第一篇：學習《貴州教師自律歌(試行)》之體會

學習《貴州教師自律歌（試行）》的心得體會

時間：2013-6-17 2013年6月17日，在我校楊代祥副校長的主持下，全體教師在會議室共同學習了《貴州教師自律歌（試行）》，為了更好地領會其中的精神，并實施到工作中去，特寫出本次學習的心得體會。

正如：“學高為師，身正為范”作為一名教師除了傳授知識給學生的同時,還要注意自身的形象,要以自己的實際行動為學生做出表率,不但要“教好書”,還要“育好人”。我想、作為一個教師我們應該做到以下幾點：

一、教師要以身示范

“十年樹木，百年樹人”可見育人是一個長久的歷程。在教育教學中，教師與學生朝夕相處，教師自身的言談舉止、道德風貌、敬業精神、工作態度，生活作風都將對學生產生潛移默化的影響，具有標榜示范的力量。因此，在教育教學中教師要以身示范，要求學生做到的，教師首先要做到。

一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。應該說敬業樂教、無私奉獻于教壇的教師是絕大多數，在工作繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼備的學生，然而，由于各種主客觀原因的存在，我們教師隊伍中也有少數人在改革開放特定環境中失去了師德和人格，在學生中、社會上產生極為不良的影響。例如：有的工作消極，紀律渙散；有的弄虛作假，沽名釣譽；有的賭博成性，作風惡劣；有的吃喝玩樂，貪圖享受；有的計得患失，事必講報酬。如此種種，有悖于社會主義精神文明的基本要求。

二、教師要有責任心

從事教師這職業必須要有很強的教育責任心，否則，誤人子弟，毀人前程。如果我們不負責地教學，毀掉的不僅是一個人的前程而是一代人，甚至幾代人。由此可見，從事教師這一職業具有責任心是至關重要的。

①作為教師要有一顆對自己負責的心。

做積極向上的人。以《教師職業道德規范》為根本，精雕細刻自己的一言一行，時時處處嚴格要求自己，做學生的榜樣；制定自我發展規劃，明確奮斗的目標，并為之而不懈努力，才能促使責任心與成就結伴同行；珍愛生命，做合格公民。生命可貴，來之不易，我們每一個人都應該懂得生命的價值，不斷提升自己生命的意義和質量，這也是每個公民的責任

②作為教師要有一顆對學生負責的心。

對學生負責意味著對全體學生負責，公正平等，正直無私，不偏袒，不偏心，對待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績、不同個性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關系的學生，一視同仁，滿腔熱忱地關心每個學生，熱愛每個學生，從每個學生的不同特點出發，全心全意教育好學生。只注重培養學習優秀生，對他們春風滿面，關懷備至；而對后進生不管不問，甚至厭惡、歧視。這是不負責任的態度和行為。

對學生負責意味著對學生全面負責，不僅要關注學生的學業，也要關心學生的情感、態度、價值觀；不僅要關注學生的學習，也要關心學生的生活、健康、品德和習慣。只重視學生的考試成績，忽視學生的思想進步，只教書不育人。這是不負責任的態度和行為。

對學生負責意味著對學生終身負責，要精心打造學生在未來社會生活和競爭中立于不敗之地的核心素養：民族精神、社會責任感、科學與人文素養、創新精神與實踐能力等等。那種只注重學生眼前成績和考試名次的態度和行為是不負責任的。

③作為教師要有一顆對學校負責的心。

要有對學校負責的意識，做有益于學校的人，辦有益于學校的事。所以，無論你處在那個崗位，你都有義務和責任對學校負責，熱愛自己的學校。教師只有熱愛學校，熱愛崗位，熱愛學生，才會刻苦鉆研業務，盡職盡責做好每一件事情，才能保持對工作愉悅、專注的態度，兢兢業業、一絲不茍，去創造高質量的工作成果。我們要用誠意和真心對待同事，同事取得成績時要真心為之高興，不是嫉妒；同事遇到困難，要伸出援助之手給以熱情幫助，讓同事感受到溫暖。做好自己分內的工作。管理好一個班級不僅僅是一個班主任的責任，需要我們每個任課教師奉獻自己的責任心；管理好我們的學校不僅僅是我們校長的責任，需要我們每個教職員工奉獻我們的責任心。

