第一篇：第三四單元復習
第三單元
10、《楊氏之子》
A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。B背誦、默寫。
C古文翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。” D你認為楊氏之子的回答妙在哪里？
答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平（沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。
E楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默
11、《晏子使楚》
寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。
A課文主要內容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。
B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結尾有什么聯系
答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發展順序寫的。開頭寫了事情的起因（齊
國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為（進城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國強盜與強盜國）】,結尾寫了事情的結果（楚王不敢不尊重晏子了）。C晏子：機智、勇敢、愛國
12、《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節。
13、《打電話》
A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術
B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
第四單元
14、《再見了，親人》
A節選自魏巍《誰是最可愛的人》
B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。
C大娘：洗補衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。5 志愿軍：浴血奮戰，幫助朝鮮人民趕起侵略者。D反問句
E這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？
答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現實的情景和往事結合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結尾。
15、《金色的魚鉤》
A寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。
B課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現了紅軍戰士忠于革命、舍己為人的崇高品質。C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
16、《橋》
文中的老漢以自己的威信和沉穩、高風亮節、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優秀共產黨員就是密切聯系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。
A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？ 答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身 C文中的比喻句、擬人句。
《楊氏之子》
A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。
B你認為楊氏之子的回答妙在哪里？
答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平（沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。
C楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默。《晏子使楚》
寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。
A課文主要內容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結尾有什么聯系
答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發展順序寫的。開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為（進城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國強盜與強盜國）】,結尾寫了事情的結果（楚王不敢不尊重晏子了）。
C晏子：機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯 《半截蠟燭》
本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節。《打電話》
A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術。
B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。《再見了，親人》
A節選自魏巍《誰是最可愛的人》
B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情 誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。
C大娘：洗補衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。
志愿軍：浴血奮戰，幫助朝鮮人民趕起侵略者。D這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？
答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現實的情景和往事結合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結尾。《金色的魚鉤》A寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。
B課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現了紅軍戰士忠于革命、舍己為人的崇高品質。
C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。《橋》
文中的老漢以自己的威信和沉穩、高風亮節、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優秀共產黨員就是密切聯系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。
A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？
答：
1、構思新穎別致，設置懸念，前后照應。
2、文章多用簡短的句子和段落來渲染緊張氣氛。
3、大量運用比喻、擬人等修辭手法，增強表現力。B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身、高風亮節、舍己為人
