第一篇：中班德育計(jì)劃—李瑩

中班德育計(jì)劃

新的學(xué)期新的起點(diǎn)，我希望我們班級(jí)的幼兒在新的一年里在各個(gè)方面有更大的飛躍。在這新的學(xué)期里，我們班級(jí)來了幾名新的小朋友，所以，在以后的德育教育中更加不能忽視。

一、指導(dǎo)思想

幼兒期是智力開發(fā)的最佳起,也是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期,對(duì)幼兒進(jìn)行初步得道德認(rèn)識(shí)、道德情感的教育和訓(xùn)練,是幼兒教育中一向非常重要的工作.,我們特制定此計(jì)劃.根局幼兒的年齡特點(diǎn)和<<綱要>>的要求,結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活,向幼兒滲透德育教育,全面提高我班幼兒的思想素質(zhì),促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展.二、情況分析

1、一部分幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和自控能力較差.2、心中有他人的意識(shí)不足,不會(huì)同情、體諒、幫助關(guān)心他人.3、不愛惜勞動(dòng)成果,吃飯掉飯粒,本子隨意撕,自來水任其流,等不尊重成人的勞動(dòng).4、意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng),做事不認(rèn)真,沒有克服困難的精神.5、文明行為習(xí)慣缺乏,沒禮貌,不謙讓.三、措施、內(nèi)容：

針對(duì)以上問題,我們要進(jìn)行糾正、改善,促進(jìn)幼兒良好品德形成與

發(fā)展.對(duì)此,我們?cè)O(shè)計(jì)以下方案：

一、常規(guī)教育,常抓不懈.1、班級(jí)每天進(jìn)行晨談,根據(jù)周計(jì)劃、日計(jì)劃,切實(shí)際地開展,充分發(fā)揮晨談的教育作用.2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開、豐富幼兒的知識(shí),指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識(shí).3、開展系列活動(dòng),介紹先進(jìn)人物（如：雷鋒）,引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣,做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子

4、開展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng),讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí),品德、行為也得到同化.5、有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用.二、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)習(xí)慣.1、學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》,對(duì)照本班幼兒水平,進(jìn)行有的放矢地教育.2、學(xué)習(xí)先進(jìn)園的德育工作經(jīng)驗(yàn),用于實(shí)踐.3、學(xué)習(xí)有關(guān)文章、理論,對(duì)照實(shí)踐,尋找差距,不斷做好本職工作,抓好思品工作.三、日常生活中滲透品德教育

幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的.我們每時(shí)每刻都在對(duì)他們進(jìn)行教育.晨間活動(dòng)：我們教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語,如早晚跟老師說“早上好”“再見”,.讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,增強(qiáng)文明意識(shí)。

以上是我們中班的德育計(jì)劃，我希望通過計(jì)劃幼兒有更大的飛躍。

第二篇：李瑩感想

在不斷學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

這一次有幸能夠跟隨新區(qū)的德育主任，班主任前往天津參加班主任工作的培訓(xùn)交流，讓我進(jìn)一步學(xué)習(xí)到了班主任工作的許許多多經(jīng)驗(yàn)，而正是這些經(jīng)驗(yàn)的匯聚交流，讓我不斷總結(jié)自己，提升自己，運(yùn)用到班級(jí)管理中。

下面就把自己外出學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)，和感悟結(jié)合自己平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴所做的工作，做一個(gè)簡(jiǎn)單匯報(bào)：

感悟一：主題鮮明，貼近生活

這一次的班會(huì)課展評(píng)的主題是誠信，誠信大到國家，社會(huì)的誠信，小到個(gè)人，朋友間，對(duì)父母老師的誠信。在有限的時(shí)間里，越貼近學(xué)生生活的主題，越能引起學(xué)生的共鳴。比如這次班會(huì)課中《朋友有信》，柳州的萬雨老師就是通過一個(gè)很小的切入點(diǎn)，林林發(fā)現(xiàn)好朋友作弊了，但是好朋友祈求林林不要告訴老師，這件事上，面對(duì)友誼和誠信的兩難問題教給孩子們?cè)鯓诱_對(duì)待朋友之間的誠信。

通過學(xué)習(xí)，我更深入了解到主題班會(huì)的目標(biāo)應(yīng)該明確、具體、適度。一次成功的班會(huì)肯定是能解決學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際性問題。

