第一篇：客座教師之體會

客座教師之體會

每學期開家長會，張老師都會邀請家長朋友當客座教師。每次我都提心吊膽，擔心自己被點中，擔心自己教不好，缺乏自信。自一次為了女兒的事情與張老師單獨談話，張老師委婉地邀請我當一次客座教師，我就一直掛在心上，思考自己能夠教什么，上網查詢、參考其他家長的上課內容，最后確定教孩子們畫風景簡筆畫。

主題確定下來的一瞬間，我如釋重負，同時也很期待能與孩子們一起分享快樂、共同學習和交流。平時一有空我就搜集簡筆畫的教程，觀看網上簡筆畫的網絡教學視頻，確定簡筆畫的主題：小熊的家。還特意教女兒畫了這幅風景畫，看孩子的實戰能力和繪畫效果如何，然后根據該主題寫了一份詳細的風景簡筆畫教案，讓張老師幫我把關，給我指導。另外，我還精心準備了幾幅同一主題，但不同的風格、不同的造型的風景簡筆畫，想與小朋友們一起分享，拓展孩子們的思維和想像能力。萬事俱備，只欠東風啊！

客座教師前一天，女兒回到家，見面就興奮地對我說：“我的好朋友都圍著我，抱著我”。看來，媽媽去當客座教師，女兒也很自豪、很高興啊，有點受寵若驚的感覺。晚上睡在床上，母女二人頭碰著頭，進行課堂模擬練習，女兒還不時給我提建議，讓我說話慢一點；請小朋友上前畫畫時，讓我第一個叫她；女兒還告訴我一個秘訣：如果小朋友吵鬧，媽媽就說“小嘴巴”，然后小朋友就會說“不講話”，還有“小眼睛，看老師”，張老師上課就是這樣說的。呵呵，好可愛的女兒。看著這么熱情、興奮的女兒，我覺得自己這次勇敢地走進課堂、走進孩子們中間，對我、對孩子們都是一次很有意義的成長體驗。

10月26日上午，我如約來到了幼兒園，剛走進教室，孩子們就特別興奮，熱情地喊著“阿姨好”，孩子們不時爭相舉起小手回答我的問題，一節30分鐘的課很快就結束了，孩子們都交出了自己的繪畫作品。在我準備離開時，孩子們與我揮手告別，女兒舉著小手面帶微笑，目送我出了教室門。每一次的幼兒園之旅，我都能感受到幼兒園積極的、親切的氛圍，孩子們在幼兒園的每一天一定都是幸福美好的！

以我的理解，家長客座教師，就是讓家長帶著對孩子們的愛，去做一次老師，讓家長和孩子進行一次互動，去體會和感受一下老師的工作。上課時，我一句提問，那么多小朋友你一言我一語的爭相回答，我說話的聲音都不自覺地提高了八度，看到每一張稚嫩的小臉都渴望著能上前互動，一下子還有點手足無措，還好每次都得到張老師的幫助和巧妙化解，活動才得以順利完成。這次客座教師，讓我體會到幼教工作的幸苦，老師面對那么多小朋友，還如此游刃有余，幼教老師真的很厲害、很有方法。作為家長真想向老師討教幾招呢，也很感謝老師給我的這次客座機會。××班

×××媽媽

×月×日

第二篇：學習《教師禮儀》之體會

學習《教師禮儀》心得體會

今年暑假我學習了金正昆教授的《教師禮儀》。我對教師禮儀有了更為深刻認識和體會,我深深地感到講究禮儀很重要。

教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。教師不但要遵循禮儀規范,而且要嚴格訓練。因為教師作為人類靈魂的工程師,是學生增長知識和思想進步的導師,是學生學習、模仿的榜樣。教師的音容笑貌、舉手投足、著裝修飾、工作態度、創新精神、高尚品質等,無不對學生產生重要的影響。因此，教師在平時應注意：首先，教師的行為舉止：做到大方、得體、自然、不虛假。其次，教師的言談：表達要準確、音量要適當、語言要精練。在教育教學中要注意尊重學生，與學生互動時要使用文明語言。再次，教師的著裝：應符合身份，簡潔、端莊。最后，教師應當不斷地提高自已的專業素養。教師的禮儀不僅體現在表面,更應該在教師的素質、學術、造詣上。“學高為師,行正為范”。

總之，通過《教師禮儀》的學習讓我懂得了禮儀是人類為維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式共定下來。禮儀、文明交往等，對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養、交際能力的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以我認為學習文明禮儀，使我們每個人在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往。作為一名教師，不僅僅是傳道、授業、解惑，還需要具備更多的素質。必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學生健康的人格。今后在學習生活以及工作中，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成，出一份力。

學習《中小學教師禮儀》的心得體會

更應該在教師的素質、學術、造詣上有所體現。“學高為師，行正為范”，當今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業務水平，更新觀念，鉆研業務，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。作為一名普通的人民教師，認真備好每一堂課，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。

通過學習師德禮儀規范，我對教師禮儀有了更為深刻認識和體會，現將體會總結如下：

首先，教師應十分注重教師禮儀修養。有的教師認為，教師只要書教得好，講不講究禮儀無所謂；有的認為禮儀還是需要的，但不要規定得太死；經過學習，我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要遵循禮儀規范，而且要嚴格訓練。因為教師作為人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的導師，是學生學習、模仿的榜樣。教師的音容笑貌、舉手投足、著裝修飾、工作態度、創新精神、高尚品質等，無不對學生產生重要的影響。前蘇聯杰出教育家馬卡連柯說：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經失去了當教師的資格了。最好還是請他到角落里，在那里去擦鼻涕，叫誰也不要看見他。”可見教師注重禮儀的重要性。因此，教師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節的言行、不加檢點的習慣，才能樹立教師的威信，才能教育和影響學生向正確的方向發展。具體地說：

1、教師的著裝應符合身份——簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現自己的個性，展現個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為光榮??這些社會的變化和發展，影響著我們教師的視覺，激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡潔之中體現端莊，不能以前衛體現個性，不要過分張揚。因此教師的著裝從一個側面上體現出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時刻要注意為人師表。

2、教師應當不斷地提高自已的專業素養。教師的禮儀不僅體現在表面的著裝上，更應該在教師的素質、學術、造詣上有所體現。“學高為師，行正為范”，當今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業務水平，更新觀念，鉆研業務，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。作為一名普通的人民教師，認真備好每一堂課，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，這樣你的一言一行才能感染你的學生，美化他們的心靈，否則，也可能污染他們純潔的靈魂。

3、要具備新型的教師觀。理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原則，“教不嚴，師之惰”，姑息放任是對學生的坑害，是對事業不負責任的表現。教師對學生的教育，既要堅持原則，公正無私，又要耐心細致，循循善誘；動之以情，曉之以理，導之以行，使學生在心悅誠服之中接受老師的教誨。在教學上教師是教學的組織者和引導者，應該創造平等、和諧、寬松的教學氛圍，善于調動學生參與學習活動的積極性，激發學生的創新思維和創新能力。

