第一篇：四年級下冊三四單元課外閱讀練習及下冊綜合練習

四年級語文下冊三四單元課外閱讀練習

（一）渴望讀書的“大眼睛”

十幾年前，一位年輕的攝影愛好者深入大別山地區采訪“希望工程”。在安徽省金寨縣，他遇到了一群每天跋涉30里路求學的孩子，在眾多孩子中間發現了一雙閃亮的大眼睛。這個大眼睛的小女孩年齡最小，最叫他擔心，因為她上學走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫上面?？墒?，這個大眼睛的小姑娘十分堅強，不管刮風下雨，她總是按時到校。這位記者十分感動，一天早晨，他隨著這個孩子走進教室，拍下了《我要讀書》這張極具感染力的照片。從此，照片中那雙渴望讀書的“大眼睛”打動了無數的熱心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。

你看，這雙大眼睛，是那樣明亮，那樣專注。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個字，生怕漏掉老師講的每一句話……

你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。雖然清晨教室光線并不明亮，雖然她上學前連梳頭洗臉的時間也沒有，可是就連這樣的學習機會她也擔心會失去……

這雙大眼睛，好像在看著你，看著我，向我們講述著成千上萬瀕臨失學的兒童的故事。

這雙大眼睛，好像在看著大人，看著孩子，看著所有人，從心靈深處喚起人們的同情和關心。

這幅照片發表后，“大眼睛”很快成為“希望工程”的形象標志。這雙憂郁而充滿渴望的大眼睛激起了海內外千百萬人的愛心，無數援助之手伸向了渴望求學的孩子們。無數同齡的孩子也自愿向貧困地區的孩子捐獻文具圖書，把省下來的零花錢積攢起

來援助小伙伴。在社會各界的努力下，“希望工程”開展十年后共收到捐款17.82億元人民幣。220.9萬因貧困而失學的兒童重返校園，貧困地區崛起了7549所希望小學。因此，“希望工程”被公認為是20世紀90年代中國人為改變教育落后面貌所付出愛心的一塊豐碑。

直到今天，那雙渴望讀書的大眼睛還在注視著人們，召喚著更多的人投入到“希望工程”當中，激勵著千百萬孩子更加努力學習。

1、課文題目中的“大眼睛”加上了引號，其作用是（）A、特定稱謂 B、著重指出 C、表示引用

2、聯系上下文理解下面的詞語。

跋涉： 生怕： 瀕臨： 崛起：

3、閱讀第1自然段，回答下面問題。

（1）“大眼睛”是怎樣讀書的？

（2）記者為什么要拍攝這張照片？

4、課文是怎樣描寫大眼睛的？從第2～5自然段中各找出一個關鍵詞語。

5、第2自然段中的兩個“生怕”寫出了小女孩。第3自然段中加點詞語“雖然”寫出了學習條件的

，“可是”說明了小女孩對 的渴望，以及內心充滿 的原因。

6、這雙“大眼睛”還“生怕”什么呢？展開想象寫一寫。

7、用“--------”和“ ”從文中分別畫出一個排比句和一個比喻句。

8、“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標志？

“大家都笑我啊(a

ya

wa

na)?！毙∧泻⑸罡形?/p>

“那是因為你沒有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。” 恰好學校一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導下，小

9、你了解“希望工程”嗎？你曾經為它做過什么呢？

四年級語文下冊三四單元課外閱讀練習

（二）另一扇窗子

一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個學生嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學打交道，不愿意參加半晌(xiǎng

shǎng)的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風景。

他的老師瑪利亞發現了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”

“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”小男孩悲傷不已。

“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。“瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇窗戶邊，”孩子，你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。孩子

你開錯了窗戶了

瑪利亞撫摸著小男孩的頭說

你知道么

在老師的心目中

你的鼻子是最可愛的

男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節目的演出，也名聲大振(zhèn

zhèng)。

再后來他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽明星之一。

是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到

別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

1、聯系上下文理解詞語：

一掃而光 名聲大振 ２、選擇括號里的正確的讀音打“√”.3、用“ ”劃出文章的中心句。

4、給文章第6自然段加上標點。

5.小男孩先在窗子邊看到，心情。在老師的引導下又在另一扇窗戶旁看見了，他的心情。小男孩生活中那兩扇窗子的含義你的理解是

6“孩子，你開錯窗戶了?！甭撓瞪舷挛睦斫猬斃麃喞蠋煹倪@句話。

7.讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發？

2、看拼音寫詞語。（6分）

qú dào cǎn hu? zhān yǎng gu? qí tuī jiàn jù ju?

8、生活中你有因為遇到了不順心的事而愁悶苦惱的時候么？談一談，當時你是怎么想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

四年級語文下冊綜合測評試題 20145

一、基礎知識與基本技能

1、抄寫下面的句子，做到格式正確，書寫工整、規范、美觀。(5分)阿聯酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環境。

()()()()()()juān xiàn jiāo nai xiān ru? sǎng yīn sì nua cā hàn()()()()()

3、按要求寫四字詞語，每組寫兩個。（5分）（1）和棋有關的成語：（2）ABCC式的詞語：（3）AABC式的詞語：

（4）學習專心的：

（5）很會說話的：

4、給下面詞語中帶點的字選擇恰當的解釋，在括號中寫出序號。（4分）敗：A、失敗 B、打敗 C、搞壞 D、解除；清除（1）清熱?。穑ǎ?）打了敗．仗（）（3）敗．家子（）頂：A、支撐 B、頂撞 C、相當，抵 D、頂替；代替（1）真頂．得上清涼飲料（）（2）頂．嘴（）（3）頂．天立地（）盛．情（）（1）興盛；繁盛（2）渾厚；（3）盛大隆重 杏樹捧．出杏花（）（1）用雙手托（2）奉承人或帶人吹噓（3）綻放

5、按要求寫句子。（3分）

（1）通過讀《傳說有個鹿回頭》，使我懂得了面對困難要樂觀堅強。（修改病句）（2）去春游，可以使我們開闊眼界，增長知識。（改為反問句）

（3）溫暖的春風輕輕地吹到我的臉上。（改為比喻句或者擬人句）

6、按課文內容

（1）古詩中有美麗的春景:千里鶯啼綠映紅。有快樂的心情，將謂偷閑學少年。有美麗的荷花池。還有深深的母愛。（2）一對對羚羊，沒有，，那弧線是一座以老羚羊的死亡 的 那情景是何等的！獵人們驚得，得放下了獵槍。這樣說是因為

（3）好朋友即將遠行，臨別時我用“ ”來安慰她。

(4)本學期我們認識了許多人物和事物，有 的格羅培斯，的盲童明明，的黃河主人，的愛因斯坦，有 的燕子，有 的公儀休，有

母親，的薩沙，我們還明白了很多道理，《第一朵杏花》告訴我們 《 蘋果里的五角星》告訴我們 《生命的壯歌》教會了我們 《

》《

》《 》，幾課則讓我們認識到保護環境的重要。

二、閱讀

短文(一)《 眼睛 》

我小時（侯 候）有一雙好眼睛，記得在課余時，我常和同學比賽，看誰（忘 望）得遠，看清楚，我得過好幾次第一名。大家都kuā（）我是“神眼”。

升中學后，我成了小說（迷 謎），經常（捧 棒）著厚厚的小說看，連吃飯、睡覺有時都wànɡ（）了。屋子里光線暗了，我就把書湊近眼。（座 坐）累了，就躺在床上看。這樣時間長了，“神眼”變成了近視眼。

眼睛近視后真是受罪啊！看電影的時候，別人嫌jìn（）我怕遠?？辞蛸悾瑘錾媳确治铱床灰姟Ｉ险n，坐第一排還看不清黑板的字。后來實在沒有辦法，我只好pèi（）了一（副 幅）眼鏡。

1、給文中的拼音寫上漢字。

2、去掉文中括號里不正確的字。

3、這篇短文先寫 再寫。

4、短文用了哪幾個例子來說明眼睛近視以后受的罪？

5、讀了這篇短文，我懂得了 的道理。

（二）打傘的女孩（16分）

南天門是花果山上的一個景點。我們快到這個景點的時候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會兒，有三個伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進她的雨傘里

