第一篇：四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三四單元

教科版四下《科學(xué)》期末復(fù)習(xí)題

(第三單元)

一、我會(huì)填空：

1、根據(jù)食物的來源，可以分為（植物類食物）和（動(dòng)物類食物）食物。還可以按（主食）和(副食),(熟食)和（生食）等來劃分。

2、食物所含的營養(yǎng)成分主要有（蛋白質(zhì)）、（脂肪）、（糖類）、（微生素）、（礦物質(zhì)）和（水）。

3、（蛋白質(zhì)）是構(gòu)成人體肌肉、皮膚、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分。（脂肪）和（糖類）是人體能量的主要來源。（微生素）和（礦物質(zhì)）有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用。

4、食物在白紙上涂擦、擠壓、滑動(dòng)后留下油漬，說明這種食物中含有（脂肪）。食物上滴上碘酒后變成藍(lán)色，說明食物中含有（淀粉）。我們也可以通過看食物包裝上的（標(biāo)簽）和（相關(guān)資料）知道食物中是否含有蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)。

5、我們的身體需要各種（營養(yǎng)），這些營養(yǎng)是從（食物）中得到的。不同食物所含的（營養(yǎng)成分）是不同的。沒有一種食物含有所有的（營養(yǎng)成分），所以我們要吃（各種不同的食物）。

6、食物的營養(yǎng)必須（合理搭配），才能保證我們（正常生活和成長），這就是（營養(yǎng)的均衡）。

7、膳食營養(yǎng)搭配原則有：（5條）書上48頁

8、食物在（潮濕）、（較高溫）的環(huán)境下容易發(fā)霉。

9、為了保證營養(yǎng)的吸收，有的食物適宜（生吃），有的食物適宜（燒熟了吃）。

10、食物中的（蛋白質(zhì)）和（脂肪）在加熱后會(huì)發(fā)生變化，變得容易被人體（消化）和（吸收）。生的食物會(huì)保留自身的（營養(yǎng)成分），特別是（維生素）不容易被破壞。

11、食物的腐敗變質(zhì)是（微生物）引起的。微生物的生長繁殖需要一定的（空氣）、（水分）和適宜的（溫度）等條件。

12、儲(chǔ)存食物的方法有（冷凍）、（曬干）、（用鹽腌制）、（滅菌密封）等，這些儲(chǔ)存的方法都是為了破壞（微生物）生長的條件。

13、我們可以用（扇聞氣味）的方法觀察變質(zhì)食物，但要盡量（少聞）。

14、我們常見的食品添加劑有：（轉(zhuǎn)化糖漿）、（膨松劑）、（食用香精）、（乳化劑）等。

15、我們每天應(yīng)攝入的蔬菜類食物在（400克—500克），水果類在（100克—200克），而油脂類食物只有（25克）。谷類食物處于膳食營養(yǎng)寶塔的最底層，每天的攝入量在（300—500克）。

二、我會(huì)判斷：

1、為了使自己獲取膳食營養(yǎng)我只吃喜歡的食物。（）

2、聞不認(rèn)識(shí)的物體發(fā)出的氣味的正確的方法是：用手輕輕地在瓶口扇動(dòng)（）

2、食品的保質(zhì)期越長越是好食品。（）

3、為了使自己能均衡獲得各種營養(yǎng)，我們要不偏食，不挑食。（）

5、吃食物，只要自己覺得好吃就說明有營養(yǎng)了，科學(xué)了。

6、生的馬鈴薯與熟的馬鈴薯的營養(yǎng)是一樣的。（）

7、不同食物的保存日期是不同的（）

8．魚肉含有我們?nèi)梭w所需的全部營養(yǎng)。（）

9．用鹽腌制一些食物可以長久不變質(zhì)，那用糖腌制也可以做到。（）

10．有人說脂肪多吃會(huì)發(fā)胖易得病，所以我們不能吃含有脂肪的食物，如肥肉（）

11、含有脂肪的食物會(huì)在白紙上留下油漬。

（）

12、不管買什么食品。都應(yīng)該選擇保質(zhì)期短的。（）

13、米、面類和雜糧處于膳食營養(yǎng)寶塔的最底層。（）

14、我們每天攝入的蔬菜類食物要在400-500克。（）

15、我們身體所需的各種營養(yǎng)都儲(chǔ)存在種類豐富的食物中。

（）

三、我會(huì)選擇：

1、下列植物中含有豐富糖類的是（）

A、雞蛋

B、米飯

C、肥肉

2、下列信息一般不能在食品包裝上獲取的是（）

A、食物名稱

B、食物價(jià)格

C、食物保質(zhì)期

3、許多蔬菜中含有豐富的（）。

A、蛋白質(zhì)

B、糖類

C、脂肪

D、維生素、礦物質(zhì)

4、下列食物必須燒熟了吃的是（）。

A、豬肉

B、梨

C、蘿卜

D、草莓

5、含維生素豐富的食物是（）。

A、牛肉

B、胡蘿卜

C、餅干、6．在白紙上檫一檫、壓一壓，白紙上留下了油跡，則該食物中含有豐富的（）

A蛋白質(zhì)

B脂肪

C糖類

7、下列食物中是我們長身體的材料食物是（）。

A 雞蛋

B 米飯

C 肥肉

D花菜

8、下列食物各含有什么營養(yǎng)成分。

谷類、薯類（）魚、肉、蛋、奶類、豆類

（）

油脂類

（）蔬菜、水果類（）

A、維生素

B、脂肪

C、蛋白質(zhì)

D、糖（淀粉）

9、下列食物中，含有維生素較多的一組是（）

A、菠菜、白菜、黃瓜

B、魚、大豆、雞蛋、瘦肉

C、肥肉、動(dòng)植物油

10、在食物上滴一滴碘酒，出現(xiàn)變藍(lán)色的現(xiàn)象，說明這種食物里面含有（）

A、蛋白質(zhì)

B、脂肪

C、淀粉

D、維生素

11、下列食物中，含維生素豐富的是（）

A、羊肉

B、牛奶

C、胡蘿卜

D、香腸

12、將馬鈴薯燒熟后，下列變化的說法不正確的是（）。A、變軟了

B、變香了

C、糖類的含量增加了

13、下列的（）不是食品添加劑。

A、食物香精

B、膨松劑

C、食鹽

D、乳化劑

14、在膳食營養(yǎng)寶塔中，肉類的食用量為（）克。A、75

B、50

C、150

D、50-100

四、我會(huì)連線：

米飯

豐富的糖類

提供我們活動(dòng)的能量 豬肉

豐富的脂肪

食鹽

豐富的蛋白質(zhì)

調(diào)節(jié)身體的機(jī)能 黃瓜

豐富的維生素

花生

豐富的礦物質(zhì)

長身體的材料

五、人們常用的儲(chǔ)存食物的方法有哪些？各舉1---2例。腌制

把魚用鹽腌制成咸魚 冷凍

把食物放進(jìn)冰箱或冷庫冷凍 曬干

把魚曬成魚干 滅菌密封

把魚做成魚肉罐頭

六、如何選擇及安排零食？(5條)書上62頁 七、一般的食品包裝上有哪些信息？

八、在觀察變質(zhì)的食物應(yīng)注意什么？書上54頁

九、為什么發(fā)霉的食物不能食用？書上53頁

十、怎樣辯別土豆中含有淀粉？怎樣辨別花生里含有脂肪？書上46頁

十一、實(shí)驗(yàn)探究題

1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究：霉菌生長實(shí)驗(yàn)（對(duì)比實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)題1：水份對(duì)霉菌的生長速度有什么影響？

實(shí)驗(yàn)方法：準(zhǔn)備2塊烘干的面包，用牙簽在每塊面包上放一些霉菌。

實(shí)驗(yàn)過程：讓第1塊面包保持干燥，在第2塊面包上滴10滴水，分別裝在兩個(gè)塑料袋里用線扎緊袋口后放在桌上。

不同的條件：是水分的多少

相同的條件：溫度和其他條件沒有改變

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：霉菌適合在比較潮濕的環(huán)境中生長。教科版四下《科學(xué)》復(fù)習(xí)題(第四單元)

一、我會(huì)填空

1、觀察巖石的方法有（手摸）、（鼻聞）、（輕輕敲打）（看）等，我們可以用（顏色）、（大小和形狀）、（是否透明）的不同標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類，通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)的巖石有（頁巖）、（砂巖）、（石灰?guī)r）、（礫巖）、（大理巖）、（花崗巖）等。

2、在巖石中可以看到一些古代生物的遺體或遺跡，這些叫做（化石）。

3、地質(zhì)學(xué)家根據(jù)巖石的成因，把巖石分成（巖漿巖）、（沉積巖）、（變質(zhì)巖）三類。

4、由巖漿活動(dòng)形成的巖石叫（巖漿巖），如（流紋巖）、（氣泡石）；由外力作用形成的巖石叫（沉積巖），如（砂巖）、（頁巖）；由變質(zhì)作用形成的巖石叫（變質(zhì)巖），如（大理巖）、（板巖）。

