第一篇：德育培訓(xùn)總結(jié)

貴港市德育培訓(xùn)一班學(xué)習(xí)簡報

第二期

2012年 4月14 日 主編：黃學(xué)源

生活中的我們，總是印證這樣的一句話：“知易行難恒愈難。”很多時候，我們是不是在放棄多日的進取或享受足夠生活后的無聊之時，心中不經(jīng)意沖動起來——一定要發(fā)展自己、厚重自己。

也許我們改變不了這個世界和社會上的許多東西，但是我們可以改變自己，改變我們自身的重量和讓我們自己心靈變得富有。這樣我們就可以穩(wěn)穩(wěn)地站在這個世界上了，給自我加重，這是一個不被打翻的唯一方法。這不僅是我們個體享受職業(yè)幸福快樂的需要，更是從事好教育職業(yè)的需要。

其實，我們心里都知道，要在教育的路上走得更遠，走得更精彩，就要厚重自己。那么，如何厚重自己呢？

國學(xué)大師季羨林在《談人生》一書中提及成功之道：天資+勤奮+機遇=成功。三個條件中，天資由天定，機遇不期而至，我們都無能為力，只有勤奮這一項完全是我們自己決定的。以“衣帶漸寬終不悔”的精神做學(xué)問干事業(yè)，這是成功的必經(jīng)之路。

不管我們出于一種什么樣的機緣加入了教師隊伍，只要我們還在這個隊伍中，我們就一定會渴望成長。給自己多儲備一些知識，讓自己多增長一些學(xué)問，逼自己多培養(yǎng)一些能力。做一個治學(xué)勤苦的人，做一個思考深刻的人，做一個追求高度的人。

愿每位老師學(xué)有所得，學(xué)有所獲！

德育培訓(xùn)總結(jié)

相關(guān)要求： 通過學(xué)習(xí)課程資源，結(jié)合自己實際的教學(xué)經(jīng)驗，作出總結(jié)。

主要內(nèi)容：一是如何幫助青少年形成和發(fā)展健康的道德價值觀；

二是如何進一步加強中小學(xué)教師德育專業(yè)化水平。

任選其中一個內(nèi)容提出個人的看法和建議。字數(shù)在800字以上。

提交培訓(xùn)總結(jié)截止日期為2012年5月10日。

貴港市德育培訓(xùn)一班

研修日志：提交數(shù) 412 評論數(shù) 104 班級推薦數(shù) 39 我的教學(xué)故事：提交數(shù) 113 評論數(shù) 43 班級推薦數(shù) 27

作業(yè)：提交數(shù) 45 評論數(shù) 38 班級推薦數(shù) 2 論壇研討：發(fā)帖數(shù) 1113 回帖數(shù) 5886 精華貼數(shù) 19

培訓(xùn)總結(jié)：提交數(shù) 2 評論數(shù) 0 班級推薦數(shù) 0 班級學(xué)習(xí)簡報：發(fā)布數(shù) 1 評論數(shù) 0

學(xué)員數(shù)：102

培訓(xùn)任務(wù)完成得較好的學(xué)員有：

李

翠 覃高祿 黃春燕 班麗周

培訓(xùn)任務(wù)完成得較差的學(xué)員有：

黎曉鳳 曾毓麗 梁艷霞 肖

清 吳守進 龍廣活 宋少娟 蒙

瑾

未完成德育專題作業(yè)的學(xué)員有：

陳

地 韋潔新 鄧雪琴 羅

婷 盧金玲 朱彩霞 姚遠為 鄧恩超 甘冬梅 楊小玲 鄭玉芬

陸光奎 陳鳳蘭 林顯鳳 覃細芳 陳

系 覃建富 梁

洪 盧尚文 劉

瓊 張

婷 覃永鳳

李進年 曾桂賢 許楚燕 梁芳梅 馬

誠 馬偉蘭 吉良芳 楊中佳 肖世平陳泰朝 吳慶軍

胡海成 嚴

思 陳國超 馬志英 龔偉格 黎超朋 韋漢奇 譚

麗 李

華 梁芝榕 黃蓉珍

黃儀山 陳恩德 潘善圣 羅艷容 黎曉鳳 曾毓麗 梁艷霞 肖

清 吳守進 龍廣活 宋少娟

蒙

瑾

希望完成得較多的學(xué)員繼續(xù)努力，爭取完成得更好，完成得較少的學(xué)員多抽時間學(xué)習(xí)多完成培訓(xùn)任務(wù)，未完成德育專題作業(yè)的學(xué)員請抓緊時間完成。祝大家都取得更好的培訓(xùn)成績，讓我們班成為培訓(xùn)的先進班級！

語文教育和做人

發(fā)布者：韋艷婕 發(fā)布時間： 2012-4-11 21:17:04

今天，在講練習(xí)的時候。遇到一個開放性的題目，大概意思是結(jié)合第八課《將心比心》，假如你在超市看到一個需要你幫助的老奶奶你會怎么做？想象一下那個情境，設(shè)計一個對話！同學(xué)們討論的都很熱烈，其中有一個調(diào)皮的學(xué)生就說，老太婆，您好！說的很大聲，全班哧的一聲全都笑出來。后來我叫他上講臺來演，他羞愧難當(dāng)，不敢再放肆了！乖乖的說我說錯了，應(yīng)該是老奶奶，您好！我趁機教育他，不管是有心無心，做人要有最基本的禮貌，如果有人跟你家奶奶說，老太婆，或者說老不死的，你會舒服嗎？讓他真切認識到自己的錯誤！可見，我們在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該抓住一切可能的教育機會，讓學(xué)生學(xué)會做一個有禮貌、有作為的新時代少年！特別是農(nóng)村的孩子，他在文明禮貌方面做得比較差，因為他所見到的可能大部分是村野山夫，粗俗慣了，他就覺得說您好、謝謝、對不起等很別扭，這種時候，教師應(yīng)該要注意自己的行為一定要做到榜樣，并發(fā)動全班的文明禮貌教育，培養(yǎng)班級的文明禮貌標(biāo)兵！這樣，在集體的氛圍內(nèi)，慢慢的改正學(xué)生的不文明行為！

因“禍”得“福”

發(fā)布者：黃露瑩 發(fā)布時間： 2012-4-11 15:54:44

這兩天喉嚨痛得厲害，也咳嗽得厲害，連話都難說出來，我把練習(xí)寫好的黑板上，先讓他們自己做，二十分鐘后，我就讓班長來評講。剛開始的時候，我還擔(dān)心這個小班長不能管理了，不敢放膽做。實踐證明，我的擔(dān)心是多余的，孩子們都很認真，他們也覺得很有意思：這個班長真的成了我們班的小老師了。孩子們都跟著大聲地讀，認真地改正錯誤。后面的幾節(jié)課上，我也同樣讓平時成績比較好的學(xué)生來評講，也讓他們體會一下做老師，站在講臺上的感受。后來，同學(xué)們都把一個個小手舉起來，都想來體會，我把一個領(lǐng)讀的機會給了一個這個學(xué)期進步比較大的孩子，當(dāng)然他并沒有讓我失望，每個詞語都讀得很準(zhǔn)確，聲音很響亮。其他同學(xué)也很大聲地跟讀。

通過這兩天的這些嘗試，我覺得我應(yīng)該慢慢放手讓這些“小老師”們和我一起管理這個“小家庭”，自己可以輕松了，孩子們也得到更多的鍛煉。謝謝你，我的孩子們！

怎樣把時間交給學(xué)生？？

發(fā)布者：李勝蔚 發(fā)布時間： 2012-4-9 23:42:02

現(xiàn)在進行課改，提倡把時間交給學(xué)生，大家都是摸著石頭過河，沒什么經(jīng)驗。學(xué)校也說了，大膽的去改，不要怕犯錯，一直改到合適為止。作為班主任，我進行了多方面的嘗試。這周星期一的班會課，我沒有按照以往的方式上。課前我找來了兩位班長，對他們說，這次班會課你們兩幫我分擔(dān)一下，學(xué)校要傳達的精神和要求我說，班上存在的問題和做的好的方面，由你們說。開始他們不愿意，在我一而再，再而三的勸說，鼓勵下，他們答應(yīng)試一試。在上課的過程，我說話的時候，班上很安靜，但我觀察了，很多人是神游在外，根本沒聽進去；到兩位班長說的時候，同學(xué)們反映很強烈。比如說到同學(xué)們做好事方面的情況時，同學(xué)們很踴躍的發(fā)言，唐倩同學(xué)幫助同學(xué)打開水；楊潔同學(xué)給周圍的同學(xué)輔導(dǎo)；黃林同學(xué)管紀(jì)律管的好做事認真等等。說到違反紀(jì)律方面的情況時，同學(xué)們紛紛提出要求，希望加強監(jiān)督，期待違反紀(jì)律的同學(xué)改過自新，為班集體爭光。最后是班長總結(jié)。通過這節(jié)課，我看到了學(xué)生參與班級管理的積極性，他們都希望班級變的越來越好，我們需要做的就是給學(xué)生們更大的空間，更大的舞臺。我深有感觸，決定以后的班會課盡量讓學(xué)生們自己主持，我只是從旁引導(dǎo)。