很多成功的教育專家從踏上講臺那一天起就真正表現出“名利任人忙，乾坤若吾靜”的崇高治學態度，他們把教育當成了人生的追求，把教師這一職業當成了事業在做。所以，他們是成功的，是值得我們學習的。他們無愧于“人民教師”這個稱號。

三、教師要有愛心

愛心，可以拉近人與人之間的距離；愛心，可以筑就人與人之間的情堡。有了愛，便有了依賴、信任、合作。教師在實際工作中要用愛心去教育感化學生純凈的心靈，處處為學生著想,做到心中裝著學生。這樣會讓學生對你產生敬畏之情。教師用愛心可以轉化后進生的厭學情緒，引領導其走向成功之路；教師用愛心可以填補學生失落的情感空白，讓其找回自信；教師用愛心可以獲得學生個性中的 信任，讓其無拘無束地學習。師用父輩，做教師的一定要視學生為兒女，弟妹，這樣才會用一顆真誠的心去教育好每一位學生。其實，無論成績好差，品行優劣的學生都是十分敬重教師的，而有些教師在學生面前失去威信就是因為對學生關愛太少，動輒打罵，挖苦諷刺等方式教育學生，這樣會加深學生對你的厭惡情結，因為你的言行傷了學生的自尊也毀了自己的形象。

四、教師要不斷地學識 精深的專業知識和廣博的相關知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚。學識源于讀書，處在不斷的發展變化之中。《學習的革命》一書中指出：“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學校快四倍的速度變化著。”如果教師不能把準時代的脈搏，不斷地讀書，拓展視野，增長學識，不僅不能教好學生，反而會因為自己的落伍而妨礙學生的發展。學習是教師的立身之本，只有不斷的學習，才能趕上時代的步伐，讓“源頭活水來”。

總之，師者為師亦為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。我們每一個教師都要提高認識，正確樹立“我榮校榮、我恥校恥”的主人公意識，自覺踐行《貴州教師自律歌（試行）》，樹立身正為范、學高為師的人民教師良好公眾形象。

第二篇：學習《貴州教師自律歌(試行)》之體會

學習《貴州教師自律歌（試行）》之體會

沙土鎮中心小學袁永忠

享有“人類靈魂工程師”、“太陽底下最光輝的職業”等美譽的人民教師，其職責和使命重大而艱巨、神圣而光榮。常言道：“學高為師，身正為范”作為一名教師除了傳授知識給學生的同時,還要注意自身的形象,要以自己的實際行動為學生做出表率,不但要“教好書”,還要“育好人”。我想、作為一個教師我們應該做到以下幾點：

一、教師要以身示范

“十年樹木，百年樹人”可見育人是一個長久的歷程。在教育教學中，教師與學生朝夕相處，教師自身的言談舉止、道德風貌、敬業精神、工作態度，生活作風都將對學生產生潛移默化的影響，具有標榜示范的力量。因此，在教育教學中教師要以身示范，要求學生做到的，教師首先要做到。

一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。應該說敬業樂教、無私奉獻于教壇的教師是絕大多數，在工作繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼備的學生，然而，由于各種主客觀原因的存在，我們教師隊伍中也有少數人在改革開放特定環境中失去了師德和人格，在學生中、社會上產生極為不良的影響。例如：有的工作消極，紀律渙散；有的弄虛作假，沽名釣譽；有的賭博成性，作風惡劣；有的吃喝玩樂，貪圖享受；有的計得患失，事必講報酬。如此種種，有悖于社會主義精神文明的基本要求。

二、教師要有責任心

從事教師這職業必須要有很強的教育責任心，否則，誤人子弟，毀人前程。如果我們不負責地教學，毀掉的不僅是一個人的前程而是一代人，甚至幾代人。由此可見，從事教師這一職業具有責任心是至關重要的。

1作為教師要有一顆對自己負責的心。○

做積極向上的人。以《教師職業道德規范》為根本，精雕細刻自己的一言一行，時時處處嚴格要求自己，做學生的榜樣；制定自我發展規劃，明確奮斗的目標，并為之而不懈努力，才能促使責任心與成就結伴同行；珍愛生命，做合格公

