第一篇：如何指導小學生寫想象作文

如何指導小學生寫想象作文

發布者：王霞 發布時間： 2011-6-22 8:38:05

《小學語文課程標準》明確指出：“能寫簡單的記事作文和想象作文，內容具體，感情真實?！钡谝淮蚊鞔_提出了寫想象作文的要求。想象作文是指學生在受到感知材料的刺激后，對感知的表象和記憶中的表象進行加工，從而獲得豐富的事物形象所進行的富有創造性的作文。如何指導學生寫想象作文呢？筆者認為可以從以下幾個方面著手。

一、創設情境激發想象

創設情境是激發學生習作動機的一種手段，一般是通過創設具體、生動、獨特的表達情境，讓學生根據這種情境，展開豐富的想象進行習作。創設的情境要精心設計，要貼近學生的生活，使其具有吸引力，能激發學生的寫作沖動。

對比情境

即把同一種事物在不同的情境中產生的結果想象出來，加以對比。比如，同學們在打籃球，王明投籃時，不小心碰倒一個人。假如：（１）被碰倒的人是王明的同學；（２）被碰倒的人是學校的大個子；（３）被碰倒的人是王明的老師；（４）被碰倒的人與王明曾經有過矛盾。請學生根據這四種假設，分別想象出王明與碰倒的人在這種情境下，兩人當時的表情、語言、動作，以及他們之間發生的事情。

特定情境

為表現某一種特定的中心或主題，可以讓學生想象設計出符合這一要求的生活情節或場景。如：你的老師對大家既和藹可親，又嚴格要求。你能否設計一個具體的生活情節來說明她？試試看。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，喜、怒、哀、樂在生活中每個人都會遇到。此外，分別、懷念、委屈、后悔、憂傷??也無處不在。請你回想一下，選擇一件印象最深、最想說的事寫下來。

連續情境

它是創設一系列前后連續的情境，要學生依次展開想象進行習作。如情境一：班上的同學楊江一連三天就沒到校上課。同學們都議論紛紛，你想到了什么，請你用幾句話把它寫出來。情境二：第四天早上，楊江的父母都來到了學校找老師，楊江依然沒有來，這時會是怎樣的一個場景，你想到了什么？請寫出來。情境三：第五天，楊江也沒來，卻看見學校來了兩位警察叔叔，說是要找楊江。這到底是怎么回事？猜猜看，寫出來。這種連續性的情境作文，用一條線索貫穿始終，步步深入地進行訓練，有助于學生形成某種表達能力，同時創設一個個有連續性的情境，更能激發學生的寫作興趣，激發他們的想象。

二、推測課文發揮想象

推測，就是在已有的故事內容、情節的基礎上引導學生展開想象，通過改變原文中的表達方式或內容進行想象作文的一種形式，以推測填補可能產生新的結局。進行這樣的作文習作有助于使學生從別人的想象中受到啟發，拓展自己的思路，具體方法有：

續寫故事

有些故事的結尾戛然而止，給讀者留下了想象的余地，因此可以充分發揮學生的想象，續寫出新的結尾。如教完《窮人》一課后，讓學生想想安娜一家會怎樣照顧西蒙的孩子，他們家的生活會怎樣。教完《狼和小羊》后，想象一下狼撲向小羊，小羊的結局如何？《坐井觀天》中的小青蛙跳出了井口，它所見、所聞、所感會是什么呢？

第二篇：如何指導小學生去寫想象作文

如何指導小學生去寫想象作文

發布者： 張軍波發布時間： 2011-11-14 15:57:29

最近幾年，關于小學生寫想象作文的命題作文是越來越多了，作為一名小學語文教師感到很困惑：寫著并不難，如何指導是關鍵。結合近幾年的小學語文教學經驗和實踐，本人認為可以從以下幾方面做起。

一、結合命題，構思要巧妙

對未來的想象不是寫現實的事物，這就要求我們在構思上動些腦筋，寫法上新穎，有吸引力。比如可以直接寫未來的情景。有個同學在作文的開頭寫“今天是2024年元旦，我們分別的老同學歡聚一

堂??；”也可以采取設問的開頭方法，如“祖國未來是什么樣子呢？”還有的同學以做了一個夢為開頭，以醒來后希望夢境變成現實為結尾??不管用什么方法，都應該努力使自己的文章對別人產生吸引力，一看到開頭，就愿意繼續讀下去。

二、讓學生的想象既大膽又合理

既然是想象作文，想象是十分重要的。在我們確定了要寫的材料后，我們就應緊扣材料（可能是一方面，也可能是幾方面）展開豐富的想象。這個想象一定要做到奇，即奇特，富有個性，是屬于你自己的大膽而奇特的想象。你想象中的20年后的某一方面是什么樣的，你們的聚會是什么樣的，你就可以是什么樣的。因此，同學們一定要大膽地展開想象，盡量在想象匯總突出自己的創新。想象要大膽而有

新意，具有時代性的同時，要注意合理。想象的合理指想象要基于現實。它是想象而不是狂想、妄想。要基于現實，又要超越現實。本次習作要注意要狂想、妄想，一定要注意“20年后”這個時間。20年后應有哪些發展和變化，許多不能確定，但也有許多是確定的。首先，你們的年齡是30歲——33歲之間，這不可隨意想象。同時，對一些科技發展變化的想象也要有現實的可能，比如不能想象那時我們會生活在別的星球上（以現在的科技水平，短短20年是實現不了的）等。想象的內容在20年后現實的可能性是確定想象合理性的關鍵。強調合理，不是限制同學們的想象，只要同學們基于現實進行想象，越大膽，越奇特，越有新意就越好。