盡力了，就無悔了 ——有感于寫作業(yè)

發(fā)布者：伍紅燕 發(fā)布時間： 2012-4-9 8:14:55

本次參加師德培訓(xùn)，看到很多學(xué)員都那么努力、積極，大有你追我趕之勢，自己也受到了感染，不敢過于落后。這幾天，又看到很多學(xué)員已經(jīng)提交作業(yè)了，我也不能再悠哉悠哉了。原以為，寫論文有什么，網(wǎng)上有的是，下載過來東拼西湊，蒙混過關(guān)就可以了。每個學(xué)期的計劃、總結(jié)不就是這么做的嗎？寫什么呢？看看別的學(xué)員的吧。打開幾篇看了看，輔導(dǎo)老師的評語讓我的如意算盤不敢再打下去了。“屬抄襲作品，請修改后再提交。”呵呵，老師是何等的精明呀，此等雕蟲小技怎能逃過老師的火眼金睛？爾等這群小妖，休想在老師的眼皮底下瞞天過海、興風(fēng)作浪！

收起了如意算盤，老老實實地寫吧！我把紙筆放在桌面上，開始苦思冥想起來。哎，我真是太笨了，頭腦太不中用了，辛辛苦苦寫了一早上，勉強寫了3000來字，這速度簡直比蝸牛爬行還慢呀！而此時，本人已經(jīng)腰酸背痛肩麻了，寫作業(yè)還真苦真累呀！不過本人鄭重承諾：作業(yè)內(nèi)容除某些觀點借鑒專家外，其他一切均為本人獨家所有！

時間很快到了中午12點，吃飯吧，午休吧！一覺醒來，已是下午3點多。我伸著懶腰走到客廳，那紙筆還擺在桌面呢！那一張張的紙，好像一張張慘白的臉，我耳中似乎有一種嗡嗡的聲音：你還能寫嗎？你還能寫嗎？??豈有此理，向我挑釁了？3000字都寫了，還怕你2000字？我臉也不洗了，重重地握起筆，又開始了寫作業(yè)的艱難旅程??

離4月22日前提交作業(yè)的時間還有十來天，在這段時間里，我一定能寫出一篇我自己獨立完成的作業(yè)。上對得起老師，下對得起自己。盡力了，就無悔了！

班主任工作中的酸甜苦辣

——尋找存在的問題及解決的辦法

社坡三中

班麗周

摘要：本文是我擔(dān)任班主任工作一年來，遇到的一些困難以及解決問題的一些感受。本文從我自身的語言不通、經(jīng)驗不足、學(xué)生在教育中普遍存在的問題、留守兒童等方面闡述了班主任工作中的酸甜苦辣。

關(guān)鍵詞：語言 經(jīng)驗 教育 留守兒童 成長

正文：

我是2010年6月份大學(xué)畢業(yè)，8月份參加桂平市特崗教師的招聘考試，9月份到社坡三中工作，到現(xiàn)在已經(jīng)有一年多的時間了。來到這里的第二天，我就接手了103班，擔(dān)任了103班的班主任。對于剛剛畢業(yè)的我來說，沒有什么經(jīng)驗，特別是對于班主任的工作很陌生。一年來，我慢慢摸索，一點一滴的積累經(jīng)驗。下面我來談?wù)劊诋?dāng)班主任期間所遇到的困難，以及解決的方法。

一、自身的問題

（一）語言不通

我是百色人，平時與外地人交流都以普通話為主，而整個學(xué)校的學(xué)生幾乎都是社坡鎮(zhèn)附近的本地人，他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活交流都是以本地的方言為主。本地方言與普通話差別很大，因而在工作和生活中不能很好地與他們流暢交流，這很不利于教育工作的有效開展。剛來學(xué)校的時候，其他老師就說，你要好好學(xué)習(xí)我們本地話了，才能方便交流。因此從進入學(xué)校工作開始，我盡力學(xué)，努力學(xué)，但是成效不是很理想，到現(xiàn)在才聽懂一些最基本的生活用語。在當(dāng)班主任的一年多里，在語言上我遇到比較多的困難。有時候?qū)W生請假，必須要跟家長確認的時候，就要打電話跟家長溝通，講的是普通話；有些家長很關(guān)心學(xué)生，也經(jīng)常打電話來詢問他們孩子在校的表現(xiàn)時他們講的是方言；有時候我對學(xué)生家進行家訪時，很多家長是聽不懂普通話，而我又聽不懂他們的方言，所以有效交流比較困難。

對策：當(dāng)遇到這樣的情況的時候，我會向本地的老師虛心請教。每一次請他們幫忙的時候，他們都很樂意為我當(dāng)翻譯。所以我很感謝這里的老師，他們給我很多的支持和鼓勵。

（二）缺乏管理經(jīng)驗

對于每一個年輕教師來說，無論是教學(xué)經(jīng)驗還是管理經(jīng)驗都是缺乏的。所以我做每一件 5

事情，都要參照現(xiàn)行的相關(guān)教育法規(guī)并結(jié)合自身班級的實際情況，邊摸索邊創(chuàng)新。雖然我平時勤奮好學(xué)，經(jīng)常向老教師討經(jīng)驗，但是很多事情只有自己經(jīng)歷過了，才會真正懂得如何做。像剛剛來的時候，很多瑣碎的事情都不會做，比如如何安排學(xué)生的床位，如何安頓剛剛?cè)雽W(xué)的新生，如何安排座位，如何選好班干等。

記得第一個學(xué)期選班干部的時候，我采用了在大學(xué)經(jīng)常用的方法-——讓學(xué)生自己主動上臺演講，按照自愿的原則，然后讓全班同學(xué)進行選舉。我記得那天晚上很多學(xué)生都不敢上臺演講，后來經(jīng)過我的鼓勵，那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)就懶懶散散的上去，草草的說兩句就下來了。那時的我對學(xué)生還不了解，覺得他們有膽量上去就是很棒的。一節(jié)課下來，上去演講的人數(shù)剛好就是要選班干的人數(shù)，所以根本不用投票。上去演講的，就是班干了。選了班干之后，我覺得我的工作依然是很難做。因為兩個紀(jì)律委員是班里很吵的學(xué)生，別指望他們管理其他同學(xué)。還有副班長，他是一個紀(jì)律很散漫的學(xué)生，經(jīng)常遲到。經(jīng)過半個學(xué)期的考察，我決定要撤掉這些經(jīng)常違反紀(jì)律的學(xué)生擔(dān)任班干部。因為我已經(jīng)多次提醒他們，希望他們可以改過自新，但是都不能如愿。經(jīng)過這一次的教訓(xùn)之后，我慢慢從學(xué)生當(dāng)中挖掘人才，并讓一些平時比較積極的學(xué)生互相推薦。最后我們班的新一屆班干部產(chǎn)生了。他們平時做事情非常積極，處處起到帶頭的作用。為了班集體的利益，他們盡職盡責(zé)。我覺得很欣慰，有了他們的幫助和支持，使得班級的管理水平得到進一步的提高。

對策：教師的專業(yè)成長與發(fā)展是教師個人的事業(yè)追求，也是教師成就感不斷積累的過程。只有我們熱愛自己的工作，熱心自己的崗位，在工作中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能取得工作成績，獲得成就感。，保持旺盛的工作激情。我們每天從事的是同一樣的工作，面對同樣的學(xué)生，時間一長，容易產(chǎn)生審美疲勞，喪失工作激情。但我們每天的教學(xué)內(nèi)容和方法是動態(tài)的，面對的學(xué)生是鮮活的。在這充滿活力的教學(xué)環(huán)境中，我們要善于發(fā)現(xiàn)新的興奮點，以此來刺激自己的精神，喚起自己的工作的激情。，不斷提高和充實自己。“要想給人一碗水，自己得有一桶水”，這話既道出了資本的重要，又提醒教師需要不斷充電，使自己的“一桶水”不斷充實。否則，“一桶水”總有被耗盡的時候。作為教師的我們，只有不斷的通過學(xué)習(xí)，努力充實和提高自己，你才會變得越來越學(xué)識豐富，你才會變得越來越有涵養(yǎng)，你才會永遠走在成功之路的前面。

二、學(xué)生存在的問題

（一）關(guān)于學(xué)生帶手機回校

現(xiàn)在手機已經(jīng)普及到各家各戶，隨著科技的發(fā)展，一部手機的價格是比較便宜的，所以現(xiàn)在的學(xué)生很多都有自己的手機。每位班主任都曾經(jīng)或正為學(xué)生帶手機回校問題苦惱，我也是其中一員，在處理手機使用的問題上，我嚴格按照學(xué)校的規(guī)章制度執(zhí)行，絕對禁止學(xué)生帶手機回校。

經(jīng)過強調(diào)，很多學(xué)生主動把手機交給我保管，然后到周末我歸還給他們，到下次他們就不會再拿來了。但是，有一個學(xué)生再怎么強調(diào)，他還是不聽。我班的陳林同學(xué)在午休時間玩 6

