第一篇：如何培養雙語寶寶

如何培養雙語寶寶

如何培養雙語寶寶 ? 在 早期教育 中，雙語教育 似乎越來越被推崇，很多年輕的父母在為寶寶選擇 早教 課程時，必問：“你們是雙語教學嗎?”但要是深入地問他們為什么要讓寶寶上雙語課，他們也說不出個所以然來。下面 如何培養雙語寶寶 介紹給你。

雙語教育是由英語“bilingualeducation”翻譯而來。國外有關雙語教育的界定不下幾十種，但可以把它劃分為廣義的雙語教育和狹義的雙語教育兩種：廣義的雙語教育指的是學校中使用兩種語言的教育;狹義的雙語教育指的是學校中使用第二語言或外語傳授學科內容的教育。

幼兒的雙語教育，就是對幼兒進行的漢語和外語兩種語言的訓練，旨在培養幼兒聽說雙語的興趣，促進幼兒認知、記憶、想象等 認知能力 的協調發展。

在肯定寶寶接受雙語教育的好處之時，我們更要避免因為認識上的偏頗造成對寶寶不利的一面。

不要以為光靠上課就可以了語言學習最重要的是環境。的環境才是父母們首先要考慮的，媽媽可以運用各種錄音帶、CD動的圖片，就能讓寶寶進入一個有趣的外語世界。糾正寶寶的語調、增加寶寶的詞匯量，快樂地融入外語的學習中，感到開心、愉快，也能加深他的記憶力。

單純地記憶是遠遠不夠的要告訴父母的是，單純地記憶是遠遠不夠的，關鍵在于應用。在日常生活中，吃飯時時常問寶寶：“Whatisthis?”讓寶寶知道肉是“meat”，魚是“fish”樣的雙語教育才是對寶寶真正有好處的。

正確看待寶寶雙語教育

7歲以前幼兒語言有三個重要的發展關鍵期：

1.出生8-10個月是

2.1

3.5 語言能力 開始形成的關鍵。最容易受影響，接受語言刺激，在關鍵一旦錯過，就需要花大力氣彌補，或者將永遠無法彌補。5歲以前是語言能力，尤其是口語能力全面發展的時期，如果5歲以前，雙語教育作為寶寶語言學習的一種形式，對寶寶的語言發展具有一定的益處。我們說，3歲的寶寶語言學習多偏向于“聲音”的刺激，小耳朵變成了接受新訊息的小雷達，“聽”成為寶寶快速吸收語言的開端。而且在早期的語言學習中，有節奏、韻律、配合動作的語言刺激比較容易被寶寶吸收進去，從而使他對英語的語音語調產生聯結，對其未來的第二語言的學習不感到陌生。

第二篇：如何培養寶寶的安全感

如何培養寶寶的安全感

“為什么寶寶總是喜歡摳指甲？”“為什么寶寶總是不肯與小朋友分享玩具？”“為什么寶寶在幼兒園總是喜歡打架？”面對家長種種的問題，玩具谷認為，這些都和孩子缺乏心理安全感有關，倘若家長們在孩子小的時候不加以重視，成年后很容易在人際交往中和抗挫折能力上出現問題。

據了解，剛滿一歲的晨晨是爸媽的心頭肉，每當自己的玩具被別人拿走的時候，晨晨總是會牽著媽媽的手，讓媽媽把玩具要回來。面對晨晨求助母親那會玩具的選擇，玩具谷認為，我們在一個小孩的玩具被搶走后，任憑他如何哭鬧都不予理會，過了一個小時，我們再回去看看，會發現兩個小孩已經在分享一個玩具了。當家長以第三者的姿態介入到兩個孩子的交際中，就已經破壞了孩子的自主能力與自信度，很容易導致小孩養成過度依賴的習慣。

而面對孩子缺乏安全感的問題，家長們又能怎么辦呢？下面，玩具谷就給家長們亮出幾個法寶吧：

法寶一：父母需要建立自己的安全感。

法寶二：給孩子足夠的空間。

法寶三：0~3歲孩子更需要足夠的交流。

法寶四：直接表達愛與贊美。

第三篇：如何培養領袖氣質寶寶

如何培養領袖氣質寶寶？

其中一道題是：要求10個參加面試的寶寶將一張桌子抬到另一個房間，站著不動的毫無疑問被作為缺乏團隊精神而遭到淘汰；還有一道題是：10個參加面試的寶寶分成兩組，其中一組為另一組倒開水，全熱的、全冷的、只倒一丁點的也被淘汰，這是缺乏服務意識。測試方法是由很多專家共同設計的，大約有三百多種，每年都不一樣。

