第一篇：德育隊伍培訓總結2011年

新泰市東都鎮中心小學2011年德育隊伍培訓總結

我校的德育工作始終都放在學校工作的首位來抓。學校提出的辦學宗旨是：“以德育為首，以教學為中心，科研為引導，質量為根本，全面推行素質教育和創新教育，促進學生全面發展。”因此，德育工作是學校工作的首位，德育隊伍是學校的首抓，抓好德育隊伍的建設，提高德育成員的素質，才能抓好德育工作。早在十多年前，我校就成立了德育工作領導小組，校長、各處主任、年級組長、班主任、少先隊干部和班長、班紀檢委員組成學校德育工作一條龍的隊伍。德育工作從上到下，從校長到班長層層抓，德育工作小組每學期都有德育工作計劃，每月都召開德育工作會議全體德育成員學習德育理論，研究和布置德育工作，每學期有德育工作總結，每學年評出德育工作先進分子。這是我校德育隊伍建設作的第一步棋。

德育隊伍建設的第二步棋是加強班主任隊伍的建設。班主任是學生德育的直接實施者，對學生的教育很大部分是通過班主任予以實現的。為加強班主任隊伍建設，學校制定了《東都中小班主任常規工作管理制度及量化考核方案》。這一方案將所有考核項目分為兩大類：一類是屬于指令性的即考勤類的項目，要求班主任必須到位到崗。如早操、早讀、勞動、開會等；另一類是屬于指導性的即考績類的項目，要求班主任力爭做到，而且班主任只要努力是可以做到的。如主動承擔主題班會觀摩課、積極撰寫德育論文、體會，有效轉化后進生等。每月考核分數上不封頂，下不保底。考核分數隨當月的工作多寡 1

而上下波動。全校沒有固定的分數底線，而采用浮動的當月底線。以年級為統計單位，每月全年級各班的平均分數的97%即為該年級的分數底線。月考核分數低于這一底線的班主任，扣發少量的月補助。若連續三個月均低于年級分數底線的，不僅要扣月補助，而且要通報批評，給后進者以壓力。班主任的考核以周為一單元，以月為一小結。及時評價。及時鼓勵。考核的年終累計分數與當年的評先進、評年終獎、評職稱等掛鉤。對班主任的“德能勤績”進行全面的考核，才是客觀、公正的。但“德”與“能”難以量化，因而，我們采取以考“勤”來考其“德”，以考“績”來考其“能”的辦法，將班主任方方面面的工作，歸納為兩大類。

各處工作都涉及班主任，所以，對班主任考核，我校采取由政教處牽頭，年級組長、教導處、總務處、保衛處、體衛藝處、少先隊等七個部門聯合進行，既可保證各項工作落實，又可以分解考核的工作量，并全面、客觀、公正地評價班主任的工作。同時對班主任充滿人文關愛，多表揚多鼓勵，少批評少訓斥，幫助班主任提高理論水平和工作能力。此外，還實行班主任工作反饋制度，培養師生的民主意識，促進班主任改進工作方法，提高班級管理效率。

德育隊伍建設的第三步棋是成立家長學校。家長是子女的直接影響者和教育者。也是過去所言的“家教”。有些家長對子女的教育方法不對，如有的家長過分溺受子女，造成子女的嬌生慣養；有的家長給子女過多的零花錢，造成子女大吃大喝，或鉆進網吧；有的家長打罵子女，造成子女產生逆反心理，越打罵走得越遠。因此，家長

是一支不可忽視的德育隊伍。要把這支至關重要的德育隊伍組織起來。成立家長學校，把學生家長請到家長學校來，向家長們傳授現代的科學教育子女的方式方法。如賞識教育等。要求家長首先加強自身修養，言傳身教。在家庭要對子女進行誠信教育、遵紀守法教育、文明禮貌教育、艱苦奮斗教育，求知、健體、挫折、自救、生存等的知識教育。讓家長掌握科學教育子女的方法，對子女進行正確的教育，提高家庭教育水平，有利于促進學生思想品德的形成。