手機，被值日老師發(fā)現(xiàn)后，將手機交給我，我找來陳林，“先自己讀一遍學(xué)校對學(xué)生的十條要求。”讀完后，我當(dāng)他的面將手機關(guān)機，將手機卡退給他，并對他說：“老師暫時幫你保管手機，這個手機本身只是通訊工具，但是它出現(xiàn)在不應(yīng)該出現(xiàn)的時間、場合，那就是你這個使用者的問題。如果老師上課的時候也接、打電話，收發(fā)短消息，你會怎么看待老師？”后來我在班會課上明確提出我的要求：發(fā)現(xiàn)一部手機“保管”一部，到學(xué)期末，由家長來認領(lǐng)，我再當(dāng)面交給家長。經(jīng)過這樣的整治，我們班基本上沒有學(xué)生帶手機返校了。

對策：學(xué)校應(yīng)該加大管理力度，對那些違反紀(jì)律的同學(xué)要進行適當(dāng)?shù)奶幚恚⑶裔槍φ_使用手機向?qū)W生進行宣傳教育，防止學(xué)校出現(xiàn)攀比風(fēng)氣。家長也應(yīng)該積極配合學(xué)校，不能盲目的溺愛孩子，當(dāng)孩子要求使用手機時，要正確對孩子進行教育，增強孩子的判斷能力，幫助孩子樹立正確的消費觀念。要想避免帶手機回校現(xiàn)象，我認為只有校方控制和家長教育雙管齊下才可行。學(xué)校應(yīng)加強管理力度和懲罰制度，而家長也應(yīng)該多教導(dǎo)孩子，關(guān)注孩子使用手機的用途，禁止帶手機回校，相信在家長和學(xué)校的雙重夾擊下，帶手機回校現(xiàn)象會有所減少。

（二）關(guān)于中學(xué)生的“早戀”

對于十四五歲的初中生來說，他們心里有一種朦朧的情感，會對異性產(chǎn)生好奇，心里面會對異性產(chǎn)生一定的愛慕之情。早戀問題究其原因,大體有幾種情況:一是對早戀持一種朦朧的感覺,是對異性盲目的“傾慕”；二是認為這是一種時髦,假如自己沒有個異性朋友,則被別人認為是“被遺忘的角落”,被別人當(dāng)作笑柄；三是學(xué)習(xí)成績落后學(xué)生無聊與空虛的一種精神解脫；四是學(xué)習(xí)成績較差的男生的家長慫恿,這些家長認為自己的孩子學(xué)習(xí)不行,還不如在學(xué)校早談個對象,省得日后自己操心,為自己解決了一大心病,等等。這些給我們的班級管理帶來了很大的難度。

初一下學(xué)期的時候，我們班有一個女生思想開始有波動。她喜歡打扮，頭發(fā)拉得很直，穿的衣服也是花枝招展的。當(dāng)時我不知道怎么辦。當(dāng)時我就覺得，那個年齡的小孩子不應(yīng)該有這樣的打扮。他們的思想應(yīng)該是單純、可愛、天真、無邪的??發(fā)現(xiàn)她的變化之后，我就暗地里觀察她。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)她跟高年級的男生來往密切。他們經(jīng)常在樓梯口打打鬧鬧，勾肩搭背。他們的行為已經(jīng)超出了正常男女同學(xué)的關(guān)系。那時候我不點名的在班里教育，但是她聽不進去。她的行為還是沒有一點改變，這時，我決定找她談心。我從網(wǎng)上看了很多關(guān)于早戀的案例講給她聽，還跟她講了很多道理。當(dāng)時她一直在否認她與那些男生不是情侶關(guān)系，她強調(diào)把那些男生認作哥哥。從談話中，我絲毫沒有看出她有愿意接受我的思想教育的意思。跟她談心之后第二天。她說她爸爸有事情找她回家。因為她的行為讓我很不放心，所以我打電話給她的爸爸求證。經(jīng)證實之后，我批準(zhǔn)了她的請假。她請了一個中午時間的假，后來我看到她給我發(fā)來的一條信息是關(guān)于她要求續(xù)請假。看到信息，我沒有想那么多，就當(dāng)作她請假了。到了晚上，我發(fā)現(xiàn)她沒有回學(xué)校。我立刻打電話給她爸爸，詢問她是否在家。她的爸爸說，她沒有回過家，還以為我沒有批假。這下子問題大了，我先叫她 7 的爸爸在外面找她，而我就在學(xué)校了解與她比較要好的同學(xué)，看看是否可以找到什么線索。出了這樣的事情，我在第一時間上報學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心這個問題。我時刻與她的家長保持聯(lián)系。經(jīng)過她爸爸一個晚上的尋找，還是找不到她。我后來經(jīng)過跟其他同學(xué)聊天，得知她與外面修鐵路的男人有來往，而且他們平時的動作很親密。聽到這樣的消息，我被嚇蒙了。原來我的學(xué)生那么的開放，我還一廂情愿的認為我們班的女生是很單純的。后來得知，她去桂平了，而且還帶有手機。我跟她爸爸決定去桂平找她。一路上，我真的很擔(dān)心，想著種種的結(jié)果。對于剛剛畢業(yè)的我，遇到這樣的事情，真的覺得很難受。我們一到桂平就跟她聯(lián)系。之前我們打電話她都不接，還好這次運氣好，我們打過去的時候，她接電話了。她得知我們來桂平找她，她也感到很意外。她答應(yīng)我們，跟我們一起回來。當(dāng)看到這個女孩的時候，我激動得掉下眼淚了。幸虧找到了她，不然我不知道后果會怎樣。回來的時候，我們跟她講了很多很多關(guān)于早戀的案例。她自己也覺得這樣做是不對的，讓父母、老師擔(dān)心，她很過意不去。她的心靈被觸動了，原來那么多人關(guān)心她、愛護她。后來她向我們保證，不再戀愛了，要好好學(xué)習(xí)。

回到學(xué)校，我就早戀這個話題開了一個主題班會。我搜集了很多很多案例，展示給他們看。他們看了之后，展開了很激烈的討論，各抒己見，把自己的想法表達出來。從他們的談話中，看得出來，這一次的主題班會開得很成功。我希望這些學(xué)生能認清現(xiàn)在的任務(wù)，努力學(xué)習(xí)。

對策：在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生異性交往中過于親密后，我們一定要冷靜對待，查清楚事實真相，防止孩子純潔的心靈受到傷害。我們要分析原因，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，適當(dāng)?shù)丶s束控制，把他們的交往限制在正常的范圍之內(nèi)。一般說來，中學(xué)生早戀行為目的并不明確，他們的相戀只是真實感情的體現(xiàn)，不帶有任何功利思想。他們的行為方式比較隱蔽，具有共同話題的語言較多，很少有超常的性行為。作為老師、家長們不必談虎色變。中學(xué)生早戀的過程本身，往往就充滿了矛盾，相想接觸，又怕被人發(fā)現(xiàn)；既愉快又痛苦。中學(xué)生好走極端，被一時的“熱戀”蒙蔽過后，往往會夸大對方的缺點，甚至貶低對方。這都需要班主任耐心地加以疏導(dǎo)。中學(xué)生早戀的另一個特點是，女學(xué)生喜歡比自己大的男學(xué)生。如果早戀發(fā)生在同齡的同一班級之間，往往也是女生起的作用較大。因為同齡的男生只是同齡女生的“心理小弟弟”。因此，做好女生的工作，是解決中學(xué)生早戀問題的重點。

（三）關(guān)于后進生

在教學(xué)工作中，我們會面對各種各樣的學(xué)生，有成績很好，又聽話的學(xué)生；也有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績差，即所謂的“差生”。面對“差生”，我認為，作為一名光榮的人民教師，放棄任何一個學(xué)生都有會讓我難過一輩子，一輩子都將會受到良心上的譴責(zé)。對于這個問題我的回答是：關(guān)愛“差生”，絕不放棄。因為我始終相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。