三、內容應具體合理

有了大膽而合理的想象，我們應把想象的內容具體而詳細地寫出來。寫時要圍繞一個中心內容，把想象的20年后的變化、情景，有重點，有層次、具體地描述出來，不可只寫一些簡單、空洞的概念。例如，要寫20年后同學們相遇，同學們相遇在什么地方？如何相遇？相遇時的情景是什么樣的？大家都是說了什么？做了什么？都應寫的十分具體而詳細，這樣文章才會有具體內容。

四、想象中所表達的感情要真實

首先，對未來的展望是幸福的，我們應把這種幸福的感受融于語言中，在字里行間，滲透“我們”的幸福感。未來的世界更是令人向往而美好的，大家一定要運用生動、形象而優美的語句對其進行敘述、描寫，把語言好好提煉，讓它充分展現我們未來的美好。

同時，語言要有自己獨特的個性，同學們寫作文，一定要形成自己獨特的語言風格，或幽默風趣、或生動活潑或流暢嚴謹。用自己的語言來寫，寫出對未來的想象，這樣的文章一定是成功的。

第三篇：小學生寫想象類型作文的技巧指導

很多小學生怕寫作文，也寫不好作文。然而這并非是不可改變的。想象作文就被小學生所喜歡。如果教師能夠正確地指導，那么寫想象作文一定能夠改變學生怕寫作文的現象。經常寫想象作文，不但激發了學生的寫作欲望，而且豐富了學生的想象能力，也激活了學生的創造思維，培養了學生的創造能力。

包括的類型：

小學生可以寫的想象作文包括很多類型，如童話、科幻故事、材料續寫、故事改編、古詩文改寫現代文、還可以試寫小小說。

童話是小學生都喜歡的，無論低年級小朋友還是高年級學生。童話的教學有各種方式，如看圖編童話、根據實物編童話以及命題半命題童話。我在近年的教學中試著采用令小學生感到新奇的圖象讓小學生編寫童話，效果很不錯。

有一次作文課，我給出了一幅圖象：

一只小螞蟻坐在一只西瓜船上，微笑著用一條槳在水面上劃著。然后，在學生興致勃勃之際，我這樣引導學生：這是一只怎樣的小螞蟻?它在什么水面上劃船?將要干什么去?路上遇到過什么人?發生過什么事?結果怎樣?學生的想象是老師無法預料的。小螞蟻有機智勇敢的，有善良可愛的，有頑皮搗蛋的，也有懦弱但決心改變自己的形象的，還有不堪忍受后媽的虐待而出逃的等等。這是什么地方的水面?學生的想象更是出人意料，有的說小河，有的說大海，有的說雨后的操場上的水塘，有的說家里的裝滿水的水缸，更有的說是天上的銀河、宇宙中的水星。小螞蟻要去干什么?從到同學家玩到到大海上漂游冒險到到宇宙尋找治理環境污染的妙方，真是奇思妙想。結果，四十個學生寫出了四十個完全不同的螞蟻，編出了四十個完全不同的故事。每個學生都寫到了一千多個字，多的甚至寫到了近四千字——在兩節課加一夜時間里，更重要的是寫在學生臉上的自信和興致，這是寫語文課本中的作文從未出現過的。

寫過了幾次單幅的圖象，我又讓學生寫兩幅圖、三幅圖組合的想象作文。這對學生的想象的隨意性有一定的約束，有一定的指向性，更能鍛煉學生的想象力和創造力。

根據圖象寫想象作文：

必須選擇感覺新奇的、能夠激發學生寫作欲望的圖象，還需注意不要給學生太多的限制。只有這樣，學生創作的火花才會噴薄而出，文思才會如泉涌出。長此以往，學生還會怕寫作文嗎? 創造與想象：

在教學中，我經常結合課文讓學生寫想象作文。如學了《音樂之都維也納》，我讓學生以《夢游維也納》為題寫一篇想象作文，既對課文內容進行了內化，又讓學生過了一次創造與想象的癮，同時也是鑒賞美與創造美的過程。因為是“夢游”，所以學生進行了絕對大膽自由的想象，他們可以用任何方法去維也納，在維也納的任何地方穿梭漂游。在這個夢游世界里，學生把對維也納的了解，對音樂的理解，以及自己的愿望和向往，都淋漓盡致地表現出來了。寫這樣的作文，學生興致勃勃，根本不存在怕作文的情緒。寫出來的作文不僅內容豐富，想象奇特，而且連語言也顯得那么優美而富有詩意了?！翱諝庵酗h蕩著柔柔的音符，輕輕地碰在我的臉上，隨即響起了那么優美那么優美的一串旋律”，這不是詩人的感覺嗎?這不是詩的語言嗎? 古詩文改寫現代文：

利用古詩文改寫現代文，也是一個極好的鍛煉想象、創造思維與語言表達的形式。而且，讓學生穿越時空的隧道，走近那些偉大的古代詩人和文人，體驗他們的感覺，學生會感到新奇而快樂的，同時，利用古詩文改寫現代文，也是一種很有效的美與情感的熏陶的手段。我曾讓學生在賞讀李白的《望廬山瀑布》以后，讓學生以《李白游廬山》為題寫想象文。如果學生了解了李白這位偉大詩人的性格特點，如果學生深刻地理解了《望廬山瀑布》，那么寫這篇作文就不會覺得有什么困難。所以，在充分地賞讀之后，我的學生一聽說要寫這樣的作文，個個都躍躍欲試。我知道，學生們其實都急于走近李白，急于體驗李白的浪漫，而這就使學生的思維活躍起來，使這樣的作文受到學生的歡迎。

