第一篇：德育隊伍培訓管理制度

德育隊伍培訓管理制度

一.指導思想：

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發展觀為指導，認真落實《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強德育工作隊伍培訓與建設。

二.培訓時間：

時間：1.每學期開學初

2.寒暑假

3.政治、業務學習

地點：1.學校

三.參加人員：

1.德育工作領導小組全體成員

2.管理人員

3.任課教師

四.培訓內容：

1.《小學德育綱要》

2.《小學德育綱要實施細則》

3.德育報刊雜志、文件、材料

4.學科滲透

五.培訓方法：

1.輔導講座

2.交流研討

3.參觀

六．管理制度：

1．學校要加強對德育隊伍建設的領導和管理，成立德育隊伍建設工作領導小組，校長任組長，德育主任任副組長，小組成員是全體教師。大家要共同負責本校的德育隊伍建設工作。統一規劃、統一部署、統一實施，做到制度落實、組織落實、內容落實。發揮工會、大隊部在德育隊伍建設中的作用，努力形成全員德育的建設格局。

2、建立考評制度，考核結果列入個人檔案，與年度獎勵掛鉤，并作為職務聘任、晉級晉職的重要依據。

第二篇：德育隊伍培訓工作

德育隊伍培訓工作。加大德育隊伍培訓的力度，學校德育處組織每月一次的班主任會議，參加國培計劃——班主任培訓的有35人次的遠程教育培訓，2人次的短期培訓，1人次的長期培訓。為促進班主任工作積極性，對班主任的“德、能、勤、績”進行全面的考核，考核的年終累計分數與當年的評先進、評年終獎、評職稱、評績效等掛鉤。班主任之間圍繞德育常規工作，心里健康教育和德育方法創新等問題進行交流探討，并撰寫學習心得，促進我校德育隊伍理論水平、實踐能力的提升。

學生團隊協作、團隊精神的教育。召開了籃球運動會、校園足球杯、拔河比賽、田徑運動會、衛生流動紅旗爭奪等集體活動，意在培養學生的團隊意識，學生之間的團隊合作理念和集體情操。而《文明班集體評比》將以上所有班集體團隊工作中成績累加而得分，是整個班集體團隊工作的匯總。

參加公益活動。參加烈士陵園清明掃墓，國際禁毒防艾宣傳活動，維西縣教育局青少年活動中心活動，“愛護環境，美化維西”綜合整治活動，可以鍛煉自己的社會實踐能力，親身體驗社會，融進社會生活中去，有利身心健康，提高自我價值的實現

“愛護環境，美化維西”綜合整治活動，從身邊小事做起，以小手拉大手的形式，用自己的實際行動和舉止文明感化身邊的人，讓全社會的人都積極參與到建設美麗維西，美化維西環境的隊伍中來，使維西的明天更美好，維西的環境更干凈，天空更燦爛。

參加“法律知識競賽”，做到人人懂法，人人守法，才能使社會更和諧。同時增強班級同學之間的凝聚力，向心力，團結力。

積極參加“三愛、三節” 主題教育，從自己身邊做起，用自己的實際行動踐行“三愛、三節”教育實踐活動。

第三篇：德育隊伍培訓計劃

篇一：小學德育隊伍培訓計劃 德育隊伍培訓計劃

隨著素質教育的推進，新課改的實施，建設一支高素質的教師隊伍已成為一項刻不容緩的任務。本學年，我校將合理地安排培訓內容，積極調動教師參與培訓的主動性，采取得力措施，把教師培訓工作落到實處，切實提高教師的綜合素質。

一、指導思想

二、培訓目標

培訓工作重點為：著眼點放在教師結合新課程理念的理解結合學科特點開展全方位的德育工作，培養一批合格的德育工作者。

三、培訓對象

本學年我校的校本培訓工作將采取骨干培訓、個別培訓和全員培訓相結合的方法，分層培訓，以骨干教師帶頭，輻射其他教師，以達到教師的整體優化。

四、培訓內容和方法

強化師德教育堅持把師德建設作為學校教師隊伍建設的一項中心工作來抓。制定計劃，組織教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《“五四”普法教師讀本》，認真貫徹落實教育部《關于加強教師職業道德建設的若干意見》教師在學習中要做好筆記，對照要求，嚴格查、自省，寫出體會。通過一系列學習，塑造我校教師的良好師表群體形象。