我們班的鄭良松同學(xué)，從小任性，好打架，經(jīng)常仗勢欺人。他來到學(xué)校沒幾天，打架有 8

他的份，上課講話有他的份，不寫作業(yè)也有他的份??他就是所謂的“差生”。剛開始，我不懂得管理這樣的學(xué)生，只能是一味的批評教育。我的思想教育，對于他來說，不起什么作用。隔三差五，他的老毛病就犯。對于這樣的學(xué)生，我真的感到束手無策。當(dāng)我很無助的時候，有位老教師提醒我：對于這樣的學(xué)生，要及時通知家長，進行家校共教。聽了那位老師的建議，當(dāng)天我打電話給鄭良松的媽媽，跟她反映了她兒子在學(xué)校的表現(xiàn)。鄭良松的媽媽是個通情達理的人。她知道自己兒子在校的表現(xiàn)之后，就跟我說：“老師，這段時間辛苦你了，我的兒子給你添了那么多麻煩。我想現(xiàn)在去學(xué)校一趟，和你一起教育我的孩子。”我看到這樣的家長，真的很欣慰。她是那么關(guān)心她的兒子，那么在乎她兒子的前途。在心里，我對自己說：“我一定不會放棄這個學(xué)生的，我一定要把他教育好。”過不了多久，鄭良松的媽媽來到學(xué)校。我請她和她的兒子來到我的房間，一起聊聊天。我改變了先前的談話方式，首先找出鄭良松身上的優(yōu)點。對于每個家長來說，不論自己的孩子有多壞，但是聽到別人夸獎自己孩子的時候，他們都是很開心的。我夸鄭良松是一個很聰明的孩子，頭腦機靈，思維敏捷。當(dāng)時他聽到我這樣的夸獎，他不好意思的低下了頭。對于他來說，自己犯了那么多錯誤，老師竟然還夸獎他，他很不好意思。但他還是覺得很開心。我們跟鄭良松講了很多人生的道理，社會的現(xiàn)實，父母、老師的用心良苦??在談話的過程中，鄭良松哭了。他意識到他的行為是不對的，這些行為給老師添麻煩，讓父母傷心，影響班級的榮譽，以及其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。最后，他向我們保證：以后慢慢改正自己的行為，認真努力學(xué)習(xí)。后來我們看到了鄭良松的進步。他平時的壞毛病不可能說一下子改過來，但是效果已經(jīng)比較好了。他在班級說話是比較有分量的，他現(xiàn)在還幫助班干管理班級。很多“后進生”對班干部的話無動于衷，但是很聽鄭良松的話。只要他一聲令下，他們就言聽計從。他幫我這個班主任解決了很多實際問題。在私底下，我找他聊天，當(dāng)面感謝他協(xié)助班級的工作。他開心的笑了，笑得很可愛。他的媽媽經(jīng)常在周末給我打電話，跟我聊天，我們保持密切的聯(lián)系。我很開心，因為鄭良松有進步了。

對策：教育轉(zhuǎn)化后進生是一項艱巨的工作。后進生的轉(zhuǎn)化工作應(yīng)從傾注愛心、善于激勵、把握教育時機、堅持因材施教、加強行為指導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境等六個方面入手,在理解的基礎(chǔ)上愛護,在信任的基礎(chǔ)上關(guān)心,在期待的基礎(chǔ)上幫助,通過真誠和正確有序的工作,來引導(dǎo)他們逐步打開理想之門。同時，教育后進生生，不只是學(xué)校老師的責(zé)任，更需要家長的協(xié)助。家校共教，對于學(xué)校的管理是很重要的。我真的希望每個家長能夠配合這項工作，使我們的這項工作做得更好。

（四）關(guān)于留守兒童

在我們理端，大量的農(nóng)民工進城，下廣東打工，家里面剩下的是老人和小孩。在學(xué)校里，有很多這樣的小孩。這就是所謂的留守兒童。那些留守兒童在很小的時候，父母就不在他們的身邊，與他們相伴的則是年邁的爺爺、奶奶或姥姥、姥爺，他們不能享受到父母的關(guān)心。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年才聯(lián)系一次，相當(dāng) 9

多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對父母很陌生，情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。

我們班的學(xué)生大部分是留守兒童，所以班主任這塊工作很難做。往往差生行列中，很多是留守兒童。有時候，我想找他們家長當(dāng)面聊聊，但是真的很難有這樣的機會。我們班的鄭宏堅同學(xué)，父母都出去打工，家里只有他和他哥哥兩個人。周末，他們就在伯父家吃飯。平時，他們很少與父母聯(lián)系、交流感情。鄭宏堅是個性格孤僻的人，所以他很少與其他同學(xué)交往。剛剛上初中的時候，他的數(shù)學(xué)成績很好，數(shù)學(xué)成績在班里是數(shù)一數(shù)二的。同學(xué)們?nèi)×藗€“數(shù)學(xué)王子”的稱號給他。經(jīng)過一個學(xué)期的發(fā)展，他的變化令人遺憾。之前那個很內(nèi)向，成績很好的男孩不見了。他經(jīng)常半夜爬圍墻出去上網(wǎng)，上課時間睡覺，考試留白卷，在宿舍大聲講話??我看到他的變化之后，就私底下找他談心。他不愿意向我敞開他的心扉，一直沉默不語。因為他的不配合，這一次的談話沒有什么效果。他還是繼續(xù)他的那些行為，還經(jīng)常跟其他班的紀(jì)律很差的學(xué)生在一起。之后，我打電話給他的爸爸，跟他的爸爸反映了他在學(xué)校的行為。他的爸爸很關(guān)心他的情況，在電話里，他很自責(zé)：為了掙錢，忽略了對兒子的教育。他千叮嚀萬囑咐，希望我能嚴格管教他的小孩。他說，會在周末的時候打電話教育他的兒子。我真的希望，家長和老師一起教育，鄭宏堅的情況會有好轉(zhuǎn)。但是情況沒有我想象中的那么好。鄭宏堅在他爸爸打電話來的這幾天，表現(xiàn)比較好，但是時間長了，他又恢復(fù)了原來的樣子。有一次，我看到他流淚了。那天，天氣很冷，有一位媽媽給她孩子送衣服。鄭宏堅看到這一幕，流淚了。他應(yīng)該是羨慕這位同學(xué)有媽媽的疼愛，而自己從小就沒有得到這樣的待遇。在心里面，他渴望父母的愛，他希望父母能在他的身邊。那晚，我給他的爸爸打電話，反映了這樣的情況。如果他們還想管好孩子的話，希望他們當(dāng)中的一個回家照顧孩子，給孩子相應(yīng)的愛。他的爸爸很認真的聽我的建議，他認為我說的很有道理。他說，先跟妻子商量。在商量之后，他們決定讓鄭宏堅的媽媽回家照顧小孩。沒過幾天，鄭宏堅臉上的笑容多了。他竟然跑來我的房間感謝我。他對我說：“老師，謝謝你，是你讓我看到我的媽媽，是你讓我感受到家庭的溫暖。老師，我以后會好好學(xué)習(xí)，不會再讓你擔(dān)心了。”看到他往好的方向轉(zhuǎn)變，我很開心。

對策：

1.學(xué)校方面：開展法制安全講座，促進“留守兒童”教育保護工作的開展。適當(dāng)開設(shè)心理教育課程，充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室、興趣小組等陣地，開展豐富多彩的活動。老師要加大家訪力度，隨時洞察學(xué)生心理，通過家訪、座談、結(jié)對幫扶等辦法，給這些學(xué)生以更多關(guān)心。針對留守兒童缺乏父母關(guān)愛、在情感發(fā)展上缺少支持的現(xiàn)狀，教師要及時進行角色置換，由單純學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為關(guān)注和疏導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、生活、情感、心理等問題的臨時父母；抓住節(jié)假期家長回家的時機，召開留守兒童家長會，使學(xué)校、家庭產(chǎn)生合力效應(yīng)。

2.家庭方面：留守兒童父母應(yīng)主動配合學(xué)校工作，在外出打工之前，一定要將自己在外打工的情況、聯(lián)系方式等告知學(xué)校，并主動地與學(xué)校加強聯(lián)系，以便及時了解孩子身心發(fā)展的狀況；要加強與子女的交流和溝通，最好每周聯(lián)系一次，還要經(jīng)常與臨時監(jiān)護人保持聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況；要利用打工的淡季，盡可能多回家與孩子團聚，做到掙錢與關(guān)心子女教育兩不誤。

三、當(dāng)班主任的感受

“初生牛犢不怕虎”，對于這一年的工作生活表現(xiàn)，我覺得自己已經(jīng)盡心盡力。我雖然沒有什么工作經(jīng)驗，但是嘗試去做，嘗試去教。我相信，只要自己努力了，付出了，一定會有回報的。就像我與學(xué)生的關(guān)系一樣，從開始的不熟悉，到現(xiàn)在，在私底下我們能成為很好的朋友。他們無論遇到什么樣的事情，總會在第一時間跟我溝通。有了這幫小家伙的支持，我們班在各方面都可以取得比較好的成績。

1、在學(xué)校班級量化中每一次均獲得流動紅旗，大多數(shù)分數(shù)排名第一，每一學(xué)期均獲得9次流動紅旗。

2、在學(xué)校舉辦的首屆文化藝術(shù)節(jié)中，班級的舞蹈表演榮獲三等獎。

3、在學(xué)校舉辦的首屆文化藝術(shù)節(jié)中，班級的體操比賽榮獲一等獎。

4、我班還榮獲2010年桂平市優(yōu)秀班級。5、2011年兩個學(xué)期我班級的鞏固率達到100%。6、2011年中在市局號召訂的學(xué)習(xí)資料中我班征訂定人數(shù)達90%以上。

在各方面的活動中，我班學(xué)生積極向上，努力配合學(xué)校各項工作。

總之，雖然我在班級管理方面做了大量的工作，有了一定的成績，但還存在一些問題。在處理問題時還有一些急于求成，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績，把班主任工作做得更好。

參考文獻：

【1】周楚、王德斌、洪倩，留守兒童性侵害案件的成因及對策[J];醫(yī)學(xué)與社會;2010年01期

【2】李義安、婁文婧;;某中等職業(yè)技校學(xué)生心理韌性與主觀幸福感調(diào)查[J];中國學(xué)校衛(wèi)生;2010年01期

【3】袁慶珍，如何構(gòu)建一個良好的班集體[J];知識經(jīng)濟;2010年03期

【4】胡福明，淺議“后進生”的輔導(dǎo)教育[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報;2010年05期