第四篇：小學生想象作文怎么樣寫

小學生想象作文怎么樣寫？

有位作家曾經說過：“一個會回憶，會聯想，會想像的人，才是會構思的人?！币虼?，寫好想像作文，會提高同學們的想像能力，為同學們在未來進行創造性勞動打下基礎，而且對提高寫作能力也是大有益處的。

想像就是在頭腦中勾畫新事物?！段饔斡洝肪褪亲髡邊浅卸饕罁瞥嗜〗浀墓适孪胂癯鰜淼?。他在書中塑造了孫悟空、豬八戒、沙僧、唐僧這四個人物形象，還有驚險、怪異的“八十一難”。那么，怎樣才能寫好想像作文？

一、要大膽想像

寫想像作文，一定要展開想像的翅膀，大膽想像。比如：《神筆馬良》一文，作者就大膽想像出馬良要窮人畫畫，感動了神仙。因而他得到了神筆，畫什么就有什么。他用這支神筆為窮人謀幸福，并懲罰了貪官。作為一名小學生，我們也要敢于想像，用我們純真的童心，用手中的筆去暢想未來，去描繪燦爛的明天。

二、想像要合理

想像是以生活為基礎的，因此我們寫想像作文，一定要從實際生活出發，展開合理的想像。那種脫離實際的胡思亂想是不可取的。比如：《神筆馬良》的作者根據當時貪官橫行，百姓受苦的黑暗現實，展開了合理的想像，讓神仙幫助馬良懲罰了貪官，使百姓過上幸福安定的日子。他的想像盡管神奇但卻符合當時那個社會的現實，表達了善良的人們的共同愿望。

其次，想像要有所節制，要有一定的中心。人的想像是無窮無盡的，但我們不能胡思亂想，想像應該圍繞所要表達的思想展開，為表現文章的中心思想服務。無論我們把未來社會寫得多么奇妙，都是為了向人們展示一種理想，表達某種強烈愿望。

三、想像的內容要具體

想像作文要做到內容具體，切忌說空話。你想像未來是什么樣子的，就要把你頭腦中勾畫的那個新事物具體描繪出來；你想像未來你在做什么，就要具體描寫你的言行?？傊?，要言之有物，讓事實說話。

四、要表達自己的真情實感

想像作文是自己對未來的幻想，飽含著自己對美好生活的熱愛和向往。因此，我們在寫想像作文時也應該在描寫未來的同時表達自己的真情實感。

想象作文可分為兩類：一是寫自己的設想、追求、愿望、夢境的習作，這類習作往往和科幻結合在一起。另一類是童話，運用“擬人”手法，把各種動植物、物品想象成“人”，通過有趣的故事，告訴讀者某個道理。

寫好想象文，要做到以下幾點：

一、觀察生活，表現生活。想象不是胡編亂想，要符合生活實際。只有熟悉生活，詳細地觀察生活，才能有想象的原材料。

二、明確中心，展開想象。動筆寫一篇童話想象文之前先要明確中心，即寫作目的。比如要說明驕傲自滿的害處，正是要說明互相幫助的好處等。然后就要觀察有關表現中心的種種現象，觀察有關動、植物的習性、生存環境、固有的特點等，在這個基礎上展開豐富的想象編寫故事。你能夠把這幾個數字鞋得如此惟妙惟肖，肯定在這方面花了不少功夫吧。

三、想象美好，立意深刻。想象文必須要有一個“美好”的中心思想。如果只是瞎編一個熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。寫想象文可以激發小學生的想象力，開動腦筋。

摘錄作文： 登臨 月 球 —— 湖北省

馬曉紅

又到了好友相聚的時刻，于是我來到我們那不見不散的老地方——林草園。林草園其實就是一塊長滿了鮮花野草的雜樹林，面積并不大，但在我們這難得看見幾棵樹的地方就格外幽深寂靜，所以成了孩子們“探險”的樂園。

過了很久，伙伴們一個也沒有來。怎么回事？我準備去找她們，可剛一轉身，她們竟然“不找而出”，“劉梅，你們怎么才來？”我大聲問道。但她們像沒聽見似的和我擦身而過。我更奇怪了，難道??忽聽耳邊一個聲音說：“不要怕，我們是外星人，想請你陪我們到月球一游。”我嚇了一跳，四面看時卻不見半個人影。那聲音又說：“你是看不見我們的——不過你若抬頭的話，倒可以看見我們的飛船。”我抬頭一看，只見一個散發著桔黃色光芒的大圓盤正向我的頭頂罩來??