組織教師學習教育工作崗位上的先進人物的事跡，并寫出自己的感想和體會，對比自己的工作查找自己的不足，形成書面材料。

五、完善評比、檢查、獎懲制度 其主要措施：

1、成立學校師訓工作領導小組，校長親自掛帥，吸收學科帶頭人參加。

2、學校領導干部分工負責，具體檢查指導各組師訓工作。

3、德育處具體負責對各組培訓情況進行動態管理，有檢查、有記錄，有通報，年終評比，對成績突出的學科組帶頭人及教師給予相應的獎勵，對無故不參加培訓和培訓不利的學科組長和組員給予批評，并在業務考評中扣除相應分數。

我們堅信，對教師的培訓工作常抓不懈，措施得力，教師的綜合素質定會穩步提高。

六．培訓具體安排1、9月學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》；優秀教師先進事跡材料。學習貫徹《中小學教師職業道德規范》。2、10月學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》；學習2012年最美鄉村教師的事跡。3、11月學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。4、12月學習舍己救人英雄女教師殷雪梅事跡。5、2014年3月—2014年4月，繼續學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，學習《中小學教師職業道德規范》，請學校有關專家進行教師職業道德專題講座。6、20104年5月—2014年6月，繼續學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，學習《“五四”普法教師讀本》，進行分組討論，參加培訓教師進行自我總結，對參訓教師進行考核，通報考核結果。篇二：德育隊伍培訓計劃 xxxx（2015—2016學年）德育隊伍培訓計劃

《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》指出：全黨要“堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，不斷提高建設社會主義先進文化的能力”。作為“培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”的教育事業，更是責無旁貸地肩負著建設“先進文化”的歷史重任。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。在構建和諧社會的新形勢下，我們要培育“四有”新人，必須堅持德育創新，加強德育工作隊伍建設。因此，我校把對德育隊伍工作能力的培訓納入學校工作計劃，做為整體促進學校德育工作的一條重要途徑。為了更好地培養好德育隊伍，特制定以下計劃：

1、每學期邀請專家就德育理論、德育途徑和方法進行專題講座，不斷提高認識，形成共識，做到四個明確，一是明確學校是未成年人思想道德建設主渠道、主陣地、主課堂；二是明確教師的根本任務是教會學生做人；三是明確德育工作是學校的系統工程。

2、對教師進行心理健康知識方面的講座，一方面提高教師自身的心理健康水平，另一方面提高教師利用心理知識輔導學生、服務學生的能力。加強師德建設，進一步增強全員育人、全程育人的意識，倡導用高超的師能體現高超的師德

3、加強德育處人員學習和培訓，提高崗位工作能力，及時高效地完成各項工作，塑造良好的處世形象。采用“請進來，走出去”，多種形式開展班級管理經驗和技巧的交流。

4、充分利用德育處的活動機會，始終把常規的工作方法和技巧作為教研活動的重點，對教育工作中出現的某些棘手問題，展開討論，集思廣益，共同商討解決辦法。

5、充分挖掘學校的現有教育資源，開展德育課題研究，以此推動學校的德育工作。

6、本著抓小、抓細、抓實的原則，加強班主任隊伍建設：

（1）通過師徒結對子，狠抓青年班主任業務技能的培訓，提高班主任業務能力，強調班主任工作從細節做起。

（2）選拔骨干班主任參加市縣班主任技能培訓，發揮骨干帶頭作用，形成以點帶面的良好的工作局面。

（3）開展題為“我的治班理念”的班主任論壇，提煉班主任“治班格言”，撰寫教育隨筆或個案分析，試行班主任首席制（一屆兩年），推出我校的名班主任；

7、依據德育工作職責，試行“項目管理”，強化“精細管理”，進一步完善評估體系，樹立為一線服務的意識，做好深入年級的指導與管理工作，在管理中要效能，在管理中要質量。篇三：德育隊伍總體培訓計劃 臺頭一小德育隊伍總體培訓計劃（2012-2013）