去，變成了四個人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好

笑。我這時打量起這個打傘的女孩。先還當她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續續地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背后的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點錢，窮人的孩子早當家呀。

雨，下小了，我們繼續前行。百步之外，又碰上一個打雨傘的孩子，好比菜場上的又一個“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個人了。她說，帶過一個，得了兩塊錢?？礃幼?，花果山上有一個“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價格可以上浮呢。

我忽然想起她們應該唱著帶路歌去帶路。我來給她兩寫個帶路歌吧。

“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。速飛躍。那 只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達。”

希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！

1、給下面的字選出正確的讀音，畫上“√”號。（3分）

打量（liáng lìàng）上?。╢ú f?u）興（xīng xìng）旺

2、從第3自然段中找出一個錯別字，改正過來。＿＿＿改＿＿＿。（1分）

3、從文中找出一個比喻句，畫上“～～”線。在這個句子中，作者把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

4、聯系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“制宜”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）

5、文中說兩位女孩很“木訥”，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。聯系上下文來看，“木訥”這個詞可以理解為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

6、從文中的敘述和描寫中，你體會到小女孩是什么樣的人？（2分）

_________________________________________________________________

7、你能幫小女孩重寫一個帶路歌嗎？

___________________________________________________________________________________________________________________________________________（2分）

三、習作：

生活中有許多人給你留下了深刻的印象，或讓你感動，或讓你痛恨，那是因為他們所說的話或所做的事，那就拿起筆，把他們的所作所為記錄下來，一定要寫清楚他們為什么會給你留下深刻的印象，把事例寫具體。

第二篇：四年級科學下冊第三四單元

教科版四下《科學》期末復習題

(第三單元)

一、我會填空：

1、根據食物的來源，可以分為（植物類食物）和（動物類食物）食物。還可以按（主食）和(副食),(熟食)和（生食）等來劃分。

2、食物所含的營養成分主要有（蛋白質）、（脂肪）、（糖類）、（微生素）、（礦物質）和（水）。

3、（蛋白質）是構成人體肌肉、皮膚、內臟、頭發、指甲和血液的主要成分。（脂肪）和（糖類）是人體能量的主要來源。（微生素）和（礦物質）有調節身體機能的作用。

4、食物在白紙上涂擦、擠壓、滑動后留下油漬，說明這種食物中含有（脂肪）。食物上滴上碘酒后變成藍色，說明食物中含有（淀粉）。我們也可以通過看食物包裝上的（標簽）和（相關資料）知道食物中是否含有蛋白質、維生素、礦物質。

5、我們的身體需要各種（營養），這些營養是從（食物）中得到的。不同食物所含的（營養成分）是不同的。沒有一種食物含有所有的（營養成分），所以我們要吃（各種不同的食物）。

6、食物的營養必須（合理搭配），才能保證我們（正常生活和成長），這就是（營養的均衡）。

7、膳食營養搭配原則有：（5條）書上48頁

8、食物在（潮濕）、（較高溫）的環境下容易發霉。

9、為了保證營養的吸收，有的食物適宜（生吃），有的食物適宜（燒熟了吃）。

10、食物中的（蛋白質）和（脂肪）在加熱后會發生變化，變得容易被人體（消化）和（吸收）。生的食物會保留自身的（營養成分），特別是（維生素）不容易被破壞。

11、食物的腐敗變質是（微生物）引起的。微生物的生長繁殖需要一定的（空氣）、（水分）和適宜的（溫度）等條件。

12、儲存食物的方法有（冷凍）、（曬干）、（用鹽腌制）、（滅菌密封）等，這些儲存的方法都是為了破壞（微生物）生長的條件。

13、我們可以用（扇聞氣味）的方法觀察變質食物，但要盡量（少聞）。

14、我們常見的食品添加劑有：（轉化糖漿）、（膨松劑）、（食用香精）、（乳化劑）等。

15、我們每天應攝入的蔬菜類食物在（400克—500克），水果類在（100克—200克），而油脂類食物只有（25克）。谷類食物處于膳食營養寶塔的最底層，每天的攝入量在（300—500克）。

二、我會判斷：

1、為了使自己獲取膳食營養我只吃喜歡的食物。（）

2、聞不認識的物體發出的氣味的正確的方法是：用手輕輕地在瓶口扇動（）

2、食品的保質期越長越是好食品。（）

3、為了使自己能均衡獲得各種營養，我們要不偏食，不挑食。（）

5、吃食物，只要自己覺得好吃就說明有營養了，科學了。

6、生的馬鈴薯與熟的馬鈴薯的營養是一樣的。（）

7、不同食物的保存日期是不同的（）

8．魚肉含有我們人體所需的全部營養。（）

9．用鹽腌制一些食物可以長久不變質，那用糖腌制也可以做到。（）

10．有人說脂肪多吃會發胖易得病，所以我們不能吃含有脂肪的食物，如肥肉（）

11、含有脂肪的食物會在白紙上留下油漬。

（）

12、不管買什么食品。都應該選擇保質期短的。（）

13、米、面類和雜糧處于膳食營養寶塔的最底層。（）

14、我們每天攝入的蔬菜類食物要在400-500克。（）

15、我們身體所需的各種營養都儲存在種類豐富的食物中。

（）

三、我會選擇：

1、下列植物中含有豐富糖類的是（）

A、雞蛋

B、米飯

C、肥肉

2、下列信息一般不能在食品包裝上獲取的是（）

A、食物名稱

B、食物價格

C、食物保質期

3、許多蔬菜中含有豐富的（）。

A、蛋白質

B、糖類

C、脂肪

D、維生素、礦物質

4、下列食物必須燒熟了吃的是（）。

A、豬肉

B、梨

C、蘿卜

D、草莓

5、含維生素豐富的食物是（）。

A、牛肉

B、胡蘿卜

C、餅干、6．在白紙上檫一檫、壓一壓，白紙上留下了油跡，則該食物中含有豐富的（）

A蛋白質

B脂肪

C糖類

7、下列食物中是我們長身體的材料食物是（）。

A 雞蛋

B 米飯

C 肥肉

D花菜

8、下列食物各含有什么營養成分。

谷類、薯類（）魚、肉、蛋、奶類、豆類

（）

油脂類

（）蔬菜、水果類（）

A、維生素

B、脂肪

C、蛋白質

D、糖（淀粉）

9、下列食物中，含有維生素較多的一組是（）

A、菠菜、白菜、黃瓜

B、魚、大豆、雞蛋、瘦肉

C、肥肉、動植物油

10、在食物上滴一滴碘酒，出現變藍色的現象，說明這種食物里面含有（）

A、蛋白質

B、脂肪

C、淀粉

D、維生素

11、下列食物中，含維生素豐富的是（）

A、羊肉

B、牛奶

C、胡蘿卜

D、香腸

12、將馬鈴薯燒熟后，下列變化的說法不正確的是（）。A、變軟了

B、變香了

C、糖類的含量增加了

13、下列的（）不是食品添加劑。

A、食物香精

B、膨松劑

C、食鹽

D、乳化劑

14、在膳食營養寶塔中，肉類的食用量為（）克。A、75

B、50

C、150

D、50-100

四、我會連線：

米飯

豐富的糖類

提供我們活動的能量 豬肉

豐富的脂肪

食鹽

豐富的蛋白質

調節身體的機能 黃瓜

豐富的維生素

花生

豐富的礦物質

長身體的材料

五、人們常用的儲存食物的方法有哪些？各舉1---2例。腌制

把魚用鹽腌制成咸魚 冷凍

把食物放進冰箱或冷庫冷凍 曬干

把魚曬成魚干 滅菌密封

把魚做成魚肉罐頭

六、如何選擇及安排零食？(5條)書上62頁 七、一般的食品包裝上有哪些信息？

八、在觀察變質的食物應注意什么？書上54頁

九、為什么發霉的食物不能食用？書上53頁

十、怎樣辯別土豆中含有淀粉？怎樣辨別花生里含有脂肪？書上46頁

十一、實驗探究題

1.設計實驗研究：霉菌生長實驗（對比實驗）實驗題1：水份對霉菌的生長速度有什么影響？

實驗方法：準備2塊烘干的面包，用牙簽在每塊面包上放一些霉菌。

實驗過程：讓第1塊面包保持干燥，在第2塊面包上滴10滴水，分別裝在兩個塑料袋里用線扎緊袋口后放在桌上。

不同的條件：是水分的多少

相同的條件：溫度和其他條件沒有改變

實驗結論：霉菌適合在比較潮濕的環境中生長。教科版四下《科學》復習題(第四單元)

