第一篇：想象作文的寫作指導

想象不是想入非非

————想象作文的寫作指導 想象，從心理學上講，指的是在知覺材料的基礎上，經過新的配合而創造出新形象的心理過程。想象文是作者在現實生活實際的基礎上又超越時間、空間和生活常規的限制所產生的奇思異想，并將其通過語言、文字描述出的文章。

想象具有博大的天地，任你去展翅翱翔。想象可以使同學們提前進入未來的社會，體驗未來的生活。我們把通過豐富的想象、幻想和夸張特點編寫出的適合于少年兒童欣賞的童話、夢境和科普幻想等事用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓，帶有諷刺、勸戒性質的寓言等等習作都稱為想象作文。想象作文的寫作，應該遵循以下幾點：

一、想象應該有一個大膽的構思，積極擴散和延伸思維能力，使思路暢達、背景廣闊，設想美好的未來和美好的事物。也就是說，想象允許虛構，是合情合理的虛構。這種“想象”應該具有隨著科學技術的發展而發現人類的進步，早晚能實現的、合理的、以科學知識為基礎的想象。否則就是“瞎想”，“想入非非”。

二、想象要借助于聯想，從一事物想到另一事物，或在同一事物中進行類似聯想，或對彼此關系對立的事物進行對比聯想，這樣這樣才能使文章“創造出新形象”。

三、寫想象作文，必須掌握較豐富的文史知識和科普知識，知識的缺乏，想象就成了無本之木，無源之水。

四、想象文的寫作，要注入作者的全部情感。否則，就嗅不到文章那撲鼻的花香,缺乏情感的作文，更像折斷翅膀的雄鷹，無力去遨游藍天。因此，只有用飽含深情的筆，才能寫出充滿少兒趣味的想象作文。

第二篇：第四專題——想象作文寫作指導

想象作文寫作指導

一、分類：

A:給材料想像作文，即平時說的材料作文。如在原文基礎上進行的想像，依據所提供的故事梗概、開頭或結尾、關鍵詞語等寫想象作文。還有按要求進行擴寫、縮寫、改寫。

B:是無材料想像作文。大致可分為三類：第一類是童話故事，設想自己喜歡的主人公，使之具有人的感情，想像出一定的情節，運用擬人化的手法表達自己對真善美的贊美，對假惡丑的批判。第二類是關于對未來生活的假想，這種想像是與自己的生活愿望相結合，對遙遠的未來生活進行具體描述，如《十年后的我》。第三類是科學幻想，根據對科學知識及其發展規律的了解，大膽想像超出現在科技水平的故事情節，這種想像有一定難度，如《月球居民》、《未來列車》。

三、材料作文訓練

（一）給個開頭給你，請你寫下去，題目自擬。

(1)阿放學了，六年級的我背著書包回家去。剛走進大院門口就聽見媽媽又尖又細的聲音：“一定是閨女回來了，你卡把菜炒好，我去接琴琴。小琴哎…..伴隨著喊聲，媽媽從廚房里沖了出來，爸爸的腦袋也從廚房的窗口伸了出來。

(2)閱覽室里，我、正津津有味的看著新書《豬八戒上月球》。太精彩了，我剛想仰首大笑，一看周圍，趕緊捂住嘴巴。我盡力不使自己笑出聲音。“嚓”急忙中，我一抬手，不小心把新書的封面撕成兩半。我傻了眼，這可怎么辦呢？

（3）我喜歡星期天，爸爸、媽媽全在家，一塊聊天，看電視，上公園玩，真帶勁。可是今天，卻與往常不同。。。

（二）給個結尾，請你寫下去，題目自擬。

晚上，爸爸、媽媽夸我今天這個家當得好，我心里甭提多高興。真想對天空和大地高喊：“誰說我們是小皇帝？誰說我們是小霸王？我們不是也會當家了嗎？”

（三）請根據開頭和結尾，寫篇文章，要求語句通順，首尾連貫。

開頭：真高興，聽說五一勞動節要放七天長假，這下外出旅游的愿望就要實現了。

結尾：這次旅游，我不僅欣賞了祖國的美麗山河，而且也學會到了不少知識，在紀念勞動節的節日里，這美好的一切使我終身難忘。

（四）讀一個故事，根據要求續寫。

《龜兔賽跑》主要講了烏龜和兔子賽跑。兔子以為自己跑得快，驕傲自滿，躺在樹下睡大覺。而烏龜雖然[跑得慢，卻一步一個腳印堅持不懈，最終戰勝了兔子，取得了勝利。

續寫要求：（1）根據“兔子驕傲自大，目中無人”這一特點，寫出后面幾次比賽的經過和結果。

（2）可從另一思路展開續寫，烏龜不僅具有吃苦耐勞的精神，而且還具有許多其他優秀品質，如善于動腦筋，勤勞動手，勇于創新等。

（五）根據提綱想象具體情節作文。

題目：小丫生病。提綱：1．小丁的父母不在家； 2．小丫生病驚動了四鄰；3．鄰居送她上醫院； 4．醫生精心醫治；5．小丫脫險平安回家

（六）擴寫

1《小明進步了》擴寫

原文：小明期中考語文得了90分，就驕傲起來，不肯努力學習，成績逐漸退步，后來在老師、家長的教育下，他認識了錯誤，學習態度有了轉變，成績也有了進步。

2《飯桌前》擴寫。我生日那天晚上，全家圍著坐在桌旁吃飯，菜特別豐盛。媽媽不住地把菜夾到爺爺、奶奶碗里，爺爺又把我最愛吃的夾到我的碗里。全家邊吃邊談，爸爸的話最風趣，歡笑聲不斷，全家沉浸在歡樂中。

3根據材料寫文章：題目自擬。（1）一天早晨，雨后初晴，地上很滑，還積了水、。走在前面的小孩子在馬路上撒落了一些紙片。這時，一位小姑娘走過來，把那些紙片一片片撿起來，又追上前，把那些碎紙片塞在那個男孩子手里。他們站在馬路上說了幾句話，男孩先是低下頭，又是點點頭，最后，他們又說又笑地想前走去。。。（2）“六一”那天早晨，我回到學校。學校已經是熱鬧非凡，布置一新。各班都在為下午慶祝活動排練節目。我來到自己的教室門口卻呆住了，只見班主任皺著眉，同學們用焦急的目光望著他。發生什么事情呢？。。。

（七）請發揮你的想象力，根據古詩《暮江吟》內容改寫成一篇短文。

（二）無材料想象作文題目選： 1． 太空之旅的：《和星星的一次對話》《孫悟空與UFO》 《月球之旅》《一次星球大戰》《假如天空有兩個太陽》《夢游太空》 2保護我們的地球：《快讓地球媽媽展笑容》《地球媽媽的一封信》《綠色的太陽》《如果地球沒有水》

