第一篇：體驗動手實踐 收獲快樂成長

體驗動手實踐 收獲快樂成長

明媚的五月生機盎然，正是孩子們愉悅身心、努力綻放的時節。5月21日至23日，我們六年級三個班的學生來到濰坊市實驗學校，進行了為期三天的實踐活動。

在本期綜合實踐活動培訓中，實踐基地為學生設置了十門活動實踐課程，這些活動項目有奇妙陀螺、機器人、獵狐、巧板家族、果凍DIY、快樂布藝、創意金屬絲等。鮮活有趣的課堂、新奇好玩的課程讓孩子們興奮不已，同時也受益匪淺。三天實踐培訓下來，孩子們學到了很多課堂上學不到的知識，完成了很多手工作品。當他們拿著自己制作的作品互相展示時，臉上洋溢出的笑容是那么的快樂。

在實踐基地，我校的學生們展現出了極高的素質。一日三餐，學生整齊有序地進入餐廳，文明用餐；午休和晚休安靜而有秩序，宿舍整理得整潔衛生、井井有條；不論課上還是課下，學生們都勤于鉆研，團結合作，路上見到每位老師都會有禮貌地打招呼問好；在拓展訓練項目和滾輪胎比賽中，學生們發揮了團隊合作精神，很好地完成了老師教給的任務??北大學子的文明言行，獲得了其他學校師生的一致好評。

三天的培訓時間很短暫，可是帶給學生的影響卻非常深遠。學生通過活動實踐，既收獲了知識，也收獲了快樂；既增進了同學間的友情，也培養了團結合作的精神。正如陶行知所說：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。”三天里，大家體驗了動手實踐，收獲了快樂成長，這樣的活動教育有利于小學生的身心發展，會讓他們更加陽光自信！

第二篇：體驗收獲的快樂

在課程游戲化中體驗收獲的快樂

秋風起兮，掠過道旁的枝椏，枯黃的樹葉隨風搖曳，然后嬉笑著走遠??而在這個金色的秋天里，收獲的季節中，如皋經濟開發區何莊幼兒園大班的孩子們在11月3日迎來了一次特別的活動。大班年級組所有幼兒在年級組長的帶領下，展開了一場別開生面的體驗活動——秋薯樂。

在學校的種植園區，老師和幼兒一起種植了紅薯，隨著秋天的到來，紅薯也成熟了，大班年級組的孩子們來到了園區，一起觀察了紅薯葉子。看，孩子們觀察得多仔細。“老師，你看，它的葉子毛茸茸的，還很小呢！”說完，還用小手在葉子上摸了摸。孩子們認真地比較著葉子的不同，有的像一個小皇冠，有的像一個小山??孩子們的比喻多種多樣、天馬行空。

觀察完葉子，孩子們便擼起了袖子開始挖紅薯啦！孩子們對于泥土有一種與生俱來的喜愛，他們不怕臟，用小手在土里搜索著一個個紅薯。“快看，我找到紅薯了，快來看快來看！”“我找到的這個紅薯可大了，誰來幫幫我呀？”這樣的聲音此起彼伏，還伴隨著孩子們一陣陣的歡笑聲，也許在孩子們的眼里，挖的是紅薯，但心里是對自然的喜愛。紅薯在孩子們的齊心協力下，一個個都被挖了出來。看，孩子們手里拿著自己挖出來的紅薯，高興地舉在手里，笑開了花。

孩子們的褲子上沾上了泥土，甚至臉上都變成了“小花貓”，但這樣的孩子或許才是最真實、最可愛、最自然的孩子。我們應該將活動的權利交還給幼兒。

孩子們將挖好的紅薯用清水洗干凈，由幾個幼兒送到了學校的食堂，食堂的叔叔阿姨們把紅薯蒸好，為孩子們準備了做紅薯餅的材料，孩子們將手洗干凈，就開始了紅薯餅的制作。孩子們每個人都從盤子里取出了一些糯米粉，在小手上搓著，揉著，“老師，這個真的很黏誒。”“老師，你看我搓了一個圓子，你快看。”孩子們都努力地做著自己想做出的形狀，雖然不完美，但在孩子的眼中，自己做的永遠都是最好的。

老師將孩子們做的紅薯餅送進了食堂，就等待著孩子們的成果啦！

哇，金黃的紅薯餅出鍋啦！孩子們都很興奮，因為這是自己的勞動成果。孩子們品嘗著香甜的紅薯餅，一臉開心。

在實踐中讓孩子尋找自然，尋找季節的腳步。在游戲化的課程中體驗收獲的快樂，將自由與主動交還給孩子，才是幼兒園課程的根本，希望每個幼兒能夠在課程游戲化中掌握知識和經驗。（宗平霞

楊懌婷）

第三篇：真情體驗 快樂成長

真情體驗 快樂成長

濟南市經八路小學 李淑香

體驗教育以嶄新的理念、真切的認知和獨特的感受為少先隊工作注入新的生機與活力。按照21世紀的時代要求和學生的成長規律，落實德育要求，增強德育實效，社會實踐活動是重要環節。俗話說：聽過的容易忘記，看過的印象不深，親身體驗過的才刻骨銘心，難以忘懷。”因此，“實踐中進行體驗教育，體驗教育中快樂成長”這已成為我們少先隊工作的一大特色。在這里，老師和學生們一同關注自我，關注自然，關注生活，關注社會，他們在實踐中收獲體驗，增長見識，在合作中學會做人，陶冶情感，增進對他人、對社會的關愛。怎樣讓學生在實踐活動中真情體驗，快樂成長呢？我的體會是：

