗工作搞出成效，我利用一切時機積極學習國內、外的實驗理論，兄弟學校的實驗經驗，結合本校的實際情況，我先后制定出了“閱讀中外經典，提高學生綜合實踐能力”課題實驗方案、實驗計劃、實驗措施等，組織廣大師生舉行各種諸如“我與經典閱讀”演講比賽、“四季歌”大型詩文吟誦表演、“我為古詩配副畫”、“我所喜愛的詩人、作家”交流會等形式各異、精彩紛呈的實驗活動，還成立了“小百花詩文吟誦隊”，這個小團隊的隊員們不但能背詩，還能唱詩、表演詩，他們的精彩表演獲得廣大師生的一致好評。經過一年多的努力，我校學生對中外古典詩文的喜愛程度有了一個飛躍；同時，閱讀，也讓孩子們學會了更多知識，學會了更多思考，學會了更多理性，學會了更多本領。經過本人及所有老師們的不懈努力，我校的教改實驗工作搞得有聲有色，打造出了學校的特色品牌，提升了學校的聲譽。

但是，我深知，教學工作是任重道遠的，是永無止境的，我愿做一名跋山涉水的行者，在這條充滿荊棘與鮮花的道路上一路走來，一路播種，一路耕耘，一路收獲……

開發區中心小學李瑩

2007年8月

第二篇：李瑩2016年個人半年工作總結

2016年個人半年工作總結

“人生如逆旅，光陰百年客，彈指一揮間，馬去羊跳來”。剎那間、讓我不禁回想起現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文《匆匆》。正如、我現在對已匆匆過去半年時間的措手不及。“燕子去了, 有再來的時候；楊柳枯了, 有再青了的時候；桃花謝了, 有再開的時候。”枯了又青、謝了再開。都可以重新再來。回想我們已逝去的光陰像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里。沒有聲音，也沒有影子。讓我不禁頭涔涔而淚潸潸。

轉眼，半年的時間又過去了。我來到中心工作已接近3年了，在中心主任及護士長的正確領導下，兄弟科室密切配合和支持下，我本著“以病人為中心”的臨床服務理念，發揚救死扶傷的革命精神，踏踏實實做好臨床護理工作，認真地完成了治療室及消毒室半年的工作任務，并且在個人思想、政治素質和業務工作能力都得到了一定的進步。

一、思想道德、政治品質方面：堅持以病人為中心，以質量為核心的護理服務理念，適應新的護理模式，社區發展的新形勢。積極參加一些政治活動，以服務病人、奉獻社會為宗旨，以病人滿意為標準，全心全意為病人服務。理想信念上、建立正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅持經常學習科學發展觀。學習有關法律法規、政紀條規，從技術水平、職業道德、服務質量等方面提升自已，堅守職業道德。通過學習，提高自己的政治理論水平，進一步端正了服務態度，增強做好本職工作、自覺維護中心良好形象的積極性。工作上不存在僥幸、投機心理，本著自律、自省、自警、自勵意識。在半年的工作中做到服務零投訴，專業技術能力零投訴。如發生群眾舉報投訴、滿意度測評不達標，接受領導的教育和處罰。積極投入到當前衛生系統開展的爭創人民滿意護士。做到服務態度更加親切，醫患溝通更加細致，在醫療服務中做到對患者不生、冷、硬、推。向我們身邊的優秀護士模范學習，爭做人民滿意的好護士。

二、盡心盡責，搞好本職工作：在這半年里本人能自覺遵守中心的各項規章制度，服從科室領導的各項安排，認真履行自己的崗位職責，完成各項護理操作。我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：協助護士長做好治療室、消毒室的管理工作。掌握了解發生針刺傷的緊急處理措施,工作中一旦不慎被刺傷,要保持鎮靜,立即擠出少量血液,并用流動水沖洗,然后用碘酒、酒精消毒受傷部位,包扎傷口。臨床護士必須轉變觀念,增強職業安全防護意識,對各種危害有足夠認識,采取適當的防護措施,最大限度地保障自身的安全性。