2． 金色的夢：《我的夢》《一個有趣的夢》 3． 未來的科學：《未來的汽車》〈〈種出來的“房子”〉〉〈〈未來的學校〉〈漫游未來城〉〉〈〈一只神奇的小動物〉〉《21世紀的衣食住行》 4． 你好，我是。。。〈小鳥的訴說〉〉〈書的自述〉〉〈〈我的名字叫電視機〉〉〈〈地球的自述〉〉 5． 長大以后〈〈長大以后〉〉〈〈我多想當一天爸爸〉〉〈〈我是一個發明家〉〈〈未來日記一則〉〉〈〈我的理想〉〉〈〈十年后的今天〉〈二十年以后〉〈我愿我是——〉《五十歲的我》《當我三十歲的時候》 8． 假如。。〈假如我會七十二變〉〈假如我是一名小記者〉〈假如我是克隆專家〉〈假如我是市長〉〉段落安排：

一、產生想象的原因。

2、詳寫想象的具體內容（環境的變化、周圍的變化、事物的變化??）

3、回到現實，照應開頭。參考題目：《福娃與孫悟空》 《未來的鞋子》《假如我會72變》《一只蒼蠅的自述》要求：

1、想象要豐富。

2、想象要合情合理，以現實生活為依據。

3、想象要有中心。

（一）和星星的一次談話

在一個晴朗的夜晚，我望著星空，和一顆小星星談起話來，它問我：“你愛地球嗎？”“當然了，我很愛地球。”它又問我：“你為什么愛地球呢？”我回答說：“因為是地球哺育了我，我喜歡地球上的小鳥、小草和小花，我更喜歡地球上的動物。我覺得我的生命里如果沒有小動物。那么，我就會像生活在一個沒有任何樂趣的世界里。”小星星接著說：“是啊，我也非常喜歡你們的地球。有一次，我夢見了地球，夢見了小魚在水里歡快的游著，夢見小鳥在枝頭高聲歌唱，夢見那小流在嘩嘩地流著，當我夢見這一切的時候，我是多么的羨慕你們能生活在這個完美的世界里。”聽了小星星的這些話，我感到非常自豪，同時也感到十分遺憾。

“小星星你有所不知，我們周圍的怡人景色也越來越少了，那是因為一些人要建很多高樓大夏，這雖然對我們有好處，但是我們很難看見更多的花兒和草兒。還有一次我聽說有很多人為了自己的利益竄進樹林，抓了好幾只珍貴的動物，拿到街上去賣，我看到這條新聞，我的心久久不能平靜下來。我想這些珍貴的動物也是我們大家庭中的一員，人類為什么要去傷害它們呢？難道這些犯罪分之就沒有愛心嗎？難道他們不愛這個家園嗎？”聽了這話，星星說：“我們這兒沒有新鮮的空氣，沒有美麗的鮮花，更沒有可愛的家園，如果你們不愛護你們的家園的話，那你們的世界也會像我們這樣，只有一片無邊無際的沙漠，沒有小動物，沒有花，沒有草。”我聽了這話，害怕極了。生怕我們的家園會像小星星所說的那么恐怖。

說著說著，才知道這是一場夢。但我和小星星的談話是令人難忘的。我相信，如果我們每個人都來愛護地球，那我們的地球就會變得更加繁榮，更加輝煌。

（二）地球媽媽的一封信 親愛的孩子們：

你們好！

我是你們的媽媽——地球。孩子們啊，你們可知道，現在的我已經大不如從前了。

你們知道嗎？媽媽的肺——森林受傷了，所以，我會常常咳嗽。之所以會發上那么大大小小的地震，是因為媽媽生病了，整天都在咳嗽，也就跟你們人類說的肺結核差不多。你們知道嗎？媽媽的血液——河流湖泊也漸漸病變了。孩子們，你們老是把塑料袋等白色垃圾丟進我的血液里，難道你們不知道嗎？白色垃圾的污染性可是很強的呀！這些白色垃圾不容易毀掉，它們會一直在我的血液里，成百甚至上千萬年，它們都是不會腐爛的。你們知道嗎？媽媽的肌膚——大地也干裂了。媽媽沒有了以前那光澤的肌膚，宇宙中的其他星球都來嘲笑我，諷刺我，你們知道我的心里有多難過嗎？前幾天，火星才來嘲笑過我一次，今天木星又來了......孩子們難道你們沒有發現你們生存的環境漸漸的在惡化嗎?難道你們沒有發現你們呼吸的空氣混濁了嗎？ 難道你們沒有發現你們飲用的淡水稀缺了嗎？難道你們沒有發現種植莊嫁的農田沙化了嗎？你們知道嗎？含硫和氮的廢氣在大氣中形成酸雨，酸雨不僅會嚴重腐蝕建筑物，還會使土壤酸化，導致樹木枯死，農作物減產，湖泊水質惡化，魚蝦死亡。酸雨就像“空中死神”一樣威脅著你們的生命啊！

可愛的孩子們，聽媽媽一句話好嗎？從今天開始你們一定要好好保護環境，別再破壞環境了好嗎?否則，到頭來是害了你們自己啊，孩子們！

祝 早日醒悟

你們的媽媽 地球 2012、5、16

（三）20年后的我

光陰似箭，日月如梭。隨著時間的流逝，一轉眼，二十年過去了。現在的我已是世界上著名的服裝設計師了，不但擁有十多億美元的資產，而且我還是一位熱心于教育和慈善事業的人。我經常把自己的服裝設計費捐贈給慈善機構或投入到教育事業中。

在幾年前，我以優異的成績從美國哈佛大學提前畢業。畢業后，我到一家在世界最具有影響力的服裝公司應聘，并順利通過應聘。由于我的辛勤工作和我所設計的服裝在全世界非常流行，產品遠銷國內外，使公司效益不斷提高等種種原因，我在不到一年的時間里，便成了世界上最受歡迎的服裝設計師了。

在我工作期間，我所設計的服裝一經投放市場，經常被顧客搶購一空，連服裝公司都來不及生產。為此，很多服裝設計師都專程跑來向我請教。

在今年的十一月份，我所設計的一款新型衣服更是受到人們的喜愛，銷售量比以往的任何時候都好。為此，公司特地為我精心籌辦了一場別開生面的產品介紹會，由我本人親自向觀眾介紹新型衣服的特點。

介紹會當天，觀眾來自五湖四海，都是為這次的介紹會而來的。就連聯合國秘書長也從百忙之中抽空專程來參加這次的介紹會。

當主持人宣布介紹會開始時，我手里拿著一件新型衣服的樣品出現在臺上，臺下立即響起了一陣熱烈的掌聲。這時，我笑容滿面地為大家介紹道：

有按摩機在給你按摩。如果是在夏天穿上這件衣服，你便會感到涼爽；如果在冬天穿上這件衣服，你便會感到溫暖，沒有寒意。以上就是這件衣服的新特點，對此，我給它取名為“智能衣”，希望大家能喜歡。

頓時，場下響起了一片雷鳴般的掌聲。

介紹會結束時，老板快步走上臺，激動地對我說：“太棒了！不僅我感到滿意，就連聯合國秘書長看了也十分滿意，他希望你能設計出更多更好的衣服。” “老板你放心，我一定會更加努力的。”

我希望再過二十年，我能設計出更多更好的衣服來回報大家對我的期望。

（四）未來的鞋子

科技在不斷前進，那未來的鞋子又是怎么樣的呢？

未來的鞋子是由一種超級纖維組成的，這種纖維能防火、能自動去污、縮小或膨脹等多方面的功能。鞋子里是是由一臺超微型電腦控制的，這臺電腦只有0.5納米長，0.3納米寬，0.1納米厚。電腦里裝有一個太陽能儲存器，它可以自動吸收太陽能來儲存能量。