班主任是教師隊伍的重要組成部分,是學生的組織者、管理者和引領者，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是實施素質教育，提高教育質量的必然要求。班主任工作責任重大，而且專業性強，對精力、能力、經驗、素養等方面都有很高的要求，對于一代學生的健康成長、成才影響很大。做好班主任的培訓工作，不僅關系到學校德育工作的成功與否，還直接制約著學校各方面的發展。根據上級有關部門的要求，為加強班主任隊伍建設，結合學校實際，制定我校班主任培訓總體計劃。

一、指導思想：

以“三個代表”和科學發展觀為指導，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》的精神，提高班主任的思想政治素質和職業道德素質，提高班主任的崗位技能、教育科研能力和班主任的管理水平，切實發揮班主任在學生思想道德建設中的主導作用，全面提高我校學生的思想道德素質。

二、培訓目標：

通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作的藝術水平，促進青少年健康成長。

三、培訓對象：在校從事班主任工作及準備勝任班主任工作的教師。

四、培訓內容：根據我校德育隊伍現狀及崗位要求，確定培訓內容。培訓主要內容有：

1、教育政策法規；

2、學生心理健康教育；

3、班集體建設與班主任工作藝術；

4、未成年人思想道德教育；

5、優秀班主任經驗介紹；

6、個案分析與問題交流；

7、課題申報與操作。

五、培訓方式和途徑：

1、崗位培訓

（1）講座：邀請德育專家或優秀班主任作專題講座。

（2）交流：組織班主任進行專題交流，圍繞同一主題展開討論，有利于思考的深入。

（3）觀摩：班主任優秀主題班會展示，使新班主任通過具體的觀摩，提高能力，增長才干。（4）競賽：組織班主任開展形式多樣的相關競賽活動。如班主任工作理論知識競賽、班主任教學基本功競賽、班級活動設計競賽等。

2、課題研究

組織班主任參與德育課題的研究,要求每人（每年級）至少要立一個校級(或以上)德育課題。

3、參觀學習

組織班主任到先進地區、先進學校、優秀班集體中學習，實地考察、耳聞目睹，增強對先進經驗的認同感，提高認識。

4、系統進修

根據上級有關部門的要求，安排班主任參加系統的培訓和進修，同時鼓勵班主任報考高一層次學歷進修等。

5、師徒結對

為切實有效地提高班主任的工作實效，推行師徒結對制，要求年輕班主任與經驗豐富的班主任結對子。在培訓階段，必須做到聽師傅兩節班會課、一節主題活動課，邀請師傅聽一節班會課、一節主題活動課，當工作中遇到問題及時請教。

六、培訓措施：

1、平時學習筆記檢查，論文交流，期末評比考核。

2、一份學習筆記、一篇教育個案、一次班級活動方案設計、一篇專題論文。

臺頭一小 2012.7

第四篇：德育隊伍培訓計劃

老凹壩鄉中心學校德育隊伍培訓

工作計劃

開展德育工作，隊伍是關鍵。沒有一支強有力、高水平的德育工作隊伍，德育工作就難以深入開展，取得實效。為了推動我鄉德育工作上新臺階，提高我鄉德育工作隊伍的工作能力，造就一支思想高尚、工作過硬、行動有力的德育工作隊伍，認真雕琢德育精品，推進校園精神文明建設的深入發展。特擬定本培訓工作計劃，以期真正發揮德育隊伍作用。

