第一篇：第三屆“創新杯”德育說課大賽總結

第三屆“創新杯”德育說課大賽總結

由中國職教學會德育工作委員會主辦、高等教育出版社承辦、福建省職業技術教育中心協辦的全國首屆中職學校“創新杯”德育課說課比賽決賽8日在廈門落下帷幕，中國職教學會德育工作委員會副主任蔣乃平老師在頒獎會發表了熱情洋溢的講話，他認為“創新杯”說課比賽應引領德育課深化改革，重在參與、重在交流、重在學習、重在引領，充分利用現代化教學設施，體現德育課教學的藝術性提升德育課的吸引力、感染力。職教副司長鄭惠堅作了重要講話，在講話中，強調說課比賽是對中職德育課教師愛心、智慧、藝術的大檢閱，是推進中職德育課程建設的有力舉措，希望中職德育戰線的同志們繼續努力、深化改革、不斷創新，進一步提高德育課教育教學質量，進一步增強德育課的針對性和實效性、吸引力和感染力，為開創中職德育工作新局面作出新的貢獻。同時對全國德育教師提出四點要求：一是德育教師認真學習十八大精神及三中全會精神，統籌安排，逐層推進，落實進課堂。二是德育課要貼近學生思想和生活實際，創新教學手段，開展形式多樣的教學活動。三是教師要積極參與教科研活動，提高專業水平。四是培養發現教學能手，構建精品課程。

在這次決賽中，天津市教委職教中心推薦出五名選手參加了《職業生涯規劃》和《心理健康》兩門課程的比賽。榮獲1個一等獎（天津市南開區立信職專 楊帆《心理健康》），2個二等獎（天津市東麗區職業教育中心學校 呂莎莎《心理健康》；天津市機電工業學院 孟妹《職業生涯規劃》），2個三等獎（天津市河北區志成職專 楊冠懿《心理健康》；天津市南洋工業學校 王鑫《職業生涯規劃》）。由于天津教委職教中心組織周密、秩序井然，選手態度認真、成績良好，被授予“優秀組織獎”。

本次活動內容豐富、陣容強大、組織細密、效果很好。東麗區職業教育中心學校楊長喜主任參加觀摩，與會老師都深受啟發、收獲良多。大家很好地學習了其他省份的成功經驗，表示要進一步加強德育課程建設，推動全市中職德育課程教學邁上新的臺階。

第二篇：第三屆創新杯結構設計大賽總結

第三屆創新杯結構設計大賽總結

為了豐富同學們的業余生活，擴展同學們的視野，開拓同學們的創作思維及增強同學們的創新能力，使同學們更加了解和熱愛自己所學專業，在老師及團總支學生會的大力支持與幫助下，交通系學習部于10月17日在校舉辦了第三屆創新杯結構設計大賽，并在同學們熱烈的掌聲中圓滿結束。

活動口號：我的設計我做主，我的創意我打造。本次比賽流程如下： 一 蘇曉光老師做動員講話 二 比賽開始 第一環節：模型組裝

各小組在規定的時間和地點對自己的模型進行限時組裝。增強同學們的動手能力和團隊協作能力。第二環節：模型展示

模型組裝完畢后按照順序由每組派出的同學對本組設計的模型進行展示并對評委提出的問題進行答辯，同時也鍛煉了同學們的動手能力。第三環節：模型評定

由主持人陪同評委對各組的模型從模型的合理性，創新性和美觀性三個方面進行評定。在此環節中，評委可以對模型進一步發問，加深對模型的了解，同時也使同學們更加了解和熱愛自己的專業。蘇曉光老師做點評 主持人宣布獲獎名單，有老師及各委員對獲獎班級進行頒獎。

一等獎： 鐵道104B 模型：摩天輪大橋

二等獎： 公路104B 模型：九天雙層斜拉式大橋 三等獎： 11022A 模型：拱形吊橋 最佳創新獎： 鐵道106A 模型：蘇通大橋 最佳優秀獎： 11021B 模型：火紅索大橋 最佳組織獎： 11022B 模型：轉體橋 三 比賽在同學們的掌聲中結束

