第一篇：啟明九年德育品牌實施方案

啟明九年德育品牌實施方案

——感恩教育

一、品牌確定：

本班共有14名學生，其中有男生7人，女生7人。其中有十三名學生在校住宿，在校時間往往超過了在家的時間，所以班級就是對學生進行施教的第一場所。同學們的年齡段基本處于青春期，心理矛盾的特殊時期，同時也是塑造性格的最佳時期。從開學的各方面情況來看，本班學生總體還是不錯的，班風積極健康，學生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經能夠了解愛，但是卻又不愿意施愛。作為特殊的群體，總也少不了社會各界愛心人士的捐助，成人比成才更重要。做人應先于做事，人性應重于靈性，情感應貴于智力。所以應增加同學們的感恩回饋行為，從身邊的小事做起。

二、實施途徑：

以養成教育為主線，本學期以培養學生感恩回饋行為為重點，以多種形式為手段，以全員參與為保障，對學生進行培養教育，使之學會感恩，學會做人，為成高素質的人才打下堅實基礎。

第一，讓受助者明確捐助的來源和捐助的意義。通過班會討論、個人表達以及學習先進等形式進行。每一類捐助只有明確它的來源和意義，受助者才有感激的對象，也能激發感恩之情。

第二，為學生釋放感恩之情創造機會。給學生足夠的展示和互相交流的平臺，讓同學們在晨會上進行展示，經過全班的評選

講好的作品展示在“群星風采”、“作品展示”欄目，并納入到墻報手抄報的中，來激勵和鼓舞同學們學會感恩。在開展組織捐助活動時，讓受助者盡可能與救助者多一些交流，在受助之后，讓學生談談自己的感受。引導受助的同學及時給捐助單位和個人寫感謝信，不定時的向他們匯報學習、生活等情況。

第三，要把感恩加以延伸，將感恩與勵志結合，最終落腳于回報社會。把感恩加以延伸，引導他們把感恩化作自己奮斗不息的動力，以此樹立遠大的理想，刻苦求知，為將來貢獻社會打下堅實的基礎，最終用自己的行動回報班級、回報學校和回報社會。通過“愛的延伸”從身邊的小事做起，加強自我管理，主動幫助同學，把自己也變成一個施助人，并納入到期末的“助人為樂”標兵的評選中。讓愛在每一個人手中傳遞，共同筑建懂得感恩、富于愛心的班集體。

三、實施步驟：

三月：文明禮貌月。主題——雷鋒在我心中。

1、開學典禮，并將自己的假期作品送給曾施助者。

2、“聽雷鋒故事、議社會幫助、做嶄新自己”主題班會。

3、“三八”婦女節感恩活動，體會媽媽無私的愛，以“我為媽媽做點事”為活動目的，全班開展回饋母親的愛系列活動。

四月：革命傳統教育月，主題——先烈活在我心中。

1、清明節掃墓。“學歷史知識、談國家支持、立成長目標”