一、我會填空

1、觀察巖石的方法有（手摸）、（鼻聞）、（輕輕敲打）（看）等，我們可以用（顏色）、（大小和形狀）、（是否透明）的不同標準給巖石分類，通過學習我認識的巖石有（頁巖）、（砂巖）、（石灰巖）、（礫巖）、（大理巖）、（花崗巖）等。

2、在巖石中可以看到一些古代生物的遺體或遺跡，這些叫做（化石）。

3、地質學家根據巖石的成因，把巖石分成（巖漿巖）、（沉積巖）、（變質巖）三類。

4、由巖漿活動形成的巖石叫（巖漿巖），如（流紋巖）、（氣泡石）；由外力作用形成的巖石叫（沉積巖），如（砂巖）、（頁巖）；由變質作用形成的巖石叫（變質巖），如（大理巖）、（板巖）。

5、巖石一般是有一種或幾種（礦物）組成的。花崗巖主要由（石英）、（長石）、（云母）三種不同的礦物組成。我所知道的礦物有（石鹽）、（石墨）、（石膏）、（金剛石）、（硫黃）、(方鉛礦）等。

6、世界上已發現的礦物近（4000）種。中國已發現近（171）種。

7、礦物中硬度最大的是（金剛石），最小的是（石墨）。

8、礦物的（條痕顏色）更能真實的反映礦物的顏色。

9、我們可以從礦物的（顏色）、（條痕）、（軟硬）、（透明度）、（光澤）、（形狀）等方面觀察和描述礦物。

10、礦物表面的反光形成了（光澤）。

11、礦物中有金屬光澤的大部分是（金屬）礦物。

12、很多礦物是以顏色命名的，有些礦物具有多種色彩（如石英），有些不同的礦物卻具有相同的色彩（如金礦、黃鐵礦和黃銅礦都具有美麗的金色）。

13、地質學家鑒別礦物的方法是：（野外觀察）、（用顯微鏡觀察）、（對照資料、圖鑒）。我們識別礦物的方法：（收集礦物的特征）（對照資料識別）

14、（巖石）和（礦物）是組成地球的重要物質，也是人們生產、生活的寶貴資源。我們要很好的保護，合理的利用巖石和礦物。礦產資源屬于（國家），任何組織和個人不得（私自開采）。

二、我會判斷

1、制造鐘表和計算機都要用到花崗巖。（）

2、顏色為青灰色，滴稀鹽酸會劇烈冒泡德是石灰巖。（）

3、石英具有像玻璃那樣的光澤。（）

4、我們用的鉛筆使用石墨做成的。（）

5、花崗巖主要由石英、長石、云母三種不同的礦物組成。（）

6、各種巖石的硬度不同。（）

7、赤鐵礦具有像玻璃那樣的光澤。（）

8、花崗巖是雕塑用的好材料。（）

9、巖石和礦物是取之不盡、用之不竭的。

（）

10、化石一般存在于變質巖中。

（）

三、我會選擇

1、下列礦物硬度最大的是（）。

A、石英

B、石墨

C、金剛石

2、下面三種礦物，硬度最大的是（）。

A、石英

B、云母

C、長石

3、礫巖最主要的特點是（）。

A、顏色灰色

B、粗糙

C、由小石或卵石組成。

4、某礦物不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀劃出痕跡，這種礦物的硬度是（）

A、較軟

B、較硬

C、硬

5、下列說法正確的是（）。

A、巖石和礦物在人們開采之后就不可能再生了，因此要保護和合理利用。

B、巖石和礦物是取之不盡，用之不竭的。

C、巖石和礦物在自然界中是不變的。

6、下列礦物中顏色為黑色或紅色，硬度相對較硬的是（）

A、方解石

B、硫磺

C、赤鐵礦

D、方鉛礦

7、下列巖石遇鹽酸會冒泡的是（）。

A、礫巖

B、石灰巖

C、花崗巖

8、顆粒較粗、晶瑩，結構緊密，常有美麗條紋的是（）。

A、砂巖

B、大理巖

C、石灰巖

9、有不同顏色的顆粒組成，很堅硬，可用作建筑材料的是A、頁巖

B、大理巖

C、花崗巖

10、巖石學家常常根據巖石的（），對巖石的種類做出判斷。A、光滑程度

B、薄片的成分和顆粒組成 C、顏色

四、我會連線

1、把下列礦物和它們相應的光澤連起來

石英

像玻璃光澤那樣

長石

有蠟燭一樣的光澤

云母

光澤和絲綢差不多

2、把下面的礦物和它們的用途連起來

鐵礦石

鐘表

石膏

做首飾

金剛石

點豆腐

金銀

煉鐵

石英

劃玻璃

3、把下列巖石和它們相應的特點連起來

頁巖

由碎石或卵石組成，粗糙，硬

礫巖

容易分離成層，顆粒細，硬，敲擊有清脆的聲音。

石灰巖

有多種顏色，顆粒細，較軟，薄層狀，常有化石。

大理巖

花斑狀，顆粒較粗，粗糙，很堅硬。

板巖

青灰色，顆粒細，較硬，遇鹽酸冒泡。

花崗巖

純白色、黑色等，顆粒較粗，較軟，遇鹽酸

五、簡答題

1、在識別礦物時，礦物的條痕顏色比礦物外表的顏色更可靠，為什么？書上73頁

2、給你三張透明紙、不透明紙、半透明紙，你用什么方法區分？書上74頁

第三篇：四年級下冊數學第三四單元教案

四年級下冊數學第三四單元教案

課題2.3.5倍數的特征課型新授教法演示、講解教學目的1、使學生結合具體情境初步理解倍數和因數的含義，初步理解倍數和因數相互依存的關系。

2、使學生依據倍數和因數的含義以及已有的乘法和除法知識，通過嘗試和交流等活動，探索并掌握找一個數的倍數和因數的方法，能在1-100的自然數中找出10以內某個數的所有倍數，找出100以內某個數的所有因數。重點、難點及關鍵理解倍數和因數的含義探索并掌握找一個數的倍數和因數的方法備課人教具多媒體、投影儀、教具袋等授課過程

一、導入

1、同學們都喜歡運動么？都參加什么運動??？

2、喜歡運動那應該知道XX年我們國家有一件重大的體育盛事是什么啊？

3、通過看報紙電視我們了解了我們的國家為了這次的盛會做個很多的工作，每個人都在為此作出自己的貢獻，那我們應該用什么樣的實際行動來迎接XX年的北京奧運呢？

4、北京奧運帶給我們的除了那種奮勇拼搏的體育精神外，還有一點那就是要提高人們的健身意識。過段時間我們學校要舉行團體操表演，有哪些表演形式呢？我們來看一看吧。

二、新授1從圖中你們知道了哪些信息？還能提出什么問題？

2、我們先解決“各項表演分別可以選派幾人參加”這個問題。請你們想一想，每個方隊的人數有沒有規律？

3、填表每個項目幾組一組幾人用算式表示

4、通過觀察這個表格你能不能發現2、3、5這三個數的倍數有什么特征？

5、總結：是的，我們發現了2的倍數特征是個位上是0、2、4、6、8；5的倍數特征是個位上是5、0；那3的倍數也可以這么考慮么？我們來分析一下。

6、看書上49頁有個1-100的圖表，我們來涂一下顏色，把是二的倍數的涂成一種顏色，把是5的倍數涂成一種顏色，看你能不能涂出3的倍數。

7、涂完后我們來觀察，2、5的倍數是不是符合我們上面總結出來的規律。再看3你都涂了哪些，我們看，3的倍數個位上有3有6有9有2的，沒有辦法總結出一個特定的規律是么？那老師來告訴你一種方法你看可以么？把各個數位上的數加起來，你能發現什么？