而結(jié)合到初中部的實(shí)際上，我們初中部在熊飛主任的帶領(lǐng)下，把主題班會(huì)擴(kuò)展到學(xué)生日常生活的方方面面，形成了德育主題教育月，每月結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定一個(gè)主題，我就結(jié)合這一主題開展自己的班會(huì)課。比如在初中入學(xué)初為了鍛煉孩子們的與人相處的能力，我開展過相處與溝通的主題班會(huì)《愛，需要溝通》教給孩子們?cè)鯓诱_和家長(zhǎng)溝通，升入初二，結(jié)合青春未來主題活動(dòng)月我們正好遇上剛剛考完月考，我開展了《我的未來不是夢(mèng)—月考分析》的主題班會(huì)

感悟二：形式多樣、學(xué)生主體

主題班會(huì)的活動(dòng)形式應(yīng)該有別于平時(shí)的文化課模式，不能是班主任的“說教課”。班會(huì)活動(dòng)應(yīng)該組織靈活，形式新穎活潑，才能在寓教于樂中讓學(xué)生樂于接受，而不是單純的灌輸思想。

這次誠信主題的班會(huì)課上，很多老師都運(yùn)用了豐富的形式去提高學(xué)生的積極性，比如王震老師通過辯論賽的形式讓孩子們?cè)谵q論中理解應(yīng)不應(yīng)該抄作業(yè)的問題，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡這種形式，都積極參加，一來可以提高學(xué)生的表達(dá)能力，二來可以展現(xiàn)自己的才華。另外，游戲也是一個(gè)很受學(xué)生歡迎的形式，來自北京的郭銳老師組織孩子們通過搭人橋的游戲理解了人與人相互信任的重要性。王震老師通過嘴巴手指不一樣的游戲引入課題，讓孩子們生動(dòng)形象的理解了手口不一的難處。還有小品，記者采訪，詩歌朗誦等形式，這些都讓我感悟到，其實(shí)班會(huì)課的主題在于學(xué)生，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能讓學(xué)生積極參與其中，達(dá)到較好的教育效果。

通過觀摩，我發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)不是純粹的娛樂活動(dòng)，而是滲透著教育目的的活動(dòng)，是用娛樂的形式給同學(xué)們的生活增添色彩，在娛樂的過程中讓參與者學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自我、展示自我，逐步增強(qiáng)信心和勇氣。

回憶起自己以前，也搞過類似的活動(dòng)，比如在初一入學(xué)同學(xué)們還不熟悉的時(shí)候開展過班級(jí)的節(jié)目表演活動(dòng)增強(qiáng)孩子們的凝聚力，比如每個(gè)月我們都對(duì)宿舍，小組的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)上個(gè)月宿舍分最低的宿舍，懲罰就是表演節(jié)目。孩子們也很樂于接受。還有結(jié)合當(dāng)月的紀(jì)律教育兩班合作，開展過自律和他律哪個(gè)更重要的辯論賽。

感悟3.素材積累、避免說教

班會(huì)展評(píng)中，我發(fā)現(xiàn)很多老師都不約而同會(huì)運(yùn)用到視頻，文字材料等方式去滲透思想，這就避免了單純的呆板的說教形式，比如有一個(gè)老師截取新聞片段，選擇徐礪寒刮花人家的寶馬，卻誠信的留了字條的視頻讓學(xué)生感受到社會(huì)上的確還有很多誠信的榜樣。

王家文：最好的素材不是文字，而是歌曲、視頻。這周你用了視頻，下周你就用文章，用對(duì)聯(lián)，再用音樂，再用墻報(bào)

在班會(huì)課上使用多媒體給學(xué)生播放一些與本次班會(huì)主題有關(guān)的圖片（如不文明行為，感人事跡、精彩動(dòng)漫??）后再提出問題引發(fā)學(xué)生深思，與此同時(shí)還可播放名人講話視頻，用名人名言達(dá)到教育和激勵(lì)的目的。

這些活生生的例子，讓我發(fā)現(xiàn)素材班會(huì)的重要性，其實(shí)不需要老師的苦口婆心的說教，只需要一段感動(dòng)學(xué)生的視頻，便能起到震撼他內(nèi)心的作用

這點(diǎn)我也是深有體會(huì)的。

為了鼓勵(lì)孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)，我給他們放過高三的師兄師姐們的畢業(yè)紀(jì)念視頻 <大家走過>通過《變形記》的觀看讓孩子們懂得感恩和學(xué)習(xí)的重要性.作為語文老師，我平時(shí)還搜集了很多我覺得能夠激勵(lì)孩子們的文章：比如《花開不敗》，《我們都不是神的孩子》。這些都是我平時(shí)在上網(wǎng)，看雜志中搜集到的，熊主任說的一句話對(duì)我很有啟發(fā)：平時(shí)注重積累，需要用到的時(shí)候信手拈來。