【5】劉國民，“學(xué)困生”類型、成因及轉(zhuǎn)化對策研究[J];學(xué)校黨建與思想教育;2010年09期

教學(xué)中之“苦與甜”

發(fā)布者： 李翠

發(fā)布時間： 7/3/2012 PM 1:27:25

走上教師之條路，并非自己的意愿。在我還上小學(xué)時，我曾經(jīng)就設(shè)想過諸多的職業(yè)，有想過以后當(dāng)一名醫(yī)生，軍人等，唯獨從沒想過要當(dāng)一名教師。都說教師是一名園丁，辛勤地工作；是一支燃燒的蠟燭，默默地在奉獻自己的一生。我打心底地佩服那些無私奉獻的人，因為他們把希望留給別人，種下了希望的種子。也許是我覺得自己的性格不太適合當(dāng)一名教師，個性太強，太沖動，也怕自已勝任不了，毀了學(xué)生的前途，也許是命運愛捉弄人，我不想做什么，它偏不讓我如意，高中畢業(yè)，報考了許多專業(yè)都沒被錄取，結(jié)果還是進了師范院校就讀，哭笑不得。

剛走上這個行業(yè)時，心里很忐忑，不知道自己能不能夠勝任，沒有足夠的自信心，任教初期，曾碰到過自己預(yù)想不到的困難，在教學(xué)之路上不斷地探索，品嘗過了辛酸的淚水，也曾想放棄過。幸虧有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和指導(dǎo)，在自己強烈自尊心的驅(qū)使下，我慢慢地吸取了前輩的教學(xué)經(jīng)驗，平時經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)，模仿，看名師教學(xué)錄像，不斷地在教學(xué)方面充實自己，慢慢地我走正了正軌，也有了足夠的自信面對我的學(xué)生，面對自己，應(yīng)驗了那句話，“失敗乃成功之母”。讓我嘗到辛酸的淚水的同時也嘗到了成功的甜頭，沒有苦哪里的甜呢？在教學(xué)之路上，我痛并快樂著，因為我已經(jīng)深深地愛上了這個職業(yè)，也愿意為我的孩子們奉獻我的一生。

潑灑贊美，收獲陽光

發(fā)布者： 伍紅燕

發(fā)布時間： 2012-3-25 12:04:45

一天上課，我指導(dǎo)學(xué)生朗讀一句話。然后問：“那個同學(xué)來試一試？”只是讀一句話，問題簡單得不能再簡單了，可結(jié)果卻令人大失所望，甚至生氣了。教師里一片寂靜，同學(xué)們表現(xiàn)出的是一副事不關(guān)己，高高掛起的神情。我當(dāng)時就想火山爆發(fā)，最終還是強忍下來了。

反思自己的課堂，什么時候變成了這樣一潭死水，激不起半點漣漪了？是一開始就這樣的嗎，顯然不是？一年級時同學(xué)們都是搶著回答問題，爭著表現(xiàn)的呀！是長大的緣故嗎？看來也不全是。那到底是什么原因造成今天的狀況？看來原因不能全在學(xué)生身上找，還要從自己身上找找根源。

不可否認的是，作為一名老師，我對學(xué)生的期望很高，總是想讓他們在自己的教育下廣泛求知、健康成長。這一愿望顯然很好，問題是為了達成這一愿望，我采取了一些高壓政策，對學(xué)生的管教方法過于單

一、嚴厲，使得學(xué)生在老師的威嚴下漸漸失去了交流的興趣，失去了表達的信心與勇氣。在課堂上，他們要察言觀色，捕捉老師的喜怒哀樂，這就令他們的行為戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕有什么不對就招來“殺身之禍”（當(dāng)然，這個詞用得大了）。因此，要改變這一現(xiàn)狀，還得先從改變自己下工夫。

找到了問題的根源，解決問題就有方向了。在課堂提問上，對于正確、精彩的回答，我豪不吝嗇自己的表揚、鼓勵；而對與回答得不完整或是回答錯誤的同學(xué)，我也沒有指責(zé)與批評，有的是完善與指正。在這樣和諧平等民主的氣氛下，學(xué)生回答問題的壓力沒有了，而無論回答得正確或是錯誤，我都肯定他們的積極參與。一周下來，我就發(fā)現(xiàn)，課堂氣氛真的有改變了，主動舉手發(fā)言的同學(xué)越來越多了，同學(xué)們自我表現(xiàn)的欲望越來越強了，我的心情也越來越好了！

民主、平等，盡情把自己的贊美與鼓勵潑灑到孩子們的身上，收獲的是一路燦爛陽光！

人在畫中游——何枝芬老師

看我多投入——向莉花老師

你學(xué)雷鋒了嗎——向書玲老師在打掃清潔

嗨，我們多開心，你來嗎——伍紅燕

第二篇：德育培訓(xùn)總結(jié)

德育工作培訓(xùn)及經(jīng)驗交流總結(jié)

面對和平年代成長起來的獨生子女人群，教師教育導(dǎo)向、家長價值取向和學(xué)生發(fā)展航向如何定位，都成了中華民族普遍關(guān)注的問題。要想真正讓現(xiàn)在的學(xué)生在十年后、二十年后能真正成為國家的有用之材，那現(xiàn)階段的德育工作就責(zé)任重大、意義深遠了。經(jīng)過兩個月的共同學(xué)習(xí)、工作和生活，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯策€存在一些不足。通過今天的德育工作全員培訓(xùn)會議，目的是要總結(jié)過去，展望未來，將我校的德育工作推向一個新的臺階。

一、開學(xué)以來值得肯定的方面

（一）班主任態(tài)度端正，工作積極

通過進城選調(diào)進入初三中的老師，素質(zhì)好，覺悟高，敬業(yè)精神強；在此基礎(chǔ)上挑選出來的班主任，不但態(tài)度端正，而且工作積極，說干就干，服從組織和領(lǐng)導(dǎo)安排，顧全大局，能團結(jié)一致為學(xué)生的發(fā)展而努力。

（二）學(xué)校清潔衛(wèi)生成為亮點

通過班主任老師、值日領(lǐng)導(dǎo)和值日老師的指導(dǎo)，學(xué)生的積極勞動，學(xué)校清潔衛(wèi)生成為一大亮點，雖偶有個別弄臟之處，但值日生能立刻整理到位。因此，無論是上課還是放假期間，學(xué)校幾乎都是天光地白，一塵不染。這一點，還需要各班繼續(xù)努力，繼續(xù)發(fā)揚光大。

（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓得緊

老師們都意識到了，質(zhì)量是生存的根本，是學(xué)校強大的基礎(chǔ)，因此，各位老師都將學(xué)習(xí)抓得很緊，各班學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，呈現(xiàn)出你追我趕的良好勢頭。

（四）堅決貫徹了堅持鍛煉的思想

身體是革命的本錢，是學(xué)習(xí)的載體，學(xué)校高瞻遠矚提出這一觀點，各班班主任和科任老師積極響應(yīng)，使各班鍛煉之風(fēng)悄然生起，有力的促進了學(xué)生身心健康的發(fā)展，為學(xué)習(xí)成績的提高打下了良好的基礎(chǔ)。

二、存在的問題

通過兩個多月的磨合，學(xué)校在德育工作和學(xué)生管理方面，的確取得了一定的成績，但通過觀察和分析，客觀的講，學(xué)校德育工作還存在著一些問題，需要老師們在今后的工作中不斷改進。

（一）對班上的清潔衛(wèi)生指導(dǎo)不到位

多數(shù)班主任完全將權(quán)力下放，委派清潔委員每天派人做掃除、檢查，自己很少去現(xiàn)場指導(dǎo)、檢查，有的幾乎只去過一兩次。試問，你對班上的清潔衛(wèi)生狀況了解多少？存在什么問題？需要怎樣改進？發(fā)現(xiàn)扣分后只是對學(xué)生進行批評并加以懲罰，根本沒有進行指導(dǎo)和改進，沒能讓學(xué)生心甘情愿的接受處罰。

（二）上交材料和報送信息不夠及時

俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。我們有的老師不重視學(xué)校的文件、通知和短消息，不重視材料的及時上交和報送，通知或文件上明確規(guī)定需要在某年某月某日上交或報送的材料，他充耳不聞，視而不見，造成政令不通，屢禁不止的現(xiàn)象，給學(xué)生造成極大的負面影響，給學(xué)校工作的推進造成了較大的阻力。

（三）對紀(jì)律的管理重跟班而輕培養(yǎng)

我們通過對兩個月來各種自習(xí)課、寫字課的觀察和分析，班主任老師的敬業(yè)精神不錯，幾乎是中午自習(xí)、第二課堂自習(xí)都跟在班上，班主任在班上時，紀(jì)律相當(dāng)好，可班主任一走，紀(jì)律又翻盤，這說明班主任對學(xué)生的自覺性、自主學(xué)習(xí)、自主管理的培養(yǎng)沒到位，這樣的班主任很辛苦，結(jié)果也只會是痛苦，效果也不會很好。這就需要我們班主任對學(xué)生進行細心培養(yǎng)：班主任跟班不跟班一個樣；班主任在校不在校一個樣。這樣，班上的發(fā)展才具有持久性，班主任也才真正培養(yǎng)出了優(yōu)秀的學(xué)生。

