第一篇：2016假期補課保證書[范文模版]

2016假期補課保證書

假期補課保證書

為維護學校榮譽，在社會上樹立教師良好的公眾形象，根據教育局[]號文件關于嚴禁寒假期間組織學生補課辦班、亂定教輔資料的通知要求，結合我校實際情況，特制定此保證書。

一、寒假期間不違規在校外辦補習班、課外輔導班。

二、不參與社會民辦教育機構或其他社會人員組織的針對中小學生的辦班補課。

三、不宣傳動員或暗示學生參加校外教育培訓機構的補習或為其提供生源。

四、不動員或暗示學生到指定地點統一購買學習資料。

五、對違規組織補習班、課外輔導班的、在民辦教育機構輔導班兼職的，及動員或暗示學生到指定地點統一購買學習資料的教師，即違背赤松教發()號文件有關規定的，經查實后按文件規定進行處理。

五、我保證：加強自身師德修養，保持教師為人師表的良好形象，如違反上述規定，我自愿接受學校及上級教育主管部門處理。保證人簽字： 年元月日

暑假學生假期補課保證書

本人已申請學校利用假期間把過去被耽誤的功課補上，為了搞好學習，特向老師做如下保證：

一、上課期間本人服從學校的統一管理和安排，聽從學校領導、老師的指揮，不折不扣地按學校制定的作息時間來學習、生活。

二、自覺遵守學校制定的各種規章制度，不遲到，不無故缺課，不早退，上課不睡覺等。

三、在校期間明確學習目的，端正學習態度，珍惜學習時間，努力學習，按時完成老師交給的學習任務。

四、注意自身的人身安全和財物的保管，絕不給學校領導、老師添亂，煩心。若本人擅自離校，不論發生任何事故，均與學校無關。

五、愛護公物，生活儉樸，絕不浪費水電。

以上保證，本人一定做到，若有違反，自覺停課回家。保證人： 中學 班 年 月 日

第二篇：假期補課保證書

本人已申請學校利用假期間把過去被耽誤的功課補上，為了搞好學習，特向老師做如下保證：

一、上課期間本人服從學校的統一管理和安排，聽從學校領導、老師的指揮，不折不扣地按學校制定的作息時間來學習、生活。

二、自覺遵守學校制定的各種規章制度，不遲到，不無故缺課，不早退，上課不睡覺等。

三、在校期間明確學習目的，端正學習態度，珍惜學習時間，努力學習，按時完成老師交給的學習任務。

四、注意自身的人身安全和財物的保管，絕不給學校領導、老師添亂，煩心。若本人擅自離校，不論發生任何事故，均與學校無關。

五、愛護公物，生活儉樸，絕不浪費水電。

以上保證，本人一定做到，若有違反，自覺停課回家。

保證人：中學班

年月日

第三篇：2016假期不辦班補課保證書

2016假期不辦班補課保證書

假期不辦班補課保證書

為維護學校榮譽，在社會上樹立××××教師良好的公眾形象，根據××××教育局[××××]×××號文件關于嚴禁寒假期間組織學生補課辦班、亂定教輔資料的通知要求，結合我校實際情況，特制定此保證書。

一、寒假期間不違規在校外辦補習班、課外輔導班。

二、不參與社會民辦教育機構或其他社會人員組織的針對中小學生的辦班補課。

三、不宣傳動員或暗示學生參加校外教育培訓機構的補習或為其提供生源。

四、不動員或暗示學生到指定地點統一購買學習資料。

五、對違規組織補習班、課外輔導班的、在民辦教育機構輔導班兼職的，及動員或暗示學生到指定地點統一購買學習資料的教師，即違背赤松教發(××××)×××號文件有關規定的，經查實后按文件規定進行處理。