一、培訓對象：全鄉德育主任、班主任（輔導員）、少先隊大中隊干部、班委會干部

二、培訓內容

（一）全鄉德育主任培訓內容：

1、當前上級出臺的有關師德師風教育文件。

2、《畢節地區教師從教行為規定》。

3、《新時期師德精神的頌歌》。

4、《中小學教師職業道德修養》。

（二）、班主任（輔導員）隊伍的培訓內容：

1、《中小學德育工作規程》；

2、《中共中央關于進一步加強和改進中小學德育工作的若干意見》等文件；

3、成功與負面案例分析；

4、班級建設和學生管理；

5、構建學生活動平臺；

6、德育工作經驗的總結與推廣；

（三）、學生干部隊伍的培訓內容：

1、領導寄語、時事政策；

2、少先隊知識；

3、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、學生常規工作的要求；

4、工作管理與方法；

5、法制、安全、心理健康的案例分析；

6、寫作、科技講座與小實驗；

三、培訓方式：會訓結合、專題講座、工作交流、觀看影像、參觀訪問。

四、培訓要求：

1、培訓一學期不少于兩次。

2、參加者不得無故缺席，有事須事先向學校請假。

3、培訓活動定人員、定對象、定內容、定地點，保證培訓工作的順利進行。

4、培訓力求實效，注意理論與實踐的有機結合。

5、注意培訓與崗位鍛煉相結合，參加者要在實踐中不斷總結經驗。

6、學校領導必須參與全部的培訓活動。

7、接受培訓者要有個人書面總結材料。

五、培訓組織：

1、德育主任工作培訓由鄉中心學校負責。

2、培訓工作由各學校德育工作領導小組協調安排。

3、班主任（輔導員）工作培訓由各校校長統一負責。

4、學生干部培訓由各校少先隊部具體負責。

六、其他事項：

1、本計劃自公布之日起實行。

2、計劃若需更改，必由鄉德育工作領導小組修訂、補充。

老凹壩鄉中心學校

二○○五年三月

第五篇：德育隊伍培訓計劃

德育隊伍培訓計劃

篇一：德育隊伍培訓計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“XX大”精神為指導，全面貫徹江澤民同志“三個代表”的重要思想，堅持依法治校與以德治校相結合的治校方略，加強師德建設，推動教育創新。以開展師德實踐活動為抓手、以加強師德評估為動力，推動我校德育隊伍整體素質的提高，豐厚我校教育底蘊，迅速形成愛崗敬業、為人師表、無私奉獻的師德風尚，實現“創優良的校風、促優良的學風、促學生德、智、體、美全面發展、實現學校、教師、學生的可持續發展”之目標。

二、任務目標

（一）、教師目標

1、教師要對教師職業道德有更深入更清晰的認識。理解師德對教育教學的意義和作用，2、掌握密云教育20XX發展規劃。

3、找出自己的不

4、足和適合自身師德修養的方式，5、師德修養有所提高。

3、密切與學生、家長的關系，讓學生、家長滿意，不出現任何教學事故，為學生獻愛心、做好事。

4、爭做師德標兵。

（二）、集體目標

1、提高德育隊伍的管理水平，力求管理方法的規范化、科學化，適應學生的身心發展需求。

2、不出現任何違反師德規定的事故，不出現因師德問題引起的學生、家長的各種形式（來電、來信、上訪、媒體暴光）的不滿。提高本單位的社會聲譽，爭創密云縣文明校園。

3、培養挖掘、樹立一批師德先進典型。

4、做好德育科研工作，三節合教育工作，爭創“百所好家長學校”

三、方法措施

從加強學習、提高認識入手，按照抓整體、樹群體、揚個體的工作思路，通過自身修養、制度保障和實踐活動，逐步完成任務目標。

（一）從貫徹“三個代表”重要思想的角度，充分認識師德建設的重要性。江澤民同志指出：“我國廣大教師要率先垂范，做先進生產力和先進文化發展的弘揚者和推動者，做青少年學生健康成長的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師”。并提出了“志存高遠、愛國敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”的殷切希望和要求。充分體現了黨和國家領導人對教育對教師的關注和信任。我們理應自覺擔負起傳播和發展先進文化、滿足人民群眾的教育要求。只有高尚的師德才能促進師能的提高，才能使學生接受到質量更好的教育。

（二）成立師德建設領導小組，建章立制，有效推進師德建設。

逐步建立完善的師德教風激勵、考核、監督機制，突出教書育人的實績，重點考核教師的職業道德狀況、教學態度和育人效果，將師德建設同人事制度改革、職務評聘、評優獎勵結合起來，對違反師德規定的要進行必要批評教育和相應處罰，情節嚴重并造成重大影響的要實行一票否決制同時追究責任、嚴肅查處。