2、參加跳繩比賽，積極鍛煉身體。

五月：勵志教育月，主題——他人在我心中

1、努力練習才藝，向助殘日獻禮。

2、書寫感恩故事，參加演講比賽，渲染感恩氛圍。

3、開展“心理健康教育”主題班會。

六月：健康成長月，主題——祖國在我心中

1、慶祝“六一”，向同校小朋友們獻愛心。

2、樹立自信，才藝表演。

3、學黨史，慶黨生。

七月——評比總結月

1、期末個人總結、評比各項稱號、制定未來目標。

2、與家長溝通，保證假期感恩回饋活動的可持續性。

八月份：與家長溝通，持之以恒。

九月份：答謝師恩月。

1、向老師獻真情。說一句貼心的話、做一件溫暖的事。

2、辦一期專題墻報。

十月份：熱愛祖國月。

1、參加愛國繪畫作品展。

2、出一期愛國板報、墻報、手抄報。

3、唱一首愛國歌曲。

4、看一部愛國影片。

十一月份：我手寫我心。

1、觀看《人間真情》，寫觀后感。

2、收集一年來整理的感恩故事。

十二月份：年終評比，獎勵。

1、報送學生優秀作品。

2、表彰先進個人。

四、達到效果：

做人要通過做事來體現，做事要通過做人來引導方向，提供動力，保證后果。

通過本學期的感恩活動的開展，預期將達到同學們了解他人的恩情，懷有一顆感恩的心，在日常生活中能夠將感恩實施到行動當中并延伸下去。

丹東市特殊教育學校

石美燕

二0一二年三月

第二篇：九年語文德育工作總結

篇一：九年級語文德育工作總結 九年級語文德育滲透總結 《中學語文教學大綱》指出：“語文訓練必須重視思想政治教育和國情教育。思想政治教育和國情教育必須根據語文學科的特點，滲透在教學過程中，培養學生的社會主義道德情操、健康的審美觀和高尚的愛國主義精神，提高社會主義覺悟。”因而，作為語文教師，一方面要落實語文教學任務，培養學生的聽說讀寫能力；另一方面，要結合課文內容，加強對學生的思想品德教育，做到文道統一。筆者就初中語文教學中的德育滲透，作一粗淺探討。

一、在感悟漢字的深奧莫測中滲透德育。

我們在日常語文教學中，經常從漢字的造字原理上與學生進行推敲。這里有時就蘊含一定的德育因素。例如：如“ 愛”字，它的繁體字是 “愛”。字的頂端是“放在盤子里的一顆心；中間的心表示發自內心地對待朋友（也包括親人），這就是愛”——對學生進行愛心教育。諸如此類，我們通過解說漢字原理，使學生深刻理解博大精深的漢字文化，對漢字與漢語言作為母語產生發自心底的自豪感，滲透德育教育。

二、在閱讀教學中滲透德育。

1、愛國主義教育。通過語文教學進行愛國主義教育，是落實語文教學大綱的要求。我們通過學習《沁園春·雪》—毛澤東等課文，激發愛國之情；通過學習《陳涉世家》等課文，讓學生了解歷史上杰出人物的豐功偉績，鼓勵學生從小樹立報國之志。

2、求實教育。例如《事物的正確答案不止一個》一文，透過尋找事物的正確答案，不止一個，讓學生明晰要正確的尋找事物 的正確答案??讓學生在體味、賞析的同時，提升學生對思考與把握。

三、在作文教學中滲透德育。

只有學生親耳所聽、親眼所見、親手去做，這樣寫出來的文章才才有感染力。同時也是對學生進行德育教育的好機會。如：在慶祝建黨90周年活動中，我為學生布置系列作業：一是寫調查報告。讓學生調查身邊的人，去了解黨在我心中的巨變。二是開展體驗教育活動。在條件盡可能允許的條件下，試著用柴火做飯、用蠟燭度過夜晚等，來感受祖國今昔昔比的巨變。三是寫作活動。有許多同學寫出了文章，反映出祖國翻天覆地的巨大變化，抒發了對黨的熱愛。

四、在語文課外活動中滲透德育。

由于語文課外活動具有豐富多彩、生動活潑的特點，因而在課外活動中滲透德育教育，可化無形為有形，既直接形象，又易于被學生接受。一是借助課外活動，可以培養學生自信心，特別是后進生，課外活動就給他們張揚個性、體驗成功創設了舞臺。二是借助課外活動。在課外活動中，遵守活動秩序、善于與他人合作、為取得優異成績鍥而不舍的精神、禮貌待人等德育因素，都會在此得到生動的鍛煉。當然，初中語文中滲透德育的內容和途徑還有很多，不僅要把握學科滲透德育的原則和方法，而且還要遵循學科自身的規律和青少年的成長規律，做到有意、有機、有序、有度、有效，春風化雨，潤物無聲。篇二：九年級德育工作總結 九年級德育工作總結

（2013-2014學年下學期）王幫富

本學期，我繼續以《中學生日常行為規范》教育和《小公民道德養成》教育為抓手，以《兩個綱要》為指導，緊緊圍繞學校的中心工作，以思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育為主線，注重對學生創新精神和實踐能力的培養，注重工作實效。以德治為基礎，以法治為保障，為創建九年級德育工作的新成果而努力。下面對本學期的德育工作做一總結：

