第一篇：西留村中學管理細則

西留村中學班級管理細則

為了加強班級管理，創建良好的教育教學環境，提高教育教學質量，特制定班級管理細則如下：

一、考核內容及權重系數

紀律20%，衛生20%，儀容儀表20%，鞏固率10%，學習成績10%，班級文化建設15%，學校統一活動（各類比賽）5%

二、考核細則及得分計算方法

1、紀律：紀律考核以每周100分制進行量化評分。即每周開始個班基礎分均為100分，根據紀律附件中的條款進行加減分，周末得出成績，下周一公布。得分最高班級獲得該項錦旗，錦旗根據成績每周流動一次。本項計分有兩個依據，一是學生會值班干部為班級扣掉的分數，二是學校值班領導值班時對違紀學生所扣的分數為（以違紀通知單為準）。得分算法：每天得分相加除以5即為每周得分，周得分相加除以周數即為期末本班的紀律得分，再乘以20%即為權重后的得分。

2、衛生：衛生考核以每周100分制進行量化評分。即每周開始個班基礎分均為100分，根據衛生附件中的條款進行加減分，周末得出成績，下周一公布。得分最高班級獲得該項錦旗，錦旗根據成績每周流動一次。本項計分有兩個依據，一是學生會值班干部為班級扣掉的分數，學校統一檢查時對班級所扣的分數。得分算法：每天得分相加除以5即為每周得分，周得分相加除以周數即為期末本班的紀律得分，再乘以20%即為權重后的得分。

3、儀容儀表：衛生考核以每周100分制進行量化評分。即每周開始個班基礎分均為100分，根據衛生附件中的條款進行加減分，周末得出成績，下周一公布。得分最高班級獲得該項錦旗，錦旗根據成績每周流動一次。本項計分有兩個依據，一是學生會值班干部為班級扣掉的分數，學校統一檢查時對班級所扣的分數。得分算法：每天得分相加除以5即為每周得分，周得分相加除以周數即為期末本班的紀律得分，再乘以20%即為權重后的得分。

4、學習成績：本項考核以期中期末成績為準。各班各科平均分的總分獲得第一名得10分，其他班級得分算法：本班各科平均總分除以第一名的平均總分再乘以10.5、鞏固率：本項10分，依據校定員數為基準數，班級鞏固率學期末七年級大100%，八年級98%，九年級96%達到標準的的班級得滿分10分，多流失一個學生減1分.6、班級文化建設：檢查時基準分100分，給分范圍在85—95之間，第一名得分即為15分，其他得分算法：用本班得分除以第一名得分乘以15即為班級此項得分。

7、學校統一活動：一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分。

8、否決制：學生有打架、違紀等現象造成重大影響的，取消本年度優秀班級的評選資格。

西留村中學政教處

2013.9

第二篇：留村中學2010年工作總結

留村中學2010年工作總結

2010年我們繼續以黨的“十七大”精神為指導，堅持科學發展觀。學校教育教學工作緊密聯系形勢，遵循教育內在規律，以德育為首；以教學為中心，大力開展教育教學實踐活動，落實新課標精神，以人為本，改革課堂教學模式，學校工作邁上新的臺階。

一、加強學校管理，目標明確到個人。

在教育局大事年表的指導下，了鄉中的教育特點，提高了學校管理的有效性。

議，共商學校大事，制定工作計劃，落實學校建設項目，布置階段性工作任務，定期匯報總結工作，查漏補缺。目標明了，責任明確。全校師生精神面貌呈現出積極進取、富有主人翁責任感的良好態勢。

二、堅持以人為本，扎實開展德育工作。

學校堅持德育為首，確立“抓好常規、突出重點、體現特色”的指導方針，立足德育的針對性、實效性、時代性，以人為本，開展行之有效的德育活動，不斷優化育人環境，促進學生的全面發展，提升德育工作整體水平，開創德育工作新局面。

<一>抓師德師風建設，以師風正教風，促學風。

伍建設，挑選素質高，責任心強的同志擔任班主任，還有意識地培養年輕教師做班主任。每個年級都設有首席班主任，性事務，普通班主任管理班級事務，任課教師輔助班主任做工作，層層管理，分工合理，責任明確，我校積極開展教育教學活動，突顯定期召開領導班子會加強班主任隊管理全年級的常規提高了老師們在學生管理上的自覺性。

同時也促進了教學工作的發展，師生在共同教與學中，熱情高漲，形成了良好的教風和學風。

<二>開展德育實踐活動，在體驗中成長。

1、把安全教育放在首位。結合地震、火災、踩踏事件等實際案例，制訂安全應急預案。成立安全救助小組。多次進行了地震、踩踏等事件的實戰演練。利用班會時間，讓學生們觀看安全實錄，并結合預案進行安全教育。學生們積累了不少的事故應急措施。

食堂內一日三餐留樣兒，以備止食物中毒時及時查出原因。

政教處及時檢查各種可能導致傷害的物品，害事件降至為零。

2、結合形勢對學生進行愛國主義及傳統美德教育。每周一早晨的升旗儀式，國旗下的講話，班主任利用班會時間讓學生們觀看災區的受災情況實錄，簽名活動，培養學生們的同情之心，善良之心。

3、強化學生養成教育，注重文明禮儀，行為規范。我校把儒家經典《弟子規》正式納入教學日課表中，并有專門教師上課。課上讓學生們背誦、理解其中的內容，課下留下作業，回家后按照弟子規中的要求為父母或是做家務，或是洗腳，或是多與親人朋友溝通，回校后寫出心得并檢查，通過這樣的學習，多了，家長高興，孩子快樂，4、把下午第四節課安排為圖書課和活動課。

圖書課上，老師幫助學生選書，帶領學生深入書籍，拓寬視野，體會及時進行處理，將傷有時還進行 家長們反映孩子們回家后懂事 都分別有專人看課。全校師生共同進行一次愛國主義的洗禮。重要的是他們養成了一些好的行為習慣。

讀書之樂。不定期檢查學生的讀書筆記并予以公開獎勵。活動課上學習優雅的體操和以“感恩”為主題的手語操《感恩的心》，一是為了讓學生鍛煉，增強體質，再就是通過活動教育學生要懂得感恩，當《感恩的心》音樂響起，學生們認真地做著每一個動作，臉上是一種肅穆的表情，看到這些，我們深深地感到，孩子們現在的懂禮貌是與這些息息相關的。

5、共青團開展有效活動，發揮了團隊的先進作用。團支書帶領全體團員幫助大賈莊村的孤寡老人做家務、幫助。通過這樣的愛心活動，激發了學生尊老愛幼的意識，在活動中感受勞動的快樂和助人為樂的幸福感。

長的好評，在學校起到了先進帶頭作用。同學們形成了互相關心，互相幫助的良好風氣。

三、把教研工作落到實處，提高教研水平。

1、重視理論與實踐學習，努力提高教師素質。

積極開展教研活動。在校內開展“大教研”

教研就是教研組周周有教研，圍繞教研課題，形成理論并記錄下來。小教研就是同事之間隨時隨地，有問題就一塊商量，共同解決，及時解決一些小問題。兩種教研形式相結合，聲有色。

本著“走出去、請進來”的思想觀念，多次進行大聽課活動。在縣教研室的指導下，我校各科教師與教研員、課評課，共同教研，在各教研員的參與指導下，教研思路明確，全校買來吃的，并且常年進行這些活動，在社會上引起了家、“小教研”活動，大使我校的教研活動開展得有趙八中學老師們一塊聽