領導小組

組 長：鄧德栩 副組長：宋英銀

組 員：金政書、張學民、王連青、郭長山、王桂芬、李為國、田守海、楊保春、程海珍

（三）提高自身修養，在時間中錘煉自我

社會的轉型、教育的創新，給教師素質提出了更高的要求，從以下途徑促進和完善師德修養：

（1）、樹立崇高的精神信念，把為教育事業做貢獻作為人生最大幸福和快樂。（2）、做終身學習的楷模。

（3）、要謹言慎行，自率垂范。

（4）、要處理好嚴格管理和尊重學生的關系。

（四）開展師德教育和實踐活動，營造良好師德氛圍著重抓好以下幾項活動

（1）、學習密云教育20XX發展綱要，教委主任《務本求實，加快發展，推進教育質量再上新臺階》，“XX大報告”及先進師德事跡和先進教育理論的學習。要求有筆記有體會。

（2）、結合“問題研究法”，遵循發現問題，采取措施，反思實效，再次實踐，對比反思的程序，組織好“今天我為學生做什么，我的教育教學缺少什么”的研討反思活動。寫出心得體會。

（3）、開展好“教師愛心實踐活動”，要求：每人寫出一份師德實踐案例、總結一句師德格言，推薦上報優秀案例集。

（4）寫好學習筆記和體會；制定實踐自己的師德修養計劃；開展好交流和討論；案例評選和推薦；交流表彰工作。

篇二：德育隊伍培訓計劃

班主任是教師隊伍的重要組成部分,是學生的組織者、管理者和引領者，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是實施素質教育，提高教育質量的必然要求。班主任工作責任重大，而且專業性強，對精力、能力、經驗、素養等方面都有很高的要求，對于一代學生的健康成長、成才影響很大。做好班主任的培訓工作，不僅關系到學校德育工作的成功與否，還直接制約著學校各方面的發展。根據上級有關部門的要求，為加強班主任隊伍建設，結合學校實際，制定我校班主任培訓總體計劃。

一、指導思想：

以“三個代表”和科學發展觀為指導，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》的精神，提高班主任的思想政治素質和職業道德素質，提高班主任的崗位技能、教育科研能力和班主任的管理水平，切實發揮班主任在學生思想道德建設中的主導作用，全面提高我校學生的思想道德素質。

二、培訓目標：

通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作的藝術水平，促進青少年健康成長。

三、培訓對象：

在校從事班主任工作及準備勝任班主任工作的教師。

四、培訓內容：

根據我校德育隊伍現狀及崗位要求，確定培訓內容。培訓主要內容有：

1．教育政策法規； 2．學生心理健康教育；

3．班集體建設與班主任工作藝術；

4．未成年人思想道德教育；

5．優秀班主任經驗介紹；

6．個案分析與問題交流；

7．課題申報與操作。

五、培訓方式和途徑：

1．崗位培訓

（1）講座：邀請德育專家或優秀班主任作專題講座。

（2）交流：組織班主任進行專題交流，圍繞同一主題展開討論，有利于思考的深入。

（3）觀摩：班主任優秀主題班會展示，使新班主任通過具體的觀摩，提高能力，增長才干。

（4）競賽：組織班主任開展形式多樣的相關競賽活動。如班主任工作理論知識競賽、班主任教學基本功競賽、班級活動設計競賽等。

2．課題研究

組織班主任參與德育課題的研究,要求每人（每年級）至少要立一個校級(或以上)德育課題。

3．參觀學習

組織班主任到先進地區、先進學校、優秀班集體中學習，實地考察、耳聞目睹，增強對先進經驗的認同感，提高認識。

4．系統進修

根據上級有關部門的要求，安排班主任參加系統的培訓和進修，同時鼓勵班主任報考高一層次學歷進修等。

5．師徒結對

為切實有效地提高班主任的工作實效，推行師徒結對制，要求年輕班主任與經驗豐富的班主任結對子。在培訓階段，必須做到聽師傅兩節班會課、一節主題活動課，邀請師傅聽一節班會課、一節主題活動課，當工作中遇到問題及時請教。

