第一篇：政治學三四單元提綱

《政治生活》復習提綱

第三單元 建設社會主義政治文明

【總體架構】

第五課 我國的人民代表大會制度

1．人民代表大會：國家權力機關

⑴人民怎樣當家作主 P55：憲法規定：

⑵人民行使國家權力的機關 P55、全國人民代表大會和地各級人民代表大會

全國人民代表大會（注意全國人民代表大會與人民代表大會的區別）

⑴性質地位：最高國家權力機關，在我國的國家機構中居于最高地位

⑵職權：最高立法權、最高決定權、最高任免權、最高監督權。（決定權與立法權的區別---審議通過的內容來判斷）常設機關：常委會

⑶肩負著人民的囑托 P56－57

⑴人大代表是國家權力機關的組成人員，由人民民主選舉產生，對人民負責，受人民監督。⑵權利：人大代表代表人民的利益和意志，依照憲法和法律賦予的各項職權，代表人民在國家權力機關行使管理國家的權力。主要有：審議各項議案、表決各項決定；提案權；質詢權。（學會判斷）

⑶義務：人大代表在自己參加的生產、工作和社會活動中，協助憲法和法律的實施，與人民群眾保持密切聯系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務，對人民負責，并接受人民監督。

2．人民代表大會制度：我國的根本政治制度

⑴含義：它是同我國人民民主專政的國體相適應的政權組織形式，是按照民主集中制原則，由人民選舉代表組成人民代表大會作為國家權力機關，統一管理國家事務的政治制度。⑵基石就是人民代表大會。

⑶組織和活動的最重要特點：國家機構實行民主集中制。（表現在三個關系上P59－60）⑷基本內容：①國家的一切權力屬于人民；②人民在普選的基礎上選舉代表，組成各級人大作為國家權力機關；③由國家權力機關產生其他國家機關，依法行使各自的職權；④實行民主集中制的組織和活動原則。

⑸為什么：①人民代表大會制度是由人民民主專政的社會主義國家性質決定的，是中國社會主義民主政治最鮮明的特點。②人民代表大會制度以人民當家作主為宗旨，真正保證了人民群眾參加國家管理，充分體現了人民的意志和利益。③實踐證明，人民代表大會制度是中國人民奮斗的成果和歷史的選擇，是適合我國國情的好制度。④人民代表大會制度在長期實踐中不斷得到鞏固和完善，顯示出強大的生命力和無比的優越性：它保障了人民當家作主，動員了全體人民投身于社會主義建設，保證了國家機關協調高效運轉，維護了國家統一和民族團結

（6）建設社會主義民主政治，最重要的是堅持和完善人民代表大會制度，決不照搬西方的政治制度模式。建設社會主義民主政治最根本的是什么？（三個有機統一）

3、走進我國的國家機關 P58人民代表大會與行政機關、司法機關是什么關系？（幾個詞；產生、監督、負責）

4、我國的政權組織形式（政體）P59－60

第六課 我國的政黨制度

1．中國共產黨執政：歷史和人民的選擇

2、國共產黨 常用知識點 ：(1)的地位、保持性質、堅持宗旨、地位、發揮黨的作用。(2)黨的執政方式：堅持科學執政、民主執政、依法執政（三者關系）。(3)做到立黨為公、執政為民。(4)指導思想：三個代表，（5）怎樣保持黨的先進性（前面內容+ 68頁）（6）黨員要發揮先鋒模范作用(7)中國共產黨的根本活動準則？組織和活動原則？（8）樹立科學發展觀 熱點：十七大四中全會主題：重視建立和健全懲治和預防腐敗體系，保持黨的先進性和執政能力

3、實現最廣大人民的根本利益，這是工作的出發點和落腳點P684、堅持中國共產黨領導和執政地位的意義：只有堅持中國共產黨的領導，①才能始終保持

現代化建設的社會主義方向；②才能維護國家的統一、民族的團結，并為社會主義現代化建設創造穩定的社會環境；③才能最廣泛、最充分地調動一切積極因素搞好社會主義現代化建設。

5．中國共產黨的執政方式：

⑴科學執政：就是遵循共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律，以科學的思想、制度和方法領導中國特色社會主義事業。

⑵民主執政：就是堅持為人民執政、靠人民執政，支持和保證人民當家作主，堅持和完善人民民主專政，堅持和完善民主集中制，以發展黨內民主帶動人民民主，壯大最廣泛的愛國統一戰線。

⑶依法執政：就是堅持依法治國，領導立法，帶頭守法，保證執法，不斷推進國家經濟、政治、文化、社會生活的法制化、規范化。它有利于保證黨始終發揮總攬全局、協調各方的領導核心作用。（支持人大履行國家權力機關的立法職能，經過法定程序，使黨的主張成為國家的意志，這是黨依法執政的重要體現。）

⑷三者關系：依法執政是中共執政的基本方式，科學執政、民主執政要通過依法執政體現出來，又要靠依法執政來保證實現。

6、黨為什么要干度重視建立和健全懲治和預防腐敗體系？

要點：國家性質、保持黨的性質、宗旨、地位、有利于保持先進性、完善三個執政方式、提高執政能力、實現最廣大人民的根本利益

7、如何加強和改進黨的建設，保持黨的先進性？（堅持黨要管黨，從嚴治黨的方針，加強思想建設、組織、作風、制度、廉政建設，保持性質和宗旨、堅持三個執政方式，科學發展觀與時俱進，改革創新）

8、共產黨領導的多黨合作和政治協商制度：中國特色的政黨制度的基本內容

⑴關系：中共和民主黨派是通力合作、共同致力于社會主義事業的親密友黨。

⑵政治基礎；堅持中國***領導、堅持四項基本原則。（政治領導）

⑶基本方針：長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共。

⑷根本活動準則：遵守憲法和法律。

⑸重要機構：中國人民政治協商會議。

【人民政協】：(1)性質－注意不是國家機關。(2)地位。(3)職能－注意不是國家職能）。（4）組成人員（5）兩大主題：（6）民主黨派的性質是什么？各民主黨派參政的基本點？

9為什么要堅持：①這是適合我國國情的政黨制度②優越性：有利于推動社會主義政治文明建設，有利于促進社會主義物質文明和精神文明建設，有利于推動祖國和平統一大業的實現。③我國的國際性質和基本經濟制度決定我們決不能照搬西方的多黨制。④主張在我國實行多黨制，實質上是要取消中國共產黨的領導和執政地位，其后果必將是人民政權的喪失、社會主義制度的顛覆。這是全國各族人民絕不允許的。

第七課我國的民族區域自治制度及宗教政策

(本課常用知識：民族關系、民族原則、區域自治制度、宗教政策，熱點有關：民族團結)

1．處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮

⑴新型民族關系（平等、團結、互助、和諧）：為什么我國能夠真正建立起新型的民族關系？①國家性質：我國是人民民主專政的社會主義國家，鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級根源；②我國堅持以民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則處理民族關系；實行民族區域自治制度；③團結統一是中華民族代代傳承的民族精神的重要內容；④我國平等、團結、互助的社會主義民族關系有法律保障。

⑵我國處理民族關系的基本原則 P74－76 ①民族平等（首要原則）②民族團結（重要原則）③各民族共同繁榮（根本原則）

⑶三原則的聯系：互相聯系、不可分割。①民族平等是實現民族團結的政治基礎。②民族平等和民族團結是實現各民族共同繁榮的前提條件。③各民族的共同繁榮特別是經濟發展，又是民族平等和民族團結的物質保證。

（4）為什么要堅持民族團結？（要點：是綜合國力的重要標志之

一、社會穩定的前提、經濟發展、社會進步的保證，是國家統一的基礎。是處理民族關系的基本原則，有利于建設和

諧社會，是公民的義務）怎樣堅持（國家：黨領導、基本制度、基本原則、政策、法律保障；公民履行義務，尊重風俗習慣等）

（4）鞏固社會主義民族關系，我們該做什么、能做什么 P77－78

2．民族區域自治制度：適合國情的基本政治制度

⑴回顧我國民族區域自治的法制化進程 P77

⑵符合國情的民族區域自治制度 P779－78

民族區域自治制度是在國家統一領導下，各少數民族聚居的地方（我國民族自治地方分為自治區、自治州、自治縣或旗三級）實行區域自治，設立自治機關（自治地方的人大和人民政府），行使自治權（是民族區域自治制度的核心內容，主要有立法自治權、變通執行權、經濟自治權、文化管理自治權等）的制度

（3）客觀依據：實行民族區域自治是適合我國國情的必然選擇，是由我國的歷史特點和現實情況決定的。①統一的多民族國家的歷史傳統，②“大雜居、小聚居”的民族分布特點，以及③各民族在長期斗爭中形成的相互依存的民族關系，使我國的民族區域自治具有堅實的社會和政治基礎。民族區域自治以領土完整、國家統一為前提和基礎。

（4）民族區域自治制度顯著的優越性 P79－80①有利于維護國家統一和安全；②有利于保障少數人民當家作主的權利；③有利于發展平等、團結、互助的社會主義民族關系；④有利于促進社會主義現代化建設事業蓬勃發展。民族區域自治民族問題的基本國策，是適合我國國情的符合各族人民根本利益的一項基本政治制度。

3．我國的宗教政策

⑴我國宗教具有愛國主義傳統 P83

⑵全面正確地理解我國的宗教政策P82

①宗教信仰自由政策，一項長期的基本政策，是我國尊重要保護人權的重要體現。國家保護正常的宗教活動，宗教信仰自由政策包括兩個方面：既保護信仰宗教的自由，又保護不信仰宗教的自由，這是一項全面完整的政策②依法管理宗教事務，目的：是為了保護宗教界的合法權益和正常的宗教活動，制止和打擊利用宗教進行的違法犯罪活動，抵御境外勢力利用宗教進行的滲透。有利于規范宗教事務管理，保障公民的宗教信仰自由權利，維護宗教和睦與社會和諧；有利于引導宗教與社會主義社會相適應③國宗教堅持獨立自主自辦的原則。④積極引導宗教與社會主義社會相適應

4、弘揚科學精神P84

⑴對待宗教的科學態度

⑵怎樣做（國家；青年學生）845、建設社會主義政治文明，最根本的就是要堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一。這是我國推進政治文明建設必須遵循的基本方針，也是我國社會主義政治文明區別于資本主義政治文明的本質特征。三者關系：黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證，人民當家作主是社會主義民主政治的本質要求，依法治國則是黨領導人民治理國家的基本方略。

6、我國確保人民當家作主的制度有哪些？

我國發展民主政治的實踐活動舉例（關于修憲見P86-87）

第四單元當代國際社會

本單元與我國有關的常用知識：國家利益、國家力量、外交政策、時代主題、綜合國力較量、國際新秩序建立、和平發展道路

第八課走進國際社會

1．國際社會的成員：主權國家和國際組織、地區

⑴國際社會的構成 P91

⑵主權國家的地位、構成要素和國際組織的作用 P91－92

⑶活躍在聯合國舞臺上的中國；P92－94聯合國的宗旨和原則、作用93

2．我國處理國際關系的決定性因素：國家利益

⑴國際關系基本形式及其決定因素 P96，國家利益決定國際關系，國家間的共同利益是國

家合作的基礎，而利益的對立則可能使國家間發生分歧或引起摩擦乃至沖突。

⑵國際關系影響因素97：國家力量，它是主權國家賴以生存和發展的基礎，是捍衛本國利益、實現國家目標和影響別國的能力，是衡量一個國家在國際社會的地位、作用和影響的重要尺度。

⑶堅定地維護我國的利益的正確做法 P97-98-96

A是什么：①安全利益②政治利益③經濟利益（注意分清三種利益各自強調什么）B為什么：①（國體）我國是人民當家作主的社會主義國家，就決定了國家利益與人民的根本利益相一致。②維護我國的國家利益就是維護廣大人民的根本利益，有正當性和正義性

C怎樣維護：①我國在維護自身利益的同時，尊重其他國家合理的國家利益，并維護各國人民的共同利益不以維護本國利益為借口，侵略、干涉別國內政。②以經濟建設為中心，增強綜合國力。③堅持獨立自主的和平外交政策。

第九課維護世界和平促進共同發展

1．和平與發展：時代的主題

⑴歷史的沉思時代的啟示 P99⑵呼喚和平、渴望發展的歷史潮流 P100解決和平與發展的主要障礙101

⑶維護和平、促進發展的有效途徑 P00國際新秩序的內容101“四個保障”

2．世界多極化：在曲折中發展

⑴透視世界若干力量中心 P103

⑵世界多極化的發展趨勢的意義104

⑶抓住機遇 迎接挑戰 P104國際競爭的實質是什么？104我國的應對辦法？①緊緊抓住戰略機遇期。②發展是硬道理。大力加快我國社會主義現代化進程，全面建設小康社會，增強國家實力。③落實科學發展觀，實現跨越式發展，尤其要著力于發展科學技術和提高國民素質，增強綜合國力。