總之，通過這次教師禮儀的集中學習，在以后的工作中我們一定要注意自我完善，自我提高，自我發展，自我超越，提高自身的教學能力，做一位現代意識、服務意識強的教師，真正地做到為人師表。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界。”人民教師，肩負著培養人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。

教師禮儀心得體會

一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學生健康的人格。通過金教授的講解，我更深一部地感受到教師的高尚人格不僅應當反映在內在的精神境界上，而且應當體現在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對學生思想品質的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。如果一位教師在講臺是教育學生應當誠實，但某天為應付檢查，為了聽領導的話，居然教唆學生如何去說謊，這樣就會在學生心靈中留下難以磨滅的陰影。教師的一言一行都是教師內在素養的外在體現，都會給學生以潛移默化的作用影響，而學生也正是通過這一點來了解教師的思想，“桃李不言，下自成蹊”，教師注重修養，注意言行，處處給學生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，學生受到影響，其不良的行為和習慣受到約束，得到修正。

教師禮儀要求教師要嚴于律己，它具有率先性、示范性、整體性和深遠性。具體說來，教師的禮儀主要有以下四個方面的內容：

一、儀表。主要包括衣著發式，修飾打扮等，是教師展現在學生面前的外部形態。日常工作中，我對自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的。首先是發型,我幾乎從不披散著，一貫梳成馬尾辮，簡潔而利落。其次是衣著，我總會保持得又干凈又整齊，衣服上沒有較為明顯的污漬，隔兩三天便會及時更換清洗；另外，服裝的式樣也能做到樸素大方，協調得體。由于自己學過美術，所以在色彩的搭配上有時也會考慮的多一些，就向金教授說的全身的顏色一般不超過三種。以前我對教師穿無袖無領的衣服一直沒有十分清楚的認識，特別是夏天都捂著，多熱呀。現在通過金教授的講解，我對這一點有了新的認識。最后一點是在化妝和佩戴飾品方面，每天我都要化妝，但從不把妝化得很濃，首飾也是稍作點綴即可，而且能考慮到各種首飾的材質，其它的飾物與服裝的搭配也注意要使之相互協調。總之，今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業特點相吻合。

二、舉止。它包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等。它是教師與學生交往中的“人體信號”。這要求是表現出良好的教養和振奮的神態，要與教育教學過程密切配合，發揮出最佳的輔助作用。在我看來，教師注重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是非常難看的。所以每當穿正裝的時候，我絕不隨意坐，走起路來也是穩穩當當的；而穿正裝時間長了總覺得有些累，所以間隔一段時間我就會穿兩天休閑一點的衣服，在穿休閑服的時候，適時放松一下，有點隨意感，但也絕非肆無忌憚的去說、去坐。

三、語言。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言要規范純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學生求知的欲望，撥動學生上進的心弦，把知識真理和美好的感情送進學生的心田。教師的語言還要情理結合。要讓學生知曉做人的基本道理，讓學生在思想上認同以后再加以行為上的引導，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質。

四、禮儀。主要是指教師在與人交往時所表現出來的文明禮貌行為的總和。教師要通過文明的禮儀表現出應有的風度，反映出對他人應有的尊重，從而不但給學生以良好影響，同時也促進全社會團結互助，平等友愛，共同前進的新型人際關系的形成。開學初，我便在學生中同時開展了“四個一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句道歉。既然是教師與學生同時進行的，我想教師必定就要起好帶頭用，給學生做出表率，從而體現教師的示范性和率先性。其實這里提出的“四個一”都是待人接物非常基本的禮儀常規，就說不是在學校里，對于一個一般的人來說也是應該具備的。

做教師的人，他應該是全面發展的。教師應當使自己盡可能的得到全面的發展，努力形成一種健康、美好、完整、和諧的人格，德與才的分離，言與行的相悖，大節謹慎而小節不拘，聰敏過人而舉止輕浮等。對于一名希望成為優秀教師的人來說，都是應當盡量加以避免的。

總之從事了教師的職業，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應加強自身修養，不斷學習，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成貢獻一份力量。

觀《教師禮儀》心得體會

今天通過電腦視頻學習了金正昆教授師德禮儀規范講座，我感觸頗深，受益頗多。

“教師無小節，處處是楷模”，“形象的生命更重要”。教師要從生活小節入手，從小事做起，從嚴要求自己，才能做到為人師表。學校本學期要求每一個學生佩戴校卡進校園，可以讓學生明白自己的身份——學生，是來求知的；也可以保證學生的安全，防止閑雜人員進校。對于這一舉措，學生并不明白，所以我上課也佩戴校卡，并告訴學生，這是應該做到的。再說這新廣播體操學習，我不知道學生在體育課上是否學得認真，但當我們教師站在學生后排，跟著學生一招一勢做時，學生們做得是很認真的。我想，正是在這小事中，我們教師對自己嚴格自律，學生也會培養良好的習慣。

“師者，所以傳道、授業、解惑也”，在做中觀看“金正昆教授教師禮儀講座”心得體會學生時，就有對老師的基本印象。加入教師這一行業后，總是力求用一個教師的標準來規范自己。近來，學校舉行教師禮儀講座，組織教師學習金正昆教授主講的禮儀，使我對教師禮儀有了新的認識。

通過學習《教師禮儀》我認為：一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素質相一致。

言行舉止文雅。一個人的言談舉止莊重文雅，語言可親，進退有禮，儀容可觀，執事謹敬，不僅受人尊敬，而且有助于進德修業，也蘊涵著一種對自己、對他人高度負責的精神。舉止輕浮、高傲莫測，裝腔作勢，放肆說笑，喜怒無常，或愁眉苦臉，或大發雷霆等，都應從教師的言談舉止中徹底清除。

其次教師要注重教學禮儀。教師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的，因此在教育教學中要注意尊重學生，與學生互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，我們使用文明語言，不僅有助于思維、情緒的完善表達，還能使學生產生美感、親切感，從而增師生之間的感情。

在這個急功近利、物欲橫流的社會，只有學校這片天空純凈。在學生的眼中，教師不同于社會的一般人，教師應是社會的規范、道德的化身、人們的楷模、父母的替身。學生把禮儀規范、道德高尚的老師作為學習的榜樣。他們常把師德高尚的老師作為自己的榜樣，有的學生甚至還模仿老師的為人態度、情趣愛好、行為舉止、音容笑貌等。

在教學中，我認識這樣一個語文教師，上課風趣，為人正直，深得學生的喜愛。一段時間后，我們在進行學生作業展覽時，發現他的學生的字體筆跡竟和這位老師相仿。這一點讓我很震驚，原來老師的行為會對學生會產生這樣大的影響。可以說，教師專業素質重要，道德素養更是不可忽視。師德是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現。