民。生命可貴，來之不易，我們每一個人都應該懂得生命的價值，不斷提升自己生命的意義和質量，這也是每個公民的責任

2作為教師要有一顆對學生負責的心。○

對學生負責意味著對全體學生負責，公正平等，正直無私，不偏袒，不偏心，對待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績、不同個性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關系的學生，一視同仁，滿腔熱忱地關心每個學生，熱愛每個學生，從每個學生的不同特點出發，全心全意教育好學生。只注重培養學習優秀生，對他們春風滿面，關懷備至；而對后進生不管不問，甚至厭惡、歧視。這是不負責任的態度和行為。

對學生負責意味著對學生全面負責，不僅要關注學生的學業，也要關心學生的情感、態度、價值觀；不僅要關注學生的學習，也要關心學生的生活、健康、品德和習慣。只重視學生的考試成績，忽視學生的思想進步，只教書不育人。這是不負責任的態度和行為。

對學生負責意味著對學生終身負責，要精心打造學生在未來社會生活和競爭中立于不敗之地的核心素養：民族精神、社會責任感、科學與人文素養、創新精神與實踐能力等等。那種只注重學生眼前成績和考試名次的態度和行為是不負責任的。

3作為教師要有一顆對學校負責的心。○

要有對學校負責的意識，做有益于學校的人，辦有益于學校的事。所以，無論你處在那個崗位，你都有義務和責任對學校負責，熱愛自己的學校。教師只有熱愛學校，熱愛崗位，熱愛學生，才會刻苦鉆研業務，盡職盡責做好每一件事情，才能保持對工作愉悅、專注的態度，兢兢業業、一絲不茍，去創造高質量的工作成果。我們要用誠意和真心對待同事，同事取得成績時要真心為之高興，不是嫉妒；同事遇到困難，要伸出援助之手給以熱情幫助，讓同事感受到溫暖。做好自己分內的工作。管理好一個班級不僅僅是一個班主任的責任，需要我們每個任課教師奉獻自己的責任心；管理好我們的學校不僅僅是我們校長的責任，需要我們每個教職員工奉獻我們的責任心。

很多成功的教育專家從踏上講臺那一天起就真正表現出“名利任人忙，乾坤若吾靜”的崇高治學態度，他們把教育當成了人生的追求，把教師這一職業當成了事業在做。所以，他們是成功的，是值得我們學習的。他們無愧于“人民教師”這個稱號。

三、教師要有愛心

愛心，可以拉近人與人之間的距離；愛心，可以筑就人與人之間的情堡。有了愛，便有了依賴、信任、合作。教師在實際工作中要用愛心去教育感化學生純凈的心靈，處處為學生著想,做到心中裝著學生。這樣會讓學生對你產生敬畏之情。教師用愛心可以轉化后進生的厭學情緒，引領導其走向成功之路；教師用愛心可以填補學生失落的情感空白，讓其找回自信；教師用愛心可以獲得學生個性中的信任，讓其無拘無束地學習。師用父輩，做教師的一定要視學生為兒女，弟妹，這樣才會用一顆真誠的心去教育好每一位學生。其實，無論成績好差，品行優劣的學生都是十分敬重教師的，而有些教師在學生面前失去威信就是因為對學生關愛太少，動輒打罵，挖苦諷刺等方式教育學生，這樣會加深學生對你的厭惡情結，因為你的言行傷了學生的自尊也毀了自己的形象。

四、教師要不斷地學識

精深的專業知識和廣博的相關知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚。學識源于讀書，處在不斷的發展變化之中。《學習的革命》一書中指出：“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學校快四倍的速度變化著。”如果教師不能把準時代的脈搏，不斷地讀書，拓展視野，增長學識，不僅不能教好學生，反而會因為自己的落伍而妨礙學生的發展。學習是教師的立身之本，只有不斷的學習，才能趕上時代的步伐，讓“源頭活水來”。

總之，師者為師亦為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。我們每一個教師都要提高認識，正確樹立“我榮校榮、我恥校恥”的主人公意識，自覺踐行《貴州教師自律歌（試行）》，樹立身正為范、學高為師的人民教師良好公眾形象。