學會認真對待每一件事情，在用心的同時，更能細心的幫助病人解決每一件事情，認真接待每一位病人，把每一位病人都當成自己的朋友，親人。認真書寫各項記錄。如：治療室、觀察室紫外線消毒記錄、消毒室消毒記錄。長期醫囑本、肌肉注射醫囑本等各項記錄。對于自己的工作上嚴格要求自己，認真遵守無菌操作，三查八對一注意等護理操作。堅持每周進行的地面消毒。牢記三基（基礎理論、基本知識和基本技能)三嚴（嚴肅的態度、嚴格的要求、嚴密的方法)。“醫者父母心”本人以千方百計解除病人的疾苦為己任。我希望所有的患者都能盡快的康復，于是每次當我進入觀察室時，我都利用有限的時間不遺余力的鼓勵他們，耐心的幫他們了解疾病、預防疾病及提高保健意識。默默地祈禱他們早日康復。熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，杜絕遲到早退現象，有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證患者輸液的安全。在工作中學習了很多東西，也鍛煉了自己，經過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步，為人民的健康事業做出了應有的貢獻。半年來治療室患者主要以老年人補鈣、慢性病、常見病。上呼吸道感染為主。2016年上半年截至6月21日共收治靜脈輸液人次309人。同比去年上半年臨床輸液增加約50人次。自2013年開展臨床輸液以來，本上半年患者量較前三年呈逐年遞增趨勢。輸液針次數及門診輸液天數暫沒統計。肌肉注射共129人次。其中維生素D3肌肉注射共94人次。縮宮素肌肉注射共10人次。黃體酮肌肉注射共25人次。（以上統計不包括Bid）。同比去年上半年補鈣人數增加約18人次。消毒室上半年共消毒24鍋次。補消一次。因用電過大自動跳閘，沒有達到有效消毒。消毒室作為中心臨床安全重要環節。消毒室共提供中心四個科室每周進行消毒，無不良事故發生。每月進行自我質控，以達到有效消毒。上半年臨床周日共值班5.5個工作日。治療室不良反應共2例。均已上報。無不良事故發生。門診輸液安全是件不可懈怠的重要工作，同時，更是瑣碎的日常工作。在忙中做到不慌、不亂，沉著冷靜是我們臨床醫護人員應具備的重要心理素質。

三、提高個人業務能力、完善不足：在工作中我還存在一些不足有待改進。比如，在學習上，有時仍有浮躁的情緒，感覺要學的東西太多，心浮氣躁，尤其是在遇到挫折時，不能冷靜處理。在工作上，有時存在著標準不高的現象，雖然基本上能履行自己的職責和義務，但是在主動性方面還有待于進一步提高，這都是我今后需要改進和提高的地方。認真學習中心的各項業務技能。業余時間向各科室學習，如公共衛生科室健康人群管理、慢性病人的隨訪等。婦幼科室兒童孕婦的保健及指導等等。多多學習中心各項業務，在中心需要時，能夠挺身而出。盡微薄之力。在立足拓展現有知識層面的基礎上要多接觸新技術、新知識，做到在思想上、知識水平更新方面跟上時代發展的需要。以熟練掌握中心各科室業務為個人目標。應時刻銘記、在努力的年紀不選擇安逸。希望在接下來的半年里，多多參加業務學習機會，向各科室取長補短。應做到工作能力不拘于片面。珍惜當下，充實自己。努力做到并熟練掌握基層的工作。

在已經過去的兩年多里，要再次感謝中心領導、護士長的教育、指導、批評和幫助，感謝同事們給予的關心和支持。回顧過去，有許多進步和提高，同時也存在一些不足；展望未來，應當發揚自身的優點與長處，克服不足。實現目標。為了中心的美好明天而貢獻自己的一份力量！

2016年6月25日

李 瑩

第三篇：李瑩感想

在不斷學習中成長

這一次有幸能夠跟隨新區的德育主任，班主任前往天津參加班主任工作的培訓交流，讓我進一步學習到了班主任工作的許許多多經驗，而正是這些經驗的匯聚交流，讓我不斷總結自己，提升自己，運用到班級管理中。