（四）協(xié)調(diào)班級學(xué)科關(guān)系不力

班主任，簡單地說就是一個班的主人，這就需要協(xié)調(diào)好各科的關(guān)系。一個班集體，某一科好不算好，要全面發(fā)展才算好。有的老師只抓自己學(xué)科，不注重其他學(xué)科的感受。班主任老師應(yīng)該為其他主科主動提供空間，比如數(shù)學(xué)班主任要為外語老師讓步；外語班主任要為數(shù)學(xué)老師提供空間，語文班主任要主動協(xié)調(diào)好數(shù)學(xué)、外語老師的時間關(guān)系。否則，班級就會出現(xiàn)班主任科目成績非常好，其他科目較差的“跛子”現(xiàn)象。

（五）班主任主動抓班級管理不夠

兩個月來，我們感覺班主任大都是被動地開展工作：領(lǐng)導(dǎo)叫我做什么，我就做什么；領(lǐng)導(dǎo)叫我不做什么，我就不做什么，沒有自己的創(chuàng)新，沒有開動腦筋積極想辦法，沒有讓自己的班級做得更好，讓領(lǐng)導(dǎo)稱贊，讓其他班級學(xué)習(xí)；沒有主動干好工作的打算，沒有想在初三中出名的想法和做法。

三、今后努力方向

（一）塑造形象，加強學(xué)習(xí)

步入21世紀(jì)，無論是普通老百姓還是公務(wù)員，都比較注意自身形象，更不用說每天要面對幾百人甚至上千人的人民教師。教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，她展現(xiàn)在世人面前的形象就應(yīng)該是溫爾文雅，書氣十足。老師是自己學(xué)生仰慕、欽佩、模仿的對象，因而老師的自身形象尤為重要：該修邊胡的一定不能偷懶，只能化淡裝的絕不能太濃，上課不能佩戴首飾。否則，學(xué)生一方面跟你學(xué)習(xí)不好的東西，另一方面也會很鄙視你。如此一來，在學(xué)生面前，你便失去了老師應(yīng)有的威信。同時，老師也要不斷加強自身學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，上至天文地理，下至雞毛蒜皮，老師都得要懂，才能在見識豐富的學(xué)生面前立住跟，站穩(wěn)腳。因此，老師們一定要加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，首先從氣質(zhì)上征服學(xué)生，才能使學(xué)生真正信服于你，你的工作也才能得心應(yīng)手。

（二）踏實工作，誠實待人

言傳身教，這是對老師工作的最好描述，也是對其提出的最起碼的要求。有哪樣的老師，就帶出哪樣的學(xué)生，這是被實踐證明了的普遍真理。所以，要想讓我們的學(xué)生將來能在社會中獨擋一面，支撐一片天，那么，老師就必須以榜樣的力量去感召自己的弟子：踏實工作，誠實待人。也只有這樣，學(xué)生才能學(xué)好、變好，老師工作也才能順利開展和實施，實現(xiàn)中華民族的騰飛也才有基石保障。

（三）耐心工作，切忌沖動

現(xiàn)在的學(xué)生，不可避免地在愛心、感恩、集體主義等方面存在著較大差距，他們或多或少的淡化了父母、兄弟親情，弱化了朋友、同學(xué)友情，多數(shù)情況以自我為中心，以自身需要為半徑畫圓，將自己鎖定在自己設(shè)計的圈中。如此一來，自私自利、忘恩負義，不管集體、只顧自己的思想和行為就逐漸表現(xiàn)出來。面對這些現(xiàn)象，我們的老師們一定不能只是悲觀失望，痛心疾首，而是要更加耐心細致的工作，切忌沖動，要逐步將學(xué)生的思想引上正確的軌道上來。否則，師生之間就容易出現(xiàn)較大分歧，甚至出現(xiàn)對立情緒和場面。所以，循序漸進的教育、引導(dǎo)和幫助，是現(xiàn)代教師工作的必經(jīng)之路。

（四）關(guān)注學(xué)生，對癥下藥

愛護學(xué)生，是老師們特別是班主任老師們義不容辭的責(zé)任，現(xiàn)在的學(xué)生，出生在和平年代，過著幸福生活，倍受父母、爺爺、奶奶、外公、外婆的呵護，享受“小皇帝”的待遇。到了學(xué)校，他們?nèi)允俏倚形宜兀幪幰宰陨砝鏋橹鳎敛魂P(guān)心別人，毫不謙讓他人。于是，整個班級乃至整個學(xué)校都是“小皇帝”集團，互不賣帳，互相拆臺，整個集體一盤散沙，毫無凝聚力可言。因此，老師們一定要加強對學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，讓學(xué)生走出家庭溺愛誤區(qū)，學(xué)會尊重，學(xué)會謙讓，學(xué)會幫助，讓感恩和孝道在孩子們的心中占據(jù)應(yīng)有的位置。同時，對個別不聽教育、蠻不講理的學(xué)生，教師們一定要對癥下藥、適時處罰，讓其感受自己的錯誤；適時獎勵，讓賞罰分明的制度真正落到實處，從而為學(xué)生良好的人生觀打下堅實的基礎(chǔ)。

（五）與時俱進，完善自我在科學(xué)技術(shù)和知識經(jīng)濟日新月異的今天，誰不學(xué)習(xí)誰就落后已經(jīng)成為時代的顯著特征。隨著電腦技術(shù)的深入和因特網(wǎng)的普及，學(xué)生了解世界、學(xué)習(xí)各種知識的渠道越來越廣，了解和掌握的知識面越來越廣。因此，老師稍有不慎，學(xué)生掌握和了解到時代前沿的東西，你卻一無所知，那你必定會成為學(xué)生藐視的對象，他們從內(nèi)心就不服從你的管理，所以，我們老師一定要與時俱進，完善自我，才能真正做好青少年學(xué)生的引路人。

第三篇：德育培訓(xùn)總結(jié)

篇一：教師德育教育培訓(xùn)心得體會

教師德育教育培訓(xùn)心得體會

這學(xué)期，我有幸參加了德育教育的學(xué)習(xí)。我認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對于剛剛走上德育教師這個工作崗位上的我，培訓(xùn)是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)習(xí)完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會。

一、德育工作的重要意義

在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢？我想答案是不容置疑的。因為要培養(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。

通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。

二、德育工作的艱巨性

我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。

面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護航！

三、如何開展好德育工作

通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓學(xué)校的德育工作：

1、加強對教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。其實，一個學(xué)校就是一個大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們，應(yīng)該首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會為學(xué)校德育工作起一個好的開端。

2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發(fā)展。

3、做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會中，學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出，甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。

4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預(yù)防，依法管理，社會參與，各負其責(zé)”的安全管理方針，用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來約束和指導(dǎo)工作，加強與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的安全工作將會取得很好的效果。

5、加強與家長的聯(lián)系與溝通。家長是學(xué)生的監(jiān)護人，也是學(xué)生的第一個老師，要想把學(xué)生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯(lián)系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。

總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓(xùn)是一次及時的培訓(xùn)，它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。篇二：德育干部培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

德育骨干培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

農(nóng)九師一六九團中學(xué)齊行舟

通過近20天的學(xué)習(xí)，聽了專家們對德育有關(guān)問題的精辟分析，結(jié)合自己的想法，我認為新時期的德育工作應(yīng)著重做好以下兩點：

一、要真正樹立德育工作創(chuàng)新意識

1、要做到認識到位。認識到位是學(xué)校德育工作的實現(xiàn)創(chuàng)新的首要前提。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和參與者必須改變“重智輕德”的應(yīng)試教育思想，站在培養(yǎng)跨世紀(jì)“現(xiàn)代型”、“創(chuàng)造型”的高素質(zhì)人才的高度，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認識，實抓德育。避免德育工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的做法，保證德育工作的導(dǎo)向、動力作用得到充分發(fā)揮。

2、要樹立效益意識。這是現(xiàn)代社會一切工作的出發(fā)點和歸結(jié)點。任何工作都要謀求和提高效益。那種單純從“任務(wù)”、“要求”的角度出發(fā)，不注重效益意識和質(zhì)量問題，凡是上級布置的任務(wù)，不論最終效益如何、質(zhì)量好壞，只要完成任務(wù)便萬事告終的不講效益，不計利害的做法，只會給教育工作帶來損失。因此，學(xué)校德育工作的創(chuàng)新就要講求效益。不講效益，便無所謂創(chuàng)新。

3、要樹立正確的超前觀。作為一名現(xiàn)代教育工作者，應(yīng)從發(fā)展、整體、改進、競爭的角度看待新時期的德育工作，加強辯證唯物主義的學(xué)習(xí)，丟掉僵化的形而上學(xué)觀念，樹立變化發(fā)展的觀點；同時，要樹立正確的超前意識和突破思想，增強預(yù)見性、針對性、創(chuàng)造性，以逾越過去德育工作路子越走越難、越走越窄的困境。克服墨守成規(guī)，力求創(chuàng)新搞活。