5、巖石一般是有一種或幾種（礦物）組成的。花崗巖主要由（石英）、（長石）、（云母）三種不同的礦物組成。我所知道的礦物有（石鹽）、（石墨）、（石膏）、（金剛石）、（硫黃）、(方鉛礦）等。

6、世界上已發(fā)現(xiàn)的礦物近（4000）種。中國已發(fā)現(xiàn)近（171）種。

7、礦物中硬度最大的是（金剛石），最小的是（石墨）。

8、礦物的（條痕顏色）更能真實(shí)的反映礦物的顏色。

9、我們可以從礦物的（顏色）、（條痕）、（軟硬）、（透明度）、（光澤）、（形狀）等方面觀察和描述礦物。

10、礦物表面的反光形成了（光澤）。

11、礦物中有金屬光澤的大部分是（金屬）礦物。

12、很多礦物是以顏色命名的，有些礦物具有多種色彩（如石英），有些不同的礦物卻具有相同的色彩（如金礦、黃鐵礦和黃銅礦都具有美麗的金色）。

13、地質(zhì)學(xué)家鑒別礦物的方法是：（野外觀察）、（用顯微鏡觀察）、（對(duì)照資料、圖鑒）。我們識(shí)別礦物的方法：（收集礦物的特征）（對(duì)照資料識(shí)別）

14、（巖石）和（礦物）是組成地球的重要物質(zhì)，也是人們生產(chǎn)、生活的寶貴資源。我們要很好的保護(hù)，合理的利用巖石和礦物。礦產(chǎn)資源屬于（國家），任何組織和個(gè)人不得（私自開采）。

二、我會(huì)判斷

1、制造鐘表和計(jì)算機(jī)都要用到花崗巖。（）

2、顏色為青灰色，滴稀鹽酸會(huì)劇烈冒泡德是石灰?guī)r。（）

3、石英具有像玻璃那樣的光澤。（）

4、我們用的鉛筆使用石墨做成的。（）

5、花崗巖主要由石英、長石、云母三種不同的礦物組成。（）

6、各種巖石的硬度不同。（）

7、赤鐵礦具有像玻璃那樣的光澤。（）

8、花崗巖是雕塑用的好材料。（）

9、巖石和礦物是取之不盡、用之不竭的。

（）

10、化石一般存在于變質(zhì)巖中。

（）

三、我會(huì)選擇

1、下列礦物硬度最大的是（）。

A、石英

B、石墨

C、金剛石

2、下面三種礦物，硬度最大的是（）。

A、石英

B、云母

C、長石

3、礫巖最主要的特點(diǎn)是（）。

A、顏色灰色

B、粗糙

C、由小石或卵石組成。

4、某礦物不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀劃出痕跡，這種礦物的硬度是（）

A、較軟

B、較硬

C、硬

5、下列說法正確的是（）。

A、巖石和礦物在人們開采之后就不可能再生了，因此要保護(hù)和合理利用。

B、巖石和礦物是取之不盡，用之不竭的。

C、巖石和礦物在自然界中是不變的。

6、下列礦物中顏色為黑色或紅色，硬度相對(duì)較硬的是（）

A、方解石

B、硫磺

C、赤鐵礦

D、方鉛礦

7、下列巖石遇鹽酸會(huì)冒泡的是（）。

A、礫巖

B、石灰?guī)r

C、花崗巖

8、顆粒較粗、晶瑩，結(jié)構(gòu)緊密，常有美麗條紋的是（）。

A、砂巖

B、大理巖

C、石灰?guī)r

9、有不同顏色的顆粒組成，很堅(jiān)硬，可用作建筑材料的是A、頁巖

B、大理巖

C、花崗巖

10、巖石學(xué)家常常根據(jù)巖石的（），對(duì)巖石的種類做出判斷。A、光滑程度

B、薄片的成分和顆粒組成 C、顏色

四、我會(huì)連線

1、把下列礦物和它們相應(yīng)的光澤連起來

石英

像玻璃光澤那樣

長石

有蠟燭一樣的光澤

云母

光澤和絲綢差不多

2、把下面的礦物和它們的用途連起來

鐵礦石

鐘表

石膏

做首飾

金剛石

點(diǎn)豆腐

金銀

煉鐵

石英

劃玻璃

3、把下列巖石和它們相應(yīng)的特點(diǎn)連起來

頁巖

由碎石或卵石組成，粗糙，硬

礫巖

容易分離成層，顆粒細(xì)，硬，敲擊有清脆的聲音。

石灰?guī)r

有多種顏色，顆粒細(xì)，較軟，薄層狀，常有化石。

大理巖

花斑狀，顆粒較粗，粗糙，很堅(jiān)硬。

板巖

青灰色，顆粒細(xì)，較硬，遇鹽酸冒泡。

花崗巖

純白色、黑色等，顆粒較粗，較軟，遇鹽酸

五、簡答題

1、在識(shí)別礦物時(shí)，礦物的條痕顏色比礦物外表的顏色更可靠，為什么？書上73頁

2、給你三張透明紙、不透明紙、半透明紙，你用什么方法區(qū)分？書上74頁

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三四單元教案

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三四單元教案

課題2.3.5倍數(shù)的特征課型新授教法演示、講解教學(xué)目的1、使學(xué)生結(jié)合具體情境初步理解倍數(shù)和因數(shù)的含義，初步理解倍數(shù)和因數(shù)相互依存的關(guān)系。

2、使學(xué)生依據(jù)倍數(shù)和因數(shù)的含義以及已有的乘法和除法知識(shí)，通過嘗試和交流等活動(dòng)，探索并掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法，能在1-100的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個(gè)數(shù)的所有倍數(shù)，找出100以內(nèi)某個(gè)數(shù)的所有因數(shù)。重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵理解倍數(shù)和因數(shù)的含義探索并掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法備課人教具多媒體、投影儀、教具袋等授課過程

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們都喜歡運(yùn)動(dòng)么？都參加什么運(yùn)動(dòng)啊？

2、喜歡運(yùn)動(dòng)那應(yīng)該知道XX年我們國家有一件重大的體育盛事是什么啊？

3、通過看報(bào)紙電視我們了解了我們的國家為了這次的盛會(huì)做個(gè)很多的工作，每個(gè)人都在為此作出自己的貢獻(xiàn)，那我們應(yīng)該用什么樣的實(shí)際行動(dòng)來迎接XX年的北京奧運(yùn)呢？

4、北京奧運(yùn)帶給我們的除了那種奮勇拼搏的體育精神外，還有一點(diǎn)那就是要提高人們的健身意識(shí)。過段時(shí)間我們學(xué)校要舉行團(tuán)體操表演，有哪些表演形式呢？我們來看一看吧。

二、新授1從圖中你們知道了哪些信息？還能提出什么問題？

2、我們先解決“各項(xiàng)表演分別可以選派幾人參加”這個(gè)問題。請(qǐng)你們想一想，每個(gè)方隊(duì)的人數(shù)有沒有規(guī)律？

3、填表每個(gè)項(xiàng)目幾組一組幾人用算式表示

4、通過觀察這個(gè)表格你能不能發(fā)現(xiàn)2、3、5這三個(gè)數(shù)的倍數(shù)有什么特征？

5、總結(jié)：是的，我們發(fā)現(xiàn)了2的倍數(shù)特征是個(gè)位上是0、2、4、6、8；5的倍數(shù)特征是個(gè)位上是5、0；那3的倍數(shù)也可以這么考慮么？我們來分析一下。

6、看書上49頁有個(gè)1-100的圖表，我們來涂一下顏色，把是二的倍數(shù)的涂成一種顏色，把是5的倍數(shù)涂成一種顏色，看你能不能涂出3的倍數(shù)。

7、涂完后我們來觀察，2、5的倍數(shù)是不是符合我們上面總結(jié)出來的規(guī)律。再看3你都涂了哪些，我們看，3的倍數(shù)個(gè)位上有3有6有9有2的，沒有辦法總結(jié)出一個(gè)特定的規(guī)律是么？那老師來告訴你一種方法你看可以么？把各個(gè)數(shù)位上的數(shù)加起來，你能發(fā)現(xiàn)什么？

8、總結(jié)：3的倍數(shù)特征是各個(gè)數(shù)位上的和可以整除3的就是它的倍數(shù)。

9、看來，我們遇到問題時(shí)要仔細(xì)分析、驗(yàn)證，不能輕易下結(jié)論。

10、通過我們剛才的方法你來檢驗(yàn)一下書上49頁你涂的對(duì)不對(duì)，是不是這樣？

11、那我要考考大家能不能直接說出個(gè)數(shù)的倍數(shù)呢？

12、同學(xué)們真了不起。通過思考找出了100以內(nèi)2、3、5的倍數(shù)，那你有沒有發(fā)現(xiàn)2的倍數(shù)，5的倍數(shù)都是一些什么樣的數(shù)？