因為有了這臺電腦，所以鞋子能變換款式。當你登山時只要按一下鞋子上的變換按鈕，鞋子就能變成登山鞋，當你跑步或踢球時按下變換按鈕鞋子就能變成釘鞋。當你想急速達到某一個地點時，按下飛速按鈕鞋底就會自動出現兩個微型氣墊，氣墊里的推進器可以噴出強大的能量，別看它小，它的速度快得驚人，足以把你嚇得目瞪口呆，它行20公里只需半個小時。

未來的鞋子真是既方便又舒服。當你奔波了一天后感覺到非常疲勞、筋疲力盡，這時鞋底會變得又松又軟來按摩你的腳，使疲勞消失得無影無蹤，讓你精神百倍。未來的鞋子還可以隨著年齡的變大而增大。隨著氣候的變化而增厚或變薄。

啊，未來的世界真奇妙！我一定要努力學習，爭取長大以后發明出這種奇特的鞋子。如果我們每個人都能穿上這種鞋子那就棒極了。

（五）一只蒼蠅的自述

嗨，大家好啊！我是一只不起眼的小蒼蠅，一只沒有注意，沒人關心，且人人討厭的小蒼蠅。今天，我將告別父母，去外面的世界闖蕩。

今天，是我離別父母的第一天，我很興奮。今天，我的主要任務是覓食。我飛到了城市馬路旁的垃圾桶。咦！真臭啊！人們還嫌我臟，嫌我臭呢！我捏緊鼻子，強忍著鉆進垃圾桶。咦，食物全發霉了。出人意料的是，在里面碰見了我的幾個老鄉，我還跟老鄉們寒暄了一番。從它們口中得知，這里的城市居民一點也不講文明，而且沒有一點環保和衛生意識。咳，這兒的食物讓我感到很惡心。我想：如果城市搞了垃圾分類，且常常清洗垃圾桶，那該多好啊！后來，我跟伙伴們商量著，還是到路邊的小攤位找吃的吧！因為如今人們的生活已經要奔小康水平了，我們也不能虧待自己呀！

幾分鐘之后，我們來到一所學校旁的食品攤位。有幾個學生在那兒買零食吃，我心想：這兒的食物肯定很好吃。我的心里美滋滋的，靠近一瞧，原來事與愿違啊！我嚇了一大跳，這兒的食物上全部都是塵土和細菌。“垃圾食品，真是垃圾食品，”我一直嘟嚷著。我想：這位經營者為什么沒有經營執照，就在這兒擺攤呀？我覺得相關部門應該對這種經營者加以嚴厲的處罰，這種食品既不衛生，又不環保，真是??再說了，就應該把食物真空包裝啊！

咳，我真弄不懂。雖然我身上有很多細菌，但是在人類的生活中，有很多他們密不可分的細菌。我現在搞不懂，以后也搞不懂。想著想著，我真感到委屈，還有對人類的同情??

(六)假如時間可以倒流（首先寫了后悔的事 再寫假如時間可以倒流 我怎么做）光陰似箭，日月如梭。時間從我們嘻嘻的歡笑聲中過去了，從我們瑯瑯的讀書聲中過去了，從我們急促的腳步聲中過去了。它不知不覺的走著，帶走了六年的光陰。我從一個懵懂的小女孩兒變成了學校最高年級的學生。假如時間可以倒流，我一定會珍惜，把握住著六年的時光。

假如時間可以倒流，我會做一個“琴棋書畫，樣樣精通”的好學生。我會報許多許多的課外班：美術班，音樂班，奧數班，作文班，舞蹈班??“臺上一刻鐘，臺下六年功”，六年后，我就成了一個才女。我會莊重的登上舞臺，表演我的“拿手好戲”！所有的同學都為我生機勃勃的畫兒贊嘆，為我一首激情高昂的小提琴曲而沸騰，為我一篇如詩如畫的作文而陶醉，為我那優美的舞姿而鼓掌?? 哦，這是件多么美好的事情啊！

假如時間可以倒流，我會做一個品學兼優的學生。在課堂上，我認真聽講，再也不搞小動作。老師留的作業認真完成。作文認真對待，再也不寫的一塌糊涂。一邊聽課一邊認真的做筆記，下課復習筆記。老師讓背誦的課文一定背過。仔細做作業，丟掉小馬虎的“歪帽子”。課外時間，我會和同學們和睦相處，并且玩有意義的游戲，同學又不會的題盡量幫她解決。一起游戲，一起學習，一起進步，一起快樂。老師夸我是好學生，同學們都愛和我玩！

假如時間可以倒流，我會做一個“保護環境小衛士”。炎熱的夏天，許多人去公園玩時，喝完冰凍礦泉水后隨地亂扔。草地上，河面上，小道上，到處都是礦泉水瓶。人們將它踢到這兒，又踢到那兒，卻沒有一個人將瓶子撿起來。假如時間可以倒流，我會在每個暑假的下午去撿瓶子，并勸說人們隨地亂扔瓶子是不好的，這樣公園就更漂亮啦！我還可以將瓶子賣掉，好心的阿姨和叔叔們將瓶子經過廢物處理后還能用，這樣多好啊！六年后的今天，再也沒有人亂丟礦泉水瓶啦！但他們還會看到一個戴紅領巾，扎馬尾辮兒的小女孩。那就是我啦，他們笑著向我打招呼，看到這一切的一切，我不禁欣慰的笑了。

可惜的是，時間是會不去的。不過，我會珍惜以后的時間，多做許多有意義的事情。

二、想象文的開頭、結尾的寫法

（一）想象文的開頭 1 開門見山式開頭

2030年的一天，我來到書房，打開電腦，按下車庫按鈕，輸入指令。一眨眼工夫，一道紅光閃過??

《夢中的未來》 2 設懸式開頭

人類科學正火速發展，人們登陸太空已不是夢想了!但要上太空需要一些什么樣的裝備呢?沉重的太空衣、大大的氧氣桶、還有一大桶燃燒用的油。在厚厚的太空衣里，萬一關節疼痛怎么辦?因大氣引力不同，人類在太空中飛來飛去又怎么辦? 《未來的太空服》 音響式開頭

“當，當，當??”隨著那第十二聲“當”，過去的一年宣告永遠過去，新的一年宣告已經來臨。這送舊迎新的時刻，對于機器人出租公司的成千上萬名機器人來說，也是至關重要的，因為每當除夕夜的第十二聲“當”響過之后?? 《正負之間》 以夢境開頭

一天晚上，我做了一個奇怪的夢，夢見自己已變成了神通廣大的孫悟空——

《假如我是孫悟空》 5 鏡頭特寫式開頭

喜鵲貼出了大型廣告：“為適應時代需要，本校將推行全能素質教育，無一不學、無一不教，包你的孩子成為無所不能的通才，在競爭中立于不敗之地。學費：每學期3000元；培養費：每學期2O0O元；贊助費：每學期15000元。”《全能學校》

（二）想象文的結尾 評議式結尾

我在我的路上。在路上看著仍然在眨眼的星星，不禁嘲笑它們的平庸無為??誰都在路上，希望誰都不要像星星一樣，不去走“路”，停在原地。特別是中華民族的兒女。《我的未來不是夢》 發人深思式結尾