“救命呀——”，就在我嚇得差點喊出來的時候，那奇怪的聲音又在我耳邊響起：“我們已經到了月球。現在每人有二十分鐘的自由活動時間?！蔽以囍斑~出一大步，一下子竟跨出了四米多遠；我又盡力向上一跳，身子便像武俠電視里的大俠一樣飄起五六米高，在空中蕩呀蕩。我這才記起：月球上的引力只有地球的六分之一，難怪我這時走路如行云流水；對了，趕緊看看那漂亮的環形山吧。但仔細看時，只看見了一些錯雜的腳印，還有不少的垃圾?！昂芷婀质菃?？”熟悉的聲音再次響起，“一百年前，月球還是一個純潔美麗的星球；但是現在——你看，腳步踐踏，垃圾污染??你們地球人不僅毀了自己的家園，還把災害帶到太空，波及月球？”

“您說的很對。但是，”我忍不住說，“也不是每一個地球人都像您所說的那樣。在我國，就有很多有識之士提出了要治理污染??”“所以，這就是我們要請你來月球的原因?！蓖庑侨苏f，“請你們記?。涵h境過度污染，就等于慢性集體自殺。好啦，時間到了，你回去罷！”

我還想說點什么，忽然眼前一亮，咦，這不是劉梅她們正向我走來嗎？“你剛才哪去了。害得我們找了半天？”劉梅問我。我苦笑了，說：“劉梅，你去過月球嗎？”

“沒有——難道你去過？”她拍拍我的肩膀。

“那么，你知道人類的污染已經牽涉到月球了嗎？”我又問。

“知道！你別那么杞人憂天了，走，玩去吧！”劉梅說。

望著伙伴們散開的背影，想想剛才發生的一切，我不覺苦笑了——我這是杞人憂天嗎？

[簡評]這是一篇典范的科幻小說，從離地登月到返回地球，都彌漫著濃郁的科幻氣息，但登月之所見所聞，又無不涉及現實生活中一個嚴峻的話題。保護環境，治理污染，確實已經不再是杞人憂天了。

三、在小學階段，中高年級會接觸到的想象作文類型。

1)發揮想象，運用童趣，編寫童話。例如，運用小學生喜愛動物的天性，把自己當成動物來表達它們心中的喜怒哀樂?；蛘呤琴澝滥骋环N情操或美德，比如對勤勞、誠實、助人為樂等優良品質的贊美；相反也可以就懶惰、貪婪、說謊等不良品質加以批評。有了素材后，自己再用巧妙的情節相聯系，配以精彩生動的語句，就可以寫出一篇不錯的童話故事。

當然，也可以把人物安排成其他事物，同時賦予它思想、語言、行為。例如《小鼴鼠的皮鞋車》一文有以下這樣的片段：小鼴鼠吱吱在家覺得沒意思，又沒有精彩的電視節目，小吱吱就到山上去玩。它在山上看到一只被人扔掉的破皮鞋。它腦子一動，心想：“我把它改成一輛老爺車，一定很棒！”??（略）一輛漂亮的老爺車改好了！汽車開了，嘟嘟嘟??小青蛙正在池邊傷心地哭，它看見了皮鞋車，就對吱吱說：“吱吱，我的腿摔壞了，可我今天要去參加森林音樂唱歌比賽，你能送我去嗎？”吱吱說：“好的，青蛙先生，請上車吧！”吱吱把小青蛙扶上了車。以上小片段生動地向我們展示了，小鼴鼠助人為樂的精神，還栩栩如生地表現出小青蛙受傷時的著急、痛苦。

2)用充足的科學知識，及豐富的科學興趣，寫好科幻作文。這類作文寫起來比較困難，因為它需要小作者有充分的科學知識，同時還要對某一方面的科學現象感興趣，再加入自己的想象來寫，這樣會使文章較好地體現未來世界的高科技水平。例如可以選取這樣的題目《月球上的新居民》、《火星探險記》、《太空遨游》、《奇遇飛碟》等。但是這樣的文章切忌不能憑空胡想，光有想法，沒有素材，這樣不但寫不好還會偏離主題。

3)結合現實生活，配以自己的想象，寫好未來現實生活的想象作文。這類想象作文是目前五、六年級經常會遇到的，也是比較好寫的一類想象作文，這類作文主要有現實的素材可以參考，所以寫起來比較容易。例如《二十年后的相會》，就可以參考目前學習生活的環境去想象未來的校園，也可以通過觀察身邊的同學老師去想象二十年后的他們是什么樣的，甚至可以想象一下現在的自己在二十年后又是什么樣的？之后再設計一個理想的故事情節，使不同的人在一個約定的日子里走到了一起。在這一天里，同學和老師有了怎樣的變化？也是文中應該體現的。這類作文的要求是大膽想象、合乎情理、實實在在、要有立意。例如以下題目均屬于以現實為基礎來加以想象：《月球上甲A聯賽》、《20年后的我》、《2030年的同學聚會》、《未來的音樂家》、《克隆爸爸》、《老師變年輕了》、《同齡的祖孫倆》、《夢幻賓館》等等。

摘錄作文：《20年后的我》——浙江 尹金秋

2021年3月10日，我策劃、投資并經營的“快補樂”餐廳正式開業了。說到我的“快補樂”餐廳，還有許多學問哩！我的餐廳各方面都很講究，餐廳賣的食物營養價值高，味道也很鮮美。以前我們吃的菜里都含有激素、農藥等對人體有害的物質，而我的餐廳里都是無公害食品，人們可以放心食用。我不僅讓這些菜保持新鮮，還會讓菜的“容貌”不變。“快補樂”餐廳還有一大特點——機器人服務。這些機器人是我精心制作的，他們形狀各異，功能不同。他們并不亞于那些真人服務員。他們會招待客人，會打掃衛生，還會唱歌、跳舞，逗顧客開心。我的餐廳分三個區，設備非常齊全：少兒區里有小朋友們喜愛的各種玩具；青年區里有許多健身器材；老年區里則有閱覽室和棋牌室。噢，忘了告訴你們：“快補樂”餐廳供餐速度快，立等可吃；效率高，一天能接待幾千人，深受廣大顧客的青睞。而且，我還打算在各個國家和地區都開設連鎖店呢。