二、要積極探索現(xiàn)代學(xué)校德育工作的創(chuàng)新途徑

如果把德育工作比作一條奔騰不息的長河，那么，德育工作的創(chuàng)新則是為它開掘新的活力和源泉。未來的世界充滿著挑戰(zhàn)和競爭。而這一切挑戰(zhàn)和競爭都集中在“一種主要的決定因素──人的身上”。廣大教育工作者應(yīng)順乎潮流，知難而上，攜手共進，為學(xué)校德育工作的極大發(fā)展找尋“水源”，貢獻心智。

1、要更新觀念，變“封閉式”為“開放式”。當(dāng)前的社會是一個改革的時代，發(fā)展的時代，競爭的時代。學(xué)校德育工作如果還處于封閉、半封閉的狀態(tài)，教師還局限在校內(nèi)、教室內(nèi)講道理、開班隊會，特別是面對多層次、信息化的新形勢，如果還是沿襲傳統(tǒng)思維方式，不敢跳出“框框”，呼吸新鮮空氣，對形形色色的思想意識和社會思潮視而不見或一味采取拒之門外的做法是不明智的。因此，我們要貫徹“三個面向”精神，更新觀念，放眼社會，把學(xué)校“小課堂”同社會“大課堂”有機結(jié)合起來，除學(xué)校常規(guī)活動和傳統(tǒng)項目活動之外，還要通過社會實踐、社會調(diào)查、學(xué)工、學(xué)農(nóng)、軍民共建等渠道，讓學(xué)生走出校門、走上社會，變“封閉式”的“圈圈德育”為“開放的”的“社會聯(lián)姻。”

2、要突出主體，變“被動式”為“主動式”。一切由教師作主、由教師包辦，在教育活動中學(xué)生始終處于被動、從屬的地位，這是傳統(tǒng)教育的流弊。德育工作，內(nèi)容由教師主觀臆定，過程由教師一人主宰，活動由教師全面指揮，也是歷史因襲的固定模式。這種貌似負責(zé)周致的德育模式實際上卻違背了學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律。要提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，不但要使學(xué)生置身于德育的特定環(huán)境，使之接觸客觀德育因素，而且要調(diào)動其主體精神，能動地參與德育實踐。作為教師要提高能動意識和超前意識，著眼過去，立足現(xiàn)實，預(yù)測未來，變“被動”為“主動”，變“消防”為“預(yù)防”。

3、要情理交融，變“強壓式”為“引導(dǎo)式”。以情感人，以理服人，情理交融，是貫穿于德育于作過程中的重要原則。那種不看對象，不顧后果，習(xí)慣于“滿堂灌”、“填鴨式”的教育辦法只能是帶來抵觸情緒和逆反心理。素質(zhì)教育條件下的德育工作必須要實現(xiàn)創(chuàng)新，通過發(fā)展學(xué)生個性，開發(fā)學(xué)生心智潛能，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展。德育目標(biāo)的定位在于“培養(yǎng)”與“引導(dǎo)”。因此，教師要變強壓式為引導(dǎo)式，通過各種喜聞樂見的德育活動設(shè)計，情理交融，盡可能多地吸引學(xué)生自主參與，引導(dǎo)他們在實踐中獲得正確體驗，在潛移默化中受到生動深刻的思想教育。

4、要整合滲透，變“分塊式”為“融合式”。德育與智育、體育不同，它將有滲透源的作用，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程，蘊含在一切活動之中，可以說它是無時不有，無處不存的。傳統(tǒng)的德育工作，往往超脫教育教學(xué)之外形成了教育工作與教育教學(xué)工作的分塊結(jié)構(gòu)。其中主要原因是學(xué)校管理系統(tǒng)的分化，學(xué)校管理的格局是：抓教學(xué)校長──抓教務(wù)主任──各科教研組──各科任教師；抓德育校長──抓德育主任──抓德育三支隊伍（即團隊干部、班主任、思想政治課教師）。這種格局分工明確，各守一攤，形成學(xué)校德育與教學(xué)的“兩張皮”現(xiàn)象。現(xiàn)代學(xué)校的德育模式，應(yīng)力克這一弊端，要通過有效的協(xié)調(diào)，使多種途徑（各科教學(xué)、各項工作、各種活動、各種規(guī)章制度、各類人員的言傳身教等）有機結(jié)合，形成合力，充分發(fā)揮整體效應(yīng)。使德育工作與教育教學(xué)目標(biāo)同向、工作同步、共同參與、融合滲透。

總之，學(xué)校的德育工作是一項系統(tǒng)工程，牽涉面廣，工作量大，大量新的課題急待我們?nèi)ヌ剿鳌⑷嵺`、去創(chuàng)新。只要我們堅持把德育放在首位，與時俱進，開拓進取，扎實工作，大力推進教育創(chuàng)新，就能把我們學(xué)校德育工作推上新的更高的水平。

德育骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次學(xué)習(xí)的機會，20天的學(xué)習(xí)，即將畫上一個圓滿的句號，感受甚多，可以概括為“高、廣、新”。

一、“高”——理論層面高

本次學(xué)習(xí)邀請了許多多年工作在教育戰(zhàn)線的高層領(lǐng)導(dǎo)作報告，他們從中國古代的教育思想到今天新時期的教育理念；從中國當(dāng)今的教育政策到國外的教育體系；從理論高度到實踐層面向我們展示了職業(yè)教育所處的大好時機以及德育教育面臨的新挑戰(zhàn)。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念，讓我們感受到了教師，尤其是德育教師的光榮使命。領(lǐng)導(dǎo)們心懷天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不僅給了我們高遠的視角，也讓我們學(xué)會了胸懷大局、勤業(yè)精業(yè)。

二、“廣”——授課內(nèi)容廣、專家層面廣

本次培訓(xùn)專家報告近20個，內(nèi)容充實有層次，涉及理論和實踐。既有宏觀的政策、理論；又有微觀的教學(xué)方法、科研方法。培訓(xùn)的專家既有多年擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的教育專家，又有學(xué)術(shù)領(lǐng)域的教授，還有工作在德育教育第一線、成績顯著的資深教師，還有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員。他們傳授的知識猶如一張縱橫交錯的網(wǎng)為我們開闊了視野，打開了思路，相信我們會用這些知識加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。

三、“新”

1、觀念“新”。本次培訓(xùn)的授課老師不再是泛泛而談、空洞說教，更多的是把先進的理念結(jié)合自己的研究告訴了我們新的理念與方法。比如讓學(xué)生學(xué)會處理關(guān)系模式、引導(dǎo)激勵學(xué)生的技巧與方法、網(wǎng)絡(luò)時代的職業(yè)教育發(fā)展等，這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。

2、視角“新”。本次培訓(xùn)有從經(jīng)濟學(xué)角度看職業(yè)教育的，有從社會學(xué)角度看職業(yè)教育的；有從心理學(xué)看德育教育的；還有從企業(yè)發(fā)展看德育教育的。不論從哪個視角都對職業(yè)教育，尤其是德育教育進行了深入的剖析，引發(fā)了我們更多的思考。

3、形式“新”。本次培訓(xùn)形式新穎、活動豐富：有領(lǐng)導(dǎo)的報告、專家的講座；有企業(yè)調(diào)查、員工互動；還有小組學(xué)習(xí)、大組交流，組織者給我們提供了多種平臺讓我們相互學(xué)習(xí)和探討；除此以外還有課堂活動、與授課者的問答、公民實踐活動社會調(diào)查等，也讓我們有了新的體驗。通過學(xué)習(xí)和大家的交流、活動，讓我們迸出了許多思想的火花，對今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考，也為今后的德育工作提供了更多的學(xué)習(xí)模式。

這次學(xué)習(xí)讓我們重溫了學(xué)生時代、聆聽了老師多年的研究心得、感受了同學(xué)們純潔的友誼，相信20天的學(xué)習(xí)收獲終將隨著秋天的到來在德育陣地里開花結(jié)果。正如周廳長寄予我們的話那樣，職業(yè)教育德育工作是公平、正義之事，他以一個老教育工作者的身份期待我們將這份事業(yè)繼續(xù)下去。我們將用這句話來勉勵自己，將所學(xué)習(xí)的知識用到工作中，在工作中發(fā)現(xiàn)、在工作中思考、在工作中成長！

德育學(xué)習(xí)體會

很高興有機會參加這樣的培訓(xùn)，開放的小組學(xué)習(xí)形式使每個人得到了最大的信息交流量，促進我從專家的引領(lǐng)、各位主任的“獨家秘招”中學(xué)到了很多可以解決實際問題的方法。、在實際工作中，德育主任是校長工作的主要助手，是學(xué)校思想工作的組織者、管理者，是為教師工作的服務(wù)者。要想當(dāng)好這“三者”的身份，德育主任就要有豐富的專業(yè)知識。因此，我非常喜歡培訓(xùn)中相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。從自己的翻閱和大家的介紹中，使我進一步明確了知法、懂法、用法的重要意義，彌補了平時學(xué)習(xí)中所忽略的知識。我相信在以后的工作中，再調(diào)節(jié)家長和學(xué)校之間的矛盾，借助這次的學(xué)習(xí)，我們會處理得更好。