我們漫步在大路上，又看見了一幕：一位母親追著她兒子跑： “可可，快做作業去了!”小孩子調皮地扮了個鬼臉：“再玩一會兒也沒關系，調調時光機就行了。”基米站在那里不走了，望著他們母子，一直從視線消失，“我們是否作了一件不該做的事呢?”我嘆了一口氣：“哎??也許吧!” 《時間的悲哀》 對比式結尾

多少年過去了，因為沒有小溪再愿意給這條河流供水，這條河里的水慢慢地減少，漸漸地干涸了。而接納小溪的那條河流，至今還是那樣豐滿，每日不停地將河水匯人大海。《小溪、河流和大海》 夢境式結尾

“丁零零”，鬧鐘響了，我從睡夢中驚醒，這原來只是一個夢，但是我堅信：在不久的將來，這個夢一定會變為現實！《星際遨游》 抒情式結尾

自豪吧，地球!歡呼吧，偉大的母親!您勝利了!緊張、興奮的比賽過去了，每顆星依然遵循著各自的軌道運行著：月亮繞著地球轉，地球繞著太陽轉?? 《地球·跑道-金牌》

第三篇：想象作文指導

想象作文指導

同學們，在你美好的心靈世界里，一定裝滿了一個個美好的愿望，當你看到孫悟空變化無窮的非凡本領時，也許會想，假如我會七十二變該多好呀;當你學習疲倦時，也許會想，假如我是天空里一片自由自在的云該多好呀;當你看到病魔奪去一個人的生命時，也許你會想，假如我是一名神醫該多好??讓你自己的愿望馬上變成現實，當然是不可能的。然而，如果將你的愿望通過自己的想象和幻想，在自己的作文里成為現實是完全可能的，這是一種假設，也就是我們今天要來學習的想象作文。

任何一個人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把這種大膽的假設寫出來，給人以某種啟迪，并能激起別人的思考，使人產生共鳴，這應該是一件很有意義的事情。可是許多同學反映這樣的作文不好寫，的確，寫想像作文容易，但是要想寫好想象作文確實很難。因為，它不是我們已經發生的現實生活，我們經歷的現實生活有情節、有體會、有感受。而想象作文，顧名思義是想像出來的，不是已經發生的，看到的生活。

作文里離不開想象，但是并不是說作文里有了想象就是想象作文。因此，說作文里有了想象就是想象作文的說法是不正確的。看完下面的例子，大家就會明白的。

陽春三月，下過幾場蒙蒙細雨后，月季長出了花骨朵。那花骨朵的外面被幾層花萼緊緊地包著，一點兒也不能動彈。

又過了好幾天，那花骨朵中開出了鮮艷的花朵，有粉色的，深紅的，淡紅的??五顏六色，異常美麗。看，這里有一朵朵的花，它們從葉子里伸出了胖胖的小臉蛋兒，正東瞧瞧，西望望，好象看見了什么新鮮事兒，又好象正對著我們點頭微笑呢!有時候，花要謝了，花朵耷拉下來，它們又好象一個調皮的小孩子做錯了事情，低下頭來，怪不好意思的。

(上面的這個段落中，作者通過豐富的想象，如“胖胖的臉蛋兒”“東瞧瞧，西望望”“點頭微笑”“好象調皮的小孩子”，等等，生動地描寫了陽春三月，月季盛開的情景，這篇習作中確實有許多是作者想象的描寫，但是這篇文章卻不能算是想象作文。我們可以知道，想象作文與平時作文中的“想象”，有所不同，想象作文指的不是細節和情節的想象，而是整篇作文的想象。如：教材中桂林山水中山水的排比想象;〈春〉一文的最后一段;月光曲的兄妹聽琴的想象也是細節或情節的想象。)我們經常接觸的想象作文有許多，為了幫助同學們了解他們，我們把它們分成了類，現在介紹給同學們，請看屏幕：

1、看圖作文：

畫面是現實生活的縮影，但圖畫反映出的只能是平面的，表態的，要想把圖畫寫“活”，就要借助想象來展開故事的情節，變靜為動，化無聲為有聲。如我們以前學過的《小兔運南瓜》以及第十一同教材后面的根據漫畫寫作，都屬于這方面的例子。完成這類習作，認真觀察畫面，領會圖畫中的意思是基礎，而想出新意，寫出新意是關鍵。

2、材料重組式作文：

即根據所提供的各種材料、條件等發揮自己的想象，用故事情節把它們聯系起來。如：(1)根據所給的圖形，想象作文。(給你一個圓形，可以在圓形上添上幾筆，把它想象成不同的物體，寫成作文。)(2)播放(或直接給出)幾種聲音，讓你從中選擇幾種，進行想象，創作故事。(根據火車汽笛聲、鳥叫聲、咳嗽聲、鞭炮聲編寫一個小故事。)(3)根據給出的詞語和范圍，要求創編故事。如：題目：《秘密》

詞語：誰都不知道----猶豫----朋友----淚水----大雨----彩虹----笑容

要求：題目即想象作文的范圍，規定的詞語必須在故事中出現，詞語的順序可以打亂。(4)根據給出的物品，想象與物品相關的事情，寫成作文。如：一條雪白的裙子上面有一點墨水的污跡。請你根據這條沾著墨水的裙子，展開想象，編創一個發生在同學之間的故事。

在這里我為大家準備了一篇例文。題目要求：從下面的詞語中，選擇一組，想象一下，它們之間可能有發生什么事情，編一個小故事。（1、熊貓、貓、橡樹、火坑。

2、小溪、枯葉、大海。

3、牡丹、北風、梅花、小女孩)以下這篇文章的小作者選擇了第一組詞語，編寫了一個小故事。貓和熊貓的故事

從前，貓和熊貓都是小個兒，經常受老虎、大灰狼等大個兒的欺侮。聽長輩們說，大山神會幫助弱小的變得強壯起來，于是他們倆決定去找大山神。

他倆走啊，走啊，歷盡千辛萬苦，終于來到了大山角下，找到了大山神。人出人頭地對大山神說：“尊敬的大山神，我們都是小個兒，經常受到大個兒的欺侮，我們的許多伙伴都傷害了，請您發發慈悲，讓我們變得又高又大，去報仇雪恨吧!”大山神說：“你們的心情我十分理解，我可以幫助你，但是否成功，最后還要靠你們自己。你們必須去找到一棵千年古像樹。那里有一個大火坑，只要你們敢跳下去，你們就會長得又高又大。”他倆謝別了大山神，就去尋找古橡樹了。

他倆走啊，走啊，走了七七四十九天，終天找到了古橡樹，并且發現了樹下的大火坑。望著熊熊的火焰，貓退卻了。他想：大山神怎么會讓我們來跳火坑，肯定是在玩弄欺騙我們。哼，我才不跳呢!讓熊貓跳下去好了，說不定會燒死的。

熊貓勇敢地跳了下去，而貓則幸災樂禍地站在一旁觀看。

過了許久，熊貓才從火坑里爬上來。貓一看，熊貓已經變得又高又大。這時，貓也想跳下火坑去，但為時已晚，那神秘的而又讓人害怕的大火坑已經關閉了。

從那以后，我們見到的貓和熊貓，他們的大小就差得許多了。

(同學們，上面的習作中小作者的想象力可算是豐富極了，不僅完成了習作要求，而且整篇文章內容完整，思路清晰，小故事里還蘊含著一定的道理。同時也能夠抓住心理的描寫，生動傳神。可是我們想想，這樣的好作文，是與小作者平時的豐富閱讀和積累分不開的呀!)

