第一篇：怎么樣培養(yǎng)一個能說會道的寶寶

怎樣培養(yǎng)一個能說會道的寶寶 孩子說起話來有板有眼，甚至還帶著一定的語言藝術(shù)，能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受，并

與周邊的小朋友很好地溝通交流，在同一年齡段寶寶應(yīng)該算是能說會道的孩子啦！而這一些都要?dú)w功于父母的付出。如何培養(yǎng)一個能說會道的寶寶呢？

1.從咿呀學(xué)語開始

有些父母認(rèn)為，孩子咿呀學(xué)語沒有必要引導(dǎo)，這與日后語言表達(dá)沒有多大關(guān)系。因此，有些家長錯過了孩子學(xué)習(xí)語言的好機(jī)會。孩子一歲半左右，正是咿呀學(xué)語的暴發(fā)期，此時父母多和孩子溝通交流，即便是他聽不懂你說的什么，他也有很強(qiáng)的模仿能力。此時的孩子，學(xué)習(xí)語言能力很強(qiáng)，一天一個樣，昨天還不會說的，今天可能就會了。所以，爸爸媽媽們不能錯過咿呀學(xué)語期，此時就要開始多和寶寶溝通交流，給寶寶恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境。

2.積累很重要

孩子對語言和詞匯的積累可以說從胎教時就開始了，胎教時有些父母會每晚定時給腹中的胎兒講故事，而這些故事情節(jié)和語言就有可能殘存于寶寶的大腦記憶。寶寶出生后，父母堅持給寶寶講故事，繼續(xù)幫寶寶積累語言和詞匯，并給予孩子好的語言環(huán)境，在不斷的積累和學(xué)習(xí)之中，孩子所學(xué)習(xí)的詞匯和句子越來越多，他們就表現(xiàn)得能說會道了。

3.情景練習(xí)

我們知道，孩子對畫面的記憶永遠(yuǎn)比對語言的記憶要強(qiáng)。讓寶寶學(xué)好語言，情景練習(xí)也很重要。陪寶寶一起看他喜歡的故事片或是動畫片，經(jīng)典電影都有助于寶寶對語言的學(xué)習(xí)，而這些伴有情景的語言更容易被寶寶記憶。父母也可以經(jīng)常和孩子玩親子游戲，把一些詞匯和句子通過游戲情景教給孩子。在游戲、觀影等輕松愉快的環(huán)境中，寶寶會在無形之中學(xué)習(xí)到更多句子和詞匯。

4.不斷鼓勵

就算是天才也需要后天的培養(yǎng)，而在對孩子的培養(yǎng)上，賞識教育遠(yuǎn)比傳統(tǒng)棍棒教育要有效得多。有些孩子語言發(fā)育遲緩，甚至當(dāng)同齡人會說整個句子時，他才學(xué)會說一個字，或是一個詞。這些都沒有有關(guān)系，這個世界上父母的愛能改變一切，甚至發(fā)生奇跡。多給與孩子鼓勵，哪怕孩子只開口說了一個字，你也要用贊許的目光或是手勢告訴他：他進(jìn)步了！無論在什么時候不要拿自己的孩子和別人的孩子去比。別人的孩子再好也是別人的，而自己的孩子才是自己一生的最愛。

第二篇：培養(yǎng)寶寶能說會道的8個秘笈

.培養(yǎng)寶寶能說會道的8個秘笈

培養(yǎng)寶寶，是人類最偉大、最艱巨的一項工作。初為人父人母的你，是不是在為培養(yǎng)寶寶而焦頭爛額呢？怎樣才能讓寶寶能說會道呢？下面為大家提供8個秘笈，成就能說會道寶！

秘笈1：親子早交談——不怕“對牛彈琴”

開心很小的時候，我們就不斷跟他說話，不管他聽不聽得懂。我們看著他的眼睛，表情夸張，有聲有色地與他講這講那，有時還把嘴巴的發(fā)音方式特夸張地對著開心，給他潛移默化的感知。

秘笈2：早期閱讀——先口語，再書面語

開心4～5個月時，我們就和他一起看大書，每天有計劃有目的、定時地閱讀色彩鮮艷、物體醒目、形象美觀的圖片、卡片、圖書。1歲左右開心開始閱讀《嬰兒畫報》。一周給他講2～3個故事，反復(fù)、輪流、循環(huán)地講。一個故事開始講時我們是非常口語化的，盡可能地發(fā)揮想象，拓展講述許多畫面上沒有直接表現(xiàn)的線索、情節(jié)、對話、心理活動等，為寶寶對故事的理解作好鋪墊。寶寶慢慢熟悉后，我們講述同一個故事時再慢慢提煉較為規(guī)范的書面語言，便于開心在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)詞匯、語句，嘗試簡單的復(fù)述故事。秘笈3：聲情并茂——跟寶寶談話

在與寶寶交談時我們總是聲情并茂，甚至有點(diǎn)夸張。生動多變的語氣、語調(diào)給寶寶留下了較為深刻的印象，也激發(fā)出他的模仿欲望。開心表達(dá)起來語匯更豐富，表情更貼切。秘笈4：有話必答——積極回應(yīng)寶寶

當(dāng)寶寶呼喚，詢問、傾訴甚至是自言自語時，我們都給予積極，及時的回應(yīng)。因?yàn)檎Z言是在交流與應(yīng)用的過程中逐漸熟練和掌握的，寶寶在互相交流的環(huán)境中才能經(jīng)常鍛煉語言表述，我們就在交談中及時糾正、指導(dǎo)、拓展寶寶的語言表述。寶寶想說、敢說、愿說了，語言自然發(fā)展得好了。