8、總結：3的倍數特征是各個數位上的和可以整除3的就是它的倍數。

9、看來，我們遇到問題時要仔細分析、驗證，不能輕易下結論。

10、通過我們剛才的方法你來檢驗一下書上49頁你涂的對不對，是不是這樣？

11、那我要考考大家能不能直接說出個數的倍數呢？

12、同學們真了不起。通過思考找出了100以內2、3、5的倍數，那你有沒有發現2的倍數，5的倍數都是一些什么樣的數？

13、像2、4、6、8、10、12等等這樣的數都是偶數；1、3、5、7、9、11、13等等這樣的數都是奇數。

14、你能再說出幾個偶數、奇數的例子么？（反復舉例）

15、大家說的都不錯，看來掌握的不錯，我們來做幾個練習，鞏固一下。

三、練習：

1、自主練習第1、2題。

2、第3題數學游戲：看到卡片說一句話

四、總結

請同學們說一說這一節課你學到了些什么？還有什么問題？你對自己有什么評價。板書設計因數與倍數2的倍數特征：（個位上是0、2、4、6、8）3的倍數特征：（各個數位上的和可以整除3的）5的倍數特征：（個位上是5、0）偶數：像2、4、6、8、10、12等奇數：像1、3、5、7、9、11等教學反思課題質數、合數；分解質因數課型新授教法演示、講解教學目的1、理解并記住質數和合數的定義。

2、學會分解質因數。

3、100以內的質數有哪些？（25個）重點、難點及關鍵分解質因數和質數合數定義的掌握。備課人教具多媒體、學具袋等授課過程

一、復習1、2、3、5的倍數特征；

2、偶數、奇數

3、找一個數的倍數

二、導入：

1、看情景圖，你看到了什么？

2、看到了許多的隊伍，整齊的排列在一起，我們給他們起名叫各個方隊。

3、那每個方隊的人數都是多少呢？怎么求出來的？用式子表達。（板書）

4、可以寫出兩個數相乘的式子，這兩個數叫因數。得到的數是我們學過的倍數。找一個數的因數要一對一對的找。

5、注意最大的因數是他本身，最小的因數是1。

6、寫出情景圖給的數的因數有哪些？

7、例如：24的因數有：1、2、3、4、6、8、12、24

25的因數有：1、5、25我發現有的數有兩個以上的因數，這樣的都能排成方陣么？（用教具操作）

8、我們來看一下從1開始的這些數的因數都有哪些。

9、1的因數：1；2的因數：

1、2；3的因數：

1、3

4的因數：1、2、4;6的因數：1、2、3、6；等

為什么這些數的因數個數不同呢？

10、像這樣只含有1和它本身兩個因數的數，叫做質數（素數）；除了1和它本身以外還含有其他因數的數，叫做合數；1只有一個因數，既不是質數也不是合數。

11、我們知道什么樣的數叫質數什么叫合數，那我們就來找幾個數來判斷一下了。（舉例）

12、你能寫出一個合數用幾個質數相乘的式子來表示么，怎么寫的？用了什么方法??？（小組討論）

13、老師這有兩種方法：分解法和短除法（重點講解短除法）

14、注意分解到最后一定要是質數相乘的形式，有一個合數在里面都是錯的。

15、那我們就叫這幾個相乘的質數為質因數，因為它們既是質數又是因數。

16、把一個合數用質因數相乘的形式表示出來，叫做分解質因數。

17、注意分解到最后一定要是最簡單的形式，但不能寫“1乘”，1既不是質數也不是合數，分解質因數里就不能包括它。

三、練習：書57頁1、2、3四、作業：書58頁7、8、9板書設計教學反思

第二課時：課題2、3、5倍數的特征課型練習教法練習教學目的1、結合具體實例，能夠探索出3的倍數特征。

2、在活動過程中，培養探求知識的興趣。重點、難點及關鍵3的倍數的特征備課人教具百數表授課過程教學過程：

自主練習：

1、第8題：綜合習題。練習時，先引導學生明確要求，再讓學生獨立完成。

2、第9題：猜數游戲。通過練習，對2、3、5的倍數的特征進行綜合鞏固。先明白游戲規則，學生掌握規則后再在小組內游戲。

3、第10題：練習時，可以引導學生縣按照題目將6的倍數涂成顏色，然后思考6的倍數于2、3的倍數之間的關系，引導學生歸納出“既是2的倍數又是3的倍數的書就是6的倍數”。

4、第11題：學生獨立完成，集體交流。

5、第12題：練習時，可讓學生先說說2、3、5的倍數特征，然后獨立填數。完成后，應組織好交流，在交流中互相學習、相互補充。第13題：是一道有趣的思考題。練習時，引導學生將生活問題——求100以內比2、3、5公有的倍數多1。板書設計教學反思

課題質數、合數；分解質因數課型練習教法練習教學目的1、會分解質因數。

2、學生獨立探索，掌握學習方法。重點、難點及關鍵會分解質因數備課人教具小黑板授課過程教學過程：

一、復習導入：同學們，我們上節課學習了質數、合數，那么誰能說說什么數是質數，什么數是合數？判斷：

1、質數與合數合成自然數。（）

2、所有的質數都是奇數。（）

3、所有的偶數都是合數。（）

二、探索新知：師：你能把30寫成幾個質數相乘的形式嗎？學生獨立思考，然后書寫在練習本上。學生交流。師：同學們的交流非常的積極，能夠寫出30的幾個因數相乘，同學們一定要觀察仔細，看看這幾個因數是不是都是質數，是不是寫成了連成的形式。師：學生打開課本56頁，仔細觀察30的質因數的兩種方法。師：像這樣把一個合數用質因數的形式表示出來，叫做分解質因數。注意必須是合數才能分解質因數。

三、鞏固練習：（自主練習）

1、第7題:學生獨立完成，集體交流。

2、第9題：先判斷，如果不對，改正過來。

3、第10題：練習時，先讓學生根據自然數的特征獨立找出個組數中與眾不同的數，然后引導學生交流結果和理由，只要學生說的有道理，都應給與肯定。

4、第11題:練習時，可讓學生獨立填數，并找規律。

5、第12題：練習時，可讓學生獨立填數，找出答案后，再進行交流。

四、總結：分解質因數要注意什么？

五、布置作業：

自主練習板書設計教學反思

課題正負數課型新授教法討論、講解、演示教學目的1、結合現實情景，了解正負數的意義，會用正負數表示日常生活中具有相反意義的量，能借助溫度計比較正負數的大小。體會正負數與日常生活中的作用，感受數學與生活的聯系重點、難點及關鍵正負數的意義用正負數表示具有相反意義的量，借助溫度計表示正負數的大小。備課人教具多媒體、學具、溫度計。授課過程活動一：師：同學們喜歡旅游嗎？老師今天就帶領大家去領略一下我國最熱的地方——x疆維吾爾自治區吐魯番盆地的奇異風光。（出示，伴隨音樂出示背景材料）你看到了什么？你能提出什么數學問題？活動二師：誰能說一說零上13度與零下3度表示什么意思？怎樣用數學符號來表示呢？請同學們動動腦筋，把自己的想法在小組交流一下好嗎？師：哪個小組愿意交流一下你們的想法？師：同學們用一組相反的符號表示出零上溫度和零下溫度。通常這樣表示：

板書：+13師：比海平面低155米怎么表示？請各小組自己解決。師：地勢高度稱為海拔高度，是相對于海平面來說的。一般地，以還平面為分界線，海平面以下通常表示為-155米。師：像+13這樣的數是正數，讀作正十三，+是正號，通常省略不寫，像-13，-155這樣的數是負數，分別讀作：負

十三、負一百五十五，-是負號，0既不是正數也不是負數。活動三師：你能用正、負數表示生活中具有相反意義的量嗎？生：交流討論師：同學們都用正負數表示生活中的一些數量，你能說一說他們有什么共同點嗎？生：分析比較每組數量的共同點。（教師關注學生是否會用正負數來表示生活中具有相反意義的量。）師：具有相反意義的量，可以用正負數表示?；顒铀模鹤灾骶毩?、2、3活動五：師：這節課我們又學習了一種新的數，生活中具有相反意義的量就可以用正負數來表示，但在表示時，先要確立哪一個量為正數，那么相反的量為負數。生：交流本節課的學習情況。板書設計教學反思課題正負數練習課型練習課教法練習、討論教學目的會用正負數表示日常生活中具有相反意義的量，能借助溫度計比較正負數的大小重點、難點及關鍵正負數的意義用正負數表示具有相反意義的量備課人教具多媒體、學具、溫度計授課過程