教師熱情高，進步快。在日常教學中形成了共同探討的風氣，互相學習、互相提高。

2、以課題研究為載體，激發教師們教育科研的積極性，促使向研究型教師轉化。各教研組都有自己的研究課題，個人都有自己的小課題研究，形成了一種人人都研究、時時有研究的學習氛圍。在此基礎上，引導學生形成課上課下互相討論、互相學習的風氣。

3、教研組工作落到實處并能積極創新。

組分別搞了一次大型教研活動。確立了校、縣的科研課題。并將教研結果穿插進自己的日常教學中，好的效果。

四、落實教學常規，提高教學質量。

1、實行高效課堂。我校組織全體教師去正定南樓中學參觀。受到不少的啟發。同時吸取洋思中學和杜郎口中學的優點，實際情況，提出實行“高效課堂”

與。將初一做為試驗班，多次組織初一老師們共同討論，一致認為，改變學生座位形式，的主人，主動參與、快樂學習。取得了初步成效。

2、抓好教師教學常規工作的檢查與評估。教導處從教案、聽課、作業批改、課堂教學入手，制訂詳細標準，按時檢查，及時反饋，保證教學過程每個環節的質量。

教案、聽課記錄、作業批改越來越規范。

3、抓好各種考試，積極迎接縣質量檢測工作。在平時的教學工 語、數、英等六個教研收到了良 結合我校的在教師的調動下讓學生成為課堂 老師們的與學生的實際情況相結合，老師少講，啟發學生多動，多參改變上課模式，在學校的正確領導和督促下，作中，實行每月有月考，期末有大考。每次考試，從考場到考卷到考試秩序、考完后的成績單、試卷分析以及考完后對學生的成績分析、對不同層次學生分層教學等都有詳細的規定。每次考完后，要針對不同的學生進行談話，做好疏通工作，做好補習工作。

4、不定期召開家長會。及時與家長溝通學生的在校情況，并有針對性地進行協調，及時調整學生的學習狀態，便于對學生的管理。

準》為契機，切實抓好業務學習。每位教師每周至少寫一次業務學習筆記，并做到有學習，有反思，并應用到日常教學工作中。

五、做好其他工作，促進教育協調發展。

播。真正地起到了宣傳作用。的特殊情況，打工。

一起分析學生的情況，對中、差等學生、利用中午午休時間和晚飯后到自習課前的這兩個時間段進行補習，補習的老師犧牲了休息時間，但看到到學生們能留下來并認真學習，打心眼兒里高興。

部分老師利用自己的私人時間，進行家訪，與家長溝通，有些家長在外打工，老師們便用電話與其溝通，真正做到了“蠟燭”的奉獻精神。在全校教師的共同努力下，控輟取得了一定的效果。有些學生念不到畢業就輟學我校召集各科教師，、抓好業務學習。我校積極響應教育局的號召，以《新課程標、做好學生學籍管理及日常事務性工作。、開啟校園廣播站。學生們積極主動地寫稿、播稿。認真聽廣、加大控輟的研究與探索，使輟學率有了明顯下降。由于農村許多家長不支持學生念書，控輟成了鄉中的一大難題，針對這種情況，六、存在主要問題

1、學生實驗室儀器設備短缺，有些設備時間太長，已經老化，需要更換。

2、學校創收渠道受到限制，經費大為減少。學校壓力大。

3、教師辦公條件有待改善。現代化教學有待加強，但愿早日進入議事日程。

一年來，學校在各級黨委、縣教育局的熱情關心和大力支持下，發揚鍥而不舍的創業精神，未有的發展。各項工作均有所建樹，希望在新的一年里，還能夠得到更大的支持，有更長足的發展。

使學校工作取得了前所堅持發展不動搖，

第三篇：中學留守生現狀及管理

中學留守生現狀及管理

——讓愛的陽光照亮每一位留守生的心扉

摘要：在粵西這個留守生居多的地方，如何管理好留守生已經成為了各個學校的難題,而xx中學優秀的留守生管理理念卻一直被xx市許多山區學校校長所推崇。帶著種種疑問，調研組深入到xx中學開展了為期14天的調研，通過對共計x人次的群眾進行調研和對學校領導進行專訪，向大家展示了xx中學留守生的現狀及學校老師為留守生健康生長所付出的艱辛。

關鍵詞：留守生管理；xx中學；管理理念

一、前言

隨著國家城鎮化進程的不斷深入，進城打工的農民兄弟越來越多。留守家鄉的孩子也越來越多。近年來xx中學留守生不斷增加，2010年留守學生x人，2011年留守學生x人，2012年留守學生x人，這些留守生，普遍處于“生活上缺人幫助，學習上缺人輔導，行為上缺人監督，心理上缺人疏導”的四缺狀態。在學校，大多留守生常常會頂撞老師，厭學、逃學的現象時有發生。這樣給學校管理帶來新問題，新挑戰。而xx中學在某種程度上解決了許多留守生的問題，培養出了許多優秀的留守生，每年更為縣一中輸送了x左右的優秀學子，占總人數的x%。在教學質量方面，近年來獲得了“x縣德育示范學校”“x市安全文明校園”等五十多項榮譽。我們成長部落調研組為此對xx中學優秀的留守生管理理念展開了調研。現將調研情況報告如下：

二、調查方式

①問卷調查：調研組在四月份制作了一份含有40道選擇題3道簡答題給留守生父母的調查問卷。在五月份發給xx中學，并且在6月份回收了x份，其中有效問卷為x份。

②走訪農村：調研組在三下鄉期間（7月10日——7月23日）不定期家訪，走訪留守生家庭。并且在7月18號集體下鄉走訪村委干部，訪談農村老人。

③管理者專訪：調研組在7月20日晚上對負責留守生管理的xx中學副校長譚龍森進行了專訪。

三、調查對象

本次接受調研組調研的群眾共計人x次，其中中學生x人次，小學生4人次（曾釗霍、張小鵬、譚碧盈、吳敏），校長1人次，村民10人次，參與調查的都是當地居民，年齡分布上包括老年、中年以及小孩。文化程度分布上包括了高低不同的文化層次。有幾位年長的村民對留守生的行為思想把握的非常好，向調研組提供了豐富的留守生日常生活及娛樂活動的個案，給調研組留下了深刻的印象。

四、xx鎮及中學留守生簡介

①xx鎮的簡介

xx鎮隸屬xx縣，并與x、x兩縣（市）交界，是xx縣革命老鎮，轄15個村委會和1個居委會，總人口x人。全鎮通行涯話（粵西客家話），另還有白話使用者，因本鎮靠近高州白話區，因此涯話受白話的影響與同縣其他涯話鎮要大。

xx物產豐富，礦產資源主要有花崗巖、高嶺土、竹筍、龍眼等，黃欖產量全縣第一，年產量達x多噸。三茂鐵路貫穿xx全境，建有xx站和熱水垌站（均已停用），全鎮鄉道已基本完成硬底改造。名勝古跡有x、x等。

xx鄉鎮企業發展迅速，有木材加工、竹器編織、塑料加工企業200多家，木材加工產品暢銷全國各地，還遠銷東南亞等國家和地區。xx鎮與陽春市八甲鎮山水相連，邊界線長35.6公里。

