第一篇：良好溝通成就孩子未來

良好溝通成就孩子未來

現(xiàn)在的孩子教育為什么這么難啊！我要告訴家長：第一、孩子的成長環(huán)境變了：人類進入信息化和市場化時代，家庭、社區(qū)、學(xué)校、朋友和文化環(huán)境諸方面的內(nèi)涵、空間和影響都變了。第二、孩子的培養(yǎng)目標(biāo)提升了：現(xiàn)在的孩子，大學(xué)畢業(yè)都不一定有理想的出路。當(dāng)今世界以知識經(jīng)濟為主導(dǎo)，進入才智時代，人才講創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新能力不是天生的結(jié)果，需要知識、學(xué)歷和能力，因而知識、學(xué)業(yè)和特長教育的壓力更大了。第三、家庭結(jié)構(gòu)變了：由于少子化，獨身子女和單親家庭多了，家庭關(guān)系和心理結(jié)構(gòu)變了。

由于上述原因，現(xiàn)在的孩子，身上承受了太多的責(zé)任，壓力大了，心理更脆弱了。

我還要提請家長注意：由于晚生晚育，現(xiàn)代家庭還有一個重大難題：當(dāng)孩子步入青春期時，家長接近更年期，親子矛盾容易激化。因此，漫漫成長期，如何與孩子有效溝通，成為現(xiàn)代家庭教育的核心課題。我的箴言是：孩子健康成長，重在親子溝通

為什么親子之間需要溝通？這要先回答人類為什么需要溝通？人類之所以需要溝通，是因為彼此不了解，是因為彼此間在認(rèn)知上有差距，在需求上有矛盾和沖突。溝通的目的，就是相互了解，獲取共識，以及排解彼此間在需求上的沖突與矛盾，實現(xiàn)和諧發(fā)展。如國家與國家、城市與農(nóng)村、干部與群眾、家庭與家庭、丈夫與妻子等。

有人問我：子女是自己生自己養(yǎng)的，是自己一手拉扯大的，為什么也會不了解？為什么也會有沖突和矛盾？

我們還是一起來聽聽孩子的心理話：有這樣一次特殊的小學(xué)畢業(yè)生的家長座談會，主題是“聽我說句心里話”。在會上，全班同學(xué)都向自己的父母和其他同學(xué)家長傾訴自己的心聲。

一位學(xué)生說，我的心里話是這樣的：

我的家長經(jīng)常督促我好好學(xué)習(xí)，我知道家長的良苦用心。但是有時，我們則認(rèn)為這是一個巨大的心理壓力。當(dāng)考試的分?jǐn)?shù)下來的時候，得知自己沒考好時，腦子里想的全是父母唉聲嘆氣的表情。我認(rèn)為家長不應(yīng)該給我們過多的心理壓力，相反，應(yīng)該給我更多的鼓勵。

另一位學(xué)生說：“我是個很內(nèi)向的孩子，不喜歡和別人交往，更不會對別人說我的心里話了，只要我一有不開心，就對我的小玩具猩猩說，也正是因為我內(nèi)向的性格，才使我與媽媽爸爸之間的隔閡越來越深。

從孩子們的話語中，我們能深切地體會到，他們是多么渴望與家長的交流和溝通，同樣他們也渴望父母能夠傾聽來自他們心底最真實的聲音。

作為父母，你是否真得做到了呢？

在接受調(diào)查的30名小學(xué)生中，有近90% 渴望與父母的交流溝通，他們希望父母能陪自己玩游戲、看電視或與自己聊天等。他們說，平時與父母交流的并不多，因為他們覺得父母總是在忙，好像沒有時間理自己。而且，父母似乎更關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績，一開口就是學(xué)習(xí)怎么樣，這樣的交流沒有也罷。我們渴望更多的鼓勵，渴望向父母說自己的心里話，但我們很少有這樣的機會。

在接受調(diào)查的30名家長中，只有8名家長認(rèn)為自己與孩子的交流和溝通是充分的，在家中他們和孩子相處得就像朋友一樣，涉及到孩子的事情都會征求孩子的意見，只要有空閑就會和孩子在一起。因為只有這樣孩子才能理解父母，做父母的才會更了解孩子。而其余的家長則忽視了和孩子的充分溝通，沒有意識到孩子還會有心里話要和他們說。

孩子的心聲告訴我們，親子溝通的責(zé)任在父母。

為什么呢？親子溝通，父母是主導(dǎo)者，是示范者。

2003年，武漢晚報的記者和江岸區(qū)教育局聯(lián)合，對100名中學(xué)生家長進行了問卷調(diào)查，從溝通、學(xué)習(xí)、健康、消費等四個方面，探討家庭教育問題，以期望這些調(diào)查結(jié)果能給家長們有所啟發(fā)。

您最想跟孩子說的一句話是什么？

95％的家長選擇了“好好學(xué)習(xí)”；3％的家長想告訴孩子注意身體；2％的家長表示沒有什么好說的。幾乎所有的家長都希望孩子能夠考上大學(xué)，繼而讀研、讀博。在他們的心目中，只有好好學(xué)習(xí)才能夠創(chuàng)造美好的將來。

古田四路一位家長表達方式非常直接，她在問卷上寫下7個大字：書中自有黃金屋。

家長如何與孩子溝通？我想首先告訴家長：影響親子溝通有四個重要因素

1.父母對孩子的認(rèn)識和理解影響親子溝通

在這一方面，父母不了解孩子和不知道如何了解孩子是主要原因。如果問父母：孩子最喜歡什么?

我們的調(diào)查顯示：23％的家長完全不知道孩子最喜歡什么，17％的家長籠統(tǒng)地認(rèn)為子女最喜歡玩。其余受訪者的回答也不能讓人信服，大都回答看報紙、看電視、逛街之類的日常喜好。畫畫、小發(fā)明之類的答案只占了10％左右。

2.父母的人格修養(yǎng)影響親子溝通

其中包括父母的價值取向、個人學(xué)識與能力和個性品質(zhì)。

如果問父母：您與孩子溝通的方式是什么？

我們的調(diào)查顯示：88％的家長用談心的方式與孩子溝通；5％的家長只是說教；4％的家長根本不與孩子交談；還有3％的家長在帶孩子逛街時談?wù)勑摹Ｕ{(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的家長則采取“溝通不好，就打人”的粗暴行為，這只會讓孩子離家長更遠；有的人埋怨自己的孩子說假話、品質(zhì)不好，他恰恰忘了這些毛病正是他行為粗暴、常常訓(xùn)斥孩子所帶來的“副產(chǎn)品”。

我們問溝通不好的理由時，只有12％的家長表示與孩子經(jīng)常像朋友一樣聊天；12％的家長因為性子急躁，沒有耐心與子女交流；53％的家長則表示與孩子之間存在代溝根本無法溝通；還有23％的家長沒有作出回答。

家長要特別注意：父母責(zé)任感差影響孩子的一生。父母的情緒狀態(tài)和身體健康狀況尤其要留意，當(dāng)父母的情緒不好，或身體疲憊時，會無意放大孩子的過錯，激化親子矛盾。