五、我保證：加強自身師德修養，保持教師為人師表的良好形象，如違反上述規定，我自愿接受學校及上級教育主管部門處理。保證人簽字： ××××

××××年元月××日 假期補課保證書

本人已申請學校利用假期間把過去被耽誤的功課補上，為了搞好學習，特向老師做如下保證：

一、上課期間本人服從學校的統一管理和安排，聽從學校領導、老師的指揮，不折不扣地按學校制定的作息時間來學習、生活。

二、自覺遵守學校制定的各種規章制度，不遲到，不無故缺課，不早退，上課不睡覺等。

三、在校期間明確學習目的，端正學習態度，珍惜學習時間，努力學習，按時完成老師交給的學習任務。

四、注意自身的人身安全和財物的保管，絕不給學校領導、老師添亂，煩心。若本人擅自離校，不論發生任何事故，均與學校無關。

五、愛護公物，生活儉樸，絕不浪費水電。

以上保證，本人一定做到，若有違反，自覺停課回家。保證人： 中學 班 年 月 日

假期教師不亂辦班補課承諾書

根據雙遼市教育局文件精神，為維護我校教師的良好師德形象，我向學校、社會及家長鄭重承諾，在假期均不從事有下列行為之一的亂辦班亂補課行為：

1、組織學生在家或到學生家中進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

3、以父母、子女、親友等關系的名義組織學生進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

4、以指導親友子女學習或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

5、在民辦教育機構或其他非法辦學場所任職任教。

6、動員、暗示、誘導、強迫學生參加社會舉辦的各種補課班。

7、以各種理由收受家長的禮品、禮金、有價證券。

8、擅自舉辦各類有償培訓班或特長班。

我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受中心校關于對“亂辦班 亂補課”的相關處理辦法。自愿接受以下處罰：

1、向學校寫出書面檢查。

2、取消本內評優樹先資格，不予晉級，師德考核為不合格。

3、調離原單位。

4、對參加補課的學生，每生罰該班主任50元。

5、停止工作，停發工資，解除聘用合同一年，情節嚴重的，清除教師隊伍。向陽中心校（章）承諾人： 2016年7月12日

假期不補課、不辦班承諾書

假期不辦班、不賭博、不搞封建迷信承諾書 為做好行風建設工作，樹立教師新形象，堅決執行上級有關部門的規定。假期內不辦班、不賭博、不搞封建迷信活動。并做如下承諾：

一、在假期中不給任何學生進行有償補課。

二、不接受任何組織的有償補課活動邀請。

三、不為任何給學生有償補課人員提供場所等條件。

四、不參加任何形式的賭博活動，特別是集眾賭博活動。

五、堅持辯證唯物主義觀點，不搞封建迷信活動。

六、自覺遵守以上條款，如有違犯，后果自負。

第四篇：淺談假期補課

淺談假期補課

任博

身為一名教師，我也經常被賦予假期補課的職責，這里用“被”，是因為我不是積極主動地，而是被動的。因為假期常有一些難以推脫的人，來找我給孩子補課，當然這種補課也似免費的，無償的。于是我經常在思考，補課到底有多大的作用，能否對學生的學習起到決定性的作用呢？

由于現在社會的升學壓力的增大，家長望子成龍，望女成鳳心切；學生本身的壓力也很大，所以也就剝奪了原本屬于學生的快樂的假期，讓學生都在補習班或者補課中度過假期。甚至于周末，課余時間都被占用。經過多次的補課，使我不得不對補課的效果產生懷疑。

不可否認，補課在一定程度上增加了教師這個職業的收入，使得一些老師假期有事可做，但對于學生的影響，我個人認為作用不大。我認為影響學生學習成績好壞的因素主要有以下幾點：

一、學生本身的智商。

在這一方面，現在孩子的差距不大，現在孩子大多都比較聰明，補課無非是不斷地重復著相同的內容，這些內容要么是老師已經講過的內容，要么是老師即將要講的內容。不斷地重復講解，有的時候不僅起不到好的效果，在一定程度上還會增加學生的審美疲勞，甚至于增加學生的惰性。

二、學生的習慣

學生的習慣是決定學生學習成績好壞的重要因素，在一定程度上 1

超過了智商的決定性因素，而學生的學習習慣的養成是在低年齡段形成的。特別是幼兒階段和小學階段。所以對孩子的教育是一個持久的過程。三歲是一個非常重要的階段，老話說三歲看老，不是沒有道理。學習習慣是要求學生養成一種學習的意識，而這種意識是不隨時間、空間的變化而變化的。也就是說一切環境中出現的新的、健康的事物，都是值得我們隨時隨地去學習的。對文化課的學習不應該因為下課而停止，不應該因假期而停止，更不應該因學習差而停止。補課很難改變學生的學習習慣。因為補課一般采用的是大班的教育方式，這種教育方式是一種集體化的管理模式，不會深入到每一個學生的內心。假期補課只能是在這個階段對學生的學習意識起到督促的作用，至于這個階段以后怎么樣就很難說了。往往是補課結束，學習的意識也隨之結束。同時在一定程度上增強了學生對老師的依賴，增加了學生的惰性。