3．我國外交政策的名稱、決定性因素、宗旨、基本目標：基本立場、基本準則、中國在國際社會中的地位和作用109：中國是維護世界和平與穩定的積極因素和堅定力量，是促進世界經濟發展的重要力量，對國際事務發揮著重要的影響和作用。

4、走和平發展道路：

為什么要走和平發展道路？

⑴國內需要和平，也能夠和平：①我國的國家性質（社會主義國家）、國家利益（需要良好的國際環境、國內要建設現代化國家）②國家力量不斷強大，成為維護和平的力量③堅持獨立自主的和平外交政策。

⑵國際上：①世界人民渴望和平，和平與發展成為時代主題，②和平也符合各國人民的共同

利益，③和平發展有利于建立國際新秩序

怎樣走和平發展道路？①根本的發展經濟科技，提高綜合國力，為和平打下基礎；②堅持獨

立自主的外交政策，③積極參與國際事務，發揮我國在國際事務中的作用，④積極發展同世界各國的關系，為現代化建設創設良好的外部環境，堅決反對霸權主義、強權政治。建設現代化的國防。

第二篇：品德三四單元

第三單元

獨具魅力的中華文化

單元教學目標：

1、了解一些對中國歷史上影響比較大的人物，了解他們的思想，學習他們的精神。

2、了解我國主要的文化遺產，借助文化遺產，進一步認識我國的歷史與文化。知道文化遺產是千百年來祖國文化的結晶，蘊涵著豐富的歷史與文化價值。引導學生關注我國文物保護狀況，激發學生對文物受損的憂患意識和保護文物的責任意識。

3、感受中華傳統文化在當今時代的繼承和發展，以及表現出來的無窮魅力，培養學生對中華文化的認同感，親近感。

第一課

偉大的先人

教學目標：

1、了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學習他們的精神。

重點：了解歷史上有影響的人物。難點：對孔子思想的了解。

資料準備：有關史記、孔子的資料。

教學過程：

1、我國古代的偉大先人

（1）學生談談自己了解的古代優秀人物，并把他們的名字寫下來。（2）學生可以利用自己在其他課中了解到的信息，也可以查找資料；詢問家人，了解古代的偉大先人有哪些，并給人物分類。

（3）教師可根據學生的情況了解到偉大先人的實際情況，設計和展開下面的教學活動。

2、問周遍的人，是否知道孔子，對孔子了解些什么？要求每位學生至少詢問五個人，并作好記錄。

3、匯報統計調查的情況，教師引導學生整理和歸納統計結果。由此，思考為什么孔子離我們兩千多年，還有那么多人知道他、紀念他？然后可以讓學生閱讀教材上有關孔子的介紹，并進一步提出自己的困惑和想了解的問題。

4、可以把大家選擇的格言，制成一貫圖文并茂的小板報，貼在教室后面。也可以用表演形式將孔子的格言故事化的表達出來。

5、教材64——67頁介紹了司馬遷和他的巨著《史記》。這里突出了司馬遷身處逆境契而不舍，奮斗不息達到精神。教材第64頁呈現了司馬遷忍辱負重寫《史記》的故事，并呈現了司馬遷的一句格言。旨在通過一個真實的歷史故事，引發學生對司馬遷頑強毅力的敬佩。

6、總結司馬遷：

（1）讓學生交流對司馬遷名言“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！崩斫?。思考我們能否用這句話評價司馬遷？

（2）司馬遷用他堅忍不拔的毅力，我們后人留下力量珍貴的文化遺產，讓我們能了解過去的歷史。為了讓學生能認真認識到司馬遷及其本人創造的《史記》之偉大，根據學生的實際情況，或者讓學生找《史記》中的歷史故事，或者教師為學生提供這些方面的知識資源。

作業：練習冊 板書：

反思：

第二課

我們的國寶 教學目標：

1、對我國的古代遺產有一些基本的了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中華文化的豐富與精深。

2、引導學生透過歷史遺跡探究背后的故事，引發學生對中國歷史的興趣和探究欲望。

3、知道古遺跡的價值，知道這些古代文明是失而不能復得的，樹立保護遺跡的文物的意識。

重點：對古代遺產的一些基本了解。難點：樹立保護文物的意識。

教學過程：

1、找資料了解中國的主要世界文化遺產有哪些?？勺寣W生在地圖上找到和確認教材68頁上列舉出的我國的世界文化遺產。

2、教材68頁用文字的形式給出了一些我國的文化遺產，并讓學生在69頁的地圖中去尋找和確認。在這個過程中，引導學生意識到祖國文化遺產之多，從而進一步生成對祖國文化遺產的探究興趣和向往。

3、承接上面的活動，制作中國的世界文化遺產解說卡。可以充分利用學生以有的體驗，如親自到這些地方旅游過；電視、雜志等媒體上看到過的等渠道。然后制作圖文說明的解說卡。圖可以是圖片，也可以是自己畫的有代表性的圖；解說詞要求簡明扼要，重點突出。

4、畫畫長城。讓學生根據自己對長城的了解和感受，畫畫長城。如果有學生自己或家人在長城拍過照的話，可以組合創作長城風景。

5、沉睡兩千多年的秦兵馬俑

秦始皇兵馬俑坑，位于西安市以東35千米處的秦始皇陵東側?，F在發現的三個俑坑，出土各類兵馬俑共計九千多具，形同真人真馬，整整齊齊的儼然是一支龐大的底下軍隊，成為世界上最大的一座底下軍事博物館。這些兵馬俑制作工藝精湛，造型逼真生動，氣勢磅礴，雄偉壯觀，是秦國強大軍陣的縮影，被譽為“世界八大奇跡”。

6、石窟藝術的圣地——大足石刻

大足石刻始鑿于一千三百多年前，經過上千年開鑿，終于形成了一處規模龐大，集中國古代石刻藝術之大成的石刻群，是我國石藝術中的優秀作品。他不但內容豐富，而且雕刻技藝精湛，巧妙的將力學、采光、透視的科學原理和山形地貌想結合，塑造出栩栩如生的藝術雕刻形象。石刻作品表現的內容貼近生活，既有很強的藝術感染力，又有及大的社會教化作用，可以說是一幅生動的歷史生活卷。

7、保護文化遺產

(1)承接活動二活動，讓學生總結通過痰探究古遺跡自己的收獲。讓學生進一步思考，古遺跡是過去的東西，可不可以毀掉，并說說自己的理由。

教師在學生充分發表自己意見的基礎上，幫助學生總結出古遺跡的藝術價值、經濟價值、歷史價值，教師引導學生思考；如果這些文物、遺跡破壞了，我們失去的是什么。要讓學生知道從古遺跡中，我們可以了解歷史，了解過去的社會，了解先人的智慧和創造。了解先人的智慧和創造。它承載著歷史，承載著我們中國人的文化。很難想象如果喪失了文化遺產，全部是現代建筑的話，未來的中國人，能否領略到祖國博大精深、源源流長的文化。

（3）圍繞教材第76頁問題召開“小小辯論會”根據本地、本班學生的實際情況，辯論內容可以圍繞本地區發生的遺跡或文物破壞事例，也可以就教材上的題，進行辯論。

（4）共同完成“我們的公約”或給相干的部門的“建議書”（最好與本地實際結合）也可以開展“小小宣傳員”的活動。形式可多樣化：漫畫、小壁報等。

8、教師小結。

9、作業：練習冊 板書

反思

第三課

我們的國粹 教學目標：

1、讓學生對中國的傳統文化，如晉劇、書畫藝術及中醫藥有一個基本的了解，從而去觀關注他們，對他們產生興趣。

2、了解這些國粹在世界上的影響，從而更加重視他們。重點：了解我國文化的精髓。難點：對待國粹的態度。

教學過程：

1、中華文化博大精深、源源流長。千百年來，他以獨特的民族風格，深深的直根于中華大地，至今為中國人民所喜聞樂見，并逐步傳向世界。

2、讓學生說說自己心目中的中國國粹，并說明理由。

3、教師將他們一一寫出來，并在學生談論的基礎上，對什么是國粹進行總結：（1）我國特有的，能代表我國的文化，（2）在中國流傳千百年，（3）中國文化的精華（4）至今為人們喜聞樂見。當然對于什么是國粹，不要給下定義，主要是讓學生了解其內涵。

4、借助學生已有的生活經驗認識、了解一下中醫，發現中醫與中藥與當今人們生活的密切關系，進一步認識的中國人的生活智慧。

5、中醫在國外。閱讀教材87頁上的“中醫在國外”，為豐富學生對中醫的認識和了解，可以讓學生再收集一些資料，并根據自己收集到的資料進行進行舉例說明。如果搜索困難的話，教師要提供信息資源，幫助學生認識到中醫在世界上的獨一無二性。

6、外國人眼里的中國文化

（1）可以讓學生閱讀教材89-90頁。讓學生談談看后的認識。（2）讓學生說說外國人為什么喜歡這些文化活動。可以聯系前面學生的有關內容。引導學生僅僅對比一種現象，而要從現象中看到我們中國文化的美和魅力。

（3）根據學生情況，可以讓學生通過網絡、雜志等有關外國人喜歡中國文化的事例；可以拜訪當地旅游、外事等有關部門了解外國人喜歡中國什么；可以向家長詢問，讓學生分享家長知道的事，以開闊自己的視野。引導學生在探索和了解的過程，多問一些為什么，多想想為什么。

7、作業：練習冊。板書

反思

第四單元

我們生活的地球

單元目標：

1、知道有關地球的形狀、大小、地球上的區域劃分、人種分布等常識。

2、了解世界上的主要國家，了解人種和語言、文化差異極其居住環境、氣候的關系。懂得對差異持尊重和理解的態度。

3、知道人民在認識地區的過程中經理了漫長的探索，并對這種探索精神產生崇敬之請，激發學生探索地球奧秘的興趣及其為此作出貢獻的愿望。

4、學會使用地圖和地球儀,并能運用與自己的生活中。

第一課

蔚藍色的地球

教學目標：

知道有關地球形狀和大小等常識，感受人民在認識地區中所經歷的漫長探索。知道在探索地球中的主要人物和事件。激發學生對進一步認識和探索地球的興趣和愿望。

重點：初步了解地球的一些知識。

難點：對地球的整體認識。教學過程：

1、認識：利用教材93面所提供的地球大小相關數據，引導學生體會地球的體積巨大，以及給地球照相的難度。也可獎人造衛星拍攝的地球全景圖與楊利偉拍攝的地球局部照片進行對比。進一步引導學生總結對地球的大小和地球外貌的基本認識。

2、收集與思考：收集人類從太空看地球的歷程中有趣的故事，如教材93面家家林講的話，神州5號升空的故事等。旨在讓學生知道人類對地球的總體認識。

3、人類對地球的探索。人類對地球的探索，是一部回行的歷史，不可能全部展開。教材只能選擇某些角度來展開：對地球的早期認識，側重在對器形狀的認識上；現在的探索在南北極的考察上。

4、我與麥哲倫一起航行

（1）結合教材95頁的內容，查抄麥哲倫航行的資料，如當時的航海技術，船只狀況，組成等與麥哲倫有關的資料。

（2）找一幅世界地圖，侃侃麥哲倫的出發點，大家一起沿著麥哲倫當年的航程在地圖上標明航線，并設想可能遇到的一些困難以及收集到的麥哲倫和船員一起克服困難的故事。

（3）爍爍麥哲倫環球航行的意義，交流“和麥哲倫一起完成環球航行”的感想。

5、教材97頁的兩側南極考察隊員的日記，說明人類在開發和探索地球的奧秘及資源的過程中所付出的努力和辛苦。

6、班級交流自己想知道的過于地球的奧妙，擴大視野，提高字物認識，并把自己已經知道的相干消息與大家分享。精密結合人類對地球的探索，要給學生樹立一種科學的意思和科學的探索精神，知道任何一個結論都是前人探索的結果。地區上的許多奧秘，還等待著人們探索，還需要人類為此付出努力和創造。作業：練習冊 板書