下面就把自己外出學習到的經驗，和感悟結合自己平時點點滴滴所做的工作，做一個簡單匯報：

感悟一：主題鮮明，貼近生活

這一次的班會課展評的主題是誠信，誠信大到國家，社會的誠信，小到個人，朋友間，對父母老師的誠信。在有限的時間里，越貼近學生生活的主題，越能引起學生的共鳴。比如這次班會課中《朋友有信》，柳州的萬雨老師就是通過一個很小的切入點，林林發現好朋友作弊了，但是好朋友祈求林林不要告訴老師，這件事上，面對友誼和誠信的兩難問題教給孩子們怎樣正確對待朋友之間的誠信。

通過學習，我更深入了解到主題班會的目標應該明確、具體、適度。一次成功的班會肯定是能解決學習、生活中的實際性問題。

而結合到初中部的實際上，我們初中部在熊飛主任的帶領下，把主題班會擴展到學生日常生活的方方面面，形成了德育主題教育月，每月結合學生實際確定一個主題，我就結合這一主題開展自己的班會課。比如在初中入學初為了鍛煉孩子們的與人相處的能力，我開展過相處與溝通的主題班會《愛，需要溝通》教給孩子們怎樣正確和家長溝通，升入初二，結合青春未來主題活動月我們正好遇上剛剛考完月考，我開展了《我的未來不是夢—月考分析》的主題班會

感悟二：形式多樣、學生主體

主題班會的活動形式應該有別于平時的文化課模式，不能是班主任的“說教課”。班會活動應該組織靈活，形式新穎活潑，才能在寓教于樂中讓學生樂于接受，而不是單純的灌輸思想。

這次誠信主題的班會課上，很多老師都運用了豐富的形式去提高學生的積極性，比如王震老師通過辯論賽的形式讓孩子們在辯論中理解應不應該抄作業的問題，我發現孩子們特別喜歡這種形式，都積極參加，一來可以提高學生的表達能力，二來可以展現自己的才華。另外，游戲也是一個很受學生歡迎的形式，來自北京的郭銳老師組織孩子們通過搭人橋的游戲理解了人與人相互信任的重要性。王震老師通過嘴巴手指不一樣的游戲引入課題，讓孩子們生動形象的理解了手口不一的難處。還有小品，記者采訪，詩歌朗誦等形式，這些都讓我感悟到，其實班會課的主題在于學生，只有調動學生的積極性，才能讓學生積極參與其中，達到較好的教育效果。

通過觀摩，我發現這些活動不是純粹的娛樂活動，而是滲透著教育目的的活動，是用娛樂的形式給同學們的生活增添色彩，在娛樂的過程中讓參與者學會戰勝自我、展示自我，逐步增強信心和勇氣。

回憶起自己以前，也搞過類似的活動，比如在初一入學同學們還不熟悉的時候開展過班級的節目表演活動增強孩子們的凝聚力，比如每個月我們都對宿舍，小組的表現進行小結，總結上個月宿舍分最低的宿舍，懲罰就是表演節目。孩子們也很樂于接受。還有結合當月的紀律教育兩班合作，開展過自律和他律哪個更重要的辯論賽。

感悟3.素材積累、避免說教

班會展評中，我發現很多老師都不約而同會運用到視頻，文字材料等方式去滲透思想，這就避免了單純的呆板的說教形式，比如有一個老師截取新聞片段，選擇徐礪寒刮花人家的寶馬，卻誠信的留了字條的視頻讓學生感受到社會上的確還有很多誠信的榜樣。

王家文：最好的素材不是文字，而是歌曲、視頻。這周你用了視頻，下周你就用文章，用對聯，再用音樂，再用墻報

在班會課上使用多媒體給學生播放一些與本次班會主題有關的圖片（如不文明行為，感人事跡、精彩動漫??）后再提出問題引發學生深思，與此同時還可播放名人講話視頻，用名人名言達到教育和激勵的目的。