秘笈5：親子交談——多問一句，讓想象延伸

開心平時說什么，指認(rèn)什么，我們通常會多問一句：“像什么?在干什么?”等。有一次開心指著我的毛衣領(lǐng)子說：“你的衣服是一條一條的!”我就問：“像什么?”開心說：“像魚的尾巴!”“那么魚會干什么呢?”“在水里游泳!”長此以往，寶寶漸漸會在表述時自然地進(jìn)行想象，他常常會說：“囡囡大便了，大了個香蕉”、“紙頭飄起來了，像樹葉呢!”他的獨(dú)白語言變得相對更多、更豐富更有創(chuàng)意。

秘笈6：看電視——邊看邊說

開心很小就喜歡看電視。他看電視時，我們從不把他一個人丟下，趁機(jī)去做其他事情，而是在一旁陪伴他，并針對電視節(jié)目解說，提問，討論，幫助他利用電視媒體學(xué)習(xí)語言。秘笈7：角色游戲——鍛煉對話表演

親子時光，我們常常一起玩角色游戲，如拿被子蒙起頭躲在里面玩“小兔和狼”的游戲，我當(dāng)大灰狼，開心當(dāng)兔子。又如用廣告紙做個小拍子，玩“拍蚊子”游戲。開心當(dāng)蚊子來叮我，我就一拍子“打死它”。我們分角色彼此對話表演，不同的主題，不斷加入的新情節(jié)，逐步滲透的新對白，寶寶在有趣的角色游戲中提高了語言表達(dá)能力。秘笈8：家庭表演——提供復(fù)習(xí)的機(jī)會

家里的音響、話筒如今可發(fā)揮了大作用，開心本來不太愿意復(fù)習(xí)幼兒園教過的兒歌，現(xiàn)在我們只要一插話筒，一開音響，開心就躍躍欲試，自告奮勇來表演，每一首兒歌都朗誦得津津有味。復(fù)習(xí)兒歌也是幫助寶寶學(xué)習(xí)、記憶、運(yùn)用語言的好方法。利用家庭表演的方 1

式既為寶寶提供了復(fù)習(xí)的機(jī)會，也鍛煉了寶寶的膽量。2

第三篇：如何成為一個能說會道的人

如何使自己成為一個能說會道的人

摘要：隨著社會的發(fā)展，在如今社會中，口才作為一項基本技能，在人們的生活已經(jīng)起到了越來越多的作用，生活中我們可以經(jīng)常看到，有時候一句話可以化干戈為玉帛，讓敵人變成朋友，同樣有時候一句話不慎就可能讓你最愛的人離你而去，這就是說話的力量，本文將主要圍繞如何說話，如何成為一個能說會道的人等問題來進(jìn)行論述.關(guān)鍵字： 能說會道口才提高

能說會道，是一種立足社會的能力。它能夠使你的難成之事心想事成，從而讓你在社會中處處順利；它能夠使你在緊要關(guān)頭化險為夷，從而讓你在人際交往中事事如意，在商戰(zhàn)中左右逢源；它能夠使你迅速說服他人，從而贏得與他人寶貴的合作機(jī)遇；它能夠使你受到上司的重視，得到同輩的尊重和贏得下級的擁戴，從而讓你的事業(yè)錦上添花，一帆風(fēng)順。

人生要想提高質(zhì)量，說話就需要提高水平。時至今日，語言已成為人際交往中最重要的方式，說話更是人際溝通中最不可缺少的工具。提高說話水平，掌握語言藝術(shù)，已發(fā)展成為如今成功人生的必備能力。

成功者曾經(jīng)這樣總結(jié)過：“全憑自己的能說會道”；而失敗者則這樣歸納：“都怨自己的這張嘴”。可見，說話水平的高低，直接影響著人生的得失與成敗。如果你沒有語言障礙，如果你并不缺少才智，如果你想成就人生的夢想，就不能不具備能說會道的本領(lǐng)。而不善言辭，或盡說廢話、空話、套話的人，他們的人生必然不會有多大的成就。

因此，我們必須努力提高說話的水平，掌握高水準(zhǔn)的語言技能。我們?nèi)魏稳硕疾豢赡苁翘焐恼Z言大師，所以說話水平技巧只能是在學(xué)習(xí)中不斷提高，在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)，只要運(yùn)用其中的方法和技巧，任何人都可以自如地駕馭語言，瀟灑從容地與他人交流。

總有一些人抱怨自己沒有好的口才，和別人在一起總是無話可說，于是總是埋怨自己沒有天生的好口才，其實(shí)，這種想法是很片面的。口才并不是天生的，或者說只要膽子足夠大就可以了，口才是要有足夠的底蘊(yùn)作為基礎(chǔ)的，蘇秦是我國戰(zhàn)國時期一位有名的縱橫家，什么是縱橫家呢？縱橫家就是戰(zhàn)國時期一些依靠自己的口才來為各國君主出謀劃策的人，換句話說，就是一些靠著嘴皮子吃飯的人，而蘇秦就是他們中一位杰出的代表。