反思

第二課

我們的地球村

教學目標：

1、能夠釋讀和用地球儀，知道地球的經線、緯線、赤道、東西半球和南北半球，知道大洲大洋的名稱和位置。

2、了解地球村自然環境的多樣性，感受地球的美麗與神氣。

3、了解世界上有許多國家，并借助地圖了解世界一些國家的地理位置和基本情況。

重點：通過地球儀了解。

難點：與分辨經線與緯線。教學過程：

1、地球儀上的信息。

（1）請同學門帶一些大小各乙的地球儀，通過比較，引導學生初步了解人民仿照地球的形狀，按一定的比例縮小，制造了地球儀。

（2）分小組仔細觀察地球儀。首先，要引導學生自己發現地球儀上有什么？回答可能不準確，但是沒有關系。根據資料，讓學生了解經線緯線和赤道。

2、教材100頁讓學生從地圖上找出七大洲、四大洋填在表中。作為范例，小資料提示了“亞洲”的由來。借助亞洲的來歷，可以了解一些有趣的地理信息。

3、關于七大洲與四大洋。

（1）了解我們生活的地球被劃分七大洲和四大洋。

（2）在地圖和地球儀上找出七大洲與四大洋的具體位置。

（3）組織同學每個人設計一個過于七大洲四大洋的問題，如中國在哪個洲？在地圖上指出某國的位置？大洋州在地球的哪個地方？也可以以“擊鼓傳花”的形式由一名同學發問，期于同學則在地球儀或地圖上找答案。

（4）閱讀教材100頁的內容，知道亞洲的來歷。并引導學生從資料總獲得信息。如果學生方便收集資料的話，可以讓學生了解其他洲名字的來歷故事，并講給大家聽。

4、收集關于地球上的風景圖片和有關文字資料，分小組以小報的形式將圖片呈現出來。關于文字資料，最好請學生用自己的語言總結歸納。表述時要點應清楚；呈現圖片的話，也要配以簡單的解說詞。

5、活動 給國家找到“家”

（1）了解國家 A、把不同的國家分別寫在小卡片上。B、在黑板上寫下七大洲的名字。C、由同學隨即抽出寫出國家名稱的卡片，并卡片放到，并把卡片放到相應的大洲下面。

D、完成后引導學生觀察哪個洲的國家最多？哪個洲國家少？查查《新華字典》后邊的國名和首都。E、結合教材105頁的活動天地內容，請同學找找表中那些國家在哪個洲，再看這些國家首都的名稱。

（2）地圖上的新聞聯播

A、教師可提前幾天讓學生關注煤炭報道（電視、收音機、報刊雜志等），看看這幾天世界上發生那些事情？這些事情發生在哪些國家？并請學生作好記錄。比如聽取一次新聞聯邦的國際部分，并做記錄。B、在地圖上找到新聞發生的地區與國家。將地圖與新聞拼接成一版小報，在班級與同學們交流。

（3）拓展學習

A、在前面活動的基礎上，拓展學生。學生可以進一步收集自己可能關注或感興趣的國家和相關知識和趣文逸事。B、學生之間進行交流。

作業：練習冊

板書

反思

第三課：生活在地球村的人們 教學目標：

1、然學生知道世界有不同的人中，探討人種的形成與地理環境的關系，樹立人種無優劣的觀念。

2、知道個民族有不同的文化、風俗習慣，要尊重、欣賞、接納這種不同。難點

1、然學生知道世界有不同的人中，探討人種的形成與地理環境的關系，樹立人種無優劣的觀念。

2、知道個民族有不同的文化、風俗習慣，要尊重、欣賞、接納這種不同。過程： 活動一：認識人種

1、先讓學生知道世界上有多少人種？讓同學認識到自己是從長相、頭發、膚色、身體等角度描述人種的。

2、讓學生對人種獲得一個基本的認識。教師出示一些圖片，幫助學生理解。活動二：小討論

1、有體育明星引出人種。

2、讓學生討論體育成績和人種有什么關系?；顒尤喝朔N分布

1、了解人種的基本分布 討論國家的不同人種。

2、認識多人種的國家

讓學生從圖片中討論他們可能是哪個國家的？ 活動四：我所知道的語言

1、學生根據積累，說出自己知道的語言

2、討論怎樣用語言交流？ 作業：練習冊 板書

反思

第三篇：三四單元說課稿

第三單元集體備課說課

一、教材文本解讀。

《自然之道》講述了這樣一件事：“我”和幾個同伴看到嘲鶇啄正在出龜巢探道的小烏龜，因同情的緣故，要求導游救小烏龜，結果違反了自然之道，成群的小烏龜獲得錯誤的信息，以為外面是安全的，傾巢觸動，遇到了無數食肉鳥的襲擊。小烏龜因我們對自然之道的違反，受到了嚴重傷害。文章的故事發人深省，即大自然存在的規律，人類不能人為地介入，進行干預，會破壞這個規律，引起嚴重后果。

《黃河是怎樣變化的》是一篇說明文，介紹了黃河的變遷，及其由繁衍后代的母親河，變成今天的禍河的原因。閱讀課以讀懂課文、梳清條理為主。

《蝙蝠和雷達》一課介紹了蝙蝠夜行的秘密：一邊飛行，一邊發出超出波來決定前進的方向?？茖W家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達，所以飛機在夜里飛行也十分安全。這就是神奇的仿生學。

《大自然的啟示》之一《“打掃”森林》一文從林務官“打掃”森林一事入手，揭示人類干預大自然帶來的嚴重后果，樹林漸漸地毀了。本文與〈自然之道〉有相似之處，可進行類比學習，得出結論：大自然的一切事物都是互相聯系的，存在生態平衡，人類的干預會影響到這種平衡。

《大自然的啟示》之二《人類的老師》一文介紹了仿生學的重要。大自然的動物——鳥類、昆蟲、魚兒成了人類的老師。這篇文章與〈蝙蝠與雷達〉可以進行類比閱讀，從而使學生學會比較、總結、歸納。

二、學情分析。

1、四年級學生已經逐步進行了閱讀要有一定速度的訓練，學生初讀課文應該能比較快的掌握字詞，因此在字詞教學方面不需要很多時間，在閱讀的過程中對于中差生自學能力一定要差一些，因此，教學中必須做到抓住重點詞句或含義深刻的句子加以理解，并通過感情朗讀體會作者表達的思想感情。

2、進入四年級的學生對事物有了自己的理解，在生活中也有一定的觀察和發現。課堂上應讓學生潛心讀書，仔細探究，邊讀邊找出有關詞句。其次，要引導學生積極討論，大膽交流，發表見解，體會發現者的愉悅。有效訓練學生的思維，真正做到提高學生閱讀能力和綜合素質。

三、教學目標。

1、掌握本單元生字新詞，加強詞語的積累；引導學生關注自然、了解自然，在對自然的觀察、了解、發現中受到有益的啟示。

2、發展學生的觀察、想象等思維品質。

3、進一步提高學生把握文章主要內容的能力，繼續培養學生的默讀與自學能力。

4、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

5、完成語文園地中的各項能力訓練，特別是口語交際訓練，要培養學生搜集和表達的能力。而習作注重學生在綜合性學習中的發現，注重細心體驗在活動中的經歷，注重體會，把自己的觀察、發現寫出來。

6、進一步提高學生把握文章主要內容的能力，繼續培養學生的默讀與自學能力和語文綜合素養。

四、教學重難點：

1、聯系上下文,理解詞語；體會關鍵語句在表情達意方面的作用。

2、把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；引導學生在自然現象中受到有益的啟示。

3、組織學生參加綜合性實踐活動，引導學生在活動中有所發現，有所體會。

4、幫助學生把自己在活動中的發現、體會再現，進一步提練，最終有條理地表達出來。

五、單元教學整體構思、教學方法。

（一）加強課前指導，指導學生查閱資料、運用資料。

為激起學生的興趣，在教學說明文《蝙蝠和雷達》之前，有必要先指導學生查找關于蝙蝠與雷達的資料，同時要教給學生分析、整理資料為己所用的方法。教師可以鼓勵學生把搜集到的書面材料或圖片展示到班級墻報上，供同學們互相閱讀??學生查找資料的預習無疑能為課堂更好地學習創造出一種濃濃的學習氣氛，而學生閱讀相關的資料，更是主動參與學習的一種形式，充分體現學生學習的主體性，發揮出他們的主動性，培養和提高學生獨立閱讀、獲取信息的能力。

本單元中的其它課文，如《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，以及綜合性學習活動，都需要學生查找相關的資料，這一點要特別注意。

（二）發揮教師的組織、引導功能。在課堂上，要指導學生把自己查找到的與課文內容有關的資料運用到理解課文當中去，從而使學生對課文的理解更有深度和廣度。例如《蝙蝠和雷達》中，蝙蝠夜間飛行的原理和雷達的工作原理是理解本文的難點。但如果教師引導學生聯系以前學過的課文《回聲》去理解，再結合課前學生查找的相關資料，小組討論，畫示意圖理解等方法，這個難點便可較好地解決。有學生提出疑問時，就會有學生主動地根據自己對蝙蝠與雷達的了解作解答或補充。這樣，問題來源于學生，解答也回歸于學生，學生的學習積極性自然高漲。這也正好體現了《語文課程標準》所大力提倡的“讓學生初步具備搜集和處理信息的能力”。

（三）抓住主要內容。在本單元的導語中，明確地要求我們“閱讀本組課文，要抓住文章的主要內容”。這一點，我們在學習《自然之道》時就要給于落實。并結合課文，讓學生了解一般的歸納方法：先把整篇課文讀一讀，對課文內容有個大致的了解，然后一部分一部分認真閱讀，了解每部分主要講什么，再把每部分內容連起來想一想

六、教學課時安排：

9、自然之道

2課時

10、黃河是怎樣變化的 2課時

11、蝙蝠和雷達

2課時

12、大自然的啟示

2課時

語文園地三

5課時

合計

13課時

第四單元集體備課說課

一．教材分析

本組教材圍繞以“戰爭與和平”這個專題，選編了幾篇適合四年級學生特點的課文。《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》都是講的戰爭中機智勇敢的小英雄的故事?！兑粋€中國孩子的呼聲》通過一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利的信，呼吁國際社會一致行動，維護和平，制止戰爭。兒童詩歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學生越來越鮮明的情感體驗，讓學生越來越清晰地認識到戰爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠和平，讓“和平之花”永遠絢麗綻放。

二、學生分析

現在的學生似乎離戰爭比較遙遠，炮火紛飛的鏡頭只在電視劇電影中見到過，那是遙遠的彼時的回憶了。電視新聞中的戰爭場面雖然發生在此時，但是在遙遠的彼地。因此學習本組課文時，不能僅僅局限于文章中的幾篇課文，那樣學生是難以真正體會到編寫本單元的主旨“了解戰爭，呼吁和平，為世界和平做點事情”的。應該從學生現有的經驗出發，給學生比較廣闊的視野，比較詳實的資料，比較感性的材料。讓學生真正走近戰爭，更多地了解戰爭中孩子的生活，了解戰爭給人類帶來的危害，進而從內心深出發出和平的呼喚。

三、教學設想

（一）單元構思

1．以“戰爭中的孩子”為主線貫穿整個單元的學習，讓學生貼近文本，調動學生參與學習的熱情。

2．師生共同查找有關戰爭的資料，讓孩子對戰爭有更充分的了解，讀書時體驗會更深刻，更獨特。

3．培養學生的自讀能力，加強課文的朗讀訓練。

4．推薦一些戰爭題材的文學作品以及電影、電視作品。

（二）學習目標

1．認識27個生字，會寫28個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的真摯情感，從中受到熏陶感染。

3．樹立熱愛和平、維護和平的信念。

（三）課前準備

1．收集戰爭中的小英雄的故事。

2．從報紙電視等渠道了解國內外大事，關心國際動態，尤其關注最為動蕩不安、仍彌漫著戰爭硝煙的地區局勢。了解維和部隊的使命及工作狀況。3．收看有關戰爭題材的電影、電視。

四、教學流程

1、課前準備：學習本單元之前，讓學生收看教師制作的《戰爭中的兒童》專題片。內容包括戰爭中涌現的著名的小英雄的故事，現代戰爭給兒童帶來的悲慘的生活等。以強烈的畫面和豐富的內容沖擊學生的視覺和心靈，使學生很快在情感上走近本單元的專題，激發他們學習本組課文的欲望。

2、教學建議（1）《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》：兩篇課文都是講的戰爭中的小英雄的故事，可以整合起來上成一個專題《戰爭中的小英雄》。以這兩篇課文為主打文章，重點學習，然后引導學生去讀更多的文章，更多的書，去了解更多的戰爭中的小英雄。應讓學生充分自讀課文，在學生讀懂課文內容的基礎上，交流自己的學習體會，提出自己的疑問。讓學生在交流中充分發表各自的閱讀感受，交流閱讀心得，加深閱讀體驗，學生如有疑問也可引導學生自己讀書，自己解答。可讓學生自由組合，自由選擇朗讀自己最感興趣的段落。