這些活生生的例子，讓我發現素材班會的重要性，其實不需要老師的苦口婆心的說教，只需要一段感動學生的視頻，便能起到震撼他內心的作用

這點我也是深有體會的。

為了鼓勵孩子們認真學習，我給他們放過高三的師兄師姐們的畢業紀念視頻 <大家走過>通過《變形記》的觀看讓孩子們懂得感恩和學習的重要性.作為語文老師，我平時還搜集了很多我覺得能夠激勵孩子們的文章：比如《花開不敗》，《我們都不是神的孩子》。這些都是我平時在上網，看雜志中搜集到的，熊主任說的一句話對我很有啟發：平時注重積累，需要用到的時候信手拈來。

感悟四，潛移默化、思想引領

通過學習，我感悟到 班會課的作用是思想引領，而不是一味的灌輸。通過潛移默化去帶領學生往你期望的方向走。而班主任的作用也正是如此，注重思想引領比一味的批評教育更重要。

初中部每個月都會結合學生實際進行相關的德育主題教育月，在活動月的氛圍下，班主任結合班級實際每月每月上一次主題班會課，看一場相關的主題電影，每天晚上唱勵志歌曲，每月末的表彰大會。通過這種全方位的潛移默化，來達到教育的作用。

我發現，這些活動孩子們樂于參加，也能在無形中把我們要正面引導孩子們的一些東西通過潛移默化的方式讓孩子樂于接受。在唱班歌的時候，班里的孩子們起立，放下手中的工作放聲高歌，每月末初中部為孩子們一個月來表現突出的孩子評獎，我們班的孩子特別在意自己能否獲得其他同學的認可，都積極表現，希望能在月末的時候得到老師同學的認可。一個班一個月評三名同學，評選出來的學生賦予他稱號，比如文明禮儀之星，紀律之星，合作之星等。為他們寫頒獎詞，邀請家長來參加孩子的頒獎典禮。

在這種氛圍和競爭中，我看到我們班孩子們的那股向上的精神。同時我把他們的這些稱號放到期末的評語中，放到每周德育表的通報表揚中，更強化了孩子們的積極性。讓孩子們每個月都能夠有所收獲。

感悟五，環境熏陶，氛圍育人

這次的班會課展評，我發現有些老師的做法讓我有啟發，在班會課的尾聲，有老師為了讓孩子們都進行思考和感悟，為孩子們發了很多五顏六色的便簽紙，讓孩子們結合這節課寫上自己的感悟，寫完后貼到黑板上。我發現，其實這個也可以跟班級的文化角的建設結合起來，既美化班級環境，又營造了一個良好的班級氛圍。

回來以后，我結合我們班的月考分析班會課，讓孩子們寫上的自己身邊最努力的同學，通過讓孩子們觀察分享別人的努力，去對照自己，并把他們貼到后面，形成文化角。除了這些，還有讓孩子在自己的桌面上寫激勵勵志格言，寫自己的期中考目標等等。環境的熏陶，讓孩子在這種樂學的氛圍中不知不覺的形成一種學習的動力。

我還關注到班會課展評中有一個班級，他們用小組的形式開展活動，但是他們的小組不是簡單的第一組，第二組，而是每個小組有著自己獨特的名字

。這個讓我聯想到我到昌樂二中去學習的時候他們也利用小組合作的形式化整為零。

我在上學期的時候也讓他們為自己的小組取名，定組訓，小組內分組長，各項班級活動都以小組的形式參加。當他們叫上來一個個一個個充滿個性和創意的名字，把它們寫在黑板上，并把對小組合作學習的評價及時標在組名下。看到他們人人為組的榮譽而去積極參與、群策群力時，也不由得為他們這種團隊精神所感染。

我把小組的這種合作進一步量化，形成了我們班獨特的制度---德育表。每個孩子每周在班里的行為都會量化成德育分的形式，而德育分又跟孩子們的小組分數相關，到月末，小組評比就出來了：小組最低分表演節目，小組最高分有冰淇淋吃。在班會上，一邊吃著冰淇淋，一邊看著表演節目，對孩子們來說是巨大的誘惑。

因為我們是寄宿的孩子，需要老師和家長的多家溝通，但是畢竟條件有限，不可能每個星期班主任都跟家長具體溝通孩子的在校情況，我就運用了我們學校文印室的優勢，每周為孩子們打印德育表，發到家長的手中，當周孩子們各項表現，都會呈現到家長面前。孩子們每周在德育表下方寫自己當周的表現總結，家長們為自己的孩子寫上幾句評語，我覺得這是很好的家校交流的方式。