《夢想的力量》
課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。
第二篇：一年級第三四單元試卷分析
小學數學一年級上冊第三四單元測試試卷分析
河口小學 汪國春
一、試題分析
本卷注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養情況，也適當考查了學生學習過程。試題內容全面，共計11個大題。試題整體較好地體現了層次性。本試卷題從學生熟悉的現實情況和知識經驗出發，選取源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數學的價值。盡管平時教學中講、練比較全面，但通過這次檢測仍發現了一些問題：
1、不會讀題或讀不懂題意，理解題意能力方面差，這是普遍存在的一個問題，這也是失分原因最多的一項的，這些現象應該提醒我們低年級的數學教師，在課堂教學中要注重課堂常規訓練。例如課堂上多給學生們說的機會，充分考慮每一層次的學生需求和學習能力，滲透數學語言并加強學生說的訓練，是我們今后的一個教學思想。
2、由于粗心造成的丟分。本來學生會做，但由于粗心而丟分，比如今后做完后要看一下最終的結果是否寫在了符號的后面。這樣的要求在習慣形成的開始比較費時間，但學生的習慣一旦養成學習效率就會事半功倍。
二、學生考試情況分析
本次考試 應考：16人 實考：16人
總分：1076分平均成績：67.25分
及格人數：12人 及格率：75％ 優秀人數：6人 優秀率：37.5％
三、典型錯題分析
1、第一題、數一數。考查學生的數數看圖的能力，掌握得較好，失分的原因主要是算錯或漏題。
2、第二題、數一數。主要考察學生的數數能力。錯的主要在于香蕉的串和根沒有清楚，但是也在于少數。
3、第三題、數一數，畫一畫。也是簡單題，學生基本上不會錯。
4、那幅畫數量不夠，畫完整。學生錯的原因主要在于沒有完整的讀好題目，也在于我的讀題并沒有按照學生能理解的方式，導致有些學生并沒有去領會題目。
5、在多后面畫三角形，少的畫圓。考察的是看圖比較多少的能力，錯的原因主要在于搞錯了多的畫什么，少的畫什么，說明學生在考試的過程中并沒有仔細聽題，有三個東西的時候，中間的可以不用管。
6、在長的打勾，短的畫圓。考察學生看圖比較長短的能力，基本上學生都是正確的。
7、給高的畫勾。學生在做這道題目的時候，以為站的高的就是高了，沒有理解其實坐的著的人更高點。
8、看一看，在括號里填號碼。學生能夠說出每個人的高矮，但是讓學生填在括號里卻非常困難，這也反映一年級的小朋友在做題的時候并不是題目不會做，而是題目看不懂。
9、給正確的說法打勾。這道目錯誤率很高，學生第一次接觸判斷題，所以做的時候根本沒辦法理解題目。特別是第三題，比較長短，把盒子的繩子放在上面，學生是沒有理解正方形的盒子彩帶前后和左右綁其實是一個樣的。
10、數一數，畫一畫。考察學生比較自主畫比較多少的能力。也是由于題目沒有讀懂的原因，錯的學生比較多，有些學生這塊知識點沒有掌握好。
11、把號碼填在（）里。在括號里填數是學生的薄弱環節，而且學生第一次接觸這類的題目，可能是知道答案，但是放在括號里卻完全不知道了，而且本身這道題目也有一定的難度，所以在做的時候只有少部分優等生做對了。
四、教學中存在的問題
1、對學生學習習慣和主動學習能力的培養不夠，過分關注對知識的掌握，只忽視學生學習習慣的養成。
2、課堂教學不夠扎實，個別學生對所學的知識掌握得不好，當時應對其加以輔導。
3、學生靈活運用知識和解決實際問題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待于提高。
4、對學的知識缺乏的廣度的關注，同時忽略質量，導致有的同學，學一道忘一道，沒有起到應有的作用。
5、對個別學生關注不夠多。
五、改進措施
1、提高課堂教學質量。每堂課都在課前做好充分的準備課前備好課，每一課都要做到“有備而來”。聯系生活實際，創造性地使用教材，提高教學的有效性。根據一年級學生的年齡特點，思維水平設計生動有趣、直觀形象的數學活動，讓學生在具體的情境中理解和認識數學知識。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。
2、加強基礎知識與基本技能的學習，使學生學有所得，學的扎實。
3、注重學生良好學習習慣的培養，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、書寫規范、勤于思考、樂學善問等等。
4、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯系，讓數學從生活中來，到生活中去是數學課程改革的重要內容。多做一些與生活有關聯的題目，加強實踐活動，強化應用意識，從而有效地提高學生數學思考能力及培養學生解決問題的能力。
5、根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。
第三篇：四年級科學下冊第三四單元
教科版四下《科學》期末復習題
(第三單元)
一、我會填空：
1、根據食物的來源，可以分為（植物類食物）和（動物類食物）食物。還可以按（主食）和(副食),(熟食)和（生食）等來劃分。
2、食物所含的營養成分主要有（蛋白質）、（脂肪）、（糖類）、（微生素）、（礦物質）和（水）。
3、（蛋白質）是構成人體肌肉、皮膚、內臟、頭發、指甲和血液的主要成分。（脂肪）和（糖類）是人體能量的主要來源。（微生素）和（礦物質）有調節身體機能的作用。
4、食物在白紙上涂擦、擠壓、滑動后留下油漬，說明這種食物中含有（脂肪）。食物上滴上碘酒后變成藍色，說明食物中含有（淀粉）。我們也可以通過看食物包裝上的（標簽）和（相關資料）知道食物中是否含有蛋白質、維生素、礦物質。
5、我們的身體需要各種（營養），這些營養是從（食物）中得到的。不同食物所含的（營養成分）是不同的。沒有一種食物含有所有的（營養成分），所以我們要吃（各種不同的食物）。
6、食物的營養必須（合理搭配），才能保證我們（正常生活和成長），這就是（營養的均衡）。
7、膳食營養搭配原則有：（5條）書上48頁
8、食物在（潮濕）、（較高溫）的環境下容易發霉。
9、為了保證營養的吸收，有的食物適宜（生吃），有的食物適宜（燒熟了吃）。
10、食物中的（蛋白質）和（脂肪）在加熱后會發生變化，變得容易被人體（消化）和（吸收）。生的食物會保留自身的（營養成分），特別是（維生素）不容易被破壞。
11、食物的腐敗變質是（微生物）引起的。微生物的生長繁殖需要一定的（空氣）、（水分）和適宜的（溫度）等條件。
12、儲存食物的方法有（冷凍）、（曬干）、（用鹽腌制）、（滅菌密封）等，這些儲存的方法都是為了破壞（微生物）生長的條件。
13、我們可以用（扇聞氣味）的方法觀察變質食物，但要盡量（少聞）。
14、我們常見的食品添加劑有：（轉化糖漿）、（膨松劑）、（食用香精）、（乳化劑）等。
15、我們每天應攝入的蔬菜類食物在（400克—500克），水果類在（100克—200克），而油脂類食物只有（25克）。谷類食物處于膳食營養寶塔的最底層，每天的攝入量在（300—500克）。
二、我會判斷：
1、為了使自己獲取膳食營養我只吃喜歡的食物。（）
2、聞不認識的物體發出的氣味的正確的方法是：用手輕輕地在瓶口扇動（）
2、食品的保質期越長越是好食品。（）
3、為了使自己能均衡獲得各種營養，我們要不偏食，不挑食。（）
5、吃食物，只要自己覺得好吃就說明有營養了，科學了。
6、生的馬鈴薯與熟的馬鈴薯的營養是一樣的。（）
7、不同食物的保存日期是不同的（）
8．魚肉含有我們人體所需的全部營養。（）
9．用鹽腌制一些食物可以長久不變質，那用糖腌制也可以做到。（）
10．有人說脂肪多吃會發胖易得病，所以我們不能吃含有脂肪的食物，如肥肉（）
11、含有脂肪的食物會在白紙上留下油漬。
（）
12、不管買什么食品。都應該選擇保質期短的。（）
13、米、面類和雜糧處于膳食營養寶塔的最底層。（）
14、我們每天攝入的蔬菜類食物要在400-500克。（）
15、我們身體所需的各種營養都儲存在種類豐富的食物中。
（）
三、我會選擇：