3、拓展課文類作文：這類習作大多要求我們在讀懂課文的基礎上，展開合理想象，對課文的內容進行加工和改造。如：加寫、補寫、擴寫、續寫、改寫等。

比如：學完《窮人》后，以《桑娜拉開帳子后》為題續寫課文;學完《我的伯父魯迅先生》后，根據“飽經風霜”一詞，補寫車夫的外貌;在學完《賣火柴的小女孩》這篇課文后，用《先生，請買一根火柴吧》、《回來吧，爸爸不打你了》、《奶奶活著的時候》、《賣火柴的小女孩來到我們中間》等作為題目寫習作了等等。

以上介紹的幾種想象作文，有許多都是作文比賽中經常出現的類型，那么在我們的教材習作練習中里，最常見的形式有以下兩種：

4、童話式作文：讓我們根據自己喜愛的動物、植物、物品等展開想象，賦予他們生命，讓他們會說話，會思考，讓他們之間發生有趣的故事。如有的同學寫過《群花比美》《卷筆刀**》《小鴨子歷險記》等。在我們的教材中如《神筆馬良》《丑小鴨》《院子里的悄悄話〉都是這種類型的文章。

5、假設類作文：即根據某種情況，結合自己的生活經驗進行想象和聯想。這樣的作文又分為兩種：一種是現實的，如《十年后的我》《未來的學校》;另一種是根本不存在的，也可以稱為幻想作文，如：《假如我是一只貓》《月球上的新居民》等。

上面我們了解許多想象作文，那么怎樣才能把想象作文寫好呢?讓我們來結合例文《十年后的我》認真體會一下，這一篇文章內容就屬于現實類的想象作文。

范文點評： 十年后的我

時間如飛，轉眼間，已是公元2022年。

一天早上，我聽見了我多功能枕頭的催促：“現在是北京時間七點整，請主人起床，請主人起床。”于是我伸了伸懶腰，一個爺臣起坐，起來了。隨著我的起身，對面墻上的感應器，就自動播放我喜歡聽的音樂。我走到一把椅子前坐了下來，你可能會問：“為什么不穿鞋呢?”因為這把萬能椅子上有白、紅、綠三個按鈕，這三個按鈕有著不同的功能。我按白色的按鈕，機器手自動幫我穿鞋，系鞋帶;接著我按了按紅色的按鈕，一只牙刷就自動飛過來幫助我刷牙，最后，我又按了按綠色的按鈕，機器手就伸出熱騰騰的毛巾，幫我成功地洗好了臉。一切準備工作完畢。我拿起萬能椅子上的話筒說：“煎荷包蛋，外加牛奶、漢堡包。”說完，話筒縮了回去。機器手立刻找到相應的材料，一分鐘后，早餐已端到了我的面前。吃完早餐，上學時間到，于是我把萬能椅子的方向按鈕指到學校的方向，然后再按“發動”，只見對面的窗戶慢慢打開，萬能椅子便載著我向“清華大學”飛去。到了大學，沒看課本，原來，這些都被電腦和“大屏幕”代替了。我找一個座位坐了下來，打開電腦，便看見屏幕上顯示了今天所要學的知識與作業，于是，我便上網查找有關的資料，學習有關知識。一小時后，我的作業完成。然后，我又在網上與國外知名大學的同學們下棋、聊天、玩游戲;有時我也是跑到美國白宮的資料室里翻看他們的資料;有時看到自己喜歡的東西，便網上購物，將它買下;有時還在網上炒炒股票、賽賽馬??你看多方便啊!足不出戶，一切事情全部完成，多逍遙自在，多輕松方便啊!篇一

親愛的媽媽，在這10年里，我對您有許多許多心里話，今天我要在著次習作中給您說一說隱藏在我心里的話。

媽媽，我從小到大您都是像女生一樣看待我，因為你喜歡女生，可我現在大了，您卻把我看成永遠長不大的小孩子，您還常說生個女孩多好的為什么就生個男孩呢?每當聽到著話我就悶悶不樂。媽媽我就是不明白您為什么就那么喜歡女孩，難道我不好嗎?到先在我還迷惑不解。

媽媽不過我也有不對的地方，喜歡睡懶覺、愛貪玩、愛若您生氣，非常不聽話。記得有一次因為睡懶覺上學遲到，還有一連玩幾個小時都不回家，把您都急瘋了，不僅這些在家里若媽媽生氣，說到這里我向您道歉。

媽媽您有時也特別關心我、關愛我，經常對我說：“兒子今天天氣冷多加點衣服，晚上睡覺時，您會對我說做個好夢兒子，早上上學時您會對我說：“在學校里要好好學習。

啊!直到現在我才知道，我的媽媽不管她罵我、打我、說我，其實媽媽都在教育我，想讓我成為一名最優秀、最棒的一個好兒子。

這就是我對媽媽說的心里話，媽媽您聽到了嗎? 篇二

媽媽，您是我們家中最勤勞的一個，什么活都是你干。

每天下班回來，不是制課件就是打掃衛生。媽媽您一忙就是好幾個小時，有時還要叫我做作業。我犯了錯誤，您批評我，我雖表面上不服氣，但我知道，您是為了不讓我繼續錯下去，來幫我的。有一次，您的手破了，但還在洗碗，我想幫媽媽洗，可您卻不讓，讓我去讀書，增長知識。媽媽特別的疼我。有一次，我過敏了，媽媽帶我買了三次藥才治好。還有一件事讓我記憶猶新。那是在二年級的時候，我發燒了。老師打來了電話，媽媽立即把我從學校里接回來，給我量體溫、吃藥。忙了很長時間，燒才推下去。

因此，媽媽，我想對你說：“謝謝”。【擴展閱讀篇】

作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。

1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的“意”，其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。

2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至于如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。

3、文體和內容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。

4、開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應該說的內容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。

5、語言和字數考試作文語言要規范準確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標準規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、書寫和卷面近年高考作文評分標準中，書寫都占相當的比分。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。

7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。

我多么希望時光可以倒流，人可以重新回到從前!如果能讓我回到過去，我一定會重返到那個熾熱的下午，做出另一個選擇。

那時五年級暑假的一個下午，我去上了補習班，放學時正是下午兩點多鐘。沒人來接我，我只能做自己的“十一路車”回去。

當時正值酷暑六月，又是下午兩點，所以熱的簡直令人忍無可忍。刺眼的陽光逼得人睜不開眼，升騰的熱氣模糊了整個大地，蟬只能躲在樹葉后“知了——知了——”地抱怨這惱人的天氣。

我受不了這惡毒的天氣，卻也無可奈何，只能先買塊雪糕先解解暑。這雪糕看起來多么晶瑩可愛!我把嘴張開成最大的度數，對著他一口咬了下去。一陣冰涼侵浸了我的全身。爽!正當我旁若無人的肆意地舔著雪糕的時候，目光被前面一個七八十歲的老頭黏著了，他在十分吃力嘗試把一輛三輪車推上水泥坡。