雖然本次比賽前的準備工作十分繁瑣，但學習部全體成員在學生會的幫助下，本著精益求精的心態，圓滿完成了此次比賽的準備活動，并在十月十七日上午八點半準時開始，十一點結束，其中共有十八組參賽在此次活動中蘇曉光老師用一首詩對此次比賽進行了總結：

金桂飄香晚秋寒，交通學子齊動員。大浪淘沙共奮進，征途往里勇向前。

此次比賽的優點：增強了同學們的團隊協作能力，使同學們更加了解和熱愛自己所學的專業。

此次比賽中存在的一些不足：學習部干事在站崗維持秩序時，表現的不太完美。

雖然此次活動中出現了一些小的波瀾但同學們參賽的熱情為本次比賽畫上了圓滿的句號。

我們交通系學習部會總結經驗，彌補不足，在今后的活動中再創佳績。

交通系學習部 2010-10-21

第三篇：創新杯說課比賽總結

追求、成長、提高

--—— “創新杯”德育教學設計與現場說課比賽決賽的體會

中山市 程設計上都是非常相似，基本上都是按照通常的程序進行。即說教材、說學生、說教法、說學法、說過程、說反思。評委一天要聽20多位選手的說課。要想在比賽中脫穎中必須要有自己的特色，才能給評委留下深刻的印象。

我發現在說課比賽中關鍵有三點非常重要，一是說、二是教學設計、三是課件。

說課說課要說出來，所以說課者的語言表達非常重要，或幽默風趣或抑揚頓挫或娓娓道來或深情款款，總能吸引評委。平淡如水、沒有變化的說在氣勢上便先輸一籌。要像一個演講者一樣，滿懷激情地說，揮灑自如地說，讓你的說課顯得更加個性化、更加藝術化。正如藝術化和個性化的教學可能更容易激起學生的學習興趣一樣，藝術化和個性化的說課也能更容易激起聽眾的興趣和共鳴。我覺得一個好的說課需要激情，需要投入，若能夠做到這兩點就能夠引人入勝了。有激情，就會在氣勢上先聲奪人；若投入就能夠讓人自然地分享到你的渴望。

但說課說課關鍵字還在課上。沒有好的設計，再好的語言也是白搭。課的設計與實施過程才是說課的核心。一個個性化的說課最重要的是獨具匠心的說課設計。課的設計有沒有新意，有沒有可操作性，有沒有通用性，教學設計是通過什么樣的教學手段實現的？一定具體而詳實，尤其是教學過程。蔣文麗評委的點評中提到，我的說課也很流暢也很好，不足地方就是忽略了教學過程與教學方法的有機結合，或者說我在這方面是有漏洞的。這成為我止步于二等獎而沒有能夠進入一等獎行列的關鍵障礙。

好酒還需好瓶裝，有了好的設計，有了好的說課稿，還要有好的課件呈現給評委。說課比賽的課件首要條件當然是內容完善，操作順暢；在這個基礎上若能夠提升到精美的地步就是“錦上添花”了。課件要有自己的風格，或簡潔或古典或現代或奢華，動畫要符合需要，適當的音樂背景更能烘托氣氛。說課比賽，有個精美的說課課件就“如虎添翼”了。

三、提高

通過此次比賽，使得我從教學理論、設計理念、參賽經驗等各方面都得到了很大的提高，對日后的教學起到了很大的幫助。可以說是精神與技能的比翼齊飛。這次難得的機會里，我了解到全國的同行的專業水平，體會到“天外有天”和“學有專精”，認識到自己的一些不足，也學習到了許多奇妙和精彩的教學構思，更重要的是它讓我的思想發生了一次深刻的反思和升華，讓我深刻感受德育課課堂教學的魅力和德育老師專業發展的魅力。