現場提問，你家寶寶具有團隊精神嗎？

1、正常入園超過一年的寶寶仍然不知道老師的名字或超過5個小朋友的名字。

2、入園時間超過兩年的寶寶表示：“自己跟自己玩”很開心。3、3歲以上的寶寶很少與他人分享，還有著壟斷自己的玩具，“就不給他”的吵鬧。

4、4歲以上的寶寶很少給家長或其他小朋友提供服務或幫助。

專家點評：

如果三個答案都是yes，那么你可能要關注如何培養寶寶的團隊精神啦！有些家長說了，我也帶寶寶到處找小朋友玩啦，也要求寶寶分享啦，也教育寶寶要團結互助啦，可是好像沒有什么效果。要知道，具有團隊精神并不是表面的與他人的協同合作，讓寶寶成為一個老好人，不招惹別人，也不受人欺負。更是源于自我的親和力和主動對別人的關愛。培養寶寶的團隊精神應該從0歲開始。

領袖寶寶的6個關鍵詞

體諒他人、懂得溝通、擅長自省、有決斷力、接受挫折、肯負責任

寶貝心思：媽媽在聽我的話呢??

成長重點：良好的溝通是體諒他人的開始

年齡段：0-1歲

這個階段的寶寶無意識地吸收環境中的一切信息，包括父母對他的態度以及家庭成員間的關系。如果父母大部分時間都能準確而愉快地回應他的需求，那么將來他就會很欣喜地在團隊中工作，自然地與人溝通、也能體諒他人，從幫助他人中獲得快樂，而親密和諧的家庭關系將成為寶寶今后在團隊中融洽各種關系的基礎。

媽媽態度：回應要及時，并有所交流

盡可能母乳喂養寶寶，媽媽通過觀察寶寶的行為，給予寶寶回應和服務，如：食物的給予、溫柔的撫摸、話語的安慰等。

請你別忘了在寶寶眼前、近距離地用溫柔的聲音、富于變化的語調，反復地和他說話，輕輕地叫他的小名，用簡潔的句子告訴他你正在做什么，如“好孩子，你醒啦？”

每個家庭成員都應當有機會照顧寶寶，寶寶能夠建立的安全關系越廣泛，將來他就越有可能因為成為團隊的一份子而感到驕傲。

寶貝心思：我也不知道為什么和小朋友打起來了！

成長重點：接受不如意的小小挫折，是促進孩子主動化解矛盾的根本

年齡段：4-6歲

寶寶已經開始對社會關系發生興趣，他們有了固定的伙伴，在游戲中能建立并遵守規則。簡單的協調、合作也出現在他們的生活當中，但是沖突依然存在，因此他有很多疑惑需要父母幫助解答。如果父母能常常傾聽他的感受，輔以社交技能訓練，他很快就會成為一位具有團隊精神的寶寶，但問題是，你是否有良好的社交意識呢？

媽媽態度：讓寶寶談談他的看法和主意

寶寶的情緒更豐富了，但是他還很難判斷這是什么感覺。你可以在他憤怒、悲傷后小聲地問問他：“剛才你怎么了？有什么不舒服？那個樣子嚇壞了媽媽。”經過察覺自我，他可能會告訴你“我感到胸口很堵”。寶寶的自我感知能力越成熟，對他人的感受也會越敏銳，他就越有可能做出適當的反應和調節，這是團隊領導力的最基本要求。

不論在哪個團隊總是無法避免沖突，當寶寶回來告訴你，某某小朋友不喜歡他，或是他跟某某小朋友打架了。請你先冷靜下來，然后，你可以跟寶寶討論“為什么他不喜歡你呢？” “除了打架，我們還有其他解決的辦法嗎？”做家長的也許不能給寶寶準確的答案，但卻讓他試著想一想，說一說自己的看法和主意。

這個年齡可以請寶寶經常為父母或家庭服務，比如：給爸爸拿拖鞋、幫助媽媽擇菜、收拾餐桌，讓他感到他是被大家迫切地需要著，他將會獲得極大的滿足，正因為寶寶的自我價值得到了肯定，哪怕其實他搞得一團糟，但來自爸爸、媽媽的信任和感謝還是給了他歸屬感和信任度。自信心就這樣被建立起來。

TIPS：3個行動讓寶寶發揮領導權

行動1 把他當成個小大人來商量問題

從寶寶一出生，就不要太過把他當成個孩子，起碼在有的時候，你可以盡可能用簡單的語言跟寶寶交流你一天中特別的事情和感受，當然也包括小問題，但請注意不要選擇沉重的話題，比如媽媽穿這件衣服漂亮嗎？寶寶喜歡吃什么東東呀？家里需要添置些什么呀？