第三篇：學習《貴州教師自律歌》之心得

學習《貴州教師自律歌》之心得

金沙縣沙土鎮初級中學：黃璇

2013年6月3日，我校全體教師，在王剛校長的組織下學習了《貴州教師自律歌》，使我深刻地認識到作為一名光榮的人民教師，我們不僅要忠于職守，愛崗敬業，熱愛學生。還要注意自身的形象，堅守教師職業道德底線，正如《自律歌》中唱到的那樣：“人民教師要牢記，職責神圣須自律。為人師表言行一，技藝精湛育子弟。勤耕淡泊名與利，學術誠信求真諦。有償補課毀聲名，情趣高雅拒惡習。教師誓詞常記取，桃李天下留美譽。”

通過學習《貴州教師自律歌》，使我深深的感到，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。應該說敬業樂教、無私奉獻于教壇的教師是絕大多數，在工作繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼備的學生，然而，由于各種主客觀原因的存在，我們教師隊伍中也有少數人在改革開放特定環境中失去了師德和人格，在學生中、社會上產生極為不良的影響。例如：有的工作消極，紀律渙散；有的弄虛作假，沽名釣譽；有的賭博成性，作風惡劣；有的吃喝玩樂，貪圖享受；有的計得患失，事必講報酬。如此種種，有悖于社會主義精神文明的基本要求。

所以，我們要嚴格自律，注重一個教師的形象。

不可否認，在我們教師隊伍中，不乏只教書不育人的同事。在他們眼里，教師只是一種職業，而不是一種神圣的稱號。教師就是上班，掙工資，與工人沒什么兩樣。要是與他們談到教師的職業道德啥的，可能還要受到譏笑:“裝什么清高，擺什么師道尊嚴?你有工商所的醫院的財政所的信用社的派出所的，等等的工資高嗎？有他們那樣耍得好嗎?有他們的社會地位高嗎？”

當然，也不可否認，我們作為教師，社會地位被神化了，吼得真高。但有多高，我們自知。在教師群體里，得到職稱的，工資四、五千咯，但職稱好評嗎？又有幾個評得到的？

但是，我認為我們不能和其他行業的比，我們教書也不只是為了領工資。在古代，一個窮秀才，也就是教書的，也要受到“誤人子弟，男盜女娼”的詛咒。教書，是一個特殊的行業，從古至今，本沒有什么社會地位。“一官二吏三僧四道五醫六工七盜八娼九儒十丐”，臭老九一個，誰不知道？可是，既然我們選擇了教書，就注定了清貧，與錢與名與利等等無緣。尤其是從農村走出來的老師，我們有什么好埋怨的？我們的社會關系網，注定我們調動不了，我們改行不了，我們升官不了，與其怨天尤人，不如心平氣和。年輕時，學生是朋友，老來了，學生就是孩子，把他們當成自己的孩子一樣來管教就是。

教師，的確需要自律，更需要注重自己的形象。知識上，除了天天接觸，還需要不斷吸取更新；思想上，除了被動的接受教育，還需要我們自身思索體悟；經濟上，除了打理好自己的工資，還需要有一種淡泊名利的心態。

學習了《貴州教師自律歌》，說老實話，這些都是形式，我是腹誹的，有什么用？清者自清，濁者自濁。因為教育這個行當，是不能說“沒有功勞有苦勞”的，因為苦勞越多，誤人子弟越多。比如在教育口混到退休的人！

最后說一點，我不是自命清高的人，更不是一個認為教書了不起的人。我只是認為，既然我們無可奈何了，何不無可奈何，順應一下呢？

總之，師者為師亦為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。我們每一個教師都要提高認識，正確樹立“我榮校榮、我恥校恥”的主人公意識。

第四篇：貴州教師自律歌

貴州教師自律歌

（試行）

人民教師要牢記，職責神圣須自律。為人師表言行一，技藝精湛育子弟。勤耕淡泊名與利，學術誠信求真諦。有償補課毀聲名，情趣高雅拒惡習。教師誓詞常記取，桃李天下留美譽。

第五篇：學習《貴州教師自律歌》心得體會

學習《貴州教師自律歌》心得體會

黔西縣第三小學 方召

6月份以來，我校組織學習了《貴州教師自律歌（試行）》（以下簡稱《自律歌》），使我深刻地認識到作為一名光榮的人民教師，我們不僅要忠于職守，愛崗敬業，熱愛學生。還要注意自身的形象，堅守教師職業道德底線，正如《自律歌》中唱到的那樣：“人民教師要牢記，職責神圣須自律。為人師表言行一，技藝精湛育子弟。勤耕淡泊名與利，學術誠信求真帝，有償補課毀聲名，情趣高雅拒惡習。教師誓詞常記取，桃李天下留美譽。”