13、像2、4、6、8、10、12等等這樣的數(shù)都是偶數(shù)；1、3、5、7、9、11、13等等這樣的數(shù)都是奇數(shù)。

14、你能再說出幾個(gè)偶數(shù)、奇數(shù)的例子么？（反復(fù)舉例）

15、大家說的都不錯(cuò)，看來掌握的不錯(cuò)，我們來做幾個(gè)練習(xí)，鞏固一下。

三、練習(xí)：

1、自主練習(xí)第1、2題。

2、第3題數(shù)學(xué)游戲：看到卡片說一句話

四、總結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們說一說這一節(jié)課你學(xué)到了些什么？還有什么問題？你對(duì)自己有什么評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)因數(shù)與倍數(shù)2的倍數(shù)特征：（個(gè)位上是0、2、4、6、8）3的倍數(shù)特征：（各個(gè)數(shù)位上的和可以整除3的）5的倍數(shù)特征：（個(gè)位上是5、0）偶數(shù)：像2、4、6、8、10、12等奇數(shù)：像1、3、5、7、9、11等教學(xué)反思課題質(zhì)數(shù)、合數(shù)；分解質(zhì)因數(shù)課型新授教法演示、講解教學(xué)目的1、理解并記住質(zhì)數(shù)和合數(shù)的定義。

2、學(xué)會(huì)分解質(zhì)因數(shù)。

3、100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有哪些？（25個(gè)）重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵分解質(zhì)因數(shù)和質(zhì)數(shù)合數(shù)定義的掌握。備課人教具多媒體、學(xué)具袋等授課過程

一、復(fù)習(xí)1、2、3、5的倍數(shù)特征；

2、偶數(shù)、奇數(shù)

3、找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)

二、導(dǎo)入：

1、看情景圖，你看到了什么？

2、看到了許多的隊(duì)伍，整齊的排列在一起，我們給他們起名叫各個(gè)方隊(duì)。

3、那每個(gè)方隊(duì)的人數(shù)都是多少呢？怎么求出來的？用式子表達(dá)。（板書）

4、可以寫出兩個(gè)數(shù)相乘的式子，這兩個(gè)數(shù)叫因數(shù)。得到的數(shù)是我們學(xué)過的倍數(shù)。找一個(gè)數(shù)的因數(shù)要一對(duì)一對(duì)的找。

5、注意最大的因數(shù)是他本身，最小的因數(shù)是1。

6、寫出情景圖給的數(shù)的因數(shù)有哪些？

7、例如：24的因數(shù)有：1、2、3、4、6、8、12、24

25的因數(shù)有：1、5、25我發(fā)現(xiàn)有的數(shù)有兩個(gè)以上的因數(shù)，這樣的都能排成方陣么？（用教具操作）

8、我們來看一下從1開始的這些數(shù)的因數(shù)都有哪些。

9、1的因數(shù)：1；2的因數(shù)：

1、2；3的因數(shù)：

1、3

4的因數(shù)：1、2、4;6的因數(shù)：1、2、3、6；等

為什么這些數(shù)的因數(shù)個(gè)數(shù)不同呢？

10、像這樣只含有1和它本身兩個(gè)因數(shù)的數(shù)，叫做質(zhì)數(shù)（素?cái)?shù)）；除了1和它本身以外還含有其他因數(shù)的數(shù)，叫做合數(shù)；1只有一個(gè)因數(shù)，既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。

11、我們知道什么樣的數(shù)叫質(zhì)數(shù)什么叫合數(shù)，那我們就來找?guī)讉€(gè)數(shù)來判斷一下了。（舉例）

12、你能寫出一個(gè)合數(shù)用幾個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的式子來表示么，怎么寫的？用了什么方法啊？（小組討論）

13、老師這有兩種方法：分解法和短除法（重點(diǎn)講解短除法）

14、注意分解到最后一定要是質(zhì)數(shù)相乘的形式，有一個(gè)合數(shù)在里面都是錯(cuò)的。

15、那我們就叫這幾個(gè)相乘的質(zhì)數(shù)為質(zhì)因數(shù)，因?yàn)樗鼈兗仁琴|(zhì)數(shù)又是因數(shù)。

16、把一個(gè)合數(shù)用質(zhì)因數(shù)相乘的形式表示出來，叫做分解質(zhì)因數(shù)。

17、注意分解到最后一定要是最簡單的形式，但不能寫“1乘”，1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)里就不能包括它。

三、練習(xí)：書57頁1、2、3四、作業(yè)：書58頁7、8、9板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

第二課時(shí)：課題2、3、5倍數(shù)的特征課型練習(xí)教法練習(xí)教學(xué)目的1、結(jié)合具體實(shí)例，能夠探索出3的倍數(shù)特征。

2、在活動(dòng)過程中，培養(yǎng)探求知識(shí)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵3的倍數(shù)的特征備課人教具百數(shù)表授課過程教學(xué)過程：

自主練習(xí)：

1、第8題：綜合習(xí)題。練習(xí)時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生明確要求，再讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2、第9題：猜數(shù)游戲。通過練習(xí)，對(duì)2、3、5的倍數(shù)的特征進(jìn)行綜合鞏固。先明白游戲規(guī)則，學(xué)生掌握規(guī)則后再在小組內(nèi)游戲。

3、第10題：練習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生縣按照題目將6的倍數(shù)涂成顏色，然后思考6的倍數(shù)于2、3的倍數(shù)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生歸納出“既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)的書就是6的倍數(shù)”。

4、第11題：學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。

5、第12題：練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生先說說2、3、5的倍數(shù)特征，然后獨(dú)立填數(shù)。完成后，應(yīng)組織好交流，在交流中互相學(xué)習(xí)、相互補(bǔ)充。第13題：是一道有趣的思考題。練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將生活問題——求100以內(nèi)比2、3、5公有的倍數(shù)多1。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課題質(zhì)數(shù)、合數(shù)；分解質(zhì)因數(shù)課型練習(xí)教法練習(xí)教學(xué)目的1、會(huì)分解質(zhì)因數(shù)。

2、學(xué)生獨(dú)立探索，掌握學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵會(huì)分解質(zhì)因數(shù)備課人教具小黑板授課過程教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了質(zhì)數(shù)、合數(shù)，那么誰能說說什么數(shù)是質(zhì)數(shù)，什么數(shù)是合數(shù)？判斷：

1、質(zhì)數(shù)與合數(shù)合成自然數(shù)。（）

2、所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)。（）

3、所有的偶數(shù)都是合數(shù)。（）

二、探索新知：師：你能把30寫成幾個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的形式嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，然后書寫在練習(xí)本上。學(xué)生交流。師：同學(xué)們的交流非常的積極，能夠?qū)懗?0的幾個(gè)因數(shù)相乘，同學(xué)們一定要觀察仔細(xì)，看看這幾個(gè)因數(shù)是不是都是質(zhì)數(shù)，是不是寫成了連成的形式。師：學(xué)生打開課本56頁，仔細(xì)觀察30的質(zhì)因數(shù)的兩種方法。師：像這樣把一個(gè)合數(shù)用質(zhì)因數(shù)的形式表示出來，叫做分解質(zhì)因數(shù)。注意必須是合數(shù)才能分解質(zhì)因數(shù)。

三、鞏固練習(xí)：（自主練習(xí)）

1、第7題:學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。

2、第9題：先判斷，如果不對(duì)，改正過來。

3、第10題：練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生根據(jù)自然數(shù)的特征獨(dú)立找出個(gè)組數(shù)中與眾不同的數(shù)，然后引導(dǎo)學(xué)生交流結(jié)果和理由，只要學(xué)生說的有道理，都應(yīng)給與肯定。

4、第11題:練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生獨(dú)立填數(shù)，并找規(guī)律。

5、第12題：練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生獨(dú)立填數(shù)，找出答案后，再進(jìn)行交流。

四、總結(jié)：分解質(zhì)因數(shù)要注意什么？

五、布置作業(yè)：

自主練習(xí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課題正負(fù)數(shù)課型新授教法討論、講解、演示教學(xué)目的1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，了解正負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量，能借助溫度計(jì)比較正負(fù)數(shù)的大小。體會(huì)正負(fù)數(shù)與日常生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵正負(fù)數(shù)的意義用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量，借助溫度計(jì)表示正負(fù)數(shù)的大小。備課人教具多媒體、學(xué)具、溫度計(jì)。授課過程活動(dòng)一：師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？老師今天就帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略一下我國最熱的地方——x疆維吾爾自治區(qū)吐魯番盆地的奇異風(fēng)光。（出示，伴隨音樂出示背景材料）你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？活動(dòng)二師：誰能說一說零上13度與零下3度表示什么意思？怎樣用數(shù)學(xué)符號(hào)來表示呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，把自己的想法在小組交流一下好嗎？師：哪個(gè)小組愿意交流一下你們的想法？師：同學(xué)們用一組相反的符號(hào)表示出零上溫度和零下溫度。通常這樣表示：

板書：+13師：比海平面低155米怎么表示？請(qǐng)各小組自己解決。師：地勢(shì)高度稱為海拔高度，是相對(duì)于海平面來說的。一般地，以還平面為分界線，海平面以下通常表示為-155米。師：像+13這樣的數(shù)是正數(shù)，讀作正十三，+是正號(hào)，通常省略不寫，像-13，-155這樣的數(shù)是負(fù)數(shù)，分別讀作：負(fù)