1、下列植物中含有豐富糖類的是（）
A、雞蛋
B、米飯
C、肥肉
2、下列信息一般不能在食品包裝上獲取的是（）
A、食物名稱
B、食物價格
C、食物保質期
3、許多蔬菜中含有豐富的（）。
A、蛋白質
B、糖類
C、脂肪
D、維生素、礦物質
4、下列食物必須燒熟了吃的是（）。
A、豬肉
B、梨
C、蘿卜
D、草莓
5、含維生素豐富的食物是（）。
A、牛肉
B、胡蘿卜
C、餅干、6．在白紙上檫一檫、壓一壓，白紙上留下了油跡，則該食物中含有豐富的（）
A蛋白質
B脂肪
C糖類
7、下列食物中是我們長身體的材料食物是（）。
A 雞蛋
B 米飯
C 肥肉
D花菜
8、下列食物各含有什么營養成分。
谷類、薯類（）魚、肉、蛋、奶類、豆類
（）
油脂類
（）蔬菜、水果類（）
A、維生素
B、脂肪
C、蛋白質
D、糖（淀粉）
9、下列食物中，含有維生素較多的一組是（）
A、菠菜、白菜、黃瓜
B、魚、大豆、雞蛋、瘦肉
C、肥肉、動植物油
10、在食物上滴一滴碘酒，出現變藍色的現象，說明這種食物里面含有（）
A、蛋白質
B、脂肪
C、淀粉
D、維生素
11、下列食物中，含維生素豐富的是（）
A、羊肉
B、牛奶
C、胡蘿卜
D、香腸
12、將馬鈴薯燒熟后，下列變化的說法不正確的是（）。A、變軟了
B、變香了
C、糖類的含量增加了
13、下列的（）不是食品添加劑。
A、食物香精
B、膨松劑
C、食鹽
D、乳化劑
14、在膳食營養寶塔中，肉類的食用量為（）克。A、75
B、50
C、150
D、50-100
四、我會連線：
米飯
豐富的糖類
提供我們活動的能量 豬肉
豐富的脂肪
食鹽
豐富的蛋白質
調節身體的機能 黃瓜
豐富的維生素
花生
豐富的礦物質
長身體的材料
五、人們常用的儲存食物的方法有哪些？各舉1---2例。腌制
把魚用鹽腌制成咸魚 冷凍
把食物放進冰箱或冷庫冷凍 曬干
把魚曬成魚干 滅菌密封
把魚做成魚肉罐頭
六、如何選擇及安排零食？(5條)書上62頁 七、一般的食品包裝上有哪些信息？
八、在觀察變質的食物應注意什么？書上54頁
九、為什么發霉的食物不能食用？書上53頁
十、怎樣辯別土豆中含有淀粉？怎樣辨別花生里含有脂肪？書上46頁
十一、實驗探究題
1.設計實驗研究：霉菌生長實驗（對比實驗）實驗題1：水份對霉菌的生長速度有什么影響？
實驗方法：準備2塊烘干的面包，用牙簽在每塊面包上放一些霉菌。
實驗過程：讓第1塊面包保持干燥，在第2塊面包上滴10滴水，分別裝在兩個塑料袋里用線扎緊袋口后放在桌上。
不同的條件：是水分的多少
相同的條件：溫度和其他條件沒有改變
實驗結論：霉菌適合在比較潮濕的環境中生長。教科版四下《科學》復習題(第四單元)
一、我會填空
1、觀察巖石的方法有（手摸）、（鼻聞）、（輕輕敲打）（看）等，我們可以用（顏色）、（大小和形狀）、（是否透明）的不同標準給巖石分類，通過學習我認識的巖石有（頁巖）、（砂巖）、（石灰巖）、（礫巖）、（大理巖）、（花崗巖）等。
2、在巖石中可以看到一些古代生物的遺體或遺跡，這些叫做（化石）。
3、地質學家根據巖石的成因，把巖石分成（巖漿巖）、（沉積巖）、（變質巖）三類。
4、由巖漿活動形成的巖石叫（巖漿巖），如（流紋巖）、（氣泡石）；由外力作用形成的巖石叫（沉積巖），如（砂巖）、（頁巖）；由變質作用形成的巖石叫（變質巖），如（大理巖）、（板巖）。
5、巖石一般是有一種或幾種（礦物）組成的。花崗巖主要由（石英）、（長石）、（云母）三種不同的礦物組成。我所知道的礦物有（石鹽）、（石墨）、（石膏）、（金剛石）、（硫黃）、(方鉛礦）等。
6、世界上已發現的礦物近（4000）種。中國已發現近（171）種。
7、礦物中硬度最大的是（金剛石），最小的是（石墨）。
8、礦物的（條痕顏色）更能真實的反映礦物的顏色。
9、我們可以從礦物的（顏色）、（條痕）、（軟硬）、（透明度）、（光澤）、（形狀）等方面觀察和描述礦物。
10、礦物表面的反光形成了（光澤）。
11、礦物中有金屬光澤的大部分是（金屬）礦物。
12、很多礦物是以顏色命名的，有些礦物具有多種色彩（如石英），有些不同的礦物卻具有相同的色彩（如金礦、黃鐵礦和黃銅礦都具有美麗的金色）。
13、地質學家鑒別礦物的方法是：（野外觀察）、（用顯微鏡觀察）、（對照資料、圖鑒）。我們識別礦物的方法：（收集礦物的特征）（對照資料識別）
14、（巖石）和（礦物）是組成地球的重要物質，也是人們生產、生活的寶貴資源。我們要很好的保護，合理的利用巖石和礦物。礦產資源屬于（國家），任何組織和個人不得（私自開采）。
二、我會判斷
1、制造鐘表和計算機都要用到花崗巖。（）
2、顏色為青灰色，滴稀鹽酸會劇烈冒泡德是石灰巖。（）
3、石英具有像玻璃那樣的光澤。（）
4、我們用的鉛筆使用石墨做成的。（）
5、花崗巖主要由石英、長石、云母三種不同的礦物組成。（）
6、各種巖石的硬度不同。（）
7、赤鐵礦具有像玻璃那樣的光澤。（）
8、花崗巖是雕塑用的好材料。（）
9、巖石和礦物是取之不盡、用之不竭的。
（）
10、化石一般存在于變質巖中。
（）
三、我會選擇
1、下列礦物硬度最大的是（）。
A、石英
B、石墨
C、金剛石
2、下面三種礦物，硬度最大的是（）。
A、石英
B、云母
C、長石
3、礫巖最主要的特點是（）。
A、顏色灰色
B、粗糙
C、由小石或卵石組成。
4、某礦物不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀劃出痕跡，這種礦物的硬度是（）
A、較軟
B、較硬
C、硬
5、下列說法正確的是（）。
A、巖石和礦物在人們開采之后就不可能再生了，因此要保護和合理利用。
B、巖石和礦物是取之不盡，用之不竭的。
C、巖石和礦物在自然界中是不變的。
6、下列礦物中顏色為黑色或紅色，硬度相對較硬的是（）
A、方解石
B、硫磺
C、赤鐵礦
D、方鉛礦
7、下列巖石遇鹽酸會冒泡的是（）。
A、礫巖
B、石灰巖
C、花崗巖
8、顆粒較粗、晶瑩，結構緊密，常有美麗條紋的是（）。
A、砂巖
B、大理巖
C、石灰巖
9、有不同顏色的顆粒組成，很堅硬，可用作建筑材料的是A、頁巖
B、大理巖
C、花崗巖
10、巖石學家常常根據巖石的（），對巖石的種類做出判斷。A、光滑程度
B、薄片的成分和顆粒組成 C、顏色
四、我會連線
1、把下列礦物和它們相應的光澤連起來
石英
像玻璃光澤那樣
長石
有蠟燭一樣的光澤
云母
光澤和絲綢差不多
2、把下面的礦物和它們的用途連起來
鐵礦石
鐘表
石膏
做首飾
金剛石
點豆腐
金銀
煉鐵
石英
劃玻璃
3、把下列巖石和它們相應的特點連起來
頁巖
由碎石或卵石組成，粗糙，硬
礫巖
容易分離成層，顆粒細，硬，敲擊有清脆的聲音。
石灰巖
有多種顏色，顆粒細，較軟，薄層狀，常有化石。
大理巖
花斑狀，顆粒較粗，粗糙，很堅硬。
板巖
青灰色，顆粒細，較硬，遇鹽酸冒泡。
花崗巖
純白色、黑色等，顆粒較粗，較軟，遇鹽酸
五、簡答題
1、在識別礦物時，礦物的條痕顏色比礦物外表的顏色更可靠，為什么？書上73頁
2、給你三張透明紙、不透明紙、半透明紙，你用什么方法區分？書上74頁
第四篇：一年級數學下冊第三四單元
第三單元
分類與整理 第一課時
單一標準
總課時數：2課時 授課時間：3月25日 教學目標
1、初步感知分類的意義，學會分類的方法。
2、學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。
3、初步學會與他人合作交流。
4、體會到生活中處處有數學
教學重難點：學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。
教學過程
一、創設情景 探究新知
1、感知分類 出示例1 你們都看到了什么？可以怎樣分類呢? 揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。
（板書課題：分類）
2、鞏固發展 體驗分類
按形狀來分一分，怎樣記錄分的結果呢？ 討論匯報。板演分法。還可以怎么分？
二、鞏固提升
發散創新
1、課件出示練習七1、2、3題，學生集體完成。
2、開放練習拓寬思路（分正方體）師：同學們拿出你們的另外一袋學具，請給這些物品分類。學生小組活動（4分鐘）
匯報交流