歡迎20年后的你們惠顧我的“快補樂”餐廳，我們會熱情地接待您，并保證您吃得舒服，玩兒的高興。

以上向大家講述的幾類想象作文，只是目前經常會遇到的幾種。但不管寫哪一類的想象作文，都應該從現實出發，積攢素材，而對于小學生來講，就應該認真觀察生活，觀察身邊的人和事，同時經常練筆寫一寫想象作文，把自己豐富的內心世界借助想象作文很好地發揮出來，老師相信只有善于觀察善于練筆的孩子才能寫出生動而大膽的想象作文。

第五篇：高考作文指導(17)：寫想象作文

高考作文指導（17）：寫想象作文

1.作文的想象技法；

2.運用聯想和想象，豐富表達的內容； 3.想象作文的構思方法?！咀骷以诰€】

[作家范文]

狗的駁詰

我夢見自己在隘巷中行走，衣履破碎，像乞食者。一條狗在背后叫起來了。我傲慢地回顧，叱咤說：“呔！住口！你這勢利的狗！”

“嘻嘻！”他笑了，還接著說，“不敢，愧不如人呢。”“什么！？”我氣憤了，覺得這是一個極端的侮辱。“我慚愧：我終于還不知道分別銅和銀；還不知道分別布和綢；還不知道分別官和民；還不知道分別主和奴；還不知道……”

我逃走了。

“且慢！我們再談談……”他在后面大聲挽留。

我一徑逃走，盡力地走，直到逃出夢境，躺在自己的床上。

一九二五年四月二十三日。

（魯迅）

[范文啟示] 夢里的一只敢說真話的狗，一口撕下人類社會虛偽的面紗，道出了人類的弊端。讓人類以外的“類”審視人類文明的弊端，“旁觀者清”，應該是客觀準確的吧？ ——通過夢進入想象，借“狗的視角”傳情達意，也虧大師能想得出！[點撥] 在寫作中運用想象，主要有以下幾種手段: 1.利用事物間的相通、相近、相似或相反的關聯，豐富、突出事物的形象性或本質特點。2.根據已有的經驗和認識，對未來進行推測想象。3.大膽虛構，超越時空，突破現實生活的限制。

【實用兵法】

想象在寫作中的應用

1.請這樣展開想象

（1）用情感搭建想象的空間

想象是被情感激起，又受情感支配的。情愈濃，想象的空間就愈膨脹而愈令人心馳神往。[舉例] 柳宗元被貶永州后，萬謗齊集，百憂攻心，神荼志靡。見西山： 悠悠乎與灝氣俱，而莫得其涯，洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。

詩人進入想象狀態，把西山涂抹成自我，從而使西山成為卓爾不群、傲世蔑俗的自我人格力量的寫照。

[啟示] 想象是一間用情感體驗搭建的小屋，走進去，你才能出觸摸情感血脈里的熱流，才能感知生命張力的膨脹，作文才是生命行為的一種表現。

（2）用感悟充實想象的空間

無“感”則無“悟”，無“悟”則想象毫無價值。[舉例] 宗璞的《紫藤蘿瀑布》，從花的故事里領悟人生的哲理： 生命不因不幸而停止流動；有了不幸，生命才更顯輝煌。

作者在寫花的不幸、花的流光溢彩時，在她的想象世界里早已勾畫著人命運規律的軌跡,已經閃爍著人生哲理的輝煌。

[啟示] 想象的價值，在于化“感”為“悟”，化情為理。（3）用個性拓寬想象的空間

想象應該是個性化的。個性愈鮮明，想象愈奇麗；個性愈獨特，想象就愈大膽。[舉例] □黃河西來決昆侖，咆哮萬里觸龍門。

——沒有桀驁不遜的豪情，哪來如此超脫凡人想象的想象？ □日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。——沒有張揚雄霸的個性，怎會有如此雄闊壯觀的奇想？ [啟示] 面對內心寫真“我”，走進生活寫真“情”，關注社會寫真“理”，使文章烙上鮮明的個性色彩。

2.用想象拓寬寫作運思（1）沖破表象

做法：沖破事物的表象，寫出其與“我”的心情相通的情味、與文旨相諧的本質。[舉例] 寫分手——

“執手相看淚眼，竟無語凝噎”就不如“曉來誰染霜林醉，都是離人淚”更生動、更感人。

寫春天——

“春天來了，小樹變綠了”，遠沒有“每一棵樹仿佛都睜開了明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時變軟了，枝丫間起伏著一層層綠茵茵的波浪”這些描寫更形象、更有情趣；