十三、負(fù)一百五十五，-是負(fù)號(hào)，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。活動(dòng)三師：你能用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量嗎？生：交流討論師：同學(xué)們都用正負(fù)數(shù)表示生活中的一些數(shù)量，你能說一說他們有什么共同點(diǎn)嗎？生：分析比較每組數(shù)量的共同點(diǎn)。（教師關(guān)注學(xué)生是否會(huì)用正負(fù)數(shù)來表示生活中具有相反意義的量。）師：具有相反意義的量，可以用正負(fù)數(shù)表示。活動(dòng)四：自主練習(xí)1、2、3活動(dòng)五：師：這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了一種新的數(shù)，生活中具有相反意義的量就可以用正負(fù)數(shù)來表示，但在表示時(shí)，先要確立哪一個(gè)量為正數(shù)，那么相反的量為負(fù)數(shù)。生：交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題正負(fù)數(shù)練習(xí)課型練習(xí)課教法練習(xí)、討論教學(xué)目的會(huì)用正負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量，能借助溫度計(jì)比較正負(fù)數(shù)的大小重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵正負(fù)數(shù)的意義用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量備課人教具多媒體、學(xué)具、溫度計(jì)授課過程

1、第5、8題是用正負(fù)數(shù)表示現(xiàn)實(shí)生活中具有相反意義量的題目。練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后組織交流。這兩道題都需要先確定什么情況下用正數(shù)表示，通過交流和指導(dǎo)，讓學(xué)生知道，習(xí)慣上一般將進(jìn)貨和盈利用正數(shù)表示，那么相對(duì)應(yīng)的出貨虧損用負(fù)數(shù)表示。

2、第6題是借助生活實(shí)例進(jìn)一步鞏固正負(fù)數(shù)意義的題目。可先讓學(xué)生觀察——發(fā)表意見——討論交流。

3、第9題是用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量的綜合練習(xí)題。練習(xí)時(shí)可先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流。對(duì)于得分一欄的填寫，不要提列式要求，只要學(xué)生能得出正確結(jié)果即可。課外實(shí)踐是一個(gè)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)學(xué)生體重情況的數(shù)學(xué)活動(dòng)。練習(xí)時(shí)，先要組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，獲取身高和體重的數(shù)據(jù)。然后根據(jù)公式推算出標(biāo)準(zhǔn)體重，計(jì)算實(shí)際體重與標(biāo)準(zhǔn)體重的差，并用正負(fù)數(shù)表示。教師對(duì)有困難的學(xué)生做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。我學(xué)會(huì)了嗎以儲(chǔ)戶存折為素材，考察學(xué)生對(duì)正負(fù)數(shù)意義的理解情況，學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)先讓學(xué)生獨(dú)立觀察，然后交流各自的發(fā)現(xiàn)。交流過程中，著重關(guān)注學(xué)生能否理解正負(fù)數(shù)在記錄、取款中表示的意義。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三四單元

第三單元

分類與整理 第一課時(shí)

單一標(biāo)準(zhǔn)

總課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 授課時(shí)間：3月25日 教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的方法。

2、學(xué)生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達(dá)能力。

3、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。

4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達(dá)能力。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景 探究新知

1、感知分類 出示例1 你們都看到了什么？可以怎樣分類呢? 揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

（板書課題：分類）

2、鞏固發(fā)展 體驗(yàn)分類

按形狀來分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢？ 討論匯報(bào)。板演分法。還可以怎么分？

二、鞏固提升

發(fā)散創(chuàng)新

1、課件出示練習(xí)七1、2、3題，學(xué)生集體完成。

2、開放練習(xí)拓寬思路（分正方體）師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請(qǐng)給這些物品分類。學(xué)生小組活動(dòng)（4分鐘）

匯報(bào)交流

三、課堂小結(jié) 今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)？這些知識(shí)對(duì)你有什么幫助？ 四：作業(yè)布置《課堂作業(yè)本》 板書設(shè)計(jì)： 分類 按形狀 課后記：

第二課時(shí)

不同標(biāo)準(zhǔn)

總課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 授課時(shí)間：3月26日 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，語言表達(dá)能力。3．讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。教學(xué)重點(diǎn)：按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類 教學(xué)過程：

一、引入新課

復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰能說說什么是“分類”？ 引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。（板書課題：分類）

二、小組活動(dòng)，探究新知 1．出示例2 觀察這些人有什么不同？請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行分類。2．小組交流。

要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。3．指導(dǎo)看書。

a．說說書上兩個(gè)小朋友是怎么分的。

b．小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。

三、鞏固練習(xí)，體驗(yàn)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類 1．分圖形（第30頁第4題）

要求：想一想，你會(huì)怎么分？你為什么這樣分？ 在表格中表示分組結(jié)果。2．分圖片。（第31頁的第5題。）啟發(fā)：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這組動(dòng)物，你能找出多少不同的地方？你們找到了這么多不同的地方，能不能根據(jù)每一個(gè)不同點(diǎn)都找到一種分法呢？ 3．小結(jié)分類方法。

師：通過活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分法。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請(qǐng)大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來做些練習(xí)。4．混合練習(xí)。（第31頁的第6題）

四、應(yīng)用練習(xí)

1．給公園中的人分類。（第32頁第7題）

引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個(gè)場景，請(qǐng)大家把他們分分類。同桌互相說一種分法，然后交流。2．給自己小組中的小朋友分類。

引導(dǎo)：剛才大家想到了許多分類的方法，通過交流我們也聽到了別的同學(xué)的想法。現(xiàn)在就請(qǐng)大家用學(xué)到的方法來給小組里的同學(xué)分類，你能有幾種分法？ a．小組活動(dòng)。（放背景音樂）b．集體反饋交流。

c．優(yōu)勝組介紹所有的分法。

五、總結(jié)

上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方。

六、作業(yè)布置《課堂作業(yè)本》 板書設(shè)計(jì)： 分類

不同的標(biāo)準(zhǔn)

第四單元

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第一課時(shí)

數(shù)數(shù)，數(shù)的組成

總課時(shí)數(shù)：9課時(shí) 授課時(shí)間：3月27日 教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。

2．掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。教具準(zhǔn)備

小棒100根、橡皮筋10根、投影片

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

1．回答問題：

1個(gè)十和2個(gè)一組成（）

20是（）個(gè)十組成的

5個(gè)一和1個(gè)十組成（）

（）個(gè)十和（）個(gè)一組成17

2．投影出示第31頁圖。

提出問題：

(1)畫面上有幾個(gè)小朋友?(4個(gè))

(2)他們?cè)诟墒裁?(數(shù)一共有幾只羊)

(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多??)教師：他們回答對(duì)嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

二、新授。

1．教學(xué)例1。

（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學(xué)生動(dòng)手操作)。10個(gè)一是多少，(10個(gè)一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆．

教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)

教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)

(2)教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個(gè)十是一百。(板書)

教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)l0個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少?(10個(gè)十是100)

2．教學(xué)例2。

(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。

教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出35根小棒，看誰拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。(強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少)四十二根是幾捆又幾根?

(2)離開實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百．

(3)做課本第35頁例2上面的“做一做”。

讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對(duì)五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。

教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢?(3個(gè)十和5個(gè)一組成35)

三、鞏固練習(xí)。

1．做課本第35頁

例2下面的“做一做”。

首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的．獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)．

2．再投影出示第33頁圖。

提問個(gè)別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?

3、兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號(hào)，再說出它的組成。

甲：我是15號(hào)。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。

乙：我是50號(hào)．五十是由5個(gè)十組成的。

丙：我是32號(hào)．三十二是由3個(gè)十和2十一組成的。

四、布置作業(yè)

《課堂作業(yè)本》 板書設(shè)計(jì)： 10個(gè)一是一十 10個(gè)十是一百

35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的 3個(gè)十和5個(gè)一組成35

課后記：

第二課時(shí)

讀數(shù)、寫數(shù)

總課時(shí)數(shù)：9課時(shí) 授課時(shí)間：3月28日 教學(xué)目標(biāo)

1，讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。2，能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。教具準(zhǔn)備

計(jì)數(shù)器1個(gè)

小棒100根

鉛筆24枝

投影片 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

l、數(shù)數(shù)。

(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。

(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。

2．看題口答。

(1)（）個(gè)一是一十，十里面有（）個(gè)一。

(2)（）個(gè)十是一百，一百里面有（）個(gè)十。

(3)6個(gè)十和2十一組成（）。

(4)2個(gè)十和5個(gè)一組成（）。

(5)75里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

3．教師報(bào)數(shù)，學(xué)生擺小棒。16，25，50，68。

二、新授。

(1)出示計(jì)數(shù)器。

教師；計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，并在計(jì)數(shù)器上分別貼上“十位”、“個(gè)位”。

(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

這里共有幾枝鉛筆?(有24枝)，有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。(2個(gè)十枝和4個(gè)一枝)

學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上，接著問：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”

寫數(shù)時(shí)，要先寫十位，再寫個(gè)位．十位上是幾，就寫幾；個(gè)位上是幾，就寫幾，這個(gè)數(shù)寫作“24”。

讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位敷。十位上是幾，就讀幾十；個(gè)位上是幾，就讀幾，這個(gè)數(shù)讀作二十四，學(xué)生跟讀兩遍。

1．教學(xué)例3。

(1)第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，讀給同桌的同學(xué)聽，教師巡視指導(dǎo)。

(2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4十珠子。個(gè)位上一個(gè)也沒有，試問；這個(gè)數(shù)該怎么寫呢?學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)，“這個(gè)數(shù)十位上是4，就寫4，個(gè)位上一個(gè)也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。

(3)第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試，說給同桌的同學(xué)聽。教師提問個(gè)別同學(xué)，集體訂正。

教師強(qiáng)調(diào)，寫數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十，就在十位上寫幾，個(gè)位上一個(gè)也沒有就寫“0”占位，如30、40、50??個(gè)位上都寫“0”。若這些數(shù)個(gè)位上不寫“0”行嗎?為什么?