這個老人十分瘦小，一頭整齊而蒼白的頭發，臉上滿是歲月的刻痕。他瘦削的下巴上掛著幾滴混濁的汗珠，手臂上青筋突起，明顯已經用盡了全力，那三輪車卻仍像頭犟驢，死都不肯挪窩。

心中有一種強烈的想往——上去幫幫他。可是雙腳卻像灌上了水泥一樣邁不動。把那樣一樣破三輪車推上去對我來說絕對之算是舉手之勞，可是我怎么啦?竟提不起勇氣去幫一個老人推三輪車。

躊躇之中，我最終選擇了逃避。就當我抬腳要離開的前一刻，已經被汗水淌濕襯衫的老人抬頭看了我一眼。那歷盡滄桑的眼睛中明顯渴望著幫助。我心中大大的一震，低下頭，不敢去看老人，快步地走了過去。

在與老人擦肩而過以后，我邁開大步，不敢回頭，不敢去想身后的老人，一路狂奔逃回了家。

到了家門口，我停下來，大口大口的喘著粗氣。那三輪車上吱吱呀呀的聲音好像仍在耳畔回旋，那老人無助的眼神仍扎著我心里難受。手上傳來一陣黏糊的感覺，才發現，手里的雪糕已經化完了。

我好像回到過去?? 【擴展閱讀篇】

作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。

1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的“意”，其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。

2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至于如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈轉載自百分網http://www.tmdps.cn，請保留此標記活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。

3、文體和內容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。

4、開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應該說的內容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。

5、語言和字數考試作文語言要規范準確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標準規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、書寫和卷面近年高考作文評分標準中，書寫都占相當的比分。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。

7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔

第四篇：想象作文指導

想象作文指導

一、什么是想象？

籠統地說，想象就是在頭腦里呈現出并不在眼前和未曾見過的事物形象的過程。

二、什么是想象作文？

想象作文與平時作文中的“想象”有所不同。如寫桃花，可根據桃花的色想象它像一顆顆五角星，根據它盛開的樣子想象它像小姑娘綻開的笑臉，這樣就可以把桃花這個事物寫具體生動。以上例子只能說是平時作文中一個想象的小節，并不代表它就是想象作文，想象作文不是細節和局部情節的想象，而是整篇作文的想象。三 想象作文類型

1)發揮想象，運用童趣，編寫童話。

例如，運用小學生喜愛動物的天性，把自己當成動物來表達它們心中的喜怒哀樂。或者是贊美某一種情操或美德，比如對勤勞、誠實、助人為樂等優良品質的贊美；相反也可以就懶惰、貪婪、說謊等不良品質加以批評。有了素材后，自己再用巧妙的情節相聯系，配以精彩生動的語句，就可以寫出一篇不錯的童話故事。當然，也可以把人物安排成其他事物，同時賦予它思想、語言、行為。

例如《小鼴鼠的皮鞋車》一文有以下這樣的片段 ：

小鼴鼠吱吱在家覺得沒意思，又沒有精彩的電視節目，小吱吱就到山上去玩。它在山上看到一只被人扔掉的破皮鞋。它腦子一動，心想：“我把它改成一輛老爺車，一定很棒！”??（略）一輛漂亮的老爺車改好了！汽車開了，嘟嘟嘟??

小青蛙正在池邊傷心地哭，它看見了皮鞋車，就對吱吱說：“吱吱，我的腿摔壞了，可我今天要去參加森林音樂唱歌比賽，你能送我去嗎？”吱吱說：“好的，青蛙先生，請上車吧！”吱吱把小青蛙扶上了車。

以上小片段生動地向我們展示了，小鼴鼠助人為樂的精神，還栩栩如生地表現出小青蛙受傷時的著急、痛苦。

2)用充足的科學知識，及豐富的科學興趣，寫好科幻作文。

科學知識，同時還要對某一方面的科學現象感興趣，再加入自己的想象來寫，這樣會使文章較好地體現未來世界的高科技水平。例如可以選取這樣的題目《月球上的新居民》、《火星探險記》、《太空遨游》、《奇遇飛碟》等。

但是這樣的文章切忌不能憑空胡想，光有想法，沒有素材，這樣不但寫不好還會偏離主題。3)結合現實生活，配以自己的想象，寫好未來現實生活的想象作文。

這類想象作文是目前小學高年級經常會遇到的，也是比較好寫的一類想象作文，這類作文主要有現實的素材可以參考，所以寫起來比較容易。例如《二十年后的相會》，就可以參考目前學習生活的環境去想象未來的校園，也可以通過觀察身邊的同學老師去想象二十年后的他們是什么樣的，甚至可以想象一下現在的自己在二十年后又是什么樣的？之后再設計一個理想的故事情節，使不同的人在一 個約定的日子里走到了一起。在這一天里，同學和老師有了怎樣的變化？也是文中應該體現的。例如可以選取這樣的題目《月球上甲A聯賽》、《20年后的我》、《2030年的同學聚會》、《未來的音樂家》、《克隆爸爸》、《老師變年輕了》、《同齡的祖孫倆》、《夢幻賓館》等等。這類作文的要求是：

它們均屬于以現實為基礎來加以想象： a． 發揮想象，運用童趣，編寫童話。

b．用充足的科學知識，及豐富的科學興趣，寫好科幻作文。

例文一

2030年的城市

“叮、叮、叮”我被一陣悅耳的鬧鐘聲吵醒了。我睜開眼睛一看，覺得這地方怪怪的，什么東西也沒有。我問：“我在什么地方啊？”一個機器人聞聲而來，對我說：“我是機器人麥克，這是你的家，你已經來到了2030年了。”

“什么？我的家？ 2030年！？”我真不敢相信自幾的耳朵，連忙向墻上的電子日歷望去，果然是2030年。我又問：“這家里怎么什么東西也沒有？”麥克沒有作答，只是打開了墻上的一個蓋子，按了下黃色的按鈕，各種東西就從墻里自動伸了出來。“真先進！”我不禁叫道。“我們城市里的住房都是這樣的。”麥克說。

我來到衛生間準備刷牙，可拿起牙刷一看，卻象個會發光的手電筒。麥克告訴我，現在的人都用這種牙刷發出的光刷牙。吃過早飯，麥克對我說：“咱們出去轉轉吧！外面的變化可大著呢！”我出門一看，大吃一驚，只見外面沒有馬路，只有步行街，人們在熱鬧的步行街上悠然地走著。在步行街兩旁是自行車道和專為殘疾人提供的輸送帶。步行街兩旁是林立的高樓大廈。這些高樓一般都有300米高，由大型電梯把人送到樓上。這種電梯一次能坐50人，里面有沙發、茶幾和電視機，讓忙碌了一天的人們休息。它每秒能上升或下降30米，而且非常平穩。“那么汽車到哪里去了呢？”我好奇地問。