一、“肯定”就是導。

“肯定”就是一種引導，一種導向。比如，當學生提出以社會考察、搜集、訪問、等形式開展一次活動時，我首先對他們的想法大加肯定：“你們真了不起！俗話說外行看熱鬧，內行看門道！你們不僅愛看，而且還想出這些方法，這多有創意呀！干吧，孩子們，老師會全力支持你們的！”其實一開始他們的想法可能是突發的，隨意的，而且是試探性的，但當老師肯定以后，他們的思索就是有意識的、定向的、深層次的，可見這種“導”是多么重要！例如關于“關于報紙采編的研究”這一實踐活動的課題的提出是這樣的：那時正進行著世界杯足球賽，同學們紛紛帶來刊載足球賽消息的報紙：《城市信報》、《環球時報》、《都市女報》、《足球報》??呀，各種各樣的報紙可真多！報紙又是怎樣編輯成的呢？這些問題引起了同學們濃濃的興趣。于是，我在肯定的前提下，引導他們進行了“關于報紙采編的研究”的實踐活動。這個活動開展得非常成功，歷經半個多月。在這次研究實踐活動中，我們共設計活動方案4個，調查了九個報攤及100余行人，采訪了《齊魯晚報》社編輯部，拍下照片37幅，小組合作寫出了調查報告5份，選出優秀習作20篇，采編報40余份，并在校內發行。這次研究實踐活動融閱讀、習作、書法、美術于一體，同學們既當編輯，又當記者，大家的人際交往，處理信息及審美的能力都有了很大的提高。于此同時我們品嘗到了實踐的快樂，也體會到編輯報紙的艱辛，這些是坐在教室里得不到的。同學們說： 看著報紙上的一篇篇文章，我的心里很激動。過去我一直以為只有大記者才能編報，沒想到我們小學生也能做到！這是我們出的第一份報紙，相信有了這個好的開頭，我們就會有更大的成功。

聞著清清的墨香，我小心的合上它，放在報架上，它是我們走向成功的一階臺階。

“天邊的星星”升起來了，“童年的夢”實現了，等了20多天的校報終于編輯了。看，那一個個生動的人物，一篇篇有趣的故事，是我們篩選了好幾遍的精華。我感覺我已經長大，不再是小孩了，我一定要做最佳的我！

這次實踐活動說明：在“導”中給學生創設鼓勵性的寬松氛圍，這樣學生才會展現自己的內心世界，才會勇于表現自我，個人的主觀能動性才能得到充分發揮。充分考慮學生發展的多種需求，并以此為出發點精心設計活動，在活動中給學生以自主支配的時間和空間，使學生最大限度地處于主動激活狀態，積極主動地動手、動腦、動口。

二、充分尊重學生

在選擇活動的主題時，我充分關注學生的興趣和直接生活的經驗，讓他們能依據自己的興趣去實踐和探索，注意突出學生的主體地位，充分尊重學生，讓學生唱主角，讓學生自主安排活動形式、自主策劃，在自主活動中超越自我，激發其潛在的創新能力，自己則退于背后，其指導性卻要別巨匠心。學生按照自己的意愿組成活動小組，制定活動完成的方式后，我則強調學生自己去經歷、體驗和感悟，在研究過程中讓學生個性得到充分張揚。

同時，活動過程和研究過程也是一個師生之間，特別是生生之間多邊交互的過程。因此，我很重視建立良好的合作機制，保證師生之間、生生之間相互配合，通過合作共同完成活動的研究任務。我在活動和研究過程中則隨時征求學生的意見，了解他們的心態和需要，協調學生之間的關系，隨時加以激勵和引導，在指導中注意度的把握。如去報社調查采訪時，學生們聯系起來有困難，因此，需要老師的幫助。但是采訪時要了解要問的問題，是學生們自己想的，老師沒有幫忙。學生了解、收集的信息一大堆，哪些有用，哪些沒用，活動方案如何設計？這些問題需要老師的適時、適度的指導，當學生形成初稿后，各他們一起修改，老師只發表一些建設性的意見。在老師適度的指導下，一些精明的同學還去了少兒活動中心進行學習編輯報紙。又例如在查找資料、調查采訪中，方式地點由學生說了算，而在整理資料中，學生遇到了“怎樣分類、怎樣寫調查報告”的困難。于是，我和閆老師適時指導學生，使學生明白了資料要分主次；調查報告一般要按 “研究課題、研究目的、研究準備、研究過程”幾部分組成。現在學生不僅寫出了有自己見解的調查報告4份，還培養了他們的習作能力呢！

由于學生們的努力，為采編工作贏得了第一手資料。接下來，大家就忙著做準備。學生們自由組合，成立了自己的采編小組。這時我又觀察到一個現象：由于小組內不可避免地存在個體差異，有部分學生即使在分工明確的情況下，也不知自己該做什么，該怎么做，組內的一些骨干分子就成了他們的依賴和推諉工作的對象，出現了少數人干活，多數人旁觀的現象，整個活動處于一種無序狀態，也不可能體現團隊合作精神，這將影響活動的順利開展。為此，我建議他們按照個人特長分工到人，制定了具體的崗位分工細則，使學生明確自己在活動中的基本工作和基本要求，真正做到“小組的事，事事有人做；小組的人，人人有事做”，使活動得以有序的開展。