三、課堂小結 今天同學們都學到了哪些知識？這些知識對你有什么幫助？ 四：作業布置《課堂作業本》 板書設計： 分類 按形狀 課后記：
第二課時
不同標準
總課時數：2課時 授課時間：3月26日 教學目標：
1．學會分同一類物品，并按照多種標準分類，感知分類的意義。2．培養學生的動手操作能力，觀察能力，語言表達能力。3．讓學生體會生活中處處有數學，數學能應用于生活中。教學重點：按不同標準進行分類 教學過程：
一、引入新課
復習：上節課我們已經學了按一個標準進行分類，誰能說說什么是“分類”？ 引入：今天這節課我們繼續學習“分類”。（板書課題：分類）
二、小組活動，探究新知 1．出示例2 觀察這些人有什么不同？請你們根據觀察到的不同把這些人進行分類。2．小組交流。
要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。3．指導看書。
a．說說書上兩個小朋友是怎么分的。
b．小結：根據不同的標準，我們可以有不同的分法。
三、鞏固練習，體驗根據不同標準分類 1．分圖形（第30頁第4題）
要求：想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？ 在表格中表示分組結果。2．分圖片。（第31頁的第5題。）啟發：現在請你們仔細觀察這組動物，你能找出多少不同的地方？你們找到了這么多不同的地方，能不能根據每一個不同點都找到一種分法呢？ 3．小結分類方法。
師：通過活動，我們發現，每找到一種不同，就能相應地得到一種分法。這就是按不同標準分類。接著就請大家用今天學到的本領來做些練習。4．混合練習。（第31頁的第6題）
四、應用練習
1．給公園中的人分類。（第32頁第7題）
引導：生活中到處都有數學，現在就讓我們用學到的本領來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個場景，請大家把他們分分類。同桌互相說一種分法，然后交流。2．給自己小組中的小朋友分類。
引導：剛才大家想到了許多分類的方法，通過交流我們也聽到了別的同學的想法。現在就請大家用學到的方法來給小組里的同學分類，你能有幾種分法？ a．小組活動。（放背景音樂）b．集體反饋交流。
c．優勝組介紹所有的分法。
五、總結
上節課我們學了用一種方法分類，今天我們進一步學習了按不同標準分類。分類時的關鍵是找到不同的地方。
六、作業布置《課堂作業本》 板書設計： 分類
不同的標準
第四單元
100以內數的認識 第一課時
數數，數的組成
總課時數：9課時 授課時間：3月27日 教學目標
1．認識計數單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。
2．掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。3．培養學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。
教學重難點：掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。教具準備
小棒100根、橡皮筋10根、投影片
教學過程
一、復習。
1．回答問題：
1個十和2個一組成（）
20是（）個十組成的
5個一和1個十組成（）
（）個十和（）個一組成17
2．投影出示第31頁圖。
提出問題：
(1)畫面上有幾個小朋友?(4個)
(2)他們在干什么?(數一共有幾只羊)
(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多??)教師：他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學習數數、數的組成。
二、新授。
1．教學例1。
（1）教師：同學們拿出小棒，一根一根地數，數出l0根用橡皮筋捆成一捆(學生動手操作)。10個一是多少，(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續數出10根捆一捆．
教師：你們如果再接著數出9根，現在一共是幾根?(29根)
教師：大家數到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆，現在一共有幾捆?(3捆)
(2)教師拿出一排木塊，全班同學數一數有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現在一共是幾塊?(35塊)(3)教師：剛才我們已數出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個十是一百。(板書)
教師：數物體的個數可以1個1個地數，還可以10個l0個地數，10個十是多少?(10個十是100)
2．教學例2。
(1)數小棒從三十五數到四十二。
教師：請同學們拿出35根小棒，看誰拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數一直數到四十二。(強調數到三十九根再數一根是多少)四十二根是幾捆又幾根?
(2)離開實物直接數數，從八十八數到一百．
(3)做課本第35頁例2上面的“做一做”。
讓學生獨立做，先從五十六根小棒數到六十三根，再接著數到七十二根，有些學生可能對五十九后面，六十九后面的數是什么有困難，老師要給予輔導。
教師出示3捆又5根小棒問學生現在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導學生認真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35)
三、鞏固練習。
1．做課本第35頁
例2下面的“做一做”。
首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的．獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學．
2．再投影出示第33頁圖。
提問個別學生：畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?
3、兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。
甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。
乙：我是50號．五十是由5個十組成的。
丙：我是32號．三十二是由3個十和2十一組成的。
四、布置作業
《課堂作業本》 板書設計： 10個一是一十 10個十是一百
35根小棒是由3個十和5個一組成的 3個十和5個一組成35
課后記：
第二課時
讀數、寫數
總課時數：9課時 授課時間：3月28日 教學目標
1，讓學生初步理解個位、十位上的數所表示的意義，激發學生主動探究的欲望。2，能正確地讀、寫出100以內的各數。
教學重難點：讓學生初步理解個位、十位上的數所表示的意義，激發學生主動探究的欲望。教具準備
計數器1個
小棒100根
鉛筆24枝
投影片 教學過程
一、復習。
l、數數。
(1)一個一個地數，從27數到50，從85數到l00。
(2)十個十個地數，從30數到60，從20數到100。
2．看題口答。
(1)（）個一是一十，十里面有（）個一。
(2)（）個十是一百，一百里面有（）個十。
(3)6個十和2十一組成（）。
(4)2個十和5個一組成（）。
(5)75里面有（）個十和（）個一。
3．教師報數，學生擺小棒。16，25，50，68。
二、新授。
(1)出示計數器。
教師；計數器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計數器上分別貼上“十位”、“個位”。
(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。
這里共有幾枝鉛筆?(有24枝)，有幾個十枝和幾個一枝。(2個十枝和4個一枝)
學生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計數器上應該怎樣表示呢?”