感悟四，潛移默化、思想引領(lǐng)

通過學(xué)習(xí)，我感悟到 班會(huì)課的作用是思想引領(lǐng)，而不是一味的灌輸。通過潛移默化去帶領(lǐng)學(xué)生往你期望的方向走。而班主任的作用也正是如此，注重思想引領(lǐng)比一味的批評(píng)教育更重要。

初中部每個(gè)月都會(huì)結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行相關(guān)的德育主題教育月，在活動(dòng)月的氛圍下，班主任結(jié)合班級(jí)實(shí)際每月每月上一次主題班會(huì)課，看一場(chǎng)相關(guān)的主題電影，每天晚上唱?jiǎng)?lì)志歌曲，每月末的表彰大會(huì)。通過這種全方位的潛移默化，來達(dá)到教育的作用。

我發(fā)現(xiàn)，這些活動(dòng)孩子們樂于參加，也能在無形中把我們要正面引導(dǎo)孩子們的一些東西通過潛移默化的方式讓孩子樂于接受。在唱班歌的時(shí)候，班里的孩子們起立，放下手中的工作放聲高歌，每月末初中部為孩子們一個(gè)月來表現(xiàn)突出的孩子評(píng)獎(jiǎng)，我們班的孩子特別在意自己能否獲得其他同學(xué)的認(rèn)可，都積極表現(xiàn)，希望能在月末的時(shí)候得到老師同學(xué)的認(rèn)可。一個(gè)班一個(gè)月評(píng)三名同學(xué)，評(píng)選出來的學(xué)生賦予他稱號(hào)，比如文明禮儀之星，紀(jì)律之星，合作之星等。為他們寫頒獎(jiǎng)詞，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來參加孩子的頒獎(jiǎng)典禮。

在這種氛圍和競(jìng)爭(zhēng)中，我看到我們班孩子們的那股向上的精神。同時(shí)我把他們的這些稱號(hào)放到期末的評(píng)語中，放到每周德育表的通報(bào)表揚(yáng)中，更強(qiáng)化了孩子們的積極性。讓孩子們每個(gè)月都能夠有所收獲。

感悟五，環(huán)境熏陶，氛圍育人

這次的班會(huì)課展評(píng)，我發(fā)現(xiàn)有些老師的做法讓我有啟發(fā)，在班會(huì)課的尾聲，有老師為了讓孩子們都進(jìn)行思考和感悟，為孩子們發(fā)了很多五顏六色的便簽紙，讓孩子們結(jié)合這節(jié)課寫上自己的感悟，寫完后貼到黑板上。我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這個(gè)也可以跟班級(jí)的文化角的建設(shè)結(jié)合起來，既美化班級(jí)環(huán)境，又營造了一個(gè)良好的班級(jí)氛圍。

回來以后，我結(jié)合我們班的月考分析班會(huì)課，讓孩子們寫上的自己身邊最努力的同學(xué)，通過讓孩子們觀察分享別人的努力，去對(duì)照自己，并把他們貼到后面，形成文化角。除了這些，還有讓孩子在自己的桌面上寫激勵(lì)勵(lì)志格言，寫自己的期中考目標(biāo)等等。環(huán)境的熏陶，讓孩子在這種樂學(xué)的氛圍中不知不覺的形成一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

我還關(guān)注到班會(huì)課展評(píng)中有一個(gè)班級(jí)，他們用小組的形式開展活動(dòng)，但是他們的小組不是簡(jiǎn)單的第一組，第二組，而是每個(gè)小組有著自己獨(dú)特的名字

。這個(gè)讓我聯(lián)想到我到昌樂二中去學(xué)習(xí)的時(shí)候他們也利用小組合作的形式化整為零。

我在上學(xué)期的時(shí)候也讓他們?yōu)樽约旱男〗M取名，定組訓(xùn)，小組內(nèi)分組長(zhǎng)，各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)都以小組的形式參加。當(dāng)他們叫上來一個(gè)個(gè)一個(gè)個(gè)充滿個(gè)性和創(chuàng)意的名字，把它們寫在黑板上，并把對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)及時(shí)標(biāo)在組名下。看到他們?nèi)巳藶榻M的榮譽(yù)而去積極參與、群策群力時(shí)，也不由得為他們這種團(tuán)隊(duì)精神所感染。