事實說明：實踐活動如果沒有老師的指導，學生的活動方案不可能如此完善，但如果老師包辦代替，活動本身也就失去了意義。

三、多給學生一滴水

“新世紀，我能行”是一個充滿自信的口號。為此，我根據實際情況在實踐活動中開展富有班級特色的達標爭章活動，讓每個學生都真正成為爭章活動的主人，做體驗的主角。特別是為了讓每個學生都有一個鍛煉的機會，使每一個學生尤其是那些所謂的后進生也能品嘗到當小干部的光榮，班級根據他們的特點建立了崗位，例如班級掃除工具管理員等，開展了競爭上崗的活動，設立了“進步章”，證章的標志是一朵鮮艷的大紅花。又例如在綜合實踐活動中，使每一個學生尤其是那些所謂的后進生都有工作崗位可競爭。競爭一個小小的崗位的體驗，使每一個學生充滿了自信心，尤其使后進學生建立了自信心，讓每一個學生都能在為他人服務、自己管理自己的過程中，體驗成功的快樂，實現少先隊組織的自我教育。

綜合實踐活動讓學生走出了校門，步入了社會，讓他們預先學習和接觸他們感興趣的內容，親身體驗讓他們獲得對自然、社會、自我的整體認識。把在綜合實踐活動中的我們的教師要多給學生加一點水，哪怕是一滴也可以給予他們新的激流去闖蕩。點點滴滴的愛、鼓勵體現在學生的身上，使學生能更加正確地分析問題、解決問題，在學習中不斷地提高、完善、創新；學會求知、學會共處、學會做事、學會做人。例如，李楊曉夏，這個漂亮又文靜的小女孩。平時在課堂上并不是很活躍。然而就是綜合實踐活動帶給了她少兒本該有的活潑。她原來還是班里的中隊委員，成績優異，令人羨慕。可是，在管理上，比其它班干部少了些許“威嚴”。也就是同學們中所謂的“老好人”。不會與學生起正面沖突，更不會得罪學生。在2002學年第一學期的中隊干部競選中，她選票很少。這無疑給她一個很大的打擊。雖然她在班中新擔任了文娛委員一職，可是起初，她在工作中，表現得并不是非常得心應手。同學們要排隊到音樂教室去上課，文娛委員要起到組織作用。然而，面對這位“老好人”，學生似乎當她是一幅美麗的雕塑，無動于衷。任憑這位“新官”喊破嗓子，還是一點也沒有奏效。她急得快要哭了。結果，還是其他班干部幫了她的忙，組織好學生上好音樂課。

就是綜合實踐活動這陣春風，帶來了暖流，讓她改變了自我。在自我表現這一塊內容中，李楊曉夏同學重新又注入了活力。她在活動中，積極參與：攝影，撰寫文章，收集資料。更可喜的是，她還參加了班級綜合實踐活動論文答辯。要知道這可是我們學生第一次參加的具有高水平的“學術討論”。以前在電視或其它渠道看到過類似的場面，這次卻有學生自己來操作。而且，她們一小組還是論文答辯中第一輪的答辯者。心理壓力可想而知。出乎我的意料的是，她對論文答辯操縱自如，就像在日常生活中，針對一個問題，輕松地和人討論。在短短的十幾分鐘內，她很快就脫穎而出，讓人刮目相看。綜合實踐活動給了李楊曉夏一個自我表現的機會。同時，她在以后的活動中，表現也比較活躍。真感謝綜合實踐這種積極的、生動的、自主的學習方式，這種親身體驗，她足可以造就一個“新人”。

實踐使我明白：世界是五彩繽紛的，生活是多姿多彩的，綜合實踐活動在重活動形式和內容的同時，更注重從活動的主體——少年兒童的心理角度去分析，讓學生在活動過程中用“心”去體驗，體驗中通過努力挑戰自我，獲得成功的喜悅，在活動中“真情體驗 快樂成長”。

第四篇：體驗成長 體驗快樂 體驗幸福

體驗成長

體驗快樂

體驗幸福

——南京市長城小學義務教育現代化學校評估自評報告

學校以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》以及區中長期教育發展規劃為指針，以事業處“打造江北教育明珠，辦人民滿意教育”為宗旨，深入實施面向全體、全面發展的“成功教育”，發展“體驗教育”，以“為每個孩子的成功人生奠基”為辦學理念，牢牢把握“教育觀念要有新跨越，學校管理要有新舉措，德育工作要有新突破，教育質量要上新臺階”的工作要求，更新理念、抓住機遇，在進一步深化課程改革，提高教育質量，推進素質教育，大力加強教師隊伍建設，加快校本課程開發，推進學校內涵發展等方面進行了積極地探索和嘗試，現匯報如下：

一、更新辦學理念，規范辦學行為

1、依法規范辦學，促進教育公平。

學校堅持依法治校，章程制度健全，職責明確；堅持校務公開、方式多樣；堅持教職工大會制度，主題明確，代表提案有答復、有采納。學校校務委員會機構、制度健全，能定期開展活動，促進了教育合力的形成。同時，認真貫徹落實九年義務教育，有效保學控輟，保證學區內每一個適齡兒童充分享有法律規定的受教育的權利，確保入學率、鞏固率100%。學區內外來務工人員子女平等接受義務教育、殘疾兒童少年平等接受基礎教育得到保障。學校嚴格執行區招生計劃，擇校生比例嚴格控制，一二年級嚴格執行市新班額計劃，有效控制班額，平行分班，公平分配師資，確保每個適齡兒童接受優質均衡的教育。同時，針對學區內留守兒童，黨支部策劃了讓“留守的花朵在陽光下綻放”行動，方案已有序推進和實施，獲得南京市黨建案例創新獎。