寫數時，要先寫十位，再寫個位．十位上是幾，就寫幾；個位上是幾，就寫幾，這個數寫作“24”。
讀數時，先讀十位數，再讀個位敷。十位上是幾，就讀幾十；個位上是幾，就讀幾，這個數讀作二十四，學生跟讀兩遍。
1．教學例3。
(1)第一行3題讓學生獨立完成，讀給同桌的同學聽，教師巡視指導。
(2)第二行第1題教師引導學生觀察，十位上有4十珠子。個位上一個也沒有，試問；這個數該怎么寫呢?學生回答后，教師強調，“這個數十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。
(3)第二行第2、3題讓學生嘗試，說給同桌的同學聽。教師提問個別同學，集體訂正。
教師強調，寫數的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個位上一個也沒有就寫“0”占位，如30、40、50??個位上都寫“0”。若這些數個位上不寫“0”行嗎?為什么?
2．教學例4。
(1)出示10捆小棒與計數器。
提問：這里一共有幾捆小棒?幾個10?10個十是多少?
教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。
問一百該怎么寫呢?
引導學生說出；先在百位上寫“l”，十位與個位上都寫“0”這個數寫作“100”讀作“一百”。
(2)教師告訴學生計數器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位就是百位。
3．小結。
寫數、讀數都要從高位起，按數位順序寫，個位或十位上一個也沒有寫數時要寫“0”占位。
三、鞏固練習。
1．“做一做”第2題(課本第37頁)。
學生獨立完成，教師提問個別同學：該如何寫數，你是怎么想的?集體訂正。
2．做游戲：接通電話
四、布置作業 《課堂作業本》 板書設計：
讀數、寫數
從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位
課后記：
第三課時
練習課
總課時數：9課時 授課時間：3月29日 教學目標：
1，通過練習，讓學生讓學生進一步個位、十位上的數所表示的意義，激發學生主動探究的欲望。
2，鞏固讀、寫出100以內的各數。
教學重難點：通過練習，讓學生讓學生進一步個位、十位上的數所表示的意義。教學過程
一、復習。
l、數數。
(1)一個一個地數，從27數到50，從85數到l00。
(2)十個十個地數，從30數到60，從20數到100。
2．看題口答。
(1)（）個一是一十，十里面有（）個一。
(2)（）個十是一百，一百里面有（）個十。
(3)6個十和2十一組成（）。
(4)2個十和5個一組成（）。
(5)75里面有（）個十和（）個一。
二、新授。
(1)第39頁第8題。
(2)第40頁第9題。
你是怎么做的？要注意什么？
(3)第40頁第10題。
怎樣數比較快呢？
(4第40頁第11題。
獨立完成。
(5)第40頁第12題。思考：卡片上的數可能是多少？
三、布置作業 《課堂作業本》 板書設計：
練習課
(10)個一是一十，十里面有(10)個一。
(10)個十是一百，一百里面有(10)個十。
6個十和2十一組成(62)。
2個十和5個一組成()。
75里面有（7)個十和(5)個一。
第四課時
數的順序和比較大小
總課時數：9課 授課時間：4月1日 教學目標
1、掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。
2、激發學生的學習興趣，發展思維能力。
教學重難點：掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。教具準備
100以內數目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。教學過程
一、復習。
1．讀出下列各數。
2．老師報數，學生在本子上寫數。
六十九
九十三
八十
三十
一百
3．口答。
(1)一個兩位數，高位上是5，低位上是9，這個數寫作（）。(2)一個數，百位上是l，十位、個位都是0，這個數寫作（）。
二、新授。
1．教學例7。
(1)按照數的順序．學生逐行獨立完成。教師出示放大的100以內數目表，指定學生填寫。師生共同訂正。
(2)讓學生回答例4提出的兩個問題。
①給十位是3的數涂上綠色，個位是3的數涂上黃色，個位和十位數字相同的數涂上粉色，引導學生逐項完成。
②你從表里發現哪些有趣的排列?要引導學生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發現。
從橫行看：第一行是填單數，第二行是填雙數．每一橫行的個位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。
從豎行看：每一豎行的個位數都一樣，十位上的數是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒寫出來)。
教師提問：第4行第8個數是多少?第5行第8個數是多少？55前面一個數是多少?
2．教學例5。
(1)出示小棒圖。
教師問：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?
根據學生回答，教師板書；42 37
教師追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個數比較。哪個數大?” 學生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“>”來表示它們的關系。
(2)出示計數器圖。
讓學生觀察后問：
“左邊的計數器表示多少?右邊的計數器表示多少?”學生回答后，老師板書：23 25．又問：“23和25這兩個數相比較，哪個數大，哪個數小，應該怎樣表示?”老師在 ○ 里填上“<”大家齊讀式子兩遍。
另一幅圖提問個別學生誰大于誰?把你的想法說給大家聽一聽。
3．做課本第42頁“做一做”。
先讓學生獨立做題，教師巡視指導，對有困難學生可對照數目表，做完后集體訂正。
三、練習。
1、把下列卡片按數的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。
60 71 90 19 100
教師先指定一個學生按從小到大排，排完后，齊讀各數。然后打亂次序，再指定一個學生把這些卡片按數的大小，從大到小重新排列。
2、比大小，在○填上“>”、“<”或口填適當的數。
47○37
88○90
□<95
□>66
35○36
61○59
□<75
□>□
3、游戲題：找朋友
四、布置作業 《課堂作業本》 板書設計：
數的順序和比較大小
＞ 37
第五課時
多些，少些
總課時數：9課時 授課時間：4月2日 教學目標
1、引導學生獨立思考，初步學習對數量的估計，逐步建立數感。
2．培養學生合作的能力。教學重難點：引導學生獨立思考，初步學習對數量的估計，逐步建立數感。教具準備
例6的投影片、小小養殖場和鞏固練習l以及游戲題的投影片。教學過程
一、復習。
1、按順序寫敷． 2、62后面連續的五個數是（）。
62后面的第五個數是（）。
3、按從小到大的順序把下列各數排列起來。35
二、新授。
1、投影出示例6．
教師：紅球有幾個?(58個)藍球有幾個?(15個)黃球有幾個?(10個)
大家一起從15數到58，數的過程體會到15到58要經過好多的數。
教師告訴學生，58比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅球比藍球多得多。
請一個同學從10數到15，從中感受到l0到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黃球比藍球少一些．
2．投影出示小小養殖場。
小組討論：小小養殖場，誰比誰多一些，誰比誰多的多，誰比誰少一些． 學生分小組討論得出結論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多的多等等.三、鞏固練習。
1．小娟有37張郵票．(投影片出示)本題可先讓學生獨立完成，再集中交流。(1)小明可能有幾張郵票?(2)小紅可能有幾張郵票?