過程雖然辛苦，但也充滿了快樂，每一次的修改都是一次自我的提高，都是自我的完善。辛苦的付出總是有回報的，結果雖說有遺憾，也是完美的。

最后、感激

感謝這次比賽讓我學到了很多知識，感謝省中職德育指導與研究中心，尤其是汪永智教授、林幸福老師，大賽秘書書成員、服務周到細致；感謝中山市教研室的鼓勵和支持；感謝朱敏嫣教研員對我的指導和幫助；感謝我校教務處何彩梅老師對我的扶持和幫助；感謝我的知心好友給予我的支持；感謝我的先生給予我莫大的后備支撐。總之，感謝這次比賽過程中鼓勵我和幫助過我的人。

中山市

第四篇：全國第三屆和諧杯小學“七說”說課大賽

全國第三屆和諧杯小學“七說”說課大賽

邀請函

一、舉辦會議的目的

“說課”是一種傳統的校本教研和區域教研形式，但傳統的說課隨意性很大，沒有統一的、規范的說課模式，不利于教師的專業發展，更不能把課程標準的要求落實到課堂上。為此我們提出了新的課前“七說”、課后“八說”的模式。通過連續兩年的課前“七說”說課大賽，這一新的“說課”模式已推廣到近20個省、市、自治區的若干中小學。但在實驗的過程中我們也發現，有些環節還需要突出一下，如教學目標、教學方法；有些環節可以融合到教學設計中，如教學評價、課程資源的開發。所以我們在原來“七說”的基礎上又進行了改進，新的“七說”說課環節包括：“說教材（教材分析）、說學情（學情分析）、說目標（教學目標）、說模式（教學模式）、說方法（教學方法）、說設計（教學設計）、說板書（板書設計）。原來“七說”中的“說評價（課堂評價）、說開發（課程資源開發）”融入到“說設計”中，評價表也有了較大的改進（說課的具體要求看附件三《說課評價表》）。

二、會議時間和舉辦單位

我們計劃于2015年10月24日—25日（周六日）在山東省濟南章丘市實驗小學召開“全國第三屆和諧杯小學‘七說’說課大賽”。會議由全國和諧教學法研究會主辦，山東省章丘市實驗小學承辦。

三、會議日程安排

10月23日（星期五）與會人員報到（具體報名和報到事宜附后）。24日（星期六）上午：大會

1.大會開幕式與經驗交流，主要是章丘市實驗小學和部分實驗學校開展“說課”活動的經驗。王敏勤教授做關于《如何進行新型“說課”》的專題報告并解讀新的“七說”說課評價表；2.章丘市實驗小學的老師大會展示“七說”說課。

24日下午和25日上午：比賽

來自全國各地的代表分學科在若干賽場進行比賽，對獲得特等獎的選手頒發“和諧杯”獎杯。

25日下午:大會

1.部分獲得特等獎的代表大會展示；2.大會閉幕式及頒獎。

四、具體事宜

1.參加說課比賽的老師每個學校一門學科可以有2名代表參賽，最好在不同學段（如小學低段、中段、高段），觀摩教師不限。本次說課的九門科目是：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、品生品社、科學、信息技術。內容和教材自定，可以是新授課，也可以是復習課或實驗課，但都是本學期教學的內容，教材版本不限。小學按照40分鐘設計一課時的內容。每位說課者必須設計PPT課件，課件中要有知識樹，要設計封面，封面包括使用教材的版本、說課課題、單位、姓名等。說課者在報名時必須向會務組拷貝說課的PPT課件與電子演講稿。比賽開始后不能更改課件。

2.參加比賽的代表必須在2015年10月15日前填寫電子《說課參賽報名表》（表格見附件）并發到會務組郵箱（最好再短信告知更保險），以便會務組安排課表和會場及評委，過時不能保證安排；參加觀摩者可在10月20日前填寫電子《參會報名表》（表格見附件）并發到會務組郵箱（最好再短信告知更保險），3.會議報名聯系人：