根據第五次人口普查結果顯示

總人口

x

男

x

女

x

家庭戶戶數

x

家庭戶總人口(總)

x

家庭戶男

x

家庭戶女

x

0-14歲(總)

x

0-14歲男

x

0-14歲女

x

15-64歲(總)

x

15-64歲男

x

15-64歲女

x

65歲及以上(總)

x

65歲及以上男

x

65歲及以上女

x

戶口本地住在本地

x

②xx中學留守學生情況簡介

xx中學2012年學生總人數x人，其中留守生x人，占總人數的x%。

五、調查問卷分析

調查問卷的分析，主要是為了說明xx鎮留守生的情況，外出的父母，為何對外出趨之若鶩，同時也為了強調中學留守生管理的難度。（詳細調查問卷見附件）

外出打工的收入并不高，而幾乎所有的勞動年齡人口，甚至學生都想外出打工。針對這一部分的調查結果，我們在7月18號走訪的時候詢問了農村里的老人。村里老人告訴我們：“目前大多人崇尚外出打工見識世面，家里農田荒廢。不肯務農并不只是農民的錯，國家的補助基本沒有到位。就醫療補助而言，需要到指定的衛生院看病，而整個鎮只有一間衛生院。整個鎮上x名老人，大多行動不便而且家住偏遠山區，而xx鎮的農村里都沒有指派鄉村醫生。”這位村里老人的語句并不通順，但分析起來頭頭是道，原因居然是看x新聞看得不少。但我們問起新聞聯播的時候，老人不解。或許中央都不會知道，在這么一個偏遠的小山區里，電視只能收到珠江臺和廣東臺。有線電視、數字電視，在只有老農民居住的地方并不受歡迎。壞了沒法修，要錢……困難重重。

在這次的調查問卷中，我們不難看出，留守生的父母受農村思想影響非常深遠。大部分的家長希望孩子初中畢業后去打工（第28題），以后賺錢第一，人品其次（第36題），而在孩子出現了問題時，卻喜歡把責任歸在校方。在這樣一個環境，xx中學的地位更是尷尬，留守生父母的不理解，給xx中學添加了難度。

六、xx中學優秀的留守生管理方案

以下內容為專訪譚x校長時得到的數據與事例，部分參考

（一）領導重視編織愛網，全面關愛留守生的成長

1.領導重視對留守生的教育和管理。學校成立了以羅x校長為組長的留守生管理機構，有留守生管理辦公室（設在政教處）。各科室主任為留守生管理副組長，班主任為成員，對留守生實施“約束、指導”的全面管理。

2.學校、鎮政府、管理區、自然村、派出所多方聯手，編織愛網，制定共同教育留守生計劃。給力留守生，關愛留守生，呵護留守生，讓留守生在充滿愛的陽光下成長。

3.學校開設講座，<蓮~山 課件>每學期都號召學生節假日或社會實踐活動日，要學會做家務活，幫助鄰居干些力所能及的農活，回報社會。

（二）加強管理、細心呵護，給留守生更多的陽光的愛。

學校關心留守生、呵護留守生、賞識留守生處處有體現：

1.學校成立留守生管理小組，羅x校長任組長，譚x副校長及各處室主任任副組長，還安排了兩位女教師，兩位男教師為生活指導老師。對學生的吃住、衛生都實施管理指導。

2.學校健全留守生成長檔案。成長檔案也是留守生自我成長，自我鞭策的一項重要內容。

①每年秋季七年級新生入學，第一周班會課都要填寫一張“xx中學留守生登記表”，表內5項內容，x個子項內容，此表對留守生對象進行全面調查了解：家庭情況、學習情況、行為習慣等。填表后以班為單位歸檔，作為跟蹤教育的第一手留守生資料。

②檔案內還設有學期自我評價表。對自己的行為表現十項內容做出選擇性評價。對學科學習成績做出記錄，每次考試成績在學習小組長監督下登記、上交。

③檔案內還有在校參加各項活動獲獎情況記錄；各項違紀違規處分記錄。

3、全體教職工關心留守生的成長。學校對留守生的學習成績，特別是留守生中的學困生，實行“一幫一”、“三幫一”的幫扶活動。要求每位科任負責幫護一個留守生，實行學習輔導、生活指導，關心自己對象的行為、習慣養成、成績進步。每天出一道適合的題讓留守生對象練習，并檢查。“三幫一”就是每四位同學編成一個學習小組，對成績較差的其中一個實行幫護。無論是語文、數學，還是英語；無論是朗讀，還是理解都實施全面輔導；無論是紀律、行為，還是生活小節都處處關注留守生。留守生爬墻，迷戀網吧，他們的同學隨時隨處提醒，幫助。學校半個學期總結一次，評選幫護先進小組，大會表彰。

4、學校克服重重困難，安排留守生住校，解決吃住問題。早餐、中餐、晚餐都派出x名中層干部指導學生就餐，餐廳配有音樂、廣播、電視，邊吃飯邊聽音樂，邊聽生活老師教導，“不挑食，不浪費，珍惜糧食……”

5、特別的愛獻給特別的留守生。xx中學成立了“我為那中教育獻愛心” 善款籌集小組，至今已籌得資金x萬多元。對于一年父母都沒返家一次的留守生，學校派人慰問，細致查清其生活狀況，對個別生活困難，缺衣缺糧的留守生，校長審批后可在學生飯堂吃“皇糧飯”。學校同時安排工會關心下一代委員會委員帶他們到成衣店購買一套x元左右的衣服。例如：1O年冬季，劉x等x人每人一套衣服。對于一些住校留守生突然生病，班主任會帶出去看病、治療。學校食堂會為他們熬稀飯，生活老師會到宿舍問康復情況。幾年來，對有特情況的留守生資助不少。對留守生肖金志，摔斷手骨住院留醫，資助x元；對留守生崔曉瑜腰骨病資助x多元。對李江鋒白血病資助x多元。學校處處關心留守生生活、學習、健康，受到家長的贊譽。全校師生賞識留守生、鼓勵留守生，已形成濃濃的氣氛。逢年過節，家長拜訪老師的，感謝老師的現象時時可見。外出打工的家長真真正正放心把孩子送來學校讀書，學校成為留守生成長的搖籃。

（三）豐富載體，寓教于樂，以快樂活動充實留守生的每一天。

學校樹立“立世德為先，育人先育德”的德育理念，圍繞“讓學生成才”的辦學宗旨，開展各種有益身心健康的活動。充實留守生生活。從而陶冶學生情操，培養良好思想品質行為習慣。

留守生是全體同學的一部分，適當關心，讓全體留守生融入大家庭，參與每項主題活動。

1.學校每年結合國家重要紀念日、節假日開展各有特色的主題教育。做到活動形式多樣，內容豐富，體現自主性、針對性和實效性。把思想教育寓于具體的活動中。

2.每周星期一的早晨，全體師生集體升旗，完畢后舉行紅旗下3-5分鐘的學生代表講話。講話內容有：熱愛祖國，熱愛黨；我們是禮儀之邦；民族大團結；勤儉節約等二十多個主題，教育學生做一個思想品德優秀的好少年。

3、學校每年定期舉辦春、秋兩季田徑運動會，冬季藝術節等活動，培養學生熱愛體育運動、熱愛科學的精神。

4、學校成立彩虹文學社，主編校園報，報上開辟留守生專欄，抒發留守生真情，傾訴留守生心聲。同學們積極參與既提高寫作水平，又豐富了文化生活。每月都盼著拿到同學們編寫的報紙。例如：留守生韋思書同學《惜時·守紀·奮斗》作文刊登在校園報第38期，對全班同學激勵很大。

5、每學期開展“寄留守生心語”等征文活動。并評獎，在全校大會上頒發，激勵留守生努力學習。例如：上學期，初二(2)班吳秋怡同學《風干的記憶，甜蜜的微笑》榮獲留守生優秀作文一等獎。此項活動增進了留守生向往讀書學習的熱情。