既要言傳，又要身教。這無疑對教師提出了更高的要求。教師要為人師表。首先就要強調教師的自省自律，以身作則，言行一致。要求學生做的，自己首先要做到，禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上要為學生做出表率。作為一位語文教師，我覺得上課時用清晰條理的板書、正楷剛勁的粉筆字是必要的。所以上課時，我總是很認真的去做好這個“表面”工作，一筆一畫的寫，并且告訴學生，“寫好方塊字，培養正直品格。” 要讓學生學會學習，教師也應該成為求知的榜樣。教師不能滿足于先學于學生，而且要堅持繼續學習，堅持終身受教育。隨著形勢的發展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學習，就會落伍。當今的時代，人們只有具備了學習的能力，具備了可持續發展的能力，才能獲得生存的社會位置。教師不但要自身保持一種勤奮學習的能力，還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生。今年開學初，我將所教的班級進行分組教學，并要求每個小組學生制定切實可行的學習計劃。同時要求班級干部給我制定一個學習計劃，并請班干部監督。每天早晨，當我進教室時，我就大聲讀學生給我的作業（學生要檢查的，可不是鬧著玩的）；學生也大聲背誦讀我給他們的任務。這樣，在我和學生之間，就形成了互督促互進步的學習氛圍。我相信，我會用我的求知熱情去帶動學生進步的。

總之，通過《教師禮儀》的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規范言行，加強禮儀上的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高，要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要知難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。我們一定要注意自我完善，自我提高，自我發展，自我超越，提高自身的教學能力，做一位現代意識、服務意識強的教師，真正地做到為人師表。

通過《教師禮儀》的學習，我感受到教師不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，教師的外在的言談舉止也無時不刻的影響著學生。特別是小學生正是學習良好行為規范的階段，教師的一言一行都會給學生以潛移默化的作用影響，對他們而言教師的言行就是他們道路上的指明燈。所以教師在教學生怎樣做人時，首先自己就必須知道怎樣做人，教師只有以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的好學生。因此，一名優秀的教師除了以滿腔的熱情對待事業與學生，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格。教師們應注重修養，注意言行，處處給學生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，才能培養出學生健康的人格。

通過學習，讓我懂得了教師禮儀是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規范化的做法。作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規范言行，加強禮儀上的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高。在以后的工作中我們一定要注意自我完善，自我提高，自我發展，自我超越，提高自身的教學能力，做一位現代意識、服務意識強的教師，真正地做到為人師表。

教師禮儀培訓學習心得體會

我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。教師是人類靈魂的工程師，教師作為傳道授業解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師儀表是教師整體風范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識淵博、風度儒雅，衣著發式無形中都成為學生和社會學習的楷模。教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。

作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。女老師超時髦，超前衛的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們是小學教師，面對的是模仿能力很強的學生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素質相一致。

教師的著裝應符合身份——簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現自己的個性，展現個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為光榮??這些社會的變化和發展，影響著我們教師的視覺，激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡潔之中體現端莊，不能以前衛體現個性，不要過分張揚。因此教師的著裝從一個側面上體現出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時刻要注意為人師表。

總之，從事了教師職業，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發展的新高度不斷攀登，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，為創建和諧社會貢獻一份力量。

教師禮儀培訓心得

烈日炎炎的七月，我參加了市農村骨干教師語言表達及教師禮儀培訓班。第一天有幸地聆聽了鄒翃燕老師講解教師形象和教師禮儀的知識，使我收獲頗多。作為一個年青的教師，不僅肩負著教書育人的重任，而且我們隨意的一舉一動、一言一行都會在不經意間成為學生觀察、模仿對象，也會對學生造成潛移默化的影響。因此，教師要注重禮儀，這也是良好師德的具體表現。

教師禮儀是一種內在道德要求和外在表現形式相統一的行為規范。正如洛克所說的那樣：“沒有經過琢磨的鉆石是沒有人喜歡的，這種鉆石戴了也沒有好處。但是一旦經過琢磨，加以鑲嵌之后，它們便生出光彩來了。”教師內在的良好道德情操、文化修養通過一定的外在形式表現出來，才能在教育生活中具有實際的意義和作用。

“學高為師，身正為范”，我們經常聽到人們這樣稱贊老師，也是社會對教師的期許。教師作為一個講道德、重形象的特殊群體，更應講究禮儀，在今后自身的生活中、工作中我都要不斷地提高綜合素養，用實際行動把真、善、美傳遞給學生，做一名合格的精神文明傳播者。

第三篇：家教體會之一二

家教體會之一二

故城縣鄭口第一小學張雪梅

孩子是一個家庭的希望和所在，讓孩子健康、快樂地成長，將來有出息是每一位家長的理想和愿望。孩子的健康成長受著學校、家庭、社會等多方面的影響與制約，其中家庭教育尤為重要，因為孩子從出生起在家中，與家里親人接觸的時間和機會最多，父母是孩子的第一任老師。下面我就家教的幾個方面談一下自己的一些做法與體會。

一、讀書興趣培養

俗話說“興趣是最好的老師。”做任何事情，只有有了興趣才能使孩子愿意去做，才能做得好。在我原來任教的班級里，有一名學生，叫李其賀。非常喜歡看書，他閱讀的范圍非常廣泛，歷史、地理、人物傳記┅┅只要有時間，就會隨手拿起一本書來讀，而且一讀起來就很入迷，我經常碰到他爸爸陪他去書店看書，或者把他放到書店自己在那看書，回家時再去接他。大量的閱讀，為他的寫作積累了素材，被大多數學生認為最頭痛的作文，對于他來說卻是輕松自如的。受他的啟發，在兒子很小的時候我就經常選擇一些內容生動有趣、有吸引力的故事，給他講讀，有時候，還把他的一些不好的行為習慣編成故事講給他聽，這樣不但能增長他的知識，還能培養他的閱讀興趣，而且幫助他明白些做人的道理。隨著年齡長大，內容逐步加深，還提出一些故事中的問題，讓他思考，如果他不懂就再講讀一遍或給予適當的提示，讓他養成愛思考的習慣，這個方法收益頗佳，不僅擴大了他的詞匯量，而且激發了他的想象力，豐富了他的情感。在他小的時候就能運用很多形容詞來描述他所見到的事物，如見到電視里的火災鏡頭會用“濃煙滾滾、烈火熊熊”來形容；要下大雨了會說“烏云密布，大雨就要來臨”；看到小雞、小狗，他說：“動物是是我的朋友，我們要保護它們”； 到讀一、二年級時，掌握了一些基本的詞匯，我就不再給他講、讀，而是讓他自己看書了。現在書已經是兒子的好朋友了，讀書成了兒子的享受，一種休閑。