2、落實五嚴規定，減負增效提質

學校進一步強化過程管理，落實五嚴規定，推進教學“減負增效”。學校繼續實施了“教學常規強化月”活動，第一周：制定計劃和實施方案，強化備課和作業常規；第二周：強化上課常規；第三周：強化輔導考核常規；第四周：總結評比提升。學校加強了教學巡視，督促教師按課表上課，不隨意調課，保證學生每天至少鍛煉1小時。學校認真開展了校內隨機教學視導工作。成立以校長室及 教導處組成的校內視導小組，隔周對學校各年級組進行教學視導工作，每學期對每個年級視導一次，視導小組成員下課堂聽到一個年級所有老師的課，并檢查被聽課教師的教案、作業、聽課筆記、作業等，并適時開展隨機課堂教學質量隨機抽測工作。對視導的結果，并在周一的教師例會上向全校教師反饋。

同時，學校有效進行了技能課的質量監控。嚴格執行課時計劃，在“開齊”、“開足”、“上好”上下工夫，同時保證學生每天陽光體育鍛煉一小時。分學科召開全體技能課老師專項工作會議，研究制定并強化技能課教師上課規范，明確技能課上課要求，同時加強技能課的校內教學研究工作，校長室、教導處適時進行相關考核。此外，學校還進行了學生體質健康標準月評價制度，有效促進學生身體素質的提高。

二、促進人才發展，加強隊伍建設

1、加強理論學習，科學規劃發展

學校領導班子認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》以及沿江工業開發區中長期教育發展規劃，及時了解黨和國家的方針政策，了解教育教學和管理前沿的最新知識和信息，以此來指導自身的教育教學工作和學校的管理工作。經常性地開展以交流、研討為主要形式的班子學習會，查找我校在沿江區“打造江北教育名珠，辦人民滿意教育”藍圖中的不足與差距，尋求我校快速融入沿江優質教育集團的學校發展之路。深入學習成功教育理論，制定了成功教育系列實施方案，明確成功教育的基本內涵、主要特征、思想體系以及核心理念，為我校成功教育的實施建立了思想保障、組織保障和工作指南。

2、科學責任分工，明確崗位職責

學校建立和完善民主集中制和分工負責管理相結合的工作機制，加強集體領導，提高決策的水平。班子成員及中層干部有明確的分工，層層落實，責任到人。在完成各自分管的工作時能積極創新，敢為人先，不人云亦云，不畏畏縮縮。學校積極鼓勵班子成員在各自分工領域大膽踐行、積極探索成功教育的實施策略。通過努力，學校在打造“成功”校園文化、促進成功教師的專業發展、成功課堂教學改革、走向自主成功的校本課程開發等方面積累了一定的經驗，為我校十二五期間深入實施成功教育及體驗教育奠定了基礎。

3、狠抓師德規范，塑造良好形象。

學校堅持把教師的思想道德建設放在十分突出的位置，大力倡導敬業、奉獻的精神。每學期開學初，學校集中開展了師德師風學習提高活動，簽訂《師德建 設責任書》。平時加強政治學習，對全體教職工進行了職業道德、職業紀律和職業責任的教育培訓。同時在管理過程中，加強了對師德師風的巡查考核，制定了《長城小學師德考核細則》，并作為《長城小學績效工作考核細則》的一票否決項。通過宣傳發動，教職工簽訂不打手機承諾書，“師德在我心”鋼筆字粉筆字競賽、學生問卷等多種形式的活動鼓勵教師做文明禮儀的倡導者、參與者和示范者，身體力行將文明之風吹進校園，全面提高師德素養。

4、專業規劃引領，扎實校本研修。

學校要求教師在“十一五”個人專業發展規劃的基礎上制訂了“十二五”個人專業發展規劃，同時學校制訂了校本研修規劃、完善了校本研修制度，以規劃來引領學校校本研修。學校的校本研修強化了過程管理，做到了有計劃、有方案、有時間、有落實、有總結、有考核。不管是學科校本研修還是班主任專題研修，都做到了研修內容有主題，理論聯系實際，研修形式多樣，研修效果良好。我校教師的繼續教育簽證率達100%，新增區級學科帶頭人1人，區優秀青年教師2人，參加區級賽課1人獲一等獎，2人獲二等獎。

5、強化過程管理，落實學科教研。

學校進一步加強了教研組建設，教研組長是區骨干班或課題組成員，在學科教研中，十分重視課堂教學研究，健全并強化了集體備課制度，措施得力。學校校本資源一律在學校網站保存，充分實現資源共享。各教研組能基于教育教學問題開展形式多樣的教研活動，有研究專題、有研究時間、有研究記錄，有資料積累。語文學科的《優化小學語文作業設計的實踐與研究》、數學學科的《立足“先學后教”，小學數學“智慧課堂”教學模式研究》、英語學科的《農村小學英語中高年段分層教學的實踐與研究》成功立項為區級“十二五”規劃課題，教學校長、教導主任、教研組長任課題主持人，專題研究有記錄、有計劃、有總結。數學學科的教研緊緊圍繞“先學后教”課堂教學模式改革進行了探索，先后與本區揚子四小、雨花古雄小學舉行了課改現場會，并邀請教研室的專家點評指導。學校將努力建設有特色的品牌學科。

6、增強內外交流，培養學科名師。

我校雖然青年教師不是很多，但學校十分重視青年教師的培養，建立了青年教師培養計劃，并讓每位青年教師做好自己的個人發展規劃。學校積極鼓勵青年 教師學理論，增強理論修養，聘請教研員做青年教師的師傅，并積極開展校內“青藍工程”結對活動。通過開展“成功杯”青年教師賽課活動，校內“成功課堂”打造活動，同時積極與他校聯誼，為青年教師“搭臺子”，加強內外交流，讓專家、名師指導青年教師成長。學校重視包括骨干教師在內的每一位教師的發展和培養，并讓每位教師做好自己的個人發展規劃，積極建立和完善教師業務檔案。校內“名師”發展和培養學校有計劃、有方案，通過內外交流，在校內外都發揮了一定示范引領作用。區學科帶頭人張文平、黃德俊等都在全區上了展示公開課。