六、培訓措施：

1．平時學習筆記檢查，論文交流，期末評比考核。

2．一份學習筆記、一篇教育個案、一次班級活動方案設計、一篇育人故事。

篇三：德育隊伍培訓計劃

一、指導思想

按照《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的通知精神，結合我校德育工作實際，以科學的發展觀來安排德育活動，結合課堂教學作為培養德育骨干教師的主要陣地，在學科教學中滲透德育教學，把課堂教學與發揮德育骨干教師作用課題研究緊密結合起來促使更多的教師在教學中、在活動中關注學生的思想道德道德建設，也促進學校形成一支思想好、師風正、業務精、能力強，在德育工作中敢于創新、勇于開拓、發展的德育骨干教師隊伍。

二、奮斗目標

1、通過培養教師德育來落實《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》文件精神。

2、通過開展豐富多采的實踐活動，以課程改革實驗，校本教研活動及三課達標考核，促進德育骨干教師樹立創新的教育觀、教學觀、質量觀和學生觀，以發展的眼光對待每一位學生，每一位家長和每一天的自己。

3、立足課堂教學為實施素質教育的主陣地和主渠道，最大潛能的發揮教師的主動性和創造性，使教師在培養學生的過程中不斷完善自己。

4、抓好教師德育進修、崗位培訓、專業培訓，不斷提高學歷層次和業務能力。

三、培養途徑及方法

（一）抓好“四個落實”。

1、組織機構落實。結合自己的實際，充分發揮“校本培訓”、“校本研修”的引領作用。

2、制度落實

認真執行《教師考核認定獎勵管理辦法》、《教師培訓計劃》、《教師獎勵辦法》、《教師作用發揮研究》等一系列培養計劃和獎勵措施。評價內容是教師的綜合專業素質、教師的教育教學行為和教師的教育教學效果三個方面。“綜合專業素質”包括思想素質、專業水平、專業能力等；教育教學行為包括工作態度、工作質量、工作數量、工作方式、工作效率等；教育教學效果包括學生的學業、能力、方法、態度、習慣等方面的變化，家長和社會人士的認同程度等等。

（二）促進教師綜合素質的提高

1、加強師風建設是教師成長的基本保證。教師教學水平再高，如果沒有優秀的政治素質和高尚的道德品質，就不能成為表率。因此，學校應認真組織骨干教師參加政治理論學習。讓他們在樹師表、揚師德、鑄師魂的活動中起表率作用，在努力參與教育改革的事業中，敬業愛崗、嚴謹治學、熱愛學生，將教師規范轉化為堅定信念與行為品質。

2、更新觀念是骨干教師成長的思想基礎。

（1）觀念的更新，需要理論支撐。認真組織骨干教師學習現代教育理論，讓先進的教育理念扎根于每位教師的腦海中

（2）新課程的學習，也是觀念更新的一個重要方面。立足于教師對新課標培訓和新教材的鉆研，使他們以課程改革為核心、課堂教學為途徑，充分運用新的教學理念于教學實踐中，使教學活動真正體現全新的課程觀、教學觀、質量觀和學生觀。

（三）認真做好中、青年德育骨干教師的基本技能培訓，使其在德育教學中起引領作用。

1、品德課教案的評比。教案是一個教師對德育教材思考、理解、分析的記錄。要求教案規范、入格，體現新的教學理念，教材獨特的教學個性。案例則是各班進行綜合實踐

2、“以老帶新，跟蹤聽課”。德育骨干教師在認真完成自己的教學任務外，每周聽品德課和隊會課，且每位市、區級骨干教師都有一位或幾位“徒弟”，他們對“徒弟”的備課、上課、評課具體負責，讓青年教師、骨干苗子在不斷的打磨中成長，用最好的方法把知識、學習方法傳遞給學生。

3、以賽代培。堅持德育骨干教師獻課、青年教師賽課，見習教師上公開課活動。通過比賽、觀摩、上課、說課、評課，達到促進骨干教師盡快走向成熟，促使青年教師理解、熟悉德育教材，自覺運用現代教學手段，盡快擔起教學重任的目的。

