第一篇：如何看待假期補課李慧敏

如何看待假期補課

作為一位教育工作者，我的感覺就是補課有利有弊，需要家長和學生一起衡量，達成一致，共同進退。

站在家長的角度來說，補課是件好事，現在的很多家長平時都忙于工作，孩子暑假在家，也是一個人，有的甚至被家長鎖在屋里，這對孩子來說很不好，沒有時間陪孩子，孩子在家沒有事做，就會看電視、上網等等，一暑假下來孩子的度數直線上升。但是讓孩子去上補習班，不僅可以促進學生學習，而且可以減輕家長負擔。

但是站在孩子的角度來想，補課使孩子沒有了業余時間。跟隨社會的發展，許多家長不管自己的孩子需要不需要，孩子一放暑假，就領著孩子到處看，給孩子報這輔導班，報那輔導班，不根據孩子的實際情況，看到周圍的人都在補課，自己的孩子不補，會被落下的。于是給孩子報一些無用的輔導班。請聽一下孩子的心聲吧。“假期里我的媽媽給我報了數學、英語、物理、化學等等輔導班，我學習的壓力突然變大了，我沒有了課外活動，沒有了自己的業余時間。每個星期在結束了常規課程和補課之后，我還有做不完的卷紙和練習題，我的時間全部用來寫作業都很緊張。我沒有時間彈我喜歡的曲子和跳我喜歡的舞蹈。我幾乎沒有了自己能夠主動支配的業余時間。為了升學，為了媽媽不再嘮叨我好累呀！”

而事實上呢，補課把這些時間都占去了，許多孩子因為過度

疲勞學習導致抵抗力下降，身體也出現了種種狀況。有的孩子因為補課過度勞累休學了，遺憾地告別了學校，還有的孩子，各方面條件都很好，可就是因為接連的學習和補課，過度用眼，造成高度近視，而不能去報考自己夢寐以求的軍校。多遺憾呀！

所以，我認為，假期里首先讓孩子休息好，再根據孩子的實際情況需要提高的在選擇合適的補課方法，選擇時應與孩子溝通，不能自己說了算。因為不是你去學習，是孩子學習。只有孩子自己想去了，才能達到預想的效果。

第二篇：李慧敏個人簡歷

個人簡歷

我叫李慧敏，女，現年44歲，中共黨員。大學本科學歷，中學高級教師。現任逍遙鎮初級回民中學校長。

自參加工作以來，忠誠于人民的教育事業，積極貫徹黨的教育方針，全面落實教育發展觀，懷著一顆真摯的心，為人師表、無私奉獻、開拓創新、銳意進取、努力專研業務，不斷提高自己的政治思想覺悟和業務素質，取得了令人矚目的成績。

多年來，在生活中，我始終以一個黨員的標準，嚴于律己、寬以待人。在工作中，兢兢業業、勤勤懇懇，堅持原則，清正廉潔，多次被評為“優秀共產黨員”、“先進工作者”。我始終本著“敬業勤勉，埋頭苦干，精益求精”的原則，一如既往，再接再厲。我始終保持平常心，不把自己當學校的“官”，只把自己當學校的領路“人”；始終懷揣真實心、樂做實在事、甘為人梯，把工作做到極致，讓細節孕育精彩；始終堅守責任心，種好自己的責任田。既把學校當作耕耘的樂土，又把學校當作自己成長的沃土，一身輕松地踐行“國家把整個的學校交給你，你要用整個的心去做整個的校長”的畢生追求。多次被評為先進工作者，受到了省教育局的表彰。

在成績面前我永不滿足，一定要立足本職，著眼未來，努力工作，拼搏進取，無私奉獻，爭取為我們逍遙教育的振興和發展做出自己的不懈努力。

逍遙鎮回民中學

第三篇：淺談假期補課

淺談假期補課

任博

身為一名教師，我也經常被賦予假期補課的職責，這里用“被”，是因為我不是積極主動地，而是被動的。因為假期常有一些難以推脫的人，來找我給孩子補課，當然這種補課也似免費的，無償的。于是我經常在思考，補課到底有多大的作用，能否對學生的學習起到決定性的作用呢？