我把小組的這種合作進(jìn)一步量化，形成了我們班獨(dú)特的制度---德育表。每個(gè)孩子每周在班里的行為都會(huì)量化成德育分的形式，而德育分又跟孩子們的小組分?jǐn)?shù)相關(guān)，到月末，小組評(píng)比就出來了：小組最低分表演節(jié)目，小組最高分有冰淇淋吃。在班會(huì)上，一邊吃著冰淇淋，一邊看著表演節(jié)目，對(duì)孩子們來說是巨大的誘惑。

因?yàn)槲覀兪羌乃薜暮⒆樱枰蠋熀图议L(zhǎng)的多家溝通，但是畢竟條件有限，不可能每個(gè)星期班主任都跟家長(zhǎng)具體溝通孩子的在校情況，我就運(yùn)用了我們學(xué)校文印室的優(yōu)勢(shì)，每周為孩子們打印德育表，發(fā)到家長(zhǎng)的手中，當(dāng)周孩子們各項(xiàng)表現(xiàn)，都會(huì)呈現(xiàn)到家長(zhǎng)面前。孩子們每周在德育表下方寫自己當(dāng)周的表現(xiàn)總結(jié)，家長(zhǎng)們?yōu)樽约旱暮⒆訉懮蠋拙湓u(píng)語，我覺得這是很好的家校交流的方式。

感悟六：專業(yè)成長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)

觀摩優(yōu)秀課例是最直接的學(xué)習(xí)的方式之一。通過此次學(xué)習(xí)，我更清楚的意識(shí)到自己的教學(xué)之路才剛起步，有很多的不足的地方需要改正，還有很多技能需要學(xué)習(xí)、鍛煉。每一次的學(xué)習(xí)，都讓我有著不同的收獲，我發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，仍然需要不斷的不斷地向前輩學(xué)習(xí)。像同行學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn)，不至于閉門造車，及時(shí)改正自己的不足，改良班主任的管理，讓我在班主任工作上取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓班級(jí)管理越來越順利。

第三篇：教案-李瑩

Unit 6 Meet my family

22團(tuán)第一中學(xué)李瑩

教學(xué)目標(biāo)：

1.四會(huì)單詞：nurse、baseball player、doctor、driver、farmer、teacher職業(yè)名稱。

2.句型：如何詢問他人的職業(yè)及回答What’s…?He/She is a … 3.拓展句型：I want to be …when I grow up.教學(xué)重點(diǎn)：

1.四會(huì)單詞：nurse、baseball player、doctor、driver、farmer、teacher職業(yè)名稱。

2.句型：如何詢問他人的職業(yè)及回答What’s…?He/She is a …

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞baseball player、driver的正確發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：

卡片，多媒體課件，磁帶及錄音機(jī) 教學(xué)步驟： Step 1 Greetings.1.Greetings.2.Listen to a song.（Finger family）Step 2 Leading in and presentation 1.T: Here is my family photo.Do you want to know my family? Ss: Yes.T: OK.Let’s go and meet my family.2.Listen a song.(My father is a doctor.)3.T: Look, This is my father.What’s my father? Ss: He is a doctor.T: Yes, Read after me.doctor, D-O-C-T-O-R Ss：.doctor, D-O-C-T-O-R.T: Act like a doctor.Ss do the action.T: My father is a doctor.What’s your father? S1:He is a doctor.(Teach nurse、baseball player、doctor、driver、farmer、teacher in the same way.)

Step 3 Consolidation 1.Ask and answer in pairs.2.Listen and follow the tape.3.Let’s chant.(My father is a doctor.)4.Guessing game.Step 4 Extensive 1.Listen to a song.(I want to be a doctor when I grow up.)2．Teach solider and worker.3.T: I want to be a teacher when I grow up.How about you?

S3:I want to be a doctor when I grow up.4.Pair work and show.Step 5 Assign homework.Introduce your family to us.Blackboard design:

Unit 6 Meet my family A: What’s your mother/farther/aunt/uncle/brother/sister?

B: He/She is nurse、baseball player、doctor、driver、farmer、teacher、solider、worker.