7、堅持科研先導，深化課題研究。

學校充分利用市、區教科研部門提供的機會與平臺，從全面提高教師的教科研能力入手，穩步開展課題研究，構建“校長室領導——教科室管理——教務處配合——教研組落實”的四級教科研管理網絡，建立了教育科研網頁，并成立了學校課題研究中心組，形成了市級、區級、校級三級課題管理體系，研究制定了學校教科研考核方案，科研經費納入學校經費預算，專項列支，能夠調動教師的科研積極性。市級“十一五”中期立項的規劃課題《農村小學生學業不良的成因及對策研究》從學校實際出發，有序推進，正做結題前的各項準備。對提高我校教學質量、培養中青年教師科研能力起到了積極推動作用。學校區級規劃課題有三項，分別以教研組為單位，切合教學實際開展研究，以科研促教學。雖然學校教師較少，但科研積極性高，多篇教育教學論文、案例在省市區級獲獎，還有部分在教育專刊上發表。第六期市、區級個人課題申報并在網上公布立項的為14（其中市級十項）項，專任教師課題立項比例超過40%。

三、實施素質教育，促進學生發展

1、創新德育管理，增強育人合力。

學校注重德育工作體系建設及理論研究，圍繞“成功教育”辦學理念，把“責任”、“習慣”作為德育主題詞，樹立“讓責任成為習慣，讓習慣引領成功”的德育理念，健全了德育工作機構，完善了德育工作制度。結合學校實際，創新開展豐富多彩的德育活動，讓學生在活動中體驗成功的快樂，養成良好的行為習慣，培養責任感。以心理咨詢室建設為載體，重視心理健康教育，利用國旗下講話、集體晨會、班級板報的形式開展豐富多彩的教育活動。依托社區德育資源，拓展 德育空間，讓學生走進社區，為社區服務，開展文明宣傳教育等活動，培養學生現代公民意識；定期召開德育論壇，開展網上德育研修活動，為班主任的成長和經驗交流搭建舞臺；重視家校聯系，發揮德育合力，成立了家長委員會，家長學校定期開展活動。

2、強化責任意識，加快習慣養成。

我校把學生行為習慣養成教育作為德育工作長期堅持的重點，注重養成教育常態監督與管理，提出了“讓責任成為習慣，讓習慣引領成功”的德育管理理念。在工作中建立了兩級管理、三方督查的常規管理模式，加強了教師護導工作，建立了紅領巾監督崗，設立了班級常規管理員。開展了常規情況周反饋，將常規管理落到實處。同時開展各種活動，強化學生行為教育，開展了《規范》宣傳月、常規強化月、就餐強化月等活動，定期進行不同主題的專項晨會，有效促進了學生的習慣養成。

3、強化規范訓練，提高學習內驅。

好的習慣成就一生，學校著力培養學生良好的學習習慣，各部門以及教師全員參與，注重對學生學習習慣的培養，認識到培養學生良好學習習慣的重要性，并創造性的開展學習習慣培養活動，每位教師都成為培養習慣的責任人，課堂成為他們的主陣地。德育處會同大隊部開展了正確的書寫姿勢評比活動，課前預習、課后復習強化活動、自主尋找學習資源能力培養活動等，旨在以各項活動為載體，使學生養成良好的學習習慣。此外，通過學生快樂閱讀，提高學習內驅力，學校圖書室每周都安排了各班集中借閱時間，各班學生的借書量都非常大，同時學校還在各班設置了圖書漂流站，讓學生以書為伴，讓書香浸潤學生快樂的學習時光。學校許多學生都會在自主閱讀后寫下自己的感受，培養了學生自主閱讀習慣，為學生的成功人生打下堅實的基礎。

4、改革評價模式，提升綜合素質。

學校圍繞成功教育，努力構建新的評價體系，制訂了長城小學學生評價方案，不僅關注學生學科成績，更注重學生多元潛能的開發；關注學生自我評價，教會學生認識自己、欣賞自己、發展自我、展示自我；關注過程性評價，及時發現學生需求激發潛能。學校改革了學生評價模式，舉行了“成功之星”、“文明小天使”、“學習進步生”的評選嘗試。同時區、校三好學生的評選更加民主、更加 科學，例如六（1）班等各班都進行了公開評選投票，同時將體質健康水平優良納入必備條件，當選者要通過學校體育組的審核。學校進一步強化了成長記錄袋的使用，增強了過程性評價，將記錄袋發給學生，讓學生收集材料、記錄自己的成長過程，教師、家長適時評價，幫助學生發現自我、欣賞自我、激勵自我、反思自我，發現和發展學生潛能、培養學生的個性，促進學生、家長、教師的溝通，為每個孩子的成功人生奠基。

5、確保活動時間，促進體質健康。

學校嚴格按照教育部制定的《體育與健康課程標準》安排課時配備專兼職體育教師，落實了體育教師上課規范，保證體育課教學有序開展。學校扎實進行廣播操的訓練，學生跑操進退場，科學合理安排好大課間活動，將冬季長跑和大課間有效融合。在沒有體育課的當天，安排了體育鍛煉活動課，列入班級課表，把學生一小時體育鍛煉落到實處。學校體育工作已經形成月例會制度，并將體質健康檢測納入到班主任考核當中，全體教師參與大課間的活動管理，著力提高學生體質健康。雖然我校學生與城區學生比較，感覺個子偏小，甚至少部分呈現營養不良現象，但學校教師科學訓練，在各級各類比賽、檢測當中取得了良好的成績，過去的一年獲得區冬季運動會第三名、區田徑運動會第七名，其中奇奇運動會在上年一項第一的基礎上又有提高，獲得兩項第一、一項第三的好成績，并南京市比賽一項第一、一項第二。