2、第43頁“做一做”
第1題：4人小組根據題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。第2題：學生獨立完成，教師提問個別學生，集體訂正．
第3題：看誰最聰明：你能想出幾種答案?引導學生討論交流。3．下面各數中，誰比誰多一些，誰比誰多得多，誰比誰少一些？ 15
四、布置作業 《課堂作業本》 板書設計：
多一些、少一些、多得多、少得多
第六課時
解決問題
總課時數：9課時 授課時間：4月3日
教學目標：讓學生在具體情境中學會解決問題，發展學生的數感。在解決問題的過程中，培養學生解決問題策略的多樣性，提高學生解決問題的能力。
教學重難點：讓學生在解決問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個十。教學過程：
一、創設情境，導入新課 大家玩過串珠游戲嗎？ 出示例7。
這里有些珠子，你會穿嗎？板書課題
二、互動新授
1、教學例7 出示題目的要求:有58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？ 從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么? 個別匯報。
要想知道能穿幾串，該怎樣解答? A、畫圖。圈一圈。
B、數的組成。58里面有5個十和8個一。
驗證。1串是10個，5串就是50個，剩下的8個，正好是58個。
2、想一想：如果是5個珠子穿一串，能穿幾串？
三、鞏固梳理，拓展應用
1、完成第46頁的做一做。
2、完成第47頁第1~4題。
四、課堂小結。《課堂作業本》 板書設計：
解決問題
:有58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？
第七課時
整十數加一位和相應的減法
總課時數：9課時 授課時間：4月7日 教學目標
1、比較熟練地口算整十數加一位數和相應的減法。
2、使學生運用所學知識解決生活實際問題，培養學生思維的靈活性。教學重難點：比較熟練地口算整十數加一位數和相應的減法。教具準備
例8的課件、游戲題投影片。教學過程
一、復習
口答下面各題。
1．36里面有（）個十和（）十一。
2．5個十和7個一是（）。
3．65里由（）個十和（）十一組成的。4．2個十和5個一合起來是（）。
二、新授。
1．教學例8．
(1)課件演示：媽媽買了3排的樂百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂百氏飲料?怎樣列算式?
學生回答后，教師板書：30+2=32
提問：30+2表示幾個十與幾個一，合起來是多少?
引導學生說出：3個十和2十一合起來是32。
(2)從32瓶中拿走2瓶(課件演示)。
提問：還剩多少瓶?怎樣列式?
學生回答后，教師板書：32—2=30(3)提問：2個一加3個十共是多少? 怎樣列算式? 學生回答，教師根據學生回答板書 2+30＝32
2．練習：第48頁“做一做”。
第1題
先讓學生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。
學生寫完后，指定一個學生到黑板前演示列式計算，并集體訂正。
第2題
以做游戲的形式出現，看看誰的頭腦最靈活。
三、鞏固練習
1．口算下面各題．
(1)50+6
30+7
60+9
20+8
6+50
7+30
9+60
8+20(2)90+8
20+3
50+9
70+6
98-8
23-3
59-9
76-6
說明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時先讓一名學生看正面的題目并口算得數，再讓另一名學生說出背面的題目并口算，如果學生有困難，再翻到背面讓學生看一看口算。
2．做練習十一的第1題。
四、布置作業
30+8=
77-7=
70+2=
9+20=
10+5=
28-8=
65-5＝
3+20＝
90+9=
板書設計：
整十數加一位和相應的減法
30+2=32 32—2=30
2+30＝32
第八課時
整十數加一位和相應的減法練習課
總課時數：9課時 授課時間：4月8日 教學目標
1、進一步鞏固口算整十數加一位數和相應的減法。
2、使學生運用所學知識解決生活實際問題，培養學生思維的靈活性。教學重難點：進一步鞏固口算整十數加一位數和相應的減法。教學過程
一、復習
口答下面各題。
1．36里面有（）個十和（）十一。
2．5個十和7個一是（）。
3．65里由（）個十和（）十一組成的。4．2個十和5個一合起來是（）。
二、新授。
1．第49頁第4題。獨立完成，集體訂正。2．第49頁第2題。
讀題。知道了什么？問題是什么？怎么解決？怎樣檢驗？
小結：求夠不夠的題目，就是要把實際數量算出來，然后和給出的數量比大小。3．第49頁第3、5題。4．第50頁第6、7題。5．第50頁第8題。
板書設計：
整十數加一位和相應的減法練習課
求夠不夠的題目，就是要把實際數量算出來，然后和給出的數量比大小。
第九課時
擺一擺、想一想
總課時數：9課時 授課時間：4月9日 教學目標
1．通過動手擺小圓片，培養學生的動手操作能力。
2．通過觀察、猜想等方法，培養學生良好的學習習慣和思維方式。3．培養學生間合作能力、探究精神。
教學重難點：通過觀察、猜想等方法，培養學生良好的學習習慣和思維方式。教具準備 兩位數的數位表，4個小圓片，投影片。教學過程
一、復習
教師：在數位表中，右邊起第一位叫什么位?(個位)第二位叫什么位?(十位)
教師拿出一個數字卡片“1”放在個位表示多少?(一個一)
若數字卡片“1”放在十位上表示多少?(一個十)教師強調：“1”放在不同的數位就有不同的表示方法，可以表示一個一，一個十，一個百??