一、日常工作：

1、圍繞學校的工作目標，制定和完善了學校德育工作的學期工作計劃和實施措施，分階段、有重點貫徹落實。

2、加強學生道德和文明習慣的養成教育，通過評優活動，以點帶面，繼續推進學生行為規范建設，使學生明確道德規范，培養道德行為，增強道德修養，學會道德評價。

3、以愛國主義教育為主線，以學生的日常行為規范為抓手，以德育隊伍建設為基礎，努力營造有利于學生的人文環境。

4、結合學校實際，通過各種形式不同的載體，開展主題教育系列活動。

5、加強法制安全教育、國防民防教育。組織九年級學生參加征文活動。

7、本著“安全、愉快、有益、健康”的原則，認真組織學校一學期一次的素質教育實踐活動，使學生拓展了視野，陶冶情操，修養了身心。

8、做好特殊學生的教育工作。配合學校做好特殊學生的幫教結對，特困學生的幫困工作。9、9月份開展了“弘揚和培育民族精神月”活動。10月份開展“我愛我的祖國”主題教育。11月份開展了科技活動月。

10、積極主動做好學習和行為困難學生的幫教轉化教育，接待家長來訪，處理好突發、偶發及意外傷害事件。

二、本學期重點工作

1、認真思考，制定可實施的周密計劃，提高實效。

從以往的工作經歷中我們感到：計劃指定的得當與否，是提高實效的關鍵。為此，本學期在制定各類計劃之前，我們都經過周密的思考，想象活動的全過程是否得當，追尋一種最佳的活動方案，在制定整個學期的德育工作計劃中，更注重講求實效，有針對性，旨在讓學生在行規上，品行上有一個較大的改觀，提升整個學校的校風校貌。為此在制定計劃時，反復推敲，并根據本校實際和借鑒他校經驗，多次修改。事實說明，計劃的可操作性、周密性確實提高了教育的實效，各類主題活動都得以順利、圓滿地完成。

2、注重觀察，明理導行，提高認識。

利用每天的出操時間，根據所觀察到的不同情況，有針對性地在行規上對學生提出要求，教育學生分清是非，明確該做什么，為什么要這樣做，在思想上有進一步認識，并導之以行，規范其行為。

3、積極有序地開展形式多樣、切實有效的素質教育活動,培養學生強烈的集體主義責任感和崇高的人生理想。

本學期結合兩綱教育開展了兩次系列活動：9月“感恩教育與教師節”活動。通過“老師您辛苦了”主題班會系列活動，讓學生意識到要尊敬老師。

4、積極主動做好學習和行為困難學生的幫教轉化教育。2014年6月篇三：初中七年級語文德育工作總結 七年級第二學期語文德育工作總結 哈林格爾中學 周麗琴

各個學科中都蘊含著德育材料，尤其是語文學科，德育材料更是豐富而生動，在語文教材中，很多篇章，或真實生動地展現我們民族的優良傳統，或熱情謳歌我們民族的精神，或精彩地描繪美麗多嬌的祖國山河，或深刻闡述生命意義??，因此，在具體的語文教學活動中，充分發揮語文教材優勢，進行德育滲透，讓德育與智商有機地結合在一起，使學生在獲取知識的同時，也得到思想品德熏陶，促使青少年學生在學習中，不斷提高自身素質。

一、在語文教學中，堅持文道結合的原則，讓學生獲得思想品德教育能更具體、形象

在具體的教學活動中，為了更好地實施教學，落實教學目標，德育結合，文道結合是要的，對于具有豐富而生動德育教材學科的語文學科而言，這一點更是關鍵，語文教師可以通過介紹寫作背景，指導朗讀，引導學生欣賞，歸納總結等方式，讓學生理解課文內容，掌握一定寫作技巧的同時，能更具體形象地獲得思想教育教學效果。學生在學習中，不單掌握一定的語文學習技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。