二、重視意志品質的培養

許多家長把孩子在學校里學習成績作為衡量孩子好差的標準，這是不太應該的，盡管學習成績的好壞常常對孩子今后的發展有很大影響，但是光看成績還不全面。因為決定孩子發展的因素很多，除了學習，還有許多其他的因素，其中我覺得意志品質的鍛煉相當重要。一方面要克服驕傲自滿情緒。兒子的頭腦還算聰明，長得倒是人見人夸，所以有時候難免露出驕傲自滿情緒，學習也隨之放松，這時我就會告訴他 “謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理，使他懂得學無止境，只有不斷進取，才能取得成功。另一方面，幫助他正確面對挫折與失敗。記得他在四年級時，有一次期末考試不理想，回到家里很不愉快，本來有說有笑的他一聲不吭，飯也吃不香，甚至偷偷地落淚，我馬上察覺他情緒不對，就問兒子“是不是考試沒考好？”兒子點點頭傷心地說“媽媽，這次考得都不太好。老師說這次我可能評不上‘五三好學生’了。” 聽了兒子的話，我沒有責備他一句，而是誠懇地安慰他：“這次考不好，評不上‘五好學生’都沒關系，還有下次呢，關鍵在于錯在什么地方，這些地方是你不懂還是粗心？”然后拿出試卷與他一起分析錯誤的原因，同時鼓勵他要有自信，遇到挫折與失敗，要勇敢面對，找出原因，慢慢克服。真正做到勝不驕，敗不餒。

三、要講究一個“信”字

和所有的友誼一樣，兩代人的溝通也要講一個“信”字。說話算數說起來簡單，真正做到并不容易。我和兒子有一次出去吃飯正好碰到我班一個同學在和別人下象棋，他很羨慕，“媽媽，我也想和李玉哲下下象棋”，我隨口說“好啊，有時間我把他接咱們家，你倆下一回”。可是因為種種原因，一直沒有做到。看著兒子疑惑的眼神，聽著他一遍遍的追問，我心里很不是滋味。后來我終于帶著兒子到他們家拜訪了一次，還把李玉哲接到我們家陪兒子玩了一回。通過這件事，讓孩子懂得了答應過的事情必須要做到！

四、良好的學習習慣和合理安排時間也非常重要

別的家長經常遇到這樣的問題：孩子非常喜歡看電視，一回家書包一扔，電視機前面一坐，等

你催了一次又一次才很不情愿地拎起書包去做作業。我兒子自從上一年級開始晚上就從不看電視，只有到了周六周日才看，而且如果我有事外出，留他一個人在家寫作業，他會隔一段時間給我打電話匯報：“媽媽，我已經做完了某項作業了，可以看會電視休息一會了嗎？”在得到允許后他會很自覺地看十至二十分鐘的電視或者休息一會。

總之，所謂家教，各家有各家的方法，沒有一成不變的模式，重要的是要給孩子營造一個好的家庭環境氛圍，引導幫助孩子樹立人生目標，讓孩子能健康快樂地成

第四篇：教師發展論壇之我的體會

教師發展論壇之我的體會(精選多篇)

教師發展論壇之我的體會

周挺

各位領導、各位老師：大家下午好！

蘇州市教育局今年提出了“發展好每一位教師，教好每一位學生，辦好每一所學校”的現代化目標。并把2014年定為了教師發展年。在一定程度上來說，教師發展也就是蘇州教育步入教育現代化的重要標志。我們一中分校在學校領導的精心謀篇布局之下，也開展了實實在在的教師發展論壇活動，真心實意的謀求每一位教師的發展。今天很榮幸能夠在整個教師發展論壇系列活動中，與大家一起分享自己的一點感受和體會。

教師是學校之本，教師是學生知識

之源。因此，只有發展好每一位教師，才能實現教好每一位學生，辦好每一所學校的目標。教師的發展問題是個基礎性的問題。

我從1999年進入一中分校踏上教師工作崗位至今也以10年了。這10年來，蘇州的教育得到了飛速的發展，我們一中分校也在不斷的發展，無論從硬件到軟件，從師德師風到教育教學質量，一年一年都在不斷的提升。這一點從學校老師在學歷、專業等方面的發展和學校參加的各級各類活動的獲獎情況可以得到應證。而教師隊伍建設一直是我校發展的永恒主題。我雖在教育教學方面沒能有多少建樹。但個人認為自己還是學校在發展教師和教師發展方面的受益者。作為一名青年教師也應該在教育發展、學校發展的同時把握住職業發展的黃金機遇期。

有目標才能謀發展。目標是引導人們走向成功的第一法門。記得99年剛進學校時，自己還是個空有理論的莽撞小

伙。9月的新教師宣誓儀式上，學校提出了基本的要求并給我們制定了一個3年目標，那就是1年站穩講臺；2年勝任工作；3年卓有成效。于是，這就成為了我步入教師行業的第一個目標。那時什么都是從零開始，我以教學六認真為把手，充實、辛勞著。為了實現這個目標我辛苦并快樂著。在學校老教師的幫助下，終于實現了這一目標，順利的把我的第一屆學生送入了高一級學府；第一次在全年級的畢業典禮上發言；第一次為自己是一名教師而激動而幸福。3年辛苦沒有白費，現在回憶起當初第一屆學生來還是如數家珍，歷歷在目，許多美好的往事記憶猶新。時隔多年，偶有學生來訪，把你當成知心好友，詢問人生、學業的問題，這份信任是我最大的財富。這也是我以后一直不懈追求的動力。

以后的多年，其間也曾有過迷惘和懈怠。但一個個的目標引領著我繼續前行。2014年5月，我被轉正為中國共產黨正式黨員，這是我多年來一直的追求

和理想。在教學中我始終努力獲悉教改精神，分析專研教材大綱。注重調動學生的學習興趣，激發學生的學習情緒，以學生為主體，教師為主導，力求開拓學生思維，發揮學生想象力，切實的向課堂45分鐘要質量。對個別差生悉心輔導、面批作業，及時查漏補缺。3屆畢業班成績突出，均超市平均。初具自我教學風格。

我關注初中學生在生理、心理諸多方面的變化，因材施教，做學生的良師益友。6年班主任工作，有思路、重方法、講科學，從學生身心發展的規律出發。既重學業也強調能力的發展，所帶班級歷來是校文明班級，本人也一直被評為校優秀班主任。合理處理在青春轉型期和學習重壓下的學生的各類問題。努力培養身體健壯、心理健康、學習進步的合格初中畢業生。