《夜鶯的歌聲》中有寫句子含義比較深，需要學生讀進去，聯系全文才能理解，可讓學生把這類句子都找出來一起體會。這一課開頭最后兩個自然段和開頭三個自然段在結構上首尾呼應。這個問題不可講得過深過細，讓學生對比著多讀這幾個自然段，感受文章以夜鶯的歌聲開篇，再以夜鶯的歌聲結束，結構完整，渾然一體的特點。

接下來的學習教師和學生一起推薦一些書籍和文章，學生課余自主閱讀，以故事會、讀書會或演講會等形式匯報讀書收獲。

推薦文章：《撒尿小男孩》《雞毛信》《王二小》《馬背上的小紅軍》《珍貴的教科書》等

推薦書目：《紅巖》《卓婭和舒拉的故事》《保衛延安》《小兵張嘎》《安妮日記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。（2）《一個中國孩子的呼聲》：這一課的教學和語文園地的“小小新聞發布會”結合起來，課前布置學生從報紙、電視上了解國內外大事，關心國際動態，尤其關注最為動蕩不安仍彌漫戰爭硝煙地區的局勢，了解維和部隊的使命和工作狀況。圍繞這個主題開個“小小新聞發布會”，通過新聞的交流了解目前世界局勢的發展，了解戰爭給人們帶來的災難，以便學生更好地走進文本，與文本對話。

（3）《和我們一樣享受春天》：主要通過有感情地朗讀加深對詩歌內容的理解和思想感情的體會。以朗讀貫穿于詩歌教學的始終，在朗讀中理解詩句意思，在朗讀中體會詩歌感情，在朗讀中熟記自己喜歡的詩句。可組織一些段落的配樂朗誦，安排多種形式的讀，傳達詩歌的情感、韻味。讓學生自由選擇一些小節或詩句，熟讀成誦，并摘抄下來。

學習這首詩歌的同時組織學生認真讀“閱讀鏈接”的《兒童和平條約》，從不同的語言形式感受呼喚和平的共同的心聲。

3、拓展活動：本組學習的結束應該是孩子們走向另一個更廣闊的學習空間和思考空間的開始。本組的學習激起的是學生強烈的責任感，留下的是無盡的思考。對戰爭與和平這個重大的問題，孩子們或多或少有了一些新的認識，新的體驗，孩子們或許有一些自己的心聲要通過多種形式表達。教師可以設計形式多樣的拓展活動，讓孩子把學習的感受盡情抒發。可以唱一唱有關的歌曲，看一看有關的電影、電視?？梢匝菀谎菪∮⑿鄣墓适拢梢越o仍處在戰亂中的小朋友寫封信，可以辦一期以“戰爭與和平”為主題的小報，可以做一個“戰爭與和平”的專題采訪??讓孩子們在這些語文活動中拓展學習空間，發展多方面的能力，并進一步堅定維護和平，反對戰爭的信念。

四、教學課時安排：

《夜鶯的歌聲》 3課時 《小英雄雨來》 2 課時 《一個中國孩子的呼聲》 2課時 《和我們一樣享受春天》 2課時 《語文園地四》 4課時

總課時 13課時

第四篇：語文三四單元備課

人教版四年級語文下冊三四單元教材通研

第三組

大自然的啟示

一、本組教材有哪些特點

本組教材為科普性文章，教材圍繞“大自然的啟示”，共編排兩篇精讀課文、兩篇略讀課文、一個綜合性學習和一個語文天地。在前幾冊所學的觀察大自然、保護環境等課文基礎上進行拓展，并賦予新的內涵。其中有敘事性文章，也有說明性文章。和前兩組教材不同的是另安排了一個指導學生觀察大自然現象并從中發現或得到啟示等內容的綜合性學習。

二、教學本組教材應該要完成哪些任務？

1．認識30字生字，會寫26個生字，正確讀寫生字新詞，積累詞語。2．朗讀課文，理解并抓住課文主要內容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規律的教育，了解大自然給人類的啟示。3．豐富見聞，激發學生探究大自然規律的興趣。

三、本組教材的教學重點和難點是什么？

朗讀課文，抓住文章的主要內容，了解大自然給人類的啟示，并開展綜合性學習，對大自然有新的發現。

四、本組教材為科普性文章，教學時應該注意些什么？怎樣合理整合和安排本組的教學內容？

1．聯系以前所學的“保護環境”等相關專題課文，在教學內容上統籌安排，把“綜合性學習”與“口語交際、習作”“展示臺”有機整合起。可以把綜合性學習中的發現、課文學習中的心得以展示臺的黑板報、手抄報等形式展示出來。展示臺教學時不必局限于課文中的三個例子，可引導學生根據綜合性學習的成果，開發出更多的活動內容，創造更多的活動形式。

2．要加強學科整合意識，密切與科學課教師的聯系，充分利用各種教學資源。

3．學生從大自然中受到啟示，有所發現或發明，重在激發興趣。充分肯定他們的發現，保護他們的創新精神。

4．充分利用課文后的資料袋，幫助學生理解課文內容，豐富學生見聞。激發探究大自 然的規律的興趣。

5．本組教材在“我的發現”中添加了對比有副詞和沒有副詞的句子,在教學中可以結合課文,放到相應的課文中去,要引導學生在讀中體會副詞的表達效果，體會并總結歸納副詞的作用。

6.本組多篇課文涉及到一些科學常識，但在課上，不要對這些科學常識做過深的探究和拓展，要切合實際，根據課文內容，進行語言方面的訓練和語文能力的培養，上成語文課而不是自然常識課。

7.在本組課文的教學中要適當補充一些科普性文章,讓學生在學習課文的基礎上了解更多相應的科普知識,以激發學生愛科學和探究大自然規律的興趣。

8．綜合性學習應該貫穿全組的教學，從第一課教學就開始布置，調動學生參與的積極性。

9．根據本組課文選編的目的和課標對中年段的要求，在教學中并注意引導學生初步學會概括文章的主要內容，如：可以讀全文扣住課題歸納，也可以聯系課文重點句子來歸納等。自然之道

一、本篇課文的選編意圖是什么？

《自然之道》按事情發展的順序，講述了一個發人深省的故事。選編本篇文章的意圖是豐富學生的見識，使學生認識到要按照自然規律辦事，如果不按自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果；同時培養學生把握文章的主要內容、體會文章思想感情的能力。

二、針對教材選編意圖，我們應當如何確定教學目標？重難點應放在哪里？

1．認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“旅游、幼龜、沙灘、企圖、情愿、蠢事、返回、爭先恐后、欲出又止、若無其事、見死不救、魚貫而出、愚不可及、氣喘吁吁、響徹云霄”等詞語。2．有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規律的教育。3．豐富見聞，激發探究大自然規律的興趣。

本文的重點是了解課文的主要內容，從中受到啟示；難點是理解向導的話，體會文章所表達的思想感情。

三、這是本組的第一篇課文，指導學生閱讀時應該遵循什么思路？ 根據中高年級閱讀教學策略，以下教學思路供老師們參考：

（一）預習探究：自主預習，自由朗讀。運用已獲得的方法學習生字，理解詞語，了解課文的基本內容。

（二）合作交流：學生小組交流預習收獲后，老師通過檢查、交流、討論等，了解課文主要內容，提出疑惑。

（三）品讀體驗：突出重點，精讀研討，感情朗讀，結合具體的語境交流，指導學生從中受到啟示。

（四）鞏固延伸：回顧小結，布置綜合性學習活動。

四、本課教學的重點是了解課文的主要內容，從中受到啟示，難點是理解向導的話，體會文章所表達的思想感情。那如何突破這個教學重點、難點呢？

1.可教給學生方法，引導學生讀整篇課文，對課文內容有大致的了解，再一部分一部分細讀，了解每部分主要講了什么，最后把每部分內容連起來想想就抓住了課文的主要內容。

2.在學生整體感知課文內容、理清思路的基礎上，抓住一些關鍵句子，如：“我們干了一件愚不可及的蠢事”、向導的話等，引入重點段落3至5自然段的學習。

在學習第3自然段時，可以引導學生抓住“探出、欲出又止、躊躇不前”等重點詞語，結合上下文，想想幼龜這樣做的原因。

在學習第4自然段時，可將向導的行為和“我們”的舉止進行對比，并結合“泡泡語”中的內容，抓住描寫向導態度的詞語“若無其事、冷淡、極不情愿”等以及向導的語言來理解向導為什么這樣說，這樣做。讓學生明白：我們的確是弄巧成拙，好心辦壞事，是“愚不可及”的。從而得到啟示：如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。

五、如何處理課后題三？

1．根據課文內容。可引導學生結合課文描寫的場景，理解詞語的意思，體會向導的思想感情。2．句子對比。

如：a)向導一邊走一邊說：“如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。”

b)向導一邊走一邊發出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害?！睂Ρ茸x，并體會“悲嘆”“根本”在表情達意上的作用。

10※

黃河是怎樣變化的

一、《黃河是怎樣變化的》這篇課文在寫法上有什么特點？

本文是一篇說明文，它的顯著特點是運用數字等說明方法，條理清楚，先寫黃河給兩岸人民帶來的苦難，是一條禍河但又是中華民族的“搖籃”；接著從黃河含沙量的現狀分析黃河變化的原因；最后寫科學家設計了治理方案。材料確鑿，數據詳實，字里行間包含著強烈的憂患意識和環保意識。

二、本課的教學目標是什么？教學重難點應放在哪里？ 1．認識“侵、蝕、禍”等8個生字。

2．朗讀課文，把握課文主要內容，了解黃河發生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環保意識。

3．搜集有關黃河的資料，激發保護母親河的社會責任感。本文的重難點：

了解黃河發生變化的原因，從中受到啟示。

三、這是一篇略讀課文，如何引導學生學習？ 在教學中可參考以下步驟來進行教學：

1．預習探究：揭示課題，初讀全文，提出疑問。

引導學生梳理問題，師生共同抓住重點問題，如黃河發生了哪些變化？變化的原因是什么？怎樣治理黃河？

2．合作交流：默讀課文，思考重點問題，小組交流。

先讓學生帶著問題自讀自悟，圈點勾畫，批注感受，再在小組內充分交流。教師參與小組內了解情況。

3．品讀體驗：全班交流，讀中點撥，解決問題。

品讀中可圍繞重點問題：黃河發生變化的原因是什么來理解課文。原因有兩個：一是自然原因，二是社會原因，就是人類對自然的破壞，而泥沙問題又是核心問題。重點理解社會原因，通過圖片、圖示等感受“惡性循環”之理和“水土嚴重流失”之害，再感情朗讀，激起學生痛惜之情和社會責任感，在這環節可讓學生暢談從文中受到的啟示，如：要保護大自然，保護環境等。在暢談啟示、交流問題，朗讀重點段落中，激發環保意識與保護母親河的社會責任感。

4．鞏固延伸：①小結學法，延伸探究。引導學生總結自己學習本課所采取的方法，如：以各種讀為手段，以疑問為線索展開。②布置課后收集有關黃河的資料，為治理黃河出出主意。

四、課后資料袋內容如何處理？ 可結合最后一段，讓學生談出自己受到的啟示，再引導讀科學家數管齊下的治黃方案和社會各界的共同心聲，結合資料袋內容,激發學生“行動起來，拯救黃河”，引導學生說出自己的想法。有興趣有條件的同學可 在父母的幫助下來參與“保護母親河行動”。

蝙蝠和雷達

一、這篇課文有什么特點？

這是一篇科普知識短文,文章敘述思路清晰，邏輯性很強，可分為三部分，第一部分通過飛機夜行這種現象，提出飛機怎么能安全飛行的問題。第二自然段在文中起了承上啟下的作用。第二部分寫科學家的三次試驗，第三部分寫科學家從蝙蝠身上得到的啟示，給飛機裝上雷達，從而保證了飛機安全飛行。

二、本課的教學目標是什么？重難點放在哪里？

1．認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。

2．朗讀課文，把握課文主要內容與要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系，激發熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。3.搜集有關仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。重點、難點是在閱讀中抓住要點，準確把握文章的主要內容。

三、在本課的教學中如何引導學生概括文章主要內容？

本課可以引導學生讀全文扣住課題歸納，也可以聯系課文重點句子歸納，如：“在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到啟示”，科學家通過“三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路”，“科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達”，使“飛機在夜里飛行也十分安全”。盡量引導學生比較準確地概括，但也不果急于求成。

四、在教學中用什么方法來突破本課的重難點？

1．本文的重難點的突破可以抓住全文要說明的主要問題“在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到的啟示?！边x用多種學習方法，教學時可大膽放手并善于組織調控，可以結合課后練習用填空法或填表法、畫圖法等，還可以創設“仿生學科普知識展覽”的情境，讓學生當“小小講解員”介紹，使對課文內容的體會與口語交際整合起來，給足學生自主學習的時間來學習。