二、在語文教學中，注意激發，培養學生真摯情感，使之成為積極向上的動力，也確保教學中德德育滲透取得更大效果。

在德育過程中，動之以情，既是小之理的繼續，更是持之以恒導之以行的基礎，因而使受教育者獲得真摯情感，仍是教育成功的關鍵，是提高德育滲透效果的保證。在于文學科那些文質兼美的文學作品，即是一塊塊的情感天地，教師可以通過富有情感的教學，巧妙的教學手段，激發培養學生真摯情感，使學生能更深刻地感受文章蘊含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對學生進行情感教育，激發培養學生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學生在學習中不單掌握一定的語文知識技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操總之，激發學生心底的真摯情感，才會使學生逐漸脫離低級趣味，而產生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自覺追求真、善、美，樹立遠大的目標，并為之而奮斗。

三、深挖教材中德德育因素，加強對學生品德熏陶

語文學科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效，在語文教學活動中，教師可以通過引導學生欣賞文中字、詞、句；理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標點符號的運用，使學生能意識到祖國語言無可比擬的表現力，體會到祖國語言質美意深，簡練如金的妙處，能感受到祖國語言的豐富多姿，包羅萬象。

四、把德育滲透到各種形式的語文活動

開展形式多樣的語文活動，使對于文課堂教學的補充，是學生增強素質的另一途徑。利用課余時間組織學生開展各種語文活動如詩歌朗誦比賽，成語股市比賽，做手抄報，開討論會、講演等。這些活動豐富學生德語文知識、技能，提高學生的素質，這使學生在潛移默化中得到思想熏陶，激發他們積極向上的情感。例如語文活動的比賽，既能激發培養學生的競爭意識，也能讓學生感受到集體協作的重要性。古典詩歌朗誦、講成語故事，讓學生們能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學生能感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠流長，從而激發他們的愛國情感。

作業批改，如日記、作文，教師可以通過評語，知道學生，鼓勵學生樹立信心，確定正確的世界觀、人生觀，不斷增強自身的道德情操。并將它化作學習進步的動力。總而言之，德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語文教師，應當立足于與文學課教學，積極探索，積極參與教改，充分發揮語文學科的優勢，挖掘語文教材的德育因素，在教學中認真、積極地進行德育滲透，使之成為青少年學生學習、涉過的動力，將更多的學生培養成品學兼優的，具有健康人格的社會小公民。

第三篇：九年班班主任德育工作總結

九年（1）班班主任德育工作總結

2017年1月

學校是一個以“教書育人”為主要目的的教育場所，特別是班主任除了要教好書，在課前課后做好大量工作外，還要幫助學生培養正確的學習態度和良好的學習習慣，所以，嚴格要求學生是非常必要的，畢竟，能夠嚴格自律，在各方面都管理好自己的學生并不多。此外，十六、七歲的學生正處于叛逆期，所以，班主任需要去引導、幫助學生的成長。班主任應學會與學生進行感情上的溝通、交流，從而達到師生之間的相互理解與支持，這就是我們所說的情感教育。當然，對學生的愛必須是發自內心深處的，真誠的，否則，只會讓學生更反感你的虛偽，而無法達到言傳身教的目的。

現對開展班主任工作一學期來的經驗和心得體會，作下述總結：

1、宣傳安全知識，增強安全意識搞好宣傳教育是提高師生安全意識的重要一環。平時重抓學生的交通安全，對學生進行了較系統的防火、防盜、防震、防病、防溺水、防觸電、防煤氣中毒、防交通事故、防食物中毒等安全知識教育，提高了學生的安全意識，增強了安全就是生命，安全就是穩定，安全就是幸福，安全就是文明的認識。