1、第5、8題是用正負數表示現實生活中具有相反意義量的題目。練習時，可讓學生獨立完成，然后組織交流。這兩道題都需要先確定什么情況下用正數表示，通過交流和指導，讓學生知道，習慣上一般將進貨和盈利用正數表示，那么相對應的出貨虧損用負數表示。

2、第6題是借助生活實例進一步鞏固正負數意義的題目?？上茸寣W生觀察——發表意見——討論交流。

3、第9題是用正負數表示生活中具有相反意義的量的綜合練習題。練習時可先讓學生獨立完成，再組織交流。對于得分一欄的填寫，不要提列式要求，只要學生能得出正確結果即可。課外實踐是一個調查和統計學生體重情況的數學活動。練習時，先要組織學生進行調查，獲取身高和體重的數據。然后根據公式推算出標準體重，計算實際體重與標準體重的差，并用正負數表示。教師對有困難的學生做適當的指導。我學會了嗎以儲戶存折為素材，考察學生對正負數意義的理解情況，學習時，應先讓學生獨立觀察，然后交流各自的發現。交流過程中，著重關注學生能否理解正負數在記錄、取款中表示的意義。板書設計教學反思

第四篇：七年級下冊三四單元總結和練習(期末復習)

Unit 3

1.()--_____ do you like animals ?---_____ they are cute.A.Why , Because B.What , SoC.Why , SoD.What , Because

2.()The monkeys _____ interesting.A.kind ofB.kinds ofC.are kind ofD.are kinds of

3.()---_____ see the giraffes over there.---That’s OK.A.LetB.Let weC.Let’sD.Let I

4.Let us ____ good friends.A.beB.to beC.areD.being

5.()Please _____ quiet, the boy is sleeping.A.beB.doC.doesD.you’re

6.()My brother wants ______ soccer with me.A.playB.playsC.playingD.to play

7.()____ the comedies are very interesting , ____ I like them very much.A.Because, soB.Because of,soC./, soD.Because of, /

8.()She is a doctor.Her mother is a doctor, ________.A.tooB.alsoC.eitherD.and

9.()I don’t like green tea ____ orange juice.A.orB.alsoC.eitherD.and

10.()My father likes ______ books in the evening.He doesn’t often ______ TV.A.watches;seeB.reading;watchC.to read;watchesD.looking at;see

11.()We can see dogs, sheep, ducks, cows and ______ on the farm.A.other some animalsB.some other animalsC.the others animalsD.some the other animals

12.()The famous actor often plays ______ his children in the park.A.aboutB.inC.atD.with

13.()----Let’s go out for a picnic on Sunday.----______.A.Nice to meet you.B.Here you are.C.The same to you.D.Good idea.句型變換

1.______ ______ Mike _____ penguin?

2.______ are koalas ______?

3.I like koalas best.(改為同義句)My _____ _____ are koalas.4.The monkey climbs the tree.(用can 改寫此句)The monkey ____ _____ the tree well.5.Dolphins eat fish.(改為一般疑問句)_______ dolphins _______ fish?

6.There is an elephant in the zoo?(改為復數句子)______ ______ _______ in the zoo.7.The tiger likes to eat meat.(改為否定句)The tiger __________ _______ to eat meat.用括號里所給單詞的正確形式填空

1.There ______(be)a table and two chairs in the room.2.The girl ______(not)like the lions.3.Let’s ______(play)volleyball after school.4.The people in the shop are ______(friend)to us.5.My sister always _______(get)up at 7:00 in the morning.6.Bill sleeps ______(在...期間)the day.7.What ________(其他的)animals do you like ?

8.Let’ s go to see the dolphins ______(one).Unit 4

選擇題

()1.—_____ does he do?—He is a doctor.A.WhatB.HowC.WhyD.Who

()2.Tim is ill in ____ hospital.A.aB.anC.TheD./

()3.My brother works _____.A.in hospitalB.in a hospitalC.at hospitalD.hospital

()4.Please give the two books ____ the little boy.A.forB.ofC.atD.to

()5.What do you want to ____?A.amB.isC.areD.be

()6.Thieves ____ policemen.A.afraid ofB.is afraid ofC.are afraidD.are afraid of

()7.—Does she work late?—____

A.Yes, she is.B.No, she isn’t.C.Yes, she does.D.No, she does.()8.My mother often wants me ______ late for my class.A.not beB.not to beC.am notD.not being

()9.—Does your sister want to be an actor ____ a reporter?—An doctor.A.andB.orC.withD.in

()10.Mary wants me to help her find ____.A.interesting jobB.an interesting work

C.an interesting jobD.a interesting work

()11.Our school is ___ children ___ 5—12 years old.A.in, forB.for, inC.of, forD.for, of

()12.Your father ____ buy another TV set.A.doesn’t need toB.needn’t toC.doesn’t needD.needs not to

()13.Do you want a job ____ a bank clerk?A.inB.forC.ofD.as

()14.The news ____ about the lost kid.A.isB.areC.doD.has

()15.She wants ____ tea.She likes it ____.A.a lot of, a lotB.a lot, a lot ofC.a lot of, a lot ofD.a lot, a lot

()16.Mr Wang teaches ______ Chinese.A.usB.weC.ourD.ours

()17.Jean is a waitress.So she is very busy _____ people go out _____.A.what, dinnersB.when, dinnersC.why, to dinnersD.where, dinners

()18.----Is your sister an actress or a singer?----_________.A.Yes, she is a singer.B.No, she isn’t.C.Yes, she is.D.She is an actress.()19.It is cold outside.You’d better(最好)______ your coat.A.put onB.wearC.dressD.have

()20.My mother _______ a pair of glasses.A.puts onB.wearsC.dressesD.have

用括號里所給單詞的正確形式填空。

1.Henry often ________(play)with his little dog.But now he ____________(play)computer games.2.—What _____ they _____(do)?—They are nurses.3.My father isn’t a _________(write).He is a ___________(report).4.People give ______(I)their money.5.I want to be an ________(act).6.I think _________(thief)don’t like the policemen.7.Tigers and lions are ___________(danger)animals.8.My grandmother often tells me _________(story).9.Mr Black has two ___________(child).10.He has a lot of ________(money), but he doesn’t have many friends.11.He is a reporter, and he likes _________(talk)to people.V.句型轉換：

對劃線部分提問)______ do you want to _____?

對劃線部分提問)______ ______ your mother _____?

3.She wants to be an actress.(改為一般疑問句)_______ she ______ _____ _____ an actress.4.What’s your mother?(改為同義句)_____ _______ your mother _________?對劃線部分提問)_____ ______ his uncle _______?

完形填空

Jim Green is a student in NO.5 Middle School.He does a part-timeHe works in a supermarket after __3___ from Monday to Friday and all ____4_ on Saturday.He helps people look after their kids and he plays with __5__ kids.He thinks it is great ___6__.After school, he __7___ a bus to the supermarket.He __8__ there at about 4:30.He works __9_ 4:30 to 8:30.He

__10__ home at 9:00.Jim likes his job very much.1.A.workB.jobC.assistantD./

2.A.moneyB.helpC.thanksD.take

3.A.workB.teacherC.schoolD.hospital

4.A.dayB.dateC.timeD.when

5.A.difficultB.differentC.dangerousD.boring

6.A.funB.boringC.smartD.funny

7.A.takesB.getsC.givesD.have

8.A.arrives inB.gets toC.arrivesD.arriving

9.A.forB.fromC.toD.with

10.A.comeB.reachC.arrives atD.comes to

閱讀理解

A.Tokyo is Japan’s exciting capital.It’s a modern, busy, and noisy place.At the same time, it’s traditional and quiet.There are many temples, parks, and quiet neighborhoods.So, Tokyo is like two cities in one!More than 8 million people live in and around Tokyo.It is very crowded and expensive.But there are many good jobs in the city.The subway system is excellent.And it’s very safe.Tokyo’s food and entertainment are wonderful.Young people like to go to Shinjuku.There, they can meet with friends, go dancing, and have dinner.Older people enjoy theater and art.Kabuki and No are two traditional kinds of theater.There is so much to see and do in Tokyo.You can never be bored!