德育隊伍建設的第四步棋是德育工作全員化——即由校內全員到社會全員，為了進一步深化學校的德育工作，使我校德育工作更為扎實有效，我們啟動了“德育工作全員化——“八個一工程”。這“八個一工程”涵蓋了學校的全體教職工、全體學生，以及家庭和社會。通過全體師生（學校）——家庭——社會聯合的德育工作，切實提高了我校德育工作的針對性和實效性，使我校德育工作再上了一個臺階。“八個一工程”具體內容是：

（1）每位教師每天給學生一個微笑。

（2）每位教師每天給學生講一句鼓勵的話。

（3）班主任每天找一個學生談心（話）。

（4）科任教師每周找一個學生談心（話）。

（5）學生每周做一件好事。

（6）學生每月作一次健康成長書面匯報。

（7）每學期召開一次家長會。

（8）每學期“社區——學校”聯辦一次公民道德常識報告會。

積極與社會聯系，采取走出去，請進來的方式，開展社會教育，如外出參觀學習，請關工委領導到學校作傳統報告，請司法機關領導作法制報告與那大部隊開展共建活動等，讓學生在社會力量的影響下健康成長。操作要求：由德育室根據學校及德育室的計劃組織落實。

新泰市東都鎮中心小學2011、12

第二篇：2012年德育隊伍培訓總結（精選）

新泰市東都鎮中心小學2012年德育隊伍培訓總結

百年大計，教育為本。教學為主，德育為先。學校作為未成年人思想道德建設的最基本的陣地，應不斷地探索德育工作的新思路和新方法。在工作中，我校高度重視班主任隊伍建設，對教職工加強思想教育，特別是師德教育，形成良好的教風的同時，也形成了我校的班主任作風，概括起來就是師德高尚、敬業愛生、無私奉獻、講求教育與管理藝術，對我校的教育教學的發展起到了積極推動作用。現將一年來的德育隊伍培訓工作總結如下：

一、重視班主任隊伍配備工作

1、精心選拔教育教學經驗足，能力、責任心強的教師擔任班主任。這有利于班級、學校秩序的穩定，有利于建設良好的班風、校風，為爭創一流的教育教學質量提供保障。

2、適當安排一批年輕教師、新教師擔任班主任。年輕教師是學校最具活力的群體，學校的發展將來要靠他們挑大梁。一方面讓他們在實踐中得到鍛煉，盡快成長，另一方面也為學校發展打算，使班主任隊伍后繼有人。

二、積極構建學習型班主任隊伍

1、在已成立的領導小組的指導下定期研究工作，政教處具體負責實施的管理子模式，把班級管理中實行民主管理當作重要環節來抓。我們從實踐中體會到要取得管理的更大績效，就必須充分發揮學生自我管理的積極性和創造性，提高學生的管理能力和綜合素質。我們摒棄了舊有的班主任一手包辦的“保姆式”的班級管理模式，轉換成“遙控式”班級管理機制。把班主任從繁雜瑣碎的班級事務中解放出來，成為縱覽全局的班級宏觀管理者。在班主任中大力推廣成功經驗。如王凡、高玲等老師把“保姆式”班級管理機制轉換為“主人翁”式管理機制，推行“學生干部輪流上崗制”，經選拔、見習、上崗、督導、評價，培養出一大批能力強的學生干部，加強了班級民主管理。

2、重學習、抓提高。

由于隊伍的年輕化，部分班主任缺乏經驗處理偶發事件時事倍功半，故學校及時想辦法組織學習提高他們的理論水平。在中共中央、國務院發出《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、教育部辦公廳發出《關于進

1一步加強中小學誠信教育的通知》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》、《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等之后，迅速組織教師學習，提高思想認識，貫徹執行。