第一步如： 默讀四、五、六自然段，填寫表格。了解科學家對蝙蝠的三次試驗。

試驗順序 試驗方式 試驗結果 試驗結論 第一次 第二次 第三次

先在小組交流，再在班上交流填寫表格的情況。讀讀課文，看圖表，科學家是怎樣揭開蝙蝠探路之迷的。再介紹。

第二步：出示句子“科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”，說說從句子中體會到什么？（感悟“反復、終于”）第三步：提問：蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？雷達與蝙蝠之間有什么聯系？再讓學生帶著上述問題自由讀七、八自然段，理解蝙蝠探路的辦法?？梢杂脠D示法，來理解蝙蝠探路與雷達之間的聯系。第四步：出示課后第三題： 填空，來看圖了解雷達和蝙蝠之間的聯系。

飛機上的雷達就像是蝙蝠的（）。雷達發出的無線電波就像是蝙蝠的（）。雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）。

五、資料袋的內容如何處理最恰當？

課后資料袋簡要介紹了近代新興的學科——仿生學?？梢龑W生在學習課文前作為資料來閱讀，或在學習了本課后，來補充仿生學知識，了解人們由自然界中某些生物的奇特構造、功能得到啟示并模仿，激發學生探究的興趣。

12※大自然的啟示

一、本組最后一篇課文有什么特點？

本篇文章也是本組的一篇略讀課文，語言通俗易懂，表達方式獨特，是由兩篇科普小短文組成的，文章既有課題又有小標題。包攬了本組的兩方面啟示?！丁按驋摺鄙帧犯嬖V人們要保護好生態平衡，否則會好心辦壞事，從而破壞了大自然的生態平衡?！度祟惖睦蠋煛冯m短小卻充滿趣味，告訴我們研究大自然的特點和規律，研究生物的特性，可以從中受到啟發，從而更好地指導人類的發明創造活動，更好地指導我們利用大自然的規律，科學合理開發利用大自然，為人類服務。

二、根據本課特點，怎樣確定教學目標和教學重難點？ 教學目標： 1． 認識8個生字。

2．朗讀課文，把握每篇短文的主要內容，認識到大自然能給人類以警示和啟發，激發閱讀仿生學等科普讀物的興趣。重難點：了解每篇短文的主要內容，并從中受到啟發。

三、教學本文應該注意什么問題？

這是一篇科普文章，教學這一課時，我們不要把研究蜻蜓、鯨等身體結構此類型的問題深究不止，而應體現閱讀教學的特點，注重積累感悟。教學中引導以讀為主，讀中感悟。學生通過讀書、交流了解每篇短文的主要內容，并從中受到啟發。

四、這是一篇略讀課文，怎樣引導學生根據閱讀提示獨立閱讀課文？ 課的教學可以結合本組的綜合性學習活動，引導學生采用自主、合作、探究的學習方式來學習。

（一）熟讀課文，自主學習：（根據預習提綱：

1、自由讀書，把課文讀通順、讀流利。

2、邊讀邊想，每篇短文說了什么主要內容，你受到了什么啟發？）

1.讀讀：自由朗讀，達到正確、流利地朗讀課文，能熟練認讀。2.說說：默讀課文后，說說每篇短文的主要內容。3.自主學習：根據要求自主學習。

（二）交流收獲

交流的重點是以下兩個方面：（要注意：交流與讀書要結合起來，要珍視學生的獨特體驗；要把文本學習與課外資料交流結合起來）重點之一：交流感受深的語句，交談受到的啟示。如：“原來，大自然中的一切事物都是相互聯系的。這樣，才能保持大自然的生態平衡”?？刹捎媒Y合上下文，畫生物鏈示意圖等方式理解。

重點之二：交流課外搜集的相關資料?？梢詽B透在課文學習之中，如結合“現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優良性能的飛機”，交流相關資料。也可以在學完課文后結合“口語交際、習作”或“展示臺”，集中展示交流相關資料，暢談受到的啟發。

（三）回讀小結，延伸拓展

推薦有關仿生學的課外讀物和資料，布置學生課外閱讀，激勵學生去觀察大自然，繼續 落實好綜合性學習的要求。

語文園地三

一、口語交際、習作如何教學？

1．本次口語交際、習作沒有分開安排，整合在一起，與本組的綜合性學習緊密相結合，因為在本組教材的學習中，對大自然給人類的啟示有了更多的了解，所以可以“學習成果匯報會”的形式，要求學生充分介紹搜集到的有關大自然啟示的資料；談談自己了解到的發明創造的事例；說說自己從動物身上得到的哪些啟發，想發明什么。2．展示事例，激發興趣

教師出示或講述一些這方面有趣事例，導入習作。

3．自主匯報，確定習作內容。本次習作，是寫自己在綜合性學習中的發現，或者活動經過，或者心得體會。你哪方面感受最深，最有話可說就寫哪些方面，注意不要大量地抄錄資料。4．自主習作，教師巡回指導 5．相互修改，完善習作初稿

如果課堂上有時間，可以當堂點評一、二篇習作，還可以把巡視中發現的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導學生修改。

二、“我的發現”和“日積月累”如何進行教學？(一)我的發現

1.讀一讀，自己悟一悟。2.說一說，讀一讀，分組感悟。

第一組：“終于”說明了科學家揭開蝙蝠探路的秘密是很不容易的，是反復試驗的結果。

第二組：“根本”強調了“如果不是我們”自作聰明，這些海龜是完全不會受到傷害的。

第三組：“居然”進一步強調了這的確是“令人難以相信”。在朗讀時，引導學生注意這三個詞語語氣稍重一點兒。

3.小結：這三組句子，每組里的兩個句子基本意思是相同的，但每組里的第二個句子表達的語義更重一些，在平時閱讀文章與說話時，注意這樣的詞語在表情達意上的作用。

4.還可以讓學生舉一舉類似的例子。(二)日積月累

1.自由讀，想一想意思。

2.自主說，聯系生活實際說說自己理解的氣象諺語，教師適當點撥。3.多種形式積累：自主背、相互背、齊背、指名背。

4.拓展交流：你還知道哪些氣象諺語？注意引導學生背一背當地常說的氣象諺語。

三、展示臺如何進行教學？ 1.討論，確定展示形式。

在充分發言的基礎上，個人或分組確定一種或兩、三種展示方式，如： a)主辦“認識大自然”手抄或黑板報。

b)“仿生學課外讀物介紹會”或建立“仿生學圖書借閱角”。c)“仿生學發明創意賽”。（可結合“口語交際、習作”進行）d)“大自然的啟示圖片展”。e)布置“小發明、小制作實物展臺”。

f)“大自然的啟示綜合性學習收獲”優秀習作欄目等，形式自定。2.行動，籌備展示活動。充分發揮各小組小組長的作用。3．展示評比

學生在一定范圍內展示籌備的成果,評比“小小發明家”“課外資料搜集能手”“辦報大王”“采訪能手”等，進行適當的鼓勵。第四單元

戰爭與和平

一、本組教材設計的內容和意圖是什么？

本組教材圍繞著“戰爭與和平”這個專題，編選了適合四年級學生特點的課文?！兑国L的歌聲》《小英雄雨來》講的是戰爭年代機智勇敢小英雄的故事?！兑粋€中國孩子的呼聲》是通過一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利的信，呼吁國際社會一致行動維護和平，制止戰爭。兒童詩《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學生鮮明的情感體驗，讓學生清晰地認識到戰爭打破了多少少年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰爭，讓我們共同來呼吁世界永遠和平，讓和平之花永遠綻放。

二、本單元的教學目標是什么？ 1．認識27個生字，會寫28個生字。

2．正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，體會文章表達的真摯情感，從中受到熏陶感染。3．培養學生默讀，速讀的能力。4．樹立熱愛和平，維護和平的信念。

三、本單元的教學重點難點是什么？

理解含義深刻的句子，體會句子所表達的思想感情。

四、本單元有兩篇課文篇幅較長，怎樣在有限的時間內長文短教？ 對于本單元的兩篇篇幅較長的課文不必要每一部分的內容都深挖細讀，《夜鶯的歌聲》是講讀課文，不但篇幅很長而且有些句子含義深刻，在整體感知課文之后，引導學生找出含義深刻的句子，從這些句子中體會夜鶯的機智勇敢（對于這一點后面還要詳說）?！缎∮⑿塾陙怼肥且黄宰x課文，篇幅很長，但是文字淺顯易懂，可以讓學生快速閱讀整體感知課文，然后抓住重點部分多讀，結合《語文園地》中“我的發現”體會比喻句所表達的感情色彩，然后給各部分加上小標題，并讓學生簡單復述課文內容。

五、在我們這樣和平的國家，現在的孩子離戰爭比較遙遠，如何進行本單元的教學？

學習本單元的課文，不能僅僅局限于文章中的幾篇課文，那樣學生難以真正體會到編寫本單元的主旨--——“了解戰爭，呼吁和平，為世界和平做點事情”。教師應該從學生現有的經驗出發，給學生比較廣闊的視野，比較詳實的資料，比較感性的材料，讓學生真正走進戰爭，進而從內心深處發出和平的呼喚。具體提出以下教學設想： 1．以“戰爭中的孩子”為主線貫穿整個單元的學習，讓學生貼近文本，調動學生參與學習的熱情。

2．師生共同查找有關戰爭的資料，讓孩子對戰爭有更充分的了解。3．培養學生的自讀能力，加強課文的朗讀訓練。4．推薦一些戰爭題材的文學作品和電影電視作品。

夜鶯的歌聲

一、本課的主要內容是什么？

這是一篇講讀課文。課文講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞信息，協助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的 故事，課文充分表現了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。

課文以夜鶯的歌聲為線索進行記敘，以空行為標志，寫了三部分內容：先寫“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上勾，再寫“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情，最后寫戰斗結束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續吹奏著宛轉的歌聲?！靶∫国L”的歌聲自始至終貫穿著整篇課文，危險中充滿勇敢鎮定，緊急中充滿智慧機警，一個勇敢機智的小英雄形象活脫脫地出現在讀者面前。

二、本課的教學目標是什么？

1．認識“屑、擰”等8個生字；會寫“削、喂”等14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉”等詞語。

2．理解課文內容，體會蘇聯衛國戰爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。

3．理解課文中含義深刻的句子的意思。4．有感情地朗讀課文。

二、本課的教學重難點是什么？

抓住課文中含義深刻的句子，體會“小夜鶯”機智勇敢的品質。

三、課前需要做哪些準備？

1．布置學生通過上網、翻閱書籍、請教大人等方式收集有關蘇聯衛國戰爭的資料。（歷史背景、有關故事）

2．沒見過“夜鶯”的同學，通過查字典，了解一下夜鶯這種鳥。

四、理解含義深刻的句子是本課的教學重點，也是本課的難點，如何突破這一難點呢？（提出以下設想僅供參考）

想一想這篇課文主要講什么，小夜鶯給你留下了什么印象。交流讀后印象（機智勇敢）精讀課文

1．過渡：是呀！讀罷課文，一個機智、勇敢的小夜鶯形象便清晰地躍入我們的腦海。那么，你是從課文中的哪些地方捕捉到小夜鶯的機智、勇敢的呢？下面，我們就來重點研究一下這些地方。2．學生邊讀邊找出相關句子。

讀句子，聯系上下文想一想，小夜鶯為什么要這樣說、這樣做，他心里是怎么想的。德國官兵看見他這樣說、這樣做會怎么想。先自讀下列句子組織全班學生討論。

夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。

孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個??剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’──就都跑了。

有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。

你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。

第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。3．交流討論方法。

逐句討論交流。討論某一句時，先由一名學生談自己的理解，重點是自己想象到的內容，其他同學聽后補充。最后指導朗讀，通過讀來反映自己的理解。指導朗讀時，不要只孤立地讀一個句子，可將前后對話連起來讀，另外，還可以鼓勵學生分角色朗讀、邊做動作邊朗讀。（附：句子的解析如下，供參考。

①夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。

從表面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲，但聯系上下文，便可發覺其中還有其他的意義，“停了一會兒”“新的勁頭唱起來”，機警的小夜鶯已發覺了敵人，經過思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊的埋伏圈，消滅敵人。

②孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。

“快活”是小孩子的性格特點，快樂、活潑?！翱旎睢痹谶@里反映了“小夜鶯”在敵人面前表現出超乎尋常的鎮靜、坦然。孩子在兇惡的敵人面前表現得如此鎮定自如、依然快活，可見孩子的膽量。

③怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個??剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’??就都跑了。

這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關的話。乍一聽，純屬小孩兒天真的話語，把自己當作小動物。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動作，在敵人不易覺察中戲弄、謾罵敵人，“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”都指的是敵人。德國兵雖然也“想著，輕蔑地微笑了一下”，但聽、看小夜鶯的言行，覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信了小夜鶯，并且讓他帶路。這些話語體現了小夜鶯的機智和對敵人的憎恨。