但是，蘇秦并不是一開始就是成功的。他是當(dāng)時大名鼎鼎的鬼谷子的學(xué)生，從老師那里學(xué)成出師之后，曾經(jīng)先后去游說過周王、秦王，但是都失敗了，隨后，蘇秦很落魄地回到了家里，受到了親戚朋友，甚至包括自己父母的冷遇。于是他發(fā)憤圖強(qiáng),拼命地刻苦攻讀，為了防止自己在學(xué)習(xí)時打瞌睡，他就用一把小錐子朝自己的大腿上狠狠地刺一下，使自己繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，蘇秦經(jīng)過了這一番刻苦的鉆研，終

于使自己的學(xué)識又上了一個新的高度。于是他再次出馬，以自己苦心鉆研出來的“合縱之道”游說各國君主，終于獲得了巨大的成功，以致身佩六國相印，以三寸不爛之舌抵擋百萬雄兵，成為了一個“前無古人、后無來者”的例子。

從蘇秦的例子中，我們不難看出，擁有好的口才是建立在深厚的學(xué)識基礎(chǔ)之上的，如果脫離了這個根本，那么口才就會成為“無源之水、無本之木”，就會像白開水一樣，哪里還能說服別人呢？

朱君是一名大二的學(xué)生，平時比較喜歡看各種書籍，各種類型的書都喜歡看一些，各個學(xué)科都喜歡研究一下，甚至連佛經(jīng)、周易等都看過一些。這些書籍極大地開闊了他的視野，也讓他了解了各方面的知識，所以他說出來的話頭頭是道，很讓人信服。

他的一位同學(xué)卻總覺得研究這些學(xué)問沒有什么用，只要口才好就可以了。結(jié)果有一天，兩個人因?yàn)橐粋€問題產(chǎn)生分歧，展開了一場討論。朱君因?yàn)槠綍r看書多，肚子里有“貨”，所以說出來的話很有說服力，而那位同學(xué)只是逞一時的口舌之能，只能做一些狡辯，顯然勝負(fù)很容易就分辨出來了。

口才的好壞與說話的技巧有關(guān)，但更與自己掌握知識的多少有密切關(guān)系，“腹有詩書氣自華”這句話正是這個意思。肚子里沒有多少知識的人，說出來的話就沒有多少說服力，又怎么能讓別人信服呢？當(dāng)年諸葛亮在隆中苦讀27載，一出山后便有舌戰(zhàn)群儒之功，恐怕當(dāng)年的諸葛亮并不曾專門去學(xué)習(xí)過如何辯論，所依靠的是他數(shù)十年的苦讀。

知識面不夠?qū)拸V，就算口才學(xué)得再好，技巧掌握得再多，也是無法說服別人的。準(zhǔn)確、縝密的語言，頭頭是道，能夠說服人；清新、優(yōu)美的語言，飽含激情，能夠打動人；幽默、機(jī)智的語言，妙趣橫生，能夠感染人。而這些都來源于頭腦中的廣博知識，那種不學(xué)無術(shù)的油腔滑調(diào)、油嘴滑舌算不上好口才，那種不著邊際的、沒有什么實(shí)際意義的夸夸其談也不是好口才。只有那種以豐富的知識為堅強(qiáng)的后盾，能夠給人以力量、愉悅之感的談話，才是真正的好口才。

那么我們怎么來培養(yǎng)這種好口才呢？

首先就是要有自信，不斷地暗示自己，自己很健談，口才很好，這樣才能勇敢與人交流。

第二 要多學(xué)習(xí)，平時多看報紙，了解時事，包括自己專業(yè)以外的，注意學(xué)習(xí)一些高質(zhì)量的東西如文學(xué)，音樂。

第三 多練習(xí)，要主動和別人交流。

成為健談高手的第一步

當(dāng)看到別人具備自己所沒有的特質(zhì)時，就會對此感到驚嘆。毫無疑問，拉我們后腿的正是這種思想。創(chuàng)造心理學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們曾學(xué)到思想會藉由圖像加以表達(dá)，而且，心像會被創(chuàng)造心接受，并成為模仿的模板。所以，當(dāng)你認(rèn)為自己口才不好時，創(chuàng)造心就會毫不猶豫地接受口才不好的想法。相反地，如果你認(rèn)為自己能言善道時，你的創(chuàng)造心也會加以貫徹。所以，你所要做的第一件事就是產(chǎn)生自己口才絕佳的自覺。

怎樣的人才能稱為健談高手？無非是具備了說起話來妙趣橫生的能力。當(dāng)然，這對工作、社交都有很大的幫助。當(dāng)你遵守以下的原則，就會驚訝地發(fā)現(xiàn)自己的交談能力大為改善，對自己富有魅力的人品有多么大的正面幫助。

自覺自己很健談

首先，應(yīng)該認(rèn)為「我很健談」。當(dāng)與別人在一起時要自覺到，自己將會使這次談話有良好的表現(xiàn)。要自覺到，你的思想如行云流水般順暢，也可以幽默的方式表達(dá)自己的想法。雖然在剛開始時，可能會認(rèn)為有點(diǎn)自相矛盾，尤其當(dāng)自己認(rèn)為自己口拙時，更顯得充滿矛盾。但是，行動（motion）創(chuàng)造感情（emotion）。當(dāng)自己相信自己口才很好時，所產(chǎn)生的心像會在你的心中生根發(fā)芽，使你真正成為口才很好的人。