1.What does it mean, “Tokyo is like two cities in one”?

A.People from two cities live there.B.It has two different names

C.It’s both modern and traditional.D.The small city is inside a larger city.2.What is something good about Tokyo?

A.It’s cheap.B.It’s quiet everywhere

C.Very few people live thereD.People can make a lot of money.3.What is something bad about Tokyo?

A.There are no parks.B.It doesn’t have a subway system.C.The city is crowded.D.It’s dangerous.4.A 22-year-old person might have fun________.A.in ShinjukuB.at the theaterC.on the subwayD.in a quiet neighborhood.5.What do we learn about Tokyo?

A.It’s a boring city.B.Only young people like the city.C.800,000 people live there.D.It has good food.B

The Browns are from the United Kingdom.They live in New York.Mr Brown is a doctor.Mrs Brown doesn’t work.She has a lot of housework to do every day.They have two sons.Bob is ten years old and Tom is eight years old.They are students.Bob doesn’t want to be a doctor but Tom does..Bob wants to be a pilot(飛行員).Their daughter, Molly, doesn’t go to school.She is only four years old..Molly wants to be a teacher.根據短文內容，回答下列問題。

1.where are the Browns from?______________________________________

2.Where do the Browns live now?____________________________________

3.How many children do Mr and Mrs Brown have?______________________________

4.Who wants to be a pilot? _______________________________________

5.How old is Molly?________________________________

Unit 3 Why do you like koala bears?

一、.交際用語

1.Why do you like pandas?Because they’re very clever.2.Why does he like koalas?Because they’re 3.Where are lions from?They are from South Africa.4.Because they’re friendly and clever.5.Molly likes to play with her friends and eat grass.6.She’s very shy.7.He is from Australia.8．9．10．Let’s see the pandas first.11．What other animals do you like?

12．Why do you want to see the lions?

三.重點難點釋義

1、kind of有點，稍微Koala bears are kind of shy.考拉有點害羞。

2、friendlyadj.友好的，和藹可親的be friendly to sbOur teacher is friendly to us.3、withprep.跟，同，和…在一起I usually play chess with my father.我經常和我的朋友們一起去上學。_________________________________________

play with “和…一起玩?！薄巴妗盜 often play with my pet dog.Don’t play with water!

4、day和night 是一對反義詞，day 表示白天或一天，night表示夜或夜晚。通常說in the day, during the day, at night。Koala bears often sleep during the day and eat leaves at night.5、leafn.葉子,復數形式為：leaves.類似的變化還有：wife—wives, wolf—wolves, knife—knives，scarf---scarfs(scarves)等。

Unit 4I want to be an actor.一．重點句式及注意事項：詢問職業的特殊疑問詞是what； 有三種主要句式

① What + is / are + sb?Eg.What is your mother?

② What + does/ do + sb + do? Eg.What does his brother do?

③ What + is/ are + 名詞所有格/ 形容詞性物主代詞 + job?Eg.what is your job? 2 People give me their money or get their money from me.Sometimes I work in the day and sometimes at night.4 I like talking to people.I work late.I’m very busy when people go out to dinners.Where does your sister work?then we have a job for you as a waiter.Do you want to work for a magazine? Then come and work for us as a reporter.Do you like to work evenings and weekends?We are an international school for children of 5-12.二．短語：want to do sth 想要作某事我想去看電影。__________________________________ 2 give sb sth = give sth to sb 給某人某物 / 把某物給某人

我媽媽給了我一本書。______________________________________________________help sb do sth 幫助某人作某事Eg: I want to help my mother do some housework at home.4 help sb with sth 幫助某人某事Eg: I want to help my mother with some housework at home 5 in/during the day 在白天6 at night 在晚上7 talk with/ to sb 和----談話 8 be busy doing sth 忙于做某事Eg: He is busy listening to the teacher.in a hospital 在醫院,強調在醫院工作或是看望病人。in hospital 強調生病住院work/ study hard 努力工作/ 學習

第五篇：一年級數學下冊第三四單元

第三單元

分類與整理 第一課時

單一標準

總課時數：2課時 授課時間：3月25日 教學目標

1、初步感知分類的意義，學會分類的方法。

2、學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。

3、初步學會與他人合作交流。

4、體會到生活中處處有數學

教學重難點：學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。

教學過程

一、創設情景 探究新知

1、感知分類 出示例1 你們都看到了什么？可以怎樣分類呢? 揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

（板書課題：分類）

2、鞏固發展 體驗分類

按形狀來分一分，怎樣記錄分的結果呢？ 討論匯報。板演分法。還可以怎么分？

二、鞏固提升

發散創新

1、課件出示練習七1、2、3題，學生集體完成。

2、開放練習拓寬思路（分正方體）師：同學們拿出你們的另外一袋學具，請給這些物品分類。學生小組活動（4分鐘）

匯報交流

三、課堂小結 今天同學們都學到了哪些知識？這些知識對你有什么幫助？ 四：作業布置《課堂作業本》 板書設計： 分類 按形狀 課后記：

第二課時

不同標準

總課時數：2課時 授課時間：3月26日 教學目標：

1．學會分同一類物品，并按照多種標準分類，感知分類的意義。2．培養學生的動手操作能力，觀察能力，語言表達能力。3．讓學生體會生活中處處有數學，數學能應用于生活中。教學重點：按不同標準進行分類 教學過程：

一、引入新課

復習：上節課我們已經學了按一個標準進行分類，誰能說說什么是“分類”？ 引入：今天這節課我們繼續學習“分類”。（板書課題：分類）

二、小組活動，探究新知 1．出示例2 觀察這些人有什么不同？請你們根據觀察到的不同把這些人進行分類。2．小組交流。

要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。3．指導看書。

a．說說書上兩個小朋友是怎么分的。

b．小結：根據不同的標準，我們可以有不同的分法。

三、鞏固練習，體驗根據不同標準分類 1．分圖形（第30頁第4題）

要求：想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？ 在表格中表示分組結果。2．分圖片。（第31頁的第5題。）啟發：現在請你們仔細觀察這組動物，你能找出多少不同的地方？你們找到了這么多不同的地方，能不能根據每一個不同點都找到一種分法呢？ 3．小結分類方法。

師：通過活動，我們發現，每找到一種不同，就能相應地得到一種分法。這就是按不同標準分類。接著就請大家用今天學到的本領來做些練習。4．混合練習。（第31頁的第6題）

四、應用練習

1．給公園中的人分類。（第32頁第7題）

引導：生活中到處都有數學，現在就讓我們用學到的本領來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個場景，請大家把他們分分類。同桌互相說一種分法，然后交流。2．給自己小組中的小朋友分類。

引導：剛才大家想到了許多分類的方法，通過交流我們也聽到了別的同學的想法。現在就請大家用學到的方法來給小組里的同學分類，你能有幾種分法？ a．小組活動。（放背景音樂）b．集體反饋交流。

c．優勝組介紹所有的分法。

五、總結

上節課我們學了用一種方法分類，今天我們進一步學習了按不同標準分類。分類時的關鍵是找到不同的地方。

六、作業布置《課堂作業本》 板書設計： 分類

不同的標準

第四單元

100以內數的認識 第一課時

數數，數的組成

總課時數：9課時 授課時間：3月27日 教學目標

1．認識計數單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。

2．掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。3．培養學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。

教學重難點：掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。教具準備

小棒100根、橡皮筋10根、投影片

教學過程

一、復習。

1．回答問題：

1個十和2個一組成（）

20是（）個十組成的

5個一和1個十組成（）

（）個十和（）個一組成17

2．投影出示第31頁圖。

提出問題：

(1)畫面上有幾個小朋友?(4個)

(2)他們在干什么?(數一共有幾只羊)

(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多??)教師：他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學習數數、數的組成。

二、新授。

1．教學例1。

（1）教師：同學們拿出小棒，一根一根地數，數出l0根用橡皮筋捆成一捆(學生動手操作)。10個一是多少，(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續數出10根捆一捆．

教師：你們如果再接著數出9根，現在一共是幾根?(29根)

教師：大家數到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆，現在一共有幾捆?(3捆)

(2)教師拿出一排木塊，全班同學數一數有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現在一共是幾塊?(35塊)(3)教師：剛才我們已數出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個十是一百。(板書)

教師：數物體的個數可以1個1個地數，還可以10個l0個地數，10個十是多少?(10個十是100)

2．教學例2。

(1)數小棒從三十五數到四十二。

教師：請同學們拿出35根小棒，看誰拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數一直數到四十二。(強調數到三十九根再數一根是多少)四十二根是幾捆又幾根?