3.夫妻之間的溝通狀況影響親子溝通

一般而言，孩子與父母的溝通“模式”來自于家庭溝通模式的潛移默化和影響。無聲溝通行動遠比有聲的溝通語言更有效。

如果你教育孩子要尊敬父母，那么丈夫（或妻子）在你心中的分量有多重，父親（或母親）在孩子的心目中分量也就有多重，上行下效啊！

4.父母的誠信狀況影響親子溝通

信譽是溝通的重要條件。我們的國家正在鼓勵建立誠信社會，在與孩子的溝通中同樣需要本著誠信的態(tài)度。不少教育專家說，父母是孩子人生中第一任老師，父母的一舉一動孩子都會去模仿。因此，你要求孩子不抽煙，你首先不要抽煙；你要求孩子說話算數(shù)，你對孩子首先要說話算數(shù)。如果確實無法實現(xiàn)對孩子的承諾，一定要向孩子解釋原因。

依據(jù)我的研究，親子溝通的關(guān)鍵：是要學(xué)會用孩子能夠接受的方式達到雙方認(rèn)同。

有效的親子溝通，有賴于家長克服六種家庭障礙

1.父母是“網(wǎng)絡(luò)盲”的家庭障礙親子溝通。有一份針對17歲以下孩子的家庭教育調(diào)查顯示，“網(wǎng)絡(luò)盲”已經(jīng)影響了父母與孩子的交流。有七成的孩子希望能與父母一起“上網(wǎng)沖浪”，卻只有兩成的家長能夠滿足孩子的愿望。家長獲取家庭教育知識的途徑較為傳統(tǒng)，通過網(wǎng)絡(luò)或電話向教育專家咨詢等直接有效的交流方式僅占3．1％和0．7％。家長由于受現(xiàn)代知識水平的限制，影響了與孩子的交流。有70％的孩子愿意與家長共同操作計算機、上網(wǎng)。但只有20％的父母可以陪孩子一起上網(wǎng)。

2.情感缺位的家庭障礙親子溝通。包括分居、離異、單親、留守、二奶、流動、隔代撫育、溫暖缺失等類型的家庭。

3.家教缺失的家庭障礙親子溝通。調(diào)查顯示：80％的家庭有家教缺失問題。現(xiàn)在的家教有四大沖突：期望值沖突、保護與溺愛沖突、交往的沖突和評價的沖突。

4.忽視非智力因素培養(yǎng)的家庭障礙親子溝通。這些家庭的特點是：只抓學(xué)習(xí)，只講成績；考了第一，家長還不滿足。

5.兩面性教育的家庭障礙親子溝通。當(dāng)面苛責(zé)，背后表揚，兩面性教育影響道德認(rèn)同和親子共識，容易造成溝通障礙。

6.忽視心理健康的家庭障礙親子溝通。心理學(xué)家分析：每個孩子都有下列四種心靈需要：父母的愛護和關(guān)心；被接受、被尊重；得到別人的贊賞；在家里有地位。

我們的家長要“多探討，少說教，走近孩子內(nèi)心世界”。

如何走近孩子的內(nèi)心世界？關(guān)鍵是有效的親子溝通。

我給大家提供一個公式：

有效親子溝通＝0.07×言辭＋0.38×關(guān)愛行為＋0.55×活動參與

這就告訴我們，有效親子溝通的關(guān)鍵，不是言辭的多少和聲音的大小，而是關(guān)愛行為和與孩子的共同活動。具體表現(xiàn)可以概括為十大技巧：

眼光的接觸和關(guān)愛的眼神；面帶微笑、積極傾聽，適當(dāng)發(fā)問；適時認(rèn)可，多稱贊你喜歡再看到的行為；給孩子說“不”的權(quán)利，可以說明心中的感受，但不要指責(zé)孩子；遇到問題時，與孩子共同討論，尋求共識；不要說得太多，只顧發(fā)表自己的看法，影響孩子的自尊；給自己一段與孩子獨處的時間，讓他感受你對他的重視與關(guān)愛；把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給子女，孩子遇到疑難時，引導(dǎo)他思考而不是告訴他結(jié)果；理解孩子的心靈需求，讓孩子替自己的行為結(jié)果負(fù)責(zé)任；親子間尊重、真誠、理解、寬容和真實。

尊重、真誠、理解、寬容和真實是親子溝通的五大法寶。

最后還要告訴家長：有效親子溝通，重在和諧家庭建設(shè)和家長的素質(zhì)修養(yǎng)

1.家長要“多一份冷靜、少一點攀比、克服急功近利思想”

孩子頭上有三座大山：作業(yè)負(fù)擔(dān)、心理壓力和學(xué)習(xí)方式壓力。我要提醒家長：孩子成長的弦繃緊了會斷的。“敬愛的父母：您們好！我十分感謝十二年來對我的養(yǎng)育，可是壓力太大了，我只有一死，因為作業(yè)太多。女兒絕筆”。山西一名年僅１２歲的女學(xué)生恬恬在留下這樣一份遺書后，自縊身亡。就在她自殺不久，南京一名初二的男生墜樓身亡，這位１４歲少年沒有留下任何的遺書，有的僅是褲口袋中尚未做完的試卷。當(dāng)?shù)毓膊块T經(jīng)過偵查排除了他殺因素。而在甘肅省景泰縣，一個１６歲的少年在家中他親手殺死了自己的親生母親。他計劃中的下一個目標(biāo)是他的親生父親??

2.正確認(rèn)識中小學(xué)生的心理健康問題

中國3.4億青少年中，有各類學(xué)習(xí)、情緒和行為障礙者約3000萬人。其中，中小學(xué)生心理障礙患病率為21.6%、32%。除生物因素外，學(xué)齡期的社會心理因素成為心理障礙的誘因。這個時期是學(xué)生成長的“轉(zhuǎn)折期”、教育的“困難期”，同時也是發(fā)揮他們自身作用的關(guān)鍵期和最佳期。為了把握住這個時期的教育管理，就得分析了解中學(xué)生這個階段的心理特征，做到有針對性的工作。中小生的心理特征有如下四個突出點：

發(fā)育趨向完善，對性產(chǎn)生神秘感；對伙伴關(guān)系相當(dāng)重視；表現(xiàn)出好動、好樂、好奇、好勝；產(chǎn)生了獨立性與反抗性，并日趨增強。

3.父母要注意教養(yǎng)方式

打壓出兩面派；兩面性教育影響性格；家長觀念相左，孩子無所適從；不要怕窮了孩子；給孩子留下一片自由的空間；要多征求孩子的意見等。

這是發(fā)生在一個工人家庭的一則慘烈故事：僅因友人說彈鋼琴對開發(fā)孩子智力有好處，他們就傾其所有并負(fù)債為女兒買來鋼琴。不料女兒視學(xué)琴為苦役，而父母親卻強逼她每天練4小時，練不夠時間不許吃飯、睡覺，還效法古人“頭懸梁，錐刺股”，女兒疲倦時將其頭、手吊起，并伴以經(jīng)常的打罵。終于有一天，女兒抄起剪刀，鉸斷自己的手筋。搶救的大夫十分震驚：“你不怕疼？”女孩說：“鉸斷手筋只疼一時；不斷手筋，我的痛苦一輩子也解除不了。”