多年的磨練，我再也不是那個頭腦空空，只有理論的新手了。我的腦海中有著無數的想法，想去實現，想去嘗試，想去創新。當機遇來臨之時，我可以勇敢的面對。我并不奢望機遇會帶給我多少的改變，但是每一次的挑戰，每一次的經歷，都是我才干的積累。寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。所以，我一直很樂意接受學校交給的各項任務，積極參加各類的活動，在學校搭建的舞臺上鍛煉自我。除語文教學、班主任工作外，我還在團支部、工會、備課組長、年級組長等方面嘗試著去做些事情，培養自己多方面的才干。敬業、樂業，人生才能從自己的職業中領略出趣味，生活才有價值。所以，我個人的感覺，青年教師的發展還要善于、勇于發現和把握身邊的機遇，珍惜機會。

許多時候你有想法和愿望，卻無從下手；也許，你辛辛苦苦的付出奮斗，卻沒有改變什么，換來什么。其實，此時你不妨先放下手頭的計劃，給自己一次自我充電和加壓的機會。而今，隨著社會的不斷進步，知識的不斷更新發展，要求我們的教師應該是“一條流動的小

溪”。初中教師雖然教給孩子的不是什么高深的知識，但一定要是正確的、是合乎時代節拍的。隨著課改的全面鋪開，更要求我們具備廣博的科學文化知識，而且要根據社會和科技的發展，不斷更新知識，完善自己的知識結構。做一個長方體的老師。一次偶然的機會，參加了心理學的培訓，沒想到卻給我帶來了許多的驚喜。沒想到用許多心理學的游戲就可以輕而易舉的解決許多棘手的班級和學生問題；沒想到在語文學科上苦苦掙扎也沒能開接象樣的市級公開課，卻憑借一節《快樂的秘訣》心理課開課開到了沭陽龍廟，不久還去大別山。所以，青年教師的發展還要不斷學習，不斷充電，做“學習型、研究型”的教師。

最后，我想把我在第一屆學生離中考這個機遇還有一百天時共勉的三句話與大家一起分享一下。我們教師也迎來了教師發展年這樣的好機遇，在教師行業里，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希

望與收獲；

選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；

選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！

讀書論壇之體會

“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉”，這一句千百年來的古語，向世人證明了讀書的重要性。是啊，讀書對于世人已然重要，那么對于人類靈魂的工程師——老師呢？答案當然是肯定的，湖中黨支部書記沈培健老師說“教書人，首先是一名讀書人。”因為鑒于教師這個職業的特殊性，良好的閱讀習慣和深厚的閱讀積累，是我們的職業常態和基本素養。

在市教師繼續教育中心開展的以“主動發展”為主題的讀書論壇上，當認真聽完七位老師激情洋溢的演講后，我感受頗深。他們的文章早已不單單是一篇讀書筆記，一篇讀后感，可以毫不夸張地說，他們是帶著教師對學生的深深 的愛心來讀懂和體會這些教育教學“名著”的。

七位老師來自各個學校，所教專業也不盡相同，品味“名著”的角度也具多樣化，但他們的主動性，奮斗性，還有付出的努力都是一致的。

莊麗勤老師講到教學尤其是語文教學更被稱為一門藝術，需要用心去雕飾。當我們在年復一年日復一日的陀螺似的備課上課中迷茫之時，急需攫取智者、哲人、教育家們的思想，來豐富我們的才情、詩情、性情，才能積極做到反躬自省。

吳萍老師的《沒有最好，只有更好》通過介紹一個工作中的小故事，來跟全體老師分享了做好老師需要的境界。沈紅梅老師說“教育需要情感，同時需要思考。”

吳昌暉老師聽孔老夫子的教誨，羅列出了三點：“不遷怒，忿思難”，“盡人事，聽天命”，“存忠恕，踐中庸”。忻森老師對與教育的理解，他認為教育應該

是情境性、生活性以及自我反思性。還有童蕾老師的兩點困惑和反思，宋鋒林老師的且悟且行。

這些老師們的精辟性論斷，絕不是他們的信口開河，而是從文本里提煉的經典。

那我們呢？作為剛踏上教育戰線的新教師，更是需要大量地讀書，讀好書，讀經典。只有如饑似渴地汲取各方面的新知識、新觀念，使自己成為學識淵博，教學本領過硬，學生認可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發展自我，完善自我，適應高速發展的社會需要。

厚積才能薄發，每天讀一點，收獲定無窮。

計旭霞

2014.9.282

教師專業發展論壇發言稿

博客伴我成長

華康小學何靜宜

一位教育研究者曾經說過：“博客”將成為推動教師專業化成長的加速器。

我不知道這句話是否正確，但在我身上還是非常恰當。從建立博客到現在將近四年，利用博客進行學習，進行互動，進行研究，博客伴我一路成長。今天，跟老師們一起分享一自己建博客的一些感想和收獲！

一、博客與我

最初我對博客也是一無所知的。記得剛參加工作時我曾經想建立一個個人網站，在網上開辟一片屬于自己的天地，但是建立網站需要花大量的時間精力，根本抽不出時間來弄網站。所以只能把這樣的一個想法擱置下來。直到2014年2月，天河部落誕生，她為我們提供一個免費的空間，于是，抱著好奇的心態在2014年3月24日，我在天河部落創建了自己的博客，取名“流靜水深”。不過，熟悉博客是一個艱難的過程，沒有誰能幫助我，里面的一切，都是我自己一步一步探索出來的。一開始覺得很難，熱情也就漸漸消失……記得，剛開始的時候只是發了幾篇文章，很久才上去一次，但是，我卻發現不斷地有人來看，還看到了一些老師甚至是教研員的回復，教研員還轉載了我的文章，后來我加進了“小學數學跨校集體備課”群組，我的文章也被該組推薦，這對我來說都是鼓勵和肯定，成為我寫文章的動力之一。就這樣，四年間斷斷續續地寫著自己的博客，堅持到現在，積少成多，博客從原來的孤伶伶幾篇文章到現在發表了600多篇文章，瀏覽量也達到了20多萬。回頭來看，發現博客對我的影響是潛移默化的，也是巨大的。

二、在博客中成長

1、資源收集、建設、歸類——實現共享，提高技能

剛開始寫博客的時候，沒有規劃得很細，有文章就發，結果時間一長了發現博客上的文章七零八亂地都放在一齊，后來，我知道了要分類收集，建立不同的欄目，把文章放進相應的欄目里，自己管理和使用起來也更方便，在博客上，我設置了“我的論文、教學案例、少