(2)離開實物直接數數，從八十八數到一百．

(3)做課本第35頁例2上面的“做一做”。

讓學生獨立做，先從五十六根小棒數到六十三根，再接著數到七十二根，有些學生可能對五十九后面，六十九后面的數是什么有困難，老師要給予輔導。

教師出示3捆又5根小棒問學生現在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導學生認真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35)

三、鞏固練習。

1．做課本第35頁

例2下面的“做一做”。

首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的．獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學．

2．再投影出示第33頁圖。

提問個別學生：畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?

3、兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。

甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。

乙：我是50號．五十是由5個十組成的。

丙：我是32號．三十二是由3個十和2十一組成的。

四、布置作業

《課堂作業本》 板書設計： 10個一是一十 10個十是一百

35根小棒是由3個十和5個一組成的 3個十和5個一組成35

課后記：

第二課時

讀數、寫數

總課時數：9課時 授課時間：3月28日 教學目標

1，讓學生初步理解個位、十位上的數所表示的意義，激發學生主動探究的欲望。2，能正確地讀、寫出100以內的各數。

教學重難點：讓學生初步理解個位、十位上的數所表示的意義，激發學生主動探究的欲望。教具準備

計數器1個

小棒100根

鉛筆24枝

投影片 教學過程

一、復習。

l、數數。

(1)一個一個地數，從27數到50，從85數到l00。

(2)十個十個地數，從30數到60，從20數到100。

2．看題口答。

(1)（）個一是一十，十里面有（）個一。

(2)（）個十是一百，一百里面有（）個十。

(3)6個十和2十一組成（）。

(4)2個十和5個一組成（）。

(5)75里面有（）個十和（）個一。

3．教師報數，學生擺小棒。16，25，50，68。

二、新授。

(1)出示計數器。

教師；計數器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計數器上分別貼上“十位”、“個位”。

(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

這里共有幾枝鉛筆?(有24枝)，有幾個十枝和幾個一枝。(2個十枝和4個一枝)

學生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計數器上應該怎樣表示呢?”

寫數時，要先寫十位，再寫個位．十位上是幾，就寫幾；個位上是幾，就寫幾，這個數寫作“24”。

讀數時，先讀十位數，再讀個位敷。十位上是幾，就讀幾十；個位上是幾，就讀幾，這個數讀作二十四，學生跟讀兩遍。

1．教學例3。

(1)第一行3題讓學生獨立完成，讀給同桌的同學聽，教師巡視指導。

(2)第二行第1題教師引導學生觀察，十位上有4十珠子。個位上一個也沒有，試問；這個數該怎么寫呢?學生回答后，教師強調，“這個數十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。

(3)第二行第2、3題讓學生嘗試，說給同桌的同學聽。教師提問個別同學，集體訂正。

教師強調，寫數的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個位上一個也沒有就寫“0”占位，如30、40、50??個位上都寫“0”。若這些數個位上不寫“0”行嗎?為什么?

2．教學例4。

(1)出示10捆小棒與計數器。

提問：這里一共有幾捆小棒?幾個10?10個十是多少?

教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。

問一百該怎么寫呢?

引導學生說出；先在百位上寫“l”，十位與個位上都寫“0”這個數寫作“100”讀作“一百”。

(2)教師告訴學生計數器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位就是百位。

3．小結。

寫數、讀數都要從高位起，按數位順序寫，個位或十位上一個也沒有寫數時要寫“0”占位。

三、鞏固練習。

1．“做一做”第2題(課本第37頁)。

學生獨立完成，教師提問個別同學：該如何寫數，你是怎么想的?集體訂正。

2．做游戲：接通電話

四、布置作業 《課堂作業本》 板書設計：

讀數、寫數

從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位

課后記：

第三課時

練習課

總課時數：9課時 授課時間：3月29日 教學目標：

1，通過練習，讓學生讓學生進一步個位、十位上的數所表示的意義，激發學生主動探究的欲望。

2，鞏固讀、寫出100以內的各數。

教學重難點：通過練習，讓學生讓學生進一步個位、十位上的數所表示的意義。教學過程

一、復習。

l、數數。

(1)一個一個地數，從27數到50，從85數到l00。

(2)十個十個地數，從30數到60，從20數到100。

2．看題口答。

(1)（）個一是一十，十里面有（）個一。

(2)（）個十是一百，一百里面有（）個十。

(3)6個十和2十一組成（）。

(4)2個十和5個一組成（）。

(5)75里面有（）個十和（）個一。

二、新授。

(1)第39頁第8題。

(2)第40頁第9題。

你是怎么做的？要注意什么？

(3)第40頁第10題。

怎樣數比較快呢？

(4第40頁第11題。

獨立完成。

(5)第40頁第12題。思考：卡片上的數可能是多少？

三、布置作業 《課堂作業本》 板書設計：

練習課

(10)個一是一十，十里面有(10)個一。

(10)個十是一百，一百里面有(10)個十。

6個十和2十一組成(62)。

2個十和5個一組成()。

75里面有（7)個十和(5)個一。

第四課時

數的順序和比較大小

總課時數：9課 授課時間：4月1日 教學目標

1、掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

2、激發學生的學習興趣，發展思維能力。

教學重難點：掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。教具準備

100以內數目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。教學過程

一、復習。

1．讀出下列各數。

2．老師報數，學生在本子上寫數。

六十九

九十三

八十

三十

一百

3．口答。

(1)一個兩位數，高位上是5，低位上是9，這個數寫作（）。(2)一個數，百位上是l，十位、個位都是0，這個數寫作（）。

二、新授。

1．教學例7。

(1)按照數的順序．學生逐行獨立完成。教師出示放大的100以內數目表，指定學生填寫。師生共同訂正。

(2)讓學生回答例4提出的兩個問題。

①給十位是3的數涂上綠色，個位是3的數涂上黃色，個位和十位數字相同的數涂上粉色，引導學生逐項完成。

②你從表里發現哪些有趣的排列?要引導學生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發現。

從橫行看：第一行是填單數，第二行是填雙數．每一橫行的個位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

從豎行看：每一豎行的個位數都一樣，十位上的數是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒寫出來)。

教師提問：第4行第8個數是多少?第5行第8個數是多少？55前面一個數是多少?

2．教學例5。

(1)出示小棒圖。

教師問：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?