豐富知識的倉庫

想要使自己更健談，當(dāng)然要掌握一定的話題。在當(dāng)今社會中，可以自由地掌握各方面的訊息，任何人都必須不斷吸收各種新信息。

一、首先，每天至少要仔細(xì)閱讀一份值得信賴的報紙，使自己能夠精通最近所發(fā)生的一切事。健談的人會隨時準(zhǔn)備當(dāng)天的「新鮮話題」，在適當(dāng)時候提供適當(dāng)?shù)男畔ⅰ?/p>

二、每個月閱讀幾份品質(zhì)高的雜志。從中掌握有關(guān)文學(xué)、音樂、戲劇、美術(shù)、科學(xué)等方面的知識。

三、電臺的廣播會告訴我們一些報紙上沒有刊登的實(shí)時消息。如果能夠隨時準(zhǔn)備一些報紙上還沒有發(fā)表的話題，就會讓大家認(rèn)為你是個「消息通」。

四、電視和電影往往可以提供最佳的話題。可以從中了解電視和電影中的藝人。也可以學(xué)習(xí)其中的演技，可以了解世界各地的信息，也可以學(xué)到許多攝影技術(shù)。

五、經(jīng)常閱讀廣告。廣告具有重要的新聞價值。可以了解有關(guān)家庭、飲食、服裝方面的新信息，這些都將成為良好的話題。

提出問題

大部分人在和別人交談時，都很害怕暴露自己的無知，所以，都不敢提出自己的問題，這種態(tài)度不可取。沒有一個人可以無所不知。即使是最有學(xué)問的人，對他最有興趣的問題也不可能無所不知。越深入某一種學(xué)問，就越會發(fā)現(xiàn)學(xué)海無涯。

對對方所談?wù)摰膬?nèi)容提出疑問，其實(shí)也是一種奉承的表現(xiàn)。不僅可以表示出你對這個話題很有興趣，更可以從中獲益良多。

做一個好聽眾

當(dāng)一個好聽眾也是一種技術(shù)。聆聽對方談話時，并非默默無聲地聽，而是必須注視說話者，表示出自己對對方所說的話題很有興趣。

增加交談中的變化

除非是一群人針對某個特定的問題展開討論，否則，在一般情況下，應(yīng)該盡可能使交談有所變化。在對某個話題感到無聊以前，適時地轉(zhuǎn)移向另一個話題。只要仔細(xì)觀察對方，就可以從對方的臉部表情中了解，對方是否真的對所談?wù)摰脑掝}產(chǎn)生興趣。

不要一個人唱「獨(dú)角戲」

交談不是唱「獨(dú)角戲」，應(yīng)該是意見和思想的交流。在交談中，除了要適時地發(fā)表自己的意見以外，還要讓對方也有發(fā)言的機(jī)會。

從實(shí)際中學(xué)習(xí)

任何知識只有付諸實(shí)際行動，才算是真正掌握。在學(xué)到某項新的知識時，就應(yīng)該盡可能談?wù)摗Ｓ纱耍梢垣@得有關(guān)會話技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

練習(xí)聲音的表情

說話就好象是歌聲一樣，也可以富有韻律感。應(yīng)該練習(xí)聲音的表情。賦與語言生命！在賦與所有語言表情的同時，大聲地朗讀出來是一種良好的練習(xí)。可以從書中選擇一個章節(jié)，了解自己可以如何完美地加以表達(dá)。你會驚訝地發(fā)現(xiàn)自己說話的聲音變得越來越好聽。

賦與聲音溫暖的感覺

與他人交談時，應(yīng)該對對方抱有親切的感情。于是，你的聲音就會充滿溫暖的感覺，也因此令對方對你產(chǎn)生好感。

其他：

首先觀察那些你認(rèn)為健談的人,看他們是怎么說話的,學(xué)習(xí).其次說話是有目的性的,在和人說話之前先某算一下怎么說話中聽.最重要的是你腦子里有東西,肚里有貨.所謂腹有詩書氣自滑.平時多注意觀察周圍的事物,事事動明皆學(xué)問.培養(yǎng)廣泛的興趣,你能各種不同類型的人有共同語言.多讀一有用的書籍,擴(kuò)充見識.然后你就不斷的實(shí)踐,敢于在任何場合說話,說錯了也不要?dú)怵H,反省,進(jìn)步,繼續(xù)努力..健談的與否實(shí)際上是個心理問題。突破心理障礙就沒有問題的了。心理障礙方面是個普遍的問題，不管是來自高職校的學(xué)生，還是來自各大學(xué)的學(xué)子，還是已經(jīng)工作多年的職業(yè)人，普遍性的存在或多或少的求職心理障礙。

求職模擬訓(xùn)練第一個要點(diǎn)就是需要突破心理障礙關(guān)。心理障礙方面最大的難題是，很多人面對陌生人時心理發(fā)慌。心理障礙方面的模擬訓(xùn)練，可以借鑒美國總統(tǒng)林肯的方法，過程如下：