二、新課
1．出示兩個小圓片，(學生拿出相應學具)現在大家四人一小組進行分工協作，三個人擺不同的數，一個人負責記錄，然后每組派代表匯報。
2．為什么兩個圓片放人不同的地方，表示的數不同? 因為放在不同數位表示的數不同，個位上的兩個小圓片表示2十一，十位上的兩個小圓片表示2個十。如果一個小圓片放在個位、一個放在十位表示1個十和1個一組成的數是11。
3．出示三個小圓片，(學生拿出相應的學具)分小組學生動手操作，擺出的數各表示什么?
4．若4個小圓片呢?(學生繼續動手擺)擺出的數各表示什么。
5．小結：
教師提問：
．
(1)兩個小圓片可擺出幾個數?(3個數)
(2)三個小圓片可擺出幾個數?(4個數)
(3)四個小圓片可擺出幾個數?(5個數)
(4)誰能說一說五個小圓片可擺出不同幾個數?(6個數)
教師：圓片的個數和所擺出的數的個數有什么聯系呢?
圓片的個數十l＝擺出的數的個數
提問：用8個小圓片，可以擺出幾個不同的數?(9個數)
三、課堂作業 在○里填上”>”、“<”或“＝”。
35○53
78○69
13○31
70+9○79
63-3○70
1+80○81
65○65+5
37○37-1
100○90+9
四、課外實踐作業
每個同學回家后分別拿9個和10個小圓片，擺出不同的數給爸爸、媽媽看，看誰擺的又快又對。板書設計：
擺一擺、想一想
個位上的兩個小圓片表示2十一，十位上的兩個小圓片表示2個十。
第五篇：政治生活第三四單元知識點總結
政治生活第三四單元知識點集錦
1.社會主義民主政治的本質和核心是人民當家作主。
2.全國人民代表大會地位：在我國的國家機構中居于最高地位，其他國家機構都由它產生，對它負責，并受它監督。
性質：是我國的最高國家權力機關。
職權：它行使最高立法權、決定權、任免權、監督權。
常設機關：全國人大常務委員會。在全國人民代表大會閉會期間，全
國人大的部分職權由全國人大常委會行使。
3.人大代表的權利：審議權、表決權、提案權、質詢權
人大代表的義務：(1)人大代表在自己參加的生產、工作和社會活動中，協助憲法和法
律的實施。
(2與人民群眾保持密切聯系。聽取和反映人民群眾的意見和建議，努力為人民服務，對人民負責，并接受人民監督。
4.我國的政體是民主集中制的人民代表大會制度，也是我國的根本政治制度。5.民主集中制地位：我國人民代表大會制度的組織和活動的最重要特點。
含義：在民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合的制度。
表現：(1在人民代表大會與人民的關系上，人民代表大會的代表由民主選
舉產生，對人民負責，受人民監督。
(2)在人民代表大會與其他國家機關的關系上，人民代表大會是國家
權力機關，國家行政機關、司法機關都由人民代表大會產生，對 它負責，受它監督。
(3)在中央和地方國家機構的關系上，在中央的統一領導下，合理劃
分中央和地方國家機構的職權，充分發揮中央和地方兩個積極性。
6、人民代表大會制度含義：按照民主集中制原則，由人民選舉代表組成人民代表大會作為
國家權力機關，統一管理國家社會事務的政治制度。
地位：人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
優越性：（1）真正保障了人民群眾參加國家管理，充分體現了人民的意
志和利益，顯示了我國社會主義民主政治鮮明的特點。
（2）它保障了人民當家作主；它動員了全體人民投身于社會主
義建設；它保證了國家機關協調高效運轉；它維護了國家統一和民族團結。
7、中國共產黨性質：中國工人階級先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。
宗旨：全心全意為人民服務。
地位：中國特色社會主義事業的領導核心。
執政方式：科學執政、民主執政、依法執政。
8、堅持黨領導的意義：
（1）只有堅持中國共產黨領導，才能始終堅持中國特色社會主義道路。
2）才能維護國家的統一、民族的團結，為社會主義現代化建設創造穩定、和諧的社會環境.（3）才能最廣泛、最充分地調動一切積極因素，實現全面建設小康社會的目標。
9、中國特設社會主義理論體系包括：鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等重
大戰略思想在內的科學理論體系。
10、鄧小平理論的核心內容：黨在社會主義初級階段的基本路線。
鄧小平理論的精髓：解放思想、實事求是。
“三個代表”重要思想集中概括：中國共產黨必須始終代表中國先進生產力的發展要求，代
表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。
“三個代表”重要思想的本質：立黨為公、執政為民。
科學發展觀的第一要義是發展；核心是以人為本；基本要求是全面協調可持續；根本方法 是統籌兼顧。
11、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度
地位：是中國特色的政黨制度，是我國的一項基本政治制度。
基本內容：（1）通力合作的友黨關系。中國共產黨是執政黨，各民主黨派是參政黨。二者
關系是通力合作、共同致力于社會主義事業的親密友黨。
（2）多黨合作的首要前提和根本保證：堅持中國共產黨的領導。中國共產黨對民主黨派的領導是政治領導。
（3）多黨合作的基本方針：“長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共”。（4）多黨合作的根本活動原則：遵守憲法和法律。
（5）多黨合作的重要機構：人民政協。它是共產黨領導的、具有廣泛代表性的愛國統一戰線組織，并圍繞團結和民主兩大主題，履行政治協商、民主監督、參政議政的職能。
12、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的優越性：
（1）它有利于發展社會主義民主政治。（2）它有利于發展社會主義經濟和文化。（3）它有利于構建社會主義和諧社會。（4）它有利于推進祖國和平統一大業。
13、我國新型民族關系：平等、團結、互助、和諧
我國處理民族關系的原則：民族平等、民族團結和各民族共同繁榮。
堅持民族團結的意義：民族的團結、民族的凝聚力，是衡量一個國家綜合國力的重要標志之一，是社會穩定的前提，是經濟發展和社會進步的保證，是國家統一的基礎。
堅持各民族共同繁榮原則：這是由社會主義的本質決定的，是國家實現現代化和中華民
族實現偉大復興的必然要求。
14、民族平等、民族團結和各民族共同繁榮三原則的關系：互相聯系、不可分割。
（1）民族平等是實現民族團結的政治基礎。