通過學習《自律歌》，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。首先，教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。

通過學習《自律歌》，使我認識到作為教師，要時刻牢記自己的職責，我們既然選擇了“太陽底下最光輝的職業”，做了一名“人類靈魂的工程師”，就應該認識到這份職業的艱巨性、重要性，我們現在是在塑造新一代人的“靈魂”，是在為國家和民族的未來培養新的建設人才，今天我們付出的勞動是明天社會進步和發展的動力。因而，我們在從事勞動的同時，必須要有高度的責任感和使命感。也就是必須具有愛崗敬業精神，具有強烈的事業心，責任心和具有較強的榮譽感，把搞好本職工作放在首位，要做到踏踏實實工作，勇于拼搏，勇于探究，不能以走形式而完成工作，應做到此生無怨無悔。我們要從國家、民族的高度去認識教育，清楚我們肩上的責任，我們的學生一定會有所發展、成長和進步，他們將來步入社會后，也一定會對社會有所成就，有所貢獻。到那時，我們就會感到欣慰和自豪。

學校領導要帶頭落實廉潔自律規定，提高廉潔勤政的自覺性，做廉潔勤政的模范，要珍惜自己的政治前途，加強自身道德修養，正確對待權力，正確對待苦樂，正確對待工作的艱巨性，老老實實做事，清清白白做官，堂堂正正做人，為黨的教育事業貢獻力量。廉潔，是教師職業的本質要求，是教師形象的感人魅力。現代教育家陶行知先生，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。把畢生精力都獻給了勞苦大眾的教育事業，身后競沒有留下一絲家產。全體教育工作者，要以“點燃自己，照亮學生”的紅燭精神，教書育人，忠于職守，辛勤耕耘，甘于奉獻，要通過廉政文化進校園活動，讓每位教師從思想深處認識到加強教師職業道德建設和廉潔從教的重要性，在全體教師中興起和倡導“廉潔從教為榮”的良好風尚。各學校要將青少年廉潔教育活動納入學校德育建設整體規劃，根據人生的主題啟蒙化，嚴肅的課題情感化，單一的說教藝術化，不同的年齡層次化的教育原則，開發校本教材，形成堅實載體；要通過班會，團隊會，黑板報，櫥窗，征文演講，文藝匯演，開通網頁等多種形式，精心設計寓教于樂的活動載體，營造校園“崇廉”氛圍；要重視開展“小手拉大手”活動，發揮“崇廉”教育的社會輻射功能，讓家長通過孩子了解廉政文化，教育家長重視言傳身教和整個家庭健康向上對孩子的作用，時刻注意自己的言行，清清白白做人，干干凈凈做事，為孩子做榜樣，確保活動的實際效果。“廉政文化進校園”活動是反腐倡廉和學校道德教育的重要組成部分，各學校要將此項活動作為反腐倡廉的一項重要工作抓緊抓實，使這次活動成為提高師生素質，陶冶師生情操，凈化師生心靈的過程。各學校要加強對此項活動的領導，要明確校長負總責，一名副校長具體負責，充分發揮德育干部，班主任，學生干部的作用，積極動員和組織全校師生參加到這次教育活動中來，形成黨政各部門齊抓共管，各負其責，密切配合的教育機制。要制定周密的活動方案，根據學校實際，豐富活動內容，創新教育方法，突出教育特色，確保教育成效。要加強宣傳工作，積極向新聞媒體宣傳活動的好做法和新成效，大力宣傳此次活動中典型的人和事，營造良好的社會氛圍。各學校要將“廉政文化進校園”活動作為一項經常性工作，抓實，抓細，抓出實效，促進教師職業道德建設和青少年思想道德水平的不斷提高。

總之，學習其實就是一段短暫的成長過程，成長是段過程，而不是終點，在以后的教學中，我以自己的發展成長為己任，為學生成長為重任，好好做人，好好學習，天天向上，天天快樂，做教師足也！