寫黃昏——

“夕陽西下，夜幕降臨”一句，絕不如“老牛的長尾無意一甩，一個未經構思的黃昏，就隨那烏鴉翅上的斜陽飄落下來”更富有韻味；

寫56年的“五一”狂歡夜——

“四十六個國家的貴賓談笑風生”（郭沫若），當然沒有“整個世界在中國的陽臺上歡笑”（公劉）更富有感染力。

[啟示] 展開想象，把“三點一線”的中學生活變幻出豐富和多彩。（2）移花接木

方法：把兩個或兩個以上的人或事拼湊在一起，形成新的人物形象，新的故事。請讀“佳作驗招”例文《甲三兒開講》。（3）添枝加葉

方法：對原本簡單、抽象或粗糙、模糊的內容進行擴展想象，使其在腦海中清晰地浮現出來。

（4）合理推測

方法：根據已經知道的情景，借助想象推測出未知的情景。[舉例] 到下午，我的朋友都去了，戲已經開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆漿喝。

[分析] “我”沒到現場，卻能知道“戲已經開場”，能“聽到鑼鼓的聲音”，還能“知道他們在戲臺下買豆漿喝”，這正是運用想象進行推測的結果。

（5）打通時空

方法：把客觀的時空變為心理的時空，使想象主體超越其本身固有的性質、特點、存在意義等。

[舉例] 《秋遇詩仙》節選—— 是秋，夜涼如水。

皎皎明月的清輝，撩起我悠悠的思緒，我忽然有一種醉心于月下的沖動。于是緩緩舉杯，邀約我心中的詩仙。

啊！青蓮！寬衣博帶，飄飄美髯。雖然一別千年，可你風采依舊，豪氣不減。在穿越時空的一瞬間，你我玉杯相碰，琥珀光暈里的那輪殘月，頓時化成銀光點點，你我一見如故。

……

月光帶著朦朧的醉意，照著醉意朦朧的我們。你擊箸而歌，慷慨豪壯；我輕輕而和，淚流滿面。

[分析] 借助想象，用浪漫主義手法，寫與浪漫主義詩人的浪漫之約，感情酣暢淋漓，為讀者留下了廣闊的想象空間。

（6）創編童話

高中生筆下的童話比與小學時寫的童話，“總該另有一番樣子吧”。[舉例] ◇黃河在流淚，地球在呻吟，飛沙在狂想，蒼蠅在受審；

◇老鼠要當王中王，召集會議來協商，強權政治激公憤，狗拿耗子滅囂張； ◇一張百元假鈔，因屢屢被指使行騙而內無限痛苦； ◇一條流浪街頭的哈巴狗，訴說著遭受主子遺棄的萬分傷感； ◇乾坤顛倒，一只小花貓與一只大老鼠居然演繹出了段絕世情緣…… [啟示] 高中生寫童話，應從兩方面取勝：

①思想性——要表達深刻、具有現實意義的主題。

②戲劇性——要善于制造“誤會”與“巧合”，使情節更刺激。[示例] 《地球上最后一個人》節選——

一幢小小的別墅。地球上最后一個人吉尼孤獨地坐在房間里。忽然響起了敲門聲。

他心頭一顫。他猶豫著、慢慢地小心而又緊張地拉開了門。“啊——”他驚叫一聲，不敢相信自己的眼睛。

——門外站著一個女人！她身穿雪白的羽衣，安祥而美麗的臉上漾著微笑，一只手舉著翠綠的橄欖枝，另一只手擁著一只潔白的和平鴿。

“地球人，不要怕，我是和平女神。我奉天主之命來拯救你。” [分析] 作者虛擬了一個想象中的生活場景，表達了“反對戰爭，渴望和平”的心聲。

【佳作驗招】

[上榜佳作]

陷 阱

他緊縮著眉頭，背著手，一步一步緩緩 地走著，走到這頭，又折回去，走到那頭，又折回來。堂前的那炷香緩緩地燃燒著，煙

氣繚繞。在堂外，呂后派來的使者垂手站立，使者在靜觀其變。靜靜地等候。

韓信遲疑了。這位曾在戰場上叱咤風云 文章取材于一段 處事果斷頭腦冷靜的人遲疑了。呂后派人請 眾所周知的歷史。韓 他參加慶祝漢王打勝仗的宴會。隱約地，他 信因為與蕭何關系密 感到有一絲危險，憑著他多年馳騁沙場的經 切，感情深厚，最終 驗他感覺到了。他明白兔死狗烹的道理，卻 沒能識破呂后設下的 沒想到這厄運來得這么早。這么說，漢王已 “陷阱”，一去不回，經決意要除掉他了？盡管他早已被削去了王 留下千古遺憾?？芍^ 權，只保留了一個大將軍的虛名?？垲}嚴密，渾然天成。

他的手心滲出了汗。如果不去，該怎么 向呂后交代呢？他抬頭望了一眼那使者，恰

好和那使者的目光交遇。使者并沒有躲避，文章在想象方面 而是輕輕地說了句：“蕭丞相也將出席?！?這句事先由呂后交代好的話似乎洞穿了 韓信的心，他的眼睛豁然一亮：“蕭丞相！” 是的，蕭丞相——他的摯友，良師。韓信望 著那繚繞的煙氣，陷入了沉思…… 同邑的人嘻嘻哈哈地笑著，要他從他們 的胯下爬過，韓信緩緩地彎下了腰。漂母每天給他拿來食物，盡管她自己也 貧窮得靠洗衣為生。他緩緩走出劉邦的帳下，對著皓皓明月 長嘆一聲，心里充滿著迷惘，痛苦。他隨著 逃亡的士兵漫無目的的走著。身后一陣馬蹄 響，蕭何那清晰的聲音如同那清冷的月色一 起穿入他的心中：“韓信留步！”爾后是月 下對酌，暢敘心曲。那晚，他會心的笑了，如那輪滿月一樣清純?！笆堑?，蕭丞相是我相交多年的知己，若沒有他，就沒有我的今日?！表n信的眉頭 舒展開來，重重的吁了口氣，恢復了往日的