a、即嘴里含著彈子，對著鏡子練習(xí)說話，說話的內(nèi)容就是介紹自己，說到自己覺得滿意為止；

b、上街隨意跟陌生人打招呼，并把自己介紹給對方，嘗試著如何與對方打交道，一般來說，大部分人在這里都是失敗的。

c、回家再次對著鏡子訓(xùn)練，并總結(jié)剛才陌生拜訪失敗的原因，重新訓(xùn)練自己的語言；

d、再次出去陌生拜訪，此次大部分人都可以成功；

e、回家后轉(zhuǎn)換話題，重新訓(xùn)練，然后再出去進(jìn)行陌生推薦。

f、重復(fù)循環(huán)以上步驟，持續(xù)一周或者更久，時間長短根據(jù)自己的效果來定.我曾經(jīng)也為這個問題煩悶過，可能很多人都不愿承認(rèn)自己內(nèi)心，我也是！我總是認(rèn)為自己還是話比較多的那種，其實(shí)那是面對我的朋友時！不知道，你是否也是這樣？后來，看到開復(fù)老師的一句話，內(nèi)心沒有什么不好的。確實(shí)啊，內(nèi)向和外向的，區(qū)別就是，內(nèi)心比較喜歡安靜的思考問題，而外向比較擅長在熱鬧的環(huán)境中細(xì)考問題。我就是比較喜歡在安靜的環(huán)境靜靜的思考。明白這個之后，我不再自己的不勝健談感到羞愧，很平和的，當(dāng)別人滔滔不絕時，我有想法時，我就會表達(dá)出來，內(nèi)向的人也有表達(dá)自己想法的欲望！！對于我感興趣的，我會大膽說出我的想法，沒想法的就不說唄，要不然很容易說錯什么的，不要為你的不勝健談感到害羞！但有想法時，就一定找機(jī)會表達(dá)出來，讓他們知道你是有思想的，而不是一味的多說，那樣更容易得到別人的尊重！

1、說真話--感到開口困難，有時是因?yàn)椴辉钢v出真相，想有所隱瞞，或斟酌婉轉(zhuǎn)的言辭，說起話來有所顧忌，說話時便不順暢了。其實(shí)只要抱著“事無不可對人言”的態(tài)度，也不說人的壞話，與人談話時流露真我，不掩飾什么，就沒有難于啟齒這回事了。

2、投其所好--遇見商界人士當(dāng)然是談金融和商業(yè)等；跟政界人士討論時事；與家庭主婦就說說帶孩子和持家的心得。總之，與人溝通不可“對牛彈琴”，也不能“孤芳自賞”。

3、對初交談話應(yīng)有分寸--如果對方是初次見面或不大熟悉，應(yīng)避免談?wù)撍饺耸虑椋膊灰^分熱情，以免對方誤會你另有所圖。在社交場合應(yīng)盡量避免容易爭論的話題，以免大家吵得臉紅耳赤，不歡而散。

我們大多數(shù)人最關(guān)心的，就是能否在日常生活的談話場合進(jìn)退有度，幾乎所有的人都希望自己無論是在社交還是工作場合，無論是面對一個人還是千百萬人（就象節(jié)目主持人那樣）都能口齒伶俐。不論在什么場合，守則都是一樣的。談話目的就是要同別人溝通，你只要能表現(xiàn)出真誠、熱情，并且愿意聆聽，就會變成交談大師。

廣泛地去接觸最近文化、風(fēng)俗習(xí)慣、社會問題、娛樂和體育相關(guān)的信息，或者再深入一些關(guān)心自己專業(yè)以外的科學(xué)技術(shù)、思想、文學(xué)、藝術(shù)等方面報道的話，那么這不僅將拓展你閑談的話題，而且還可以成為擴(kuò)展視野不至于總是關(guān)心自己周遭環(huán)境的一種訓(xùn)練手段。

而且最后我們一定還要清楚：能說會道不等于耿介誠實(shí)、直來直去，也不是口若懸河、故弄玄虛，而是掂著對方的心理說，掰著對方的感情說，摸著對方的好惡說。世有“順情好說話，耿直討人嫌”之說，對方愛什么、喜歡什么、反對什么，都弄清了，說話也就有了方向，有了目標(biāo)，有了依據(jù)。有時，要讓對方答應(yīng)某一請求，直說不行，曲說反而成功了；正說不行，反說卻成功了；實(shí)話不行，虛說卻成功了。而人們辦事主要顧及的是目的，而不是怎么說，只要能達(dá)到目的，怎么說有效就怎么說。

會說是非常重要的。但不要過分，不討人嫌惡。要把話說得美，說得好聽，說得感人、勸人、聳人、悅?cè)恕⑩耍〉胶锰幍匕盐照f話的機(jī)會。

總之呢，這都是理論，我們要想在生活中成為一個能說會道的人，我們就必須在生活中處處留心觀察，盡量多的與人接觸，和別人說話時學(xué)會看“臉色”，能揣摩出別人的心理，這樣我們才是真的“能說會道”，生活中處處皆學(xué)問。

留心觀察，多動腦，多張嘴，這樣經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，我想我們離“能說會道”就越來越近了！

參考文獻(xiàn)：

《你是能說會道的人全集》張鐵成新世界出版社 2008-10-1

《能說會道:最新最實(shí)用的說話技巧全集》王偉峰 重慶出版社 2007-4

第四篇：五招讓寶寶變得能說會道（范文模版）

五招讓寶寶變得能說會道

第一招：為寶寶創(chuàng)設(shè)寬松和諧的語言環(huán)境。

幼兒語言能力的發(fā)展是在與他人交往、主動運(yùn)用語言的過程中完成的。家長要有意識地創(chuàng)設(shè)各種寬松的語言環(huán)境和表達(dá)的機(jī)會，鼓勵孩子去主動學(xué)習(xí)、建構(gòu)語言。例如：媽媽拿著一個紅色的汽車、一個藍(lán)色的玩具熊問他：“今天我們玩紅汽車，還是藍(lán)毛熊？”從幼兒感興趣的玩具引出話題，鼓勵他大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)到語言交流的意義和快樂。