6、每學期評選自主、自立，成績優秀的留守生標兵，大會頒獎以于表彰，樹立了留守生榜樣。

7、每學期召開一至二次留守生自立、自主、自強匯報大會，鎮長、校長、管理區書記，居委會書記參加，對留守生自我教育，自我完善，鼓舞極大。激勵留守生沿著自立自強的道路發展。

8、組織留守生參加志愿者服務隊。周末幫助農民收割水稻、收獲花生等農活。培養他們熱愛勞動，助人為樂的精神。

9、學校結合每天陽光體育1小時計劃，開展豐富多彩的體育活動。有意識組織一些性格內向的留守生參加到小組中去。

①黎老師帶領的武術隊，學習太極拳、散打，有70%是留守生，武術隊非常出色，參加省、縣武術比賽都獲得獎項。

②姚老師帶領的舞蹈、音樂小組，每天課外活動唱歌、跳舞，還代表全鎮參加縣的演出，取得了好成績，豐富了校園文娛活動。

③盧老師帶領的書法美術隊，學習畫畫、書法，培養了一批批未來的名人墨客。

④石老師帶領籃球隊，每天傍晚活躍在球場上，競球技拼精神，給校園增添了無限活力與生機。

⑤廖老師帶領的田徑運動隊，練習短跑、長跑、接力跑，每天傍晚運動場熱火朝天。因為留守生都住校，留守生都參加體育或音樂或書法小組學習，生活充實，樂也融融。

10、邀請專家到校講課，為留守生的健康成長指明了方向。

①邀請全國著名挫折教育專家尹小星到校作現場報告，以他殘疾的身軀坐在輪椅上穿越沙漠的事跡，還有攀登珠峰的理想，鼓舞了全校同學，不怕困難面對挫折迎難而上的斗志。

②邀請著名思想教育專家黃耀全到xx中學做“感恩教育”、“激勵教育”報告，催人淚下撼天動地。培養了學生感恩之情懷，激發了學生奮斗之決心。

③邀請縣關公委、鎮關心下一代委員到xx中學做前途理想教育報告大會，為學生樹立了為國為民而讀書的遠大理想。

11、學校加強留守生的心理健康教育，對留守生出現心理問題及時疏導，提供多項幫助。例如：八年級黃柯耿同學父母離婚，他每天都睡不著，心理壓力大，用磚頭打自己的胸脯，說自己無父無母是多余的人。心理學老師和風細語做工作，使他走出心理陰影，陽光做人。多年來，學校做了大量留守生心理健康教育工作，取得了比較好的效果。

(四)激發潛能發揮特長，引導留守生自理、自護、自立、自強。

1、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。學校在關愛留守生，呵護留守學生生活、學習、心理健康、陶冶情操的基礎上，還十分注重留守生的自我發展。對于義務教育階段的七、八、九年級學生，管教他們遠遠比不上激發他們自立、自強，自我管理，自我激勵效果好。因此，xx中學按年級編成大班，開設講座。指定講課老師備課、上課。對七年級的留守生重點說明留守生與父母在身邊的同學不一樣，指定他們自理。洗衣服，做簡單的飯菜，提示他們在家睡前關門，外出要告訴鄰居，或電話告訴班主任，不要貪吃，不吃不清潔的東西，有病要及時治療。在八年級對留守生進行發奮自強，樹立遠大理想和人生目標的教育。在九年級重點對留守生進行人生規劃的教育。對全體留守生進行自我管理教育，在紀律行為上養成自我管理。第一階段認識自我，第二階段約束自我，第三階段實施自我管理。指導留守生做到“七不要”、“六個要”的教育。七不要是指：①吸煙、喝酒、賭博不要會；②壞習氣、壞書、壞戲不要沾；③網吧、機室、營業性歌舞

廳不要進；④單獨外出、夜不歸宿、危險事情不要做；⑤談情說愛、涉黑、涉毒不要惹；⑥刀具、火槍、炮竹不要玩；⑦偷搶、坑騙、打架、斗毆不要有。六個要內容是：①要樹立安全意識，做好安全保護；②要常與父母溝通，懂得感恩父母；③要與同學交心、談心；④要多向前輩、老師請教學習；⑤要積極參加健康的活動；⑥要把好消費關，誘惑關和業余時間關。“七不要”與“六個要”對規范留守生的行為形成良好的習慣起到關鍵作用。

2、學校成立留守生“三幫一”小組，老師指導小組互相鼓勵，共同進步，利用成績好，品德優秀的帶領較差的、調皮的；利用女生督促男生效果更好。當“小老師’’的留守生上進心強，進步快更快，落后的也不甘心落后，互促互進。

3、指導留守生明白父母在外工作，自己跟父母在身邊的同學不一樣。特別是安全，作息時間，人情世故都得自己作主。自主、自立、自知、自覺是成長的關鍵。讓每位留守學生明明白白。學一點，用一點，留守孩子早當家。

4、運用留守生，鼓勵、激發留守生完成自我管理。留守生學習小組里互相督促，完善小組自我的目標管理、環境管理、時間管理、身體管理。讓品學兼優的留守生登臺講課，講述自己如何自主自立發奮讀書，如何帶領兄弟、姐姝勤儉持家，如何幫助鄰居干農活，和諧地與鄰居相處……留守生都學乖了，得到鄰居的關愛。如二(l)班林科同學《別樣的成長》，講述他在學校努力學習，取得全級總分第一名；講述他在家如何指導弟弟林繼的學習、生活；講述他在留守生幫護小組里完成小組管理目標的過程；講述他如何幫助鄰居曬谷子得到鄰居的認可和關愛的經過，鞭策了全校留守生。

教育就是詮釋愛，愛就是做具體的微小的事情，為留守生做點點滴滴的事情，讓留守生在充滿愛的陽光里生活，那就是譚校長的快樂。

在這么一個優秀管理者的管理下，xx中學每年的一中上線人數都排在面上中學第一，遠超第二名一倍以上。而這個成績，也讓全縣的其他學校都不服氣，有人說：xx中學中考集體作弊。有人說：老師幫學生做試卷……而最近幾年，每年都是其他學校的老師到xx中學監考，而xx中學的優秀學生，也送到了二十多公里之外的xx縣第二中學去考試。xx中學，就是這么一個獨特的存在。

七、家訪及農村走訪

在家訪的過程中，我們了解了整個鎮的布局。鎮中心有中學一間，小學一間（假期不開放），政府籃球場一個，網吧5間左右（基本都是黑網吧），游戲機室若干，新華書店一間（無藏書，只買文具），出租書屋一間（含有各種小說），郵局一間。整個鎮，能讓青少年娛樂的地方只有網吧和游戲機室。就連報亭，也是不存在的。想要買到雜志和報紙，只能去郵局訂購。可以想象，xx鎮政府正如所有粵西農村鎮政府一般，沒有重視過青少年的道德精神文明建設。

在走訪準四年級學生張x家的時候，我們發現，張小鵬家里只有外婆和妹妹。張小鵬是我們三下鄉期間成長三班的學生，而他妹妹是準二年級的所以在成長四班。每天他妹妹都會等他一起回家，煮飯給哥哥和外婆吃。而張小鵬三年級在深圳讀書，由于讀書費用太高，所以四年級準備在xx鎮就讀。暑假在家的張小鵬，跟著隔壁家的曾志淋常常混跡游戲機室，每天逃課。在我們三下鄉期間到飯堂里偷了我們的雞蛋，為此，我們特地對他進行了認知教育，并且與他在深圳的媽媽聯系上，聯手讓張小鵬走回了正道。