神采：“走吧?！笔拐呗冻隽艘粋€不易覺察 的詭秘的笑。

韓信輕快地跳上了前來接他的馬車。馬 車“嗒嗒”地響著，揚起歲月的風塵，向未 央宮駛去。那天，韓信沒有從未央宮走出，的突出特點是細膩。

比如使者這句看似平常簡單的“蕭丞相也 將出席”，實在是文 中至關重要的一筆。

這句話表明使者一直 在觀察韓信，“輕輕”

說出，卻有著無限的 分量。既寫出了呂后

等人的奸詐，也巧妙 地使文章過渡到韓信 對往事，尤其是對蕭 何與自己之間深厚情 誼的追憶，這段追憶 最終使韓信走向未央 宮，走向不歸路。

暗示結局。文章想象具體，描寫到位，既推動了 情節發展，又使文章 以后也沒有。（河南一考生）結構嚴謹。

[滿分作文]

沒有翅膀的飛翔

每一只蝴蝶都是一朵花的輪回?！奔紫x微笑著對我說：“有一天，你也會有一雙斑斕的翅膀，在天空中蹁躚舞動?！标柟獍察o地淌過我每一寸藏青的肌膚，我聽到山風掠過樹梢，如同一支深遠的驪歌。

“啊，你！”小甲蟲尖銳的叫聲在我耳邊響起，我拖著濕漉漉的雙翼，睜開疲憊的眼睛——淺黃的粉翅不幸地覆在地上，我從一只毛毛蟲變成一只小飛蛾，我笑了。陽光明媚得有些奢侈，雖然好朋友小甲蟲一直期待我成為一只最美麗的蝴蝶，輕盈地在花叢中飛舞，但我無恨亦無悔，如果注定我只是一只小飛蛾，經歷了繭里的痛苦與掙扎，我也早已脫了胎，換了骨，雖然我沒有斑斕的翅膀，我依然有破繭而出那一瞬的動人，我依然會用并不曼妙的舞姿歌頌這個美麗的世界，請祝福我吧，我是一只可愛的飛蛾。

“每只鷹的盡頭都是蒼穹”，媽媽的目光中充滿期待，“有一天，你也會有一雙堅強的翅膀，在天空中鋪展你的輝煌”，輕風溫柔地吹動我茸黃的毛，我聽到燕語呢喃，講述著一些古老的故事。

“啊，你！”媽媽沉重的嘆息重重地敲打在我的心上，我當然明白，我只是一只平凡的雞，天空只是一個太過遙遠的夢，而媽媽收養我這個孤兒，一心盼望我會是天空最驕傲的一只，對不起，媽媽，我只是一只雞，所以藍天不是我的選擇，江南三月，草長鶯飛，我會在那里盡情地跑動，如一朵黃色的云掠過碧綠的天際，那里才是承載我快樂的天國，我不會把鷹的期望強鎖上眉頭，碾碎一個春花秋月的日子，在一片放逐理想的草原，我會和鷹一樣快樂，媽媽，請祝福我吧，我是一只幸福的雞。

“每一只天鵝都是天使的一次微笑”，爸爸慈祥地凝視著我，“有一天，你也會有一雙潔白的羽翼，在天空中書寫你高貴的美麗。”水珠輕輕地順著我的羽毛淌下，我似乎聽到雨打芭蕉，點滴著一些天荒地老的憂傷。

“啊，你！”爸爸失望的目光黯淡如被澆息的火炬，我天生有殘疾，永遠不能圓輕盈飛翔的夢想，我沒有落淚，我想，有一些飛翔是不要翅膀的，有一些美麗是不需要書寫的，我依然潔白如玉，在水間漫步，有我的快樂在流淌，我會微笑著，祝福那些空中的同伴。天使的姿態，不如沒有翅膀的飛翔更接近天堂，祝福我吧，我是一只快樂的天鵝。（重慶一考生）[點評] 1.想象豐富而富哲理。作者選取飛蛾、雞、天鵝作為陳述主體，分別面對他人(“朋友”“媽媽”“爸爸”)的期望審視自我，形象地闡明“自我認識與他人期望”的關系，生動逼真，引人深思，耐人尋味。

2.結構嚴謹，文筆不凡，行文流暢，干凈利落，顯示了考生駕馭語言的功夫。

[美文清賞]

甲三兒開講

各位好！又到了“甲三兒開講” 時間了。今兒個甲三兒要給各位講幾個故事，您聽好嘍！

第一個故事是“孫悟空三打白骨精”。啥？您聽過了？哎！莫急，咱今兒講的重點不一樣！話說這白骨精得知唐僧去西天取經要經過自己那山，可樂了！就變成了一個老頭去騙唐僧?？伤_不了孫悟空的“火眼金睛”。啊，給猴子認出來了不是？于是悟空就一棒打死了那“老頭”，可白骨精卻溜掉了。這下唐僧可饒不了悟空，要念咒。悟空當然急啦！“師傅，那位老人家真是妖精變的！我是您徒弟，我不會騙您的呀！”“什么妖精？悟空莫狡辯！”就這樣，唐僧相信了一個素未謀面的“老頭”。