根據學生回答，教師板書；42 37

教師追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個數比較。哪個數大?” 學生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“>”來表示它們的關系。

(2)出示計數器圖。

讓學生觀察后問：

“左邊的計數器表示多少?右邊的計數器表示多少?”學生回答后，老師板書：23 25．又問：“23和25這兩個數相比較，哪個數大，哪個數小，應該怎樣表示?”老師在 ○ 里填上“<”大家齊讀式子兩遍。

另一幅圖提問個別學生誰大于誰?把你的想法說給大家聽一聽。

3．做課本第42頁“做一做”。

先讓學生獨立做題，教師巡視指導，對有困難學生可對照數目表，做完后集體訂正。

三、練習。

1、把下列卡片按數的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。

60 71 90 19 100

教師先指定一個學生按從小到大排，排完后，齊讀各數。然后打亂次序，再指定一個學生把這些卡片按數的大小，從大到小重新排列。

2、比大小，在○填上“>”、“<”或口填適當的數。

47○37

88○90

□<95

□>66

35○36

61○59

□<75

□>□

3、游戲題：找朋友

四、布置作業 《課堂作業本》 板書設計：

數的順序和比較大小

＞ 37

第五課時

多些，少些

總課時數：9課時 授課時間：4月2日 教學目標

1、引導學生獨立思考，初步學習對數量的估計，逐步建立數感。

2．培養學生合作的能力。教學重難點：引導學生獨立思考，初步學習對數量的估計，逐步建立數感。教具準備

例6的投影片、小小養殖場和鞏固練習l以及游戲題的投影片。教學過程

一、復習。

1、按順序寫敷． 2、62后面連續的五個數是（）。

62后面的第五個數是（）。

3、按從小到大的順序把下列各數排列起來。35

二、新授。

1、投影出示例6．

教師：紅球有幾個?(58個)藍球有幾個?(15個)黃球有幾個?(10個)

大家一起從15數到58，數的過程體會到15到58要經過好多的數。

教師告訴學生，58比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅球比藍球多得多。

請一個同學從10數到15，從中感受到l0到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黃球比藍球少一些．

2．投影出示小小養殖場。

小組討論：小小養殖場，誰比誰多一些，誰比誰多的多，誰比誰少一些． 學生分小組討論得出結論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多的多等等.三、鞏固練習。

1．小娟有37張郵票．(投影片出示)本題可先讓學生獨立完成，再集中交流。(1)小明可能有幾張郵票?(2)小紅可能有幾張郵票?

2、第43頁“做一做”

第1題：4人小組根據題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。第2題：學生獨立完成，教師提問個別學生，集體訂正．

第3題：看誰最聰明：你能想出幾種答案?引導學生討論交流。3．下面各數中，誰比誰多一些，誰比誰多得多，誰比誰少一些？ 15

四、布置作業 《課堂作業本》 板書設計：

多一些、少一些、多得多、少得多

第六課時

解決問題

總課時數：9課時 授課時間：4月3日

教學目標：讓學生在具體情境中學會解決問題，發展學生的數感。在解決問題的過程中，培養學生解決問題策略的多樣性，提高學生解決問題的能力。

教學重難點：讓學生在解決問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個十。教學過程：

一、創設情境，導入新課 大家玩過串珠游戲嗎？ 出示例7。

這里有些珠子，你會穿嗎？板書課題

二、互動新授

1、教學例7 出示題目的要求:有58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？ 從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么? 個別匯報。

要想知道能穿幾串，該怎樣解答? A、畫圖。圈一圈。

B、數的組成。58里面有5個十和8個一。

驗證。1串是10個，5串就是50個，剩下的8個，正好是58個。

2、想一想：如果是5個珠子穿一串，能穿幾串？

三、鞏固梳理，拓展應用

1、完成第46頁的做一做。

2、完成第47頁第1~4題。

四、課堂小結?！墩n堂作業本》 板書設計：

解決問題

:有58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？

第七課時

整十數加一位和相應的減法

總課時數：9課時 授課時間：4月7日 教學目標

1、比較熟練地口算整十數加一位數和相應的減法。

2、使學生運用所學知識解決生活實際問題，培養學生思維的靈活性。教學重難點：比較熟練地口算整十數加一位數和相應的減法。教具準備

例8的課件、游戲題投影片。教學過程

一、復習

口答下面各題。

1．36里面有（）個十和（）十一。

2．5個十和7個一是（）。

3．65里由（）個十和（）十一組成的。4．2個十和5個一合起來是（）。

二、新授。

1．教學例8．

(1)課件演示：媽媽買了3排的樂百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂百氏飲料?怎樣列算式?

學生回答后，教師板書：30+2=32

提問：30+2表示幾個十與幾個一，合起來是多少?

引導學生說出：3個十和2十一合起來是32。

(2)從32瓶中拿走2瓶(課件演示)。

提問：還剩多少瓶?怎樣列式?

學生回答后，教師板書：32—2=30(3)提問：2個一加3個十共是多少? 怎樣列算式? 學生回答，教師根據學生回答板書 2+30＝32

2．練習：第48頁“做一做”。

第1題

先讓學生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。

學生寫完后，指定一個學生到黑板前演示列式計算，并集體訂正。

第2題

以做游戲的形式出現，看看誰的頭腦最靈活。

三、鞏固練習

1．口算下面各題．

(1)50+6

30+7

60+9

20+8

6+50

7+30

9+60

8+20(2)90+8

20+3

50+9

70+6

98-8

23-3

59-9

76-6

說明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時先讓一名學生看正面的題目并口算得數，再讓另一名學生說出背面的題目并口算，如果學生有困難，再翻到背面讓學生看一看口算。

2．做練習十一的第1題。

四、布置作業

30+8=

77-7=

70+2=

9+20=

10+5=

28-8=

65-5＝

3+20＝

90+9=

板書設計：

整十數加一位和相應的減法

30+2=32 32—2=30

2+30＝32

第八課時

整十數加一位和相應的減法練習課

總課時數：9課時 授課時間：4月8日 教學目標

1、進一步鞏固口算整十數加一位數和相應的減法。

2、使學生運用所學知識解決生活實際問題，培養學生思維的靈活性。教學重難點：進一步鞏固口算整十數加一位數和相應的減法。教學過程

一、復習

口答下面各題。

1．36里面有（）個十和（）十一。

2．5個十和7個一是（）。

3．65里由（）個十和（）十一組成的。4．2個十和5個一合起來是（）。

二、新授。

1．第49頁第4題。獨立完成，集體訂正。2．第49頁第2題。

讀題。知道了什么？問題是什么？怎么解決？怎樣檢驗？

小結：求夠不夠的題目，就是要把實際數量算出來，然后和給出的數量比大小。3．第49頁第3、5題。4．第50頁第6、7題。5．第50頁第8題。

板書設計：

整十數加一位和相應的減法練習課

求夠不夠的題目，就是要把實際數量算出來，然后和給出的數量比大小。

第九課時

擺一擺、想一想

總課時數：9課時 授課時間：4月9日 教學目標

1．通過動手擺小圓片，培養學生的動手操作能力。

2．通過觀察、猜想等方法，培養學生良好的學習習慣和思維方式。3．培養學生間合作能力、探究精神。

教學重難點：通過觀察、猜想等方法，培養學生良好的學習習慣和思維方式。教具準備 兩位數的數位表，4個小圓片，投影片。教學過程

一、復習

教師：在數位表中，右邊起第一位叫什么位?(個位)第二位叫什么位?(十位)

教師拿出一個數字卡片“1”放在個位表示多少?(一個一)

若數字卡片“1”放在十位上表示多少?(一個十)教師強調：“1”放在不同的數位就有不同的表示方法，可以表示一個一，一個十，一個百??

二、新課

1．出示兩個小圓片，(學生拿出相應學具)現在大家四人一小組進行分工協作，三個人擺不同的數，一個人負責記錄，然后每組派代表匯報。

2．為什么兩個圓片放人不同的地方，表示的數不同? 因為放在不同數位表示的數不同，個位上的兩個小圓片表示2十一，十位上的兩個小圓片表示2個十。如果一個小圓片放在個位、一個放在十位表示1個十和1個一組成的數是11。

3．出示三個小圓片，(學生拿出相應的學具)分小組學生動手操作，擺出的數各表示什么?

4．若4個小圓片呢?(學生繼續動手擺)擺出的數各表示什么。

5．小結：

教師提問：

．

(1)兩個小圓片可擺出幾個數?(3個數)

(2)三個小圓片可擺出幾個數?(4個數)

(3)四個小圓片可擺出幾個數?(5個數)

(4)誰能說一說五個小圓片可擺出不同幾個數?(6個數)

教師：圓片的個數和所擺出的數的個數有什么聯系呢?

圓片的個數十l＝擺出的數的個數

提問：用8個小圓片，可以擺出幾個不同的數?(9個數)

三、課堂作業 在○里填上”>”、“<”或“＝”。

35○53

78○69

13○31

70+9○79

63-3○70

1+80○81

65○65+5

37○37-1

100○90+9

四、課外實踐作業

每個同學回家后分別拿9個和10個小圓片，擺出不同的數給爸爸、媽媽看，看誰擺的又快又對。板書設計：

擺一擺、想一想

個位上的兩個小圓片表示2十一，十位上的兩個小圓片表示2個十。