4.建設(shè)和諧家庭、樹立良好的家長形象

有一本好書，書名為《學(xué)習(xí)的家庭》，由王厥軒先生主編，上海三聯(lián)書店出版。該書寫了來自上海各個角落的58個家庭。雖然家長的職業(yè)不同，文化背景不同，家庭的結(jié)構(gòu)不同，孩子的年齡不同，家長對孩子的期望目標(biāo)不同，但父母與子女共同學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，共同分享學(xué)習(xí)成果，為孩子營造了和諧的成長環(huán)境，這就是學(xué)習(xí)型家庭。

第二篇：家庭教育成就孩子未來

家庭教育成就孩子未來

對于家庭教育問題，我曾經(jīng)看過幾位家庭教育專家的書籍，聆聽過十萬父母進課堂的公益講座，也跟家庭教育培訓(xùn)指導(dǎo)師在網(wǎng)上交流過，一方面我自己是教師，也是學(xué)生家長，身為雙重身份，該如何扮演這兩種角色，再就是社會上也有一些高學(xué)歷的人教子失敗的例子，這不得不讓我進行反思：教育子女的水平與學(xué)歷的高低并不完全成正比，那么到底怎樣才能做一名合格的家長呢？

一、家長要轉(zhuǎn)變觀念

首先家長要加強學(xué)習(xí)，擔(dān)當(dāng)孩子教育的主要責(zé)任人，家長學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要能幫孩子把握正確的方向，給孩子正確的指導(dǎo)并學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瑤秃⒆拥种粕鐣牟涣硷L(fēng)氣和誘惑，這些都是家長能做到的。

其次家長要重視培養(yǎng)孩子的思維方式，這是我看到一些老人看孩子，兩三歲的孩子不小心碰在椅子上哭了起來，老人就去拍一下椅子，小孩就不哭了，這好像是哄孩子，其實是教給了孩子一種錯誤的思維方式：凡事去怨別人，就連沒有思維的椅子都成了他怨的對象，這在我平時的教育工作中就印證了這一點，每當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾的時候，老師想解決問題進行調(diào)查時，他們都是互相指責(zé)對方，而不去找自身的缺點和不足，他們的這種思維方式就是家庭教育的結(jié)果。

二、家長要善于學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向別人學(xué)習(xí)，抓住對孩子教育的機遇。

這也是我聽了欒玉國老師的經(jīng)驗之后的最大感受，他們夫婦能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，是跟他們善于學(xué)習(xí)，堅持不懈分不開的。為了兒子，他們遠離世俗，拋棄銅臭，陪伴兒子健康成長，跑北京討教教子方法，這是我們大多數(shù)家長做不到的。尤其在孩子的教育方面，我們付出的太少，只要求孩子學(xué)習(xí)，卻對自己放松，在對孩子的是非觀、價值觀和學(xué)習(xí)動機方面引導(dǎo)較少，只是空洞的說教，孩子不理解，家長被社會上的一些不良風(fēng)氣侵襲，逼迫孩子學(xué)一些他不感興趣的東西，結(jié)果事與愿違，還造成了孩子的厭學(xué)與叛逆。

三、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣

美國哈弗大學(xué)有句名言：思維指導(dǎo)行動，行動影響習(xí)慣、習(xí)慣形成品格，品格決定命運。可見，習(xí)慣養(yǎng)成是多么重要，在習(xí)慣養(yǎng)成中，我認(rèn)為最重要的是思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。在思維習(xí)慣的培養(yǎng)中要培養(yǎng)孩子努力的思維習(xí)慣，女兒從很小開始，我就告訴她要得到好東西必須自己努力去爭取，不能奢望別人的施舍，我給她講了世界首富比爾·蓋茨將自己的財富設(shè)立成基金，而不是留給子女，他的子女只有靠自己的努力去掙錢的故事，讓她知道父母不會保護她一生，只有自己努力才能幸福一生。再就是培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，俗話說：細(xì)節(jié)決定成敗。哈弗大學(xué)也有一句名言：一個人的成功不在于他的能力和經(jīng)驗，而是習(xí)慣。習(xí)慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生，良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功。我的原則是：低起點、嚴(yán)要求、小步子、快節(jié)奏、多活動、快反饋、勤矯正。

最后，我想提一個建議，給我們的孩子以“逆向關(guān)懷”。這是我看了一篇關(guān)于動物的故事之后得到的一點啟示。現(xiàn)在我們的孩子越來越優(yōu)越，家長和社會給孩子們創(chuàng)造了優(yōu)越的條件，長此以往，孩子們的適應(yīng)生存的能力會不會降低？我們該不該給孩子制造點麻煩，讓他們受點挫折教育，讓他們在挫折中磨練自己，形成健康的心理和完美的人格，作為家長，硬起心腸收藏起一半愛來。

以上是我作為家長學(xué)習(xí)的一些體會，有不妥之處，請大家批評指正。

第三篇：好習(xí)慣成就孩子好未來

好習(xí)慣成就孩子好未來（1）

分享到：sinaqzonerenrenkaixingdoubanmsn 家長姓名：黃英 學(xué)生姓名：張嘉成 錄取院系：生命科學(xué)學(xué)院

畢業(yè)院校：黑龍江省齊齊哈爾市實驗中學(xué)

獲獎情況：2010年全國化學(xué)奧林匹克競賽省級一等獎我管孩子的時間大都放在了1-8歲，也就是人的成長過程中最重要的時期，是人格、習(xí)慣等形成的奠基時期，真真切切不可小視。

“媽、圓”兩字奠基了兒子愛讀書的好習(xí)慣在兒子剛剛開始牙牙學(xué)語時，“媽媽”是他最常發(fā)出的、最正確的聲音，而且，只要有紙有筆就用極不正確的握筆姿勢在紙上畫圈。一次他把筆給我，示意我給他畫點什么，我借機在紙上寫了個“媽”字，并不停地說“媽，媽媽的媽”，他笑著、指著、學(xué)著，我見他學(xué)得很有興趣，在紙上又畫了一個圓，然后又寫上“圓”字，還是不停地說“這是阿成畫的圓圈的圓”，就這樣，他不停地笑著、指著、學(xué)著。第二天一大早起床，我把寫著“媽和圓”的那張紙拿來讓他認(rèn)，竟然還認(rèn)識，我抱起兒子親了又親，并不停地夸他聰明。星期日，我?guī)鹤尤ニ牙鸭遥贿M門，我高興地說：阿成認(rèn)字了，家人圍攏過來進行驗證。我在紙上先寫個“媽”字，兒子看了一眼說“媽”，家人樂得夸他聰明，他也高興地在客廳里跑了一圈，然后我又寫了“圓”字，他認(rèn)真地說了發(fā)音不太正確的“yuai”，大家又是一頓的夸他聰明。之后，我又在他看過的兒童讀物中找“媽”和“圓”，他看到后非常興奮，由此開始了主動識字階段。