3、指定經驗豐富的優秀班主任和年級組長進行傳、幫、帶，組織學習《班主任工作手冊》；要求新班主任學習舊班主任的高度責任心和行之有效的工作方法。

4、學校德育陣線的領導，從黨支部書記到德育干部，長期堅持深入教育教學的第一線，摸索總結經驗，吸取教訓，規范工作，既掌握制訂制度的充分依據，也為班主任起表率作用。

5、請進來，走出去，開闊班主任的眼界，拓展班級管理的思路。邀請專家為班主任作專題報告。還組織班主任出外參觀學習有先進經驗的學校，如杜郎口中學的成功經驗，回來后由班主任寫的心得看出收獲豐富。

6、加強案例研究，提升育人水平。

結合各種學習材料，班主任每月撰寫一篇“德育故事”，加強案例研究，提升理論水平。

三、明細則，強管理，促規范

經過多年的努力和積累，對班主任工作的各個方面均提出具體細則，在實際工作中對各細則又進行修改、補充和完善。經過一段時間的實施后，細則逐步形成了我校的《班主任工作規范》，《規范》明確肯定了班主任的主要任務，還較詳盡地規定了班主任十項職責，對每項工作還有操作性較強的制度和具體實施意見。

四、定期檢查、每學期進行班主任量化考核，形成激勵機制

《學生讀本》里的制度不僅是班主任工作的依據，也是作為每月檢查、每學期量化考核班主任工作的依據。政教處的人員經常深入檢查班主任工作情況，了解學生和班務情況，檢查每班的班風班貌、課堂紀律，對促進班主任工作和學生遵守學校紀律起到了很好的作用。德育處對每次了解的情況都進行認真的統計并及時地反饋給年級組，肯定成績，發現問題及時糾正以改進工作。每月匯總檢查的各項分數，評比出流動紅旗，不論對班主任還是對學生都產生了相當大的激勵

作用。期末對每個班和班主任都進行量化考核，按不同的等次對班主任工作進行獎勵，充分體現按勞分配、干好干壞兩個樣，極大地調動了班主任工作的積極性、創造性。

五、注重家校聯系，積極調動社會的各方面力量，對學生進行多方面的教育。

每月給班主任布置家訪任務，每學期布置家長學校課程任務，并要求及時完成，讓學生、家長感受到老師的關心幫助，提高學生自律意識，逐步養成良好的行為習慣。

六、關心班主任，為班主任工作創造良好條件。

學校管理以人為本，關心班主任的疾苦，為班主任的工作創造良好條件。學校對班主任熱情關懷。眾所周知，班主任是最基層，最重要的教育教學管理人。工作負擔重，壓力大，學校領導對他們給予了更多的尊重和關懷。對班主任工作上的困難，領導盡力幫助解決；對他們生活上的困難，給予關心；甚至對他們的一些家庭矛盾，學校也盡可能予以協調。他們凡有病痛，領導都看望或慰問，并安排其他老師協助其工作。

學校德育工作經過幾年的積極探索，逐步形成了以“三全”教育為主軸，以“生涯”教育為主線，以活動為載體的學校德育工作模式。深受是學生、家長及社會的好評。目前學校的德育工作已經取得長足的進步，正沿著健康的軌道向前發展。

新泰市東都鎮中心小學2012、12

第三篇：德育隊伍培訓工作

德育隊伍培訓工作。加大德育隊伍培訓的力度，學校德育處組織每月一次的班主任會議，參加國培計劃——班主任培訓的有35人次的遠程教育培訓，2人次的短期培訓，1人次的長期培訓。為促進班主任工作積極性，對班主任的“德、能、勤、績”進行全面的考核，考核的年終累計分數與當年的評先進、評年終獎、評職稱、評績效等掛鉤。班主任之間圍繞德育常規工作，心里健康教育和德育方法創新等問題進行交流探討，并撰寫學習心得，促進我校德育隊伍理論水平、實踐能力的提升。