麥克指了指天上，我抬頭一望，原來汽車已經變得像飛機那樣，能在空中和宇宙中飛行。這種汽車不排放尾氣，而且想停在哪就停在哪。城市的建設者們還為行人著想，別出心裁地在城市的上空建了一個透明的巨傘。這個巨傘可以擋住風雨，下雨時不影響人們的室外活動，讓雨水流到周圍的水庫里。

它還可以控制市內溫度，清潔空氣呢！城市里的廣場特別多，每個廣場上都有大片的綠化帶和自動噴泉。我走進廣場邊的一個超市里，里面的東西琳瑯滿目，全世界的東西都可以得到。回到家，只見飯桌上放著豐盛的飯菜，電視機、燈都開著，房間被收拾得干干凈凈。我問麥克：“這是誰干的？”“這自然是房屋里的小機器人做的。人們如果在這房子里生了病，房子就會自動給醫院打電話。如果壞人來了，房子就會自動報警。

麥克向我滔滔不絕地介紹起來。你覺得2030年的城市好嗎？2030年的城市真好。例文二

假如我是一名乞丐

假如我是一名乞丐，我也要做一名有思想的乞丐，我絕不會像只知道呆呆吃草的小羊，我要向智慧女神雅典娜乞討更多的智慧，用智慧為別人做很多有益的事情。

如果我是一名乞丐，我也要做一名有愛心的乞丐，我決不會像一頭殘暴的獅子。我要向大地乞討更多的種子和清水，使每個窮人的生活幸福起來。

假如我是一名乞丐，我要? 然而，這一切都不是。

雖然我不是一名乞丐，但是我可以憑借我的思想、我的愛心、我的技能來完成這些愿望，造福人間，給世界帶來智慧、愛心和溫暖。

假如我是一名乞丐，我要做一名快樂的乞丐。我決不會哭喪著臉來面對生活，我要向卓別林乞討，讓他給我更多的喜劇元素，使快樂永駐人們的心頭。

假如我是一名乞丐，我要做一名有技能的乞丐。我決不會像無所作為的榆木疙瘩，我要向魯班乞討更多的技術，蓋出結實的房屋和校舍，讓所有的居民和學生，遠離地震的威脅。

例文三

假如我是一只小鳥

假如我是一只小鳥??

假如我是一只小鳥，那一定是一只快樂的小鳥。生活在美麗而又茂密的大森林里，沒有煩心事來打擾。早晨，迎著朝陽，呼吸著新鮮的空氣，把滴在身上的露珠抖落。接著，唱一支婉轉悠揚的歌曲，跳一段輕盈優美的舞蹈。再找一顆長滿鮮嫩的紅彤彤的漿果的樹，吃幾顆最大、最飽滿的漿果，還要喝幾滴甘甜可口的露水。最后，再飛到一棵最高的老云杉上，放開喉嚨大喊伙伴們，請它們同我一起去探險，與我比歌聲，和我拼舞蹈。與我一起度過這快樂的一天。

假如我是一只小鳥，那一定是一只自由的小鳥。當清晨第一縷陽光照射進我那結實而又溫暖的窩里時，我會伸個懶腰，然后出去游玩、旅行。再也不用受父母的教訓，再也不用聽父母的責怪，我是一只自由的小鳥。

假如我是一只小鳥，那一定是一只美麗的小鳥。全身長滿金黃色的羽毛，在陽光的照射下閃爍著熠熠光彩。尾巴上拖著兩根長長的紅彤彤的羽毛，頭上頂著一團紅紅的絨毛。擁有美麗的身姿，擁有婉轉的歌喉。會唱最美的歌，會跳最秀的舞，我是林中百鳥之中的佼佼者。鳥兒都喜歡我，都羨慕我。我在歌會、舞會中的出色表現，令所有鳥兒羨慕，我昂著頭，欣然接受鳥兒們羨慕的目光。

假如我是一只小鳥，那一定是一只聰明的小鳥。知道哪棵樹上的漿果最好吃；知道什么時候的露水最甘甜；了解哪棵樹蟲子最多；了解森林中哪棵樹最高，年齡最老。課上，“老師”教我森林萬物的生長過程；課上，“老師”教我如何領會愛；課上，“老師”教我如何付出愛??我被所有的“老師”教育著，夸獎著。

假如我是一只小鳥，那一定是一只快樂，自由，美麗，聰明集一身的小鳥。習作訓練

一、請同學們課后以小組為單位搜集各種標志，如:商標、會標、臺標、城標、校標等。然后選擇你們最感興趣的進行討論、分析評價，并用一段話在日記中寫出來。

示例： 會徽圖形部分，即由紅、藍、綠三色構成的“之”字形，以書法的筆觸表現出一個運動的人形，仿佛一個向前跳躍的體操運動員，紅色，寓意著太陽；深藍色，寓意著藍天；綠色，寓意著大地。3種顏色的3個筆劃綜合起來成為一個運動的人形，即為“天地人”

二、請聽故事：續說

有一個人很喜歡彈鋼琴，但彈的卻很難聽。一次他邀請了許多熟人聽他彈琴，可到最后只剩下了一個人。??

學生甲：“那個彈琴的對最后一個人說：‘謝謝你這樣有禮貌，還能等我彈完再走。’剩下的這個人說：‘其實我也想走，只是怕你傷心。’”

學生乙：“彈琴的人一看只剩下了一個人，氣憤的拿起一把刀威脅著說：‘要是你敢再走，我就把你殺了！’那人聽了這句話，‘撲通’一聲跪下，哀求說：‘求求你為了讓我不再聽下去，您還是把我殺了吧。’”

學生丙：“彈琴的人對最后那個人說：‘謝謝你，你是最懂音樂的人。’那人卻說：‘我并不懂音樂，不過我的丈夫他很懂。’彈琴的人激動的說：‘那他也是彈琴的？’那人卻說：‘不，他是彈棉花的。’”

你們感覺這三個學生哪個講得更精彩？為什么？

三、根據今天所學的寫一篇想象的作文。閱讀訓練：

賞 畫

(1)小客廳里鴉雀無聲，幾名美術愛好者目不轉睛地望著墻上掛著的那幅油畫。

(2)畫很小，用一個精致、鑲有金邊的畫框嵌著，這是一幅很奇怪的畫，畫面上看不到山崗、樹林、河流和人物，只有一團團黃黃綠綠的色彩。可是油畫的主人、美術學院的蘇老師卻一再說明，這是一幅世界名畫。

(3)畫的主題究竟是什么呢？大家都在思索著??

(4)風度瀟灑的呂林對這幅畫表現出了強烈的興趣。他是一個西方畫派的崇拜者。只見他一只手抱在胸前，另一只手托著下巴，不時地點點頭，發出嘖嘖嘖的聲音。他發現大伙都在注意他，便得意地坐在沙發上，悠閑地點燃一支煙。①

(5)“誰能談談體會?”蘇老師問，眼睛里閃耀著狡黠的光芒。(6)沒人回答。大家把目光移向盧華，他是頗有成就的美院學生。

(7)盧華漲紅了臉，訥訥地說：“我還沒有看出什么來。”他鎮靜了一下，又坦然地說：“真的，我沒看懂，——我甚至有點懷疑這是幅畫??”

(8)“什么，這不是幅畫?”呂林幾乎從沙發上跳起來。

(9)“那就請你談談對這幅畫的理解。”盧華誠懇地說。

(10)“外國人有驚人的想象力和表現能力??”