農村的孩子早熟，張小鵬的妹妹剛讀完一年級，就像家長一樣照顧著自己的哥哥，去游戲機室找哥哥，放學等哥哥回家……而我們走訪的學生中，還有一個準6年級學生吳敏，整個暑假就她帶著個5歲的弟弟生活。由于我們不招收一年級以下的學生，所以她弟弟就沒法跟她一起到學校上課，可她弟弟也每天非常乖巧地在家等姐姐回來。

準初一的鐘華，小升初考試全鎮第x名，我們三下鄉期間成長二班的學生。她在家非常孤獨，所以很喜歡到學校上我們的課，很喜歡有小老師和她一起玩。她并不內向，只是沒有朋友與她玩。她班級里的同學女生x多，絕大部分都去打暑假工和去找父母了。鐘華的同學并不清楚，他們去的工廠，有非法雇傭童工的嫌疑……法律意識的薄弱，是否就會影響這些孩子走向不歸路？

在農村走訪的時候，我們見到了許多荒廢掉的農田。整個農村，能見到的人不超過x人，基本都是老人。小孩都去打工或者去找父母了，許多房子根本就沒人住。村里某位老人說：“免費九年義務教育之后，越來越多的孩子不珍惜讀書的機會了，許多人初中沒畢業就去打工了，還讓中學給個初中畢業證。”后來譚校長也證實了此事。有些人讀到初二就不讀了，想法設法弄個畢業證，就遠走他鄉，不管成年與否。村里的老人還說：“國家從來沒重視過教育的問題，一群不了解農村的人天天坐在飯桌上想著農村會出現的問題，最近中央考慮開放第二胎，可粵西從來沒有什么人只有一個孩子的。”（老人稱原話來自x新聞）不管真實與否，大腹便便的官員喜歡高高在上決定農村人的生活，這就是所有農村人的想法。

在鄉村教師的口中，得知了他們對國家的一些看法——國家從來沒有重視過農村青少年的道德精神建設，也沒重視過中小學的硬件設施。最近新聞媒體也報道了不少許多鄉村小學連課桌都沒有的情況，可當地政府大樓卻富麗彷徨。工資低是全國鄉村教師不能不面對的事實，許多教師對此已經不抱有希望了，只是希望中央能給錢升級一下學校的硬件設備。

八、建議與感想

希望xx鎮政府能加強xx鎮青少年的道德精神文明建設以及增設報亭、籃球場等設施。

隊友感想摘要：

2012年七月，我們對xxxxxx鎮的留守生做了調查和訪問。這次的調查對我的觸動真的很深，雖然這次調查從開始的準備階段到最后的整理階段都很不容易，但是每一個階段都能收獲到很多東西，讓我覺得這次調查意義深刻。

在這次的調查活動中，我真正理解到了父母對孩子成長的重要性，留守孩子們缺少的不是物質，而是精神上的關愛和教育。調查中可以看出留守生們都很渴望父母能夠在身邊帶著他們健康成長。是啊，孩子們在成長生活遇到的很多問題，不是同學老師能解決的，他們沒有自我保護能力，也沒有足夠的判斷是非能力，這樣他們就很容易學壞，容易厭學。在調查中就有部分學生小小年紀就經常進出網吧游戲機室而沒人管教，這讓我覺得非常的痛心。在他們的成長階段沒有父母的陪伴，這對他們的人生來說該是怎樣的缺失和遺憾啊！

真心希望那些孩子們能健康快樂地成長，希望他們不再孤單，能夠有個精神的依靠。

隊員：夏c

留守兒童一個熟悉的名字，但我又對它的了解有多少呢。經過調研，我認識到沒有父母在身邊的孩子，他們是孤獨的，有時他們會沉入深深的思考，但這不是他們應該有的表情，孩子本應天真，快樂。但是生活的壓力把他們與他們的父母分開了。社會上教育資源的不均等，地區的經濟環境不一樣，政策的不支持等等的原因，致使留守兒童的出現。因此成為社會上的一大問題。留守生的監管問題，教育問題，心理問題無一不困擾我們。留守生的問題要解決，因為少年強則國強，少年的成長關乎到國家的未來。經濟環境的差異有待解決。留守生的教育問題有賴于地方的教育機構，他們要給與他們力所能及的關懷與照料，讓他們不會因沒父母在身邊就自暴自棄，讓他們認識到除了父母還有人是關心他們的，讓他們可以安心地讀書。社會上已有一些法律法規用來保護和教育留守兒童，希望各地的政府能依法執行。

隊員：吳x

我們這次的調研活動室對xxxx縣內部分留守生家庭的進行家訪，問卷等的調查，通過這次的調研，都使我們調研小組的成員對留守生的各方面有了更深的了解。

在調研之前，我通過網絡，電視等對留守生作了一些了解，在我看來，我覺得挺可憐的，在成長的過程中沒有父母親的陪伴。但是通過這次的調查，我改變了自己的想法。通過跟他們的交談，其實他們并沒有因為自己被留守而怨恨自己的父母，反而他們很感激父母給了他們上學的機會，同時他們也能體會父母外出務工的艱辛。為了報答他們的父母，他們十分用心地學習，在家幫忙爺爺奶奶們做家務。還有，我從他們身上發現，他們大多數人都有一種奮發圖強，堅韌的剛氣。我希望他們能這樣一直奮斗下去，也希望他們的父母親能多回來看看他們。

隊員：李x

伴隨著夏風的吹拂，我們成長部落來到了xx市xx縣xx鎮的xx中學進行支教活動，在活動之余，我們對“如何管理留守生”這一主題做了一個調研活動。

在xx鎮上，因為是粵西地區，很多學生的家長都外出打工，留守生很多。所以我們對學校，村民，學生這3方面進行了采訪。在學校方面，譚校長表示xx中學在管理留守生方面是做的十分周到，從一開始的每一位學生入學學校都會做到登記和記錄，學校對留守生的一切行為都會進行了解，所以每過一段時間學校都會對留守生的學習、生活等方面進行調查，防止留守生會有錯誤的思想。在村民方面，很多村民表示因為村上大多數的年輕人到外工作，孩子只能留在家鄉，導致很多孩子從小就缺少父母的關心，有些思想偏激一點的學生甚至出現犯錯的行為。在學生方面，大部分學生認為自己還能照顧好自己，對自己的學習、生活等方面都感覺良好！

從這幾個方面看和在下鄉這10天里，我感受到xx鎮的學生都是那么純樸的，那么可愛的。學校在管理留守生方面的工作還是做的不錯的!

隊員：梁x

九、附件

調查問卷數據

（一）外出基本情況調查

1、你們外出打工或經商的基本情況是（）

①夫妻都在外打工(785)②丈夫在外，妻子在家(491)③妻子在外，丈夫在家(74)

2、你們外出的工種是（）

①給別人打工(1127)②自己找工做(28)③自己當老板(17)④經商(178)

3、你們外出后孩子交給（）照管。

①孩子的爺爺奶奶(812)②孩子的外公外婆(375)③孩子的伯父伯母(12)④孩子的姑爺姑媽(5)⑤你的其他親戚(1)⑥你的朋友(2)⑦讓孩子獨立生活(143)

4、你外出打工、經商的地點是否經常發生變化（）。

①是(561)②不是(789)

5、你外出后一般是（）回家一次。

①每月的回家一次(97)②半年內回家一次(975)③一年才回家一次(273)④一年以上才回家一次(5)

6、你外出后與孩子聯系的主要方式是（）

①電話聯系(1294)②書信聯系(0)③找人帶信(0)④通過其他方式聯系(56)

7、你外出與孩子聯系的頻率是（）

①經常聯系(273)②偶爾聯系(950)③根本不聯系(127)