2、班主任要對全班安全工作負總責，做好深入細致的調查研究，進行苦口婆心的安全教育，切實提高學生的安全意識。制定切實可行的安全措施，促使學生行動落實。

3、學生無故不到校，及時和家長取得聯系，查明原因，上報學校。對班內發生的安全事故及時處理，及時上報。

4、提醒學生加強防范措施，防止食物中毒和腸道傳染病的發生。

5、強化學校紀律，要求學生上下樓梯不擁擠，靠右行，杜絕校內追逐嬉鬧及打架現象，嚴禁學生攜帶管制刀具及器械進校。

6、要嚴格管理，嚴格按照學校規章制度，結合本班實際制定班規，并嚴格實施，使班上各項工作有序進行。

7、深入了解每個學生的情況。經常與家長聯系，經常找學生談心、關心、愛護學生，加強師生溝通，用人格影響學生，努力讓學生親近我，依賴我，這樣才能順利開展工作。

8、讓學生每學期制定學習計劃，總結學習心得，促進學生各方面的提高，同時自己也要經常總結工作心得，及時補救不足之處。

9、我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

10、教育學生不吸煙、不喝酒、不偷盜、不打架、不罵人、不說臟話、不

1112、教育學生不進營業性舞廳、營業性游戲廳、酒吧、網吧和音樂茶座等不

13、教育學生同學之間團結互助，真誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學，14、教育學生愛護校園和公物，不損壞公物。教育學生外出要經家長同意，15、教育學生遵守交通法規，注意來回路上的安全；對違反社會公德的行為要勸阻，發現違法犯罪行為要及時報告。

16、班級經常開展各種活動對學生進行安全教育，以增強學生的安全意識。嚴禁學生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、游戲、擁擠；嚴禁學生在校內騎車、17

此外在班主任工作中，我十分注重在學生樹立自己的形象，用自己的人格力量去影響學生，人們常說有什么樣的班主任，就會有什么樣的學生，也就是說，在學生的身上可以找出班主任的影子來，比如說，大到人生觀、世界觀、小到穿著打扮，說話的語氣，神態，都可以有相似的地方，因為我們的學生正處于十六、七歲，他們的人生觀正在逐步形成，作為班主任就應該及時加以引導，在平時的教育中，就會在不知不覺中把自己的一些認識，觀點、傳達給學生。這樣就要求我們班主任要提高自身的修養，要有正確的積極樂觀的處世態度，高雅的審判情感。只有這樣，才能引導學生有正確的積極的人生觀。

羅曼.羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。”老師的陽光就是一顆熱愛學生的心，有了愛心面對學生才會多贊揚、多激勵。用愛心努力使學生處在自由、民主、開放的環境中，在生動快樂的氛圍中，才能陶冶他們的情操，發展他們的智力。在我的工作中還有許多缺點，但是我也相信我會在以后的工作中慢慢克服，在教師這個神圣的崗位上貢獻我上我的一份力量。

第四篇：深化學生行為習慣養成教育，加強德育品牌建設實施方案

(一)．注重學生行為習慣養成教育，強化學生思想道德素質建設。校在教育和訓練的過程中堅持高標準、低起點、多層次、重訓練的原則。力爭通過對班級管理和學生行為習慣養成教育的日常評價，強化學生思想道德素質建設，努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣，初步形成富有特教特色的常規要求，讓每個學生成為文明學生，讓校園成為和諧幸福的樂園。

具體做法：

1、學校成立以校長、書記為組長，校務會成員和黨員為組員的班級管理檢查小組，每日由兩名值勤人員，針對班級管理（主要針對班主任按時到崗情況）的十項內容，進行量化和檢查。每周在學校小黑板公示各班量化分值。

2、大隊部成立以任課老師為組長，大隊和中隊干部為成員的學生一日常規檢查小組，每日由一名值勤領導和兩名隊干部針對學生行為習慣的四項內容，進行檢查和賦分量化。

兩項內容的總分作為每月評選流動紅旗班級的依據。

（二）進一步加強班主任隊伍建設，培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

具體做法：

1、繼續做好班主任的培訓工作，通過每月一次和年終的班主任工作交流、及時總結日常管理情況,以表揚為主,不斷提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業奉獻落到實處。