三、學生的學習態度

態度決定一切，學習的態度是否明確直接決定著學生的學習動機。只要學習態度明確，其他的一切困難都是可以克服的。所以學生必須得回答一個問題，為什么學習?；蛟S很多孩子回答的結果都是不一樣的。但不論是什么樣的回答，終極目標都是一樣的，那就是為了孩子的未來，為了家庭的未來，為了祖國的未來。不論是出于什么樣的直接原因，這都不重要，因為孩子有的時候確實不知道是為什么讀書。但是能達到一種效果就行，那就是孩子能積極主動的去學習。而這個學習的態度不是補課所能補得來的。

四、學生的思維方式

思維方式對于一個人來說非常重要。這個也是學生在學習過程中很難把握的一點。每門學科都有各自不同的思維方式，這沒有固定的模式。但是有一點我們得注意，那就是廣泛聯系的思維方式。在我們學習中，有90%的題型是可以用模式來解決的。所以有的時候考試并不是考的知識點，而考的是你是否能聯系起相關的內容。思維方式的形成需要經過兩個階段，第一，是要通過大量的實踐來總結一定的規律；第二是真正的去研究琢磨不同題型的差別，從差別中找到異同，從而內化知識，把我們找到的條條框框的規律轉化成自己的能力。補課在一定程度上可以訓練學生的思維方式，但畢竟時間較短，效果很有限。

五、學習的能力

教育不僅僅是要教會學生知識，更重要的是教會學生學習的能力。較強的學習能力會讓一個人終身受益。而一個好的學習能力，首先要求學生要有一種較強的自學意識。要讓學生擺脫一種沒有老師不學習，沒有人監督不學習，沒有壓力不學習的這一種狀態。而補課恰恰是在抹殺學生的這種能力。讓學生對老師有過多的依賴，學生懶得看書，懶得思考，懶得動筆，甚至于懶得張口。

當然全面否定補課，也是不正確的。既然是補，那就得有目標的補，應該是查缺補漏。但是縱觀目前我國的補課模式，千篇一律的是課堂的灌輸模式，是想這樣的補課有多大作用呢。打一個這樣的比喻：“一件很好的衣服，因為不小心在它的上邊出現了幾個洞。為了補這

幾個洞，在它的外邊整個粘了一層紗，給人的感覺是不倫不類的”。當然有針對性的補課是很有必要的。

綜上所述，不論是作為家長還是作為學生，沒有必要盲目的去補課，補課的過程很大程度上就是拔苗助長的過程，或許在短時間能夠見到比較明顯的效果，但是長久來看，未必是一件好事。因為補課，在一定程度上會增加學生的驕傲情緒，反而不利于學習。就拿我親身經歷的事情來說吧。我曾經輔導過一個學生，剛開始半學期效果很好，可是到了后半學期，學習成績不但沒有進步，而且退步很嚴重。究其原因，孩子覺得自己還有一個老師，比其他同學有更優越的優勢，所以老師課堂上所講的內容對他來說無所謂，這樣導致學生的成績一再下滑。其結果是補課沒有起到應有的效果，反而影響了學生的正常成長。

現在家長對孩子的期望很高，正是在這種強烈的期待下，促生了假期補課這個行業的誕生。但是我們家長必須明白一點，孩子的成長是一個自然的過程，讓孩子回歸他的天性，把假期還給孩子，或許他就能離我們所期待的會更近一些。

第五篇：假期補課計劃

假期補課計劃

㈠形式：PPT;傳單

㈡具體內容：

PPT：

1、基礎扎實 ：中考英語成績為110分；高考英語成績為128分；大學第一學期成績名列班級第一；被評為院級三好學生。

2、經驗豐富 ：課代表、學習委員、團支書、安全部干事、圖書館管理員。

3、講課形式：復習上一課的內容；講解新的知識；講解大學的那些事，即為人處世之道。

4、授課時間：一個月，具體時間待定。

5、收費標準：待定。

6、教室：待定。

7、講課內容：①初中常見語法；②初中常見單詞、短語、句型；③為人處世之道；④聽力。㈢需要考慮的問題：

1、PPT的展示時間為多長？

2、給初幾的學生補課比較合適？

3、PPT的制作？

4、如何備課和講課？

5、如何吸引聽眾的興趣？

6、收費標準。

8、PPT制作時的導入語：如語法的重要性、單詞、短語 句型的重要性、為人處世的重要性、學好英語的重要性等等。

7、中考考聽力嗎？需要補充聽力練習嗎？

8、講課的時間分配問題。

9、自己的英語學習經驗。

10、聯系方式：飛信、QQ：***1、初中生哪些方面比較薄弱？

12、租一個房子一個月需要多少錢？

13、初中的假期有多長？