四、完善評比、檢查、獎懲制度

其主要措施：

1、成立學校師訓工作領導小組，校長親自掛帥，吸收學科帶頭人參加。

2、學校領導干部分工負責，具體檢查指導各組師訓工作。

3、政教處具體負責對各組培訓情況進行動態管理，有檢查、有記錄，有通報，年終評比，對成績突出的學科組帶頭人及教師給予相應的獎勵，對無故不參加培訓和培訓不利的學科組長和組員給予批評，并在業務考評中扣除相應分數。

我們堅信，對教師的培訓工作常抓不懈，措施得力，教師的綜合素質定會穩步提高。

六．培訓具體安排 1、3月學習《中學生日常行為規范》、《 中小學生守則》、學習《紅燭燃盡皆為愛 追記扎根山區21年優秀教師徐立科》。2、4月學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》；記豐南區西葛鎮越支小學教師楊麗梅（XX年唐山市十佳教師）。3、5月學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。

篇四：德育隊伍培訓計劃

為貫徹中共中央、國務院、市委、市政府關于加強和改進未成年人思想道德建設的一系列文件、通知精神，切實提高我校德育隊伍的整體素質，增強德育工作的實效性，針對性和前瞻性，現就我校德育隊伍培訓工作及獎勵實施提出以下意見。

一、指導思想與總體目標

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以創建和諧校園生態為目標，堅持科學發展觀，認真貫徹中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中加強德育隊伍建設的總體要求，以加強德育骨干隊伍培訓為突破口，以提高德育骨干隊伍理論素養和專業化水平，提高認識和分析形勢的能力，理論與實際相結合的能力，解決新問題、總結新經驗的能力為重點，加強德育骨干隊伍建設，完善德育骨干隊伍培訓體系，努力造就一支專業化、高素質、熱愛德育工作的德育人才隊伍，為全面提高我校德育工作水平奠定堅實的基礎。

二、具體目標和任務

自20XX年起，利用5年時間，通過學校的各類培訓，對我校德育骨干隊伍進行一輪有計劃、分層次的全員培訓；建設一支數量足夠、素質較高的骨干隊伍；全面提高德育隊伍的師德水平、教育教學能力和德育工作科學管理水平。

德育隊伍培訓分為德育干部培訓、班主任培訓、心理健康教師培訓和德育課程教師培訓四大類別，分為全員培訓和骨干培訓兩個層次。其中，德育干部培訓包括德育主任、團隊干部培訓。

（一）全員培訓

對所有德育工作者進行培訓,并納入教師繼續教育管理系統統籌組織實施，包括集中學習、以會代培、外出學習等形式。

全員培訓學校統籌協調，邀請專家到學校組織實施。

（二）骨干培訓

通過舉辦專題研修等方式，對德育管理干部、班主任培訓。通過培訓，形成一支具有高尚的思想品德，較高專業理論素養和研究能力，適應新形勢下未成年人思想道德建設的需要，勇于創新的優秀德育工作者和骨干隊伍。

三、培訓內容

學校開展培訓時，必須在充分進行需求調研的基礎上，因時、因地、因人制宜，根據不同層次和不同類別的培訓對象，制定適應實際需要的培訓計劃，可參照下列專題設計培訓內容，從而加強培訓的針對性。

（一）通識類課程

1.國內外政治經濟形勢、區域發展特點與德育改革

2.中國傳統文化與德育

3.德育政策、法規導讀

4.國內外最新德育理論

5.國內外德育動態

6.德育工作的熱點、難點、重點問題解析

（二）專業類課程

1.本崗位德育工作面臨的新形勢、新特點與新任務

2.本崗位德育工作的管理與創新

3.本崗位德育工作的研究與實踐

4.本崗位德育工作的新途徑和新方法

5.本崗位德育工作者應具有的素質和能力

四、培訓方式

德育骨干隊伍培訓要按崗位、分層次實施。培訓過程中要切實改變單一授課模式。要按照集中學習與分散實踐、專家講授和學員參與、基地培訓和校本培訓相結合的原則，通過網絡培訓、現場培訓等多種途徑，采用理論輔導、專題討論、自主學習、案例教學、課題研究等多種方法，突出培訓的研究性、個性化、自主性，靈活多樣地開展培訓活動，調動學員的積極性、主動性、創造性，切實提高培訓的針對性和實效性。