(11)“我只請你談談這幅畫!”盧華截斷呂林的話。

(12)“這是一幅新印象派的畫，”呂林滔滔不絕地說著，“這幅畫色彩之燦爛、強烈遠遠超過了自然界的顏色，這就充滿了想象。這是一幅絕妙的畫。真是太美了，多么深刻的思想呀!”

(13)“我還是看不懂。”盧華輕輕地說。

(14)蘇老師微微一笑，走上前去，不慌不忙地取下畫，倒過來再掛上。②這時眾人才恍然大悟。那并不是什么“新印象派”，而是大家熟悉的世界名畫：《狂風中的橡樹》。1.用“／”線標出本文的層次

⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁ 2.劃線句①表現了呂林怎樣的心理狀態? 3.仔細閱讀文章，找出為文中畫線句②打下伏筆的一個詞：_____________ 4.蘇老師這出人意料的設計告訴人們一個什么道理? 5.就這篇小小說的內容或寫作特點，請你簡要談談自己感受最深的一點。

月 夜

喧囂的校園在晚休的鈴聲中漸漸沉睡了，宿舍里同學們的歡鬧聲，已經聽不見了；偶爾聽到的只是遠處池塘里的幾聲蛙鳴。在這幽微的月光里，畢業離校的幽苦又縈上心頭，我鬼使神差地走到校園后面的林蔭小道上。

曲曲折折的小徑，蔓草橫生。不知名的白色野花挨挨擠擠地開著，像是一地銀白的精靈，在月光里搖曳婆娑。兩旁的玉蘭樹，是我們來時栽下的，現在已蓊蓊郁郁，兩人多高了。月華如洗，透過扶疏的葉隙，撒下一地的斑駁。

我想起了第一學期和同學們一起度過的那個中秋月夜。馬鞍山上，芝山亭中，在滿月的光里，大家歡聚一堂，品茗、吃月餅，暢談理想、人生，遐想著月的傳說。月光皎潔，馬鞍山披著一層銀輝。風兒帶著秋的涼意，沙沙地響過了竹林，響過了芝山亭。記得蘇子有言：“江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之易成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”那時我想，我們真是一群幸運的人兒，搭在世紀末人才的班車上，享受著太平盛世的風光霽月，展望著未來歲月。

又是一個月夜。因白天一位同學病了，我帶他去看病，一時沒請假，曠了半天課。班主任周老師叫我去她家一趟。我想，壞了，要挨批了。我忐忑不安地蹭進了老師的家。

“以后有事要記得先請個假。他身體好些了嗎?”接著，周老師又說，“他家挺困難的，這些錢你捎給他，就說是他家里寄的。你們是同鄉，他不會懷疑，我明天上完課再過去看他??我買了幾帖中藥??”

我無言，捏著這張帶有體溫的50元錢，望著老師纖弱秀麗的背影，我平生頭一回體味到了一種山的威嚴。走出老師的家，我驀地發現，今晚的月好圓好圓??

重溫往事，同學情使我感到甜蜜，師生情更使我感到溫暖。在這離別的時刻，雙眸不由濕濕的。在微微的淚光中，我又看到了窗口那盞熟悉的燈還亮著，那是老師在辛勤地工作嗎?這樣想著，不覺已回到宿舍。均勻的鼻息聲微微響著，舍友們已睡熟好久了。

1.文中引用“蘇子”的話的用意是： 2.“我忐忑不安地蹭進了老師的家。”“蹭”字能改為“踱”嗎？為什么？

3.“我平生頭一回體味到了一種山的威嚴”一句的含義是什么？

4.本文回憶部分選取了兩個月夜，這兩個月夜表現的側重點有何不同？

5.請概括出第二個月夜所寫的一件事。

第五篇：寫作指導--張開想象的翅膀

寫作指導——張開想像的翅膀

學習目標：

1、養成細致觀察的習慣

2、學會運用想像思維，寫出生動、形象、優美的語句

3、培養創新的精神

學習重點：

1、在寫作中大膽想像，恰當地運用比喻及擬人的修辭手法

2、學寫生動、形象、優美的語句

學習難點：

1、學寫生動、形象、優美的語句

2、培養創新的精神

學習過程：

一、導入新課

以“冰雪融化了變成什么？”這一問題導入，讓學生了解想像思維的概念及其在寫作中應用的意義。

二、方法指導

例：懶惰就像一條蛀蟲，無論誰惹上了它，都將成為一根朽木。

明確：通過想象，把“懶惰”和“蛀蟲”的相似點找出來，再用比喻手法把抽象的概念“懶惰”化為具體的形象“蛀蟲”

分析后小結運用想像思維的方法：

1、做生活的有心人，注意細致觀察事物

2、恰當的運用比喻及擬人的修辭手法

3、敢于聯想和想像，可以依循以下方法：

（1）由表及里。透過事物的表面看到本質

（2）由事悟理。根據事情而感受其所包含的哲理

（3）由物及人。由事物的特性而想到人的品行

（4）由物生情。根據事物引發某種激情

（5）由事會神。根據事實領會人物的精神風貌

（6）由此及彼。由這一事聯想到同類的事，由個別到一般

三、演練賞析

1、觀賞圖片，細致觀察圖中的綠葉，展開想像，運用比喻或擬人，用一句生動形象的語言描述綠葉。

2、小組征集兩句最好的進行賞析。

例句：

1、綠葉是春天舉起的一面綠色的旗幟。

2、綠葉像一只綠色的小手掌。

3、綠葉是一臺綠色的輸氧機。

4、綠葉是一架綠色的手風琴伴著春風唱起綠色的歌。

5、綠葉像一只迎春而來的綠蝴蝶。

6、綠葉就像一把扇出清涼的綠色小扇子。

7、一片綠葉就是一個清除污染的清潔工。

8、綠葉是大自然寫出的一行綠色詩句。

9、綠葉是春姑娘晾曬出來的一件綠色裙子。

10、綠葉是春天遺落的一個綠色音符。

3、練習一段話寫作

例：

1、薄薄的樹葉兒在風中翩翩起舞，忽閃忽閃的，象千百只綠色的蝴蝶在枝頭上 載歌載舞。

2、那漫山遍野在風中搖動的片片綠葉就是一面面綠色的旗幟，他們仿佛在

宣告著一個生機蓬勃的春天對整個世界的徹底占領。

4、活動：觀察----想象----描寫

（1）觀看日出視頻

（2）假如你是陽江電視臺《旅游天地》節目主持人，請你用生動形象優美的語言介紹日出風光

（3）評選最佳解說詞

要求：

1、抓住事物的特點描寫；

2、描寫事物要展開想象，恰當運用比喻或擬人的修辭手法；

3、字數在100字以上；

4、書寫工整。

四、課堂小結

你們擁有多思多夢的青春，擁有極其豐富的想象，擁有陽光般熾熱的激情，讓自己的每一天都成為一首詩，讓自己每說一句話都是一句詩。

五、布置作業

1、觀察校園美景，以《校園一角》為題，寫一篇500字左右的文章。要求：運用想像思維，恰當的運用比喻或擬人描寫景物。

2、制作一張小書簽，寫一段祝福語贈給老師或同學。

（附課件）