在這里，家庭的溫馨和諧氣氛是必不可少的。當(dāng)寶寶說出的語句不太完整或詞不達(dá)意，家長不要急于糾正，而要耐心引導(dǎo)，不要給孩子挫折感和心理壓力。在玩耍和游戲中抓住時機(jī)，啟發(fā)孩子主動積極地和你交談，第二招：豐富寶寶的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。

幼兒只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，才會有話可說，有樂于表達(dá)的內(nèi)部動機(jī)。生活是語言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)。家長應(yīng)有意識地豐富幼兒的生活內(nèi)容，多帶他們出去玩，觀察大自然花草樹木的千姿百態(tài)，欣賞昆蟲飛鳥的美麗靈活，體驗(yàn)春夏秋冬景色變化……生活中的喜怒哀樂不僅會豐富寶寶的生活內(nèi)容，還能為他們增添無數(shù)新的詞匯。

每一次外出，家長都要做個有心人，帶著孩子邊走邊聊，談?wù)撗赝镜乃娝劊尵拔铩⑺季S和語言三者建立聯(lián)系，逐漸地增加孩子說話的內(nèi)容。

第三招：抓住各種機(jī)會增加新詞匯。

幼兒有了表達(dá)的愿望，常常因詞匯的缺乏而限制語言的表達(dá)。家長要抓住日常生活中各種機(jī)會，陸續(xù)教給他新的詞匯。比如：讓孩子和你一起擇菜、洗水果，告訴他各種蔬菜、水果的名字及其顏色外觀的形容詞，讓他練習(xí)用這些詞說一句完整的話。還有你到郵局寄信、到商場購物、觀看街頭的宣傳櫥窗，都可以帶上孩子，給他講解看到的所有新知識、新詞匯的意思，滿足他的好奇心，激勵他說出自己的想法和感受。

第四招：利用故事、圖畫書多與寶寶互動交流。

幼兒喜歡聽故事、看畫書，家長應(yīng)充分利用幼兒的興趣特點(diǎn)，在給孩子講故事、和他一起看畫書的過程中，不僅要讓他聽，還要提出問題讓他思考、回答，培養(yǎng)其想象力和語言組織語言表達(dá)能力。對3歲以上的孩子就可以要求他看圖復(fù)述故事，鍛煉他的記憶力和語言的流暢性。比如：看小熊維尼的畫書，你可以和孩子討論“畫上的小熊和你在動物園看到的大狗熊長得像不

像？”“你喜歡小熊維尼嗎？你喜歡它什么呢？”在一問一答中，幼兒練習(xí)鞏固了相同的詞匯，語言和思維能力都會大大提高。

第五招：玩文字游戲靈活運(yùn)用詞匯。

拍手游戲、詞匯對子、詞語接龍等都是四五歲幼兒喜歡的游戲。最開始，家長可以孩子“比比誰聰明”，讓孩子能迅速說出分類的簡單詞匯。比如：說水果詞匯，蘋果、橡膠、菠蘿、梨、桃、杏……說服裝詞匯，衣服、褲子、襯衫、襪子、帽子……說動物詞匯：四條腿的有……兩條腿的有……

然后再和孩子玩帶有名詞、動詞或者名詞與形容詞的詞組，最好是對對子的形式。比如：你說：“兔子跳。”孩子說：“馬兒跑。”以此類推：蝴蝶飛，青蛙叫。爸爸高。寶寶矮。大象大，老鼠小。蘋果紅，柿子黃……當(dāng)這樣的游戲?qū)殞毻娴靡呀?jīng)非常熟練，對不倒他的時候，還可加大難度，對完整的句子。并逐漸加快說的速度，看誰對得最快最準(zhǔn)。比如：火車跑得快，烏龜爬得慢。亮晶晶的雪花真美麗，黃燦燦的稻谷沉甸甸……只要說出的句子基本能對得上就行。有時家長可

以故意說錯，讓寶寶來糾正，增加他的取勝次數(shù)，已獲得成功感。

總之，無論用什么招法，家長都不要低估自己言行的影響力，在孩子面前一定要舉止文明，禁止用恐嚇、命令的方式講話，不說粗口。還要鼓勵寶寶多去和小伙伴溝通交流，通過同伴的相互交往學(xué)會運(yùn)用語言的技巧和能力，感受語言樂趣和魅力。

第五篇：培養(yǎng)孩子能說會道經(jīng)驗(yàn)交流

培養(yǎng)孩子能說會道經(jīng)驗(yàn)交流

兒童的成長過程是認(rèn)識世界、感知事物的過程，而認(rèn)知的過程是從具體到抽象，由感性到理性的。我們小學(xué)階段的說話訓(xùn)練是孩子學(xué)習(xí)語文基本能力的訓(xùn)練，要想會寫，先要會說。說是寫的基礎(chǔ)。“說”每個人都會，張口便說，但“說”與“會說”有所不同，不但要能“說”，更要“會說”。低年級的看圖說話就是對孩子進(jìn)行說話教學(xué)的重要手段。看圖說話就是對學(xué)生進(jìn)行觀察、思維、說話等綜合訓(xùn)練，也是為以后作文打下基礎(chǔ)。因而從低年級就要重視這方面的訓(xùn)練，使學(xué)生經(jīng)過有步驟的循序漸進(jìn)的練習(xí)，才能逐步培養(yǎng)起他對寫作的興趣和能力。