由于現在社會的升學壓力的增大，家長望子成龍，望女成鳳心切；學生本身的壓力也很大，所以也就剝奪了原本屬于學生的快樂的假期，讓學生都在補習班或者補課中度過假期。甚至于周末，課余時間都被占用。經過多次的補課，使我不得不對補課的效果產生懷疑。

不可否認，補課在一定程度上增加了教師這個職業的收入，使得一些老師假期有事可做，但對于學生的影響，我個人認為作用不大。我認為影響學生學習成績好壞的因素主要有以下幾點：

一、學生本身的智商。

在這一方面，現在孩子的差距不大，現在孩子大多都比較聰明，補課無非是不斷地重復著相同的內容，這些內容要么是老師已經講過的內容，要么是老師即將要講的內容。不斷地重復講解，有的時候不僅起不到好的效果，在一定程度上還會增加學生的審美疲勞，甚至于增加學生的惰性。

二、學生的習慣

學生的習慣是決定學生學習成績好壞的重要因素，在一定程度上 1

超過了智商的決定性因素，而學生的學習習慣的養成是在低年齡段形成的。特別是幼兒階段和小學階段。所以對孩子的教育是一個持久的過程。三歲是一個非常重要的階段，老話說三歲看老，不是沒有道理。學習習慣是要求學生養成一種學習的意識，而這種意識是不隨時間、空間的變化而變化的。也就是說一切環境中出現的新的、健康的事物，都是值得我們隨時隨地去學習的。對文化課的學習不應該因為下課而停止，不應該因假期而停止，更不應該因學習差而停止。補課很難改變學生的學習習慣。因為補課一般采用的是大班的教育方式，這種教育方式是一種集體化的管理模式，不會深入到每一個學生的內心。假期補課只能是在這個階段對學生的學習意識起到督促的作用，至于這個階段以后怎么樣就很難說了。往往是補課結束，學習的意識也隨之結束。同時在一定程度上增強了學生對老師的依賴，增加了學生的惰性。

三、學生的學習態度

態度決定一切，學習的態度是否明確直接決定著學生的學習動機。只要學習態度明確，其他的一切困難都是可以克服的。所以學生必須得回答一個問題，為什么學習。或許很多孩子回答的結果都是不一樣的。但不論是什么樣的回答，終極目標都是一樣的，那就是為了孩子的未來，為了家庭的未來，為了祖國的未來。不論是出于什么樣的直接原因，這都不重要，因為孩子有的時候確實不知道是為什么讀書。但是能達到一種效果就行，那就是孩子能積極主動的去學習。而這個學習的態度不是補課所能補得來的。

四、學生的思維方式

思維方式對于一個人來說非常重要。這個也是學生在學習過程中很難把握的一點。每門學科都有各自不同的思維方式，這沒有固定的模式。但是有一點我們得注意，那就是廣泛聯系的思維方式。在我們學習中，有90%的題型是可以用模式來解決的。所以有的時候考試并不是考的知識點，而考的是你是否能聯系起相關的內容。思維方式的形成需要經過兩個階段，第一，是要通過大量的實踐來總結一定的規律；第二是真正的去研究琢磨不同題型的差別，從差別中找到異同，從而內化知識，把我們找到的條條框框的規律轉化成自己的能力。補課在一定程度上可以訓練學生的思維方式，但畢竟時間較短，效果很有限。

五、學習的能力

教育不僅僅是要教會學生知識，更重要的是教會學生學習的能力。較強的學習能力會讓一個人終身受益。而一個好的學習能力，首先要求學生要有一種較強的自學意識。要讓學生擺脫一種沒有老師不學習，沒有人監督不學習，沒有壓力不學習的這一種狀態。而補課恰恰是在抹殺學生的這種能力。讓學生對老師有過多的依賴，學生懶得看書，懶得思考，懶得動筆，甚至于懶得張口。