2、加強跟蹤指導，根據班主任學期初上交的本班本學期十次班會活動安排，每月教導處和大隊部不定期聽一些班主任的班會課，及時交流、總結，提高班主任的業務水平。

3、加大檢查力度，在建立班主任崗位職責規范、嚴格考核的同時，建立特色班級評比制度，每月結合班主任班級管理的量化結果、學生行為檢查記錄和各班的每月參與少先隊活動的加分三項內容的總分，作為評選期末特色班級的依據，細化獎勵細則，加大獎勵力度，與班主任績效工資直接掛勾，進一步調動班主任工作的積極性。

4、逐漸實現班級管理網絡化，各班建立班級博客，學校建立班級博客圈，增進班主任之間的交流與學習，期末評選特色班級博客。

（三）通過開設家長信箱，邀請家長參與活動，定期開設家長開放日等，使親子活動形成特色。

具體做法：

1、在學校校園里開設家長信箱，及時了解家長的意見和建議。

2、少先隊活動定期邀請家長參與，使家長更直接地了解和更好地督促學校的德育活動。

3、每學期對家長開放一天，使家長能夠深入課堂，了解學校的特色教育教學工作，使家長更好地配合學校完成教學任務和學生的培養教育。

（四）．通過增設心理咨詢室，開設心理信箱、心理健康咨詢課，加強心理咨詢老師的專業培訓等，重視學生的心理干預和心理健康輔導。

具體做法：

1、根據不同年齡階段學生的心理特征，邀請山師心理系的專家，重點圍繞低年級學生膽小、自卑和高年級學生青春期教育等內容開設心理健康咨詢課，2、學校增設心理咨詢室和心理咨詢教師，邀請山師心理系的教授定期對和學校心理咨詢教師進行業務培訓。

3、校園內增設心理信箱，及時了解學生的思想行為動向。

（五）．開展童歌童謠進校園活動。讓歌聲和童謠飄滿校園。

具體做法：

1、充分利用早清掃、大課間活動及午休后至上課前之間10分鐘的時間，用校園廣播播放學生喜愛的兒童歌曲和文明童謠，讓歌聲和飄滿校園，讓文明童謠指導學生言行，力爭讓學生一周掌握一首兒童歌曲和一首文明童謠。

2、元旦慶祝活動舉行一次唱兒童歌曲，說文明童謠展示活動，并分別進行評優。

（六）．建全完善少先隊隊干部建設，成立大隊委員會、中隊長委員會（針對A類生），各中隊發展小隊長（針對B類生），培養隊干部光榮感和溝通、協調能力和互助品質。

具體做法：

1、10月13日少先隊建隊日當天成立大隊委員會和中隊長委員會，由學校領導和中隊輔導員分別為大隊和中隊干部佩戴隊干部標志，并在班級中發展小隊干部。

2、鼓勵新上任的隊干部在日常學習和生活中協助大隊輔導員和中隊輔導員的常規工作，各中隊在班級體內實行隊干部輪任制，調動隊干部和普通隊員的積極性，更好地形成良好的班風。

3、由隊干部組成學生行為習慣檢查小組成員，負責學生行為習慣四項內容的檢查和值周班的升旗主持任務。

4．建立值勤學生、隊干部例會制度，每周五下午三節課后在隊室召開值勤隊干部會議，匯總交流一周的值勤記錄，評選出下周升旗手和護旗手；定期召開隊干部會議。

（七）．豐富充實教室內外、學校走廊、樓梯的德育陣地，形成獨具特殊教育學校特色的以“愛的樂園”為主題的校園文化。

具體做法：

1、大隊部和各班豐富充實教室內外、學校走廊德育陣地，分多塊內容舉行班級德育陣地評比活動。

2、充分利用好學校樓梯墻壁一側的空間，懸掛學生勞技和美工作品及特色活動小組活動照片,定期更換，便于學校特色活動的宣傳,并為學生提供展示作品的舞臺.（八）．結合國慶60周年，培養學生的民族自豪感和愛國主義情感。