先隊風采、學生作品、班級放大鏡”等14個欄目，很多欄目還建立了子欄目，像欄目二年級數學資源，又分為教學設計、課件、練習、反思、游戲等欄目。每個欄目都要有一個相應的圖標，為了使每個欄目更有個性，更吸引人，我把圖標改為自己的一些圖片。所以，平時上網的時候，一看到有趣的漂亮的圖片我就把它保存起來，圖片收藏多了，又發現需要分類。于是將收集的圖片分門別類放在幾個不同的文件夾里，包括：卡通圖、人物圖、風景圖、背景圖、哲理圖等等。現在建立新的欄目或者制作課件時就可以方便選用理想的的圖片。就這樣，在經營博客過程中在不知不覺中就學會了積累，學會處理圖片，提高了信息技術的運用水平，而且常見的問題也可以在交流過程中互相得到解決和提高。利用天和部落這個平臺，我還參加了三年級數學資源建設的課題研究。記得當時我負責收集課件這部分，但當時教材是北師大，網上很難找到北師大版 的課件，沒有辦法，只好硬著頭皮自己制作，水平不是很高，但總算是結合自己實踐體會和學生的喜好、特點制作的；結果放在博客上，發現點擊率超高。事后我才發現，原來很多老師都在為沒有課件上課而煩惱，同行制作課件對于大家來說是一個相互啟發、相互提高的橋梁。后來，參加區的教研，一些老師居然問起我：“何老師，第三單元的課件為什么沒有看到呀，等著你放上去。”這時，我才知道原來博客上的資源這么多同行老師在共享，為他們提供便捷。也許同行間的交流已經演變成對我一個推動力，我總是盡量提前把上課的課件還有練習卷放上去。到去年教二年級、今年教一年級也這樣做，看到老師們一些留言，雖然就一句簡單的“謝謝”，我卻感到很快樂。也因為這樣，自己制作課件的水平提高了，設計習題的能力很提高了。

2、閱讀博客，交流互動——開拓思維，改進教學

其實，天河部落是我們老師知識能源的寶庫，除了發表文章，上傳教學資源外，我還經常閱讀其他老師的文章，閱讀老師的博客不僅僅能學到寶貴的教學經驗，學到教育學生的好方法，還使自己看到了發生在別人課堂上的事件及他們的思考，進而以審視的目光來看待自己的教學，去思考其中的問題與困惑，改進自己的教學。

同時也使我感到了差距，激起了再學習的動力，也因為要建設好自己的博客，瀏覽了很多的網站，閱讀許多優秀的文章，了解了大量的信息，正是大量的瀏覽就像吸水海綿一樣，不斷充實、提高自己的頭腦，觀念不斷得以更新。我還加入“小學數學錯題收集與分析”“ 小學數學基于知識點的教學反思”“ 小學數學跨校集體備課”“ 小學數學教與學研究”等博客群組，在群組中我們就一個教學案例、一份集備稿、就一份題組設計展開研討，在討論中，我學習到其他老師的教學思想和教學方法，了解了學困生的認知思路，認識了自己的不足，不斷改進教學方法。

3、家校直通車——架起溝通的橋梁，贏得支持

在博客上我還建立了“家校直通車”欄目，把孩子的學習情況、測驗情況放上去，以便家長了解孩子在校的情況；為取得測驗100分的孩子拍照，把照片放上去，讓家長和孩子一齊分享成功的快樂；把一些奧數題目、數學游戲放上去，希望孩子們豐富數學學習的園地。如果說經營自己的個人博客是出于一種興趣的話；那么，管理我的班級博客卻更多是出于一份責任感，對學生的負責，對家長的負責。也是作為又一條與學生、家長交流的途徑，讓家長了解了教師的人格，教師的奉獻，雖然增加了工作量，有時令自己很忙碌，當得到學生、和家長們的尊重和首肯，我還是感到很滿足。

三、在博客中收獲快樂

博客是一個人心靈的驛站，建設博客是一件無償的勞動，要經營得好靠得

是一份精神的支撐。讓我感觸最深是：上個月，跟劉校長一起參加了教研室組織的天河部落推廣研討會，通過參加這次研討會讓我感到非常震撼！原來在我們天河還有很多校長和老師也在默默地耕耘著自己的博客，通過大家的交流，我們都有著一份共鳴，那就是建立自己的博客并不為了得到什么回報，而是在與別人的共享中得到快樂，看到自己親手建設的博客就像自己蓋的房子那樣越來越充實而感到快樂，看到老師們、學生們留下的腳印而感到快樂。我想正是為著這一份無形的快樂，我一直堅持建設著我的博客。這個學期，工作任務非常繁重，教兩個班數學，抓少先隊工作，鼓號花樣操比賽，周一到周五都忙得不可開交，晚上回家已經精力交淬。但無論平時多忙，我都要抽出一些時間看一看自己的博客，把近期的文章發上去，看看留言，留下一點回復。鼓號訓練結束后留在隊部室休息，我就上自己的博客，星期六在家

也騰出時間經營一下自己的博客。博客就像是我的一筆財富，但又不能用物質和金錢衡量。

在專業成長的過程中，博客一路陪伴我走過了四個春夏秋冬，已經成為了我生活不可缺少的一部分。博客給了我工作的動力、思想的源泉……讓我用審視的眼光看待工作；有條理的安排自己的工作；養成反思、積累的習慣，它就像我的一個朋友，為我承載著我的喜、怒、哀、樂，記錄著我的探索、疑惑、所思和所得。從最初的只是輕輕走過，到如今的細心耕作；從最初的不敢輕易吐露心聲，到如今的“我手寫我心”，我在成長著，與博客一起成長著。也希望有更多的老師利用教育博客進行釋疑、交流，讓我們在反思中進步，在交流中成長，讓我們的課堂生成為生命的課堂。

2014.1

新課程理念下物理教師的自我發展

華池一中趙斐平

2014.6

在教師專業發展過程中，由于教育和專業環境的不斷變化，面對快速發展的社會、日新月異的知識更新和個性多樣化的學生，以“學會教學”為特征的教師自我專業發展已成為必然。

學校青藍工程的實施，為我的專業發展，提供了一個很好的平臺，通過這個平臺我的自身專業能力得到發展，并通過導師指導、自我反思、自主實踐等形式，提高和完善自身素質，實現專業水平不斷提升。

1、從一名“老師”做起

“身正為師，學高為范”這八個字的師大校訓，使我在四年前就明白做一名老師所必須具備的兩個基本要素。畢業之后我自認為我已經具備一名合格老師的各方面的素質，然而走上講臺之后我才發現，做一名老師我要走的路還很長，我必須很快完成從大學生到老師的角色轉換，我要從一名老師做起，記得在上第一節課是我備的課只講了十五分鐘就

結束了，學生無事可干，在之后的課堂上我盡力使“內容充實”，每節課都足足上了有四十分鐘，我累學生也很累，我迷茫了：這個課到底要怎么上？就在這時，學校啟動了第二輪“青藍工程”，“青藍工程”為我們青年教師的發展搭建了一個平臺，但由于青藍工程的要求很多：要頻繁聽課，要進行素質能力測試，要評定級別，起初我是懷著抵觸的