6、加強課程管理，開發校本課程。

學校結合“成功教育”的辦學理念，貼近學校的辦學實踐，初步制訂了長城小學課程建設整體規劃。嚴格按規定開齊開足課程，不增減課程和課時，教導處負責課程執行情況，根據上級部門頒發的課程計劃合理安排好國家課程、地方課程和校本課程。教務規范管理，切實做到課時落實、內容落實、老師落實、教案落實。學校積極探尋國家課程校本化，實施了《開展校本教研，構建成功課堂》的課程改革實施方案，確立了工作目標和工作重點。同時各教研組圍繞“先學后教”、“優化作業設計”、“分層教學”進行學科課改的有益探索，形成了一定的課例。學校在“成功教育”總體框架下，積極研究和開發能促進特色形成和學生個性發展的校本課程，對成功教育的實施具體化，邏輯梳理了十二個月的教育主題，6 圍繞“感恩、誠信、自信、立志、好問、責任、積極、自強、毅力、希望、陽光、信念”，編印了校本教材初稿《成功之路》。

7、注重精細管理，推進教學改革。

學校領導狠抓教學常規管理，領導班子成員堅持隨堂聽課，堅持教學巡視制度，完善了校內視導制度，扎實有效地進行校內視導。教師五認真檢查注重過程管理、長效管理，工作有制度、有記錄、有總結、有成效。學校有效進行技能課的質量監控，努力推進技能課教師專職化，強化技能課教師上課規范，加強技能課的校內教學研究。學校定期進行質量監控工作，初步建立校內單元檢測數據庫，通過分析和反饋，有效促進教學質量提升。圍繞成功課堂實施方案，學校搭建各種平臺，開展了區課題組展示活動、一課三磨活動、校際交流活動，開展了“我與成功課堂”論壇，試卷編寫意圖分析等活動，教研組能夠圍繞課題展開研究，積極推進課堂教學改革。

8、改版校園網站，強化信息應用。

學校穩步推進教育信息化進程，制定了推進教育信息化的規劃和方案，信息化工作深入學校管理工作的各領域。學校進行了門戶網站的升級改版，內外網建設初見成效，網站建設規范、重點欄目齊全、更新及時，正在成為學校宣傳“成功教育”的窗口；校本教學資源庫學科齊全、資源豐富、不斷更新；專用校內專用辦公平臺廣泛用于學校日常管理，有效提高了工作效率高。學校教師、班級博客圈建設初見成效，長小研修論壇建設穩步推進。博客圈、研修論壇，內容豐富，更新及時，互動頻繁，有效促進了教育教學交流和教育教學研究。

四、硬件建設出新，運行保障到位

1、新校建設完成，設備全面達標

在開發區管委會的關心支持下，在社會事業處直接領導下，長城小學于2011年3月正式動工易地新建，經過一年半的緊張施工，于2012年9月1日正式投入使用。新校區的落成實現了教育的高位均衡發展，進一步縮小了城鄉校際之間的差距，讓農村的孩子也能享受優質的教育，是我校實現跨越發展的一次重要機遇。學校目前總投資已近4000萬（這還不含土地使用費），按六軌36個班高標準建設。共有教學樓、綜合樓、食堂、體育館四幢建筑。室內的配套設施、教學 儀器已大部分配備，還在陸續的配齊配足。新校區的落成，使得我校的各項硬件指標全面提高。學校占地面積24664平方米，大約37畝，生均占地面積約37平方米。建筑面積15242平方米，生均占有約23平方米，學生活動面積達到12.3平方米。學校按照標準配備了圖書室、網絡教室、美術室、兩個科學實驗室等專用教室。生均藏書達到22.6冊，生均計算機達到0.18臺，全面滿足了學校高標準辦學的需要。

2、增強服務意識，創建平安校園

我校一貫重視服務管理工作，加強了校產管理，使用率高，校園環境設施管理規范，校園整潔規范。嚴格執行值班、護導制度，安全衛生管理管理工作嚴格、到位，建立健全了群防群治的傳染病防治網絡，利用國旗下講話、主題班會等各種形式開展健康教育及衛生安全教育；制訂了防地震、防火災以及預防群體性傳染病、食物中毒應急預案，并定期開展防火、防毒、防震演練。學校安全分管領導加強了門衛、保安的管理及考核，嚴格執行外來人員盤查、登記、接訪制度；每周一名校級領導、每天2名教職工參與校園護導工作，保障校園安全及師生人身安全；由于目前學校的物防設備嚴重不足，學校確定了讓“人防補充物防不足”的方針，確保了校園的平安穩定。2011年，學校順利通過了南京市無煙學校、南京市平安校園的驗收。