利用識字積木、識字卡片、兒童讀物，每天晚上都要以不同的方式進行識字訓(xùn)練，走在大街上他都要指一指、認(rèn)一認(rèn)。2歲時能識兩百多字，5歲時大概識一千字左右。3歲多的時候，他爸爸PP機一響，他就會拿來看看里面的文字，有一次全家在吃飯，他爸爸拿來PP機并跟家人說，讓我兒子給你們讀一下天氣預(yù)報信息，他很順暢地讀了起來，家人大喜；5歲時開始，在幼兒園午睡起床之后，老師經(jīng)常讓他給小朋友們讀兒童讀物；1997年帶他到牡丹江參加全省少兒圍棋比賽，齊市去了十多名小選手（他最小），比賽一結(jié)束，住地就亂成一團，只有他在看書，（不是我讓他去看，而是他喜歡看，書中的字基本都認(rèn)識，所以有興趣）有時還讀給小朋友們聽。

上小學(xué)時，兒子的班主任張玉芹老師的做法很好，她要求看護時間只要完成作業(yè)就可以看自己喜歡的書。為了吊兒子讀書的胃口，我沒有一次性買很多書，而是每周帶他到書店只買一本（開始買的大多是名人傳記，我覺得做人立志很重要。后來科技方面的、童話方面、歷史方面的等都有）。讀書多了，知識豐富了，求知的欲望就越來越強了。

利用孩子3~6歲記憶最佳期，進行大量識字，只有好處沒有壞處。只有具備了一定的識字量，才能達到自己能讀書的效果，也就是我們當(dāng)家長所期望的不用去管，孩子能主動學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)的理想效果。要切記：主動的原動力來自于孩子的興趣，孩子剛剛識字時不要要求量，要在興趣上下工夫，小孩子最大特點喜歡人家夸他（好孩子是夸出來的，一點沒錯），我們就要利用孩子這一特點進行教育；另外，在識字的同時要進行應(yīng)用，幫他在報紙、雜志上找到他所識的字，讓他體驗到識字的用處與快樂；識字訓(xùn)練時家長的角色是學(xué)生，要讓孩子當(dāng)老師。

好習(xí)慣會讓孩子受用一生，好習(xí)慣一定從小抓起，要堅持抓住小事不放松。

認(rèn)識我的人都說：你管啥了，從來沒看你管過孩子。說的不無道理，因為兒子上小學(xué)后，好多好的習(xí)慣已經(jīng)形成，當(dāng)然不用我去管了。我管孩子的時間大都放在了1-8歲，也就是人的成長過程中最重要的時期，是人格、習(xí)慣等形成的奠基時期，真真切切不可小視。

好習(xí)慣成就孩子好未來（2）

分享到：sinaqzonerenrenkaixingdoubanmsn 自己的事情自己做。孩子是獨立的人，家長一定不要因為孩子小或心痛孩子而包辦代替所有他能獨立完成或在家長協(xié)助下完成的事情。孩子每個時期都有他能做的事情，一定要讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做，這不是一件小事，是對孩子人格的培養(yǎng)。

兒子大概2歲時，每當(dāng)我下班回家，看到的都是他玩過的玩具擺一地。一天，我發(fā)現(xiàn)北屋有個正好能裝下他所有玩具的大盒子，拿到我的房間，將玩具一個個放進去，兒子看到后也來幫我，在他干的正起勁的時候，我索性坐在沙發(fā)上，一邊看他，一邊指揮，一邊夸他，“阿成真能干，那邊還有一個黃的積木，再看看還有沒有沒放進去的呀！哈哈，阿成真能干，以后玩過的積木自己把它放進去好嗎？”一定要堅持讓他去完成，當(dāng)他不想做時，也不要指責(zé)他，要讓他明白不把玩過的玩具收拾好，一是會丟失，二是房間不整潔，三是我們來回走時會絆腳的，一定跟孩子講道理。指責(zé)、訓(xùn)斥的結(jié)果就是以后他會欺騙你。

上一年級時，我教他每天寫完作業(yè)后，看看第二天課程表，并將所需書本放到書包里，我只教過他一次，再沒重復(fù)第二次，開始我也怕他弄不好，就在他睡覺后，偷偷進行檢查。記得二年級時，我發(fā)現(xiàn)他將語文書忘放進書包里，我當(dāng)時心里很矛盾：幫他放了，還會有第二次犯同樣錯誤的可能，不放，一定會影響第二天的學(xué)習(xí)，一狠心，選擇了后者。一天的語文課程不重要，重要的是讓他在這次小小失誤中，體驗、感受其所帶來的后果，我想這樣的低級錯誤一定不會再犯了。一次受挫，終身受益。小學(xué)三年級，我讓他堅持洗自己的襪子，每周打掃一下自己的房間或擦客廳和兩個臥室的地板，寒暑假負(fù)責(zé)晚飯后的洗碗工作等，10歲的孩子可以做好多事情的，千萬不要認(rèn)為他還小。

在培養(yǎng)孩子自己的事情自己做時，采取物資刺激和金錢誘惑的評價方式——如：洗一次碗獎勵5角錢等做法，是極其不可取的，會給他潛意識上造成做任何事情，都要有回報的。試想，當(dāng)我們老的時候，需要他來照顧時，他會怎樣做？他不會習(xí)慣于那是他的責(zé)任和義務(wù)，會在心里和行動上索取他照顧你的回報的。

在跟孩子一起養(yǎng)成好習(xí)慣階段，家長是方法的指導(dǎo)者、評價的激勵者和只看不去插手的旁觀者（要學(xué)習(xí)做聰明的懶家長）。好習(xí)慣養(yǎng)成需要21天，真正形成好習(xí)慣得3個月以上，所謂形成好習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)是，當(dāng)不按習(xí)慣去做時，感覺“不得勁”。

培養(yǎng)訓(xùn)練孩子的記憶力

記憶對于一個人一生的成長有很大的作用，記憶力是學(xué)習(xí)知識能力的前提。我承認(rèn)不同人的記憶能力有較大的差異，跟遺傳因素有關(guān)，但是，科學(xué)的記憶方法，合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度也能提高記憶的能力。作為家長一定要重視培養(yǎng)孩子的專注力與觀察力，這是科學(xué)培養(yǎng)孩子記憶力的有效方法。

首先，孩子任何特長的學(xué)習(xí)，都是對其記憶力的培養(yǎng)，如學(xué)習(xí)書法和繪畫時，孩子會是全神貫注的，專注力與觀察力自然得到培養(yǎng)；學(xué)習(xí)樂器時需要識、記樂譜，因此對其記憶力的培養(yǎng)也是很好的訓(xùn)練。