2．教學(xué)例4。

(1)出示10捆小棒與計(jì)數(shù)器。

提問：這里一共有幾捆小棒?幾個(gè)10?10個(gè)十是多少?

教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。

問一百該怎么寫呢?

引導(dǎo)學(xué)生說出；先在百位上寫“l(fā)”，十位與個(gè)位上都寫“0”這個(gè)數(shù)寫作“100”讀作“一百”。

(2)教師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位就是百位。

3．小結(jié)。

寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)懀瑐€(gè)位或十位上一個(gè)也沒有寫數(shù)時(shí)要寫“0”占位。

三、鞏固練習(xí)。

1．“做一做”第2題(課本第37頁)。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問個(gè)別同學(xué)：該如何寫數(shù)，你是怎么想的?集體訂正。

2．做游戲：接通電話

四、布置作業(yè) 《課堂作業(yè)本》 板書設(shè)計(jì)：

讀數(shù)、寫數(shù)

從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位

課后記：

第三課時(shí)

練習(xí)課

總課時(shí)數(shù)：9課時(shí) 授課時(shí)間：3月29日 教學(xué)目標(biāo)：

1，通過練習(xí)，讓學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)一步個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。

2，鞏固讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過練習(xí)，讓學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)一步個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

l、數(shù)數(shù)。

(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。

(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。

2．看題口答。

(1)（）個(gè)一是一十，十里面有（）個(gè)一。

(2)（）個(gè)十是一百，一百里面有（）個(gè)十。

(3)6個(gè)十和2十一組成（）。

(4)2個(gè)十和5個(gè)一組成（）。

(5)75里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

二、新授。

(1)第39頁第8題。

(2)第40頁第9題。

你是怎么做的？要注意什么？

(3)第40頁第10題。

怎樣數(shù)比較快呢？

(4第40頁第11題。

獨(dú)立完成。

(5)第40頁第12題。思考：卡片上的數(shù)可能是多少？

三、布置作業(yè) 《課堂作業(yè)本》 板書設(shè)計(jì)：

練習(xí)課

(10)個(gè)一是一十，十里面有(10)個(gè)一。

(10)個(gè)十是一百，一百里面有(10)個(gè)十。

6個(gè)十和2十一組成(62)。

2個(gè)十和5個(gè)一組成()。

75里面有（7)個(gè)十和(5)個(gè)一。

第四課時(shí)

數(shù)的順序和比較大小

總課時(shí)數(shù)：9課 授課時(shí)間：4月1日 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教具準(zhǔn)備

100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

1．讀出下列各數(shù)。

2．老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。

六十九

九十三

八十

三十

一百

3．口答。

(1)一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫作（）。(2)一個(gè)數(shù)，百位上是l，十位、個(gè)位都是0，這個(gè)數(shù)寫作（）。

二、新授。

1．教學(xué)例7。

(1)按照數(shù)的順序．學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫。師生共同訂正。

(2)讓學(xué)生回答例4提出的兩個(gè)問題。

①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。

②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。

從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

從豎行看：每一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒寫出來)。

教師提問：第4行第8個(gè)數(shù)是多少?第5行第8個(gè)數(shù)是多少？55前面一個(gè)數(shù)是多少?

2．教學(xué)例5。

(1)出示小棒圖。

教師問：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書；42 37

教師追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個(gè)數(shù)比較。哪個(gè)數(shù)大?” 學(xué)生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“>”來表示它們的關(guān)系。

(2)出示計(jì)數(shù)器圖。

讓學(xué)生觀察后問：

“左邊的計(jì)數(shù)器表示多少?右邊的計(jì)數(shù)器表示多少?”學(xué)生回答后，老師板書：23 25．又問：“23和25這兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在 ○ 里填上“<”大家齊讀式子兩遍。

另一幅圖提問個(gè)別學(xué)生誰大于誰?把你的想法說給大家聽一聽。

3．做課本第42頁“做一做”。

先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難學(xué)生可對(duì)照數(shù)目表，做完后集體訂正。

三、練習(xí)。

1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。

60 71 90 19 100

教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。

2、比大小，在○填上“>”、“<”或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。

47○37

88○90

□<95

□>66

35○36

61○59

□<75

□>□

3、游戲題：找朋友

四、布置作業(yè) 《課堂作業(yè)本》 板書設(shè)計(jì)：

數(shù)的順序和比較大小

＞ 37

第五課時(shí)

多些，少些

總課時(shí)數(shù)：9課時(shí) 授課時(shí)間：4月2日 教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感。

2．培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感。教具準(zhǔn)備

例6的投影片、小小養(yǎng)殖場和鞏固練習(xí)l以及游戲題的投影片。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

1、按順序?qū)懛螅?2、62后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)是（）。

62后面的第五個(gè)數(shù)是（）。

3、按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來。35

二、新授。

1、投影出示例6．

教師：紅球有幾個(gè)?(58個(gè))藍(lán)球有幾個(gè)?(15個(gè))黃球有幾個(gè)?(10個(gè))

大家一起從15數(shù)到58，數(shù)的過程體會(huì)到15到58要經(jīng)過好多的數(shù)。

教師告訴學(xué)生，58比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅球比藍(lán)球多得多。

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)從10數(shù)到15，從中感受到l0到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黃球比藍(lán)球少一些．

2．投影出示小小養(yǎng)殖場。

小組討論：小小養(yǎng)殖場，誰比誰多一些，誰比誰多的多，誰比誰少一些． 學(xué)生分小組討論得出結(jié)論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多的多等等.三、鞏固練習(xí)。

1．小娟有37張郵票．(投影片出示)本題可先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集中交流。(1)小明可能有幾張郵票?(2)小紅可能有幾張郵票?

2、第43頁“做一做”

第1題：4人小組根據(jù)題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。第2題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問個(gè)別學(xué)生，集體訂正．

第3題：看誰最聰明：你能想出幾種答案?引導(dǎo)學(xué)生討論交流。3．下面各數(shù)中，誰比誰多一些，誰比誰多得多，誰比誰少一些？ 15

四、布置作業(yè) 《課堂作業(yè)本》 板書設(shè)計(jì)：

多一些、少一些、多得多、少得多

第六課時(shí)

解決問題

總課時(shí)數(shù)：9課時(shí) 授課時(shí)間：4月3日

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)解決問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣性，提高學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在解決問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個(gè)十。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 大家玩過串珠游戲嗎？ 出示例7。

這里有些珠子，你會(huì)穿嗎？板書課題

二、互動(dòng)新授

1、教學(xué)例7 出示題目的要求:有58個(gè)珠子，10個(gè)穿一串，能穿幾串？ 從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么? 個(gè)別匯報(bào)。

要想知道能穿幾串，該怎樣解答? A、畫圖。圈一圈。

B、數(shù)的組成。58里面有5個(gè)十和8個(gè)一。

驗(yàn)證。1串是10個(gè)，5串就是50個(gè)，剩下的8個(gè)，正好是58個(gè)。

2、想一想：如果是5個(gè)珠子穿一串，能穿幾串？

三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用

1、完成第46頁的做一做。

2、完成第47頁第1~4題。

四、課堂小結(jié)。《課堂作業(yè)本》 板書設(shè)計(jì)：

解決問題

:有58個(gè)珠子，10個(gè)穿一串，能穿幾串？

第七課時(shí)

整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法

總課時(shí)數(shù)：9課時(shí) 授課時(shí)間：4月7日 教學(xué)目標(biāo)

1、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

2、使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重難點(diǎn)：比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教具準(zhǔn)備

例8的課件、游戲題投影片。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

口答下面各題。

1．36里面有（）個(gè)十和（）十一。

2．5個(gè)十和7個(gè)一是（）。

3．65里由（）個(gè)十和（）十一組成的。4．2個(gè)十和5個(gè)一合起來是（）。

二、新授。

1．教學(xué)例8．

(1)課件演示：媽媽買了3排的樂百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂百氏飲料?怎樣列算式?