（2）民族平等和民族團結是實現各民族共同繁榮的前提條件。（3）各民族共同繁榮是民族平等、民族團結的物質保證。
15、鞏固發展新型民族關系對青少年的要求：
（1）我們應該十分珍惜、不斷鞏固和發展社會主義民族關系。
（2）自覺履行憲法和法律規定的維護國家統一和全國各民族團結的義務。（3）要把鞏固和發展社會主義民族關系的責任付諸行動。
16、民族區域自治制度含義：民族區域自治制度是在國家統一領導下，各少數民族聚居的地
方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權的制度。
自治層次：它分為自治區、自治州、自治縣（旗）三級。
自治機關：是自治地方的人民代表大會和人民政府，在行使一般地方國家機關職權的同時，依法行使自治權。
自治權是民族區域自治制度的核心內容。
17、我國為什么要實行民族區域自治制度？
（1）歷史特點：我國自古就是統一的多民族國家。
（2）現實情況：我國民族狀況有自己的特點。“大雜居、小聚居”的民族分布特點，以及各民族在長期奮斗中形成的相互依存的民族關系。
（3）實踐證明：我國的民族區域自治具有堅實的社會和政治基礎，是適合我國國情的必然選擇。
（4）我國民族區域自治制度具有顯著的優越性，有利于維護國家的統一和安全；有利于保障少數民族人民當家作主的權利得以實現；有利于發展平等團結互助和諧的社會主義民族關系；有利于促進社會主義現代化建設事業蓬勃發展。
18、我國的宗教政策：我國實行宗教信仰自由政策，依法管理宗教事務，堅持獨立自主自辦的原則，積極引導宗教與社會主義社會相適應。
19、我們應該怎樣正確對待宗教？
（1）我國實行宗教信仰自由政策，不是鼓勵人們信仰宗教。我們要遵循辯證唯物主義和
歷史唯物主義，以科學的態度對待宗教。
（2）作為中學生，我們要用馬克思主義理論以及科學文化知識武裝自己，弘揚科學精神，不斷提高思想道德素質和科學文化素質，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義公民，創造美好的人生。
20、主權國家的基本構成要素：人口、領土、政權、主權。其中最重要的是主權。主權作為
國家統一而不可分割的最高權力，是一個國家的生命和靈魂。
主權國家享有的權利：獨立權、平等權、自衛權、管轄權。
主權國家履行的義務：不侵犯別國、不干涉他國內政，以和平方式解決國際爭端等。
21、國家利益是國家生存和發展的權益，維護國家利益是主權國家對外活動的出發點和落腳點。國家利益是國際關系的決定性因素。國家間的共同利益是國家合作的基礎，而利益的相對則是引起國家沖突的根源。
22、我國國家利益的主要內容：（1）安全利益，如國家的統一、獨立、主權和領土完整。
（2）政治利益，如我國政治、經濟、文化等制度鞏固。（3）經濟利益，如我國資源利用的效益、經濟活動的利益和
國家物質基礎的增強等。
23、當今時代的主題是和平與發展。
霸權主義和強權政治是解決世界和平與發展問題的主要障礙。
為了和平與發展，必須堅決反對霸權主義和強權政治，改變舊的國際秩序，建立以和平共處五項原則為基礎的有利于世界和平與發展的國際新秩序。
國際政治經濟新秩序的基本內容：（1）保障各國享有主權平等和內政不受干涉的權利。
（2）保障各國享有平等參與國際事務的權利。（3）保障各國特別是廣大發展中國家享有平等的發展權利（4）保障各個民族和各種文明共同發展的權利。
24、中國政府推動建設“和諧世界”的深刻內涵(中國政府關于建設國際新秩序的主張)：（1）政治上互相尊重、平等協商，共同推進國際關系民主化。
（2）經濟上相互合作、優勢互補，共同推進經濟全球化朝著均衡、普惠、共贏方向發展（3）文化上相互借鑒、求同存異，尊重世界多樣化，共同促進人類文明繁榮進步。（4）安全上相互信任、加強合作，堅持用和平方式而不是戰爭手段解決國際爭端，共同維護世界和平穩定。
（5）環保上相互幫助、協力推進，共同呵護人類賴以生存的地球家園。
25、建設和諧世界的重要意義：
（1）建設和諧世界，是和平與發展這一時代主題的要求，符合世界各國人民的共同利益（2）符合聯合國的宗旨和原則，有利于維護國際和平與安全，促進國際合作與發展。（3）順應經濟全球化和世界多極化發展的要求，有利于促進國際政治經濟新秩序的形成。
26、國際競爭的實質：以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。
27、國家性質和國家利益決定了我國奉行獨立自主的和平外交政策。
我國外交政策的基本內容：
（1）維護世界和平、促進共同發展是我國外交政策的宗旨。
（2）維護我國的獨立和主權，促進世界的和平與發展，是我國外交政策的基本目標。（3）獨立自主是我國外交政策的基本立場。
（4）和平共處五項原則是我國對外關系的基本準則。
28、我國社會主義民主政治的特點和優勢：
（1）國家的一切權利屬于人民。人民是國家，社會和自己的主人。
（2）黨的領導、人民當家作住、依法治國的有機統一。黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證；人民當家作主是社會主義民主政治的本質和核心；依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。
（3）民主內容與形式的統一。即真實性內容與多樣性形式的統一，公民權利與義務的統一。
29、什么是和平發展道路? 和平發展道路是通過自身的努力和自主創新，采取和平的方式，增加財富，實現自身的發展。30、中國為什么走和平發展道路？（1）中國始終不渝地走和平發展道路，主要是由中國政府和人民根據時代發展潮流和自身的根本利益作出的戰略抉擇。
（2）中國走和平發展道路，是由各種條件決定的。
A、中華民族是熱愛和平的民族。中國始終是維護世界和平的堅定力量。
B、建立了人民民主專政的國家政權，建立了社會主義制度，實現了民族獨立和人民解放。
C、開創了建設中國特設社會主義事業，經濟實力和綜合國力顯著增強。D、鍛造了一支在黨領導下的人民軍隊，建立起鞏固的國防。
31、中國如何走和平發展道路？
（1）我國積極參與國際事務，努力為我國的改革開放和現代化建設爭取有利的國際環境。（2）我們堅持在和平共處五項原則的基礎上同所有國家發展友好合作，繼續同發達國家
加強戰略對話和深化合作，加強同周邊國家的睦鄰友好和務實合作，加強同廣大發展中國家的團結和合作。
（3）我們堅決反對各種形式的霸權主義和強權政治，永遠不稱霸，永遠不搞擴張。
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