兒子四歲半開始學(xué)習(xí)圍棋，對他記憶力的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。兩人下棋，特別是圍棋，需要測算出好幾步，甚至是十幾步后才能落子，稍不留意將會滿盤皆輸。兒子從1996年到2001年，整整學(xué)習(xí)了五年圍棋，每周六日下午都要去學(xué)習(xí)圍棋，開始是2個小時的講授課，之后是比賽。比賽結(jié)束后，指導(dǎo)教師都要求棋手們進行重新復(fù)盤，兩百多手都得記下來，這無疑是記憶訓(xùn)練的最好方法，與此同時，每周都要按照名人的棋譜進行打譜與復(fù)盤，反復(fù)的訓(xùn)練，增強了孩子的記憶力。兒子學(xué)業(yè)有成的重要原因，我認(rèn)為與從小學(xué)習(xí)圍棋有關(guān)。圍棋對孩子的注意力、觀察力、計算力、邏輯思維力等能力的培養(yǎng)，是最有效的手段。兒子1996年學(xué)習(xí)的圍棋班是當(dāng)時齊市第一個圍棋班，據(jù)我所知的幾個孩子后來發(fā)展得都很好，如：去年實驗中學(xué)畢業(yè)的劉哲作被保送到浙江大學(xué)；實驗中學(xué)畢業(yè)的房陽差幾分未被清華大學(xué)錄取，被哈工大錄取了；前年市一中畢業(yè)的陳廣宇考取了上海大學(xué)，在圍棋班還有幾個非常出色的孩子沒有繼續(xù)聯(lián)系，不知考學(xué)的情況，我想不會差的。

其次，家長要時時捕捉孩子可能觀察到的觀察點，以此培養(yǎng)孩子善于觀察的好習(xí)慣。每當(dāng)放假的時候，都要領(lǐng)兒子坐火車旅游，一次，我問他：“兒子，你能告訴我靠窗的位置都是幾號嗎？有沒有規(guī)律呀?”問題一出，兒子興致勃勃地從車廂的一頭走到了另一頭，回來驚喜地告訴我：“我發(fā)現(xiàn)，個位是0、4、5、9的座號靠窗。”我想以后兒子無論坐臥鋪或坐飛機時，也會有意無意地看看座位號的規(guī)律的。

最后，家長要保護孩子的專注力，善于幫助孩子回憶。平時帶孩子去公園或出外旅游時，孩子在觀察植物或動物非常專注時，家長千萬不要打擾他，不要為了看得面面俱到而讓孩子走馬觀花，這樣一點好處都沒有，面面俱到其實面面都沒到。幫孩子共同回憶一起看到的事物，并將其說出來或?qū)懗鰜恚@樣會加深記憶。

用心對待孩子（1）

分享到：sinaqzonerenrenkaixingdoubanmsn ——做一個有準(zhǔn)備的父母家長姓名:侯永利 楊建彬 學(xué)生姓名：楊桐 錄取院系：元培學(xué)院 畢業(yè)中學(xué)：河北省石家莊二中

獲獎情況：2011年全國高中化學(xué)競賽決賽金牌、全國高中化學(xué)競賽省級賽區(qū)一等獎、全國高中數(shù)學(xué)競賽二等獎；2010年全國高中化學(xué)聯(lián)賽省級賽區(qū)二等獎我們也從不“陪孩子攻書”，大人陪慣了，他自己就沒了主動精神，沒了責(zé)任感，也沒了自主學(xué)習(xí)的能力。家長不要管得太多、太細(xì)，切忌嘮叨、數(shù)落，也不要關(guān)心他的具體學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，但觀察他的學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要。

孩子的心靈是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得命運的收獲。總結(jié)這十幾年的教育心得，我們認(rèn)為作為家長，教育好孩子是責(zé)任，好的教育方法是不斷探索和學(xué)習(xí)出來的，每一位希望做父母的家長都要作好準(zhǔn)備！下面是一點膚淺的總結(jié)，與對孩子“有心”的家長共享。

一、早期教育關(guān)系孩子智商的高低

（一）早期開發(fā)

首先是優(yōu)生，做有準(zhǔn)備的父母，包括心理上和生理上，做好計劃（比如選擇季節(jié)、戒煙戒酒等），懷孕后多吃如核桃、魚類、水果等益智類食物，并且注重對胎兒進行適當(dāng)?shù)母兄碳ぃ缱屘郝犚魳贰⒔o他說話等。孩子出生后，只要他在自然蘇醒狀態(tài)，就要經(jīng)常逗他，以愛的眼光與他對視，讓他的眼光追逐聲音、給他唱歌、跟他對話，一定要經(jīng)常對他進行愛撫尤其是頭。孩子在出生后第四十天左右就能對大人逗他的“哦、哦”聲作出有意識的回饋，并與大人進行“對話”。在兩個多月的時候就有模仿大人的欲望和能力，也能明白大人是在夸他還是罵他。他哭鬧的時候我會放一些動聽的音樂，他會專注的傾聽。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有用手抓東西的跡象，要盡早地開發(fā)他的這一能力，我經(jīng)常給他一些紙張，他會慢慢撕成碎片，這樣鍛煉了大腦對動作協(xié)調(diào)性的指揮。再大一點就教他認(rèn)識周圍事物。學(xué)說話期，我買了很多童謠磁帶經(jīng)常放給他聽，2~3歲時開始做益智游戲，如擺搭積木，他能專注一兩個小時不動，買了一個當(dāng)時叫“咪咪數(shù)學(xué)寶”的益智玩具，在游戲中學(xué)習(xí)。剛上幼兒園老師出數(shù)學(xué)題，題目一寫出來他就能說出答案，老師就表揚他，他感到很自豪，這使他以后對數(shù)學(xué)非常感興趣。在學(xué)拼音和識字時，就為他買了一些圖文并茂的兒童讀物、益智類書籍，這些都是早期的益智教育。

（二）順其自然

我們從不強迫孩子上什么興趣班，除非他自己愿意，上幼兒園時孩子學(xué)電子琴和畫畫，當(dāng)我陪他去幼兒園，看到展覽室里有他的作品時，我和孩子一起高興，分享快樂。我?guī)ヂ犛⒄Z興趣班，他說不想學(xué)，我并沒有強迫他學(xué)。有一次帶他去玩的時候碰到一個外國人，我用簡單的英語和這個外國人對話聊天，后來我告訴他英語是和外國人說話用的，他變得有了興趣，主動要求學(xué)英語，由于有了一點基礎(chǔ)，小學(xué)和中學(xué)他都是英語班長，并在中考時考出滿分的成績。要在乎孩子自認(rèn)為重要的東西，尊重他的秘密和自尊心；愛護并誘導(dǎo)他對周圍事物的好奇。要以表揚為主、批評為輔，好孩子是夸出來的。