8、你外出打工、經商每月的經濟收入一般是（）

①500元以內(15)②500—1000元(25)③1000—1500元(873)④1500元以上(437)

（二）外出后對孩子的態度調查

9、你認為你外出后把孩子留在家里對孩子的成長會不會造成影響（）

①不會影響(0)②會影響(412)③有影響也不是太大(0)④對孩子的成長會帶來不利影響，但無可奈何(938)

10、你認為在孩子的成長過程中（）

①學習成績最重要(981)②有好的思想行為和行為習慣更重要

③有健康的身體最重要 ④心理健康更為重要

11、如果在本地做工經商經濟收入較低，但可照顧孩子，在外地做工經商收入會更高些，但不能隨時照顧孩子，在這兩者中，你會選擇（）

①在本地做工或經商(1125)②在外地做工或經商

12、當你的孩子在學習或行為上出了較大問題時，你認為責任主要在于（）

①自己(125)②你委托的監護人(43)③學校(725)④教師(457)

13、當你的孩子在學習或行為上出了較大問題時，你首先找的人是（）

①你委托的監護人 ②你的孩子(204)③學校 ④教師(1137)

14、你讓我你外出后孩子隨他的監護人的生活狀況是（）

①好 ②一般(1246)③差

15、你認為你外出后與孩子的關系是（）

①和未出時差不多 ②感覺和孩子的關系有點生疏(384)③感覺和孩子交流比較困難(856)④感情反而比以前更親密了

16、如果你外出，你是如何監控你的孩子的？（）

①打電話給老師(348)②給孩子打電話 ③請人監控 ④一般情況下不管(746)

17、如果你外出，你對孩子的學習是（）

①放心(267)②不放心(857)③無所謂

18、當你了解到孩子的學習成績下降時，你所采用的辦法是（）

①給孩子分析原因，以鼓勵為主(889)②采用一些強制手段提高他成績

19、當你的孩子早戀時，你采用的辦法是（）

①分析原因，讓孩子明白早戀的壞處(954)②覺得丟臉，用強制辦法控制 ③只要不影響學習就無所謂，我會順其自然

20、當你的孩子在家生病時，你的心情是（）

①有病就醫，不著急 ②著急，很想回到孩子身邊照顧他 ③擔心，打電話詢問，安慰(856)

21、當孩子學會抽煙、喝酒等不良習慣時，你采取的辦法是（）

①給他講明抽煙、喝酒行為對青少年的危害，讓他不再有這些不良習慣。②采用一些強制措施，請監護人代為監督，一定不能讓他再有這些不良習慣。(875)

22、孩子開始夜不歸宿，你是該繼續在外還是回來監督（）

①回家 ②有臨時監護人，我用不著回家(944)

23、如果讓你現在放棄外出打工而在家照顧孩子，讓他畢業后再出去，你是否愿意？（）

①愿意，因為孩子的成長很重要(753)②不愿意，因為沒有必要在家照看他

24、你認為你外出打工，孩子的性格會因此而變嗎？（）

①會(886)②不會

25當你外出時或外出后給孩子一些零花錢，是為了（）

①補償孩子 ②為了孩子在家生活上過得好一些(986)③培育孩子良好的用錢習慣

26.當你的孩子犯錯誤時你采用的教育方式是（）

①說服教育 ②打罵教育 ③偶爾打罵教育（951）

27.你認為與孩子談心是（）

①值得的（1204）②不值 ③沒必要

28.你希望你的孩子將來（）

①努力學習考上大學（486）②初中畢業后外出打工或經商（841）③還沒想好

29.你的孩子每天放學回家后的時間主要用于（）

①看電視 ②做作業看書（394）③約同學朋友外出玩耍（854）

30.你覺得孩子的第一教師是（）

①家長 ②學校老師（1164）

31、孩子興趣廣泛，你覺得這是（）

①一件好事 ②一件壞事，因為會影響他的學習（846）

32、你是否經常和孩子談心，關心他在想什么？（）

①是（1134）②不是

33、你對孩子的不良行為，你覺得最有效的糾正辦法是（）

①嚴加懲戒（672）②耐心說服

34、對孩子的自尊心，你覺得（）

①應該尊重（954）②沒必要尊重，只要聽話就行了

35、你是否經常有意讓孩子經常做一些力所能及的家務活（）

①是 ②不是

36、你以為孩子長大以后應該是（）

①掙錢第一（1251）②人品第一

37、你在家里跟孩子的關系是（）

①孩子服從你（754）②你服從了孩子 ③相互尊重（517）

38、對孩子的良好行為表現，你常常采取的辦法是（）

①及時給與鼓勵（1175）②從來不過問

39、你覺得自己的孩子應該（）

①多交一些朋友（975）②少交一些朋友

40、對孩子將來選擇志向，你覺得應該（）

①讓孩子自由選擇 ②聽從父母或老師的意見（1107）

二．簡答題

1.你認為你外出做工或經商后會給孩子成長帶來哪些好處？又會帶來哪些不好之處？

2.當你外出后，你希望學校在對孩子的教育上應做好那些工作？

3.當你外出后，你希望你孩子的臨時監護人在對孩子的教育上應做好哪些工作？

第四篇：留村中學團隊活動階段總結

留村中學團隊工作階段總結

我校團隊工作在上級的領導和關懷重視下，堅持科學發展，實事就是，解放思想，帶領全校團員青年、少先隊員緊緊圍繞學校中心工作開展各項工作，在團隊的自身建設、服務青年、服務大局，以及小手拉大手、文明校園創建活動等各方面上都取得了長足的進步。

一、加強團員隊伍建設，發揮團員的榜樣性和示范性。

抓好團的隊伍建設，發揮團員的榜樣性和示范性，是團員隊伍建設的重要工作，也是學校德育工作的重要方面，加強團組織建設，發揮團員的榜樣性和示范性，一直是團隊工作的重點。

1、切實做好團干部隊伍建設，提高團干部隊伍的整體素質，是做好團隊工作的重要保證。一年來，我們十分注重團干部的思想教育，定期召開班級團支書、中隊長會議，聽取班級團支書、中隊長工作匯報，了解團隊員隊伍狀況，并組織他們學習團隊理論、團隊活動的做法、經驗等，逐步提高班級團支書的思想意識，從而調動班級團支書、中隊長工作的主動性和積極性。

2、加強團隊員的思想教育，提高團隊員隊伍的整體素質，能較好的促進學校的德育工作。我們要求班級團支書定期對本班團員的思想教育、組織學習團隊知識，提高團隊員對團組織的認識，收到了初步的效果。還要求團支書、中隊長對本班團隊員的言行進行監督，發現不規范的人和事要進行批評教育，情節較重的上報團支部，由團支部組織談話教育。

二、注重宣傳陣地建設，開展多項活動，營造文明向上的校園文化氛圍。

1、班級板報、學校板報是我校的主要文字宣傳陣地。團支部和教導處一起對學校各處的文明宣傳進行了指導。

2、切實做好升旗儀式工作，利用國旗下講話對學生進行思想教育。每周團支部、教導處都認真準備講話稿，圍繞安全、衛生、文明守紀、學習，感恩教育等方面開展對學生教育。從思想到品質、從安全到衛生、從守紀到常規等多方面，強化學生認知，營造積極、健康、文明、向上的校園氛圍，我們改變以往單一的說教模式，讓優秀學生作國旗下發言，提高國旗下講話的教育效果。