具體做法：

1、組織好每周一次的升旗儀式，升旗儀式實行值周班制度，即每個班按周輪流，擔任起升旗儀式的主持任務。升旗儀式的主持人由各班中隊和大隊干部擔任，國旗下講話內容結合國內外重大節慶日、重要事件和重要人物紀念日，重視學生的思想教育。

2、結合國慶60周年，與志愿者一起舉行建國60周年文藝演出活動。

3、將愛國主義教育和每月的社會實踐活動相結合，組織學生定期觀看愛國主義教育的兒童影片。

（九）．開展文明禮儀教育，并集中進行活動展示。

具體做法：

1、結合第十一屆全運會，各班十月初召開“迎全運，做文明好少年”主題班會。

2、十月份建隊日當天大隊部舉行一次“迎全運，做文明好少年”知識競賽。

3、開展“繪全運‘風尚圈’、做天橋好少年”系列活動。舉行主題升旗儀式，向隊員介紹全運“文明風尚圈”的意義，把不同顏色的風尚圈發到各班學生手中。各班發動學生利用班會或美工課、勞技課等時間動手制作風尚圈，結合自己的班級雛鷹爭章活動即班級德育陣地進行評比，制作好的風尚圈一部分作為獎品發給本班在文明禮儀方面表現突出的同學，另一部分在11月底活動結束時,統一上交天橋區少工委，參加十三中學區“風尚圈”展示活動。大隊部也將風尚圈的制作及爭創活動的開展情況與特色班級的評比結合起來，11月份活動結束時，5—9年級每班交兩篇“文明日記”，大隊部將選出的習作在學校少先隊博客中進行展出。

4、十一月底表彰一批迎全運文明小標兵。

5、元旦進行文明童謠說唱展示活動。

4、組織全校學生觀看一次感恩教育的兒童影片

（十一）．改進和完善大課間活動，增強學生的體質。

具體做法：

根據學生的啟智點和興趣，打破班級界限，結合特奧會項目的設置，開展各項學生康復活動，每個小組由班主任和任課老師具體負責，當天值勤領導監督，體育老師和大隊輔導員進行巡回指導，活動項目各組一月輪換一次。并將學生喜愛的兒童歌曲作為大課間活動的背景音樂，將體育活動與藝術巧妙地結合起來，陶冶學生的情操。

（十二）．繼續做好與志愿者的聯系工作，使志愿者更大泛圍地參與學生的主題教育，把與志愿者的融合活動做大做強，使其成為學校的活動品牌。

具體做法：

每月確定一介活動主題，圍繞主題月設置具體活動內容配檔表，將配檔表內容告知志愿者，定期邀請志愿者和家長參與學生的德育活動。

德育活動講實效，重過程，力求每次活動都能讓學生樂于參加、積極參加、獲得體驗、受到教育。并聯系記者做好活動宣傳。

第五篇：德育品牌學校匯報材料[范文]

寧陽德育品牌學校創建匯報材料

下面,我從幾個方面介紹我校在創建德育品牌學校活動中所做的一些具體工作:

一是先整體介紹一下彰顯我校特色的學生管理細則《獎我紅花，爭做十佳》。二是《獎我紅花，爭做十佳》的制定和實施。三是《獎我紅花，爭做十佳》實施一年來的效果。

一.學校德育工作是學校工作的核心，學生德育工作的優劣在一定 程度上決定著學校管理水平的高低。近年來，我校高度重視學校德育工作，并在學校管理工作上做了一些積極地探索，初步形成了彰顯我校特色的學生管理細則——《獎我紅花，爭做十佳》。該細則從學生上課、作業、紀律、衛生、安全等方面，引導學生逐步養成良好的行為習慣。現在，這項工作可以說已經深入人心，滲透到學校工作的各個方面。用我校董校長的話說“可以把《獎我紅花，爭做十佳》作為指導學校整體工作的指揮棒”，我認為這個觀點定位很準。因為學校工作的目的、目標，或者說學校工作的全部意義，就是為了孩子的健康成長，而《獎我紅花，爭做十佳》這一學生管理細則，就是促進孩子們養成良好的學習習慣和生活習慣。