行動2 讓寶寶成為小小調解員

無論在家庭中，還是在幼兒園，當發生人與人之間有沖突行為的時候，比如，舅舅和舅媽吵架了，小朋友們打起來了，你可以試著讓寶寶來進行調理，問問孩子：“我們有什么辦法讓他們和好呢？”

行動3 帶著他出席各種各樣的場合

你可以帶著這個小寶貝多參加一些活動，比如旅游、聚會、表演、運動等，不論是怎樣的活動，都是讓寶貝開闊眼界的一個過程，不但能令你對團隊產生新的體驗，還能幫助寶寶獲得更多的與人交往的機會。

第四篇：如何培養寶寶的安全感

寶寶怕生怎么辦？

在日常生活中經常遇到一些孩子，見生人就哭，不敢自己去做事，處處需要大人陪著，我們平時稱這種孩子是膽小怯懦。這是什么原因呢?

1、孩子的生活圈子過于小。有些孩子平素只生活在自己的小家庭里，特別是由爺爺奶奶照看的孩子，很少出去玩，接觸外人也少，依賴性較強，不能獨立地適應環境。這樣的孩子一見生人就躲藏，生人一抱他就哭鬧，如果送幼兒園，碰上新環境、新老師更是膽小

2、家長喜歡嚇唬孩子。有些孩子在家里不聽家長的話，如哭鬧或不好好吃飯時，家長就用孩子害怕的語言來嚇唬他，說“你再哭我把你扔在外面讓老虎吃了你”;還有的孩子不睡覺，大人藏在門后學老貓叫;有的孩子想玩泥，家長怕孩子弄臟衣服，說“泥里有蟲子咬你的手”，用這些恐嚇孩子，從而使孩子失去了安全感，而形成膽小怯懦。

3、家長在日常生活中對孩子限制過多。如到公園時去玩耍，不讓孩子去爬山恐怕摔下來，不讓孩子去湖邊玩怕掉下去等等。造成孩子不敢從嘗試與實踐中獲得知識，取得經驗，這也造成膽小怯懦。

本來寶寶是初生牛犢不怕虎，只要家長們停止以上不正確的育兒方式，反其道而行之，孩子很快就能勇敢起來。

首先要帶寶寶多到外面活動，每天都應該去一下公園、超市等地方，讓他習慣與陌生人共處，習慣到陌生環境中去。在公園玩耍的時候要鼓勵孩子多和同齡小伙伴們一起玩，加強他的語言能力和人際交往能力。

其次要停止嚇唬寶寶，如果希望寶寶養成好的習慣，其一家長態度要一致并且堅決執行，即使他哭鬧也要持之以恒，但決不打罵;其二要和寶寶講道理，可以利用他熟悉的故事、卡通人物等等來作為說客，讓寶寶慢慢理解養成良好習慣對自己的好處，才能更好地遵守規則。

最后要對寶寶進行開放式的養育，鼓勵寶寶自己去探索和嘗試，在實踐中培養孩子的勇敢精神。不要因噎廢食，大部分成功都是從不斷地克服失敗而來。寶寶只有摔倒了，才知道走路要小心;;寶寶只有經常自己走路，才知道走到路中間是會妨礙到別人，并且是危險的。家長不能代替寶寶走完以后的人生道路，因此就要從小讓他自己獨立而勇于嘗試。對于孩子能力范圍外的事情，我們可以盡量創造較為安全的環境讓他嘗試。比如自己過馬路，我們就要選擇車流量很少，速度很慢，甚至是有紅綠燈的地方讓寶寶在我們的注視下開始嘗試。總有一天寶寶就能破繭而出，成為一個積極面對生活的小勇士。

第五篇：培養寶寶視覺分辨力

培養寶寶視覺分辨力

寶寶的視覺能力包括集中注視的能力和分辨再認的能力兩個部分，后者比前者高一個層次。兩個月的寶寶一般能把視線集中到某一物品上，但這個時候寶寶只是能“看到”，而不是“認出”，也就是說，還不能區別看到的物與物、人與人之間的不同。3～4個月時，寶寶還不能區分熟人和生人，大約5～6個月時，才有“再認”能力。

家長可以先讓孩子從分辨顏色開始，平時多讓孩子看各種顏色的東西，同時家長還要說出，如“這是紅氣球”“這是黃香蕉”等，目的是加強語言刺激。家長還必須讓孩子多認，半歲后，孩子對大人的話有了大概的理解，此時，家長可以教孩子用點頭、搖頭的動作來回答。

開始教的時候，只教兩種顏色，當孩子能初步辨認時，再教孩子辨認多種顏色。家長可以說一種顏色的名稱，讓孩子用目光尋找相同顏色的物品。通過教孩子辨認生熟人，也能增強孩子的視覺分辨能力。