學生團隊協作、團隊精神的教育。召開了籃球運動會、校園足球杯、拔河比賽、田徑運動會、衛生流動紅旗爭奪等集體活動，意在培養學生的團隊意識，學生之間的團隊合作理念和集體情操。而《文明班集體評比》將以上所有班集體團隊工作中成績累加而得分，是整個班集體團隊工作的匯總。

參加公益活動。參加烈士陵園清明掃墓，國際禁毒防艾宣傳活動，維西縣教育局青少年活動中心活動，“愛護環境，美化維西”綜合整治活動，可以鍛煉自己的社會實踐能力，親身體驗社會，融進社會生活中去，有利身心健康，提高自我價值的實現

“愛護環境，美化維西”綜合整治活動，從身邊小事做起，以小手拉大手的形式，用自己的實際行動和舉止文明感化身邊的人，讓全社會的人都積極參與到建設美麗維西，美化維西環境的隊伍中來，使維西的明天更美好，維西的環境更干凈，天空更燦爛。

參加“法律知識競賽”，做到人人懂法，人人守法，才能使社會更和諧。同時增強班級同學之間的凝聚力，向心力，團結力。

積極參加“三愛、三節” 主題教育，從自己身邊做起，用自己的實際行動踐行“三愛、三節”教育實踐活動。

第四篇：德育隊伍培訓計劃

篇一：小學德育隊伍培訓計劃 德育隊伍培訓計劃

隨著素質教育的推進，新課改的實施，建設一支高素質的教師隊伍已成為一項刻不容緩的任務。本學年，我校將合理地安排培訓內容，積極調動教師參與培訓的主動性，采取得力措施，把教師培訓工作落到實處，切實提高教師的綜合素質。

一、指導思想

二、培訓目標

培訓工作重點為：著眼點放在教師結合新課程理念的理解結合學科特點開展全方位的德育工作，培養一批合格的德育工作者。

三、培訓對象

本學年我校的校本培訓工作將采取骨干培訓、個別培訓和全員培訓相結合的方法，分層培訓，以骨干教師帶頭，輻射其他教師，以達到教師的整體優化。

四、培訓內容和方法

強化師德教育堅持把師德建設作為學校教師隊伍建設的一項中心工作來抓。制定計劃，組織教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《“五四”普法教師讀本》，認真貫徹落實教育部《關于加強教師職業道德建設的若干意見》教師在學習中要做好筆記，對照要求，嚴格查、自省，寫出體會。通過一系列學習，塑造我校教師的良好師表群體形象。

組織教師學習教育工作崗位上的先進人物的事跡，并寫出自己的感想和體會，對比自己的工作查找自己的不足，形成書面材料。

五、完善評比、檢查、獎懲制度 其主要措施：

1、成立學校師訓工作領導小組，校長親自掛帥，吸收學科帶頭人參加。

2、學校領導干部分工負責，具體檢查指導各組師訓工作。

3、德育處具體負責對各組培訓情況進行動態管理，有檢查、有記錄，有通報，年終評比，對成績突出的學科組帶頭人及教師給予相應的獎勵，對無故不參加培訓和培訓不利的學科組長和組員給予批評，并在業務考評中扣除相應分數。

我們堅信，對教師的培訓工作常抓不懈，措施得力，教師的綜合素質定會穩步提高。

六．培訓具體安排1、9月學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》；優秀教師先進事跡材料。學習貫徹《中小學教師職業道德規范》。2、10月學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》；學習2012年最美鄉村教師的事跡。3、11月學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。4、12月學習舍己救人英雄女教師殷雪梅事跡。5、2014年3月—2014年4月，繼續學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，學習《中小學教師職業道德規范》，請學校有關專家進行教師職業道德專題講座。6、20104年5月—2014年6月，繼續學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，學習《“五四”普法教師讀本》，進行分組討論，參加培訓教師進行自我總結，對參訓教師進行考核，通報考核結果。篇二：德育隊伍培訓計劃 xxxx（2015—2016學年）德育隊伍培訓計劃