學(xué)生回答后，教師板書：30+2=32

提問：30+2表示幾個(gè)十與幾個(gè)一，合起來是多少?

引導(dǎo)學(xué)生說出：3個(gè)十和2十一合起來是32。

(2)從32瓶中拿走2瓶(課件演示)。

提問：還剩多少瓶?怎樣列式?

學(xué)生回答后，教師板書：32—2=30(3)提問：2個(gè)一加3個(gè)十共是多少? 怎樣列算式? 學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書 2+30＝32

2．練習(xí)：第48頁“做一做”。

第1題

先讓學(xué)生擺小棒，再對(duì)著擺的小棒寫算式。

學(xué)生寫完后，指定一個(gè)學(xué)生到黑板前演示列式計(jì)算，并集體訂正。

第2題

以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦最靈活。

三、鞏固練習(xí)

1．口算下面各題．

(1)50+6

30+7

60+9

20+8

6+50

7+30

9+60

8+20(2)90+8

20+3

50+9

70+6

98-8

23-3

59-9

76-6

說明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時(shí)先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。

2．做練習(xí)十一的第1題。

四、布置作業(yè)

30+8=

77-7=

70+2=

9+20=

10+5=

28-8=

65-5＝

3+20＝

90+9=

板書設(shè)計(jì)：

整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法

30+2=32 32—2=30

2+30＝32

第八課時(shí)

整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法練習(xí)課

總課時(shí)數(shù)：9課時(shí) 授課時(shí)間：4月8日 教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步鞏固口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

2、使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

口答下面各題。

1．36里面有（）個(gè)十和（）十一。

2．5個(gè)十和7個(gè)一是（）。

3．65里由（）個(gè)十和（）十一組成的。4．2個(gè)十和5個(gè)一合起來是（）。

二、新授。

1．第49頁第4題。獨(dú)立完成，集體訂正。2．第49頁第2題。

讀題。知道了什么？問題是什么？怎么解決？怎樣檢驗(yàn)？

小結(jié)：求夠不夠的題目，就是要把實(shí)際數(shù)量算出來，然后和給出的數(shù)量比大小。3．第49頁第3、5題。4．第50頁第6、7題。5．第50頁第8題。

板書設(shè)計(jì)：

整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法練習(xí)課

求夠不夠的題目，就是要把實(shí)際數(shù)量算出來，然后和給出的數(shù)量比大小。

第九課時(shí)

擺一擺、想一想

總課時(shí)數(shù)：9課時(shí) 授課時(shí)間：4月9日 教學(xué)目標(biāo)

1．通過動(dòng)手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

2．通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。3．培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。教具準(zhǔn)備 兩位數(shù)的數(shù)位表，4個(gè)小圓片，投影片。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么位?(個(gè)位)第二位叫什么位?(十位)

教師拿出一個(gè)數(shù)字卡片“1”放在個(gè)位表示多少?(一個(gè)一)

若數(shù)字卡片“1”放在十位上表示多少?(一個(gè)十)教師強(qiáng)調(diào)：“1”放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法，可以表示一個(gè)一，一個(gè)十，一個(gè)百??

二、新課

1．出示兩個(gè)小圓片，(學(xué)生拿出相應(yīng)學(xué)具)現(xiàn)在大家四人一小組進(jìn)行分工協(xié)作，三個(gè)人擺不同的數(shù)，一個(gè)人負(fù)責(zé)記錄，然后每組派代表匯報(bào)。

2．為什么兩個(gè)圓片放人不同的地方，表示的數(shù)不同? 因?yàn)榉旁诓煌瑪?shù)位表示的數(shù)不同，個(gè)位上的兩個(gè)小圓片表示2十一，十位上的兩個(gè)小圓片表示2個(gè)十。如果一個(gè)小圓片放在個(gè)位、一個(gè)放在十位表示1個(gè)十和1個(gè)一組成的數(shù)是11。

3．出示三個(gè)小圓片，(學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具)分小組學(xué)生動(dòng)手操作，擺出的數(shù)各表示什么?

4．若4個(gè)小圓片呢?(學(xué)生繼續(xù)動(dòng)手?jǐn)[)擺出的數(shù)各表示什么。

5．小結(jié)：

教師提問：

．

(1)兩個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(3個(gè)數(shù))

(2)三個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(4個(gè)數(shù))

(3)四個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(5個(gè)數(shù))

(4)誰能說一說五個(gè)小圓片可擺出不同幾個(gè)數(shù)?(6個(gè)數(shù))

教師：圓片的個(gè)數(shù)和所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)有什么聯(lián)系呢?

圓片的個(gè)數(shù)十l＝擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)

提問：用8個(gè)小圓片，可以擺出幾個(gè)不同的數(shù)?(9個(gè)數(shù))

三、課堂作業(yè) 在○里填上”>”、“<”或“＝”。

35○53

78○69

13○31

70+9○79

63-3○70

1+80○81

65○65+5

37○37-1

100○90+9

四、課外實(shí)踐作業(yè)

每個(gè)同學(xué)回家后分別拿9個(gè)和10個(gè)小圓片，擺出不同的數(shù)給爸爸、媽媽看，看誰擺的又快又對(duì)。板書設(shè)計(jì)：

擺一擺、想一想

個(gè)位上的兩個(gè)小圓片表示2十一，十位上的兩個(gè)小圓片表示2個(gè)十。

第四篇：七年級(jí)下冊(cè)第三四單元復(fù)習(xí)資料

第四單元 做知法守法用法的人

1、社會(huì)生活離不開規(guī)則（為什么？）社會(huì)是由人集合而成的，社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)。人們活動(dòng)各有所想，如果沒有規(guī)則，各行其是，社會(huì)就會(huì)混亂不堪。

2、生活中規(guī)則有很多種（種類？）（1）道德（2）紀(jì)律規(guī)章（3）法律

3、法律的三個(gè)顯著特征？（1）由國家制定或認(rèn)可（2）靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性（3）法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。＜這三個(gè)特征很有可能出概括題＞

4、生活離不開法律（法律的影響和作用？）（1）法律具有規(guī)范作用。法律作為人民意志和利益．．．．．．．的體現(xiàn)，它通過規(guī)定權(quán)．利和義務(wù)．．．．，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。（2）法律具有保護(hù)作用。法律是國家生活的保障，維護(hù)人們的合．法權(quán)益。．．．．

5、誰都不能違法，不違法是人們行為的底線。

6、違法行為的含義？指凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者作出了法律所禁止的行為。

7、違法行為的類別？（1）根據(jù)其違反的法律分為：A、行政違法行為B、民事違法行為

C、刑事違法行為；（2）根據(jù)違法行為情節(jié)的輕重和對(duì)社會(huì)危害程度的大小分為：一般違法行為（指A和B）和嚴(yán)重違法行為(指C)。

8、犯罪的含義？指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑罰并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為（刑事違法行為就是犯罪）。

9、犯罪的三個(gè)基本特征？（1）嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征．．．．；（2）刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志．．．．；（3）刑罰當(dāng)罰性，是犯罪的必然后果．．．．。

10、我國刑罰的種類？（1）主刑（包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑和死刑）；（2）附加刑（包括罰金、剝奪政治權(quán)利和沒收財(cái)產(chǎn)）。

11、主刑和附加刑區(qū)別？（1）主刑是對(duì)犯罪分子適用的主要刑罰，只能獨(dú)立適用。（2）附加刑是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法，既能獨(dú)立適用，又可以附加適用。

12、認(rèn)清犯罪的危害，違法犯罪所付出的代價(jià)極大。犯罪對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)，都有百害而無一利。

13、道德水平高低與違法犯罪的關(guān)系？道德水平高、法制觀念強(qiáng)，就會(huì)追求上進(jìn)，不犯或少犯錯(cuò)誤，就不會(huì)作出違法犯罪的事情。反之，則相反。

14、違紀(jì)、違法、犯罪三者的關(guān)系？違紀(jì)、違法與犯罪三者間沒有不可逾越的鴻溝。如果不嚴(yán)格要求自己，有錯(cuò)不改，就會(huì)越陷越深，發(fā)展下去就可能導(dǎo)致違法犯罪。

15、加強(qiáng)自我防范（如何加強(qiáng)自我防范？）（1）自覺樹立法律意識(shí)，維護(hù)法律尊嚴(yán)，依法自律；（2）加強(qiáng)修養(yǎng)，踐行道德，提升道德水平；（3）從小事做起，防微杜漸，防患于未然；（4）自覺抵制身邊的一些不良誘惑，拒絕沾染不良習(xí)氣；（5）經(jīng)常檢查自己的日常行為規(guī)范，同違法犯罪行為劃清界限。

16、特殊的保護(hù)、特殊的愛（有哪些？）《未成年人保護(hù)法》為我們?cè)O(shè)置了四道保護(hù)防線：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。

17、我國專門保護(hù)未成年人的法律？（1）《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》（2）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

18、未成年人需要特殊保護(hù)（的原因？）（1）未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任；（2）未成年人生理、心理都不成熟，沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)能力。