情緒參加了“青藍工程”。記得在參加簽訂青藍工程師徒結隊協議會議后回來的路上，王老師對我說：“小趙啊我做事比較直接，既然學校安排我指導你的教學工作，我們就嚴格按照青藍工程實施要求踏踏實實去做，按時按計劃聽評課”。一年了導師事必躬親，言出必行！在聽第一節課的時候導師提出：“你的課容量太大，知識層次不明晰，知識點之間的銜接不自然，另外講課要脫稿”，在之后的備課中我按照導師的要求先向導師說課再寫教案，爭取每節課都做到精講，一堂課里知識點的銜接水到渠成。

記得導師在聽完“摩擦力”這節課在去餐廳吃飯的路上就對我說:“小趙，這節課你講的很失敗，你沒有給學生交代清楚摩擦力的相對性，導致學生不會判斷摩擦力的方向”，當時我聽著這番話心里確實不好受，但我仍然按照導師的指導在后面的課中給學生完善了這一漏洞，之后但凡考到摩擦力我的學生基本沒出錯的！終于我不再迷茫，學生也反映出聽物理課有眼前一亮的感覺，我這才感覺到上物理課不那么累了，學生的學習成績就是例證！在這一年里導師總共聽了我二十二節課，每節課都有指導意見和評論，說實話我覺得我的導師太認真，但就是這種認真的態度把我磨練的像一名老師了。

2、加強理論學習，提升專業能力

新課程的基本理念要求，在課程實施上注重自主學習，提倡教學方式多樣化。學校為了提高老師在新課標下的教學水平，一方面在理論上要求老師認真學習新課程標準，另一方面通過外出

學習考察提高老師的實際操作水平。作為學校確定的課改實驗教師，三月份我參加了到慶陽四中的學習考察活動，在哪里我才第一次看到新課標下學生怎樣學，老師怎樣教，他們在課程實施上真正體現了學生的自主學習，老師的教學方式多樣化。五月份在導師的指導下我參加了學校組織的新課標下課堂教學競賽，雖然沒有獲獎，但在導師的指導下，我有勇氣嘗試著將新課標教學理念應用于自己的教學實踐中。作為青年教師要努力探索適合于自己教學模式，成為自己專業發展的主人。記得在一次教研組會上組長楊老師特意提到：“以前說作為一名老師給學生一杯水自己要有一桶水，而現在要求老師要變成一個泉眼，要有源源不斷的水流，要有活水給學生。”

學習與交流是更新、補充知識、技巧和能力的有效途徑，學校安排的備課組活動、為我們的專業發展提了供機會。在高一物理備課組內，我們堅持同伴互

助，保持開放的態度，相互合作、交流，隨時更新專業教育技能。并在相互學習中逐步修正自己教育和教學觀，促進自身的整體專業發展。這一年里備課組內的老師對我的專業成長起到了很好的促進作用，王老師經常對我無法突破的知識點進行指導，徐老師的教學態度，孫老師扎實的專業知識功底都使我受益匪淺。

信息與網絡技術的飛速發展，為我們的物理教學提供了很好的條件，面對龐大的教學資源和新課程新教材所涵蓋的教學內容，做一個學習型的新型教師，同時在教學中豐富和充實教材內

容，努力營造輕松的學習氛圍，激發學生學習物理的熱情。上學期在教研組的安排下，我利用多媒體給高一級的兩個班做了名為“生活中的趣味物理”的報告，收效很好提高了學生學習物理的興趣。

3、經常進行教學反思，做反思的實踐者

物理教師要促進自身專業發展，首先要打破常規或習慣做法，學會在實踐中反思。在 “做什么”和“為什么做”中獲得對自己教學過程的更好理解，利用教學過程中教材的使用、師生的互動、教研組內的相互聽課、說課和研討，評價自己長期積累所形成的教育教學經驗，盡量在上完每一節課都寫教學反思。在青藍工程的實施中，導師在聽完每一節課都會做出自己的評價，之后我會結合導師的評價反思自己在教學過程中的優點和不足，不斷修正自己在教學活動中的缺點，逐步走向專業成熟。

總之，先進的理念只有在實踐中才能得到落實和發展，我們高中物理教師要更新觀念，要轉變在課堂教學中的角色，要勇于做物理教學改革的實踐者，以新課程理念為指導，在實踐中總結經驗教訓，學會解決課堂教學中遇到的各種問題，不斷提高教育教學水平，促進教與學的和諧發展。作為一名老師我才剛剛啟程。

趙斐平

2014年6月26日

讀協活動總結及規劃

親愛的各位老師、同學，大家晚上好：

我是讀者協會的湯延祺。在這里我向大家匯報一下讀者協會本學期以來的活動情況以及未來的工作規劃。

讀者協會本學期以來，在沿用以前較好的管理方法以外，積極探索新的方式以應對各種變化以及提升社團的活力。所以在今天，我想對大家表達的可能更多的是讀者協會的理念以及總結的心得。本學期我們從招新開始就一直嘗試著提高社團的價值及影響力。我們都知道社團的發展和新會員有很大的關系，所以在選拔干事時我們積極選擇那些有活動熱情的，紀律性強的會員，本著認真第一，才能第二的原則去選擇我們的成員。

團隊是我們改良的第一個環節，皮之不存毛將焉附，團隊的建設就是社團 的未來。以往我們信息的傳遞是會長，部長，會員。現在我們是會長，部長，干事，會員，所有同學。我們不需要會長設計活動，但我們會安排設計活動的部長；我們不需要部長與每個會員聯系，但我們會有聯系會員的干事。事必躬親在一個社團的領導層往往不是值得學習的，懂得用人所長，懂得人力分配，懂得培養才能更好的將社團運作起來，才是真正為社團的未來考慮。

我們改良的第二個環節就是活動的形式。在讀者協會剛結束的“中外名著推介會”活動中，指導老師和我們大家經過多次的討論才終于圓滿完成了此次活動。怎樣使活動新穎，怎樣使活動有意義是我們討論的關鍵。我們將一個個好的想法匯聚成了一個個好的活動，每個環

節都似曾相識，但整個過程卻別有新意。我覺得這也是社團創新的一種。

關于未來的工作，讀者協會也有著自己的想法。我們從來不缺活動的主題，也不缺活動的樣式。我們現在考慮的更多的是如何改善我們的思路，將活動辦得越來越好。我覺得今后的工作我們會朝著以下幾點努力：

第一，依然將團隊的建設放在首位。因為活動的成功往往決定于做事的方法和態度。只有擁有一個紀律性強、積極性高的團隊，才有了辦好活動的基礎。不過，在強調紀律性的同時，我們要時時保持社團內部的民主與團結，以保證社團的思路是最正確的。

第二，將活動變得豐富。我們都知道，要想讓一個社團為大家所熟知，那么就一定要搞活動，通過活動來讓大家認識社團。目前來講，我們學校許多社團都有活動，但是為大家所知道的卻不多。我個人認為，活動并不是指每學期固定的一個兩個活動。社團是為了有共同愛好的人準備的，既然有共同愛好那么就應該在平時多活動。我們打算，以后每周都舉行好書推薦交流活動，到那時所有的同學和會員都可以參加，愛好