④有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫。胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。

歡快的鳥鳴，無所顧忌的游戲，多么頑皮的小孩啊！其實，這是在麻痹敵人。既進一步讓敵人確信自己是一個不懂事的小孩，又為后面同游擊隊聯絡做準備，“學夜鶯唱，學杜鵑叫”，以便后來他用不同的鳥叫同游擊隊聯絡時不致引起敵人的懷疑。

⑤你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。

如果說前面小夜鶯的回答還多少帶一點“實答”的話，小夜鶯這時的回答全然是“虛答”，答非所問。把兩個完全不沾邊的東西扯到了一起。正是小夜鶯的這一回答，使敵人完全相信了小夜鶯。前面敵人多少還有點疑慮，有點警覺，這時敵人只認為小夜鶯是個什么都不懂、頑皮的孩子，所以“就不再問了”。

小夜鶯的答話是文章第一部分作者敘述的重點，小夜鶯的答話虛實相間，頗有童味，加上小夜鶯一系列頑皮的動作，使敵人相信了他。小夜鶯的機智、勇敢在這些言行中得到充分的體現。

⑥第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。

勝利后的“小夜鶯”又投入到了新的戰斗中，“小夜鶯”又在堅守崗位，察看敵情了，以便通知游擊隊再次殲滅敵人。

這句話照應了文章的開頭，結構上使文章首尾呼應，渾然一體。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進行斗爭的特殊方式。這樣我們對“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認識。

五、本課在寫作手法上用了首尾呼應地方法，對于這一點如何處理？ 最后兩個自然段和開頭三個自然段在結構上首尾呼應，這個問題不必講的過深過細。讓學生多讀這幾個自然段，感受文章以夜鶯的歌聲開篇，再以夜鶯的歌聲結束，結構完整，渾然一體。

六、如何進行本課的拓展？

向學生推薦一些有關的文章：《撒尿小男孩》等

14※ 小英雄雨來

一、本課的內容及設計意圖是什么？

本篇課文講的是那戰火連天、槍炮轟鳴的抗日戰爭時期，晉察冀邊區的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領高強，為掩護革命干部機制的同敵人作斗爭的故事。選編這篇課文的意圖，一是讓學生在閱讀中了解戰爭年代人們的生活，學習小英雄雨來勇敢機智的品質，從中受到愛國主義教育。二是聯系上下文理解含義深刻的句子的意思。本文篇幅較長，因此要訓練學生較快的閱讀課文，了解課文內容。

二、本課的學習目標是什么？

1．認識本課的8個生字，了解新詞的意思。

2．練習快速、正確地閱讀課文，了解課文的主要內容，簡單復述課文。

3．試著給課文每個部分加上小標題。

4．在閱讀過程中，運用學過的閱讀方法，通過文本和自己的體驗，感受雨來熱愛祖國、機智勇敢的英雄本色，受到愛國主義教育。

三、本課的教學重點、難點是什么？

1．練習用較快的速度讀課文，了解課文內容。

2．理解每部分的內容，并能說出每一部分的主要意思，給每部分加上小標題。

四、本課是略讀課文而且篇幅較長教學時如何把握？

教學本課時，每部分的內容不需深挖，只抓住重點的段落多讀，體會雨來機智勇敢的英雄本色；能給每部分加上小標題；能簡單復述這個故事。（關于小標題有如下設想，僅供參考）可以讓學生概括內容加，如：①游泳本領高。②上夜校念書。③掩護李大叔。④勇斗鬼子。⑤寧死不屈。⑥機智逃生。也可以用原文中的語句作為小標題，如：①望著媽媽笑。②我們愛自己的祖國。③把缸挪到原地。④什么也沒看見。⑤有志不在年高。⑥雨來沒有死。一個中國孩子的呼聲

一、本文的主要內容是什么？

這篇課文屬書信體文章，這封信首先表達了“我”和媽媽對聯合國秘書長加利先生的問候和深深的謝意，接著深情回憶爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學習，用生命捍衛和平。最后，呼吁國際社會一致行動起來，維護和平，制止戰爭。本文感情強烈，包含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。文章讀起來催人淚下，它用一個孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有機聯系起來，引起讀者的共鳴。

二、本課的教學目標是什么？

1．認識“卓”“盔”等7個生字，會寫“犧牲”等14個生字。正確讀寫“執行、維護、給予、素質、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿”等詞語。2．理解含義深刻的句子的意思。3．有感情地朗讀課文。

4．理解信的主要內容，體會作者表達的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。

三、本課的教學重難點是什么？ 1．理解含義深刻句子的意思。

2．體會作者表達的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念、表達維護和平的情感

四、課前需要做哪些準備？ 1．收集資料，了解當今世界戰事。2．準備反映戰爭的多媒體課件，如：伊拉克戰爭、阿富汗戰爭等，重點收集這些戰爭中兒童生活的畫面。

五、課文以書信的形式，語言感人肺腑，意義深刻，學生不易理解，如何進行本課的教學？

可以從課題入手，提出問題，激發學習的愿望。這個中國孩子是誰？他發出什么呼聲？他為什么要發出這樣的呼聲？然后讓孩子帶著這些問題初讀課文，整體感知這封信的內容，理清敘述順序：問候與感謝——傾訴與懷念——發出呼吁。最后通過有感情的朗讀、想象、討論交流等手段，幫助學生感受作者所表達的悲痛、緬懷、渴望和平的情感。

抓住含義深刻的句子，揣摩作者表達的思想感情，是本課的教學難點，如：“爸爸張著嘴的，仿佛在呼喚什么”可以讓學生想象，爸爸在呼喚什么，你有什么感受？。又如“但是世界不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’。”可以補充一些材料，可以是數據材料（以下材料供參）

“在過去10年里，200多萬兒童在戰爭中被殺死，另有600萬兒童受傷，100萬兒童成為孤兒?！?/p>

“87個國家的兒童生活在6000萬枚地雷的陰影中。每年陸續有1萬名兒童成為地雷的受害者?！?/p>

“目前世界各國約有30萬男女少年和兒童在軍隊中當“兒童兵”，許多人還不到11歲。” 讀了這份資料，你有什么樣的感受？（出示難民兒童畫面）戰爭中的孩子，飽受著戰火的煎熬，陽光般的年齡卻要承受那么多的不幸，此時此刻，你想對他們說點什么？ 成千上萬的兒童因為戰爭失去了親人，失去了家園，失去了本來應該擁有的幸福和歡樂。正因為這樣，作者在文章最后發出強烈的呼吁。鼓勵學生反復朗讀最后一段，邊讀邊體會作者的情感，邊讀邊表達自己的感受。

有條件的學?？梢匝a充一些真實的可信的音像：中東戰爭、伊拉克戰爭、阿富汗戰爭等。（對于重點句子的理解見教學用書87、88 頁。另外，關于現任聯合國秘書長是：潘基文，韓國）

六、本課如何拓展？

教師可以設計形式多樣的活動，可以讓學生給仍處在戰爭中的孩子寫封信。

16※ 和我們一樣享受春天

一、本課的主要內容是什么？

《和我們一樣享受春天》體裁比較特殊，它是一首詩歌。詩歌最大的特征就是富有韻律感和飽含強烈的思想感情。這首詩歌表達了作者對和平的強烈渴盼，以及對戰爭的極度憎惡。它以一個孩子的視角，揭示了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧和給人類特別是孩子造成傷害，發出對和平的呼喚。

二、本課的教學目標是什么？ 1．認識4個生字。

2．了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。受到熱愛和平的教育。

3．有感情地朗讀課文。

三、本課的教學重難點是什么？

理解詩句，體會詩人表達的情感。

四、如何進行本課的教學？

1．課前，可布置學生搜集近些年來有關戰爭的資料。有條件，還可以組織學生收看有關的錄像片。

2．本詩的教學，不宜逐詞逐句講解，可先組織學生交流課前搜集的材料，教師也可以補充一些材料，讓學生對戰爭，特別是戰爭中的平民百姓、婦女兒童生活狀況有一些基本的了解，為理解詩歌的意思作鋪墊。接著指導學生有感情朗讀。最后組織學生交流讀后的感受，表達維護和平，制止戰爭的心愿。

3．讀是理解詩句的基本手段，要引導學生在反復誦讀中體會詩歌所表達的思想感情。本課的朗讀指導，一是要注意將讀、想、說有機結合起來，做到讀讀、想想、說說、讀讀。如第一節，在讀的基礎上，想象大海本來是什么樣的，戰后是什么情景，想象后說一說：面對此景，你有什么感受，你想說什么，說后再讀。二是要允許學生采用多種讀法來表達情感，真正使朗讀成為學生個性化的行為。

4．課后“閱讀鏈接”，安排了“兒童和平條約”。1986年，在美國紐約舉行了世界兒童聯歡會，會上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》，表達了兒童渴望和平的美好心愿?？稍诒菊n教學結束時，組織學生誦讀“兒童和平條約”，以進一步加深對詩句的理解，激發學生從小維護世界和平的美好情感。

五、如何進行本課的拓展？

教師可以設計形式多樣的拓展活動，可以唱有關的歌曲，推薦有關的電影，可以辦一期“戰爭與和平”的小報，來呼吁維護世界和平。

語文園地四

一、對于各部分內容的教學如何操作？ 1．口語交際

“家事國事天下事，事事關心?！北敬慰谡Z交際訓練的意圖，一是引導學生走進社會，了解和搜集天下大小事，是訓練搜集材料能力的繼續；二是培養學生整理信息的能力；三是通過組織發布新聞和評議新聞的活動，提高口語交際能力。本次口語交際的內容非常廣泛，為學生提供了更多的有話可說的機會。教學時，可先布置學生去廣泛搜集新聞，然后創設情景，召開“新聞發布會”。學生發布新聞時，一是要幫助學生把新聞講清楚、講明白，二是要組織學生互聽、互問、互評。最后，評出“頭條新聞”、“最佳新聞”、“熱點新聞”??評價時，要從兒童關注的熱點，從他們的興趣出發，充分尊重學生的意見，評出他們真正喜愛的新聞。2．習作

經過了本組課文的學習，學生對“戰爭與和平”已有了一定的理解和認識，本次習作訓練，緊扣本組的專題，編排了一次看圖寫文。指導學生習作時，可先指導學生回顧所學的課文，回顧了解到的戰爭情景，有條件的還可以通過影視等傳媒，把學生引入戰火紛飛的年代。然后出示照片，引導學生仔細觀察并展開想象，整體感知圖中的景和人。接著以圖中廢墟中的孩子為重點，引導學生繼續觀察并想象：這個小孩的外貌、年齡，為什么哭？他的父母在哪里？當時可能發生了什么事？孩子未來的命運等。最后，在說的基礎上，幫助學生把看到的和想到的寫下來。3．我的發現

這次“我的發現”安排了4個比喻句，要求學生理解句子意思，體會帶點的部分所表達的思想感情。編排的意圖，一是照應本組的語文訓練重點——理解含義深刻句子的意思，體會句子表達的思想感情；二是了解比喻句的特點。教學時，先讓學生讀一讀，感受一下帶點部分表達的不同情感。（前三句在前面學習課文時已經提到過）再由此發散開去，從課內外的閱讀材料中，找一找類似的句子，談一談自己的理解，也可交流一下理解這些句子的方法。

關于比喻這種修辭手法，教師點到即可，不要過多講解。4．日積月累

本次“日積月累”安排了一組與戰爭有關的成語，有的成語還包含著一個故事?？上茸寣W生查找這些成語故事，再召開一次有關戰爭的成語故事會，讓學生在講故事中理解和記住這些成語。（下面成語的意思供參考）

知己知彼：《孫子兵法·謀攻》“知彼知己，百戰不殆?！币话愣颊f“知己知彼”，指對自己的情況和敵人的情況都有透徹的了解。百戰百勝：多次打仗都能取得勝利。運籌帷幄：《漢書·高帝記》“上（劉邦）曰：夫運籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房（張良）。”后稱在后方決定作戰策略。決勝千里：在千里之外就能決定最后的勝負，比喻智慧超群。出其不意：趁對方沒有料到（就采取行動）。攻其不備：趁敵人沒有防備的時候進攻。

圍魏救趙：公元前353年，魏國圍攻趙國都城邯鄲。齊國派田忌率軍救趙。田忌用軍師孫臏的計策，乘魏國內部空虛而引兵攻魏，魏軍回救本國，齊軍乘其疲憊，在桂陵（今山東菏澤）大敗魏軍，趙國因而解圍。后來用“圍魏救趙”來指類似的作戰方法。