19、家庭保護(hù)（應(yīng)該做到？）（1）父母或其他監(jiān)護(hù)人要依法履行監(jiān)護(hù)的職責(zé)和撫養(yǎng)的義務(wù)；（2）尊重未成年人受教育的權(quán)利；（3）提供適宜的家庭環(huán)境。

20、學(xué)校保護(hù)（應(yīng)該做到？）（1）對(duì)未成年人進(jìn)行教育（包括知識(shí)教育和品德教育）；（2）維護(hù)其人身權(quán)利，尊重其人格尊嚴(yán)（不體罰、不歧視等）；（3）保障其生命安全。

21、社會(huì)保護(hù)（應(yīng)該做到？）（1）創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境（不適宜未成年人活動(dòng)的場所禁止其進(jìn)入、禁止向其傳播不良宣傳品等）；（2）社會(huì)文化保護(hù)（如博物館免費(fèi)向未成年人開放等）；

（3）勞動(dòng)保護(hù)（如禁止招用童工）；（4）自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)

22、司法保護(hù)（公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院及司法行政部門）（應(yīng)該做到？）（1）設(shè)立少年法庭；（2）不公開審理未成年人犯罪案件，尊重其人格尊嚴(yán)；（3）做好刑滿釋放安置工作；（4）堅(jiān)持“教育為主、懲罰為輔”的原則等。

23、求助有路（有非訴訟手段和訴訟手段）。

24、求助途徑：協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟

25、求助機(jī)構(gòu)：（1）法律服務(wù)所（2）律師事務(wù)所（3）公證處（4）法律援助中心（5）其他人民團(tuán)體和相關(guān)部門（如居委會(huì)、村委會(huì)、上級(jí)單位、消費(fèi)者協(xié)會(huì)、政府機(jī)關(guān)等）。

26、非訴訟手段（包括協(xié)商→調(diào)解→仲裁）是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段，它的優(yōu)點(diǎn)是省時(shí)省力又方便。

27、訴訟手段（即打官司）。（1）是人民法院主持的處理糾紛的程序。（2）是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最有效、最權(quán)威的一種手段，是保護(hù)我們合法權(quán)益的最后屏障。

28、訴訟類型：（1）刑事訴訟（揭露犯罪的打官司）；（2）民事訴訟（解決民事糾紛和審理民事案件的打官司）；（3）行政訴訟（俗稱“民告官”）。

29、善于斗爭。（1）維護(hù)自己的合法權(quán)益是每個(gè)公民的責(zé)任；（2）青少年要敢于同違法犯罪者做斗爭。30、青少年怎樣同違法犯罪作斗爭？（1）既要勇敢，又要機(jī)智，而不能硬拼（智斗方法如：恐嚇法、妥協(xié)法、呼喊法、周旋法等）；（2）盡量減少不必要的傷亡，爭取把損失降到最低；

（3）設(shè)法穩(wěn)住歹徒、記住相貌、了解歹徒去向，即使撥打“110”報(bào)警或?qū)で笃渌麕椭?/p>

第三單元 做意志堅(jiān)強(qiáng)的人

1、人生難免有挫折。（常用于概括題）

2、造成挫折的原因？（1）自然因素，如自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭等；（2）人為因素，包括A家庭因素、B學(xué)校因素、C個(gè)人因素（如人的身體條件、智力、個(gè)性、道德品質(zhì)等）。

3、面對(duì)挫折的三種不同態(tài)度？（1）膽怯、懦弱的人。他們遇到困難就放棄目標(biāo)，結(jié)果一事無成。（2）意志不堅(jiān)定的人。他們面對(duì)困難和挫折，不能堅(jiān)持到底，要么滿足于已有的成績，要么屈服于新的困難，最終不能成功。（3）意志堅(jiān)強(qiáng)的人。他們敢于向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，能堅(jiān)持到底，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，取得成功。

4、挫折對(duì)人生的影響？（挫折對(duì)人生的影響具有兩面性）（1）積極影響：有利于人們磨煉意志，增長才干和智慧；（2）消極影響：使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。

5、尋找應(yīng)對(duì)挫折的有效方法。（有哪些？）（1）樹立正確的人生目標(biāo)；（2）正確地認(rèn)識(shí)挫折，尋找造成挫折的真正原因；（3）激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情；（4）會(huì)自我疏導(dǎo)（包括A合理宣泄法、B移情法、C目標(biāo)升華法等）。

6、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)：（1）自覺性：目的明確，勇往直前；（2）果斷性：判斷準(zhǔn)確，處事果斷；（3）自制力：調(diào)節(jié)情緒，勝不驕，敗不餒；（4）堅(jiān)韌性：精神頑強(qiáng)，毅力堅(jiān)定。

7、堅(jiān)強(qiáng)意志的影響和作用？（我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)？）因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障，（1）堅(jiān)持正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志；（2）走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志；（3）形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志；（4）成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

8、磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。（怎樣培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)？）（1）磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，必須樹立明確的目標(biāo)；（2）磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要從細(xì)微之處做起，從小事做起；（3）磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，應(yīng)善于管理自己，給自己制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行；（4）磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。

時(shí)事政治（國內(nèi)部分）

1、世界上最大的自由貿(mào)易區(qū)正式建成2010年1月1日，經(jīng)過10年努力，涵蓋19億人口、6萬億美元國民生產(chǎn)總值的中國——東盟自由貿(mào)易區(qū)全面建成。

2、中小學(xué)教學(xué)用書增加民族團(tuán)結(jié)教材

2010年增加了經(jīng)教育部中小學(xué)教材審查委員會(huì)審查通過的民族團(tuán)結(jié)教育教材，即小學(xué)的《中華大家庭》和《民族常識(shí)》，初中的《民族政策常識(shí)》和高中的《民族理論常識(shí)》。

3、谷超豪、孫家棟獲得2009國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。

4、南京申辦夏季青年奧運(yùn)會(huì)成功

5、冬奧會(huì)中國首次進(jìn)前八

2月28日第21屆冬奧會(huì)在加拿大溫哥華市閉幕。中國代表團(tuán)取得歷史性突破，首次進(jìn)入前八名。中國選手申雪、趙宏博勇奪桂冠，獲得本屆冬奧會(huì)的首枚金牌，實(shí)現(xiàn)了中國花樣滑冰項(xiàng)目奧運(yùn)金牌“零”的突破。

6、全國人大表決通過選舉法修正案

3月14日，十一屆全國人大三次會(huì)議表決通過了關(guān)

于修改選舉法的決定。這表明我國城鄉(xiāng)居民選舉首次實(shí)現(xiàn)“同票同權(quán)”。

7、柴達(dá)木將建世界最大循環(huán)經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)區(qū)。8、3月28日，是西藏百萬農(nóng)奴解放紀(jì)念日。西藏舉行了慶祝百萬農(nóng)奴解放紀(jì)念日盛大升國旗活動(dòng)。

9、我國首架大型民用直升機(jī)首飛成功 國首架大型民用直升機(jī)AC313，3月18日在江西景德鎮(zhèn)首飛成功，該直升機(jī)由中航工業(yè)集團(tuán)自主研制。

10、２月９日根據(jù)《中華人民共和國食品安全法》規(guī)定，國務(wù)院近日決定設(shè)立國務(wù)院食品安全委員會(huì)。

11、當(dāng)?shù)貢r(shí)間2月15日晚，中國冰雪運(yùn)動(dòng)迎來歷史性時(shí)刻，冬奧會(huì)“四朝元老”申雪/趙宏博在溫哥華冬奧會(huì)花樣滑冰雙人滑比賽中奪得金牌，這是中國選手第一次奪得花樣滑冰項(xiàng)目的奧運(yùn)金牌,也是溫哥華冬奧會(huì)中國代表團(tuán)的首枚金牌。另一對(duì)中國選手龐清/佟健也表現(xiàn)得非常出色，在自由滑比賽中創(chuàng)造了國際滑聯(lián)的最高分，并最終獲得銀牌。12、2009年GDP同比增8.7%： 13、1月19日，在海地地震中遇難的8位中國維和警察——朱曉平、郭寶山、王樹林、李曉明、趙化宇、李欽、鐘薦勤、和志虹遺體送別儀式在北京舉行。中央領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤等同首都各界群眾一道送別8位烈士。

14、以“展現(xiàn)時(shí)代巾幗風(fēng)采、謳歌女性光榮使命”為主題的紀(jì)念三八國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)１００周年專題文藝晚會(huì)3月1日在京舉行。15、3月2日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤在解放軍歌劇院觀看反映解放軍檔案館原館員、全國檔案戰(zhàn)線時(shí)代楷模劉義權(quán)先進(jìn)事跡的大型話劇《生命檔案》。

16、第十一屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議3月5日上午在人民大會(huì)堂開幕。17、3月5日是第十一個(gè)中國青年志愿者服務(wù)日，各級(jí)共青團(tuán)組織圍繞迎世博、迎亞運(yùn)開展青年志愿者行動(dòng)。18、3月13日，中國人民政治協(xié)商會(huì)議第十一屆全國委員會(huì)第三次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂閉幕。增選何厚鏵為政協(xié)第十一屆全國委員會(huì)副主席。