二、《獎我紅花，爭做十佳》的制定和實施。

（一）.《獎我紅花，爭做十佳》的制定1.學校在制定《獎我紅花，爭做十佳》這一學生管理細則時，首先確定一下幾個原則：

（1）.符合學生年齡心理特點原則。(2).循序漸進原則。

(3).可操作性原則。(4).符合學校實際原則。(5).注重實效原則。

2.這個細則對評價學生的內容和方式都做了創新性的改革。從內容上看：①.改變了單一的用學習成績評定學生優劣的標準，而是把學生的行為習慣養成作為主要內容，納入對學生的評價。②.為培養學生的衛生習慣，我們借鑒了魏書生的管理經驗，將班級事物包到每一個學生身上；將衛生區切塊劃分，包到每一個學生身上。這樣，每個孩子的任務都是明確的。這樣既能提高他們的積極性，也能鍛煉孩子的責任意識。從評價方式看：①.采用了學生樂于接受的積分制。學生每積10分可得一片綠葉，積10片綠葉可得一朵紅花。學期末，依據所得紅花、綠葉多少，直接評出十佳學生、進步之星等。②.對表現不佳的學生的處罰也體現了教育性和人性化的特點。一學期獲得的紅花不足5朵的學生，處罰他們給全班同學講個故事或唱首歌，并罰背古詩10首或20首。

評價內容 的完善和評價方式的創新，極大地調動了學生參與的積極性。

(二).《獎我紅花，爭做十佳》的實施

學校在制定《獎我紅花，爭做十佳》這一細則時確定的一個很重要的原則是“可操作性原則”。在落實這項工作時，分了三個過程：一是學習、宣傳、發動階段，二是組織實施階段，三是不斷完善。

1.學習、宣傳、發動階段

這個階段先后多次召開全體教師會和班主任會，組織學習該細則的內容和要求，講清落實該項工作的意義，再由班主任組織學生學習細則的內容。為了便于學生快速掌握細則的內容和要求，我們又把細則的內容和要求縮編成一首《紅花歌謠》，三字一句，朗朗上口，很好記憶。

2.組織實施

最初落實這項工作時分階段進行。第一階段先操作紀律、衛生兩項內容，由學管處趙主任具體負責。第二階段操作上課、作業、測試等內容，由教導處潘主任具體負責。這個階段是最困難的一個階段，持續時間比較長，出現了一些新問題。出現問題就討論解決，現已基本規范。

3.不斷完善

這項工作為我校的一項特色工作，在今后實施的過程中，還要不斷完善。今后，學校準備把學校各項工作都與這個細則掛起鉤來，努力把它打造成為我校的一項品牌工作。

（三）《獎我紅花，爭做十佳》的實施效果

1.學校實施《獎我紅花，爭做十佳》細則以來，學校變化可以用“煥然一新”來形容。學校全體教師的感受是：學生聽課精力集中了；作業書寫整潔了；校園衛生更亮了；課桌凳的擺放有序了；學生衣服干凈了；學生打架違紀現象減少了,助人為樂現象增多了。老師們都說“是變了，是變了”；家長們也都滿意的點頭了。這就是效果。

2.去年，我校順利通過了省規范化學校的創建，與開展這項工作密不可分。

3.今年10月15號，教育部來我校檢查驗收均衡化發展情況，對我校開展的《獎我紅花，爭做十佳》這項工作給予了肯定。

4.今年“校長杯”的各項榮譽

(1).2012年、2013年縣中小學生運動會暨體彩杯田徑聯賽團體總分連續兩年全縣第一名。

(2).2012年縣第五屆中小學生藝術節合唱比賽、短劇比賽、舞蹈均獲得二等獎。

(3).2012年縣中小學生長跑比賽獲團體總分第三名。

(4).2013年縣第五屆校長杯中小學生運動會

乒乓球比賽團體總分男子獲第二名。

足球比賽團體總分女子獲第二名，男子第四名。

(5).縣吉尼斯運動會團體總分獲第五名。

(6).近三年來，學生獲得縣級以上榮譽34人次。