三、以活動為載體，增進團組織的凝聚力。

開展豐富多樣的團隊活動，既豐富了同學們的課余生活，也鍛煉了同學們各

方面的能力，有利于學生全面發展。每年我們會舉行全校性的合唱節、體育節、藝術節，舉辦書畫展等多種形式的活動，大大促進了校園文化建設，促進了良好校風的形成。活動的有序開展，能增強團組織的生命力和凝聚力，提高學生對團組織的認可度。團支部緊緊圍繞學校中心工作有序的開展系列教育活動，有力的推動了學校的整體工作。

1、開展了慶祝“教師節”“國慶節”系列活動，豐富了學生的課余生活，加強了學生的養成教育和集體主義教育。在2017年第二十屆推普周期間開展了一系列豐富多彩的活動，收到了較好的教育宣傳作用。

2、選拔優秀團員參加上級組織的演講活動。9月13日我校1501班團支書李夢雨參加開發區中小學生“國防在我心中”主題演講比賽并獲獎。

3、開展小手拉大手，文明禮儀帶回家系列活動。通過活動引導，使廣大青少年學生養成文明的學習生活習慣、衛生習慣和愛護環境習慣，著力營造“環保校園”、“文明校園”氛圍。以“小手拉大手”形式，達到教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個村居。文明整個社會“的目的，實現學生文明、家庭和睦、社會和諧。4、10月13日為了慶祝中國少年先鋒隊建隊68周年，繼承和弘揚少先隊的光榮傳統，增強少先隊員的光榮感和自豪感。在少先隊建隊日到來之際，我校組織了“領巾飛揚 喜迎十九大”換戴大號紅領巾起航儀式。

四、結合時政開展團隊活動，把握時代脈搏。

10月18日上午，萬眾矚目的中國共產黨第十九次全國代表大會在北京人民大會堂隆重開幕。上午9點，學校師生們集中收看了黨的十九大開幕會盛況，懷著激動的心情聚精會神地聆聽總書記的報告。在認真聆聽報告后，大家表示，要增強責任感和使命感，不斷開拓學校發展的新局面，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

存在問題：

1、個別團隊員的意識還應進一步加強。

2、團活動團課的開展應進一步規范。

3、應進一步加強團干部和團員對團的基礎知識培訓力度。今后工作思路：

1、進一步完善團支部工作制度。

2、抓好每一次活動，取得實效。

3、扎實常規工作，拓寬思路，配合好上級團支部及學校的各種大型活動。

4、加強團支部間的溝通，取長補短，抓好基層支部的建設。

5、加強外部聯系，促進工作交流，取長補短

本學期以來，我校的團隊工作有序開展，增強了團組織的凝聚力和向心力，及時完成學校分配的各項工作，促進了良好校風學風的形成。通過誠信教育、養成教育，營造誠信氛圍，使學生養成了良好的行為習慣，但還有許多不足，學生的思想動態還把握的不太準確，對外宣傳的力度還不夠大，學生的思想教育工作還有待改進。在今后的工作中，我們將進一步圍繞學校中心工作，努力改進工作作風，創造性地開展工作，把團隊工作做細做實，努力使我校團隊工作再上一個臺階。

第五篇：留村中學群眾路線聽取意見環節實施方案

留村中學

黨的群眾路線教育實踐活動學習教育

聽取意見實施方案

為有序有效推進我校的教育實踐活動，進一步明確“學習教育、聽取意見”階段的各項目標任務，確保教育實踐活動取得實效，特制定本工作方案。

一、時間安排

從2014年3月8日開始，到3月31完成。

二、目標要求

搞好“學習教育、聽取意見”是整個教育實踐活動取得實效、扎實推進的思想基礎，是提高思想認識、找準存在問題的重要途徑，是明確整改措施、完善工作機制的前提條件。

“學習教育、聽取意見”階段要著眼于提高黨員、干部特別是領導干部的思想認識，增強宗旨意識和群眾觀點，在學深學透上下功夫，在入腦入心上下功夫。我校將按照縣教育局的總體部署，組織廣大黨員，特別是黨員領導干部聯系思想工作實際，認真搞好學習培訓，深入開展調查研究，廣泛進行解放思想討論，通過學習教育活動，引導廣大黨員干部深刻認識開展教育實踐活動的重大意義和目標要求，深入理解馬克思主義群眾觀點的基本內容和黨的群眾路線的豐富內涵，初步查找影響和制約我校發展的突出問題，特別是主觀因素，著力轉變不適應、不符合加快發展的思想觀念，把思想和行動統一到上級總體部署要求上來，增強貫徹落實黨的群眾路線的自覺性和堅定性，促進我校乃至我縣教育事業又好又快地發展。

三、內容方法

“學習教育、聽取意見”階段的主要任務是圍繞“轉作風，促和諧，正師德，樹形象，推進教育均衡發展”這個主題，強化理論武裝、推動思想解放，堅定理想信念，明確行動方向。統籌開展學習培訓、深入調研、圍繞科學發展進行解放思想討論等工作。

〈一〉、學習培訓（3月8日—3月13日）。

包括個人自學和集中學習。制定切實可行的學習培訓安排，并對理論學習要

提出明確具體的要求。明確學習內容、保證學習時間、創新學習形式、嚴明學習要求。

明確學習內容 個人自學：

1.中國特色社會主義理論體系、黨章和黨的十八大報告；總書記一系列重要講話；

2.中央領導關于黨的群眾路線的重要論述（《論群眾路線》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《理想信念不堅定就會得“軟骨病”》、《 深入開展黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《石家莊市委常委會克服“四風”十項承諾》、《習近平同志在正定》、《同呼吸才能心相印》）等書目；

3.周本順書記、孫瑞彬書記、王德慶書記關于教育實踐活動的重要講話精神。圍繞深入群眾、務實清廉，分專題組織領導干部學習，每一場學習會都務求做到學習人員、學習時間、學習內容、學習效果“四落實”，每一次學習都做到事先計劃周全、事中認真細致、事后宣傳落實。黨員領導干部要在通讀有關學習材料的基礎上，對重點篇目進行精讀。

集中學習：

1.首先以傳達縣教育局動員大會精神為主要內容，認真學習《深澤縣教育局關于在全縣教育系統開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案》（深教[2014]11號），充分認識開展教育實踐活動的重大意義，明確教育實踐活動的指導思想、目標要求和基本原則。

其次，以傳達學習全國、全省“兩會”精神為主要內容，學習總書記和中央領導同志關于組織開展群眾路線教育實踐活動的重要講話精神等內容。圍繞“轉作風，促和諧，正師德，樹形象，推進教育均衡發展”這一主題，立足本單位實際和工作職能，引導領導班子成員和黨員干部把思想和行動統一起來，貫徹落實到本單位工作的各個方面，保持教育事業又好又快發展良好勢頭進行討論，交流學習心得。

2.開展五項教育

集中學習期間，響應縣教育局倡導的五項教育活動，對全體黨員、干部教師進行理想信念、群眾觀點、黨紀黨規等專題學習。（1）理想信念教育。以學習習

習近平總書記關于理想信念的重要講話為重點，組織觀看專題影片，重溫入黨誓詞、開展特殊黨日活動。（2）革命傳統教育。以“學習黨的光輝歷史，學習總書記在正定工作時的良好作風和崇高風范”為主題開展學習。（3）實踐體驗教育。組織“為民務實在一線”活動，學校領導班子、黨員干部下到各年級組或教研組進行蹲點服務，調查研究、聽取意見、服務群眾、幫解難題。（4）黨紀法規教育。學習廉政準則和中央、省委、市委教育實踐活動出臺相關制度規定，組織觀看反腐倡廉警示教育專題片。（5）正反典型教育。適時召開學習先進和警示教育大會，推出先進典型，曝光反而典型。