3、規范后勤管理，保障教育教學

學校堅持后勤為教育教學服務、為師生服務方向，強化后勤內部各環節的管理，強化后勤保障工作，發揚“勤快、務實、高效、優質”的工作作風，不斷增強服務意識，通力合作、克服困難，確保了學校教育教學工作有序開展。學校嚴格執行政府采購制度，購置了復印機、打印機、照相機等辦公設備，辦公環境得到初步改善，并努力做到資產管理電腦化，物資采購規范化。學校后勤管理努力做到工作超前、保障到位，服務師生真心實意。每學期開學前學校后勤放棄假期休息主動提前上班，將所有新書、辦公教學用品全部購買到位，檢修水電、割除雜草，確保開學工作順利進行；平時修理門窗器材等工作做到眼口勤、手腳快，教師、學生外出參加大型活動，及時聯絡車輛；工作中認真排查教育教學設施，積極消除安全隱患，確保師生安全。學校加強了食堂內部管理，確保食品安全衛生。每月召開一次后勤人員食品衛生安全會議，組織后勤人員學習有關法律法規 和上級有關文件精神，并積極參加上級安全衛生培訓，簽訂了安全衛生責任狀，并要求全體后勤服務人員持證上崗。食堂衛生包干落實到人，合理安排食譜、營養搭配得當，有效提高了食堂管理水平。

五、規范學校管理，凸顯學校特色

1、規范科學管理，增強向心凝聚

學校制定了領導干部目標考核管理辦法和崗位工作職責，實現制度管理和自我管理的統一。同時堅持了民主集中制，嚴格按規章制度辦事。認真實施校務公開和財務公開，增加學校管理透明度，經常在行政會和教師例會上通報和公開學校重大事項。教師評優晉級，民主公開。制定方案制度，堅持教代會和校務會充分討論，廣泛聽取意見，決策不主觀，不武斷，作風民主，政令暢通；學校開展了十二五規劃調研及學校工作合理化建議活動，讓廣大教職工為學校的可持續發展建言獻策，加強了學校的民主管理；學校強化了工會的紐帶作用，通過豐富多彩工會活動的開展，豐富了教職工的業余文化生活，強化了學校的凝聚力。

2、豐富學科活動，體驗快樂生活。

學校緊緊圍繞“成功教育”，積極有效地開展了多項學科活動。在減輕學生課業負擔的同時，把課余時間還給學生，各教研組都積極開展一到兩個學科特色活動，并認真組織學生參加市區級學科競賽，搭建學生多彩活動舞臺，激發學生的學習興趣，體驗學校快樂生活。我校陸續開展了“書成功格言 立成功志向”硬筆字比賽、“相約經典 共享快樂”講故事比賽、“說普通話、做成功人”推普月活動、“與好書同行、為成功奠基”讀書年活動、“爭做守法公民、成就幸福人生”公民教育活動等。通過一系列活動，引導孩子快樂學習、享受成功，促進學生主動、和諧地全面發展，形成健康向上的氛圍。

3、減輕學業負擔，培養興趣特長。

學校通過學習宣傳，使廣大教師認識到“減負”的表象是減輕學生書包的重量，實質是提高學生的全面素質，增強學生的身心健康水平。要將肩負落在實處，除了嚴格執行“五嚴規定”，必須提高教學效率，搶占課堂主陣地。學校要求教師從知識本位向能力本位轉化，從教師本位向學生本位轉化，從單純性積累知識向創新知識、運用知識轉化，例如數學進行“先學后教”的研究、語文進行“優化作業設計”的研究、英語進行“分層教學”的研究，通過研究使學生課業負擔 真正得到減輕，而不是僅僅停留在簡單的執行上級規定上。同時，學校也清楚的認識到，培養學生的興趣特長可以增強學生自信,幫助學生樹立遠大理想，培養學生的創造能力、激發學生的學習熱情。學校陸續開設了排球、繪畫、足球、手工制作、合唱、舞蹈等快樂體驗營，有效提高了學生的綜合素質，讓每一個學生都得到發展，讓不同的學生得到不同的發展。

4、推進文化建設，豐厚學校內涵。

圍繞“為每個孩子的成功人生奠基”的辦學思想，深入實施成功教育，以加強校園精神文化建設為核心，以優化、美化校園文化環境、增強人文底蘊建設為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，強化班級展板宣傳，開展豐富多彩活動，立體推動校園文化建設。樹立優質服務意識，建設團結協作具有優秀工作和學習品質的教師隊伍和學生團體，形成良好的校風、教風和學風，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓學校充滿成功的活力，學校陸續開展了“建最美新校園”意見征集活動，“爭當光榮旗手 樂享成功喜悅“主題活動，“讓責任成為習慣 讓習慣引領成功“主題班會活動等，打造富有學校個性的“成功文化”，“成功教育”校本化具體實施初見成效，《成功之路》成功教育校本課程初稿已經編印，嘗試編印了校刊《星點點》。

5、發展學校文化，凸顯學校特色。

我校在成功教育的基礎上進一步發展校園文化，提出了體驗教育。希望讓孩子們在長城小學新校園體驗學習、體驗快樂、體驗成功、體驗幸福。哲學界已經取得共識：“21世紀是體驗的時代。”“體驗教育”是倡導以體驗為核心的學習方式的教育，要求少年兒童用“心”去體驗，用“心”去感悟，引導他們在體驗中把教育要求內化為品質，外顯為行為。因此，我校不僅注重硬件的建設，更加注重文化的熏陶。我們的校標進行了重新設計，大家一眼就可以看出這是一群參與體驗活動的孩子。其實它還代表著很多含義，比如大家可以把它看做腦部的神經元，喻示著腦部的體驗活動，也正符合了市教育局徐傳德書記提出的新三基中的基于腦的教學等等。大家可能發現到，我們的每一幢樓都有自己的名字，都有自己的內涵。食堂我們命名為體味園，讓孩子不僅體驗飯菜的美味，還要通過教育使孩子們體會到糧食的來之不易、體味豐富的人生；教學樓我們命名為體慧樓。就是要讓孩子通過學習，體驗智慧的生成；綜合樓我們命名為體悟樓，要讓孩子 通過體驗活動，增加科學、藝術等各項知識技能，悟出科學的道理，體驗藝術的魅力。學校開設了學生“快樂體驗營”興趣小組活動，讓每一個孩子都參加體驗活動；組織學生參加校園志愿者體驗活動，讓孩子獲得體驗、幸福成長。