第四篇：李瑩心得體會(huì)

小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì)

九月二十七日，我參加了市進(jìn)修組織的小學(xué)英語培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了吳悅心老師對(duì)新教材的講解。使我深有體會(huì)：

1.以童話樂園為教學(xué)場(chǎng)景，將教學(xué)內(nèi)容用圖片、動(dòng)畫、故事、游戲、兒歌等形式巧妙地融合在一起，在Chilly和棒棒熊兩個(gè)小朋友的配合下，創(chuàng)造生動(dòng)有趣的教學(xué)情境。

2.學(xué)生通過聽聽、說說、唱唱、看看、練練、演演，快樂地學(xué)習(xí)英語。課堂別具一格、趣味十足，教學(xué)情境充滿童趣，課堂活動(dòng)豐富多彩。

3.教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出、層次鮮明，教學(xué)過程講究循序漸進(jìn)。學(xué)生可以在做中學(xué)、在唱中學(xué)、在表演中學(xué)，通過多種形式的反復(fù)練習(xí)，提高熟練程度，強(qiáng)化記憶，還可以在小伙伴的示范與互動(dòng)中，引起共鳴，提高學(xué)習(xí)的積極性。

4.既幫助學(xué)生不知不覺愛上英語，快快樂樂打下堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)，也為小學(xué)英語教學(xué)提供優(yōu)秀的典范。

小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成

為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。

總之，在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對(duì)待形形色色的問題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特別是對(duì)他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

李瑩

吳家學(xué)校小學(xué)部

二○一三年九月二十七日

第五篇：李瑩陪護(hù)感想

互換位置讓心走的更近

為了迎接一年一度的五一二護(hù)士節(jié)，我院開展了“我做一天陪護(hù)”活動(dòng)，讓我們當(dāng)一天家屬，體會(huì)一下作為家屬的感覺，讓我們能更加明白家屬的心里，能更好的體諒家屬，站在彼此的角度想問題，減少護(hù)患之間的問題，更好的做好我們的本職工作。

今天我做了一天的家屬，站在病人家屬的角度，我深刻的體會(huì)到一種期盼，期盼病人快點(diǎn)好起來，體會(huì)到一種急躁，面對(duì)任何事都沒有耐心，體會(huì)到一種枯燥，面對(duì)沉悶的病房的乏味。現(xiàn)在站在患者家屬的角度，有些事并不是像我們想的那樣簡(jiǎn)單，也許對(duì)于我們來講很容易的一件小事，對(duì)于家屬來講由于緊張無論你怎樣講解他都聽不懂，例如:護(hù)士每天的工作量很大，有時(shí)并不能像要求的一樣經(jīng)常巡視病房，這是我們就要依賴家屬，患者家屬發(fā)現(xiàn)病人滾針了來找護(hù)士，我們就告訴他，你先回去把點(diǎn)滴管閉上，我馬上就去，這時(shí)家屬就會(huì)問你一句，護(hù)士我不會(huì)啊，怎么閉啊，你快點(diǎn)來吧，你趕緊的，通常這時(shí)我們就很無奈，我們就會(huì)想這有什么難的啊，多簡(jiǎn)單的事情啊，可是我們忽視了一個(gè)問題，人在緊張的時(shí)候思維有時(shí)是空白的，面對(duì)這樣的問題就需要理解了。面對(duì)病人的病情和枯燥的病房，我想任何人都不會(huì)有任何好心情的，那種焦躁煩悶的心里，當(dāng)了一天的陪護(hù)之后我才知道。

我們總在說一件事護(hù)患之間的矛盾，我們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生矛盾呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀內(nèi)鄙贉贤ā７彩露贾v一個(gè)溝通，溝通到位了，彼此之間相互理解，作為家屬人家會(huì)說“這護(hù)士一天真不容易啊，護(hù)士

你別急慢慢來，這護(hù)士真好天天都樂呵呵的……”而對(duì)于我們來講我們會(huì)說“這是我們應(yīng)該做的”，相互理解之后矛盾自然就少了。

護(hù)士每天的工作量很大，面會(huì)眾多的患者，面對(duì)各種各樣的疾病，面對(duì)枯燥繁重的工作，面對(duì)搶救病人時(shí)的驚心動(dòng)魄，不是我們不想露出笑臉，而是壓力太大，面對(duì)眾多的問題，這就需要我們自身調(diào)整好自己的心態(tài)，時(shí)刻保持微笑，中國有句古話：伸手不打笑臉人，面對(duì)你的熱情面對(duì)你的笑容，別人只會(huì)覺得護(hù)士容易接近，平易近人，他的需要得到滿足，相互理解之后，工作就變得簡(jiǎn)單了。

當(dāng)了一天的陪護(hù)，我更能理解病人和家屬的心情了，而在和家屬聊天的過程中，我也把我們的心情告訴家屬，其實(shí)有時(shí)我們并不像他們認(rèn)為的那樣，他們也理解了我們，所以，不要總說護(hù)患之間是天敵，其實(shí)我們也可以做朋友的。