篇五：德育隊伍培訓計劃

20XX-20XX學年，學校按要求認真組織教師參加上級部門組織的教師培訓學習。進一步實施校本培訓，提高廣大教師的職業道德素養，完善廣大教師的知識結構，提升知識層次，提高了教育教學能力，適應基礎教育發展的需要，使我們的教師成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。

抓好班主任隊伍建設，進一步完善班主任培訓工作，做到持證上崗，組織好新任班主任和現任班主任參加進修組織的培訓學習。鞏固班主任崗位練兵成果，將班主任的基本技能內化，通過舉行班主任技能崗位大練兵活動，快速提高班主任的思想素質和工作水平。

一、校本培訓：

1、鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，認真做好摘抄（45歲以下教師至少寫5000字，45歲教師以上至少寫3000字）。

2、教師們按要求保證了數量和質量，每周都能上交鋼楷一篇，粉筆字一板，簡筆畫一張。

3、為提高教師適應新課標的能力，每位教師每月上交2篇優秀反思，一篇優秀案例，一篇優秀論文。

4、組織上教研課10節，有教案、記錄、發言紀實。

5、通過學習教育活動，班主任教師能夠結合自身的工作實踐，談出如何使自己成為一名充滿教育智慧的班主任，寫出心得體會。此外，教師要能認真做好轉化后進生工作，對學生耐心輔導，師生關系平等、和諧，認真召開家長會，及時反饋學生在校的學習和表現情況，通過家訪與家長溝通達成共識，目的是提高孩子的學習成績，基本上做到每生家訪一次，采取請、去、家訪溝通等形式。

二、專題培訓：

1、加強德育隊伍建設，注重班主任校本培訓，每月組織一次“專題培訓”，專業德育隊伍培訓按崗位，分層次實施，按照集中學習和分散學習實踐，根據我鄉實際情況，克服經費缺乏、路途遠的實際困難，每次要選派一名班主任參加進修組織的專題培訓，回來后在集中為本鄉教師培訓交流學習，專題討論，案例分析。課題研究等多種方法，突出了培訓的研究化、個性化、自主化，靈活多樣地開展活動，調動學員的積極性、主動性和創造性，切實提高了培訓的針對性和實效性。教師外出培訓學習帶回來的經驗及好的做法及時向本鄉教師做以專題匯報。

2、每位班主任教師每學期要寫一篇心得或班主任經驗交流材料，因為班級是學校對學生實施素質教育的基本單位，因為班主任是班級工作的引導者、協作者、促進者，是青少年學生形成健全人格的導師，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，所以班主任工作很重要，也很辛苦。

3、在心理健康教育工作中，各校都要建立了心理咨詢信箱，名字要很溫馨，如：有話對你說，悄悄話等，石槽小學建立了心理咨詢室和學生心理檔案，學校日常教育活動中的心理健康教育活動（班隊會、家長會、家訪等）。課程系列，學科滲透心理健康教育，如師生關系、校園文化建設等。幫助向陽滿族小學、長勝小學建立心理咨詢室及相應的軟件材料，組織好“如家杯”活動課大賽。公務員之家

4、本學年段重點進行班主任技能技巧方面的培訓。

（1）教學設計——加強教師的備課技能。

（2）課堂教學技能展示——提高教師的專業技能，促進課堂教學質量的提高。

5、組織好“水保杯”德育實踐活動課大賽，全員參與，選拔優者參賽。

6、分發揮網絡平臺的作用，在綜合性的德育工作社群，根據班主任工作的需要，對關注的共性的德育問題加強學習交流、互動和深入研討，促進班主任工作水平的提升。

班主任工作要持之以恒，要科學化、制度化、系統化、規范化。切實提高班主任工作水平。