聲東擊西：聲，聲張，宣布出來。軍事上出奇制勝使對方產生錯覺的一種戰術，即表面上或口頭嚷著攻打這邊，實際上卻攻打那邊。唐·杜佑《通典·兵典六》：“聲言擊東，其實擊西。”

四面楚歌：《史記·項羽本紀》記載，楚霸王項羽被劉邦圍困在垓下，“夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚，曰：‘漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！’”后來用以比喻孤立無援、四面受敵的處境。腹背受敵：前后都受到敵人的攻擊。

草木皆兵：一草一木都像是兵一樣?！稌x書·苻堅載記》記載，公元383年，苻堅率軍南下，攻打東晉，看見東晉軍隊布陣整齊，“望八公山，草木皆人形”，非常懼怕。后來就用“草木皆兵”形容人在極度驚恐時，神經過敏，發生錯覺，稍有一點動靜，就非常緊張。風聲鶴唳：唳：鶴叫。《晉書·謝玄傳》記載，北方的秦王苻堅帶兵來攻打東晉王朝，在安徽淝水一帶，被晉軍打得大敗，往回逃的路上聽到風聲鶴叫，都以為是晉軍來追擊他們。后來就用“風聲鶴唳”形容驚慌失措或自相驚擾。5．寬帶網

本次“寬帶網”圍繞本組專題“戰爭與和平”，列舉有關戰爭給人類帶來的災難和戰爭中的英雄人物。這是本組課文學習后的拓展和延伸。教學時，要開辟活動的空間，給足時間，引導學生從多方面去了解、感受戰爭給人類帶來的災難，緬懷那些為消滅戰爭、保護和平而戰的英雄，激發學生從小憎惡戰爭，熱愛和平的美好情感。

第五篇：政治生活三四單元測試題

政治生活三四單元測試題

2012-5-30

一、選擇題：共40小題，每小題1.5分，共60分。(每小題給出的四個選項中，只有一個是最符合題目要求的。)1．第十一屆全國人民代表大會第五次會議表決通過關于修改《刑事訴訟法》的決定。修改后的刑事訴訟法增加了“不得強迫任何人證實自己有罪”的規定，同時明確規定了非法證據排除的具體標準：采用刑訊逼供等非法方法收集的犯罪嫌疑人、被告人供述和采用暴力、威脅等非法方法收集的證人證言、被害人陳述，應當予以排除。這表明（）①任何國家機關不可剝奪公民的權利 ②國家通過立法加強法制對權力的制約 ③公民沒有協助司法機關提供證據的義務

④采用刑訊逼供等非法方法收集的證據不具有法律效力 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④。

2． 2012年2月4日，聯合國安理會表決敘利亞問題決議草案，因該草案含有要求敘總統交權等內容，中俄兩國投反對票否決了該草案。3月21日，聯合國安理會討論主席聲明，要求敘利亞政府與反對派在聯合國監督下停止一切形式暴力行為。這一主席聲明沒有片面向敘利亞政府施壓，中俄投了贊成票，該主席聲明得以通過。這表明（）①中俄兩國在聯合國安理會舞臺上結成聯盟 ②中國支持聯合國按憲章精神所進行的工作

③中國根據國際問題本身的是非曲直決定其態度和政策 ④維護各國合法權益是我國對外活動的出發點

A．②③ B．①③ C．②④ D．①④

3． 2011年5月23日是西藏和平解放60周年紀念日。西藏解放60年來，為幫助西藏經濟社會發展，國家在經濟建設和財政支出上加大支持力度，重視發展西藏的民族文化教育，西藏自治區呈現出民族團結和睦、社會和諧發展的局面。這說明（）

①加快少數民族地區發展是推動民族問題解決的重要途徑

②各民族共同繁榮為民族平等和民族團結提供了物質保證

③加大對民族地區的扶持是推動民族地區發展的根本動力

④各民族共同繁榮是實行民族區域自治制度的核心

A．①② B．③④ C．②③ D．②④

4．2008年，民主黨派成員有40多人在中央和地方政府部門擔任省部級領導職務。民主黨派成員擔任政府領導職務（）

①表明民主黨派在我國政治生活中參與執政

②堅持了我國民主黨派作為參政黨的基本政治制度

③是中國共產黨與民主黨派政治協商的重要形式

④是保障我國民主黨派實現參政議政的基本條件

A ①② B ②③ C ①④ D ②④ 5．在我國，全國人民代表大會統一行使國家權力，實行民主集中制原則。下列選項中，體現人民代表大會制度組織和活動基本原則的是（）

①各級代表大會由選民直接選舉產生 ②在法律的制定上實行少數服從多數

③重大問題的決策由人大常委會負責 ④在貫徹執行上實行嚴格的責任制

A．①② B．②③ C．②④ D．③④

6．依法執政是中國共產黨執政的基本方式。下列能直接體現這一基本方式的是（）

①全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動 ②黨的主張經過法定程序上升為國家意志③黨支持人民代表大會依法履行職能 ④黨領導政協發揮政治協商和民主監督作用

A．①② B．③④ C．①④ D．②③

7.在2006年4月簽訂的《中華人民共和國和土庫曼斯坦聯合聲明》中，土方重申“中華人民共和國是代表全中國的唯一合法政府，臺灣是中國領土不可分割的一部分”。這表明土庫曼斯坦尊重我國的（）

①平等權 ②獨立權 ③自衛權 ④管轄權

A ②④

B ①③

C ①② D ②③

8.中央新疆工作座談會召開以來，在黨中央、國務院的堅強領導和大力支持下，圍繞“推進新疆跨越式發展和長治久安”的目標，在新疆干部和群眾的共同努力下，新疆各項事業進入了一個全新的發展階段，群眾生活明顯改善，基礎設施建設取得明顯突破，各族群眾的凝聚力和向心力明顯增強。黨和政府推進新疆跨越式發展原因（）

①黨和政府履行經濟職能的要求 ②各民族共同繁榮是維護民族團結的物質保障

③堅持科學發展觀的客觀要求 ④民族團結是國家繁榮昌盛的重要保證

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

9.我國是統一的多民族國家，民族問題是社會總問題的一部分，民族團結、民族凝聚力，是衡量一個國家綜合國力的重要標志之一。解決好民族問題，關系到國家統一，社會穩定，經濟社會發展大局。下列有關民族問題認識正確的是：()①社會主義民族問題的實質是人民內部矛盾 ②民族區域自治是解決民族問題的基本原則 ③實現民族團結的政治基礎是堅持中國共產黨領導 ④各民族共同繁榮是解決民族問題的根本出發點和歸宿

A．①③ B．③④ C．②③ D．①④

10．2011年7月10日,全國人大常委會辦公廳負責同志就正在開展的全國縣鄉人大換屆選舉工作進行了系統講解。這表明全國人大常委會()①是國家權力機關的執行機關

②在我國的國家機構中居于最高地位

③在人大閉會期間,行使全國人大的部分職權④有利于更好地發揮最高國家權力機關的作用 A.①② B.③④ C.①④ D.②④

11.2011年6月28日上午,十一屆全國人大常委會第二十一次會議就國務院關于2010年中央決算報告進行分組審議并專題詢問。受國務院委托,財政部、審計署多位負責人到會回答詢問。人民代表大會能夠詢問和質詢行政官員,原因在于()A.人民代表大會是由公民選舉產生的人大代表組成

B.我國行政機關由人民代表大會產生,要對它負責,并受它監督 C.人民代表大會與行政機關是分權與制衡的關系 D.人民代表大會是我國最高國家權力機關

12．下面漫畫《微博》中的人大代表做到了()。

微 博

①代表人民的利益和意志行使國家權力 ②在工作和生活中積極協助憲法和法律的實施 ③與人民群眾保持密切聯系 ④積極聽取群眾意見,努力做到對人民負責 A.①② B.③④ C.①③④ D.①②④

胡錦濤主席在2011年“七一”講話中強調,中國特色社會主義制度,是當代中國發展進步的根本制度保障,集中體現了中國特色社會主義的特點和優勢。據此完成22~23題。

13．作為中國特色社會主義的根本政治制度,人民代表大會制度的基本內容包括()。

①國家的一切權力屬于人民 ②人民通過民主選舉選出代表,組成各級人民代表大會作為國家權力機關 ③國家權力機關由其他國家機關產生,依法行使自己的職權 ④實行民主集中制的組織和活動原則

A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.①②③④

14.作為中國特色社會主義的根本政治制度,人民代表大會制度集中體現了中國特色社會主義的特點和優勢。這是因為,人民代表大會制度()。

①保障了人民當家作主 ②真正保障了人民群眾參加國家管理

③保證了國家機關協調高效運轉 ④確立了人大與其他國家機關之間的相互監督的關系 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

15．中國共產黨人以自己的無私奉獻精神,為中華民族的復興前仆后繼、流血犧牲、不屈不撓、艱苦奮斗。中國共產黨90年的歷史,是一部帶領全國各族人民進行革命、建設和改革并不斷取得輝煌成就的歷史。中國共產黨能夠取得輝煌成就,根本原因在于()。

①中國共產黨是中國工人階級先鋒隊,同時是中國人民和中華民族的先鋒隊 ②中國共產黨堅持在組織上對各民主黨派的領導 ③不斷加強黨的自身建設,努力保持和發展自己的先進性 ④不斷增強科學執政、民主執政、依法執政的自覺性和堅定性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

16．在我國政治領域存在著各種監督關系,下列各種關系中屬于互相監督關系的是()。A.人民與人大代表 B.人民代表大會與其他國家機關 C.人民代表大會與人民政協 D.中國共產黨與各民主黨派

17．2012年3月14日，第十一屆全國人大五次會議表決了關于最高人民法院工作報告的決議草案和最高人民檢察院工作報告的決議草案，當場通過媒體向社會公布表決結果。這說明 ①全國人大行使最高決定權 ②全國人大行使最高監督權 ③人大與“兩院”互相監督 ④人大是我國的最高國家權力機關 A.①② B.①②③ C.①②④ D.②③④

2011年6月，湖南省臨澧縣第十五屆人大常委會第二十一次會議以整改工作未達到預期效果為由否決了臨澧縣政府一項關于重大污染問題整改的工作報告，并發出了本屆人大常委會第一份督辦函，要求政府繼續整改，5個月后再次向縣人大常委會匯報整改結果。18．材料表明：

①人大是最高國家權力機關，行使監督權 ②政府是人大的職能部門，必須對人大負責 ③人民代表大會制度是我國的根本政治制度 ④人民代表大會制度堅持民主集中制原則

A．①③ B．②③ C．②④ D．③④

19．“當代表應該有所作為、可以有所作為、能夠有所作為。”十一屆全國人大代表康永恒說。根據材料，以下認識正確的是

①中國共產黨立黨為公，執政為民

②人大代表應密切聯系群眾，積極建言獻策

③全國人大嚴格行使執法權，維護經濟秩序

④人民代表大會制度保障人民民主的真實性

A、①② B、①③ C、②③ D、②④ 20．2011年11月10日召開的山東省政協十屆二十一次常委會議要求，要把學習貫徹中共

十七屆六中全會精神作為重要任務，緊緊圍繞文化改革發展的重大問題開展調查研究，積極為黨委政府決策當好參謀和助手。這說明人民政協

A.依法行政，履行文化職能

B.堅持黨的領導，積極履行職能

C.共商國是，凝聚多種力量

D.參加政治協商，進行法律監督

21．2011年12月25日報道，武漢市委市政府自4月份掀起以“打造全國發展軟環境最優城市”為目標的“治庸問責”行動，劍指吃、拿、卡、要等50種損害發展環境行為，以及得過且過、業績平庸等10種“庸病”。開展“治庸問責”

①有利于充分保障人民的基本民主權利

②有利于鞏固共產黨的執政地位 ③有利于建立起具有權威和公信力的政府

④體現了我國政府自覺接受人民的監督 A．①②

B．②③

C．③④

D． ①④

22．富裕，是各族人民群眾共同的心愿。南疆三地人多、地少、收入低，幫助南疆地區各

族農牧民脫貧成為“十二五”期間新疆要啃下的“硬骨頭”?？邢逻@塊“硬骨頭”

①能為鞏固南疆地區民族團結奠定堅實的政治基礎

②有利于維護國家統一和民族團結

③有利于完善區域自治，促進和諧穩定

④有利于提高新疆的綜合競爭能力 A．①②

B．③④

C．②④

D．②③

23．在制訂“十二五”規劃期間，“民進”中央通過座談會、致黨和國家領導人的建議書等形式，提出要加大知識產權戰略實施力度，推進創新型國家建設。這表明“民進”