二、入學(xué)期教育關(guān)系孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

大人要善于發(fā)現(xiàn)知識中和學(xué)習(xí)中存在的樂趣，并在他入學(xué)前，在“不經(jīng)意中”讓孩子了解這一點，讓他對所學(xué)知識產(chǎn)生向往。比如開物理課之前我會告訴他家里用的電、自行車的轉(zhuǎn)動都是物理知識，比如開化學(xué)課之前我會告訴他家里用的醋、洗發(fā)水、洗衣粉等需要化學(xué)知識，使他了解學(xué)習(xí)該課程是和生活有聯(lián)系的，是有用的，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

從他懂事時起，我們利用假期就經(jīng)常帶他到各地旅游，開闊視野，增長見識，所謂讀萬卷書，行萬里路。并引導(dǎo)他把所見所聞記錄下來，寫日記和寫作文時有素材可寫，他寫的作文經(jīng)常受到老師的好評，有時當(dāng)范文來讀。而且我認(rèn)為要根據(jù)年齡用心選擇旅游的地方，比如在小學(xué)畢業(yè)的暑假，我?guī)ケ本┞糜危本┑穆糜尉包c很多，但我沒有帶他去故宮、八達嶺、頤和園等名勝古跡，而是帶他去了科技館、自然博物館、國家地質(zhì)館、軍事博物館，通過看到摸到的實物，給他聯(lián)系在初中要開設(shè)的物理、化學(xué)、地理、生物、歷史等課程的關(guān)系。還帶他去了北大和清華，當(dāng)看到學(xué)校雄偉的圖書館、美麗的未名湖、開闊的操場時，他用心

對待孩子（2）

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（二）養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有意識地培養(yǎng)孩子的自制能力，明確告訴孩子，學(xué)習(xí)任務(wù)是比較繁重的，但得先把作業(yè)做完了，才可以盡情玩耍。否則，作業(yè)老做不完，玩也玩不痛快。家長要保證讓孩子嘗到做完作業(yè)就能玩耍的甜頭，我們從不給孩子追加其他作業(yè)。別的孩子邀他出去玩時，他能克制住自己學(xué)習(xí)完再玩。

孩子從小就養(yǎng)成了自己制定時間表的習(xí)慣，每天什么時候讀書，什么時候休息，科學(xué)分配，這樣的勞逸結(jié)合不僅能緩解學(xué)習(xí)的壓力，更重要的是能提高學(xué)習(xí)效率。

在學(xué)習(xí)上，我們主要是培養(yǎng)他養(yǎng)成一種自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓他自己制訂學(xué)習(xí)計劃，獨立完成練習(xí)、作業(yè)。我從不檢查他的作業(yè)，所做的也只是關(guān)注他的學(xué)習(xí)進度。在他上小學(xué)和初中時，我的輔導(dǎo)方式是引導(dǎo)性的，給他提供一種思路，而不是答案。

在高中階段，石家莊二中為他們接受能力快的同學(xué)因材施教，高中課程進度加快，利用自習(xí)和寒暑假期為他們輔導(dǎo)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計算機等大學(xué)課程，經(jīng)過篩選和層層選拔最終確定競賽的主攻科目。在通過了學(xué)校、市級、省級等選拔，楊桐代表河北省參加全國競賽，這一階段高中老師認(rèn)為已經(jīng)輔導(dǎo)不了他們，完全要靠學(xué)生自學(xué)。孩子憑著自信、自覺，自學(xué)完了大學(xué)階段的所有化學(xué)和數(shù)學(xué)課程，尤其是最后沖刺階段，孩子視時間如生命，分秒必爭，一坐就是幾個小時，啃下了一本本厚厚的大學(xué)書籍和自我測試了一張張競賽題答卷，還要擠出時間去實驗室動手做各種化學(xué)實驗，他的帶教老師賈永山都感嘆佩服他的毅力和自學(xué)能力。這一階段我們家長為節(jié)省他的時間也只是幫他下載和收集了一些學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方法。

（三）保護自信心、培養(yǎng)進取心、責(zé)任心和競爭意識

在學(xué)習(xí)上，我們從不對孩子說“你真笨”。即使他偶爾沒考好，我們也會鼓勵他，并幫他分析原因。我們給孩子的“政策”是：只要不放棄希望和努力，任何失敗都是可以接受的。我們也從不“陪孩子攻書”，大人陪慣了，他自己就沒了主動精神，沒了責(zé)任感，也沒了自主學(xué)習(xí)的能力。家長不要管得太多、太細(xì)，切忌嘮叨、數(shù)落，也不要關(guān)心他的具體學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，但觀察他的學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要。

要想把孩子培養(yǎng)好，家長首先自身要做好。家長要為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。身教重于言傳，家長要有自己的事業(yè)工作，我們從不在家玩麻將、打撲克、看電視等，大家都在學(xué)習(xí)。整個家庭氣氛是積極向上的氛圍，孩子就會有進取心。從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵兒子說“你太棒了，真聰明，這么難的數(shù)學(xué)題你都能答對，媽媽好佩服你啊”，他一聽就很高興，而且還調(diào)動了他的學(xué)習(xí)積極性。楊桐非常喜歡鉆研難題，每當(dāng)解出一道難題，他會非常快樂，而且愿意分享給其他同學(xué)。

（四）學(xué)習(xí)勢頭是關(guān)鍵

一旦孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了競爭意識，家長就不要太在乎分?jǐn)?shù)和排名了，那已經(jīng)是他自己會操心的事了。如果在一兩分上去較真，會讓孩子反感，挫傷他的學(xué)習(xí)積極性。你需要做的，就是給他“捧起”，好學(xué)生多半是“捧”出來的。

另外，家長必須知道自己子女的性格和特點，多觀察和了解孩子，這樣才能因材施教。每個孩子都有特長，家長應(yīng)揚長避短，善于挖掘孩子的優(yōu)勢，進行有意識的培養(yǎng)。我認(rèn)為家長要熟悉或擅長孩子特長的相關(guān)內(nèi)容，引領(lǐng)并鼓勵孩子一道堅持學(xué)習(xí)下去。

（五）創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

楊桐從小學(xué)到高中，各科成績一直名列前茅而且不偏科，老師都對他寄予厚望希望考第一，當(dāng)感到孩子有壓力時，在鼓勵他壓力變動力的同時，作為家長就給他降低標(biāo)準(zhǔn)。只有讓孩子在一個寬松良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，他才能真正快樂地學(xué)習(xí)。我們從沒有要求他成績要多么得好，只要他盡力了就行，不要求名次。如果成績不理想，我們也只是給他好好分析，找出問題的所在，再一起出點子解決，并不多加責(zé)備，不讓他有失落感。

三、青春逆反期教育

第一個時期要讓孩子有個高智商，第二個時期要讓孩子有個好習(xí)慣，到了第三個時期，我認(rèn)為青春逆反期的教育也非常關(guān)鍵，為此在這一階段我特意學(xué)習(xí)了心理學(xué)和教育學(xué)的知識，這一時期要策略，我采取的方法是正話反說，比如給他說“別學(xué)了”“出去玩會兒吧”，而且要盡量減少與他的對抗（送去住讀是個好辦法）。