~ 26 ~

書本的人去向大家介紹書本或文章，既能鍛煉自己文筆口才，介紹給別人好書，還是一個交友的平臺。

第三，要多聯系其他社團一起活動。人多力量大，這是一個定理，一個社團可能沒那么大的能力去組織大型活動，但是許多社團在一起

就不一樣了，在活動中添加上自己社團的特點，依然是體現社團文化的好方法。本學期我們與海風文學社的征文活動使我們的交流更多，也使活動更正規。另外，我們會繼續和鹽師的讀者協會聯系，他們是江蘇省十佳社團之一，在經驗和方法上都有很多值得我們學習的地方。取人之長，補己之短，我們打算首先從模仿做起。

我相信，在老師們的指導下，在我們所有人的努力下，讀者協會會更有活力，更有創意，將更多的為豐富大學生生活。我們會更多的服務讀者，因為我們相信，托起書本的手，將是托起世界的手。

~ 27 ~

謝謝！

讀者協會湯延祺2014．12.10

~ 28 ~

第五篇：教師發展論壇之我的體會

教師發展論壇之我的體會

周挺

各位領導、各位老師：大家下午好！

蘇州市教育局今年提出了“發展好每一位教師，教好每一位學生，辦好每一所學校”的現代化目標。并把2009年定為了教師發展年。在一定程度上來說，教師發展也就是蘇州教育步入教育現代化的重要標志。我們一中分校在學校領導的精心謀篇布局之下，也開展了實實在在的教師發展論壇活動，真心實意的謀求每一位教師的發展。今天很榮幸能夠在整個教師發展論壇系列活動中，與大家一起分享自己的一點感受和體會。

教師是學校之本，教師是學生知識之源。因此，只有發展好每一位教師，才能實現教好每一位學生，辦好每一所學校的目標。教師的發展問題是個基礎性的問題。

我從1999年進入一中分校踏上教師工作崗位至今也以10年了。這10年來，蘇州的教育得到了飛速的發展，我們一中分校也在不斷的發展，無論從硬件到軟件，從師德師風到教育教學質量，一年一年都在不斷的提升。這一點從學校老師在學歷、專業等方面的發展和學校參加的各級各類活動的獲獎情況可以得到應證。而教師隊伍建設一直是我校發展的永恒主題。我雖在教育教學方面沒能有多少建樹。但個人認為自己還是學校在發展教師和教師發展方面的受益者。作為一名青年教師也應該在教育發展、學校發展的同時把握住職業發展的黃金機遇期。

有目標才能謀發展。目標是引導人們走向成功的第一法門。記得99年剛進學校時，自己還是個空有理論的莽撞小伙。9月的新教師宣誓儀式上，學校提出了基本的要求并給我們制定了一個3年目標，那就是1年站穩講臺；2年勝任工作；3年卓有成效。于是，這就成為了我步入教師行業的第一個目標。那時什么都是從零開始，我以教學六認真為把手，充實、辛勞著。為了實現這個目標我辛苦并快樂著。在學校老教師的幫助下，終于實現了這一目標，順利的把我的第一屆學生送入了高一級學府；第一次在全年級的畢業典禮上發言；第一次為自己是一名教師而激動而幸福。3年辛苦沒有白費，現在回憶起當初第一屆學生來還是如數家珍，歷歷在目，許多美好的往事記憶猶新。時隔多年，偶有學生來訪，把你當成知心好友，詢問人生、學業的問題，這份信任是我最大的財富。這也是我以后一直不懈追求的動力。

以后的多年，其間也曾有過迷惘和懈怠。但一個個的目標引領著我繼續前行。2006年5月，我被轉正為中國共產黨正式黨員，這是我多年來一直的追求和理想。在教學中我始終努力獲悉教改精神，分析專研教材大綱。注重調動學生的學習興趣，激發學生的學習情緒，以學生為主體，教師為主導，力求開拓學生思維，發揮學生想象力，切實的向課堂45分鐘要質量。對個別差生悉心輔導、面批作業，及時查漏補缺。3屆畢業班成績突出，均超市平均。初具自我教學風格。

我關注初中學生在生理、心理諸多方面的變化，因材施教，做學生的良師益友。6年班主任工作，有思路、重方法、講科學，從學生身心發展的規律出發。既重學業也強調能力的發展，所帶班級歷來是校文明班級，本人也一直被評為校優秀班主任。合理處理在青春轉型期和學習重壓下的學生的各類問題。努力培養身體健壯、心理健康、學習進步的合格初中畢業生。

多年的磨練，我再也不是那個頭腦空空，只有理論的新手了。我的腦海中有著無數的想法，想去實現，想去嘗試，想去創新。當機遇來臨之時，我可以勇敢的面對。我并不奢望機遇會帶給我多少的改變，但是每一次的挑戰，每一次的經歷，都是我才干的積累。寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。所以，我一直很樂意接受學校交給的各項任務，積極參加各類的活動，在學校搭建的舞臺上鍛煉自我。除語文教學、班主任工作外，我還在團支部、工會、備課組長、年級組長等方面嘗試著去做些事情，培養自己多方面的才干。敬業、樂業，人生才能從自己的職業中領略出趣味，生活才有價值。所以，我個人的感覺，青年教師的發展還要善于、勇于發現和把握身邊的機遇，珍惜機會。

許多時候你有想法和愿望，卻無從下手；也許，你辛辛苦苦的付出奮斗，卻沒有改變什么，換來什么。其實，此時你不妨先放下手頭的計劃，給自己一次自我充電和加壓的機會。而今，隨著社會的不斷進步，知識的不斷更新發展，要求我們的教師應該是“一條流動的小溪”。初中教師雖然教給孩子的不是什么高深的知識，但一定要是正確的、是合乎時代節拍的。隨著課改的全面鋪開，更要求我們具備廣博的科學文化知識，而且要根據社會和科技的發展，不斷更新知識，完善自己的知識結構。做一個長方體的老師。一次偶然的機會，參加了心理學的培訓，沒想到卻給我帶來了許多的驚喜。沒想到用許多心理學的游戲就可以輕而易舉的解決許多棘手的班級和學生問題（效果比說理還很多）；沒想到在語文學科上苦苦掙扎也沒能開接象樣的市級公開課（心理學對我語文教學也有許多啟發），卻憑借一節《快樂的秘訣》心理課開課開到了沭陽龍廟，不久還去大別山。所以，青年教師的發展還要不斷學習，不斷充電，做“學習型、研究型”的教師。

最后，我想把我在第一屆學生離中考這個機遇還有一百天時共勉的三句話與大家一起分享一下。我們教師也迎來了教師發展年這樣的好機遇，在教師行業里，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；

選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；

選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！