雖然培訓(xùn)即將結(jié)束，但是我的學(xué)習(xí)不會停止，培訓(xùn)過程中的許多話題，都引起了我深深地思考。我會以此次培訓(xùn)為契機，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，不斷提高自己的專業(yè)水平。篇三：德育培訓(xùn)心得體會

德育培訓(xùn)心得體會

2010年10月22日，我有幸參加了由教師進修學(xué)校組織的“寶清縣中小學(xué)德育校長、主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。對于走上德育工作崗位的我來講，培訓(xùn)是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)完以后，我對自己今后德育工作的開展有了更大的信心，下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會：

一、德育工作的重要意義

很多人認為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功。因為要培養(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。

二、德育工作的艱巨性

我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。

對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護航！

三、如何開展好德育工作

通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學(xué)習(xí)，讓我得到了專家教師的指導(dǎo)和幫助,也增強了自己要把這項工作做好的信心。在聽了徐慧穎老師的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓學(xué)校的德育工作：

一、抓好隊伍建設(shè)，強化德育意識。

德育管理是一個整體系統(tǒng)。學(xué)校必須完善德育管理體制，實行校長總負責(zé)，德育處密切配合，教導(dǎo)處、總務(wù)處通力協(xié)作的德育管理機制。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容，建立健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。抓好班主任隊伍建設(shè)，構(gòu)建班主任隊伍科學(xué)管理的機制，在建立班主任崗位職責(zé)規(guī)范、嚴格考核的同時，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度進一步提高班主任工作的積極性。教師是學(xué)校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高質(zhì)量的教師。正所謂“學(xué)高為師、身正為范”。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時間德育文件，《公民道德建設(shè)實施綱要》和教育思想大討論，開展“愛崗敬業(yè)”、“教書育人、為人師表”等專題教育活動，使全體教師主動適應(yīng)德育教育新形式，創(chuàng)設(shè)“人人都是德育工作者”的氛圍。

二、狠抓常規(guī)管理落實，樹立典型、表彰先進。

增強對各項常規(guī)檢查精細化、數(shù)據(jù)化的管理，加大對各項常規(guī)檢查的力度，及時反饋，做到一大周一匯總，利用周一升旗儀式對紀(jì)律、衛(wèi)生個人文明習(xí)慣較好的班級進行表彰，并授予流動紅旗。學(xué)校組織教師、學(xué)生及時觀看現(xiàn)場錄像使班級、學(xué)生趕有目標(biāo)，學(xué)有方向。

三、運用少先隊、團支部主陣地對學(xué)生進行教育。

少先隊、團支部是學(xué)校對學(xué)生進行思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊、團支部組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運用其特有的教育手段，通過當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行教育，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

四、美化校園環(huán)境，優(yōu)化育人氛圍。

學(xué)校加大校園環(huán)境的治理改造工作，美化校園。創(chuàng)設(shè)全面、豐富有益學(xué)生身心發(fā)展的校園文化，提升校園的文明程度，提高學(xué)生的環(huán)境意識和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)了孩子們與自然和諧相處的情感。加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。

五、充分發(fā)揮家庭教育的作用，促進學(xué)生的思想道德教育。家庭教育是對學(xué)生思想道德教育的重要組成部分。為了更好的教育學(xué)生，各班教師應(yīng)通過家訪、家長會等形式與家長進行溝通，掌握和了解家長對子女的教育情況，幫助家長端正教育思想，改進教育方法，提高家教水平，并倡導(dǎo)家長的思想道德、文化修養(yǎng)和言行舉止要成為子女的楷模，主動向家長宣傳教育子女的方法、典型，促使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致，達到教育的目的。

第四篇：德育教師培訓(xùn)總結(jié)

永昌二小德育教師培訓(xùn)工作總結(jié)

為了全面提高德育教師的綜合素質(zhì)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，我校組織開展了德育教師培訓(xùn)，現(xiàn)就有關(guān)培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、取得的成效

1、經(jīng)過一系列的德育培訓(xùn)活動，使得德育副校長、德育主任對促進學(xué)校德育的科學(xué)管理、規(guī)范管理起到極為重要作用。

2、參訓(xùn)教師更重視德育教育的內(nèi)涵，即讓學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會共事、學(xué)會明辨是非以及創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能的培養(yǎng)。

3、全體參訓(xùn)人員進一步增強了對未成年人進行思想道德教育的緊迫意識和使命感，增強了運用法律武器保護未成年人的能力，提高了對未成年人進行思想道德教育的理論水平和能力。

4、通過培訓(xùn)，使得教師在重視知識與技能傳播的同時，更重視學(xué)生的素質(zhì)和思想道德的培養(yǎng)。

師的工作經(jīng)驗和好的德育工作方法供所有教師交流和在實際工作中參考。

5、教師培訓(xùn)不僅要提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，更要實現(xiàn)教師的自身價值的發(fā)展和提升。

第五篇：德育培訓(xùn)總結(jié)3

德育工作培訓(xùn)及經(jīng)驗交流總結(jié)

本學(xué)期以來，堅持“育人為本，德育為首”的辦學(xué)理念,從學(xué)校實際出發(fā)，因地制宜，發(fā)揚我校德育工作優(yōu)勢，以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為重點，以豐富多彩、富有成效的德育實踐活動為途徑，以家庭、學(xué)校、社會三為一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，積極推進晨會制度建設(shè)，努力探索學(xué)生綜合評價新體系，全面推行學(xué)生成績袋，積極構(gòu)筑我校德育工作發(fā)展的新格局。為了今后工作上能再上新水平、再登新臺階，現(xiàn)對德育工作總結(jié)如下：

一、德育工作回顧

（一）、建立健全德育管理系統(tǒng)

班級是學(xué)校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責(zé)任人。為此，學(xué)校建立了班級、學(xué)生及班主任考核制度。校園小衛(wèi)士堅持每天檢查監(jiān)督學(xué)生入校、離校、班級及個人衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律等中學(xué)生一日常規(guī)的落實情況；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師輪流值日，每天對學(xué)生的日常行為進行檢查，其結(jié)果在學(xué)期結(jié)束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵他們育人的積極性。使學(xué)校的德育工作上下左右聯(lián)系密切，協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮了德育管理的效能，有效地保證了學(xué)校德育工作的實施。

（二）、注重加強德育陣地建設(shè)

充分發(fā)揮黑板報﹑宣傳欄﹑校園廣播站等宣傳陣地，不僅豐富了學(xué)生們的課余文化生活，使他們體驗到了成長的快樂，而且為孩子們提供了一個積累豐富文化知識，真正使校園的每一處地方都成為無毒的語言，發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設(shè)是學(xué)校文明的窗口，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設(shè)為學(xué)校創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境，給全體師生以奮進向上的力量。

（三）、加強了班主任隊伍建設(shè)

1、開學(xué)進行了班主任工作培訓(xùn)，明確了班主任工作職責(zé)和班級管理要求。

2、引導(dǎo)班主任向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

（1）、鼓勵和指導(dǎo)班主任寫教育隨筆，積累自己的教育經(jīng)驗，豐富自己的教育人生；

（2）、開展班主任工作經(jīng)驗交流和論文評選活動；

3、進一步完善了班主任工作手冊。

（四）加強了班級管理和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

1、堅持了每天班級管理常規(guī)檢查工作；

2、堅持了每周班級考核制度；

3、堅持班級流動紅旗評比制度。

（五）加強了團員組織建設(shè)

1、加強了團員干部的培訓(xùn)；

2、堅持了校園廣播站廣播；

3、堅持了每周班隊會活動的認真開展，學(xué)期初，政教處就出臺各年級的班隊會內(nèi)容，并對各班的班隊會情況及時通報，對好的隊會及時進行表揚宣傳，推動老師們的積極性。

（六）系列德育活動精彩紛呈

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的配合下，以愛國主義教育為主旋律，以行為規(guī)范教育和訓(xùn)練為重點，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。

（七）“家校聯(lián)系”工作得到了進一步的加強

1、開展了家長評教活動，認真收集了家長意見，及時轉(zhuǎn)達到各部門和相關(guān)人員，積極改進各方面的工作和服務(wù)；

2、平時通過電話和面對面的交流，廣泛吸收家長的意見，聽取家長的建議；

二、今后的工作打算

1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化，進一步調(diào)動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，扎扎實實落實好德育工作。

2、積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設(shè)，保障學(xué)校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教育。

3、堅持每個班隊會活動都有一個德育主題。

4、每個班主任都結(jié)合本班學(xué)生實際制定了切實可行的養(yǎng)成教育計劃，對學(xué)生進行習(xí)慣培養(yǎng)，100%的學(xué)生不良行為習(xí)慣得到一定程度的糾正。

5、著力營造班級文化，豐富了班級文化陣地內(nèi)容，突顯班級管理特色。

6、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教師要自覺主動、定期做好家訪，每學(xué)期必須全面家訪一遍，對個別學(xué)生要隨時與家長電話聯(lián)系，促進相互了解，達到共同教育的目的。

回顧這學(xué)期的德育工作，有成功也有失意。今后，我們將在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷探索行之有效的德育工作途徑，使德育工作的實效性不斷得到提升。