哎，先打住，甲三兒再講第二個故事。王選，您知道不？對！就是那個代表中國細菌戰受害者打官司的律師。在她打官司的過程中好多人幫她哩！住咱隔壁的劉大爺就資助了五十塊錢！我今兒要說的是幫她的人當中啊，有一個日本的女大學生叫直子。她自從知道了王選打官司這事兒以后，一直在幫助王選做翻譯、找律師啥的，一分錢都沒收過！還倒貼錢幫忙！人家是日本人，和日本國親不親？和大和民族親不親？但人家卻相信你中國人說的話，相信咱中國人是對的！這在日本多難得喲！人家不因為和你感情淡就不相信你所說的事實，也不因為和她日本人親就承認他們篡改了的歷史課本！不容易啊！

再來說說第三個故事，這個故事和現在紐約最有名的希爾頓飯店的第一任總經理有關。紐約在哪兒？張大爺，紐約是美國的經濟中心，就像上海是咱中國的經濟中心一樣！懂了是不？再說回去。那希爾頓飯店的第一任總經理本來就只是一個小旅館的服務員，一天呢，旅館沒房間了，他就把自己的房間打掃干凈讓給了一對老夫婦?？烧l知道這對老夫婦竟然是億萬富翁！他們覺得這年輕人有能力，又善良，于是買下了一幢酒店交給他管理，而沒有交給自己的兒子！這故事挺傳奇的是吧？您說，這老夫婦是有兒子的人，卻把巨大財產——灑店，交給一個只有一面之交的年輕人，只因為他們相信他的能力在自己的兒子之上！今兒個甲三兒的三個故事就說完了。您來說說，那唐僧和孫悟空親不親？直子姑娘和日本親不親？那老夫婦和自己的兒子親不親？都親得很哪！可他們都相信了和自己不那么親的人。唐僧信錯了，直子姑娘和老夫婦卻信對了人兒！所以啊，感情上的親疏遠近和對認知的正誤深淺并沒有絕對的因果關系，關鍵在于人的目的和意圖。您捉摸出這理兒沒？您又是咋看的？今兒個甲三兒就只說這么多了。

下個禮拜，“甲三兒開講”再見吧！

（佚名）

【班門練斧】

1.任選一題。

（1）下面兩段話，選自一個小學教師的日記。讀后完成練習：

①今天講《小蝌蚪找媽媽》。我問學生：為什么小蝌蚪要找媽媽？有個很可愛的學生回答：因為小蝌蚪被爸爸打屁股了。

②我問學生：花兒為什么要開？一個同學說，為了展示自己的美麗；另一個同學說，因為它聞到了春的氣息。

讀后，你想到了什么？請選取其中一句話，引出話題，寫一段300字左右的感受。（2）以“煩”為題，想象一個具體情節，寫一段話。300字以上。（3）發揮想象，用生動的文字描摹“鷹擊長空，魚翔淺底”。2.任選一題。

（1）《皇帝的新裝》的結尾續編。

皇帝游行大典結束后，首先要干什么？是通緝騙子？逮捕小孩？還是嘉獎小孩？抑或懸梁自盡？請你續一個200字以內的結尾。

（2）閱讀下面的材料，然后續寫記敘文。

要求：①續寫部分與上文有關，并與上文構成一篇完整的文章。②不必復述材料，續寫文字與上文銜接自然。③除詩歌外，續寫文體不限。續寫部分文字不少于600字。④題目自擬。

題目：

S學校的一個班，有許多學生常常為成績不如意之類已經過去的事而懊喪，以致影響了下一階段的學習和生活。一天，B老師給他們上實驗課，他把一瓶牛奶放在水槽邊。同學們不明白這牛奶和所學的課程有什么關系，好奇地等待著。忽然B老師一巴掌把那瓶牛奶打翻在水槽之中，同時大聲說：“不要為打翻的牛奶哭泣！”接著他叫同學們圍攏到水槽前觀看那破碎的瓶子和淌著的牛奶，然后一字一句地說：“你們仔細看一看，我希望你們永遠記住這個道理，牛奶已經淌完了，不論你怎樣后悔和抱怨，都沒有辦法取回一滴?，F在我們所能做到的，就是把它忘記，注意下一件事?！?/p>

3.任選一題。

（1）題目：根。文體不限。（2）題目：好夢如畫。文體不限。

閱讀下列《財富》論壇的精彩觀點，發揮想象，寫一篇作文，寫作角度自定，詩歌除外文體不限，題目自擬，不少于800字。

◇技術革命對政府、商業和個人的影響將是同等的，信息科學的全球普及將成就第一代生活在一個共同的“虛擬社會”中的人類，這將會迫使我們改變國家、主權和國界的定義。（西室泰三 日本東芝公司總裁）

◇世界范圍內的信息和通信產業正在急劇發展。據估計，到2004年，有線通信、移動通信及互聯網的用戶總計將達10億人。這個數字的實現，傳統的通信技術花了125年，移動通信花了25年，而互聯網僅僅用了10年。此外，通信、計算機和媒體的三者合一正向我們展現全新的機遇。（科穗川 瑞典愛立信集團總裁）

◇我們相信未來不是預測出來的，而是由自己創造出來的。畢竟預測的結果經常與現實相差很遠。僅在三四年前，每個人都預測電子游戲機會被PC所取代，或電視機與PC市場將合二為一，成為數碼電視的天下。這兩個預測都沒有成真。（郝華德〃斯特林格 索尼美國公司董事長）