當然全面否定補課，也是不正確的。既然是補，那就得有目標的補，應該是查缺補漏。但是縱觀目前我國的補課模式，千篇一律的是課堂的灌輸模式，是想這樣的補課有多大作用呢。打一個這樣的比喻：“一件很好的衣服，因為不小心在它的上邊出現了幾個洞。為了補這

幾個洞，在它的外邊整個粘了一層紗，給人的感覺是不倫不類的”。當然有針對性的補課是很有必要的。

綜上所述，不論是作為家長還是作為學生，沒有必要盲目的去補課，補課的過程很大程度上就是拔苗助長的過程，或許在短時間能夠見到比較明顯的效果，但是長久來看，未必是一件好事。因為補課，在一定程度上會增加學生的驕傲情緒，反而不利于學習。就拿我親身經歷的事情來說吧。我曾經輔導過一個學生，剛開始半學期效果很好，可是到了后半學期，學習成績不但沒有進步，而且退步很嚴重。究其原因，孩子覺得自己還有一個老師，比其他同學有更優越的優勢，所以老師課堂上所講的內容對他來說無所謂，這樣導致學生的成績一再下滑。其結果是補課沒有起到應有的效果，反而影響了學生的正常成長。

現在家長對孩子的期望很高，正是在這種強烈的期待下，促生了假期補課這個行業的誕生。但是我們家長必須明白一點，孩子的成長是一個自然的過程，讓孩子回歸他的天性，把假期還給孩子，或許他就能離我們所期待的會更近一些。

第四篇：假期補課計劃

假期補課計劃

㈠形式：PPT;傳單

㈡具體內容：

PPT：

1、基礎扎實 ：中考英語成績為110分；高考英語成績為128分；大學第一學期成績名列班級第一；被評為院級三好學生。

2、經驗豐富 ：課代表、學習委員、團支書、安全部干事、圖書館管理員。

3、講課形式：復習上一課的內容；講解新的知識；講解大學的那些事，即為人處世之道。

4、授課時間：一個月，具體時間待定。

5、收費標準：待定。

6、教室：待定。

7、講課內容：①初中常見語法；②初中常見單詞、短語、句型；③為人處世之道；④聽力。㈢需要考慮的問題：

1、PPT的展示時間為多長？

2、給初幾的學生補課比較合適？

3、PPT的制作？

4、如何備課和講課？

5、如何吸引聽眾的興趣？

6、收費標準。

8、PPT制作時的導入語：如語法的重要性、單詞、短語 句型的重要性、為人處世的重要性、學好英語的重要性等等。

7、中考考聽力嗎？需要補充聽力練習嗎？

8、講課的時間分配問題。

9、自己的英語學習經驗。

10、聯系方式：飛信、QQ：***1、初中生哪些方面比較薄弱？

12、租一個房子一個月需要多少錢？

13、初中的假期有多長？

第五篇：假期補課協議書

假期補課協議書

各位家長：

大家好！

為了豐富學生的假期生活，提高學生假期生活質量，為了同其他兄弟學校保持教學進度的統一，更為了避免學生因假期過長而荒廢了學業，以及解決家長的后顧之憂，學校根據各位家長的強烈要求，決定利用假期補課。為了確保補課期間的安全，特要求學生和家長明確以下要求：

一、學生家長必須清楚學生假期補課的情況和意愿，掌握學生的上放學時間，并在放學以后及時了解學生是否按時回家，有情況及時與班主任老師溝通，了解原因。

二、家長要加強對學生的管理和教育，保障學生的人身安全。學校如發現學生不遵守學校的規章制度將及時與家長溝通，或取消其補課資格。

三、學生應在放學后及時離校回家，不得中途到網吧等場所或者沒有家長同意而外出，不得再到學校來進行其他任何活動（特殊情況征得班主任和學校同意除外）。家長要教育并提醒孩子注意放學后的交通安全和人身安全，學校不再對放學后的學生人身安全負責。

如果學生和家長同意學生補課，請在下面簽字確認，并履行以上條款。

年班 學生姓名：（簽字）

同意家長姓名：（簽字）舒蘭市第十八中學校二O一O年十二月二十八日