①組織上接受共產黨的領導 ②政治上接受共產黨的領導

③參與國家大政方針的協商 ④履行政治協商、參政議政職能 A．③④ B．②④ C．①②④ D．②③④

24．聯合國安理會2011年3月17日通過決議，決定在利比亞設立禁飛區，并要求有關國

家采取一切必要措施保護利比亞平民和平民居住區免受武裝襲擊的威脅。我國在聯合 國安理會關于利比亞問題決議上，投了棄權票，對安理會及其作用的認識，正確的是 ①負有維護國際和平與安全的主要責任

②對于程序問題和實質性問題的決定投棄權票不算反對，不影響決議的通過 ③是聯合國大會這一主要審議機構的附屬機構

④中國在聯合國安理會無論投棄權票、反對票還是贊成票由中國自己決定

A． ①②③ B．①③④ C．①②④.D． ①②③④ 25．衡水中學高一某班一政治學習小組就“進入21世紀，美、歐、印、日先后宣布或開展了各自 的月球探測活動，國際再掀探月熱”的問題進行討論。你認為最能反映他們此次討論的主題是

Ａ.全球太空探索是當今時代的主題

Ｂ.當代國際競爭的實質是經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量 Ｃ.世界各國堅定不移地走和平發展的道路 Ｄ.我國堅持獨立自主的和平外交政策

26．中國外交部發言人姜瑜表示，釣魚島及其附屬島嶼自古就是中國領土，要求日本巡邏

船不得在釣魚島附近海域進行所謂維權活動，更不得采取任何危及中國漁船和人員安全的行為。外交部發言人的表態表明

①政府必須維護我國人民的根本利益 ②我國以經濟和科技為基礎的綜合國力增強 ③日本推行強權政治 ④主權是一個國家的生命和靈魂 A．①② B．③④ C．①③ D．①④

27．繼嫦娥一號、二號成功發射后，嫦娥三號在2013年將直接奔向月球??，2025年我國有望實現首次載人登月。我國實施探月工程的政治意義在于

①增強科技實力，不斷提升國際地位 ②維護我國的國家安全、榮譽和利益 ③發展高新技術，促進產業結構優化 ④確保國家的獨立、主權和領土完整 A.①② B.①③ C.①②④ D.②③④

28．中國共產黨領導的多黨合作與政治協商制度，適合我國國情，顯示出強大的生命力和顯著的優越性。多黨合作的根本保證是 A．堅持中國共產黨的領導 B．中國共產黨與民主黨派通力合作 C．遵守憲法和法律

D．堅持“長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共”的方針 29．十一屆全國人大三次會議審議通過了“一府兩院”的報告。這表明

①民主集中制是人民代表大會的組織活動原則

②全國人大與“一府兩院”是監督與被監督關系

③全國人大行使審議權和表決權

④全國人大行使決定權和監督權 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

30．針對日本無理扣押中方漁船船長，溫家寶總理表示：這對中方船長及其家人造成嚴重傷害，并激起海內外全體中國人的憤怒。中方多次嚴正交涉，日方置若罔聞，中國政府不得不采取必要的反制措施。這說明

①國家間的共同利益是國家合作的基礎

②維護國家利益是主權國家對外活動的出發點和落腳點。

③在維護自身利益的同時，尊重其他國家正當利益

④我國是人民當家做主的社會主義國家，國家利益與人民的根本利益相一致。

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

31、依法治國、依法執政、依法行政等三者主體分別是（）A、人大、司法機關、政府

B、政府、司法機關、人大 C、共產黨、司法機關、政府

D、人民、共產黨、政府

32、中國共產黨與各民主黨的關系是（）①通力合作的親密友黨關系

②領導與被領導關系

③監督與被監督的關系

④相互獨立、互不隸屬關系

A、①④

B、①②③④

C、②③④

D、①

33．2010年2月，中共中央印發《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》，標志著黨員領導干部廉潔從政步入規范化階段。上述廉政準則的頒布實施（）

①是由黨的性質和宗旨決定的 ②是加強黨內監督的重要舉措 ③有利于執政黨堅持依法行政 ④有利于提高黨的執政能力 A．①②④ B．②③ C．①②③ D．①③④

34．2010年《政府工作報告》指出，要加強民主法制建設，積極穩妥地推進政治體制改革，發展社會主義民主政治。為此應該（）①健全民主制度，豐富民主形式

②加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念 ③拓寬民主渠道，依法實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督 ④健全基層群眾自治機制，完善基層民主管理制度

A．①③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

35．日方在釣魚島海域非法抓扣中國漁民漁船，激起了全中國人民的強烈憤慨，也對中日關系造成了嚴重損害。在維護國家領土、主權問題上，中方的態度是堅定、明確的。國家之所以把維護自己的主權看得比什么都重要，是因為（）A.只有主權國家才能成為國際社會的成員 B.主權國家才能享有國際法確定的權利

C.主權是一個國家處理國內和國際事務的最高權力 D.主權是國家的生命和靈魂，是國家存在的最重要因素

新華網首爾2010年5月28日電：國務院總理溫家寶28日在首爾同韓國總統李明博會談。雙方就朝鮮半島局勢坦誠、深入交換了看法。溫家寶強調，中國是負責任的國家，我們重視韓方和其他國家進行的聯合調查及各方的反應。中方將根據事情的是非曲直，客觀、公正作出判斷，決定立場。中方一貫主張并致力于維護朝鮮半島和平穩定，反對和譴責任何破壞半島和平穩定的行為。

36.我國奉行獨立自主的和平外交政策，上述材料體現了我國外交政策動的（）①宗旨 ②基本目標 ③基本立場 ④基本準則

A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④

(2010·全國重點中學模擬)2009年6月16日，胡錦濤主席出席“金磚四國”領導人會晤并發表重要講話?；卮?～3題。

37．胡錦濤在講話中指出，當今世界各國相互依存不斷加深，加強對話、深化合作、實現共贏已成為處理國際事務的主旋律。然而，國際金融危機仍在蔓延深化，形形色色的保護主義抬頭，世界經濟陷入衰退，南北差距持續擴大。與此同時，氣候變化、糧食安全、能源資源安全、公共衛生安全問題突出，恐怖主義、大規模殺傷性武器擴散、有組織跨國犯罪等全球性挑戰依然嚴峻。這段材料蘊涵的政治信息有()①當今世界仍然很不安寧 ②不公正、不合理的國際舊秩序仍然存在 ③求和平、促發展、謀合作成為時代的主旋律 ④恐怖主義、跨國犯罪成為解決和平與發展問題的主要障礙

A．①②③④ B．①②③ C．①② D．① 38．要解決上題材料中存在的問題，就必須()①反對霸權主義和強權政治 ②建立國際政治經濟新秩序 ③遏制世界多極化的發展 ④促進世界經濟特別是發展中國家的經濟得以發展

A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④

39．(2010·試題調研)2009年7月15日，在埃及舉行的第15次“不結盟運動(NAM)首腦峰會”上，與會的各發展中國家領袖積極呼吁要求建立“國際新秩序”。建立國際新秩序()①必須堅決反對霸權主義和強權政治 ②應以和平共處五項原則為基礎 ③世界各國都應奉行獨立自主的和平外交政策 ④應正確處理和平與發展這兩大主題

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④

(2010·試題調研)2009年8月12日，中國外交部長楊潔篪發表演講闡述中國外交政策時表示，不管國際風云如何變幻，中國都將高舉和平、發展、合作旗幟，奉行獨立自主的和平外交政策，恪守維護世界和平、促進共同發展的外交宗旨。

40．中國奉行獨立自主的和平外交政策是由()A．我國的國家職能決定的 B．我國的具體國情決定的

C．我國的綜合國力決定的www.tmdps.cn

D．我國的國家性質和國家利益決定的

二、非選擇題：本大題共3小題，共計40分

41．山東省某市市委在城市建設過程中，把城市遠景規劃向群眾展出，公開征求意見。還邀請人大代表、政協委員對城市規劃提建議，并將修訂后的規劃提交市人大審議、表決通過后再實施；為迎接黨的十七大勝利召開，該市市委堅持立黨為公、執政為民，在保持經濟又好又快發展的同時，進一步采取一系列措施，努力解決就業、教育、醫療、住房等民生問題，讓老百姓共享改革發展成果。

（1）上述材料是如何體現中國共產黨的執政方式的？（8分）

（2）運用政治生活的知識說明，中國共產黨堅持立黨為公、執政為民理念的依據。（6分）

42．（12分）閱讀下列材料，回答問題。

【材料一】

2011年2月22日，利比亞發生騷亂；3月17日聯合國安理會通過決議，在利比亞設立禁飛區；3月19日，法、美、英等西方國家對利比亞實施軍事打擊。利比亞動蕩是部落矛盾的延續，部落倒戈的主要原因更多是恩怨情仇，整個國家幾乎看不到現代化進程。

【材料二】

2011年5月23日是西藏和平解放60周年。60年來，我們貫徹處理民族關系的基本原則，民族區域自治制度創建發展和完善，從“和平解放”到“跨越發展”再到“美好生活”，西藏60年來所取得的跨越上千年的巨大成就，贏得了民族團結、社會穩定、經濟發展、文化繁榮的喜人局面。

（1）結合材料一，說明利比亞政局動蕩及遭受打擊給我們哪些警示？（6分）

（2）結合材料二，簡述西藏取得穩定發展大好局面的原因。（6分）

43．(山東臨沂期末)2009年4月2日，胡錦濤主席在倫敦二十國集團領導人第二次金融峰會上指出，“這場國際金融危機是在經濟全球化深入發展、國與國相互依存日益緊密的大背景下發生的，任何國家都不可能獨善其身，合作應對是正確抉擇。”中國果斷出臺經濟刺激計劃，并向國際貨幣基金組織和世界銀行等多邊金融機構注資，合作應對金融危機。中國強調反對任何形式的貿易保護主義，反對以各種借口提高市場準入門檻和各種以鄰為壑的投資保護主義行為。

(1)運用當代國際社會的相關知識說明“合作應對是正確抉擇”。(8分)

(2)中國政府在應對金融危機問題上的主張是如何體現我國外交政策的？(6分)

。參考答案

1—5 CAADC

6—10 DABDB

11—15 BCCAB

16—20 DADDB 21—25 BCDCB

26—30 DAACD

31—35 DAADD

36—40 DBBCD 41．⑴①該市委在保持經濟又好又快發展的同時，努力解決就業等民生問題，遵循社會主義建設規律，以科學的思想和方法領導中國特色社會主義事業，體現了黨的科學執政；（3分）②該市委把城市規劃公開征求群眾等意見。重視解決民生問題，堅持為人民執政，靠人民執政，支持和保證人民當家作主，體現了黨的民主執政；（3分）③將修訂后的規劃提交市人大審議，體現了黨的依法執政。（2分）

⑵①中國共產黨的性質決定了它決不是為少數人謀利益，也沒有自身的特殊利益，它始終代表最廣大人民的根本利益；（2分）

②我國人民是國家的主人，黨執政的權力來自人民，代表人民行使權力；（2分）

③人民群眾的擁護和支持是黨的力量源泉和勝利之本，黨必須把最廣大人民的根本利益作為一起工作的出發點和落腳點（2分）42．【答案】（1）利比亞局勢警示我們：

①必須維護民族團結、國家統一、社會穩定。穩定是福，**是禍，一個穩定的環境，不僅是國家發展所需，也是13億中國人民的福祉所在。（2分）

②必須加快我國現代化進程，增強我國的綜合國力，堅決捍衛國家主權和領土的完整，發展才是硬道理、貧窮落后就要挨打。（2分）

③必須反對霸權主義和強權政治，在和平共處五項原則的基礎上建立公正、合理的國際新秩序，促進世界和平與發展。（2分）

（2）西藏之所以取得大好局面：①和平解放，鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級根源，形成了平等、團結、互助、和諧的社會主義新型民族關系。（2分）

②堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的原則，促進了西藏地區的跨越式發展，進一步鞏固和發展了新型民族關系。（2分）

③實行和貫徹民族區域自治制度，極大地調動、激發了西藏人民的積極性，維護了國家統一與安全。（2分）

43．(1)①維護國家利益是主權國家對外活動的出發點和落腳點，國家利益是國際關系的決定因素，國家間的共同利益是國際合作的基礎，在經濟全球化的背景下，國與國相互依存 日益緊密，加強合作，共同應對全球金融危機，符合 世界各國人民的共同利益。②和平與發展是當今時代的主題，求和平謀發展促合作已經成為不可阻擋的時代潮流。適應這一趨勢，必須加強國際合作。(2)①我國奉行獨立自主的和平外交政策。與國際社會一道積極應對金融危機，體現了我國外交政策促進世界和平與發展的宗旨和基本目標。②強調加強國際合作，反對貿易保護主義，堅持了平等互 利的原則，表明和平共處五項原則是我國處理國際關系的基本準則。