《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》指出：全黨要“堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，不斷提高建設社會主義先進文化的能力”。作為“培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”的教育事業，更是責無旁貸地肩負著建設“先進文化”的歷史重任。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。在構建和諧社會的新形勢下，我們要培育“四有”新人，必須堅持德育創新，加強德育工作隊伍建設。因此，我校把對德育隊伍工作能力的培訓納入學校工作計劃，做為整體促進學校德育工作的一條重要途徑。為了更好地培養好德育隊伍，特制定以下計劃：

1、每學期邀請專家就德育理論、德育途徑和方法進行專題講座，不斷提高認識，形成共識，做到四個明確，一是明確學校是未成年人思想道德建設主渠道、主陣地、主課堂；二是明確教師的根本任務是教會學生做人；三是明確德育工作是學校的系統工程。

2、對教師進行心理健康知識方面的講座，一方面提高教師自身的心理健康水平，另一方面提高教師利用心理知識輔導學生、服務學生的能力。加強師德建設，進一步增強全員育人、全程育人的意識，倡導用高超的師能體現高超的師德

3、加強德育處人員學習和培訓，提高崗位工作能力，及時高效地完成各項工作，塑造良好的處世形象。采用“請進來，走出去”，多種形式開展班級管理經驗和技巧的交流。

4、充分利用德育處的活動機會，始終把常規的工作方法和技巧作為教研活動的重點，對教育工作中出現的某些棘手問題，展開討論，集思廣益，共同商討解決辦法。

5、充分挖掘學校的現有教育資源，開展德育課題研究，以此推動學校的德育工作。

6、本著抓小、抓細、抓實的原則，加強班主任隊伍建設：

（1）通過師徒結對子，狠抓青年班主任業務技能的培訓，提高班主任業務能力，強調班主任工作從細節做起。

（2）選拔骨干班主任參加市縣班主任技能培訓，發揮骨干帶頭作用，形成以點帶面的良好的工作局面。

（3）開展題為“我的治班理念”的班主任論壇，提煉班主任“治班格言”，撰寫教育隨筆或個案分析，試行班主任首席制（一屆兩年），推出我校的名班主任；

7、依據德育工作職責，試行“項目管理”，強化“精細管理”，進一步完善評估體系，樹立為一線服務的意識，做好深入年級的指導與管理工作，在管理中要效能，在管理中要質量。篇三：德育隊伍總體培訓計劃 臺頭一小德育隊伍總體培訓計劃（2012-2013）

班主任是教師隊伍的重要組成部分,是學生的組織者、管理者和引領者，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是實施素質教育，提高教育質量的必然要求。班主任工作責任重大，而且專業性強，對精力、能力、經驗、素養等方面都有很高的要求，對于一代學生的健康成長、成才影響很大。做好班主任的培訓工作，不僅關系到學校德育工作的成功與否，還直接制約著學校各方面的發展。根據上級有關部門的要求，為加強班主任隊伍建設，結合學校實際，制定我校班主任培訓總體計劃。

一、指導思想：

以“三個代表”和科學發展觀為指導，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》的精神，提高班主任的思想政治素質和職業道德素質，提高班主任的崗位技能、教育科研能力和班主任的管理水平，切實發揮班主任在學生思想道德建設中的主導作用，全面提高我校學生的思想道德素質。

二、培訓目標：

通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作的藝術水平，促進青少年健康成長。

三、培訓對象：在校從事班主任工作及準備勝任班主任工作的教師。

四、培訓內容：根據我校德育隊伍現狀及崗位要求，確定培訓內容。培訓主要內容有：

1、教育政策法規；

2、學生心理健康教育；

3、班集體建設與班主任工作藝術；

4、未成年人思想道德教育；

5、優秀班主任經驗介紹；

6、個案分析與問題交流；

7、課題申報與操作。

五、培訓方式和途徑：

1、崗位培訓

（1）講座：邀請德育專家或優秀班主任作專題講座。

（2）交流：組織班主任進行專題交流，圍繞同一主題展開討論，有利于思考的深入。

（3）觀摩：班主任優秀主題班會展示，使新班主任通過具體的觀摩，提高能力，增長才干。（4）競賽：組織班主任開展形式多樣的相關競賽活動。如班主任工作理論知識競賽、班主任教學基本功競賽、班級活動設計競賽等。