就有了一個要上北大的夢想，并在以后成為了他的努力目標(biāo)和持續(xù)的學(xué)習(xí)動力。

用心對待孩子（3）

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四、教育孩子正確地面對挫折

在人的一生當(dāng)中，遇到挫折在所難免，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實的人生，它能教給孩子學(xué)會用感激的心情，積極的態(tài)度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭。楊桐在小學(xué)時參加了國際象棋興趣班，經(jīng)常參加各種比賽，他由于年齡小，總希望盤盤贏，一盤輸?shù)艟偷粞蹨I從而影響下一場比賽，我就及時幫他進行心理調(diào)適：“誰都想當(dāng)常勝將軍，勝敗乃兵家常事，要面對輸贏繼續(xù)戰(zhàn)斗直至取得最后勝利。”這種從小的抗挫折能力的提高，使他在以后的學(xué)習(xí)和參加各種比賽中都能以良好的心態(tài)去面對，老師都夸他心理素質(zhì)好。

五、加強溝通

（一）多與老師溝通

從幼兒園開始，小學(xué)、初中和高中我們都堅持與老師聯(lián)系溝通，每次開家長會都仔細(xì)作好記錄。尤其重視與班主任的聯(lián)系，從小學(xué)到高中共有五個班主任，我都能做到剛換老師時及時與老師聯(lián)系見面，溝通時多介紹孩子的優(yōu)點和長處，使老師能有一個良好的第一印象，最后與每位老師成為朋友并保持聯(lián)系。楊桐考上北大后，二中邵喜珍校長親自和他聊了兩個小時，囑咐他再接再厲要立大志，對他的諄諄教誨深深地埋在他的心里。

（二）多與孩子溝通

注意構(gòu)建民主和諧的家庭氛圍，多與孩子溝通，經(jīng)常以平等的口吻與孩子談心，以民主的態(tài)度和孩子商量問題。

這幾句話我很喜歡：用愛的目光注視孩子，用愛的微笑面對孩子，用愛的心情傾聽孩子，用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子，用愛的渴望調(diào)動孩子，用愛的細(xì)節(jié)感染孩子，用愛的語言鼓勵孩子，用愛的管教約束孩子，用愛的胸懷包容孩子，把愛的機會還給孩子。

第四篇：良好的習(xí)慣可以成就未來

大家下午好!今天我演講的題目是《良好的習(xí)慣可以成就未來》

我國古代偉大的教育家孔子曾說過：“少成若天性，習(xí)慣成自然”這就是告訴我們，一個人從小養(yǎng)成的習(xí)慣會和他的天性一樣自然，這個時期養(yǎng)成的習(xí)慣是堅不可摧的。無論是學(xué)習(xí)還是生活,無論是為人還是處事，都要受到習(xí)慣的影響，被習(xí)慣左右。在學(xué)習(xí)上要養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣學(xué)習(xí)起來才會有效率;生活上要養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣的孩子才會讓人放心、讓人信賴;養(yǎng)成良好的習(xí)慣比在考試中獲得高分重要千倍、萬倍。

幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎得主聚會之時，記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學(xué)家：“請問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西?”這位科學(xué)家平靜地說：“在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到什么?”“把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西自己放齊;吃飯前要洗手;做錯事要表示歉意;午飯后要休息;要仔細(xì)觀察大自然。”這位科學(xué)家出人意料的回答，直接明了地講明了養(yǎng)成良好習(xí)慣對人一生具有決定性的意義。

俗話說，多高的墻多深的基，根基不牢，地動山搖。建筑如此，做人更是如此。同學(xué)們，今日的習(xí)慣，決定明天的你們。因此，在今天的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們一定要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，比如：習(xí)慣于主動打掃衛(wèi)生，形成熱愛勞動的習(xí)慣;習(xí)慣于說聲“謝謝”、“你好”、“對不起”，形成以禮待人的好習(xí)慣;習(xí)慣于每天堅持鍛煉，形成健美的體魄;同學(xué)交往中習(xí)慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛;習(xí)慣于去用心觀察，才能形成好的觀察能力;習(xí)慣于提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，才能形成高效的學(xué)習(xí)方法……人們常說，“播下一個行動，便會收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，便會收獲一種性格;播下一種性格，便會收獲一種命運。”從小將“好習(xí)慣，好人生”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就我們生命的精彩!同學(xué)們，也許你不是天才，沒有很高的天賦，但你可以通過自身的努力養(yǎng)成良好的習(xí)慣。一旦你擁有了良好的習(xí)慣，它往往能為你插上成功的翅膀，不經(jīng)意間，助你一臂之力.但好習(xí)慣不是天生的，而是靠一點點養(yǎng)成的，是一天天努力的結(jié)果。“不積跬步，無以致千里”，我們要時時、處處、事事都嚴(yán)格要求自己，從我做起，從一點一滴的小事做起。養(yǎng)成良好的習(xí)慣。只要你養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、專注的習(xí)慣、反省自己的習(xí)慣、勤勞的習(xí)慣、珍惜時間的習(xí)慣等等，進步便會常伴你左右，甜蜜將永駐你心頭。

同學(xué)們，昨天的習(xí)慣造就了今天的我們，今天的習(xí)慣決定著明天的我們。讓我們從點滴做起，從自身做起，從今天做起，持之以恒，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣!做文明中學(xué)生。愿每一個從果園中學(xué)走出的學(xué)生都成為真正的好公民和社會棟梁。

謝謝大家!

第五篇：成就孩子未來的十種基本能力

成就孩子未來的十種基本能力

一、接受失敗的能力———走向成功的橋梁

在一個團體社會里，輸給別人的機會，本來就比贏他人的機會多，因此，比起把目標(biāo)放在第一，努力邁進，更重要的應(yīng)該是對任何事都盡力的心態(tài)。請不要忘記，在你畏懼孩子的失敗之時，孩子更多的成長機會正在被你剝奪。我們不能再因為自己的畏懼而執(zhí)著于第一，并無形中把孩子的手腳給捆綁，反而應(yīng)該要培養(yǎng)孩子跌倒后，可以有站起來，并再次勇往直前的能力。

我們要切記，沒有“失敗力”的孩子，其人生絕不會成功。

二、哲學(xué)式的思考能力———培養(yǎng)一個會思考的孩子的第一步

哲學(xué)式的思考，時時抱著懷疑的精神，不要把所有的東西都當(dāng)成是理所當(dāng)然般的對待，不應(yīng)該用太多的直觀來看待事物，不是「憑著感覺走」的模式，而是以理論為基本，來解釋所遭遇到的事物，對于不熟悉的，如果思索沒有任何的收獲，不是因為你的智商不夠.三、感知幸福的能力———培養(yǎng)可以自我變幸福的能力。

既然當(dāng)官不是幸福，發(fā)財不是幸福，那么什么是幸福？我的老師告訴我：幸福不在于得到多少，幸福在于感知幸福的能力！一個沒有感知幸福能力的人，無論他得到再多，他都不會幸福；一個能夠感知幸福的人，無論他多么平凡，他都是幸福的。