感悟六：專業成長，不斷學習

觀摩優秀課例是最直接的學習的方式之一。通過此次學習，我更清楚的意識到自己的教學之路才剛起步，有很多的不足的地方需要改正，還有很多技能需要學習、鍛煉。每一次的學習，都讓我有著不同的收獲，我發現自己在專業成長的道路上，仍然需要不斷的不斷地向前輩學習。像同行學習，只有不斷的學習其他老師的經驗，不至于閉門造車，及時改正自己的不足，改良班主任的管理，讓我在班主任工作上取長補短，讓班級管理越來越順利。

第四篇：教案-李瑩

Unit 6 Meet my family

22團第一中學李瑩

教學目標：

1.四會單詞：nurse、baseball player、doctor、driver、farmer、teacher職業名稱。

2.句型：如何詢問他人的職業及回答What’s…?He/She is a … 3.拓展句型：I want to be …when I grow up.教學重點：

1.四會單詞：nurse、baseball player、doctor、driver、farmer、teacher職業名稱。

2.句型：如何詢問他人的職業及回答What’s…?He/She is a …

教學難點：

單詞baseball player、driver的正確發音。教學準備：

卡片，多媒體課件，磁帶及錄音機 教學步驟： Step 1 Greetings.1.Greetings.2.Listen to a song.（Finger family）Step 2 Leading in and presentation 1.T: Here is my family photo.Do you want to know my family? Ss: Yes.T: OK.Let’s go and meet my family.2.Listen a song.(My father is a doctor.)3.T: Look, This is my father.What’s my father? Ss: He is a doctor.T: Yes, Read after me.doctor, D-O-C-T-O-R Ss：.doctor, D-O-C-T-O-R.T: Act like a doctor.Ss do the action.T: My father is a doctor.What’s your father? S1:He is a doctor.(Teach nurse、baseball player、doctor、driver、farmer、teacher in the same way.)

Step 3 Consolidation 1.Ask and answer in pairs.2.Listen and follow the tape.3.Let’s chant.(My father is a doctor.)4.Guessing game.Step 4 Extensive 1.Listen to a song.(I want to be a doctor when I grow up.)2．Teach solider and worker.3.T: I want to be a teacher when I grow up.How about you?

S3:I want to be a doctor when I grow up.4.Pair work and show.Step 5 Assign homework.Introduce your family to us.Blackboard design:

Unit 6 Meet my family A: What’s your mother/farther/aunt/uncle/brother/sister?

B: He/She is nurse、baseball player、doctor、driver、farmer、teacher、solider、worker.

第五篇：李瑩心得體會

小學英語培訓心得體會

九月二十七日，我參加了市進修組織的小學英語培訓。在這次培訓中，我認真聆聽了吳悅心老師對新教材的講解。使我深有體會：

1.以童話樂園為教學場景，將教學內容用圖片、動畫、故事、游戲、兒歌等形式巧妙地融合在一起，在Chilly和棒棒熊兩個小朋友的配合下，創造生動有趣的教學情境。

2.學生通過聽聽、說說、唱唱、看看、練練、演演，快樂地學習英語。課堂別具一格、趣味十足，教學情境充滿童趣，課堂活動豐富多彩。

3.教學內容重點突出、層次鮮明，教學過程講究循序漸進。學生可以在做中學、在唱中學、在表演中學，通過多種形式的反復練習，提高熟練程度，強化記憶，還可以在小伙伴的示范與互動中，引起共鳴，提高學習的積極性。

4.既幫助學生不知不覺愛上英語，快快樂樂打下堅實的英語基礎，也為小學英語教學提供優秀的典范。

小學生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統教學模式，使用傳統教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。目前，小學英語教學質量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。如何激發學生的學習興趣，并保持它，使之成

為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發點。

總之，在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數學生，特別是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發言的機會外，特別是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

李瑩

吳家學校小學部

二○一三年九月二十七日