2、課題研究

組織班主任參與德育課題的研究,要求每人（每年級）至少要立一個校級(或以上)德育課題。

3、參觀學習

組織班主任到先進地區、先進學校、優秀班集體中學習，實地考察、耳聞目睹，增強對先進經驗的認同感，提高認識。

4、系統進修

根據上級有關部門的要求，安排班主任參加系統的培訓和進修，同時鼓勵班主任報考高一層次學歷進修等。

5、師徒結對

為切實有效地提高班主任的工作實效，推行師徒結對制，要求年輕班主任與經驗豐富的班主任結對子。在培訓階段，必須做到聽師傅兩節班會課、一節主題活動課，邀請師傅聽一節班會課、一節主題活動課，當工作中遇到問題及時請教。

六、培訓措施：

1、平時學習筆記檢查，論文交流，期末評比考核。

2、一份學習筆記、一篇教育個案、一次班級活動方案設計、一篇專題論文。

臺頭一小 2012.7

第五篇：德育隊伍培訓計劃

老凹壩鄉中心學校德育隊伍培訓

工作計劃

開展德育工作，隊伍是關鍵。沒有一支強有力、高水平的德育工作隊伍，德育工作就難以深入開展，取得實效。為了推動我鄉德育工作上新臺階，提高我鄉德育工作隊伍的工作能力，造就一支思想高尚、工作過硬、行動有力的德育工作隊伍，認真雕琢德育精品，推進校園精神文明建設的深入發展。特擬定本培訓工作計劃，以期真正發揮德育隊伍作用。

一、培訓對象：全鄉德育主任、班主任（輔導員）、少先隊大中隊干部、班委會干部

二、培訓內容

（一）全鄉德育主任培訓內容：

1、當前上級出臺的有關師德師風教育文件。

2、《畢節地區教師從教行為規定》。

3、《新時期師德精神的頌歌》。

4、《中小學教師職業道德修養》。

（二）、班主任（輔導員）隊伍的培訓內容：

1、《中小學德育工作規程》；

2、《中共中央關于進一步加強和改進中小學德育工作的若干意見》等文件；

3、成功與負面案例分析；

4、班級建設和學生管理；

5、構建學生活動平臺；

6、德育工作經驗的總結與推廣；

（三）、學生干部隊伍的培訓內容：

1、領導寄語、時事政策；

2、少先隊知識；

3、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、學生常規工作的要求；

4、工作管理與方法；

5、法制、安全、心理健康的案例分析；

6、寫作、科技講座與小實驗；

三、培訓方式：會訓結合、專題講座、工作交流、觀看影像、參觀訪問。

四、培訓要求：

1、培訓一學期不少于兩次。

2、參加者不得無故缺席，有事須事先向學校請假。

3、培訓活動定人員、定對象、定內容、定地點，保證培訓工作的順利進行。

4、培訓力求實效，注意理論與實踐的有機結合。

5、注意培訓與崗位鍛煉相結合，參加者要在實踐中不斷總結經驗。

6、學校領導必須參與全部的培訓活動。

7、接受培訓者要有個人書面總結材料。

五、培訓組織：

1、德育主任工作培訓由鄉中心學校負責。

2、培訓工作由各學校德育工作領導小組協調安排。

3、班主任（輔導員）工作培訓由各校校長統一負責。

4、學生干部培訓由各校少先隊部具體負責。

六、其他事項：

1、本計劃自公布之日起實行。

2、計劃若需更改，必由鄉德育工作領導小組修訂、補充。

老凹壩鄉中心學校

二○○五年三月