南京市長城小學

2012年11月

第五篇：體驗科學 快樂成長

體驗科學 快樂成長

學校：沁園路小學

姓名：張千千

輔導教師：酒麗娟

聯系電話：***

大家應該都感到科學很不可思議，比如火箭為什么會升天……

有一次我去科學普場，那里有各種不可思議的東西，很奇妙，有機器人會走路，會給人倒水，會給人干很多的東西，還一個東西，和我們玩的板子一樣人坐上去，可以讓人們在那里感受在臺球一跳跳很高的感受，還有和電腦很像，但那不是真正的電腦，我也不知道那東西是干什么用的，但我聽別人說那東西很神奇……

我回到家讓哥哥給我買了一本科學書，這本科學書里面寫的是能看見那些在空氣中，在水里面，只要是肉眼看不見的東西，還有那飛機，是用鳥的原理，科學家們才發明的飛機。

書上畫還說一個人在上山 地上全部都是草，那草的樣子像我們現在用的鋸子一樣，那人從那里走過去，剛好被那只草給劃了一下，他突然感到疼痛，他看了看地上，也沒有發現。什么東西，他看了看草，草居然長剌他把那草，拿了下來一看那草長著鋸齒一樣，那人靈機一動，發明了一把鋸子。

我把書看完后自己作了個實驗，我給一個氣球下面點了一根蠟蛀，我用紙做了個盒子我拿了二根線把蠟蛀，捆在氣球的中間，我跑到了四樓給盒子里放了二個雞蛋，我從四把我做的丟了下去，氣球慢慢的落到了地。我想我的實驗成功了。太好了。

我們大家要體驗科學，在科學的世界里快樂成長。

21世紀的今天，“科學”已成為現代世界的一顆璀璨的明珠，因為，在我們的日常生活沒有一個離開得了科學。

我對科學也有一定的興趣，可就是太懶，總不自己親手試驗，而且，吃著別人的殘羹剩飯，這滋味真不怎么樣。就在前不久，我心血來潮，把家里翻了個底朝天，終于找來了一堆“破爛兒”，可我卻把它們視如珍寶，接下來就是我大現身手的時候了。

大家見過空中滑翔機吧，是不是很壯觀呢？但是你見過水中滑翔機嗎？接下來，就是你們大飽耳福的機會了，材料：薄鋁片、曲別針、剪刀。

1、用薄鋁片剪一架小飛機，以機身為軸，兩邊稍微向上彎成凹形；

2、在機頭夾上一個曲別針，用來調節飛機的重心位置，這架小飛機就做成了；

3、把小飛機放入水中，就大功告成了，看起來是不是很簡單呢？可做起來就難多了，我可是費了九牛二虎之力呢！

我們90后大多數都是獨生子女，都是父母的心頭肉，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。父母對我們百般呵護，把什么好吃的、好穿的、好玩的、好用的都留給我們，我們與科學并不陌生，反而天天都和他們打交道。手機、MP4、電腦、電視、空調等等都離不開科學，現代生活中，如果沒有了科學，我會說：“地球不會自轉了，人類也不會生活了，一定會亂了套”。科學給我們帶來的好處遠遠不止這些，如果我們高興的計劃著外出旅游，突然沒有了汽車、火車、輪船、飛機這些便利的交通工具，而是以步伐、馬車來代替這些，大家一定不會出去了，因為這些實在是太麻煩了。

中國人從古至今，一直都有著飛天夢，從萬戶飛天失敗到“神舟七號”成功飛天，中國人都驕傲不已，因為這說明了中國向科學之門跨了非常大的一步，這些功勞無疑是屬于那些默默無聞的科學家，是他們一次次的失敗換來那一次的成功，是他們的辛勤汗水和堅持不懈醞釀那一次成功，是成千上萬的科學工作者的智慧結晶取得那一次的成功。

中國的屈辱歷史，同樣也是因為科學，唐朝以前中國是頭號強國，各方面位于世界第一，清朝以后中國發生了翻天覆地地改變，各方面都是落后。這都是因為清政府的盲目自大、閉關鎖國，中國人的驕傲一手造成的，“落后就要挨打”這是實實在在的道理，中國的屈辱跟科學有著舉足輕重的關系，那時的中國人根本不知道什么是科學，所有才會有挨打、落后的份，中國現在明白了，徹底醒悟了，所以中國在60多年中強大了。

科學的降臨，給我們帶來了無數的方便，沒有了科學就沒有現代的人類，沒有了科學，也不可能有日益富強的新中國，科學是21世紀的功臣。

在我的成長道路中，有父母的呵護、親人的關心、老師的教導、同學的取長補短、朋友的陪伴，才有今天茁壯成長的我。科學同樣也有著他那不可替代的重要性。我所用的一切，都是科學的力量，都是科學家的發明創造，都是一批批科學人士用熱血換來的。

我是一名中學生，是中國未來接班人之一，我有責任，也有義務好好學習，天天向上，為祖國奉獻一份微薄的力量，科學是我們奮斗的目標，是我們前進的動力，是中國的寶典。

科學是偉大的，是他造就了現代生活，是他讓現代人的生活變的豐富多彩。

科學是一把金鑰匙，是一條強國道路，更是在現代世界所應有的潮流，是一盞永不熄滅的燈。

科學——我成長道路中的引導者。