一、敢說--讓孩子勇敢的站起來說話。

由于生活環(huán)境和語言環(huán)境的影響，一些孩子膽小、害羞、沒有當(dāng)眾大膽清楚地表達(dá)的習(xí)慣和膽量，一些孩子從小說話愛用方言土語，不習(xí)慣用規(guī)范化的口語講話，這些都減弱了他們說話的勇氣。這就要求老師在備課時就應(yīng)根據(jù)班級實(shí)際情況確定不同層次的訓(xùn)練要求，既讓一部分學(xué)生“吃得飽”又要使不膽小的學(xué)生想說、敢說。更要特別注意那些性格內(nèi)向、害怕說錯自尊心極強(qiáng)的學(xué)生，多給他們提供說話的機(jī)會。當(dāng)他們能站起來講話時，無論講得如何，都要及時給予肯定，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)他的勇敢精神。使同學(xué)們明確敢講就比不講好，使孩子在成功中鼓起說話的勇氣。體驗(yàn)成功的快樂。

二、會說--交給學(xué)生一把說話的鑰匙。

這是培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力的關(guān)鍵。古時就有“授人以魚不如授之以漁”的名言，生理學(xué)家貝爾納也說過：“良好的學(xué)習(xí)方法能使我們更好地運(yùn)用天賦和才能”。這就是說只有教給學(xué)生說話的方法才能使學(xué)生的說話能力有所提高。

（一）第一把鑰匙--學(xué)會“看”圖

“看”是看圖說話的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要手段，圖是說話的依據(jù)，學(xué)習(xí)看圖說話首先要學(xué)會看。要指導(dǎo)學(xué)生看好圖，必須做到看得仔細(xì)，看得有序，看得出重點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察圖畫的順序，并教給觀察方法，從而有效地培養(yǎng)觀察能力。一般來說，在定好觀察點(diǎn)后，是按從面到點(diǎn)的觀察步驟分兩個程序進(jìn)行的。

（1）指導(dǎo)感知面上輪廓性看圖。這種指導(dǎo)看圖，只要求學(xué)生獲得畫面事物的表象輪廓。一般采用先從整體再到部分的方法，然后按照一定的順序，從上到下，從左到右，從遠(yuǎn)到近，從人到物等等觀察順序，去仔細(xì)地看圖。如：有一幅圖，上面畫著一個少先隊員和一個小女孩，小女孩正在花壇邊摘花，少先隊員在和她說話。可以指導(dǎo)學(xué)生按從近到遠(yuǎn)的順序觀察。看那位少先隊員和他身邊的小女孩、花壇，再看遠(yuǎn)處的樹、假山、水池、乃至天空、云朵等。

（2）指導(dǎo)點(diǎn)上有選擇性看圖。這種指導(dǎo)看圖，是從整體到部分看，老師根據(jù)圖上所畫內(nèi)容，讓學(xué)生先說圖上主要畫了什么內(nèi)容，從整體上感知圖意。讓學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地選擇性看。它要求學(xué)生在看清畫面事物的基礎(chǔ)上進(jìn)一步抓住主體，弄清事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，把觀察認(rèn)知點(diǎn)往畫面的主旨上靠，達(dá)到看懂畫面的目的。例如上面例題中，應(yīng)選擇少先隊員和小女孩這個主體畫面重看，至于花壇、小樹、假山、水池、天空、云朵可以略看。重看時設(shè)計一些輔助題促其觀察思考，使學(xué)生看懂圖意：在花壇邊，少先隊員教育小女孩不要摘花，從而初步受到“愛護(hù)公園花草樹木”的教育。

（二）、第二把鑰匙--學(xué)會“想”圖

圖畫是形象的，兒童看圖從感知開始，要讓學(xué)生對圖的內(nèi)容有正確的理解，“想”就是學(xué)生看懂圖、看好圖的關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的最重要的手段。讓他們學(xué)會邊看邊想，善于思考，把感性認(rèn)識提高到理性認(rèn)識，從靜止的畫面看清圖畫所反應(yīng)的思想內(nèi)容，啟發(fā)他們會合理想象，善于發(fā)揮。

看圖說話一般分為人物圖和景物圖。人物圖首先指導(dǎo)學(xué)生從畫面上的人物姿態(tài)、動態(tài)去弄清楚圖中的人物是誰，他在什么地方，在干什么，怎么干的，結(jié)果干得怎么樣，然后從人物的外貌、衣著了解人物的身份，再從人物的表情神態(tài)了解人物的性格和內(nèi)心活動，從整體到部分，從這幅圖到另一幅圖的聯(lián)系去看人物、事物的發(fā)展變化等。景物圖一般先要從整體上感知圖上畫的是什么景物，再按照一定的順序仔細(xì)觀察每一部分，最后有序地把圖意說清楚，重點(diǎn)要說清楚景物的主要特點(diǎn)。