耿才國，聯系電話：***，報名郵箱：meilishixiaoren@163.com 李允貞，聯系電話：***，報名郵箱：meilishixiaoren@163.com 參賽者和觀摩者要同時把報名表發至天津市教科院王敏勤教授郵箱：wangminqin@126.com，聯系電話：***，以便二次核對，避免遺漏。

4.參會代表（包括參賽代表）每人在報名時交580元會務費和資料費，食宿費自理。5.會議報到地點：章丘市千禧龍大酒店（雙山大街中段）

全國和諧教學法研究會 山東省章丘市實驗小學

2015年9月

第五篇：2017年創新杯說課大賽比賽要求

附件1：

2017年河北省中等職業學校“創新杯” 教師信息化教學說課大賽比賽要求

本次省級比賽，參賽內容應符合教育部《中等職業學校專業教學標準》（2014年頒布）的相關要求，以“十二五”職業教育國家規劃教材為主要參考教材（參賽版本主要為高等教育出版社出版的國家規劃教材，詳見附件的國賽預通知），培育工匠精神，培養核心素養，將創新創業融合在專業教學過程中，積極探索中職與高職課程相銜接，創新教學方式方法，突出“做中學，做中教”的職業教育特色；應合理安排教學過程各個環節和要素，充分利用信息技術和數字化資源，系統優化教學過程。

本次省級比賽采用“教學設計方案”、“教學課件”和“現場說課”綜合評比的方式，要求參賽教師使用說課課件進行現場說課，并在說課完畢后對教學課件進行展示。

一、教學設計方案

教案設計思想：基于現代教育思想和教學理念，充分利用信息技術、數字化資源和信息化環境，在教師角色、教學內容、教學方法、互動方式、考核與評價等方面有所創新，促進學生自主學習，有利于學習興趣的提高和學習效果的改善。

教案內容：可以選擇課堂教學、實訓教學及網絡教學等多種形式，針對1～2課時或一個教學單元的教學內容進行設計，充分體現如何運用信息化教學手段創設學習環境，改進教與學方式，實施課堂教學。一般包括授課班級的年級、專業、學生數和授課時間；授課使用的教材；教學內容；教學目的及要求；授課類型；學情分析；教學方法；教學環境設計及資源準備；教學重點和難點；教學過程及時間分配；教學反思等。

二、教學課件

上課用教學課件的教學內容要與教學設計方案一致。參賽課件不限制作軟件（建議所用軟件盡量采用常用版本，以保證課件在其他機器上能正常播放），不限風格形式。如圖片可采用GIF、JPG、TIF等格式（圖片分辨率要求在1024×768以上）；視頻和動畫可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（視頻文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流暢播放）；音頻可采用MP3、WMA等格式。

三、現場說課 1.時間要求

現場說課時間10分鐘，說課完畢，對教學課件展示3分鐘，答辯5分鐘。

2.語言、儀態要求

教學儀態要親切自然、端莊大方；語言表達準確規范，生動活潑，富于啟發性和感染力。

3.說課內容要求

所選教學內容必須是教師本人的真實課堂教學內容，倡導教學方式、方法的創新與反思。

教材內容。分析本課教學內容在教材中的地位和與相關知識的聯系，確定教學目標、教學重點和教學難點；教學過程中如何更好地詮釋教材的理念和培養學生創新能力等。

教學策略。闡述本課教學過程中主要的教學方式、方法，突出信息化教學手段的應用；采用的教學策略得當，有利于教學目標的實現，并能有效提高學生的學習興趣，突出技能培養；著重說明信息技術在教學過程中的運用及預期的教學效果。

教學過程。解說本課教學過程，以及如何運用信息技術創設學習環境，改進教與學方式，實施課堂教學等。要求教學層次清楚，教學結構完整，教學內容與教法學法相對應。

教學反思。教學反饋及時，教學效果突出。