19、我國首架大型民用直升機(jī)AC313，3月18日在江西景德鎮(zhèn)首飛成功，該直升機(jī)由中航工業(yè)集團(tuán)自主研制。20、3月22日是第十八屆世界水日，也是第二十三屆中國水周的第一天。我國紀(jì)念世界水日、中國水周主題活動(dòng)暨中國水利博物館開館儀式在杭州舉行。

21、我國著名科學(xué)家、教育家竺可楨誕辰120周年座談會(huì)今天在北京舉行。

22、大型音樂舞蹈史詩《復(fù)興之路》3月28日晚在國家大劇院舉行閉幕演出。這是《復(fù)興之路》自２００９年９月２０日在人民大會(huì)堂上演以來的第１００場演出。中共中央政治局常委李長春發(fā)賀信表示祝賀。23、4月8日，我國首輛高速磁浮國產(chǎn)化樣車在成都實(shí)現(xiàn)交付。高速磁浮列車可以達(dá)到時(shí)速５００公里，車體具有與飛機(jī)相似的特性。

24、經(jīng)過3天的高層對(duì)話與討論之后，博鰲亞洲論壇2010年年會(huì)完成了全部既定議程，于4月11日傍晚在海南博鰲落下帷幕。本屆年會(huì)主題為“綠色復(fù)蘇：亞洲可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)選擇”。

25、核安全峰會(huì)4月13日在美國首都華盛頓舉行，國家主席胡錦濤出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。胡錦濤在會(huì)上發(fā)表題為《攜手應(yīng)對(duì)核安全挑戰(zhàn) 共同促進(jìn)和平與發(fā)展》的講話。26、4月14日7時(shí)49分，青海省玉樹藏族自治州玉樹縣發(fā)生７．１級(jí)地震，給當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娚?cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重?fù)p失。

27、國務(wù)院通過《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》4月15日上午，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理、國家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長溫家寶主持召開國家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，審議并原則通過了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。

28、我國隆重紀(jì)念第四十一個(gè)世界地球日。4月22日，國土資源部、遼寧省人民政府、中國地質(zhì)調(diào)查局、中國地質(zhì)學(xué)會(huì)以“珍惜地球資源 轉(zhuǎn)變發(fā)展方式 倡導(dǎo)低碳生活”為主題在全國各地舉辦了豐富多彩的活動(dòng)，隆重紀(jì)念第四十一個(gè)世界地球日。

29、海南昌江核電站開工建設(shè) 國最南端的核電站——海南昌江核電站4月25日開工建設(shè)，這也是海南歷史上投資最大、技術(shù)先進(jìn)、工藝環(huán)保的能源建設(shè)項(xiàng)目。

30、時(shí)速250公里的福（州）廈（門）鐵路4月26日正式開通運(yùn)營，兩地鐵路運(yùn)行時(shí)間從原來中轉(zhuǎn)繞行所需的11個(gè)小時(shí)縮短到目前的1.5個(gè)小時(shí)。

31、我國內(nèi)地首條海底隧道——廈門翔安隧道正式通車。月26日上午9時(shí)，我國內(nèi)地首條海底隧道、全長8.695公里的廈門翔安隧道正式通車，標(biāo)志著我國海底隧道自主設(shè)計(jì)、自行施工的能力躍入世界先進(jìn)行列。

32、第六屆中國國際動(dòng)漫節(jié)4月28日晚在浙江杭州開幕。本屆動(dòng)漫節(jié)4月28日至5月3日在杭州蕭山休博園舉行，以“動(dòng)情都市，漫優(yōu)生活”為主題，內(nèi)容包括會(huì)展、論壇、賽事、活動(dòng)等共40多個(gè)項(xiàng)目。

33、舉世矚目的中國2010年上海世界博覽會(huì)開幕式4月30日晚在上海世博文化中心隆重舉行，國家主席胡錦濤出席開幕式并宣布上海世博會(huì)開幕。本屆世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”。

34、中國２０１０年上海世界博覽會(huì)開園儀式5月1日上午在上海世博中心舉行。

35、中央文史研究館館員、百歲老人孫天牧先生《化古開今》畫展5月11日上午在北京畫院美術(shù)館開幕。

36、國務(wù)院日前正式批準(zhǔn)實(shí)施《長江三角洲地區(qū)區(qū)域規(guī)劃》。

時(shí)事政治(國際部分)

1、海地發(fā)生大地震 當(dāng)?shù)貢r(shí)間1月12日16時(shí)53分，海地發(fā)生強(qiáng)烈地震，震級(jí)為里氏7.3級(jí)，震中位于距海地首都太子港16公里處。

2、當(dāng)?shù)貢r(shí)間2月12日，第二十一屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式在加拿大溫哥華哥倫比亞體育館舉行。

3、2月12日上午，在國際奧委會(huì)第122屆全會(huì)上，中國前短道速滑名將楊揚(yáng)以89票贊成5票反對(duì)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)當(dāng)選為國際奧委會(huì)委員

4、智利2月27日凌晨發(fā)生里氏8.8級(jí)強(qiáng)烈地震，已至少有122人死亡，遇難人數(shù)還在繼續(xù)上升。

5、歐洲核子研究中心的大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)3月30日實(shí)施總能量達(dá)７萬億電子伏特的質(zhì)子束流對(duì)撞，首次對(duì)撞取得成功。這是迄今最高能量的質(zhì)子束流對(duì)撞試驗(yàn)。

6、“金磚四國”領(lǐng)導(dǎo)人第二次正式會(huì)晤4月15日在巴西首都巴西利亞舉行，中國國家主席胡錦濤、俄羅斯總統(tǒng)梅德韋杰夫、巴西總統(tǒng)盧拉、印度總理辛格出席。巴西總統(tǒng)盧拉主持會(huì)議。

7、為期兩天的第十六屆南亞區(qū)域合作聯(lián)盟（簡稱南盟）首腦會(huì)議4月29日下午在不丹首都廷布落下帷幕。會(huì)議發(fā)表了《廷布宣言》，簽署了《關(guān)于氣候變化的廷布聲明》、《南盟環(huán)境合作公約》、《南盟服務(wù)貿(mào)易協(xié)定》等一系列文件。

8、英國保守黨和自由民主黨（自民黨）5月11日晚宣布組成最近70年來首個(gè)聯(lián)合政府，保守黨領(lǐng)袖卡梅倫成為1974年以來首個(gè)“無多數(shù)議會(huì)”下聯(lián)合政府的首相。9、5月9日，俄羅斯紀(jì)念衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利６５周年慶典在莫斯科隆重舉行。（注：時(shí)事政治重點(diǎn)了解國內(nèi)部分）

第五篇：第三四單元復(fù)習(xí)

第三單元

10、《楊氏之子》

A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說。B背誦、默寫。

C古文翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。” D你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平（沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既顯得幽默有禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。

E楊氏子的特點(diǎn)：思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默

11、《晏子使楚》

寫出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對(duì)，機(jī)智反擊，故事贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。

A課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)簦S護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)。

B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系

答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹ｉ_頭寫了事情的起因（齊

國大夫晏子出世出國，楚王想乘機(jī)侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對(duì)答，可以用小標(biāo)題概括為（進(jìn)城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國強(qiáng)盜與強(qiáng)盜國）】,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果（楚王不敢不尊重晏子了）。C晏子：機(jī)智、勇敢、愛國

12、《半截蠟燭》本篇課文是一個(gè)短小的劇本，劇本：主要通過人物對(duì)話或唱詞來推進(jìn)情節(jié)。

13、《打電話》

A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)

B這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

第四單元

14、《再見了，親人》

A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》

B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

C大娘：洗補(bǔ)衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。5 志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。D反問句

E這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾。

15、《金色的魚鉤》

A寫出了老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。

B課文地?cái)⑹隽思t軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

16、《橋》

文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護(hù)了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。

A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？ 答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身 C文中的比喻句、擬人句。

《楊氏之子》

A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說。

B你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平（沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既顯得幽默有禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。

C楊氏子的特點(diǎn)：思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。《晏子使楚》

寫出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對(duì)，機(jī)智反擊，故事贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。

A課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)簦S護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)。B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系

答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹ｉ_頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機(jī)侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對(duì)答，可以用小標(biāo)題概括為（進(jìn)城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國強(qiáng)盜與強(qiáng)盜國）】,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果（楚王不敢不尊重晏子了）。

C晏子：機(jī)智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯 《半截蠟燭》

本篇課文是一個(gè)短小的劇本，劇本：主要通過人物對(duì)話或唱詞來推進(jìn)情節(jié)。《打電話》

A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)。

B這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。《再見了，親人》

A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》

B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情 誼，贊揚(yáng)了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

C大娘：洗補(bǔ)衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。

志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。D這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾。《金色的魚鉤》A寫出了老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。

B課文地?cái)⑹隽思t軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。《橋》

文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護(hù)了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。

A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？

答：

1、構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。

2、文章多用簡短的句子和段落來渲染緊張氣氛。

3、大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人

《夢(mèng)想的力量》

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。