指導(dǎo)學(xué)生“想”圖包括兩方面，一是想畫面的內(nèi)容即根據(jù)畫面進(jìn)行分析判斷的思維活動，要讓學(xué)生懂得應(yīng)想些什么，想的內(nèi)容因圖而異，但基本包括：（1）想畫面事件的前部分和后部分，想幾幅圖畫之間的聯(lián)系，以便把事物的前因后果、來龍去脈弄清楚（2）想人物的行動、心理活動和語言，以便把畫面內(nèi)容寫具體。（3）想整幅圖或幾幅圖說明一個什么中心。二是想圖外之圖，即根據(jù)畫面的內(nèi)容展開聯(lián)想，發(fā)揮想象的思維活動。如有這樣一幅圖，圖上畫的是一個小女孩在吃完香蕉后隨手一扔，一個少先隊員看見了走過去勸說。可以根據(jù)畫面上人物的表情動作展開合理想象，弄清這幅圖畫的是什么地方，都有誰。從圖中每個人的表情動作看他們之間會發(fā)生什么事呢？然后仔細(xì)觀察，討論問題：一是小女孩在馬路上亂丟香蕉皮，少先隊員看見了，會對他說些什么？二是小女孩聽了會怎樣想，怎樣說？啟發(fā)學(xué)生從不同的角度去想少先隊員對小男孩的勸告可以從環(huán)保、從社會公德方面想，小男孩聽后的表現(xiàn)、想法，會說什么也要有所不同。有些特殊的多幅圖，我們還可以打亂順序讓學(xué)生任意選擇其中一幅作為開頭，根據(jù)你選擇的開頭用不同的經(jīng)過把圖串連起來，達(dá)到“一千個讀者心中有一千個哈姆雷特”的效果。如在指導(dǎo)多幅圖《放風(fēng)箏》一課時，先引導(dǎo)學(xué)生先按順序一幅一幅地看要看清楚有誰，在什么地方做什么，然后把四幅圖連起來，想一想說的是一件什么事。從放風(fēng)箏又掛風(fēng)箏再小鳥取風(fēng)箏，最后拿到風(fēng)箏的過程，通過人和小鳥的動作、神態(tài)，想象一下他們會說些什么？拿到風(fēng)箏后又會說些什么？把事情的發(fā)生、經(jīng)過和結(jié)果連貫起來，同時又選擇不同的畫作開頭，讓學(xué)生圍繞圖意往下寫，只要合乎情理和事情的發(fā)展過程就好。當(dāng)然重要的是要讓學(xué)生懂得怎樣想；要扣住畫面聯(lián)想；想象要合乎情理，不能不著邊際地亂想。

（三）、第三把鑰匙--學(xué)會說圖

看圖的最終目標(biāo)是要在培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展思維的同時，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。因此說圖，是在會看圖，會想圖兩個訓(xùn)練之上高層次的訓(xùn)練。它是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的重要方面，看細(xì)了，看全了，理解了，要把圖說出來就有條件。要邊看邊想邊說，要在看懂想好基礎(chǔ)上說，通過思維能用簡短的口頭語言清晰通順地表達(dá)畫面內(nèi)容。

看圖說話的“圖”是學(xué)生練說的憑借。老師可在畫面上做啟發(fā)性移動。學(xué)生的練說有遺漏時，老師可有意識地指點(diǎn)遺忘部分。如此說圖意，學(xué)生便能在直觀頓悟中說清圖意。

看圖說話是由視覺引發(fā)的形象思維向邏輯思維過渡的語言表達(dá)活動。練說時應(yīng)根據(jù)兒童智能發(fā)展的遷移規(guī)律，細(xì)心處理好三種過渡。即說話由不完整向完整過渡；由一句向幾句過渡；由單幅簡單圖向單幅復(fù)雜圖過渡；這樣由易到難，由淺入深，發(fā)揮兒童認(rèn)知層次的遷移互補(bǔ)，有利于教學(xué)效率的提高。

一般來說，畫中人物的心理活動、語言對話、自然界聲響、是無法表現(xiàn)出來的。練說時必須抓住畫面事物間聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生想象。如上面例題中例如：前面有一幅圖，那小女孩在摘花時在想些什么？少先隊員是怎樣勸？這里正是合理想象的結(jié)果，才能使練說生動具體，把畫面內(nèi)容展示無遺。

這就要求我們老師有機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生說：A.先把復(fù)雜的圖分解成幾個部分，先一部分一部分地描述，然后連起來口述，能把難點(diǎn)分散又能幫助學(xué)生理清思路。B.按看圖順序邊討論邊板書表示時間或方位等中心詞語，讓學(xué)生按板書提示系統(tǒng)述圖，這樣可使學(xué)生說得有條理，層次清楚，還可以促使他們理解和運(yùn)用這些詞語。按順序提出一串問題，讓學(xué)生按問題回答，這些回答連起來就成了口述作文了。如一幅春景圖，讓學(xué)生看圖說清圖上的景物，春天冰雪融化，小草變綠，花兒開放等特點(diǎn)，再說一說春天還有哪些特點(diǎn)，有的同學(xué)看圖后說：春天，青蛙從洞里鉆出來，小鳥從南方飛回來，柳樹變綠，桃花開了，接著，讓學(xué)生想象春天會對花兒、小草、青蛙、柳樹等說些什么，結(jié)果怎樣。學(xué)生便會借助圖充分發(fā)揮再造想象進(jìn)行說話。如：春天對花兒說：“花妹妹，春天來了你應(yīng)該開放了。”花兒聽話地點(diǎn)點(diǎn)頭，漸漸地展開了花衣裳。學(xué)生掌握了方法，就會提高看圖說話的能力。

笛卡爾指出“最有價值的知識是方法的知識”。讓我們用心的為孩子打造這一把把開啟看圖說話大門的鑰匙，讓他們都有一張能說會道的巧嘴吧！