四、領(lǐng)導(dǎo)能力———領(lǐng)導(dǎo)的首要條件，有著為他人著想的心

領(lǐng)袖不是天生的，而是后天培養(yǎng)的，而且3歲之前是孩子情感發(fā)展的關(guān)鍵期，所以父母不要在此時只想著讓孩子智能開發(fā)，而錯過了學(xué)習(xí)溝通及觀察別人的最佳時期。學(xué)會溝通的孩子無論在幼兒園里還是學(xué)校里，都會受到同伴們的喜歡，身邊的朋友也一定會很多，這能為他將來良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。就算不成為領(lǐng)袖人物，也會成為一個受歡迎的人

領(lǐng)導(dǎo)能力需要靠訓(xùn)練來增強，一位胸懷大志的領(lǐng)袖需要機會去磨練他的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。讓子女參加運動隊、童子軍。課外活動小組和其他社區(qū)組織吧，他們將在那兒獲得待人處世的經(jīng)驗。不過還應(yīng)該讓孩子在其興趣范圍內(nèi)去努力爭取領(lǐng)導(dǎo)地位。

五、閱讀能力———培養(yǎng)可以洞察世界的眼光

在把孩子領(lǐng)上閱讀之路的過程中，父母要記住，您只肩負(fù)著 2大任務(wù)：第一就是要讓孩子喜歡讀；第二就是要教會孩子怎么讀。

六、交流能力———總體基本能力的搖籃

人生的道路是曲折的，一個人無論多么聰明，多么優(yōu)秀，要是沒有別人的支持，取得突出成就的可能性很小。如果沒有他人的支持，連獲得高智慧的途徑都找不到。聰明的家長應(yīng)該明白，孩子如果覺得交流是一種享受，無論跟誰交流都能輕松自如，身心一致，內(nèi)外一致，他的交際圈就會越來越大，他的未來與社會的相融性就會越來越強。但是，聰明的家長更應(yīng)該知道，無論怎樣，孩子都需要家庭的理解、幫助和支持。

七、英語語言能力———地球村時代，生存的基本條件

語言習(xí)得主要通過獲得大量的可理解輸入來實現(xiàn)，而聽是獲得可理解語言輸入的最重要的渠道。因此，在對孩子進行英語輔導(dǎo)時應(yīng)對孩子聽力認(rèn)知策略能力的培養(yǎng)給予足夠的重視。

八、經(jīng)濟方面的能力———開啟美好未來的鑰匙（略）

九、自制力———一種自我控制的強大力量 在人生的旅途中，為了實現(xiàn)目標(biāo)，也許你必須干一些自己不想干的事，放棄一些自己 深深迷戀的事，這樣就感到了一定的“約束”。但是，為了生活，為了目標(biāo)，我們不能試圖 擺脫一切“約束”，而是應(yīng)該在“約束”的引導(dǎo)下，一步步沿著既定的目標(biāo)，穩(wěn)妥地前進。一個想要有所成就的人如果缺乏自制力，就像汽車失去了方向盤和剎車，必然會“越軌”和“出格”，甚至“翻車”。

成功是源于自身的信任，如果道理是這樣，父母與子女之間的關(guān)系同樣也是如此，如今身為孩子父母的你，切記，一定要相信自己，也要相信你的子女！

成就孩子未來的十種基本能力

1.培養(yǎng)運動習(xí)慣，訓(xùn)練自理能力 學(xué)習(xí)建立在健康的基礎(chǔ)上，如果沒有健康的身體，學(xué)習(xí)效果就的大打折扣，沒有健康的身體，連心靈也的出現(xiàn)問題。因此，從小就該培養(yǎng)喜愛運動的人格特質(zhì)。

2.養(yǎng)成規(guī)律作息，學(xué)會時間管理的能力

規(guī)律作息，就是時間管理，一個懂得時間管理的人，就懂得掌控人生，計畫未來，將工作和休閒的時間規(guī)劃清楚，平時養(yǎng)成規(guī)律的作息，對未來邁向成功之路有極大的影響。

3.習(xí)慣大自然，發(fā)揮尊重生命的能力

讓小孩認(rèn)知大自然的奧秘、生態(tài)的演進、環(huán)保的必須，都是培育幼兒健全人格的主題，一方面是讓幼兒享受大自然美好的情境教學(xué)，另一方面可讓小朋友體會且發(fā)揮尊重生命的潛能。

4.嘗試新事物，訓(xùn)練解決問題的能力

社會一直強調(diào)所謂競爭力，但對家長而言，要如何才能培養(yǎng)小孩的競爭優(yōu)勢?難道一定得透過課業(yè)競爭或是工作競爭取得優(yōu)勢?其實在生活裡有解決問題能力的孩子，才是真正具有優(yōu)勢的一群。

5.從生活中培養(yǎng)良好人際關(guān)係的能力 人際關(guān)係是人類生存的基礎(chǔ)，不僅能讓家庭更為和順，將來在職場上，及工作上都能相處融洽。因此，培養(yǎng)小孩的人際關(guān)係是不可忽視的環(huán)節(jié)。

6.訓(xùn)練表達能力，培養(yǎng)與人分享的能力

E世代的孩子表達能力越來越簡化，甚至常有詞不達意的現(xiàn)象;其實不善表達自我對未來職場競爭是非常吃虧的。訓(xùn)練小孩的表達能力，培養(yǎng)願意與他人分享的人格特質(zhì)，是小孩非學(xué)不可的事。

7.樂於幫助他人，訓(xùn)練團隊分工的能力

孩子天性是善良的 所有的比較和競爭是大人在無形中教導(dǎo)出來的錯誤行為，其實孩子間彼此的互動自然且具有樂趣，無奈大人喜歡將自已社會化的不當(dāng)觀念表達出來，無形中誤導(dǎo)了孩子的互動行為。

8.培養(yǎng)興趣，擁有多元發(fā)展的能力

孩子的成長就像種植一顆大樹，大樹應(yīng)該長得寬廣茂密的，而不是一枝獨秀、高高在上、且沒有任何陪襯的，那會給人孤寂感。

9.遵守規(guī)範(fàn)，培養(yǎng)適應(yīng)未來的能力 自由民主是未來的趨勢，也是我們所追求與努力的方向，自由民主的社會要奠基在個人的守法守紀(jì)，培養(yǎng)小孩遵守規(guī)範(fàn)的情操當(dāng)然也是教育的重要工作之一。

10.樂於參與，啟發(fā)主動學(xué)習(xí)的能力

學(xué)習(xí)本來就場持續(xù)不斷的歷程，孩子對事物的好奇是學(xué)習(xí)的動力，經(jīng)由探索產(chǎn)生了學(xué)習(xí)。啟發(fā)孩子的「內(nèi)在學(xué)習(xí)動機」，是持續(xù)優(yōu)勢的重要關(guān)鍵。