3.學習期間，要及時交流學習情況和學習心得。保證學習時間

學校組織集中學習不少于5天；除學校組織學習外，個人要妥善處理工學矛盾，可以利用節假日、周末、晚間等休息時間進行自學，保證學習時間。

創新學習形式

在學習形式上，采取個人自學、集中學習、書記講黨課、先進典型作報告等形式，在集中學習討論的基礎上，研究部署本單位的教育實踐活動。把黨員群眾自學和集中學習結合起來，根據本部門本單位實際情況，適當集中時間，強化集體學習，保證有充足的集中學習時間。要創新學習方式，采取座談討論、專題講座、實地參觀、網上測試等形式，組織黨員、干部認真學、深入學、反復學、帶著問題學，在學習中思考，在學習中提高，真正領會要義，真正觸及靈魂，深刻認識開展教育實踐活動的重大意義和目標要求，深入理解馬克思主義群眾觀點的基本內容和黨的群眾路線的豐富內涵，切實把握新形勢下做好群眾工作的基本方法和要求。要堅持以學原著為本，著力領會精神實質，既要注意創新學習形式，又要注意防止以輔導、交流取代讀原著。

要堅持學以致用，用以促學。要大力倡導、積極踐行社會主義核心價值觀，堅持以“立德樹人，學高為師，身正為范，師愛為魂”為主線，把學習教育活動與加強師德師風建設有機結合起來，大力倡導社會公德、職業道德、家庭美德和勤勞善良的個人品德，引導廣大黨員干部和教師自覺學習，自我錘煉，內化升華自身的精神品格。

嚴明學習要求

制定有關學習制度，嚴格進行考勤，開展必要的檢查和測評，保證學習的質量。參加教育實踐學習活動的全體黨員要要做到學習有筆記。領導班子成員除了參加理論中心組集中學習外，還要積極參加所在黨支部組織的集中學習活動。學校全體黨員、干部教師交流學習情況，寫學習心得。

學校領導班子成員結合工作分工和本單位實際，就狠剎“四風”，研究確定承諾事項，通過學校公開欄向社會作出公開承諾，接受群眾監督，并以實際行動履約踐諾。

〈二〉、聽取意見（3月14日--3月24日）。

根據《深澤縣教育局關于做好黨的群眾路線教育實踐活動學習教育聽取意見環節工作的通知》（深教[2014]13號）文件的要求，緊緊圍繞“轉作風，促和諧，正師德，樹形象，推進教育均衡發展”這個主題，把促進教育科學發展、維護社會和諧穩定作為重要內容，采取 “聽、看、談、問、議”等多種方式，深入基層、深入學校、深入群眾認真調研。

（1）確定調研課題。領導班子成員每人確定一個年級或教研組蹲點調研，時間不少于2天。要按照 “查問題、正作風、務實效、促發展”的要求，根據工作分工和各自職能，著重圍繞明確辦學思路、深化教育綜合改革、提高辦學質量、完善工作機制、建設特色校園等方面確定調研課題。

（2）廣泛征求意見。組織黨員、干部聯系思想和工作實際，圍繞群眾路線的時代內涵，圍繞本單位“四風”具體表現和危害，圍繞為民務實清廉的具體要求，開展學習討論，一問我是誰，強化公仆意識；二問為了誰，強化宗旨意識；三問依靠誰，強化群眾意識。要撰寫體會文章，組織討論活動，領導班子成員帶頭交流學習心得，切實深化認識，查找差距，明確方向，使廣大黨員、干部學有所獲、學有所成、學以致用，真正把弘揚黨的宗旨意識和群眾觀念、反對“四風”根植于思想深處。要通過邀請部分普通教師和學生代表座談，廣泛開展尋計問策活動，聽取對推進學校教育事業優先發展、科學發展、和諧發展的意見建議。通過集思廣益，科學論證，認真梳理、查找影響科學發展的突出問題，提出切實可行的解決辦法。

（3）形成調研報告。在調研中要認真總結經驗教訓，精心選擇正反兩方面的案例進行剖析，形成有情況、有分析、有對策的調研報告。領導班子成員要帶

隊調研，帶頭撰寫調研報告，帶頭交流調研成果。要把深入調研與深化學習結合起來，通過深入調研和案例剖析，進一步提高領導班子和黨員領導干部分析和解決實際問題的能力。在校內征求意見以與全體教師約談交心等形式進行交流，向社會征求意見可以采取民主評議、召開座談會、入戶家訪、調查問卷等形式進行。

（4）務求調研實效。調研活動要合理安排，有序進行，注重實效。要結合本單位實際，精選重點課題，防止課題過大、過空、過多，缺乏針對性、可行性。開展調研工作要注意與幫助基層和群眾解難題、辦實事相結合。

〈三〉梳理意見建議（3月25日—3月31日）

認真落實我校關于教育實踐活動要邊學邊改、邊查邊改、立改立行的要求部署，堅持把教職工幸福、學生滿意、社會認可作為檢驗活動成效的標準，深入了解和認真傾聽各方面要求、愿望、意見及建議，以破除“四風”的實際成效取信于民。

（1）把學習教育與查擺問題結合起來。要有針對性地引導黨員干部克服存在的輕視思想、觀望心理、敷衍態度和擔心情緒，深入查找“四風”方面的突出問題。要帶著問題學習討論，搞清楚哪些問題能夠馬上解決、哪些經過努力可以解決、哪些需要較長時間才能解決。

（2）把學習教育與解決問題結合起來。對查找出來的“四風”方面的突出問題，能改的馬上改。領導班子和黨員領導干部要從自身做起，從群眾感受最直接、反應最強烈的問題改起，做到有起色、有進展，使群眾感受到實實在在的成效。

（3）把學習教育與建章立制結合起來。要從活動伊始就針對“四風”問題，立規矩、建制度。對已有制度進行梳理，適用的堅持、不適用的廢止、需完善的完善。要針對薄弱環節提出制度建設任務，明確完成時限并抓好落實。要邊學邊改、轉變作風，把解決問題、完善工作機制貫穿始終。

四、組織領導

“學習教育、聽取意見”是整個教育實踐活動全面啟動后的第一項任務，任務比較集中，必須抓緊抓實，確保各項活動不走過場。

1、落實領導責任。黨總支(支部)全面負責學習實踐活動，主要負責同志為學習實踐活動第一責任人，分管領導為學習實踐活動直接責任人。教育實踐活動

領導小組在黨總支領導下開展工作，領導小組辦公室負責對學習實踐活動的具體指導。黨總支要切實加強對學習實踐活動的領導，做到認識到位、組織到位、措施到位、工作到位。

2、及時與督導組聯系。黨的群眾路線教育實踐活動辦公室要經常、及時與縣教育局督導組聯系，認真履行職責，切實把握各個環節的工作要求，掌握工作進度，及時發現問題，征求督導組的建議，切實發揮好督導組與學校之間的橋梁紐帶作用。定期向縣教育局督導組報送活動開展情況。

3、堅持領導帶頭。堅持領導干部帶頭，發揮表率作用，是保證活動取得成效的關鍵。

4、積極探索創新。要善于結合實際創造性地開展工作，也要注意借鑒過去好的做法、好的經驗，采取有效措施，保證學習教育活動的效果和質量。該階段的“規定動作”必須不折不扣完成，“自選動作”要富有特色。

“學習教育、聽取意見”環節原則上到3月31日基本結束。該環節的工作基本完成后，要適時對這一階段的工作進行小結并“回頭看”，并對“查擺問題、開展批評”環節的工作提前謀劃，做好必要準備。